Ce sunt erorile de vorbire? Acestea sunt cazurile de abatere de la normele lingvistice care sunt valabile. O persoană care nu cunoaște aceste legi poate lucra, trăi și construi o comunicare cu ceilalți în mod normal. Cu toate acestea, în anumite cazuri, eficiența poate avea de suferit. Există riscul de a fi înțeles sau neînțeles. În aceste cazuri și în alte cazuri, trebuie pur și simplu să știți ce erori există și cum să le faceți față.

Corectarea erorilor de vorbire din propoziții nu este întotdeauna ușoară. Pentru a înțelege exact la ce să acordați atenție atunci când compuneți cutare sau cutare declarație orală sau text scris, am creat această clasificare. După ce ați citit acest articol, veți afla exact ce deficiențe vor trebui corectate atunci când vă confruntați cu o astfel de sarcină.

La clasificarea erorilor de vorbire, ar fi logic să considerăm că criteriul fundamental este o unitate a nivelului lingvistic - una ale cărei norme de scriere, educație și funcționare au fost încălcate. Se disting următoarele niveluri: cuvinte, fraze, propoziții și text. O clasificare a erorilor de vorbire a fost creată folosind această diviziune. Acest lucru va face mai ușor să vă amintiți diferitele tipuri.

La nivel de cuvânt

Cuvântul este cea mai importantă unitate a limbajului. Ea reflectă schimbările care au loc în societate. Cuvintele nu numai că numesc un fenomen sau un obiect, ci îndeplinesc și o funcție expresivă emoțional. Prin urmare, atunci când alegeți care dintre ele sunt adecvate într-un anumit caz, ar trebui să acordați atenție colorării stilistice, semnificației, compatibilității și utilizării, deoarece încălcarea a cel puțin unuia dintre aceste criterii poate duce la apariția unei erori de vorbire.

Aici puteți observa erori de ortografie, adică o încălcare a modelelor de ortografie existente în limba rusă modernă. Lista lor este cunoscută, așa că nu ne vom opri asupra acestui lucru în detaliu.

Derivate la nivel de cuvânt

La nivel de cuvânt, există și erori de vorbire de formare a cuvintelor, adică încălcări ale diferitelor norme de formare a cuvintelor din limba literară rusă. Acestea includ următoarele tipuri:

• formarea directă incorectă a cuvintelor. Un exemplu este folosirea cuvântului „iepure” în loc de versiunea corectă „iepuri de câmp”, sau a unui aspect „chibzuit” (în loc de „a gândit”) și altele.
• eroare de vorbire asociată cu formarea incorectă a cuvintelor inverse. De exemplu, „loga” (din cuvântul „linguriță”). O astfel de utilizare este de obicei tipică pentru copiii de vârstă școlară primară sau preșcolară.
• Un alt tip este formarea de cuvinte substitutive, care se manifestă prin înlocuirea unuia sau altuia morfem: „cântărește” (din cuvântul „atârnă”), „aruncă”, folosit în loc de „aruncă”.
• alcătuirea cuvântului, adică crearea unei unități derivate care nu poate fi considerată ocazională: recenzent, cheltuitor.

Toate acestea sunt tipuri de erori de vorbire care se referă la formarea cuvintelor.

Gramatical la nivel de cuvânt

Există și alte tipuri de utilizări incorecte ale cuvintelor. În limba rusă, pe lângă cele de formare a cuvintelor, există și erori gramaticale și de vorbire. Ar trebui să le poți distinge. Erori gramaticale- aceasta este o educație greșită diferite forme, încălcare părți diferite proprietățile vorbirii ale sistemului formativ. Acestea includ următoarele soiuri:

