Berbicara tentang karakteristik individu seseorang, yang dimanifestasikan dalam perilaku sosialnya, biasanya digunakan tiga istilah: "temperamen", "karakter", "kepribadian". Menurut definisi yang diberikan dalam Great Soviet Encyclopedia edisi ketiga terbaru, temperamen adalah “karakteristik individu dalam hal fitur dinamis dari aktivitas mentalnya, yaitu, tempo, ritme, intensitas proses mental individu dan keadaan. . Dalam struktur temperamen, tiga komponen utama dapat dibedakan: aktivitas umum individu, manifestasi motorik dan emosinya ”(1976, vol. 25, hlm. 415). Karakter adalah "gudang individu yang holistik dan stabil dari kehidupan mental seseorang, tipenya, "karakter" seseorang, dimanifestasikan dalam tindakan individu dan keadaan kehidupan mentalnya, serta dalam sopan santun, kebiasaan, mentalitas, dan lingkarannya. karakteristik kehidupan emosional seseorang. Karakter seseorang bertindak sebagai dasar perilakunya ... ”(Ibid., 1978, vol. 28, hlm. 193).

Sepintas, tampaknya definisi temperamen dan karakter secara praktis bertepatan, namun, dalam praktik sehari-hari kita sehari-hari, kita tidak mungkin mengacaukan temperamen seseorang dengan karakternya. Adalah karakter, dan bukan temperamen, yang akan kita sebut kuat, lemah, keras, lunak, berat, buruk, gigih, sulit ditanggung, dll. Perbedaan yang dirasakan secara intuitif, perbedaan antara temperamen dan karakter, menunjukkan bahwa perbedaan ini didasarkan pada beberapa manifestasi yang berbeda secara signifikan individualitas.

Temperamen sebagian besar diekspresikan sikap seseorang terhadap kejadian di sekitarnya. Karakter dimanifestasikan dalam tindakan - aktif, memiliki tujuan, ragu-ragu, tunduk, dan meniru

dll. Kesamaan mereka adalah bahwa baik temperamen maupun karakter tidak memberi tahu kita apa pun tentang nilai sosial seseorang, mereka merujuk pada apa yang disebut oleh V. M. Rusalov (1985) sebagai aspek dinamis formal dari jiwa dalam perbedaan dari aspek isinya, yang ditemukan dalam kepribadian, karena kepribadian adalah "sistem stabil dari ciri-ciri sosial yang signifikan yang mencirikan individu sebagai anggota masyarakat atau komunitas tertentu" (TSB, 1973, vol. 14, hlm. 578). Kepribadian mencakup baik temperamen, karakter, dan kemampuan seseorang (inteleknya), tetapi tidak terbatas pada mereka, karena kepribadian adalah "inti yang mengintegrasikan awal, menghubungkan bersama berbagai proses mental individu dan menanamkan perilakunya. konsistensi dan stabilitas yang diperlukan” (Ibid., hlm. 579).

“Kepribadian seseorang,” tulis IP Pavlov, “ditentukan baik oleh keturunan biologis maupun oleh lingkungan. Kekuatan sistem saraf (temperamen) adalah sifat bawaan, karakter (bentuk perilaku) sebagian besar terdiri dari kebiasaan yang diperoleh” (Pavlov, 1954, hlm. 618). Kami menekankan bahwa organisasi fisiologis otak, karakteristik individu dari fungsinya, dan sisi isi jiwa, yang terbentuk sebagai hasil dari pendidikan sosial, bukanlah kategori yang sepenuhnya independen. Untuk menyimpulkan sisi isi jiwa dari kecenderungan turun-temurun sama absurdnya dengan menyangkal peran kecenderungan ini dalam kekhasan asimilasi pengalaman sosial subjek. Determinisme langsung ditakdirkan di sini sebelumnya. Lain halnya jika kita pindah ke posisi determinisme sistemik, mengakui bahwa pengalaman sosial yang sama yang ditawarkan oleh lingkungan akan diasimilasi secara berbeda tergantung pada individu, termasuk karakteristik "dinamis formal" dari jiwa subjek.

Mengingat kebutuhan manusia sebagai sumber utama dan kekuatan pendorong perilakunya, kami percaya bahwa setiap kepribadian manusia menentukan komposisi unik secara individual dan hierarki internal besar(vital, sosial dan ideal) kebutuhan orang tertentu, termasuk varietas mereka pelestarian dan pengembangan, "untuk diri sendiri" dan "untuk orang lain" (lihat Bab 2). Paling karakteristik penting kepribadian dilayani oleh fakta yang mana dari kebutuhan ini dan seberapa banyak lama menempati posisi dominan dalam

hierarki motif hidup berdampingan, di mana dari kebutuhan mekanisme intuisi kreatif-kewaspadaan "bekerja", menurut terminologi K. S. Stanislavsky, yang akan kita bicarakan di bab berikutnya. Di atas, kami telah merujuk ke L. N. Tolstoy, yang dengan cemerlang menebak bahwa justru dari "motif aktivitas" itulah "semua perbedaan di antara orang-orang" muncul. Tes pribadi masa depan adalah sistem teknik metodologis yang memungkinkan untuk menjawab pertanyaan sejauh mana orientasi nilai seseorang ditentukan oleh kebutuhan vital, sosial dan idealnya, fokus pada dirinya sendiri dan orang lain, kecenderungan pelestarian dan pengembangan. Yang dominan, yaitu, lebih sering daripada yang lain dan lebih lama dari yang lain, kebutuhan dominan - "tugas kehidupan super-super" dari orang tertentu, menurut definisi Stanislavsky, adalah inti sebenarnya dari kepribadian, fitur yang paling penting. . Kepuasan lengkap dari kebutuhan dominan ini biasanya disebut kebahagiaan, yang menjadikan konsep kebahagiaan sebagai batu ujian untuk menguji kepribadian tertentu. "Alfa dan omega dari keyakinan pedagogis saya," kata V. A. Sukhomlinsky, "adalah keyakinan yang mendalam bahwa seseorang adalah idenya tentang kebahagiaan" (Ovchinnikova, 1976, hlm. 3). Kesulitan mengungkapkan gagasan ini, yang termasuk dalam lingkup super-kesadaran, tercermin dalam pepatah bahwa kebahagiaan adalah keadaan ketika seseorang tidak bertanya apa itu kebahagiaan.

Jika kebutuhan dasar dan awal membentuk kepribadian seseorang, maka ekspresi dan komposisi individu tambahan kebutuhan (mengatasi, persenjataan, imitasi dan ekonomi kekuatan) menentukan karakternya. Kebutuhan untuk mengatasi terletak pada dasar kualitas kehendak seseorang, tingkat kepuasan kebutuhan akan persenjataan memberinya ciri-ciri kepercayaan diri, tekad, stabilitas dalam situasi yang sangat berkembang. Kecenderungan untuk meniru menentukan tingkat kemandirian tindakan yang dilakukan oleh seseorang, dan kebutuhan untuk menghemat kekuatan membuat karakter menjadi energik, memiliki tujuan atau, sebaliknya, pasif, malas, condong ke waktu luang yang menganggur.

Sama seperti kebutuhan umat manusia secara keseluruhan adalah produk dari sejarah dunia, himpunan dan korelasi kebutuhan setiap orang adalah produk dari sejarah hidupnya, kondisi individu dari asuhannya.

niya, perkembangan ontogenetiknya. Dengan semua pentingnya kecenderungan dan kemampuan alami, kepribadian dan karakter terbentuk di bawah pengaruh yang menentukan dari lingkungan sosial tertentu. Yang paling langsung terkait dengan fitur individu dari struktur dan fungsi otak perangai, atau jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi, menurut terminologi IP Pavlov.

Dalam pendekatan Pavlov terhadap masalah perbedaan individu dalam jiwa dan perilaku, dua tingkat analisis dapat dibedakan, yang dikembangkan oleh Pavlov sendiri tidak pada tingkat yang sama.

Pertama, bisa dikatakan, level mikro, yaitu, sifat-sifat proses eksitasi dan inhibisi sel saraf- kekuatan, keseimbangan, dan mobilitas mereka. Hasil eksperimen dengan refleks terkondisi dan pengamatan jangka panjang terhadap perilaku anjing mengarahkan Pavlov pada gagasan bahwa jenis sistem saraf, mirip dengan temperamen penulis kuno, adalah umum bagi manusia dan mamalia tingkat tinggi. Dalam klasifikasi Pavlov, tipe ketidakseimbangan yang kuat dan tidak seimbang sesuai dengan koleris, dan tipe lemah untuk melankolis. Sanguin adalah tipe mobile seimbang yang kuat menurut Pavlov, dan apatis adalah tipe inert seimbang yang kuat. Dengan pengamatannya yang khas, Pavlov mencatat ciri-ciri karakteristik emosionalitas yang melekat pada masing-masing tipe utama. Menurut Pavlov, tipe yang kuat tidak seimbang rentan terhadap kemarahan, yang lemah takut, orang optimis ditandai dengan dominasi emosi positif, dan orang apatis tidak menunjukkan reaksi emosional kekerasan terhadap lingkungan sama sekali. Pavlov menulis: "Tipe yang bersemangat dalam karyanya manifestasi tertinggi- ini untuk sebagian besar hewan yang bersifat agresif... Jenis penghambatan ekstrim adalah apa yang disebut hewan pengecut” (Pavlov, 1973, hal. 321).

Mendasarkan klasifikasinya pada sifat eksitasi dan inhibisi, Pavlov tidak terbatas pada tingkat ini. Dia mengerti bahwa jalan dari proses saraf dasar ke perilaku yang diimplementasikan secara eksternal terletak melalui interaksi struktur makro- berbagai bagian otak yang terspesialisasi secara fungsional. Mempertimbangkan tipe ekstrim - kuat tidak seimbang dan lemah - sebagai "pemasok" utama penyakit neuropsikiatri,<прежде всего неврозов, Павлов подчеркивал, что для истерии весьма характерна эмотив-

emotivity, "dan emotivity adalah dominasi ... fungsi pusat subkortikal dengan kontrol korteks yang melemah ... subjek histeris hidup, pada tingkat yang lebih besar atau lebih kecil, bukan kehidupan rasional, tetapi kehidupan emosional, dikendalikan bukan oleh aktivitas kortikalnya, tetapi oleh subkortikal” (Pavlov, 1973, hlm. 323, 406). Setelah memilih "jenis seniman dan pemikir khusus manusia" dengan dominasi yang pertama (figuratif konkret) atau yang kedua (pidato, abstrak umum) sistem sinyal Faktanya, Pavlov melihat dasar klasifikasi lagi sebagai fitur fungsi struktur makro otak. Dalam "seniman," tulis Pavlov, "aktivitas belahan otak, yang berlangsung di seluruh massa, paling tidak mempengaruhi lobus frontal mereka dan terkonsentrasi terutama di departemen lain; bagi para pemikir, sebaliknya, itu sebagian besar pada yang pertama” (Pavlov, 1973, hlm. 411).

Hari ini, kita tampaknya lebih suka mempertimbangkan tipe Pavlov "khusus manusia" sebagai hasil dari asimetri fungsional belahan otak, di mana "tipe artistik" akan sesuai dengan dominasi relatif belahan kanan (non-verbal). Penemuan spesialisasi fungsi belahan otak kanan dan kiri adalah kemenangan sejati gagasan Pavlov tentang tipe "artistik" dan "pemikiran" sebagai kutub, di antaranya terletak berbagai bentuk peralihan manusia yang lebih tinggi. aktivitas saraf.

Sebagaimana diterapkan pada manusia, tipologi Pavlov telah mengalami eksperimen paling sistematis dan perkembangan teoretis dalam karya B. M. Teplov dan V. D. Nebylitsyn. Hasil studi ini, dalam presentasinya yang paling ringkas, direduksi menjadi poin-poin mendasar berikut.

Teplov dan Nebylitsyn sampai pada kesimpulan yang masuk akal bahwa seseorang seharusnya berbicara bukan tentang tipe, tetapi tentang sifat-sifat sistem saraf, kombinasi yang mencirikan satu atau lain individualitas. Ternyata jumlah properti ini harus diperluas secara signifikan, bahwa kekuatan dan mobilitas proses saraf harus dibahas secara terpisah sehubungan dengan eksitasi dan penghambatan, dan daftar properti harus dilengkapi dengan parameter dinamisme, di mana tingkat perkembangan refleks terkondisi baru tergantung.

Sekolah Teplov dengan meyakinkan menjelaskan mengapa di

proses evolusi mempertahankan apa yang disebut tipe lemah, mengapa tidak dihilangkan seleksi alam. Jika tipe kuat menunjukkan stabilitas tinggi dalam situasi ekstrem, maka peningkatan sensitivitas tipe lemah adalah kualitas yang sama berharganya dalam kondisi lain, di mana kemampuan untuk membedakan sinyal eksternal dengan cepat dan akurat diperlukan. Eksperimen khusus telah menunjukkan bahwa jenis yang berbeda sistem saraf menyelesaikan tugas yang sama dengan sukses, hanya masing-masing dari mereka menggunakan taktik aktivitasnya sendiri.

Seiring kemajuan penelitian, menjadi semakin jelas bahwa teknik eksperimental yang secara tradisional digunakan untuk mengetik hanya mengungkapkan properti pribadi sistem saraf. Sebuah teknik yang ditujukan kepada, katakanlah, penganalisis visual memungkinkan untuk mendiagnosis tipe kuat dalam suatu subjek, sementara menguji penganalisis pendengaran mengkarakterisasi subjek yang sama sebagai perwakilan dari tipe lemah. Kontradiksi serupa ditemukan dalam percobaan pada hewan. Jadi, menurut V. N. Dumenko dan V. I. Nosar (1980), kemampuan untuk mengembangkan refleks motorik instrumental pada anjing tidak berkorelasi dengan jenis sistem saraf mereka, ditentukan oleh metode sekretori. Akibatnya, pada awal tahun 60-an, situasi krisis yang sebenarnya muncul di bidang tipologi (psikofisiologi diferensial) seseorang. Dalam upaya mencari jalan keluar dari krisis ini, V.D. Nebylitsyn memperkenalkan konsep properti Umum sistem saraf, di antaranya ia menghubungkan dua parameter utama: aktivitas dan emosionalitas (Nebylitsyn, 1968). VD Nebylitsyn percaya bahwa aktivitas didasarkan pada karakteristik individu dari interaksi formasi reticular yang mengaktifkan batang otak dan neokorteks anterior, sedangkan emosionalitas ditentukan oleh karakteristik individu dari interaksi bagian anterior korteks baru dengan pembentukan sistem limbik otak. Sayangnya, kematian tragis VD Nebylitsyn mengganggu karirnya di ambang tahap baru yang fundamental dalam pengembangan psikofisiologi diferensial.

Sekelompok peneliti Inggris datang ke ide serupa tentang dasar morfofisiologi tipologi manusia, yang kami kaitkan terutama dengan nama G. Eysenck (Eysenck, 1981) dan J. Gray (Gray,

Dengan bantuan tes yang dirancang khusus, G. Eysenck (Eysenck, Eysenck, 1976; Eysenck, 1981) mengidentifikasi tiga parameter utama: 1) ekstraintroversi, 2) stabilitas emosional dan neurotisisme yang menentangnya, dan 3) psikotisme, kutub yang berlawanan darinya. stabil mengikuti norma sosial. Eysenck mencirikan ekstrovert sebagai subjek yang terbuka, mudah bergaul, banyak bicara, aktif, dan introvert sebagai tidak ramah, menarik diri, pasif. Karakteristik ini mengingatkan pada parameter aktivitas dalam klasifikasi VD Nebylitsyn (1968). Subjek yang sangat neuroid dicirikan sebagai cemas, sibuk, mudah marah, dan emosional tidak stabil. Dia ditentang oleh orang yang stabil secara emosional. Sangat mudah untuk melihat bahwa neurotisisme sangat dekat dengan "emosionalitas" menurut Nebylitsyn. Akhirnya, tipe Eysenck psikoid tinggi muncul sebagai subjek yang egosentris, dingin, acuh tak acuh terhadap orang lain dan agresif, sedangkan tipe psikoid rendah adalah altruis yang ramah dan simpatik yang mempertimbangkan hak orang lain.

Tipologi Eysenck dapat menjadi contoh lain dari keberadaan, meskipun jauh dari jelas dan jelas, hubungan antara neurodinamik dan karakteristik konten seseorang. Ekstra-introversi adalah parameter dinamis formal. Pada saat yang sama, ada daya tarik yang menonjol dari jenis-jenis ini pada kepuasan utama kebutuhan tertentu, terutama pada individu yang rentan terhadap neurotisisme. Jadi, ekstrovert sangat menghargai kehidupan yang aktif dan aktif. Introvert - kebebasan dan harga diri, dan neuroid - harmoni internal, kurang peduli dengan kesuksesan eksternal (Furnham, 1984).

tetapi seorang ekstrovert yang tidak stabil sesuai dengan temperamen koleris para penulis kuno, seorang ekstrovert yang stabil menjadi sanguin, seorang introvert yang tidak stabil menjadi melankolis, dan seorang introvert yang stabil menjadi apatis.

Meskipun penentuan tingkat ekstra-introversi dibuat terutama dengan bantuan kuesioner, ada bukti studi eksperimental parameter tipologis ini. Jika subjek di ruangan diberi kesempatan untuk menyalakan peningkatan iluminasi dan stimulus suara atas kebijakannya sendiri, maka orang introvert lebih suka berada dalam keheningan dan ruangan yang gelap sebagian besar waktu, dan ekstrovert, sebaliknya (Eysenck, 1975). Tidak seperti ekstrovert, introvert lebih baik mereproduksi materi yang disajikan untuk dihafal beberapa saat setelah paparan. Menurut J. Gray, ekstrovert lebih sensitif terhadap penghargaan, sedangkan introvert lebih sensitif terhadap hukuman (Wilson, 1978). Introvert telah ditemukan memiliki respons kulit galvanik yang lebih kuat terhadap masalah yang signifikan secara emosional (Gudjonsson, 1982). Frekuensi dan amplitudo ritme alfa elektroensefalogram lebih tinggi pada ekstrovert dibandingkan dengan introvert, sedangkan tingkat neurotisisme tidak berkorelasi dengan indikator ini ((Deakin, Exley, 1979; Gilliland, Andress, Bracy, 1981). Potensi yang dibangkitkan mengarahkan penulis pada kesimpulan bahwa perbedaan antara ekstra- dan introvert memanifestasikan dirinya baik di tingkat kortikal dan subkortikal (Andress, Church, 1981).Kekuatan sistem saraf menurut Pavlov dan ekstra-introversi menurut Eisenck terletak pada interaksi populasi neuron sistem talamokortikal difus. Selama pemeriksaan pasien dengan kerusakan struktur mediobasal lobus temporal otak, SV Madorsky (1982) menemukan bahwa lesi di sebelah kanan disertai dengan pergeseran ke arah introversi , dan lesi di sebelah kiri adalah ekstraversi, karena pasien dengan proses patologis sisi kanan lebih sensitif terhadap rangsangan yang menyakitkan, terutama jika amigdala terlibat. Perbandingan fitur potensi yang ditimbulkan dengan rangsangan cahaya dan reaksi kardiovaskular dengan tingkat neurotisisme mengarah pada kesimpulan bahwa fitur-fitur ini dapat dijelaskan oleh interaksi bagian anterior

neokorteks, hipokampus, amigdala, dan hipotalamus (Polyantsev, Rumyantseva, Kulikov, 1985).

Dalam beberapa tahun terakhir, ada upaya untuk menemukan analog ekstraintroversi, neurotisisme, dan psikotisisme pada hewan, terutama pada tikus. Sebagai teknik eksperimental, teknik lapangan terbuka biasanya digunakan di sini, di mana aktivitas eksplorasi merupakan indikator ekstroversi, dan apa yang disebut "emosionalitas" (jumlah buang air kecil dan besar) merupakan indikator neurotisisme. Tingkat agresivitas dianggap sebagai analog dari psikotisme (Garcia-Sevilla, 1984). M. Zuckerman percaya bahwa tingkat katekolamin mendasari karakteristik perilaku individu (Zuckerman, 1984). Telah ditunjukkan bahwa aktivitas di lapangan terbuka berkorelasi positif dengan kecepatan perkembangan refleks terkondisi defensif di ruang antar-jemput, tetapi tikus pasif mempertahankan memori stimulasi nyeri yang lebih baik setelah aplikasi tunggal (Chaichenko, 1982).

Perilaku di lapangan terbuka dikaitkan dengan fungsi neokorteks dan hipokampus. Hal ini dibuktikan dengan hasil kerja pada garis pemuliaan tikus dengan volume struktur otak yang berbeda. Volume kecil hipokampus dan neokorteks besar berkorelasi positif dengan aktivitas motorik di lapangan terbuka. Tikus yang tidak bergerak dengan hippocampus besar belajar penghindaran pasif lebih cepat (Shiryaeva dan Vaido, 1980; Wimer, Wimer, dan Roderick, 1971). Di sisi lain, konsekuensi penghancuran struktur limbik otak tergantung pada karakteristik genetik hewan (Isaacson dan McClearn, 1978; Isaacson, 1980).

Spesialisasi fungsi bagian anterior neokorteks, hipokampus, amigdala, dan hipotalamus, yang kami jelaskan secara rinci dalam bab sebelumnya, memberi kami alasan untuk asumsi bahwa karakteristik individu dari aktivitas masing-masing struktur, dan terlebih lagi, karakteristik interaksi mereka, sebagian besar menentukan fitur individu (tipologis) dari perilaku hewan yang sebanding dengan klasifikasi Eysenck.

terdapat: 1) bagian yang relatif luas dengan luas 33X23 cm; 2) "Rumah" kaca dengan luas 16XH cm dengan pintu terbuka permanen dan pedal lantai, tekanan yang secara otomatis menyalakan penghitung waktu; 3) terletak di sebelah "rumah" di belakang ruang partisi kedap suara transparan tipis untuk pasangan dengan lantai dalam bentuk logam

kisi-kisi. Seluruh ruangan diterangi dengan cahaya yang menyebar dari lampu 100 W yang dipasang di bawah langit-langit ruangan.

Hewan yang diteliti ditempatkan setiap hari di kompartemen besar ruangan selama 5 menit dan waktu tinggalnya di "rumah" dengan pedal dicatat, serta jumlah penampilan di "rumah". Selama 5 hari pertama, setiap kemunculan tikus di "rumah" menyebabkan masuknya pencahayaan tambahan dengan lampu 100 W yang terletak 45 cm dari lantai ruangan, dan stimulus suara - nada dengan frekuensi 220 Hz dan volume 80 dB. Selama 5 hari berikutnya, pintu masuk ke "rumah" disertai dengan iritasi listrik pada cakar tikus "mangsa" dengan kekuatan 1-2 mA. Iritasi pada "korban" berlangsung 3-5 detik dengan interval lima detik selama tikus yang diteliti berada di pedal. Selama 5 hari terakhir, pintu masuk ke "rumah" kembali meningkatkan pencahayaan dan menyalakan suara.

Sebagai indikator kepekaan terhadap tangisan kesakitan individu lain dari spesies yang sama (psikotisisme dalam terminologi Eisenck), kami mempertimbangkan waktu yang dihabiskan untuk pedal yang menutup sirkuit listrik. Ekstraintroversi dinilai berdasarkan efektivitas komparatif dari dua efek permusuhan: peningkatan penerangan dan bunyi nada atau sinyal eksitasi defensif pasangan (teriakan, gerakan, pelepasan zat bau tertentu). Total waktu rata-rata yang dihabiskan di "rumah" dengan pedal di bawah aksi rangsangan permusuhan buatan dan zoososial dan jumlah lari dari tempat terbuka

dari ruang kamar itu ke "rumah" dan kembali bersaksi ke tingkat stabilitas emosional(neurotisisme).

Kriteria berikut telah diadopsi. Tikus dianggap sensitif terhadap tangisan nyeri jika di pedal kurang dari 1 menit. Extraversion didiagnosis ketika waktu yang dihabiskan di pedal di bawah aksi cahaya dan suara setidaknya 1 menit lebih lama dari waktu di bawah stimulasi nyeri tikus lain. Hubungan yang berlawanan dianggap sebagai introversi. Sisa tikus dianggap ambivert. Kami mendefinisikan tikus sebagai stabil secara emosional (neuroid rendah) jika total waktu rata-rata yang dihabiskan di pedal di bawah aksi rangsangan permusuhan melebihi 1 menit 30 detik.

Contoh tikus dengan karakteristik di atas diberikan dalam tabel. 1. Jelas bahwa pembagian seperti itu sangat bersyarat: karakteristik individu dari perilaku tikus tertentu mencirikan nilai absolut dari indikator yang telah kita pilih, dan bukan batas kondisional antara ekstrovert, introvert, dan ambivert. Batas-batas ini diperlukan hanya untuk perhitungan statistik yang mencirikan suatu populasi atau resistensi komparatif terhadap pengaruh neurotik, yang akan dibahas di bawah. Rasio berbagai jenis perilaku dalam populasi 40 tikus yang diperiksa disajikan pada Tabel. 2.

Sulit untuk mengatakan sejauh mana perilaku individu ini bergantung pada faktor genetik atau lingkungan, meskipun ada bukti bahwa frekuensi menekan tuas, diperkuat dengan menyalakan lampu dan mengurangi kebisingan, adalah 71% ditentukan secara genetik pada tikus laboratorium ( Oakeshott, Cahaya, 1980).

Struktur cacat insufisiensi intelektual (keterbelakangan mental)

Cacat primer Tidak aktif (tidak aktif)

Cacat sekunder Gangguan mental

Struktur cacat pada gangguan pendengaran

Cacat primer Menonaktifkan atau ketidakcukupan persepsi pendengaran

Cacat sekunder Gangguan bicara

Cacat tersier Kekhususan berpikir Kekhususan perkembangan kepribadian Disadaptasi

Struktur cacat pada gangguan penglihatan

Cacat primer Mematikan atau ketidakcukupan persepsi visual

Cacat sekunder Keterbelakangan psikomotor Pelanggaran orientasi spasial

Cacat tersier Perkembangan kepribadian khusus Disadaptasi

Struktur cacat pada cerebral palsy

Cacat primer Gangguan gerak

Cacat sekunder Gangguan penglihatan Gangguan bicara Gnosis spasial dan gangguan praksis

Cacat tersier Perkembangan kepribadian khusus Disadaptasi

Struktur cacat pada gangguan bicara

Cacat primer Gangguan bicara

Cacat sekunder Keterbelakangan mental

Cacat tersier Perkembangan kepribadian khusus Disadaptasi

Struktur cacat pada autisme anak usia dini

Cacat primer Kekurangan energi Pelanggaran lingkup afektif naluriah Ambang sensorik rendah dengan latar belakang sensasi negatif yang nyata

Cacat sekunder Sikap autis

Cacat tersier Perkembangan kepribadian khusus Disadaptasi

Gagasan organisasi struktural disontogenesis adalah milik L.S. Vygotsky. Struktur cacat terdiri dari urutan cacat primer, sekunder dan selanjutnya (pelanggaran). Mari kita berikan definisi komponen struktur cacat yang diberikan oleh V.M. Sorokin. Gangguan primer, atau nuklear, adalah perubahan yang sedikit reversibel dalam parameter fungsi tertentu, yang disebabkan oleh dampak langsung dari faktor patogen. Masalah ini dalam psikologi khusus saat ini membutuhkan studi rinci, kompleks dan ambigu. Ada dua sudut pandang tentang struktur defek: 1) konsep "cacat primer" dianggap sebagai pelanggaran yang mendasari gambaran klinis; 2) konsep "cacat primer" dianggap sebagai pelanggaran utama dari operasi, fungsi mental. Ada indikasi dalam literatur bahwa cacat utama adalah lesi organik pada otak dan sistem penganalisis. Faktanya, menurut kami, pelanggaran semacam itu bukanlah fenomena psikologis dan tidak dapat dimasukkan dalam struktur analisis psikologis (M.V. Zhigoreva, A.M. Polyakov, E.S. Slepovich, V.M. Sorokin, I. .A. Shapoval, dll.). Gangguan primer langsung mengikuti dari sifat biologis penyakit. Namun, kita berbicara tentang pelanggaran dalam pekerjaan fungsi mental, dan bukan prasyarat anatomis dan fisiologisnya. Misalnya, cacat utama pada gangguan pendengaran adalah hilangnya atau insufisiensi persepsi pendengaran, dan bukan tidak adanya pendengaran! Perkembangan yang terganggu ditentukan oleh waktu terjadinya pelanggaran utama dan tingkat keparahannya. Kehadiran gangguan primer mempengaruhi seluruh perjalanan perkembangan anak lebih lanjut. Gangguan sekunder atau sistemik adalah perubahan reversibel dalam perkembangan fungsi mental yang berhubungan langsung dengan gangguan primer. Misalnya, cacat sekunder pada gangguan pendengaran adalah gangguan bicara. Gangguan seperti itu lebih reversibel di bawah pengaruh tindakan korektif, tetapi koreksi gangguan ini bisa sangat lama dan melelahkan, yang tidak mengesampingkan kemungkinan pemulihan spontan dalam beberapa kasus. Gangguan sekunder dan fungsi yang diawetkan adalah objek utama psikodiagnostik dan pengaruh pemasyarakatan psikologis dan pedagogis. Kehadiran pelanggaran primer tidak secara otomatis mengarah pada munculnya penyimpangan sekunder, yang pembentukannya dikaitkan dengan aksi berbagai mekanisme. Pelanggaran primer yang sama dengan usia akan mengubah komposisi penyimpangan sekunder. Ini menjelaskan perbedaan signifikan dalam struktur yang terakhir dalam gangguan nuklir yang sama pada orang-orang dari berbagai usia. Selain itu, perbedaannya sangat tergantung pada karakteristik individu seseorang, khususnya, pada kemampuan kompensasinya, dan terlebih lagi pada ketepatan waktu dan kecukupan pekerjaan korektif, yang efektivitasnya semakin tinggi semakin awal dimulai. Sebagai hasil dari kombinasi gangguan primer dan sekunder, terbentuk pola gangguan yang kompleks, yang, di satu sisi, bersifat individual untuk setiap anak, dan, di sisi lain, memiliki banyak karakteristik serupa dalam setiap jenis gangguan perkembangan. .

GEREJA T.E

DASAR-DASAR

PSIKOLOGI DIFERENSIAL

Alat bantu mengajar

sebagai alat bantu mengajar

Jurusan Psikologi (protokol No. 9 tanggal 05.2012)

dan Dewan Ilmiah dan Metodologi BIP

Associate Professor Departemen Psikologi BIP

T.E.Cherches

Peninjau:

Associate Professor Departemen Psikologi dan Pedagogi, Universitas Negeri Belarusia

budaya dan seni

Kandidat Ilmu Psikologi, Associate Professor

G.L. Speranskaya

Guru Besar Jurusan Psikologi Lembaga Pendidikan Swasta “BIP – Lembaga Ilmu Hukum”

Kandidat Ilmu Psikologi, Associate Professor

A.A. Amelkov

Gereja, T.E. Dasar-dasar psikologi diferensial : buku pelajaran - metode. tunjangan / T.E.Cherches - Minsk: BIP-S Plus, 2012. - hlm.

Publikasi yang diusulkan adalah bantuan pengajaran pada disiplin "Psikologi Diferensial" untuk siswa dari semua bentuk pendidikan. Itu ditulis sesuai dengan standar pendidikan baru untuk pelatihan psikolog.

Manual ini memberikan informasi paling penting yang dibutuhkan siswa untuk pengembangan produktif kursus. Seiring dengan materi teoretis, itu berisi pertanyaan untuk pekerjaan independen dan literatur yang direkomendasikan, dengan bantuan yang siswa dapat memperdalam dan mensistematisasikan pengetahuan mereka tentang masalah pembentukan dan pengembangan psikologi diferensial, membentuk posisi profesional psikolog masa depan.

BBC ISBN © Gereja T.E., 2012

PENGANTAR

Manual pendidikan dan metodis "Dasar-dasar Psikologi Diferensial" dikembangkan untuk persiapan siswa yang belajar di "Psikologi" khusus di lembaga pendidikan tinggi.

Saat ini, masalah mempelajari individualitas seseorang adalah salah satu topik utama penelitian teoretis dan terapan dalam psikologi. Tujuan dari manual ini adalah untuk memberikan arahan kepada psikolog masa depan yang mulai berkenalan dengan kursus "Psikologi Diferensial", untuk membantu mereka menavigasi sumber bibliografi yang tersedia.

Dasar penulisan manual ini adalah karya S.K. Nartova-Bochaver "Psikologi diferensial". Bagian terpisah didasarkan pada materi M.S. Egorova, E.P. Ilyin, V.N. Mashkov, serta buku teks klasik oleh A. Anastasi.

Buku teks ini menguraikan dasar-dasar metodologis psikologi diferensial, subjek dan metodenya. Ini menetapkan dalam bentuk yang dapat diakses ide-ide teoretis klasik dan terbaru tentang variasi individu dari jiwa, yang dimanifestasikan dalam kekhususan organisasi sistem saraf, proses mental, sifat dan perilaku kepribadian, gaya hidup manusia, berbagai tipologi individualitas. .

Perhatian yang cukup besar diberikan pada spesifikasi individu dari temperamen, karakter, kemampuan dan kecerdasan, perbedaan gender. Manual ini mencakup topik-topik seperti "Sumber perbedaan individu", "Dasar psikofisiologis perbedaan individu", "Karakteristik gender sebagai faktor perbedaan individu", "Karakteristik individu dari aktivitas profesional", dll.

Topik 1. Psikologi diferensial sebagai bidang pengetahuan psikologis

1. 1 Mata kuliah, tujuan dan tugas psikologi diferensial.

psikologi diferensial- (dari lat. differential - perbedaan) cabang psikologi yang mempelajari perbedaan psikologis baik antara individu maupun antara kelompok orang, penyebab dan konsekuensi dari perbedaan tersebut.

Subjekpsikologi diferensial dalam tafsir modern dirumuskan sebagai berikut: studi tentang struktur individualitas berdasarkan identifikasi perbedaan individu, tipologis dan kelompok antara orang-orang dengan metode analisis komparatif.

Berdasarkan pokok bahasannya, psikologi diferensial mencakup tiga bagian yang dikhususkan untuk tiga jenis perbedaan: 1) individu, 2) kelompok, dan 3) tipologis.

perbedaan individu - itu adalah manifestasi dari pola psikologis umum pada tingkat individu. Perbedaan individu dapat dibagi menjadi dua kelompok: a) intra individu dan B) antar individu.

Di dalam-disesuaikan perbedaan berarti: perbedaan seseorang dari dirinya sendiri pada periode kehidupan yang berbeda; perbedaan antara seseorang dan dirinya sendiri dalam situasi yang berbeda dan kelompok sosial yang berbeda; perbandingan berbagai manifestasi kepribadian, watak, kecerdasan dalam diri seorang individu.

Dibawah antar individu perbedaan dipahami sebagai: perbedaan individu dari kebanyakan orang lain (korelasi dengan norma psikologis umum); perbedaan antara seseorang dan sekelompok orang tertentu.

Perbedaan kelompok- ini adalah perbedaan antara orang-orang, dengan mempertimbangkan milik mereka dalam komunitas, atau kelompok tertentu, pertama-tama, milik kelompok besar yang dibedakan menurut kriteria berikut: jenis kelamin, usia, kebangsaan (ras), tradisi budaya, kelas sosial, dll. Milik masing-masing kelompok ini adalah manifestasi alami dari sifat setiap orang (sebagai makhluk biologis dan sosial) dan memungkinkan Anda untuk mendapatkan gambaran yang lebih lengkap tentang karakteristik kepribadiannya.

3. Perbedaan tipologis– ini tentang perbedaan antara orang-orang yang dibedakan oleh kriteria atau kriteria psikologis (dalam beberapa kasus, psikofisiologis), seperti, misalnya, temperamen, karakter, kepribadian. Pada saat yang sama, orang-orang digabungkan ke dalam kelompok - tipe tertentu. Pemilihan kelompok tersebut merupakan hasil dari upaya untuk mengklasifikasikan informasi tentang perbedaan antara orang-orang untuk menjelaskan dan memprediksi perilaku mereka, serta untuk menentukan area yang paling memadai untuk penerapan kemampuan mereka.

Tujuan dan tugas psikologi diferensial didefinisikan atas dasar beberapa posisi teoritis.

1. Universalitas perbedaan . Perbedaan (intra dan interindividual) adalah ciri esensial dari perilaku manusia, serta perilaku semua organisme hidup, termasuk manusia.

2. Perlunya pengukuran saat memeriksa perbedaan. Studi tentang perbedaan individu terkait dengan pengukuran dan kuantifikasi.

3. Stabilitas fitur yang dipelajari. Psikologi diferensial mempelajari tanda-tanda yang paling stabil dari waktu ke waktu dan dalam situasi yang berbeda.

4. Penentuan perilaku. Membandingkan perbedaan perilaku dengan fenomena lain yang diketahui bersamaan, adalah mungkin untuk mengungkapkan kontribusi relatif dari berbagai faktor terhadap perkembangan perilaku.

5. Hubungan dan saling melengkapi yang umum dan yang khusus dalam mempelajari perbedaan. Di satu sisi, perbedaan mengungkapkan efek dari hukum perilaku manusia yang paling umum. Di sisi lain, "manifestasi konkret dari setiap hukum umum psikologi selalu mencakup faktor individualitas."

Berdasarkan prinsip-prinsip ini sasaran psikologi diferensial dalam interpretasi modern didefinisikan sebagai " studi tentang mekanisme perkembangan dan fungsi individualitas manusia sebagai fenomena integral yang ada di bidang interaksi antara realitas subjektif dan objektif».