• asociat cu un substantiv. Aceasta poate fi formarea formei de caz acuzativ a unor non- substantiv animat prin analogie cu animatul. De exemplu, „Ea a cerut o briză” (trebuie folosită forma acuzativă „briză”). Aici includem și situația inversă - formarea formei de caz acuzativ pentru un substantiv însuflețit în același mod ca și pentru unul neînsuflețit. Exemplu: „Au înhamat doi urși la o sanie” (corect: „doi urși”). În plus, la formarea formelor de caz, poate exista o schimbare a genului substantivului: „albastru februarie”, „plăcintă cu gem”. Există cazuri când sunt înclinate nume indeclinabile: „a merge pe metru”, „a cânta la pian”. Unii dintre noi formează uneori substantive plural, în timp ce au un singur lucru, și invers: „o tavă cu ceaiuri”.
• erori de vorbire asociate cu adjective. Poate fi o alegere greșită de scurt sau forme complete: „Omul era destul de plin”, „Clădirea era plin de oameni„. Aici includem și formarea incorectă a gradelor de comparație: „Lena a fost mai slabă decât Lyuda”, „Cei noi devin din ce în ce mai militanti”.
• O altă eroare de vorbire este o eroare asociată verbului (formele formării acestuia). Exemplu: „Un bărbat se grăbește prin cameră”.
• erori de vorbire asociate participiilor și gerunzurilor. Exemple: „Privindu-se în jur, un vânător a mers”, „Călare într-un autobuz”.
• confuzii asociate cu utilizarea incorectă a formelor de pronume: „Nu am vrut să mă smulg de (carte)”, „Contribuția lor la cauza comună” și altele.

Lexical la nivel de cuvânt

Următorul tip de erori este lexical, adică o încălcare a diferitelor norme lexicale, compatibilitatea lexico-semantică și normele de utilizare a cuvintelor. Ele se manifestă prin faptul că compatibilitatea este perturbată (mai rar într-o propoziție, cel mai adesea la nivelul unei fraze).

Aceasta poate fi utilizarea unui sens care este neobișnuit pentru cuvânt. O astfel de eroare de vorbire a fost făcută în propoziția „Toți pereții camerei au fost acoperiți cu panouri” (cuvântul „acoperit” nu poate fi folosit în acest context). Un alt exemplu: „Luxus (adică trăind în lux) a fost proprietarul terenului Troekurov”.

Trebuie remarcat aici că există o încălcare a compatibilității lexico-semantice a unui anumit cuvânt: „Cerul era luminos” („stă” în sensul „a avea loc” poate fi folosit numai în raport cu vremea) , „Razele soarelui zăceau în poiană” (corect: „a luminat luminișul”). Acest tip de eroare afectează în primul rând verbul.

În plus, putem evidenția atribuirea unora sens figurat celui care nu-și are cuvântul: „Mâinile obosite ale acestui om pretind că a trebuit să muncească din greu”.

Utilizarea sinonimelor poate fi, de asemenea, incorectă. Acestea sunt erori de vorbire, exemple ale cărora arată astfel: „Mayakovsky folosește satira în munca sa” (în loc de „folosește”), „Cu picioarele desfăcute, băiatul se uită la terenul de fotbal pe care se luptă jucătorii” ( corect - „luptă”). Aici scoatem în evidență confuzia semnificațiilor paronimelor: „Sprâncenele lui s-au ridicat surprinzător” (în loc de „surprins”), „Această lucrare este o imagine tipică a genului fantastic (așa este - „probă”). Să completăm tipurile de erori de vorbire cu polisemie, care nu pot fi înlăturate în propoziția: „Numai aceste lacuri trăiesc câteva zile pe an”.

La nivelul frazelor

Atunci când alegeți un cuvânt, ar trebui să luați în considerare nu numai sensul său în limbaj literar, dar și compatibilitate lexicală. Nu toate cuvintele pot fi combinate. Acest lucru este determinat de semantica, colorarea emoțională, afilierea stilistică, proprietățile gramaticale, etc. Când este dificil să determinați dacă anumite cuvinte pot fi folosite împreună, ar trebui să apelați la un dicționar de compatibilitate. Acest lucru va ajuta la evitarea erorilor la nivel de fraze, propoziții și, de asemenea, text.

Erorile la acest nivel apar atunci când există o încălcare a diferitelor conexiuni sintactice. De exemplu, acord: „Vreau să învăț pe toată lumea volei - acesta este un sport bun, dar în același timp dificil” (un sport bun, dificil). Controale: „Simt sete de glorie”, „Sunt uimit de puterea lui”, „dobândește putere”. Legătura dintre predicat și subiect poate fi întreruptă: „Nici căldura, nici vara nu este veșnică (se folosește forma de singular în locul formei de plural „etern”).Toate acestea sunt tipuri de erori de vorbire la nivel de fraze.

Erori la nivel de propoziție

La acest nivel putem distinge sintactic și comunicativ. Să aruncăm o privire mai atentă la aceste erori de vorbire în limba rusă.