Tujuannya diwujudkan dengan memecahkan berikut: tugas: studi tentang berbagai perbedaan individu dalam karakteristik psikologis; studi tentang struktur karakteristik psikologis individualitas; studi tentang sifat perbedaan individu; studi tentang berbagai perbedaan antara kelompok orang, analisis distribusi kelompok tanda; studi tentang sumber perbedaan di antara karakteristik yang diukur, pengembangan landasan teoretis untuk penelitian psikodiagnostik dan program pemasyarakatan.

Psikologi diferensial memiliki bidang-bidang yang bersinggungan dengan cabang-cabang lain dari pengetahuan psikologis. Dia berbeda dari Psikologi Umum fakta bahwa yang terakhir berfokus pada studi tentang hukum umum jiwa (termasuk jiwa hewan). Psikologi terkait usia mempelajari karakteristik seseorang melalui prisma pola yang melekat pada tahap usia perkembangannya. Psikologi sosial mempertimbangkan ciri-ciri yang diperoleh seseorang karena menjadi bagian dari kelompok sosial tertentu. Psikofisiologi diferensial menganalisis karakteristik individu dari jiwa manusia, karena sifat-sifat sistem saraf.

1.2 Asal usul dan perkembangan psikologi diferensial sebagai ilmu yang berdiri sendiri

Tahapan perkembangan psikologi diferensial:1. tahap pra-psikologis(pengembangan tipologi psikologi dalam kerangka filsafat); 2. Psikologi diferensial sebagai ilmu yang berdiri sendiri(II paruh abad ke-19 - awal abad ke-20); 3. Pengembangan psikologi diferensial berdasarkan pengukuran statistik yang tepat(awal abad ke-20 - sekarang).

Sebagai bidang independen dari ilmu psikologi, psikologi diferensial mulai terbentuk pada kuartal terakhir abad ke-19. Kontribusi besar untuk mempelajari perbedaan individu dibuat oleh F. Galton dengan membuat tes untuk mengukur sensorimotor dan fungsi sederhana lainnya, dengan mengumpulkan data ekstensif di bawah berbagai kondisi pengujian, dan dengan mengembangkan metode statistik untuk menganalisis jenis data ini. Psikolog Amerika D.M. Cattel, melanjutkan pengembangan tes yang dimulai oleh F. Galton dan menerapkan pendekatan diferensial dalam psikologi eksperimental.

Pada tahun 1895 A. Binet dan V. Henry menerbitkan sebuah artikel berjudul "Psikologi Individualitas", yang merupakan analisis sistematis pertama dari tujuan, subjek dan metode psikologi diferensial. Sebagai masalah utama psikologi diferensial, penulis artikel mengajukan dua: 1) studi tentang sifat dan tingkat perbedaan individu dalam proses psikologis; 2) penemuan hubungan proses mental individu, yang memungkinkan untuk mengklasifikasikan kualitas dan kemungkinan menentukan fungsi mana yang paling mendasar.

Istilah "psikologi diferensial" diperkenalkan oleh seorang psikolog Jerman V. Stern dalam bukunya Psychology of Individual Differences, yang diterbitkan pada tahun 1900. Dia adalah salah satu ilmuwan pertama yang mengumpulkan ide-ide kontemporer tentang perbedaan antara orang-orang dan, atas dasar ini, mengembangkan seluruh konsep perbedaan individu, dan kemudian menambahkan pertanyaan yang berkaitan dengan perbedaan kelompok untuk perbedaan individu dan menetapkan area ini sebagai "diferensial". psikologi".

Awalnya, metode penelitian utama adalah tes individu dan kelompok, tes perbedaan kemampuan mental, dan kemudian - metode proyektif untuk mengukur sikap dan reaksi emosional.

Pada akhir abad ke-19, sehubungan dengan pengenalan psikologi eksperimental metode, studi tentang perbedaan bergerak ke tingkat yang baru secara kualitatif, yang melibatkan pengukuran dan analisis selanjutnya dari karakteristik individu dan kelompok. Prasyarat berikut untuk pembentukan psikologi diferensial menjadi ilmu independen yang terpisah dibedakan:

1. Penemuan oleh W. Wundt pada tahun 1879 laboratorium psikologi di mana ia mulai di bawah kondisi eksperimental studi proses mental.

2. Penemuan fenomena waktu reaksi . Pada tahun 1796, berkat dugaan pengawasan oleh asisten di Greenwich Observatory, Kinnybrook, waktu reaksi ditemukan sebagai fenomena psikologis (perbedaan individu ditemukan antara pengamat astronom dalam menentukan lokasi bintang). Publikasi pada tahun 1822 F. Bessel Hasil pengamatan jangka panjang mereka terhadap waktu reaksi motorik para astronom Jerman dapat dianggap sebagai laporan ilmiah pertama tentang studi aspek psikologis diferensial dari perilaku manusia. Penjelajah Belanda kemudian F. Donders mengembangkan skema khusus untuk menghitung waktu reaksi, dan peningkatan waktu reaksi mulai dianggap sebagai indikator komplikasi proses mental.

3. Menggunakan metode analisis statistik. Pada tahun 1869 di F. Galton di tempat kerja"Genius Herediter", ditulis di bawah pengaruh teori evolusi Ch Darwin, menafsirkan hasil analisis statistiknya tentang fakta biografi orang-orang terkemuka, dan juga mendukung penentuan turun-temurun dari kemampuan manusia

4. Penggunaan data psikogenetik- bidang psikologi yang berbatasan dengan genetika, yang subjeknya adalah asal usul karakteristik psikologis individu seseorang, peran lingkungan dan genotipe dalam pembentukannya. Yang paling informatif adalah metode kembar, yang pertama kali digunakan oleh F. Galton. Metode ini memungkinkan Anda untuk secara maksimal menyamakan dampak lingkungan dan membedakan perbedaan tergantung pada sumber asalnya: genetik(diwariskan dari generasi ke generasi) bawaan(artinya hanya untuk kerabat satu generasi), diperoleh(terkait dengan perbedaan lingkungan).

1.3 Metode psikologi diferensial

Metode yang digunakan oleh psikologi diferensial dapat dibagi menjadi beberapa kelompok: ilmiah umum, sejarah, sebenarnya psikologis, psikogenetik, metode analisis statistik.

metode ilmiah umum(pengamatan, eksperimen) - modifikasi metode yang digunakan dalam banyak ilmu lain, dalam kaitannya dengan realitas psikologis;

metode sejarah dikhususkan untuk mempelajari kepribadian yang luar biasa, kekhasan lingkungan dan keturunan, yang berfungsi sebagai dorongan untuk perkembangan spiritual mereka. Di antara metode histeris adalah:

1.metode biografi- penggunaan biografi pribadi orang yang luar biasa dalam jangka waktu yang lama untuk menyusun potret psikologisnya; 2. metode buku harian- varian dari metode biografi, biasanya dikhususkan untuk mempelajari kehidupan orang biasa dan berisi deskripsi perkembangan dan perilakunya, yang dilakukan untuk waktu yang lama oleh seorang ahli; 3. Autobiografi adalah biografi berdasarkan kesan langsung dan pengalaman retrospektif;

- sebenarnya metode psikologis(introspektif - pengamatan diri, penilaian diri; psikofisiologis; sosio-psikologis - pertanyaan, percakapan, sosiometri; metode usia-psikologis "melintang" (perbandingan kelompok individu anak-anak dari berbagai usia dan "membujur" (membujur) digunakan dalam studi tentang perilaku sehari-hari anak-anak);

- metode psikogenetik kelompok metode ini ditujukan untuk mengidentifikasi faktor lingkungan dan keturunan dalam variasi individu kualitas psikologis, serta dengan analisis pengaruh relatif dari masing-masing dua faktor ini pada karakteristik individu seseorang. Analisis genetik faktor-faktor perbedaan individu melibatkan penggunaan tiga metode: 1) silsilah, 2) metode anak asuh dan 3) metode kembar. 1. metode silsilah- metode untuk mempelajari keluarga, silsilah, Salah satu varian dari metode ini - genogram. Dalam metode ini, bersama dengan hubungan kekerabatan dicatat sebagai berikut: 1) hubungan kedekatan psikologis (dekat - jauh); 2) hubungan konflik; 3) pengaturan skenario keluarga. 2. Metode anak asuh adalah untuk memasukkan dalam studi: 1) anak-anak yang diberikan sedini mungkin untuk pengasuhan orang tua-pendidik yang asing secara biologis, 2) anak-anak angkat dan 3) orang tua kandung. 3. Saat menggunakan metode kembar di antara kembar, a) monozigot (berkembang dari telur yang sama dan karena itu memiliki set gen yang identik) dan b) dizigotik (mirip dengan saudara laki-laki dan perempuan biasa dalam set gen mereka, dengan satu-satunya perbedaan bahwa mereka dilahirkan pada waktu yang sama);

- metode analisis statistik Teknik matematika terapan yang digunakan untuk meningkatkan objektivitas dan reliabilitas data yang diperoleh, untuk mengolah hasil eksperimen. Dalam psikologi diferensial, tiga metode yang paling umum digunakan adalah: dispersif(memungkinkan Anda untuk menentukan ukuran variasi individu dari indikator), korelasional(menegaskan adanya hubungan, ketergantungan antara variabel yang diteliti) dan faktorial(dirancang untuk menentukan sifat-sifat yang tidak dapat diamati dan diukur secara langsung) analisis.

Terkadang metode untuk mempelajari kepribadian dibagi menjadi tiga kelompok - berdasarkan saluran di mana informasi itu diterima.

L– data, berdasarkan pencatatan perilaku manusia dalam kehidupan sehari-hari. Karena bahkan untuk tujuan ilmiah tidak mungkin bagi seorang psikolog untuk mempelajari perilaku manusia secara mendalam dalam kondisi yang berbeda, para ahli biasanya terlibat - orang-orang yang memiliki pengalaman berinteraksi dengan subjek di bidang yang signifikan. Estimasi harus diformalkan dan dinyatakan dalam bentuk kuantitatif.

T - data tes objektif (tes) dengan situasi eksperimen yang terkendali. Objektivitas dicapai karena fakta bahwa pembatasan dikenakan pada kemungkinan mendistorsi skor tes dan ada cara objektif untuk mendapatkan skor dari reaksi subjek.

Q - data diperoleh dengan menggunakan kuesioner, kuesioner dan metode standar lainnya. Saluran ini merupakan pusat penelitian kepribadian karena efektivitas biayanya yang tinggi (dapat digunakan dalam kelompok, memproses hasil secara otomatis). Namun, itu tidak dianggap sangat dapat diandalkan.

Dengan demikian, tidak ada cara yang benar-benar sempurna untuk mengetahui individualitas, tetapi, menyadari kekurangan dan kelebihan masing-masing metode yang terdaftar, seseorang dapat belajar untuk mendapatkan informasi yang sepenuhnya andal dengan bantuan mereka.

1.4 Fitur norma psikologis

Ketika mempelajari perbedaan, konsep muncul, untuk pengukuran metode spesifik mana yang kemudian dibuat atau dipilih. Berkenaan dengan itu, konsep norma psikologis, sangat heterogen isinya, yang dipengaruhi oleh empat faktor:

1. Norma adalah konsep statistik. Normal adalah apa yang termasuk di tengah distribusi. Untuk menilai kualitas, Anda perlu mengkorelasikan indikator seseorang dengan orang lain dan dengan demikian menentukan tempatnya pada kurva distribusi normal. Penetapan norma secara statistik dilakukan secara empiris untuk kelompok masyarakat tertentu (usia, sosial, dan lain-lain), dalam wilayah tertentu dan dalam jangka waktu tertentu.

2. Norma didorong oleh stereotip sosial. Jika perilaku seseorang tidak sesuai dengan ide-ide yang diterima dalam masyarakat tertentu, itu dianggap menyimpang.

3. Norma dikaitkan dengan kesehatan mental. Apa pun yang memerlukan rujukan ke dokter dapat dianggap tidak normal. Namun, perlu dicatat bahwa dalam psikiatri pendekatan evaluatif juga dibahas, dan sebagai indikasi penyimpangan yang paling signifikan dari norma, pelanggaran terhadap produktivitas aktivitas dan kemampuan untuk mengatur diri sendiri diambil.

4. Gagasan tentang norma ditentukan oleh harapan, pengalaman yang tidak digeneralisasikan, dan variabel subjektif lainnya.

V. Stern, menyerukan kehati-hatian dalam mengevaluasi seseorang, mencatat bahwa psikolog tidak memiliki hak untuk menarik kesimpulan tentang kelainan individu itu sendiri, berdasarkan kelainan properti individunya. Dalam diagnostik psikologis modern, konsep "norma" digunakan dalam studi karakteristik non-pribadi, dan ketika menyangkut kepribadian, istilah "fitur" digunakan, dengan demikian menekankan penolakan yang disengaja terhadap pendekatan normatif.

Topik 2. Sumber perbedaan individu

2.1 Interaksi hereditas dan lingkungan dalam pembentukan perbedaan individu

Menentukan sumber variasi mental individu adalah masalah utama dalam psikologi diferensial. Perbedaan individu dihasilkan oleh interaksi yang banyak dan kompleks antara hereditas dan lingkungan. Keturunan menjamin keberlanjutan keberadaan spesies biologis, Rabu- variabilitas dan kemampuannya untuk beradaptasi dengan perubahan kondisi kehidupan. Teori dan pendekatan yang berbeda menilai kontribusi dua faktor terhadap pembentukan individualitas secara berbeda. Secara historis, kelompok teori berikut telah menonjol dalam hal preferensi mereka untuk penentuan biologis atau lingkungan, sosial budaya. 1. Dalam teori biogenetik pembentukan individualitas dipahami sebagai yang telah ditentukan sebelumnya oleh kecenderungan bawaan dan genetik. Pengembangan adalah pengungkapan bertahap dari sifat-sifat ini dari waktu ke waktu, dan kontribusi pengaruh lingkungan sangat terbatas. F. Galton adalah pendukung pendekatan ini, sekaligus penulis teori rekapitulasi, St. Hall. 2. teori sosiogenetik berpendapat bahwa pada awalnya seseorang adalah batu tulis kosong (tabula rasa), dan semua pencapaian dan fiturnya disebabkan oleh kondisi eksternal (lingkungan). Posisi serupa juga dimiliki oleh J. Locke. 3. Teori dua faktor(konvergensi dua faktor) memahami perkembangan sebagai hasil interaksi struktur bawaan dan pengaruh eksternal. K. Buhler, V. Stern, A. Binet percaya bahwa lingkungan ditumpangkan pada faktor-faktor keturunan. 4. Doktrin fungsi mental yang lebih tinggi(pendekatan budaya-historis) L.S. Vygotsky berpendapat bahwa pengembangan individualitas dimungkinkan karena kehadiran budaya - pengalaman umum umat manusia. Fungsi mental yang lebih tinggi, yang hanya khas manusia, dimediasi oleh tanda dan aktivitas objektif, yang merupakan isi budaya. Dan agar anak dapat menyesuaikannya, ia perlu memasuki hubungan khusus dengan dunia luar: ia tidak beradaptasi, tetapi secara aktif menyesuaikan pengalaman generasi sebelumnya dalam proses kegiatan bersama dan komunikasi dengan orang dewasa. yang merupakan pembawa budaya.

Keadaan saat ini di bidang mempelajari interaksi antara lingkungan dan keturunan digambarkan oleh dua model pengaruh lingkungan pada kemampuan intelektual. Berdasarkan model paparan(Zajoncz, Markus): Semakin banyak waktu yang dihabiskan orang tua dan anak-anak bersama, semakin tinggi korelasi IQ dengan kerabat yang lebih tua (model). DI DALAM model identifikasi(Makasky dan Clark), dinyatakan bahwa korelasi tertinggi diamati antara anak dan kerabat yang menjadi subjek identifikasinya (model).

Sampai saat ini, teori psikologi diferensial bergerak di sepanjang jalur untuk mengklarifikasi konsep keturunan Dan Rabu. Keturunan dipahami tidak hanya sebagai sifat individu yang mempengaruhi perilaku, tetapi juga sebagai program bawaan dari perilaku. Program berbeda dari tanda yang menggantikan satu sama lain di bawah pengaruh lingkungan dalam hal ini lintasan pembangunan diantisipasi; program berisi waktu "peluncuran" dan urutan titik kritis.

konsep lingkungan dianggap sebagai serangkaian rangsangan yang berubah di mana individu bereaksi sepanjang hidupnya - dari udara dan makanan hingga kondisi pendidikan dan sikap kawan, sebagai sistem interaksi antara manusia dan dunia. M. Chernoushek menawarkan tanda-tanda lingkungan sebagai berikut: 1. Lingkungan tidak memiliki kerangka yang tetap dalam ruang dan waktu; 2. Ini mempengaruhi semua indera sekaligus; 3. Lingkungan tidak hanya menyediakan informasi utama, tetapi juga informasi sekunder; 4. Itu selalu berisi lebih banyak informasi daripada yang bisa kita cerna; 5. Lingkungan dipersepsikan sehubungan dengan kegiatan tersebut; 6. Lingkungan, bersama dengan fitur material, memiliki makna psikologis dan simbolis.; 7. Lingkungan bertindak secara keseluruhan.

W. Bronfenbrenner mempresentasikan lingkungan ekologis sebagai sistem empat struktur konsentris. mikrosistem- struktur aktivitas, peran, dan interaksi antarpribadi dalam lingkungan khusus ini. Mesosistem- struktur hubungan antara dua atau lebih lingkungan (keluarga dan pekerjaan, rumah dan kelompok sebaya). Eksosistem- lingkungan di mana peristiwa penting terjadi (lingkaran komunikasi). makrosistem- subkultur (nilai, hukum, dan tradisi yang diikuti seseorang). W. Bronfenbrenner percaya bahwa sistem makro memainkan peran yang menentukan dalam cara hidup seseorang, menundukkan semua sistem "internal" untuk dirinya sendiri. Menurut W. Bronfenbrenner, lingkungan mengandung dua dimensi utama: itu kegiatan di mana orang tersebut terlibat, dan karakteristik mentor(guru) yang dipilihnya sendiri sepanjang hidupnya. Pada tahap perkembangan yang berbeda, seseorang, tentu saja, memilih dan mengubah lingkungannya, dan selama hidupnya peran aktivitasnya sendiri dalam membentuk lingkungan terus meningkat.

Struktur lingkungan lain diusulkan SM Mukhina. Konsep lingkungan meliputi dunia objek, secara kiasan-sistem tanda, ruang sosial dan realitas alam. Mereka juga membicarakan tentang lingkungan bahasa, lingkungan pendidikan(V.V. Rubtsov), yang merupakan sumber pencapaian manusia tertentu. Pengaruh lingkungan, dengan demikian, mencakup kepastian karakteristik mental oleh kondisi geografis - lanskap, iklim, dll. (determinisme geografis), konten budaya dan subkultur, hal-hal yang diperlukan dan berharga untuk subjek, dan akhirnya, kualitas dan bentuk komunikasi manusia. Peruntukan (personalisasi) isi lingkungan merupakan faktor penting dalam kepribadian dan kesadaran diri seseorang.

Salah satu upaya untuk mendamaikan pendukung konsep biogenetik dan sosiogenetik adalah konsep ortogenetik X. Werner(ortogenesis adalah teori perkembangan alam hidup). Menurut pandangannya, semua organisme dilahirkan dengan fungsi (termasuk fungsi mental) yang tetap pada titik terendah perkembangannya. Berinteraksi dengan lingkungan, mereka memperoleh pengalaman baru, yang, pada gilirannya, diperbaiki dalam struktur fungsional baru yang sekali lagi menentukan interaksi minimum, tetapi dengan kualitas baru. Jadi, pengorganisasian tahap-tahap sebelumnya menyiratkan, tetapi tidak mengandung, pengorganisasian tahap-tahap berikutnya.

2.2 Individu, kepribadian, individualitas sebagai konsep dasar psikologi diferensial

Memperhatikan umum, khusus dan tunggal dalam perkembangan individu, istilah individu, kepribadian, individualitas biasanya digunakan.

Individu adalah pembawa fisik karakteristik psikologis seseorang. Individu menciptakan prasyarat untuk ciri-ciri kepribadian, tetapi tidak dapat secara mendasar menentukan kualitas-kualitasnya yang berasal dari sosio-kultural. Kepribadian(Menurut A.N. Leontiev) - kualitas sistemik seseorang, yang diperolehnya selama perkembangan budaya dan sejarah dan memiliki sifat aktivitas, subjektivitas, keberpihakan, kesadaran. Menurut logika definisi ini, tidak setiap individu berkembang menjadi kepribadian, dan kepribadian, pada gilirannya, tidak selalu secara jelas ditentukan oleh prasyarat anatomis dan fisiologisnya.

Dalam psikologi domestik, ada beberapa pendekatan untuk mengidentifikasi struktur individualitas, yang penulisnya adalah B.G. Ananiev, B.C. Merlin, E.A. Golubeva.

Individualitas manusia dapat dipertimbangkan:

o sebagai seperangkat sifat dan kualitas mental tertentu yang membentuk kelas tertentu secara total.

o sebagai tipe, mis. struktur integral di mana sifat dan kualitas khusus seseorang ini menerima penjelasan alami.

Dari bahasa Yunani "jenis" adalah "contoh, bentuk, jejak". Dalam psikologi ilmiah, satu atau versi lain dari struktur internal diambil sebagai tipe yang sesuai.

Tipologi - itu adalah kumpulan jenis yang dipilih menurut beberapa prinsip. Sebagai hasil dari konstruksi tipologi, tipe individualitas yang unik secara kualitatif dibedakan, berkorelasi satu sama lain dan secara fundamental berbeda satu sama lain.

Tipologi - proses pemilihan jenis; ini adalah pengelompokan berdasarkan kesamaan, di mana jenisnya adalah contoh ideal yang terpisah.

pendekatan tipologi.

Golnya- pemilihan kelompok individu dengan kesamaan yang cukup dalam set properti yang dipilih.

Dalam psikologi, ada sejumlah besar tipologi yang menggunakan berbagai tingkat individualitas: organisme, spesies sosial, dan kepribadian. Gambaran kepribadian secara tidak langsung mencerminkan ciri-ciri tingkatan-tingkatan sebelumnya.

pendekatan humor.

1. Hipokrates.

Dia berpendapat bahwa orang berbeda dalam rasio 4 cairan tubuh utama: darah, empedu, empedu hitam dan lendir. "Krasis" - nama rasio, yang kemudian diganti dengan "temperamen" - "ukuran yang benar". Hippocrates adalah orang pertama yang mencoba menghubungkan ciri-ciri konstitusional fisik orang dengan kecenderungan mereka terhadap penyakit tertentu. Dia menunjukkan bahwa orang-orang yang bertubuh pendek dan berbadan gemuk rentan terhadap kehilangan kesadaran, dan orang-orang yang bertubuh tinggi dan bertubuh kurus rentan terhadap tuberkulosis.

3. Dia mengembangkan tipologi temperamen. Jenis temperamen tergantung pada dominasi salah satu jus (cairan) dalam tubuh. Darah itu optimis, empedu itu koleris, empedu hitam itu melankolis, lendir itu apatis.

36. Masalah perkembangan berpikir dalam ontogenesis. Hubungan antara pikiran dan ucapan.

Berpikir melewati 2 tahap (menurut L.S. Vygotsky):

1. pra-konseptual(tahap awal perkembangan berpikir pada anak). Penilaian tunggal, tentang hal ini. Ciri pemikiran prakonseptual adalah egosentrisme, oleh karena itu anak di bawah 5 tahun tidak dapat melihat dirinya sendiri dari luar, memahami posisi orang lain.

egosentrisme adalah:

ketidakpekaan terhadap kontradiksi;

sinkretisme (keinginan untuk menghubungkan segala sesuatu dengan segala sesuatu);

transisi dari yang khusus ke yang khusus melewati yang umum;

kurangnya ide tentang konservasi materi.

2. konseptual berpikir.

Vygotsky mengidentifikasi yang berikut: fase pembentukan konsep :

1. pembentukan serangkaian fitur yang tidak berurutan. Anak menyusun benda-benda yang serupa (sinkretisme). Anak-anak menggunakan elemen kesamaan objektif, tetapi tidak dapat mengidentifikasi kelompok fitur yang sama.

2. pemikiran pra-operasional dalam kompleks- konsep semu (7-8 tahun). Mereka dapat menggabungkan kelompok objek berdasarkan kesamaan, tetapi mereka tidak dapat mengenali dan menamai fitur umum.

3. pembentukan konsep nyata- kemampuan anak untuk mengisolasi, elemen abstrak, dan kemudian mengintegrasikan ke dalam konsep holistik, terlepas dari objek. Pemikiran konseptual muncul. Konsep pertama dibentuk atas dasar pengalaman sehari-hari, tidak didukung secara ilmiah. Kemudian, pada masa remaja, penggunaan ketentuan teoretis memungkinkan Anda melampaui pengalaman Anda sendiri.

Vygotsky dan Sakharov mengembangkan metodologi untuk mempelajari pembentukan konsep. Itu adalah teknik Aha yang dimodifikasi. Teknik ini disebut juga dengan teknik stimulasi ganda. Dari sebuah artikel oleh L.S. Vygotsky "Studi eksperimental tentang pengembangan konsep":

Deretan figur dengan berbagai warna, bentuk, tinggi dan ukuran ditampilkan dalam pola beraneka ragam di depan subjek di papan khusus yang dibagi menjadi beberapa bidang. Salah satu gambar ini dibuka di depan subjek, di sisi sebaliknya subjek membaca kata yang tidak berarti. Dengan demikian, dua baris rangsangan diperoleh: objek dan tanda (kata-kata di sisi belakang gambar), yang tidak saling berhubungan.

Subjek diminta untuk meletakkan di bidang berikutnya dari papan semua angka yang, menurut asumsinya, ditulis kata yang sama. Setelah setiap upaya subjek untuk memecahkan masalah, eksperimen, memeriksanya, mengungkapkan sosok baru, yang menyandang nama yang sama dengan yang sudah ditemukan sebelumnya, berbeda darinya dalam sejumlah fitur dan serupa dalam sejumlah lain, atau ditunjukkan dengan tanda yang berbeda, lagi-lagi menyerupai sosok yang ditemukan sebelumnya dalam beberapa hal dan berbeda darinya dalam hal lain.

Jadi, setelah setiap upaya baru, jumlah angka yang terungkap meningkat, dan pada saat yang sama jumlah tanda yang menandakannya, dan eksperimen mendapat kesempatan untuk mengikuti bagaimana, tergantung pada faktor utama ini, sifat solusi dari perubahan masalah, yang tetap sama di semua tahap percobaan. Kata-kata ditempatkan pada gambar sedemikian rupa sehingga setiap kata ditempatkan pada gambar yang mengacu pada konsep eksperimental umum yang sama yang dilambangkan dengan kata yang diberikan. Artinya, untuk menemukan kata dengan benar pada gambar, subjek harus mempertimbangkan serangkaian fitur gambar, seperti ukuran, warna, bentuk.

Metode untuk mempelajari pemikiran. Cara pengembangan berpikir dalam proses pembelajaran (P. Ya. Galperin, V. V. Davydov dan lain-lain).

Metode penelitian berpikir:

Untuk memperjelas ini, kami berhasil menggunakan metode penyelesaian frasa secara keseluruhan, yang pernah diusulkan oleh psikolog G. Ebbinghaus. Teknik ini terdiri dari fakta bahwa subjek ditawarkan frasa atau teks terpisah, dan di setiap frasa satu kata dihilangkan, yang harus dimasukkan subjek.

Dalam beberapa kasus, kata yang hilang muncul dengan probabilitas tinggi, terkadang dengan jelas. Misalnya, frasa seperti itu: "Musim dingin telah tiba, dan dalam ... (salju) turun di jalanan." Dalam kasus lain, kata yang mengisi celah tidak muncul dengan ambiguitas seperti itu dan subjek harus memilih salah satu dari beberapa alternatif, terkadang membandingkan frasa yang diberikan dengan konteks sebelumnya. Contohnya adalah teks seperti “Seorang pria pulang terlambat dan menemukan bahwa dia telah kehilangan topinya. Keesokan paginya dia meninggalkan rumah, dan ternyata hujan turun dan dia tidak punya apa-apa untuk menutupi ... (kepala) "atau" Satu orang memesan pemintal tipis ... (utas). Pemintal memutar benang tipis, tetapi pria itu mengatakan bahwa benang ... (tebal), tetapi dia membutuhkan benang tertipis, ”dll. Tentu saja, dalam hal ini, proses pemilihan alternatif lebih kompleks dan hanya dapat dipastikan oleh orientasi awal dalam konteks. Sangat mudah untuk melihat bahwa kurangnya orientasi awal ini dapat mengarah pada fakta bahwa celah hanya akan diisi berdasarkan tebakan yang muncul ketika membaca kata terakhir, dan masalahnya akan diselesaikan secara tidak benar. Akhirnya, dalam kasus ketiga, kesenjangan mungkin tidak jatuh pada kata-kata nyata yang hilang (kata benda, kata kerja), tetapi pada kata-kata fungsional yang hilang, dan untuk solusi yang benar dari masalah, Anda perlu menyadari hubungan logis, di mana ada bagian terpisah dari frasa. Contohnya adalah ungkapan: "Saya pergi ke bioskop ... (walaupun) di luar hujan deras" atau "Saya berhasil sampai kerja tepat waktu ... (walaupun kenyataannya) jalannya sangat panjang", Dll tugas di tangan.

Varian dari teknik yang sama adalah yang terkenal metode ekstrapolasi, di mana subjek diberikan serangkaian angka dengan kelompok angka yang hilang, yang harus ia masukkan, mewujudkan dasar logis dari seri tersebut. Orientasi yang tidak memadai dalam kondisi menyusun seri, serta ketidakmampuan untuk menguasai logika konstruksinya, akan secara signifikan mempengaruhi solusi dari masalah ini.

Metode penelitian yang banyak digunakan adalah analisis kinerja sejumlah operasi logis oleh subjek, misalnya, menemukan hubungan spesies - genus atau genus - spesies, menemukan hubungan serupa. Untuk tujuan ini, subjek diberikan contoh sikap seperti itu, yang harus dia pindahkan ke pasangan lain. Contohnya adalah:

piring - piring; senjata...?; Sayuran...?

jalan - persegi; sungai - ...?

Dekat dengan teknik ini adalah tekniknya evaluasi makna peribahasa, yang memungkinkan Anda untuk memeriksa seberapa banyak subjek dapat mengabstraksi dari makna situasional langsung dari peribahasa dan menyoroti makna batinnya. Untuk tujuan ini, subjek disajikan dengan peribahasa, yang disertai dengan tiga frasa, di mana dua di antaranya mereproduksi kata-kata peribahasa, dan yang ketiga beroperasi dengan konten eksternal yang sama sekali berbeda, tetapi mempertahankan makna internal yang sama dengan peribahasa. Subjek diminta untuk mengatakan frasa mana yang memiliki arti yang sama dengan peribahasa yang diberikan.

Dengan dunia di atas tali - kemeja telanjang:

Rencana itu dibuat setelah semua orang memberikan saran mereka.

Kemeja bisa disulam dengan benang warna-warni yang indah

Pada pertemuan petani dibahas bagaimana mendapatkan panen terbaik

Teknik-teknik yang dijelaskan memungkinkan untuk menetapkan beberapa premis yang diperlukan untuk berpikir produktif, dan dapat berfungsi sebagai metode awal yang baik untuk penyelidikannya.

Bentuk penyelidikan yang paling nyaman dari proses pemikiran itu sendiri adalah analisis psikologis yang cermat untuk memecahkan masalah aritmatika, yang dapat berfungsi sebagai model penalaran (diskursif) yang nyaman.

Subyek diberikan serangkaian masalah dalam urutan kompleksitas, dimulai dengan yang memiliki algoritma solusi yang tidak ambigu, dan diakhiri dengan pemecahan masalah yang memerlukan analisis kondisi menyeluruh, perumusan pertanyaan menengah, pembentukan skema umum (strategi) dari solusi dan operasi yang diperlukan (sarana) dari solusi. Kondisi untuk penggunaan produktif metode ini adalah analisis psikologis terperinci dari proses pemecahan masalah dengan deskripsi sifat kesalahan yang dibuat dan dengan identifikasi faktor-faktor yang mengganggu solusi yang benar.

Teori pembentukan tindakan mental secara bertahap (P.Ya. Galperin, V.V. Davydov).

1. pengenalan komposisi tindakan masa depan secara praktis, serta persyaratan atau sampel yang pada akhirnya akan dipenuhi. Ini adalah dasar orientasi tindakan.

2. melakukan tindakan yang diberikan dalam bentuk eksternal dengan cara yang praktis dengan objek nyata.

3. kinerja suatu tindakan tanpa ketergantungan langsung pada objek eksternal atau penggantinya. Pidato egosentris muncul: tindakan ditransfer dari bidang eksternal ke bidang ucapan keras.

4. mentransfer tindakan ucapan keras ke rencana internal.

5. melakukan suatu tindakan dalam hal ucapan batin. Konsep ditransformasikan, direduksi dengan kepergian tindakan, prosesnya, dan detail implementasinya dari bidang kontrol sadar dan transisi ke tingkat keterampilan dan kemampuan intelektual.

37. Proses memori. Karakteristik komparatif dari menghafal sukarela dan tidak sukarela.

Dari memori proses notebook:

Karakteristik dasar dari proses memori.

* kecepatan menghafal

* kekuatan dan durasi menghafal

* kapasitas memori

* akurasi menghafal

Fitur komparatif dari menghafal sukarela dan tidak sukarela.

Penghafalan yang sewenang-wenang, tidak seperti yang tidak disengaja, membutuhkan usaha yang disengaja. Penghafalan sewenang-wenang (dimediasi) tidak ditetapkan secara genetik, tetapi berkembang dalam proses ontogeni.

38. Manifestasi temperamen dalam aktivitas dan komunikasi. Gaya aktivitas individu.

Gaya aktivitas individu adalah sejenis sistem sarana psikologis yang digunakan seseorang untuk menyeimbangkan individualitasnya dalam kondisi objektif aktivitas.

Untuk pertama kalinya konsep ini dikemukakan oleh Adler (gaya adalah orisinalitas individu dari jalan hidup seseorang). Merlin dan Klimov menangani masalah ini.

Manifestasi spesifik dari tipe temperamen beragam. Ciri-ciri temperamen seseorang tidak hanya dimanifestasikan dalam perilakunya, tetapi juga menentukan orisinalitas dinamika aktivitas kognitif dan lingkup perasaan, tercermin dalam motif dan tindakan seseorang, serta dalam sifat aktivitas intelektual. , fitur bicara, dll.

Untuk menyusun karakteristik psikologis dari empat jenis tradisional, sifat dasar temperamen biasanya digunakan. Mengingat sifat-sifat dasar temperamen, J. Strelyau memberikan karakteristik psikologis berikut dari tipe-tipe utama temperamen klasik.

Optimis. Seseorang dengan peningkatan reaktivitas, tetapi pada saat yang sama, aktivitas dan reaktivitasnya seimbang. Dia dengan jelas, bersemangat menanggapi segala sesuatu yang menarik perhatiannya, memiliki ekspresi wajah yang hidup dan gerakan ekspresif. Pada kesempatan yang tidak penting, dia tertawa terbahak-bahak, dan fakta yang tidak penting dapat membuatnya sangat marah. Sangat mudah untuk menebak suasana hatinya, sikapnya terhadap suatu objek atau orang dari wajahnya. Dia memiliki ambang sensitivitas yang tinggi, jadi dia tidak memperhatikan suara dan rangsangan cahaya yang sangat lemah. Memiliki aktivitas yang meningkat dan menjadi sangat energik dan efisien, ia secara aktif menjalankan bisnis baru dan dapat bekerja untuk waktu yang lama tanpa lelah. Mampu dengan cepat berkonsentrasi, disiplin, jika diinginkan, dapat menahan manifestasi perasaannya dan reaksi yang tidak disengaja. Dia dicirikan oleh gerakan cepat, fleksibilitas pikiran, akal, kecepatan bicara yang cepat, penyertaan cepat dalam pekerjaan baru. Plastisitas tinggi dimanifestasikan dalam variabilitas perasaan, suasana hati, minat, dan aspirasi. Seorang optimis dengan mudah bertemu dengan orang baru, cepat terbiasa dengan persyaratan dan situasi baru, dengan mudah tidak hanya beralih dari satu pekerjaan ke pekerjaan lain, tetapi juga melatih kembali, menguasai keterampilan baru. Sebagai aturan, ia lebih menanggapi kesan eksternal daripada gambar subjektif dan ide-ide tentang masa lalu dan masa depan, yaitu, ia adalah seorang ekstrovert.

Mudah tersinggung. Seperti orang optimis, ia dicirikan oleh sensitivitas rendah, reaktivitas dan aktivitas tinggi. Tetapi pada orang yang mudah tersinggung, reaktivitas jelas lebih dominan daripada aktivitas, jadi dia tidak terkendali, tidak terkendali, tidak sabar, cepat marah. Dia kurang plastik dan lebih lembam daripada optimis. Oleh karena itu - stabilitas aspirasi dan minat yang lebih besar, ketekunan yang lebih besar, kesulitan dalam mengalihkan perhatian adalah mungkin; dia lebih ekstrovert.

orang yang plegmatis memiliki aktivitas tinggi, secara signifikan berlaku atas reaktivitas rendah, sensitivitas rendah dan emosionalitas. Sulit untuk membuatnya tertawa atau sedih. Ketika ada tawa keras di sekitarnya, dia bisa tetap tenang; tetap tenang di saat kesulitan besar. Biasanya dia memiliki ekspresi wajah yang buruk, gerakannya tidak ekspresif dan lambat, seperti ucapan. Om tidak banyak akal, dengan kesulitan mengalihkan perhatian dan beradaptasi dengan lingkungan baru, perlahan-lahan membangun kembali keterampilan dan kebiasaan. Pada saat yang sama, dia energik dan efisien. Berbeda dalam kesabaran, daya tahan, pengendalian diri. Sebagai aturan, ia merasa sulit untuk bertemu orang baru, dengan lemah menanggapi kesan eksternal. Dalam esensi psikologisnya, dia adalah seorang introvert.