Erori de sintaxă la nivel de propoziție

Aceasta poate fi o parcelare nejustificată, o încălcare a limitelor structurale. Ca exemplu, putem cita următoarele propoziții cu erori de vorbire: „Seryozha a plecat la vânătoare. Cu câini”, „Îmi dau seama. Câinii mei aleargă pe câmp. Urmează un iepure de câmp.” Erorile sintactice includ și încălcări în construcția diferitelor serii omogene: alegere forme diferiteîntr-un rând de membri omogene: „Era pieptănată lin și roșie”. O altă varietate este designul lor structural diferit, de exemplu, ca propoziție subordonată și ca propoziție secundară: „Am vrut să vă spun despre incidentul cu acea persoană și de ce a făcut acest lucru (corect „și despre acțiunea lui”). fi, de asemenea, un amestec de vorbire indirectă și directă: „Ea a spus că aș lupta cu siguranță (aici se înțelege același subiect - „ea”, corect - „voi”). Încălcarea în propozițiile subordonate și principale a corelației aspectuo-temporale a predicatelor sau a membrilor omogene: „Ea se duce și a spus,” „Când fata dormea, a avut un vis”. Și o altă variație este o separare de cuvântul definitoriu al propoziției subordonate: „Una dintre lucrări este atârnată în fața noastră, care se numește „Primăvara”.

Erori de comunicare la nivel de propoziție

Următoarea secțiune este erorile de comunicare, adică încălcarea diferitelor norme care guvernează organizarea comunicarii vreo afirmație. Acestea sunt după cum urmează:

• de fapt comunicativ (încălcarea accentului logic și a ordinii cuvintelor, ducând la conexiuni semantice false): „Băieții stăteau pe barcă cu chila sus”.
• logic-comunicativ (încălcarea unei astfel de laturi a enunțului ca cea conceptual-logică). Aceasta poate fi o înlocuire a subiectului care realizează acțiunea („Ochii și conturul feței lui Masha sunt captivate de film”); înlocuirea obiectului acțiunii („Îmi plac poeziile lui Pușkin, în special tema iubirii”); conexiunea este logica concepte incompatibileîn același rând („Este mereu serios, de înălțime medie, părul e puțin creț la margini, nu sensibil”); încălcarea diferitelor relații clan-specie („Tonul întâlnirilor furioase nu este greu de prezis - discursuri furiose adresate regimului, precum și apeluri la închiderea rândurilor”); o greșeală când se folosește relațiile cauză-efect („Dar el (adică Bazarov) s-a calmat repede, deoarece nu credea cu adevărat în nihilism”).

• constructiv și comunicativ, adică încălcarea legilor de construire a enunțurilor. Aceasta poate fi o conexiune slabă sau lipsa uneia dintre părțile afirmației: „Ei locuiesc în sat, când l-am vizitat, i-am văzut ochii albaștri”. Aceasta include și utilizarea dee frază participială fără legătură cu subiectul legat de ea: „Viața trebuie arătată așa cum este, fără a o înrăutăți sau înfrumuseța.” Un alt tip de eroare similară este întreruperea expresiei participiale: „Există o mică diferență între întrebările scrise pe tablă”.
• informațional-comunicativ, sau semantic-comunicativ. Acest tip este asemănător celui precedent, dar diferă prin aceea că aici deteriorarea proprietăților comunicative se produce nu datorită structurării incorecte, nereușite a enunțului, ci datorită absenței sau excesului de informații din acesta. Aceasta poate fi ambiguitatea intenției primare a declarației: „Suntem indisolubil legați de țara, cu ea avem principala lovitură - o lovitură pentru lume”. De asemenea, se poate include aici incompletitudinea lui: „Eu însumi ador plantele, așa că mă bucur să văd că satul nostru devine atât de de nerecunoscut vara”. Aceasta poate fi omiterea unei părți a declarației și cuvintele necesare, redundanță semantică (repetări de cuvinte, tautologie, pleonasme, duplicare de informații) etc.
• erori stilistice, adică o încălcare a unității stilului funcțional, utilizarea (nejustificată) a mijloacelor marcate stilistic, încărcate emoțional. De exemplu, utilizarea diferitelor cuvinte colocviale în vorbirea literară, expresii de carte în contexte reduse și neutre, vocabular colorat expresiv care este nejustificat („Un cuplu de tâlhari au atacat ambasada americană”), comparații nereușite, metonimii, metafore.