Melankolik. Seseorang dengan sensitivitas tinggi dan reaktivitas rendah. Peningkatan kepekaan dengan kelembaman besar mengarah pada fakta bahwa alasan yang tidak signifikan dapat menyebabkan air mata dalam dirinya, ia terlalu sensitif, sangat sensitif. Ekspresi wajah dan gerakannya tidak ekspresif, suaranya tenang, gerakannya buruk. Biasanya dia minder, penakut, kesulitan sekecil apa pun membuatnya menyerah. Melankolis tidak energik, gigih, mudah lelah dan tidak efisien. Hal ini ditandai dengan perhatian yang mudah terganggu dan tidak stabil, lambatnya semua proses mental. Kebanyakan melankolis adalah introvert.

Dalam ilmu psikologi modern, ada keyakinan kuat bahwa tipe temperamen seseorang adalah bawaan dan, secara umum, mencirikan fitur dinamika proses saraf. Karena karakteristik temperamen menentukan dinamika proses mental, dapat diasumsikan bahwa temperamen menentukan keberhasilan aktivitas seseorang. Namun, telah ditetapkan bahwa jika aktivitas berlangsung dalam kondisi yang dapat didefinisikan sebagai normal, maka tidak ada hubungan antara tingkat pencapaian, yaitu hasil akhir dari tindakan, dan karakteristik temperamen. Terlepas dari tingkat mobilitas atau reaktivitas individu dalam situasi normal tanpa stres, hasil aktivitas secara keseluruhan akan sama, karena tingkat pencapaian akan bergantung terutama pada faktor lain, dan bukan pada karakteristik. dari temperamen.

Namun, penelitian yang menetapkan pola ini menunjukkan bahwa tergantung temperamen mengubah cara melakukannya kegiatan itu sendiri. Bahkan B. M. Teplov memperhatikan fakta bahwa, tergantung pada karakteristik temperamen, orang tidak berbeda dalam hasil akhir tindakan, tetapi dalam cara mereka mencapai hasil. Mengembangkan ide ini, psikolog domestik melakukan serangkaian penelitian untuk membangun hubungan antara metode melakukan tindakan dan karakteristik temperamen. Dalam studi ini, gaya aktivitas individu dianggap sebagai cara untuk mencapai hasil atau cara untuk memecahkan masalah tertentu, terutama karena jenis sistem saraf.

Misalnya, orang dengan dominasi eksitasi pada tahap pertama menunjukkan peningkatan aktivitas, tetapi pada saat yang sama membuat banyak kesalahan. Kemudian mereka mengembangkan gaya aktivitas mereka sendiri, dan jumlah kesalahan berkurang. Di sisi lain, orang-orang dengan dominasi penghambatan, sebagai suatu peraturan, pada awalnya tidak terlalu aktif, aktivitas mereka tidak produktif, tetapi kemudian mereka membentuk cara mereka sendiri untuk melakukan aktivitas, dan produktivitas pekerjaan mereka meningkat tajam.

Mobilitas khusus (reaktivitas) orang optimis dapat membawa efek tambahan jika pekerjaan membutuhkan perubahan objek komunikasi, pekerjaan, transisi yang sering dari satu ritme kehidupan ke ritme kehidupan lainnya. Orang dengan sistem saraf yang lemah - melankolis - lebih termotivasi untuk melakukan tindakan yang lebih sederhana daripada yang lain. Oleh karena itu, mereka kurang lelah dan terganggu oleh pengulangan mereka. Selain itu, karena orang dengan sistem saraf yang lemah lebih sensitif terhadap pengaruh eksternal, yaitu dengan. bereaksi lebih cepat terhadap mereka, kemudian, seperti yang ditunjukkan oleh studi E.P. Ilyin, sebagian besar pelari kelas atas memiliki jenis sistem saraf ini. Pada saat yang sama, atlet yang aktivitasnya dilakukan dengan latar belakang tekanan emosional yang berlebihan, seperti angkat besi, sebagian besar akan memiliki sistem saraf yang kuat.

Karena itu, bukan hanya tidak mungkin, tetapi juga sia-sia untuk berusaha mengubah temperamen. Tampaknya lebih tepat untuk mempertimbangkan sifat-sifat temperamen orang tertentu dalam organisasi kegiatan.

39. Teori psikoevolusioner emosi Plutchik.

Plutchik menyoroti sifat umum emosi primer:

1. mereka berkorelasi dengan proses adaptif biologis dasar

2. dapat ditemukan dalam satu bentuk atau lainnya di semua tingkat evolusi

3. definisinya tidak bergantung pada struktur neurofisiologis tertentu atau bagian tubuh.

4. jangan bergantung pada introspeksi

5. dapat didefinisikan dalam istilah perilaku

Plutchik mengidentifikasi 8 prototipe dasar perilaku emosional dan 8 emosi utama yang sesuai dengannya:

1. Integrasi dengan lingkungan, penyerapan makanan, air - penerimaan, persetujuan

2. penolakan, reaksi penolakan - muntah, ekskresi - menjijikkan

3. Penghancuran, menghilangkan rintangan di jalan - amarah

4. Perlindungan respon terhadap nyeri atau ancaman nyeri takut

5. Pemutaran, perilaku seksual sukacita

6. Perampasan perampasan sesuatu kesedihan, kesedihan

7. Orientasi, reaksi terhadap kontak dengan yang baru - heran

8. Belajar, studi tentang lingkungan - kesenangan

Dengan demikian, pasangan perilaku ini dikaitkan dengan pasangan emosi dasar:

1) kehancuran (kemarahan) - perlindungan (takut)

2) penyerapan (persetujuan) - penolakan (jijik)

3) reproduksi (kegembiraan) - kekurangan (kesedihan)

4) penelitian (antisipasi) - orientasi (kejutan)

Semua pengukuran ini adalah pasangan kutub. Setiap emosi dasar dapat dikembangkan menjadi berbagai emosi yang serupa, misalnya penolakan termasuk kebosanan, keengganan, tidak suka, jijik, kebencian, dll. Representasi semacam itu memungkinkan Plutchik untuk membangun model struktural tiga dimensi dari lingkungan emosional dalam bentuk kerucut terbalik. Di dalamnya, setiap irisan mewakili emosi dasar, dan sumbu vertikal mewakili parameter intensitas.

Emosi sekunder terbentuk sebagai hasil dari kombinasi emosi primer. Di Plutchik, tidak seperti peneliti lain, emosi bukanlah faktor pendorong dalam perilaku karena emosi itu sendiri merupakan konsekuensi dan elemen dari perilaku adaptif yang sesuai.

40.Studi tentang karakteristik tipologis individu seseorang dan dasar fisiologisnya dalam karya-karya B. M. Teplov, V. D. Nebylitsin, V. S. Merlin, dll.

Teplov dan Nebylitsyn.

1. Menciptakan arah baru - neurofisiologi diferensial.

2. Menetapkan sifat-sifat sistem saraf:

· labilitas - tingkat kejadian dan jalannya proses yang dapat dirangsang / penghambatan. Hal ini tidak berhubungan langsung dengan mobilitas. Oleh karena itu, 2 opsi dibedakan: 1) mobilitas aktual; 2) labilitas dengan peningkatan dan perlambatan.

· dinamisme - kecepatan dan kemudahan dalam pengembangan refleks terkondisi. Eksitasi dinamis dan pengereman.

· Konsentrasi - indikator ukuran diferensiasi iritasi.

3. Kami telah mengidentifikasi 2 kelompok properti:

Primer - kekuatan, labilitas, dinamisme, mobilitas; baik dalam eksitasi dan penghambatan -> 8 sifat.

Sekunder - keseimbangan. Mereka muncul dengan latar belakang semua properti utama.

Temperamen memiliki karakteristik dan komponen tersendiri.

Komponen temperamen di sekolah Teplov-Nebylitsyn:

1. Kegiatan umum.

Ini ditandai dengan tingkat energi seseorang, meskipun bukan konten aktivitas, tetapi fitur dinamisnya. Perbedaan antara orang-orang sangat besar: dari kelesuan / inersia hingga manifestasi energi kekerasan.

Perbedaan ini muncul:

Dalam ekspresi kebutuhan itu sendiri

· Dalam keinginan untuk aktif, yaitu. dalam upaya melanjutkan kegiatan; kekuatan tekanan, dll.

Dalam berbagai kegiatan

Kecenderungan untuk bervariasi

Dalam karakteristik kecepatan reaksi dan gerakan

Telah ditetapkan bahwa manifestasi dinamis dari aktivitas disebabkan oleh sifat-sifat sistem saraf. Intensitas dan stabilitas aktivitas ditentukan oleh kekuatan sistem saraf. Karakteristik kecepatan tergantung pada mobilitas. Kelemahan jenis sistem saraf menimbulkan peningkatan sensitivitas, reaktivitas, mis. kemampuan untuk menanggapi rangsangan yang paling tidak penting. Atas dasar reaktivitas, bentuk-bentuk aktivitas inventif berkembang pesat. Ciri-ciri aktivitas umum dimanifestasikan dalam ciri-ciri motorik bicara seseorang, dalam tulisan tangannya.

2. Motorik, aktivitas motorik.

Termasuk dalam kegiatan umum. Ini adalah energi, ketajaman dan dinamisme gerakan.

3. Emosional.

Perbedaan muncul:

dalam tingkat impresibilitas (reaksi emosional terhadap peristiwa kecil apa pun)

dalam impulsivitas (kecepatan emosi menjadi kekuatan pendorong suatu tindakan tanpa pertimbangan sebelumnya)

dalam labilitas emosional (kecepatan satu pengalaman berubah ke yang lain)

V.S. Merlin memberikan klasifikasi yang berbeda dan sebutan lain untuk komponen temperamen.

Perangai- tingkat psikodinamik khusus dalam struktur individualitas integral. Struktur ini mencakup level berikut:

biokimia

somatik

neurodinamik

psikodinamik (ini adalah tingkat temperamen)

Tingkat ciri kepribadian

tingkat peran sosial

Temperamen tidak dapat dipelajari hanya sebagai fenomena genotipe. temperamen - sarana yang dapat dikendalikan dan dikompensasikan sampai batas tertentu. Secara umum, ini sesuai dengan tipologi psikologis.

Struktur temperamen memiliki sifat-sifat psikologis berikut:

1) Sensitivitas (sensitivitas) - munculnya reaksi mental terhadap stimulus eksternal dengan kekuatan paling kecil.

2) Ekstraversi - ketergantungan aktivitas mental pada situasi objektif saat ini.

3) Introversi - fokus seseorang pada dirinya sendiri.

4) Reaktivitas - respon terhadap suatu rangsangan.

5) Stabilitas emosional - sebagai alat untuk mengendalikan emosi.

6) Kegembiraan emosional - sebagai intensitas pengalaman emosional.

7) Aktivitas - kegiatan yang bertujuan; seberapa aktif seseorang dalam mengatasi hambatan dalam perjalanannya dalam suatu kegiatan tertentu.

8) Laju reaksi - kecepatan proses mental.

9) Kekakuan - kemampuan seseorang untuk mengubah program perilaku.

10) Plastisitas.

Semua sifat temperamen/sistem saraf/kepribadian ini sangat terkait (tabel Merlin).

41. Pengembangan kualitas kehendak seseorang

Kepribadian adalah, pertama-tama, struktur yang terbentuk di bawah pengaruh masyarakat. Kepribadian berkembang dalam proses sosialisasi - perampasan norma-norma sosial, nilai-nilai. Dengan demikian, menjadi pribadi, seseorang belajar mengendalikan perilakunya sesuai dengan norma yang berlaku umum. Penguasaan perilaku seseorang secara bertahap, emosi dan perasaan seseorang membentuk kualitas kehendak seseorang. Berikut adalah beberapa di antaranya:

1. Inisiatif, kemampuan untuk membuat keputusan. Kualitas-kualitas ini diperlukan untuk setiap orang, mereka diperlukan untuk keberadaan di dunia yang kompleks dan berubah, di mana setiap hari kita menghadapi banyak masalah yang membutuhkan solusi mereka, yang tidak selalu ambigu. Seseorang yang tidak mampu mengambil keputusan tidak dapat beradaptasi dengan dunia, ia menjadi tidak berdaya dan bergantung. Perlu juga dicatat bahwa pengambilan keputusan membutuhkan keberanian dan ketabahan tertentu. Oleh karena itu, kemampuan mengambil keputusan harus ditanamkan pada diri seseorang sejak kecil.

2. Ketegasan dan keseimbangan. Kualitas-kualitas ini terbentuk sebagai hasil dari kenyataan bahwa dalam aktivitasnya seseorang menghadapi kontradiksi internal, kesalahpahaman dan kritik dari orang-orang di sekitarnya. Keputusan kita dipengaruhi oleh banyak faktor, sehingga seseorang selalu dihadapkan pada tugas untuk memilih solusi yang optimal. Ketegasan diekspresikan dalam kecepatan dan, yang paling penting, keyakinan dengan keputusan yang dibuat, dan keteguhan yang dipertahankan, sebagai lawan dari ayunan itu, seperti ayunan pendulum bolak-balik, yang dideteksi oleh orang yang ragu-ragu. .

3. Otonomi, kemerdekaan. Ini adalah fitur penting dari kehendak, komponen integralnya. Kebalikan langsung dari mereka adalah kerentanan terhadap pengaruh orang lain, sugesti mudah. Tanpa kemandirian pikiran dan kemauan, inti kepribadian tidak dapat dibentuk - pandangan dunianya, hierarki motif, prinsip.

4. Tanggung jawab. Sifat kepribadian ini juga merupakan salah satu yang paling penting untuk adaptasi seseorang dengan masyarakat. Jalan hidup banyak orang dapat bergantung pada keputusan satu orang, oleh karena itu seseorang harus selalu bertanggung jawab atas tindakannya.

5. Pengendalian diri, daya tahan, pengendalian diri. Seseorang terus-menerus berada dalam masyarakat, oleh karena itu ia dipaksa untuk menghubungkan keputusan dan tindakannya dengan pendapat orang-orang di sekitarnya dan kemungkinan konsekuensi. Itulah sebabnya seseorang sering kali harus bertindak bertentangan dengan keinginan, preferensi, kenyamanannya sendiri demi suatu tujuan atau kebaikan orang lain. Dalam proses pengambilan keputusan, kualitas pengendalian diri dan daya tahan memastikan dominasi motif yang lebih tinggi atas yang lebih rendah, prinsip-prinsip umum atas impuls sesaat. Kualitas-kualitas ini memungkinkan pengendalian diri, pengabaian kelelahan, kemenangan atas kemalasan, dan sebagainya.

6. Energi, kemauan, ketekunan. Titik keputusan tidak berakhir tindakan kemauan. Ini diikuti oleh bagian eksekutif dari tindakan. Ketekunan dan kemauan memastikan penyelesaian tindakan kehendak sampai akhir, perjuangan melawan rintangan yang muncul selama pelaksanaan keputusan. Beberapa orang segera membawa banyak tekanan ke dalam tindakan mereka, tetapi segera "kehabisan tenaga"; mereka hanya mampu untuk terburu-buru dan menyerah dengan sangat cepat. Ketegasan menjadi kualitas yang benar-benar berharga hanya jika dikombinasikan dengan ketekunan. Ketekunan dimanifestasikan dalam energi yang tidak padam untuk waktu yang lama, meskipun ada kesulitan dan hambatan.

42. Peran temperamen dalam pengembangan kualitas karakter, kepribadian.

Ajaran I.P. Pavlov menunjukkan bahwa jenis sistem saraf adalah konsep fisiologis yang ketat. S.L. Rubinshtein mendefinisikan temperamen sebagai konsep psikofisiologis dan diekspresikan tidak hanya dalam keterampilan motorik dan karakteristik reaksi, tetapi juga dalam rangsangan emosional. Sifat mental temperamen terkait erat dengan sifat-sifat tubuh organisme (terutama sistem saraf), tetapi tidak terbatas pada mereka.

temperamen - seperangkat sifat dinamis yang sesuai dari perilaku, yang digabungkan secara unik di setiap individu.

temperamen - karakteristik dinamis dari kepribadian, aktivitas mentalnya.

5. Masalah perbedaan individu (tipologis)

Berbicara tentang karakteristik individu seseorang, yang dimanifestasikan dalam perilaku sosialnya, biasanya digunakan tiga istilah: "temperamen", "karakter", "kepribadian". Menurut definisi yang diberikan dalam Ensiklopedia Besar Soviet edisi ketiga terakhir, temperamen adalah "karakteristik individu dalam hal fitur dinamis dari aktivitas mentalnya, yaitu, tempo, ritme, intensitas proses dan kondisi mental individu. Tiga komponen utama dapat dibedakan dalam struktur temperamen: aktivitas umum individu, manifestasi motoriknya, dan emosionalitasnya" (1976, vol. 25, hlm. 415). Karakter adalah "gudang individu yang holistik dan stabil dari kehidupan mental seseorang, jenisnya," temperamen "seseorang, yang dimanifestasikan dalam tindakan individu dan keadaan kehidupan mentalnya, serta dalam perilaku, kebiasaan, mentalitas, dan lingkaran kehidupannya. karakteristik kehidupan emosional seseorang. Karakter seseorang bertindak sebagai dasar perilakunya..." (Ibid., 1978, vol. 28, hlm. 193).

Sepintas, tampaknya definisi temperamen dan karakter praktis sama, tetapi dalam praktik sehari-hari kita, kita tidak mungkin mengacaukan temperamen seseorang dengan karakternya. Adalah karakter, dan bukan temperamen, yang akan kita sebut kuat, lemah, keras, lunak, berat, buruk, gigih, sulit ditanggung, dll. Perbedaan yang dirasakan secara intuitif, perbedaan antara temperamen dan karakter, menunjukkan bahwa perbedaan ini didasarkan pada beberapa manifestasi yang berbeda secara signifikan individualitas.

Temperamen terutama mengungkapkan sikap seseorang terhadap peristiwa yang terjadi di sekitarnya. Karakter dimanifestasikan dalam tindakan - aktif, memiliki tujuan, ragu-ragu, tunduk dan meniru, dll. Hal yang umum di antara mereka adalah bahwa baik temperamen maupun karakter tidak memberi tahu kita apa pun tentang nilai sosial seseorang, mereka merujuk pada apa yang M. Rusalov (1985 ) menyebut aspek formal-dinamis dari jiwa, berbeda dengan aspek substantifnya, yang ditemukan dalam kepribadian, karena kepribadian adalah "sistem stabil dari fitur-fitur penting secara sosial yang mencirikan individu sebagai anggota masyarakat atau komunitas tertentu. " (TSB, 1973, vol. 14, hlm. 578). Kepribadian mencakup temperamen, karakter, dan kemampuan seseorang (inteleknya), tetapi tidak terbatas pada mereka, karena kepribadian adalah "inti yang mengintegrasikan awal, menghubungkan bersama berbagai proses mental individu dan menanamkan perilaku yang diperlukan. konsistensi dan stabilitas" (Ibid., hlm. 579).

"Kepribadian seseorang," tulis IP Pavlov, "ditentukan baik oleh keturunan biologis maupun oleh lingkungan. Kekuatan sistem saraf (temperamen) adalah properti bawaan, karakter (bentuk perilaku) sebagian besar terdiri dari kebiasaan yang diperoleh" (Pavlov , 1954, hlm. 618). Kami menekankan bahwa organisasi fisiologis otak, karakteristik individu dari fungsinya, dan sisi isi jiwa, yang terbentuk sebagai hasil dari pendidikan sosial, bukanlah kategori yang sepenuhnya independen. Untuk menyimpulkan sisi isi jiwa dari kecenderungan turun-temurun sama absurdnya dengan menyangkal peran kecenderungan ini dalam kekhasan asimilasi pengalaman sosial subjek. Determinisme langsung ditakdirkan di sini sebelumnya. Lain halnya jika kita beralih ke posisi determinisme sistemik, mengakui bahwa pengalaman sosial yang sama yang ditawarkan oleh lingkungan akan diasimilasi secara berbeda tergantung pada individu, termasuk karakteristik "dinamis formal" dari jiwa subjek.

Mempertimbangkan kebutuhan seseorang sebagai sumber utama dan kekuatan pendorong perilakunya, kami percaya bahwa setiap kepribadian manusia ditentukan oleh komposisi unik individual dan hierarki internal dari kebutuhan dasar (vital, sosial, dan ideal) orang tertentu, termasuk jenis pelestarian dan pengembangan mereka, "untuk diri sendiri" dan "untuk orang lain" (lihat Bab 2). Karakteristik yang paling penting dari kepribadian adalah fakta yang mana dari kebutuhan ini dan untuk berapa lama mereka menempati posisi dominan dalam hierarki motif yang hidup berdampingan, kebutuhan mana yang "berfungsi" untuk mekanisme intuisi-kreatif-superkesadaran, dalam terminologi KS Stanislavsky, yang akan kita bicarakan di bab selanjutnya. Di atas, kami telah merujuk ke L. N. Tolstoy, yang dengan cemerlang menebak bahwa justru dari "motif aktivitas" itulah "semua perbedaan di antara orang-orang" muncul. Tes pribadi masa depan adalah sistem teknik metodologis yang memungkinkan untuk menjawab pertanyaan sejauh mana orientasi nilai seseorang ditentukan oleh kebutuhan vital, sosial dan idealnya, fokus pada dirinya sendiri dan orang lain, kecenderungan pelestarian dan pengembangan. Mendominasi, yaitu lebih sering daripada yang lain dan lebih lama dari yang lain, mendominasi kebutuhan - "tugas kehidupan super-super" dari orang tertentu, menurut definisi Stanislavsky, adalah inti sebenarnya dari kepribadian, fitur yang paling penting. Kepuasan lengkap dari kebutuhan dominan ini biasanya disebut kebahagiaan, yang menjadikan konsep kebahagiaan sebagai batu ujian untuk menguji kepribadian tertentu. "Alfa dan omega dari keyakinan pedagogis saya," kata V. A. Sukhomlinsky, "adalah keyakinan mendalam bahwa seseorang adalah idenya tentang kebahagiaan" (Ovchinnikova, 1976, hlm. 3). Kesulitan mengungkapkan gagasan ini, yang termasuk dalam lingkup super-kesadaran, tercermin dalam pepatah bahwa kebahagiaan adalah keadaan ketika seseorang tidak bertanya apa itu kebahagiaan.

Jika kebutuhan awal dan dasar membentuk kepribadian seseorang, maka tingkat keparahan individu dan komposisi kebutuhan tambahan (mengatasi, persenjataan, peniruan, dan penghematan kekuatan) menentukan karakternya. Kebutuhan untuk mengatasi terletak pada dasar kualitas kehendak seseorang, tingkat kepuasan kebutuhan akan persenjataan memberinya ciri-ciri kepercayaan diri, tekad, stabilitas dalam situasi yang sangat berkembang. Kecenderungan untuk meniru menentukan tingkat kemandirian tindakan yang dilakukan oleh seseorang, dan kebutuhan untuk menghemat kekuatan membuat karakter menjadi energik, memiliki tujuan atau, sebaliknya, pasif, malas, condong ke waktu luang yang menganggur.

Sama seperti kebutuhan umat manusia secara keseluruhan adalah produk dari sejarah dunia, rangkaian dan korelasi kebutuhan setiap individu adalah produk dari sejarah hidupnya, kondisi individu dari asuhannya, perkembangan ontogenetiknya. Dengan semua pentingnya kecenderungan dan kemampuan alami, kepribadian dan karakter terbentuk di bawah pengaruh yang menentukan dari lingkungan sosial tertentu. Temperamen, atau jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi, dalam terminologi IP Pavlov, paling berhubungan langsung dengan fitur individu dari struktur dan fungsi otak.

Dalam pendekatan Pavlov terhadap masalah perbedaan individu dalam jiwa dan perilaku, dua tingkat analisis dapat dibedakan, yang dikembangkan oleh Pavlov sendiri tidak pada tingkat yang sama.

Pertama, bisa dikatakan, tingkat makro, yaitu sifat-sifat proses eksitasi dan penghambatan sel saraf - kekuatan, keseimbangan, dan mobilitasnya. Hasil eksperimen dengan refleks terkondisi dan pengamatan jangka panjang terhadap perilaku anjing mengarahkan Pavlov pada gagasan bahwa jenis sistem saraf, mirip dengan temperamen penulis kuno, adalah umum bagi manusia dan mamalia tingkat tinggi. Dalam klasifikasi Pavlov, tipe ketidakseimbangan yang kuat dan tidak seimbang sesuai dengan koleris, dan tipe lemah untuk melankolis. Orang yang optimis adalah tipe mobile yang kuat dan seimbang menurut Pavlov, dan orang yang apatis adalah tipe inert yang seimbang dan kuat. Dengan pengamatannya yang khas, Pavlov mencatat ciri-ciri karakteristik emosionalitas yang melekat pada masing-masing tipe utama. Menurut Pavlov, tipe yang kuat tidak seimbang rentan terhadap kemarahan, yang lemah takut, orang optimis ditandai dengan dominasi emosi positif, dan orang apatis tidak menunjukkan reaksi emosional kekerasan terhadap lingkungan sama sekali. Pavlov menulis: "Tipe yang bersemangat dalam manifestasinya yang paling tinggi adalah sebagian besar hewan agresif... Tipe penghambat ekstrim adalah apa yang disebut hewan pengecut" (Pavlov, 1973, hlm. 321).

Mendasarkan klasifikasinya pada sifat eksitasi dan inhibisi, Pavlov tidak terbatas pada tingkat ini. Dia mengerti bahwa jalan dari proses saraf dasar ke perilaku yang disadari secara eksternal terletak melalui interaksi struktur makro - berbagai bagian otak yang terspesialisasi secara fungsional. Mempertimbangkan tipe ekstrem - kuat, tidak seimbang dan lemah - sebagai "pemasok" utama penyakit neuropsikiatri, terutama neurosis, Pavlov menekankan bahwa histeria sangat dicirikan oleh emosi, "dan emosi adalah dominasi ... fungsi pusat subkortikal dengan kontrol korteks yang melemah ... subjek histeris hidup pada tingkat yang lebih besar atau lebih kecil bukan kehidupan rasional, tetapi kehidupan emosional, dikendalikan bukan oleh aktivitas kortikalnya, tetapi oleh aktivitas subkortikal" (Pavlov, 1973, hlm. 323, 406). Setelah memilih "jenis seniman dan pemikir khusus manusia" dengan dominasi sistem sinyal realitas pertama (kiasan-konkret) atau kedua (ucapan, digeneralisasikan secara abstrak), Pavlov kembali melihat klasifikasi sebagai dasar untuk berfungsinya struktur makro otak. . Dalam "seniman," tulis Pavlov, "aktivitas belahan otak, yang berlangsung di seluruh massa, paling tidak mempengaruhi lobus frontal mereka dan terkonsentrasi paling penting di departemen yang tersisa; pada pemikir, sebaliknya, terutama di bagian pertama. (Pavlov, 1973, hal. 411).

Hari ini kita, tampaknya, lebih suka mempertimbangkan tipe "manusia khusus" Pavlov sebagai hasil dari asimetri fungsional belahan otak, di mana "tipe artistik" akan sesuai dengan dominasi relatif belahan kanan (non-verbal). Penemuan spesialisasi fungsi belahan otak kanan dan kiri adalah kemenangan sejati gagasan Pavlov tentang tipe "artistik" dan "berpikir" sebagai kutub, di antaranya seluruh variasi bentuk peralihan dari saraf yang lebih tinggi aktivitas seseorang berada.

Sebagaimana diterapkan pada manusia, tipologi Pavlov telah mengalami perkembangan eksperimental dan teoretis paling sistematis dalam karya-karya B. M. Teplov dan V. D. Nebylitsyn. Hasil studi ini, dalam presentasinya yang paling ringkas, direduksi menjadi poin-poin mendasar berikut.

Aliran Teplov dengan meyakinkan menjelaskan mengapa yang disebut tipe lemah dipertahankan dalam proses evolusi, mengapa tidak dihilangkan oleh seleksi alam. Jika tipe kuat menunjukkan stabilitas tinggi dalam situasi ekstrem, maka peningkatan sensitivitas tipe lemah adalah kualitas yang sama berharganya dalam kondisi lain, di mana kemampuan untuk membedakan sinyal eksternal dengan cepat dan akurat diperlukan. Eksperimen khusus telah menunjukkan bahwa perwakilan dari berbagai jenis sistem saraf menyelesaikan tugas yang sama dengan sukses, hanya masing-masing dari mereka menggunakan taktik aktivitasnya sendiri.

Seiring kemajuan penelitian, menjadi semakin jelas bahwa metode eksperimental yang secara tradisional digunakan untuk menentukan jenis hanya mengungkapkan sifat-sifat tertentu dari sistem saraf. Sebuah teknik yang ditujukan kepada, katakanlah, penganalisis visual memungkinkan untuk mendiagnosis tipe kuat dalam suatu subjek, sementara menguji penganalisis pendengaran mengkarakterisasi subjek yang sama sebagai perwakilan dari tipe lemah. Kontradiksi serupa ditemukan dalam percobaan pada hewan. Jadi, menurut V. N. Dumenko dan V. I. Nosar (1980), kemampuan untuk mengembangkan refleks motorik instrumental pada anjing tidak berkorelasi dengan jenis sistem saraf mereka, ditentukan oleh metode sekretori. Akibatnya, pada awal tahun 60-an, situasi krisis yang sebenarnya muncul di bidang tipologi (psikofisiologi diferensial) seseorang. Dalam upaya untuk menemukan jalan keluar dari krisis ini, V. D. Nebylitsyn memperkenalkan konsep sifat umum sistem saraf, di antaranya ia menghubungkan dua parameter utama: aktivitas dan emosionalitas (Nebylitsyn, 1968). VD Nebylitsyn percaya bahwa aktivitas didasarkan pada karakteristik individu dari interaksi formasi reticular yang mengaktifkan batang otak dan neokorteks anterior, sedangkan emosionalitas ditentukan oleh karakteristik individu dari interaksi bagian anterior korteks baru dengan pembentukan sistem limbik otak. Sayangnya, kematian tragis V. D. Nebylitsyn mengganggu karirnya di ambang tahap baru yang fundamental dalam pengembangan psikofisiologi diferensial.

Sekelompok peneliti Inggris datang ke ide serupa tentang dasar morfofisiologi tipologi manusia, yang kami kaitkan terutama dengan nama G. Eysenck (Eysenck, 1981) dan J. Gray (Gray, 1972).

Dengan bantuan tes yang dirancang khusus, G. Eysenck (Eysenck, Eysenck, 1976; Eysenck, 1981) memilih tiga parameter utama: 1) ekstraintroversi, 2) stabilitas emosional dan neurotisisme yang menentangnya, dan 3) psikotisisme, kutub berlawanan dari yang merupakan kepatuhan tetap pada norma-norma sosial. Eysenck mencirikan ekstrovert sebagai subjek yang terbuka, mudah bergaul, banyak bicara, aktif, dan introvert sebagai tidak ramah, menarik diri, pasif. Karakteristik ini mengingatkan pada parameter aktivitas dalam klasifikasi VD Nebylitsyn (1968). Subjek yang sangat neuroid dicirikan sebagai cemas, sibuk, mudah marah, dan emosional tidak stabil. Dia ditentang oleh orang yang stabil secara emosional. Sangat mudah untuk melihat bahwa neurotisisme sangat dekat dengan "emosionalitas" menurut Nebylitsyn. Akhirnya, tipe Eysenck yang sangat psikoid muncul sebagai subjek yang egosentris, dingin, acuh tak acuh terhadap orang lain dan agresif, sedangkan tipe psikoid rendah adalah altruis yang ramah dan simpatik yang mempertimbangkan hak orang lain.

Tipologi Eysenck dapat menjadi contoh lain dari keberadaan, meskipun jauh dari jelas dan jelas, hubungan antara neurodinamik dan karakteristik konten seseorang. Extraintroversion adalah parameter dinamis formal. Pada saat yang sama, ada daya tarik yang menonjol dari jenis-jenis ini pada kepuasan utama kebutuhan tertentu, terutama pada individu yang rentan terhadap neurotisisme. Jadi, ekstrovert sangat menghargai kehidupan yang aktif dan aktif. Introvert - kebebasan dan harga diri, dan neuroid - keharmonisan batin, kurang peduli dengan kesuksesan eksternal (Furnham, 1984).

Menurut Eysenck, ekstraintroversi didasarkan pada ciri-ciri individu dari interaksi antara formasi reticular yang mengaktifkan dan bagian anterior neokorteks. J. Gray (Gray, 1972) menambahkan pada kedua struktur ini hippocampus dan bagian medial septum. Introvert memiliki septo-hippocampal, sistem penghambat perilaku yang lebih berkembang; dalam ekstrovert, ia memiliki sistem penginduksi yang dibentuk oleh hipotalamus lateral dan bundel otak depan medial. Tingkat neurotisisme ditentukan, menurut Eysenck, oleh karakteristik individu dari interaksi struktur limbik dengan formasi korteks baru. Menurut Eysenck, seorang ekstrovert yang tidak stabil secara emosional sesuai dengan temperamen koleris penulis kuno, seorang ekstrovert yang stabil untuk orang yang optimis, seorang introvert yang tidak stabil untuk orang yang melankolis, dan seorang introvert yang stabil untuk orang yang apatis.

Meskipun penentuan tingkat ekstra-introversi dibuat terutama dengan bantuan kuesioner, ada bukti studi eksperimental parameter tipologis ini. Jika subjek di ruangan diberi kesempatan untuk menyalakan peningkatan iluminasi dan stimulus suara atas kebijakannya sendiri, maka orang introvert lebih suka berada dalam keheningan dan ruangan yang gelap sebagian besar waktu, dan ekstrovert, sebaliknya (Eysenck, 1975). Tidak seperti ekstrovert, introvert lebih baik mereproduksi materi yang disajikan untuk dihafal beberapa saat setelah paparan. Menurut J. Gray, ekstrovert lebih sensitif terhadap penghargaan, sedangkan introvert lebih sensitif terhadap hukuman (Wilson, 1978). Introvert telah ditemukan memiliki respons kulit galvanik yang lebih kuat terhadap masalah yang signifikan secara emosional (Gudjonsson, 1982). Frekuensi dan amplitudo ritme alfa elektroensefalogram lebih tinggi pada ekstrovert dibandingkan dengan introvert, sedangkan tingkat neurotisisme tidak berkorelasi dengan indikator ini ((Deakin, Exley, 1979; Gilliland, Andress, Bracy, 1981). Potensi yang dibangkitkan mengarahkan penulis pada kesimpulan bahwa perbedaan antara ekstra- dan introvert memanifestasikan dirinya baik di tingkat kortikal dan subkortikal (Andress, Church, 1981).kekuatan sistem saraf menurut Pavlov dan ekstra-introversi menurut Eysenck terletak interaksi populasi neuronal dari sistem thalamocortical difus.Selama pemeriksaan pasien dengan kerusakan pada struktur mediobasal lobus temporal otak, kekalahan SV di sebelah kiri - ekstraversi, karena pasien dengan proses patologis sisi kanan b lebih sensitif terhadap rangsangan nyeri, terutama jika amigdala terlibat. Perbandingan fitur potensi yang ditimbulkan terhadap rangsangan cahaya dan reaksi kardiovaskular dengan tingkat neurotisisme mengarah pada kesimpulan bahwa fitur-fitur ini dapat dijelaskan oleh interaksi neokorteks anterior, hipokampus, amigdala, dan hipotalamus (Polyantsev, Rumyantseva, Kulikov, 1985).

Percobaan dilakukan pada 40 ekor tikus putih jantan dewasa outbred yang dipelihara di vivarium bersama-sama, masing-masing 10 ekor, dalam kandang yang cukup luas. Ruang percobaan (Gbr. 21) adalah kotak kayu berukuran 33X41X34 cm. Di dalam kotak terdapat: 1) bagian yang relatif luas dengan luas 33X23 cm; 2) "Rumah" kaca dengan luas 16X14 cm dengan pintu terbuka permanen dan pedal lantai, tekanan yang secara otomatis menyalakan penghitung waktu; 3) terletak di sebelah "rumah" di belakang ruang partisi kedap suara transparan tipis untuk pasangan dengan lantai dalam bentuk kisi logam. Seluruh ruangan diterangi dengan cahaya yang menyebar dari lampu 100 W yang dipasang di bawah langit-langit ruangan.

Hewan uji ditempatkan setiap hari di kompartemen besar ruangan selama 5 menit dan waktu tinggalnya di "rumah" dengan pedal dicatat, serta jumlah penampilan di "rumah". Selama 5 hari pertama, setiap kemunculan tikus di "rumah" menyebabkan masuknya penerangan tambahan dengan lampu 100 W yang terletak 45 cm dari lantai ruangan, dan stimulus suara - nada dengan frekuensi 220 Hz dan volume 80 dB. Selama 5 hari berikutnya, pintu masuk ke "rumah" disertai dengan stimulasi listrik pada cakar tikus "mangsa" dengan kekuatan 1-2 mA. Iritasi pada "korban" berlangsung 3-5 detik dengan interval lima detik selama tikus yang diteliti berada di pedal. Selama 5 hari terakhir, pintu masuk ke "rumah" kembali meningkatkan pencahayaan dan menyalakan suara.

Sebagai indikator kepekaan terhadap tangisan kesakitan individu lain dari spesies yang sama (psikotikisme dalam terminologi Eysenck), kami mempertimbangkan waktu yang dihabiskan untuk pedal yang menutup sirkuit listrik. Ekstraintroversi dinilai berdasarkan efektivitas komparatif dari dua efek permusuhan: peningkatan penerangan dan bunyi nada atau sinyal eksitasi defensif pasangan (teriakan, gerakan, pelepasan zat bau tertentu). Total waktu rata-rata yang dihabiskan di "rumah" dengan pedal di bawah aksi rangsangan permusuhan buatan dan zoososial dan jumlah lari dari ruang terbuka kamar ke "rumah" dan kembali menunjukkan tingkat stabilitas emosional (neurotisisme). ).

Sulit untuk mengatakan sejauh mana perilaku individu ini bergantung pada faktor genetik atau lingkungan, meskipun ada bukti bahwa frekuensi menekan tuas, diperkuat dengan menyalakan lampu dan mengurangi kebisingan, ditentukan secara genetik oleh 71% pada tikus laboratorium. (Oakeshott dan Glow, 1980).

Dalam sebuah penelitian yang dilakukan bersama dengan M. L. Pigareva, V. N. Mats dan T. I. Mikheeva (Simonov, 1981), kami menemukan ketergantungan parameter di atas pada pelestarian atau kerusakan sejumlah struktur limbik. pada gambar. 22, grafik I menunjukkan waktu rata-rata yang dihabiskan untuk mengayuh tujuh tikus utuh, di mana sinyal eksitasi defensif pasangan (teriakan, gerakan, pelepasan zat bau tertentu) merupakan stimulus yang lebih efektif daripada peningkatan penerangan dan suara dari nada. Setelah koagulasi bilateral bagian frontal neokorteks dan hipokampus (Gbr. 23), tikus-tikus ini menunjukkan hubungan yang berlawanan secara langsung: waktu yang dihabiskan untuk mengayuh pedal berkurang di bawah pengaruh suara dan cahaya, dan meningkat selama teriakan "korban" (lihat grafik II pada Gambar 22). ). Lima tikus dengan kerusakan bilateral pada korteks frontal, hipotalamus lateral dan ventromedial (Gbr. 24) sama-sama sensitif terhadap kombinasi suara dengan peningkatan iluminasi, dan terhadap sinyal eksitasi defensif pasangannya (lihat grafik III pada Gbr. 22). Hewan-hewan ini dicirikan oleh rasa malu, peningkatan agresivitas, reaksi kekerasan terhadap sentuhan, bersama dengan tanda-tanda melemahnya keserbagunaan ruang terbuka. Tikus perlahan dan jarang memasuki "rumah", dan ketika lampu dan suara dinyalakan atau ketika pasangannya memanggil, mereka meninggalkan "rumah" setelah 10-20 detik. Jika ada sesuatu yang mengganggu tikus (misalnya, dia mulai menyikat wol), cahaya, suara, dan tangisan "korban" kehilangan keefektifannya.

Dengan demikian, kerusakan simultan pada struktur

Beras. Gambar 22. Rata-rata waktu yang dihabiskan untuk mengayuh di bawah pengaruh cahaya dan suara (A, C) atau tangisan pasangan (B) pada tikus utuh (I) setelah kerusakan pada korteks frontal dan hipokampus (II), setelah kerusakan pada korteks frontal dan hipotalamus (III): Absis - hari percobaan, ordinat - waktu dalam menit dari sistem "informasi" (neokorteks frontal dan hipokampus) membuat tikus sangat sensitif terhadap rangsangan buatan yang sebelumnya tidak efektif (cahaya dan suara) dan pada saat yang sama waktu mengurangi reaktivitasnya dalam kaitannya dengan sinyal-sinyal zoososial tentang keadaan individu lain yang sejenis. Mengenai kerusakan pada korteks frontal, hipotalamus lateral dan ventromedial, reaksi "neurotik" yang ditingkatkan terhadap stimulus eksternal digabungkan pada hewan-hewan ini dengan ketidakmampuan untuk secara selektif menanggapi sinyal dari berbagai signifikansi biologis.

Mengevaluasi totalitas fakta yang tersedia saat ini, kami cenderung menyarankan bahwa karakteristik individu dari hubungan antara sistem "informasi" (korteks frontal dan hipokampus) dan sistem "motivasi" (amigdala dan hipotalamus) mendasari parameter ekstra-introversi ( Gambar 25). Rasio sistem korteks frontal - hipotalamus dan amigdala - hipokampus menentukan parameter lain dari karakteristik perilaku individu, serupa dalam karakteristiknya dengan parameter neurotisisme - stabilitas emosional. Dari sudut pandang ini, skala Pavlov dari kekuatan atau kelemahan sistem saraf lebih sejalan dengan skala neurotisisme, daripada ekstra-introversi, seperti yang disarankan oleh Eysenck dan Levey (1972).

Saat ini, kami tidak memiliki data sejauh mana semua parameter yang kami pelajari berkorelasi dengan resistensi tikus terhadap pengaruh neurotik. Di laboratorium M. G. Airapetyants, hanya satu yang digunakan: kepekaan terhadap tangisan kesakitan individu lain dari spesies yang sama (Khonicheva dan Vilyar, 1981). pada gambar. 26 menunjukkan tiga kelompok tikus yang berbeda sifat ini. Efek stres terdiri dari pengembangan refleks terkondisi defensif dengan probabilitas rendah untuk menghindari rangsangan yang menyakitkan. Efek ini memiliki efek yang berbeda secara signifikan pada refleks pencernaan terkondisi instrumental, tingkat keparahan pelanggaran yang digunakan untuk menilai tingkat neurotisisme. Yang paling tahan stres adalah tikus dengan sensitivitas tinggi terhadap tangisan kesakitan pasangannya dan level rendah kecemasan (sejumlah kecil lari dari satu kompartemen kamar ke yang lain). Yang paling tidak tahan adalah tikus, di mana kepekaan rata-rata terhadap sinyal zoosocial dikombinasikan dengan kecemasan yang tinggi, dengan ketidakmampuan untuk mengisolasi motivasi dominan, apakah itu keengganan ruang terbuka atau motivasi untuk menghindari iritasi menyakitkan dari individu lain.

Sebelumnya, kami menunjukkan bahwa sensitivitas tinggi terhadap sinyal eksitasi defensif pasangan berkorelasi positif dengan sejumlah kecil lari dari satu kompartemen bilik ke kompartemen lain, dengan aktivitas motorik tinggi dalam uji lapangan terbuka, dan dengan "emosi" rendah, dilihat dari jumlah buang air kecil dan besar di lapangan terbuka, dan dengan agresivitas rendah dalam kasus stimulasi menyakitkan dari dua tikus (Simonov, 1976). Data ini menunjukkan bahwa parameter tipologi Eysenck, yang dimodifikasi untuk menilai karakteristik individu dari perilaku tikus, akan cocok untuk memprediksi resistensi atau ketidakstabilan hewan ini terhadap pengaruh neurotik. Dengan demikian, pertanyaan tentang peran karakteristik perilaku individu dalam patogenesis neurosis eksperimental akan menjadi lebih jelas.

Penelitian lebih lanjut dimaksudkan untuk memperjelas pertanyaan tentang determinan genetik dari jenis perilaku yang dijelaskan di atas. Komponen genetik resistensi stres sekarang tidak diragukan lagi (Belyaev, 1979; Sudakov, Dushkin, Yumatov, 1981).

Akhirnya, cukup jelas bahwa antara konflik motivasi yang tak tertahankan untuk jenis ini sistem saraf, dan pelanggaran interaksi struktur limbik, yang mengarah ke gangguan neurotik dari aktivitas saraf yang lebih tinggi, ada sejumlah hubungan neurofisiologis dan neurokimia menengah yang mengubah efek psikogenik menjadi stabil. kondisi patologis otak. Pencarian tautan ini sekarang menjadi bidang neurologi eksperimental yang paling penting dan paling kurang berkembang. Salah satu hubungan antara ini, tampaknya, adalah hipoksia serebral, ditemukan pada neurosis eksperimental di laboratorium M. G. Airapetyants (Ayrapetyants, Wayne, 1982). Menurut M. G. Airapetyants dan kolaboratornya, efek neurotik menyebabkan penurunan laju aliran darah serebral lokal dan karakteristik pergeseran mikromorfologis dari keadaan hipoksia. Dalam kondisi ini, aktivasi kompensasi dari sistem peroksidasi lipid diamati, yang mengganggu struktur dan fungsi membran biologis. Pengenalan antioksidan menghilangkan hipertensi sementara dan hipertrofi jantung, mencegah peningkatan aktivitas sitokrom oksidase di neokorteks dan hipokampus tikus neurotik (data dari NV Gulyaeva).

Dengan demikian, urutan peristiwa berikut diuraikan. Stres emosional kronis yang ditimbulkan oleh konflik motivasi menyebabkan penurunan laju aliran darah otak lokal, menyebabkan keadaan hipoksia otak, yang, pada gilirannya, mengganggu berfungsi normal struktur limbik. Sifat gangguan sangat tergantung pada karakteristik individu dari interaksi struktur ini, karena faktor bawaan dan periode ontogenesis awal. Fitur-fitur ini menentukan arah di mana gejala gangguan neurotik akan berkembang.

Kami menekankan bahwa minat pada fitur individu dari interaksi struktur makro otak sama sekali tidak membatalkan kebutuhan untuk menganalisis fondasi neurofisiologis dari perbedaan individu pada tingkat mikro dalam proses eksitasi dan penghambatan sel saraf. Contoh pendekatan semacam itu adalah studi oleh L. A. Preobrazhenskaya (1981) tentang aktivitas listrik hipokampus selama pengembangan sakelar refleks terkondisi pada anjing. Empat anjing pertama kali mengembangkan refleks makanan instrumental dengan menekan pedal dengan kaki depan kanan sebagai respons terhadap sinyal (nada) yang dikondisikan suara. Kemudian sinyal terkondisi yang sama, yang diberikan dengan latar belakang aksi sakelar sinyal (kebisingan dan kedipan bilah kipas), mulai diperkuat dengan rangsangan menyakitkan pada kaki belakang. sengatan listrik. Anjing dapat menyela atau sepenuhnya mencegah rangsangan ini dengan mengangkat kaki depan kiri ke tingkat tertentu.

Elektroda logam ditanamkan di bawah anestesi Nembutal di daerah punggung hipokampus sesuai dengan koordinat atlas Lim. Aktivitas listrik hipokampus dianggap berirama jika osilasi teratur berlangsung setidaknya 1 detik. Pada rekaman elektrohippocampogram, jumlah osilasi reguler dalam segmen satu detik berturut-turut dihitung, membandingkan angka ini dengan osilasi yang diidentifikasi oleh penganalisis. Dalam setiap situasi (pertahanan dan makanan), setidaknya 30 pengukuran dilakukan, nilai rata-rata frekuensi osilasi dan kesalahannya dihitung.

pada gambar. Gambar 27 menunjukkan histogram distribusi masing-masing frekuensi aktivitas ritmik hippocampus pada empat anjing dalam situasi makan dan defensif percobaan dengan pengalihan refleks terkondisi. Dapat dilihat bahwa ketika lewat dari situasi makanan untuk defensif, ada peningkatan ritme theta hipokampus pada semua anjing: histogram bergeser ke kanan. Pada saat yang sama, setiap hewan dicirikan oleh rentang perubahannya sendiri dalam spektrum frekuensi aktivitas reguler, dan rentang ini berkorelasi dengan dinamika perkembangan refleks terkondisi switching (Gbr. 28). Pada anjing dengan ritme theta yang lebih sering, perkembangan pergantian terjadi dengan relatif cepat dan mudah: mereka mulai merespons sinyal yang dikondisikan sesuai dengan situasi saat ini setelah 5-6 percobaan (I dan III pada Gambar 28). Gambaran yang berbeda diamati pada anjing, di mana aktivitas refleks terkondisi bersifat tidak stabil, karakter bergelombang dengan kecenderungan neurotisisasi (II dan IV pada Gambar 28). Data serupa diperoleh dalam percobaan dengan empat anjing lainnya. Hewan dengan ritme theta hippocampal yang relatif lambat dicirikan oleh kemampuan bersosialisasi yang rendah dan sikap acuh tak acuh terhadap eksperimen. Mereka juga mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah lain yang terkait dengan perubahan jenis kegiatan.

Fakta yang diperoleh sesuai dengan data yang tersedia dalam literatur tentang korelasi frekuensi dominan ritme theta hipokampus pada tikus dengan tingkat karakteristik aktivitas eksplorasi masing-masing hewan (Irmis, Radil-Weiss, Lat, Krekule, 1970). Kedua indikator ini cukup stabil pada tikus yang sama. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa rentang perubahan frekuensi ritme theta hippocampal, yang secara individual khas untuk hewan tertentu, mencerminkan parameter yang ditetapkan Pavlov sebagai inersia (atau, sebaliknya, mobilitas) sistem saraf. Jika kita memperhitungkan peran yang, menurut konsep modern (Andersen, Eccles, 1962), dimainkan oleh mekanisme penghambatan berulang dalam asal-usul fluktuasi berirama biopotensial, maka posisi Pavlov pada mobilitas proses saraf eksitasi dan penghambatan diisi dengan konten neurofisiologis tertentu. Di sisi lain, pengaruh hipotalamus pada aktivitas listrik hipokampus menunjukkan bahwa faktor mobilitas dalam pengertian Pavlov. sangat penting memiliki aktivitas sistem makrostruktur hipotalamus-hipocampus dan hubungannya dengan sistem neokorteks amigdala-frontal. Telah ditetapkan bahwa irama theta mengiringi aktivitas profesional pada manusia, dicirikan oleh stabilitas individu dalam frekuensi, amplitudo, dan representasi di antara ritme elektroensefalogram lainnya (Cheliout, Sgouropoulus, Hazemann, 1979). Keteguhan intensitas ritme utama elektroensefalogram dicatat pada individu dengan tingkat mobilitas proses saraf yang tinggi (Shevko, 1980).

Secara keseluruhan, hipotesis kami bermuara pada fakta bahwa fitur individu dari interaksi antara bagian anterior neokorteks, hipokampus, amigdala, dan hipotalamus mendasari jenis yang diidentifikasi oleh I.P. Pavlov.

Fitur apa yang akan menjadi ciri perilaku subjek dengan dominasi fungsional relatif dari sistem korteks frontal - hipotalamus? Ini akan menjadi subjek dengan dominasi yang jelas dari satu atau kebutuhan lain, yang dengan sengaja diarahkan pada sinyal objek yang mampu memuaskannya. Pada saat yang sama, ia cenderung mengabaikan motif persaingan dan sinyal yang mengalihkan perhatiannya dari bergerak menuju tujuan yang diinginkan. Dan sekarang mari kita bandingkan karakterisasi hipotetis kita dengan deskripsi anak laki-laki tertentu Sasha P., yang dikutip oleh V. S. Merlin dan B. A. Vyatkin (1976) sebagai contoh temperamen koleris - tipe bersemangat yang kuat menurut Pavlov. Minatnya konstan dan stabil, dia tidak kalah ketika menghadapi kesulitan, dia gigih dalam mengatasinya. Di kelas, anak laki-laki itu mendengarkan dengan penuh perhatian dan bekerja tanpa terganggu.

Menurut data di atas, dominasi fungsional sistem amigdala-hipocampus akan disertai dengan kesulitan mengidentifikasi motif dominan dan kesiapan untuk merespons sinyal objektif yang paling tidak signifikan. Oleh karena itu kombinasi keragu-raguan, keraguan tanpa akhir dengan hipersensitivitas, dengan melebih-lebihkan signifikansi peristiwa eksternal. Bukankah Kolya M. - menurut V. S. Merlin dan B. A. Vyatkin, tipikal melankolis, atau tipe lemah, menurut terminologi I. P. Pavlov? Kolya sangat sensitif terhadap hal-hal sepele, mudah tersesat, malu, tidak yakin pada dirinya sendiri.

Dominasi sistem hipotalamus-hipokampus harus mengarah pada kombinasi yang agak paradoks dari identifikasi yang jelas dari motif dominan dengan respons umum terhadap sinyal peristiwa yang tidak mungkin, terhadap sinyal yang tidak diketahui signifikansinya. Dan sekali lagi, deskripsi khas sanguin (kuat, seimbang, tipe mobile) Serezha T. terlintas dalam pikiran, yang gigih, energik, efisien, tetapi hanya dalam pelajaran yang menarik baginya (motif dominan! - P.S.). Dalam pelajaran yang tidak menarik, ia mudah terganggu, menyukai hal-hal asing. Serezha mudah terbiasa dengan lingkungan baru, tidak sulit untuk mendisiplinkannya.

Jika sistem empat struktur didominasi oleh subsistem amigdala - korteks frontal, kita akan mendapatkan subjek dengan kebutuhan yang seimbang tanpa banyak penekanan pada salah satunya. Subjek seperti itu mengabaikan banyak peristiwa yang terjadi di sekitarnya. Hanya sinyal yang sangat signifikan yang dapat mendorongnya untuk bertindak. Bukankah ini Aida N., yang digambarkan oleh Merlin dan Vyatkin sebagai contoh tipe phlegmatis - tipe yang kuat, seimbang, dan lembam? Dia sabar, sabar, terkendali dengan baik. Di dalam kelas, tenang, tidak terganggu. Kelambanan ini juga memiliki kelemahan: gadis itu merasa sulit untuk beralih ke pemecahan masalah baru, butuh waktu lama untuk terbiasa dengan lingkungan baru.

Kami mempertimbangkan empat varian dari dominasi fungsional "pasangan" struktural dan menemukan korespondensinya karakteristik psikologis tipe Pavlov. Ada dua lagi opsi yang memungkinkan: korteks frontal - hipokampus dan hipotalamus - amigdala.

Dominasi pasangan "informasi" pertama akan memberikan subjek hipotetis, terutama berfokus pada lingkungan luar dan perilaku tergantung pada peristiwa yang terjadi di lingkungan ini. Rupanya, dia bisa disebut ekstrovert, dengan karakteristik keramahan yang terakhir, berjuang untuk orang lain, kecenderungan untuk berubah, gerakan, pengembangan lingkungan (Smirnov, Panasyuk, 1977). Fitur lain akan ditemukan dalam subjek dengan dominasi sistem "motivasi". Di sini, lingkup motif dan sikap internal akan sangat kaku dalam kaitannya dengan pengaruh eksternal. Memang, menurut deskripsi V. M. Smirnov dan

A. Yu.Panasyuk, introvert cenderung mematuhi norma-norma etika yang dipelajari sebelumnya, mereka menguasai diri, berusaha untuk ketertiban, pemalu, tidak komunikatif dengan orang lain.

Sangat mudah untuk melihat bahwa konsep "empat struktur" memungkinkan seseorang untuk mengintegrasikan klasifikasi Pavlov dengan parameter ekstra-introversi. Pada saat yang sama, tidak perlu mengidentifikasi ekstraversi dengan parameter kekuatan sistem saraf, atau mempertimbangkan ekstra-introversi yang sepenuhnya terisolasi dari tipologi Pavlov. Konsep "empat struktur" mendalilkan keberadaan ekstra dan introvert dengan kebutuhan yang sama seperti temperamen penulis kuno dan jenis sistem saraf menurut Pavlov.

Tentu saja, semua jenis yang tercantum di atas adalah abstraksi. Kehidupan nyata menyajikan kepada kita berbagai pilihan perantara yang tak terbatas untuk interaksi empat struktur otak. Di sini kita berada dalam solidaritas penuh dengan B. M. Teplov dan V. D. Nebylitsyn, yang mengusulkan untuk berbicara bukan tentang tipe, tetapi tentang properti yang mencirikan individualitas ini atau itu. Kami mencoba memahami kecenderungan berbagai jenis untuk secara dominan merespons salah satu emosi dasar, dicatat oleh IP Pavlov, dari sudut pandang teori emosi yang kami kembangkan dan klasifikasi berdasarkan itu (lihat Bab 3).

Karena orang yang mudah tersinggung (tipe kuat yang tidak terkendali) didorong oleh kebutuhan yang terus-menerus dominan, tindakannya, sebagai suatu peraturan, memiliki ciri-ciri mengatasi dan melawan emosi kemarahan, kemarahan, dan sifat agresif dari tindakan ini. Melankolis (tipe lemah), sebaliknya, selalu condong ke pertahanan, pertahanan, sering diwarnai oleh emosi ketakutan, ketidakpastian, kebingungan. Memiliki motivasi yang dominan dan pada saat yang sama ingin tahu, mencari, terbuka terhadap lingkungan, orang optimis (tipe mobile yang kuat) lebih sering mengalami emosi positif daripada yang lain. Adapun si apatis, untuk semua ketidakpedulian emosionalnya, ia kembali condong ke arah emosi positif. Dan sekali lagi, kita harus menekankan bahwa kita berbicara tentang kecenderungan, kecenderungan yang disukai, karena perwakilan dari jenis apa pun diberkahi dengan seluruh gudang emosi manusia.

Kami percaya bahwa parameter yang dikembangkan oleh I. P. Pavlov untuk mengkarakterisasi proses saraf, yaitu, kekuatan, keseimbangan dan mobilitas, dapat diterapkan pada kumpulan individu dan hierarki kebutuhan yang dinamis. Kehidupan menunjukkan bahwa kekuatan (ketepatan, intensitas) kebutuhan tertentu bervariasi pada individu yang berbeda dalam batas yang sangat luas. Parameter keseimbangan ditentukan oleh dominasi yang jelas dari salah satu kebutuhan atau keseimbangan relatifnya. Di sisi lain, tingkat keseimbangan menunjukkan adanya konflik, hubungan kompetitif antara kebutuhan atau koeksistensi yang harmonis. Akhirnya, mobilitas tidak hanya mencirikan kecepatan dan kecepatan perubahan motivasi dominan, tetapi juga rentang transformasi motif primer menjadi kebutuhan sekunder yang diturunkan, plastisitas hierarki kebutuhan yang melekat pada subjek tertentu.

Jika fitur individu dari fungsi empat struktur otak tidak diragukan lagi memiliki komponen bawaan, yang kemudian mengalami transformasi ontogenetik, maka pertanyaan tentang elemen genetik dalam pembentukan hierarki kebutuhan tetap terbuka. Namun, kemudahan sosialisasi yang berbeda antara ekstra dan introvert menunjukkan bahwa interaksi empat struktur dengan cara tertentu berkorelasi dengan serangkaian kebutuhan individu. Kemungkinan menerima fungsi seorang pemimpin oleh subjek temperamen koleris lebih tinggi daripada melankolis - tipe sistem saraf yang lemah menurut klasifikasi Pavlov. Namun, peran yang menentukan dalam membentuk struktur kebutuhan tidak diragukan lagi dimiliki oleh pendidikan oleh lingkungan mikro dan makrososial. Bahkan pada hewan, sifat kepemimpinan tidak ditentukan oleh kecenderungan bawaan, tetapi oleh hubungan yang berkembang dalam kelompok zoososial (lihat Bab 1). Studi oleh etolog telah menunjukkan bahwa individu dominan dibentuk terutama oleh manifestasi subordinasi pada bagian dari anggota subdominan kelompok. Sungguh "raja dimainkan oleh pengiringnya."

Apa yang telah dikatakan tentang peran pendidikan lebih berlaku pada sisi isi kebutuhan, pada objek kepuasan mereka. Dominasi kebutuhan sosial dalam struktur kepribadian tertentu tidak memberi tahu kita apa pun tentang apakah kita sedang berhadapan dengan perjuangan revolusioner untuk reorganisasi dunia yang adil, atau dengan maniak politik terobsesi dengan gagasan dominasi dunia. Sama halnya, dominasi kebutuhan ideal tidak menghalangi khotbah tanpa pamrih dari ide-ide palsu. Di sini seseorang muncul sebagai putra zamannya, kelasnya, sebagai "seperangkat hubungan sosial", dan bidang kompetensi ilmu selain ilmu aktivitas saraf yang lebih tinggi dan psikologi dimulai. Namun, setiap era telah menunjukkan raksasa dan kurcaci dunia, pahlawan dan pengecut, ksatria dan bajingan. Mahkamah Agung sejarah ini tidak dapat dijelaskan hanya dengan menjadi bagian dari suatu zaman.

Akhirnya, hasil percobaan hewan dengan kerusakan berurutan atau simultan pada berbagai struktur otak menunjukkan bahwa karakteristik individu dari interaksi empat struktur jika terjadi kerusakan patologis menentukan varietas utama neurosis manusia yang dijelaskan oleh dokter.

Menurut Organisasi Kesehatan Dunia, jumlah kasus neurosis telah meningkat berkali-kali selama setengah abad terakhir. alasannya begitu melompat kadang terlihat pada ciri-ciri ciri kehidupan penduduk negara-negara industri, di konsekuensi negatif revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi. Signifikansi etiologis dari faktor-faktor seperti kebutuhan untuk memproses informasi dalam jumlah besar dengan waktu yang sangat terbatas untuk membuat keputusan yang bertanggung jawab, laju kehidupan yang dipercepat, pelanggaran ritme harian biologis sebagai akibat dari pergeseran organisasi produksi, penerbangan jarak jauh penerbangan, dll., ditambah aktivitas motorik yang tidak memadai dari pekerjaan mental, operator, dan manajerial, mengarah pada gagasan "neurosis informasi" dan bahkan "patologi informasi" dari aktivitas saraf seseorang yang lebih tinggi (Khananashvili, 1978, 1983).

Menyadari peran penting dari faktor-faktor ini dalam asal-usul stres emosional kronis (yang sepenuhnya sesuai dengan teori informasi emosi), juga sulit bagi kita untuk menerima hipotesis peningkatan jumlah neurosis sebagai konsekuensi langsung. dari kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. "Intensifikasi proses produksi, - tulis B. D. Karvasarsky, - sama seperti kehidupan itu sendiri, ia sendiri tidak bersifat patogen. Itulah sebabnya jutaan orang yang berada di tengah-tengah revolusi ilmiah dan teknologi tidak sakit neurosis, tetapi justru mereka yang berdiri terpisah dari kehidupan sosial dan industri yang lebih sering sakit karenanya ... prevalensi neurosis di antara orang-orang yang bekerja lebih rendah daripada di antara tanggungan dan pensiunan "(Karvasarsky, 1982). Menurut G.K. Ushakov (1978), neurasthenia karena terlalu banyak bekerja adalah penyakit yang sangat langka.

Apa penyebab penyakit neurotik manusia? I. P. Pavlov menjawab pertanyaan ini pada masanya. Menurut LA Orbeli, Pavlov "mencoba menemukan penyebab neurosis ... dalam ketegangan ekstrem reaksi fisiologis, yang, bagaimanapun, bukan karena tindakan faktor fisik apa pun, tetapi karena tindakan konflik sosial yang dialami olehnya. orang. Ini konflik sosial, layanan, keluarga, kelas, dll. Ivan Petrovich, tentu saja, lebih mementingkan aktivitas mental seseorang daripada sekadar fenomena fisik"(Orbeli, 1964, p. 349). Menganalisis penyebab neurosis, F. Bassin, V, Rozhnov dan M. Rozhnova (1974) cukup menyoroti pengaruh konflik interpersonal - keluarga, usia, rumah tangga, pekerjaan, dll. Tidak berhasil nasib, tabrakan dramatis hubungan manusia, tekanan emosional kronis dari masalah sehari-hari, kadang-kadang berlangsung selama bertahun-tahun - ini adalah situasi paling umum yang dihadapi dokter ketika berbicara dengan pasien yang menderita neurosis.Menurut Institut Psikoneurologi Leningrad dinamai faktor VM, konflik yang bersifat keluarga-domestik dan interpersonal-produksi mendominasi (Karvasarsky, 1982). Kami menekankan bahwa, bertentangan dengan pendapat Z. Freud, yang melihat penyebab neurosis hampir secara eksklusif dalam ketidakharmonisan hubungan seksual, dominasi seksual konflik tercatat hanya dalam 15% kasus pada pasien dengan usia antara 19 dan 50. Klinik neurosis praktis tidak terjadi dengan negatif emosi yang muncul atas dasar ketidakpuasan kebutuhan biologis murni. Konflik emosional seorang neurotik, sebagai suatu peraturan, bersifat sosial, dan setiap jenis neurosis dicirikan oleh situasi psikotraumatiknya sendiri (Voskresensky, 1980).

Saat ini, adalah mungkin untuk mempertimbangkan definisi neurosis yang paling masuk akal dan diterima secara umum sebagai penyakit psikogenik, dalam perkembangannya, tabrakan dari hubungan yang sangat signifikan dan jenuh secara emosional dari seseorang dengan yang tak tertahankan untuknya memainkan peran penting. situasi hidup. Hubungan kepribadian yang terganggu terbentuk atas dasar sifat-sifat individu dari sistem saraf di bawah pengaruh lingkungan sosial yang tidak menguntungkan, terutama cacat dalam pengasuhan keluarga (Zachepitsky, 1983). Definisi ini, yang kembali ke pandangan V. N. Myasishchev, dibagikan oleh B. D. Karvasarsky, M. M. Kabanov, V. V. Kovalev, A. E. Lichko, N. I. Felinskaya, dan banyak lainnya.

Dalam definisi di atas, saya ingin mengklarifikasi konten nyata yang dapat mengisi istilah "hubungan" yang tidak jelas. Menurut V. N. Myasishchev, "sikap mental mengungkapkan posisi elektoral aktif individu, yang menentukan sifat individu dari aktivitas dan tindakan individu" (Myasishchev, 1960). Seperti yang telah kami tunjukkan di atas, dasar dari sistem hubungan yang mencirikan kepribadian ini atau itu adalah struktur yang melekat pada kebutuhan vital, sosial dan ideal orang ini, hierarki dinamis mereka dengan alokasi dominan situasional, serta motif yang terus berkembang. mendominasi selama periode panjang kehidupan subjek ini. .

Ingatlah bahwa persaingan kebutuhan yang diaktualisasikan secara bersamaan dan seringkali tidak sesuai diwujudkan setelah transformasi kebutuhan ini menjadi emosi yang sesuai, yaitu, dengan mempertimbangkan probabilitas (kemungkinan) kepuasan mereka dalam situasi khusus ini. Penilaian kemungkinan kepuasan, pada gilirannya, dapat terjadi baik pada tingkat sadar dan tidak sadar dari aktivitas saraf yang lebih tinggi. "Sejarah perkembangan neurosis," tulis AM Vein, "adalah sejarah pembentukan kebutuhan dan kemungkinan untuk memuaskannya..." Neurosis adalah "penyakit kebutuhan yang tidak terpuaskan atau tidak terpuaskan" (Vayne, 1974, hal. .105).

Dua faktor yang tampaknya menentukan bagi kita untuk munculnya neurosis: situasi pilihan yang sulit, tergantung secara subyektif pada orang tersebut, dan fitur tipologis sistem saraf, yang kondusif untuk reaksi neurotik. Neurosis tidak muncul jika pilihan subjek ditentukan sebelumnya oleh dominasi yang jelas dari beberapa kebutuhan. Dalam kasus neurosis, vektor perilaku, sebagai suatu peraturan, ditempatkan di antara impuls-impuls yang bersaing atau cara-cara yang bersaing untuk memenuhi kebutuhan yang sama. Situasi mengharuskan subjek untuk membuat pilihan, dan pilihan ini terlalu berat baginya. Dalam percobaan pada hewan, kami secara eksperimental menunjukkan bahwa kekuatan stres emosional berbanding lurus dengan nilai total motivasi bersaing dan berbanding terbalik dengan perbedaan di antara mereka. Ketegangannya relatif kecil dengan dominasi salah satu motif yang kuat dan dapat mencapai nilai tinggi jika motivasi bersaing dengan kekuatan sedang ternyata kira-kira sama (Simonov, 1976).

Hasil akhir dari dampak situasi traumatis ditentukan oleh karakteristik individu (tipologis) seseorang. “Harus diasumsikan,” tulis G.K. Ushakov, “bahwa baik neurosis maupun psikosis tidak dapat muncul tanpa insufisiensi konstitusional atau didapat sebelumnya dari yang sesuai sistem fungsional otak" (Ushakov, 1978, p. 323). A. M. Wein (1974) menunjukkan pentingnya disfungsi sistem limbik pada neurosis dalam karyanya.

Dengan neurasthenia, melemahnya impuls kehendak dikombinasikan dengan sensitivitas dan iritabilitas yang meningkat. Setiap kejadian tak terduga - ketukan di pintu, panggilan telepon, telegram - dapat menyebabkan keadaan cemas, jantung berdebar, berkeringat, gemetar otot.

Apakah gejala-gejala ini menunjukkan melemahnya struktur motivasi yang diketahui (terutama hipotalamus), bersama dengan peningkatan fungsi hipokampus, yang mendukung reaksi terhadap sinyal peristiwa yang secara objektif tidak mungkin?

Histeria, sebaliknya, dicirikan oleh gagasan yang dinilai terlalu tinggi yang menempati posisi dominan dalam kehidupan subjek. Histeris memaksakan versinya tentang interpretasi peristiwa eksternal pada lingkungan. Di sini sekali lagi, fungsi hipokampus yang ditingkatkan secara patologis dapat dicurigai, tetapi sekarang dikombinasikan dengan motivasi dominan yang kuat yang diterapkan oleh sistem hipotalamus-neokorteks belahan kanan (di tangan kanan).

Ciri paling khas dari psikastenia adalah keragu-raguan, ketidakmampuan untuk dengan cepat membuat keputusan dan dibimbing olehnya ( kelainan patologis fungsi amigdala?). Keragu-raguan ini disertai dengan kecurigaan, kecanggihan obsesif, ketakutan obsesif, hipokondria. Grup terakhir gejala membuat Anda berpikir tentang cacat fungsi daerah frontal belahan kiri.

Jika kita menerima posisi umum IP Pavlov bahwa "pemasok" utama neurosis adalah tipe ekstrem - kuat tidak seimbang dan lemah, dan menggabungkan posisi ini dengan skema interaksi empat struktur, maka berikut ini akan muncul. Patologi korteks frontal - sistem hipotalamus memberikan histeria sesuai dengan varian hipotalamus atau gangguan obsesif-kompulsif dalam kasus cacat dominan pada bagian anterior korteks baru. Disfungsi sistem hipokampus-amigdala yang disebabkan oleh penyakit akan menyebabkan neurasthenia, yang, sebagai suatu peraturan, tidak mempengaruhi fungsi intelektual yang lebih tinggi, yang menunjukkan aktivitas penuh dari struktur neokorteks. Keterlibatan dalam proses patologis neokorteks anterior dalam kombinasi dengan gangguan fungsi amigdala akan menyebabkan gejala psikastenik.

Sejauh ini, berbicara tentang kebutuhan dominan dan motif subdominan, kami telah mengabstraksikan kualitasnya. Tetapi abstraksi seperti itu menjadi tidak mungkin segera setelah kita memasuki bidang penyakit neurotik manusia. "Egoisme sosial" yang diucapkan dari histeris secara kualitatif berbeda dari "egoisme biologis" dari psychasthenic, yang berfokus pada tanda-tanda terkecil dari sensasi menyakitkan batinnya. Perasaan bersalah yang samar-samar dan tanggung jawab yang meningkat, yang merupakan karakteristik dari sejumlah kasus neurasthenia, memiliki asal yang lebih kompleks.

Dengan kata lain, ciri-ciri individu dari interaksi keempat struktur otak, dengan segala arti pentingnya, tidak sepenuhnya menentukan gejala penyakit neurotik. Dalam perilaku histeris, yang dengan keras menuntut perhatian orang-orang di sekitarnya, dalam sandiwara soknya, kebutuhan sosial "untuk dirinya sendiri" yang diubah secara menyakitkan jelas muncul.

Kekhawatiran tentang kesehatan seseorang, di mana seluruh dunia dikaburkan oleh tanda-tanda penyakit (kadang-kadang tidak ada!) sekecil apa pun, tidak lain adalah kebutuhan biologis yang berlebihan "untuk diri sendiri" - dasar dari keadaan hipokondriakal. Hal lain adalah perasaan tanggung jawab yang menyakitkan yang menghantui subjek rasa bersalah, kecemasan dan keputusasaan pada pemikiran bahwa "Saya tidak dapat melakukan apa pun dan saya tidak dapat berhasil dalam apa pun." Kebutuhan sosial yang tidak terpuaskan secara kronis "untuk orang lain" sudah mendominasi di sini.

Tidak kurang jelas pentingnya kualitas kebutuhan ditemukan dalam asal-usul depresi neurotik. Kita berbicara tentang dua varietas umum mereka: depresi kecemasan dan depresi kerinduan. Depresi kecemasan didasarkan pada ketidakpuasan kronis dengan kebutuhan pelestarian dengan emosi kecemasan yang khas dari kebutuhan ini, perasaan semacam ancaman konstan, bahaya yang tidak diketahui tergantung pada subjek, posisinya dalam keluarga dan di tempat kerja, di atas kerabatnya. . Depresi kerinduan dihasilkan oleh ketidakpuasan terhadap kebutuhan pengembangan, kemajuan, dan peningkatan posisi hidup seseorang.

Kami menekankan bahwa kebutuhan yang disadari oleh seseorang hanya sebagian dan jauh dari memadai untuk konten nyata mereka. Ketika pasien mengeluh tentang perasaan kecemasan terus-menerus atau kerinduan yang tak beralasan, dia sama sekali tidak curiga bahwa yang kita bicarakan adalah kebutuhan pelestarian dan pengembangan. "Dalam kasus seseorang," tulis IP Pavlov, "... perlu untuk menemukan, bersama dengan pasien atau di sampingnya, atau bahkan dengan perlawanannya, di antara kekacauan hubungan kehidupan, kondisi dan keadaan itu. sekaligus atau perlahan bertindak yang dengannya asal mula penyimpangan yang tidak wajar, asal mula neurosis, dihubungkan dengan hukum" (Pavlov, 1973, hlm. 389). Kami tidak akan memajukan satu langkah pun dalam pemahaman kami tentang etiologi dan patogenesis neurosis, mengabaikan bidang manifestasi bawah sadar dari aktivitas saraf yang lebih tinggi dari seseorang.