La nivel de text

Toate erorile de la acest nivel sunt de natură comunicativă. Ele pot fi de următoarele tipuri:

• încălcările logice sunt erori foarte frecvente la nivel de text. Aici includem o încălcare a logicii gândirii, absența conexiunilor între propoziții, o încălcare a diferitelor relații cauză-efect, operații cu un obiect sau subiect, o încălcare a relațiilor gen-specie.
• încălcări gramaticale. Acest tip de eroare este, de asemenea, obișnuit. Aici poate exista o încălcare în diferite propoziții a corelației aspectuo-temporale a diferitelor forme verbale, precum și o încălcare a acordului în numărul și genul predicatului și subiectului în propoziții diferite.
• tulburări de informare și comunicare. Acestea includ insuficiența constructivă și informațional-semantică, adică omisiunea unei părți dintr-un enunț în text; redundanță constructivă și informațional-semantică (cu alte cuvinte, un exces de sens și o aglomerație de structuri); inconsecvență cu specificațiile constructive ale semanticii enunțurilor; utilizarea nereușită a pronumelor ca mijloc de comunicare; pleonasme, tautologie, repetări.

Erori de stil în text

Încălcările stilistice existente la nivel de text pot fi vizualizate într-un mod similar. De remarcat că le atribuim și monotonia și sărăcia construcțiilor sintactice, întrucât texte precum: „Băiatul era îmbrăcat foarte simplu. Era îmbrăcat într-o jachetă căptușită cu vată. Picioarele îi purtau șosete mâncate de molii. ” - nu indică încălcări sintactice, ci despre incapacitatea de a exprima gândurile într-o varietate de moduri. La nivel de text, tulburările de vorbire sunt mai complexe decât la nivel de enunț, deși la cel din urmă sunt „izomorfe”. De regulă, erorile de text sunt de natură sincretică, adică folosesc incorect aspectele constructive, lexicale și logice ale unei unități de vorbire. Acest lucru este firesc, deoarece textul este mai dificil de construit. În același timp, trebuie să reținem în memorie afirmațiile anterioare, precum și semantica întregului text și ideea generală, creând continuarea și completarea acesteia.

Capacitatea de a găsi defecte în text, precum și corectarea erorilor de vorbire, sunt sarcini importante cu care se confruntă fiecare absolvent de școală. La urma urmei, pentru a scrie un examen de stat unificat bun în limba rusă, trebuie să învățați să identificați toate tipurile de erori de mai sus și să încercați să le evitați dacă este posibil.

Să învățăm să vorbim corect.
Corectarea erorilor de vorbire

Sarcinile propuse îi vor ajuta pe școlari să învețe să găsească, să clasifice și să corecteze erorile și deficiențele de vorbire.

1. Acest model este doar pentru afișare și nu este de vânzare.

2. Am împrumutat o mie de ruble vecinului meu până în februarie.

3. Băiatul nu a răspuns nimic, ci doar a clipit din ochi.

4. Instanța l-a găsit vinovat de săvârșirea unei infracțiuni.

5. Tatăl său era un adevărat poliglot: putea răspunde la întrebări din orice domeniu de cunoaștere în detaliu și temeinic.

6. Salvatorii au văzut că un bărbat se îneacă în mare.

7. Prințul Andrei rănit a căzut cu fața în jos. Când s-a trezit, a văzut un cer înalt și nesfârșit.

8. Soacra Katerinei a predat în mod constant viața în gospodărie.

9. Produsele noastre sunt importate în multe țări din întreaga lume.

10. Am trecut la un tarif mai economic.

Sarcini

1) Marcați propozițiile în care orice cuvânt este folosit într-un sens neobișnuit pentru acesta. (2, 5, 7, 8, 9.)

2) Marcați propozițiile cu încălcări ale compatibilității stilistice. (3, 6.)

3) Marcați propozițiile în care ar trebui folosit paronimul în locul cuvântului. (1, 4, 10.)

Raspunsuri: 1 - demonstrație, 2 - împrumutat sau împrumutat, 3 - clipit, 4 - vinovat, 5 - encicloped, 6 - înec, 7 - căzut pe spate, 8 - soacra, 9 - exportat, 10 - economic.

1. Conversația cu această persoană a fost importantă.

2. Perdelele frumoase au decorat camera.

3. Vreau să ridic un toast pentru sănătatea băiețelului.

4. Conținutul ambalajului trebuie umplut cu apă fierbinte.

5. Pentru a spori experiența cititorului, autorul povestește la persoana întâi.

6. Povestea lui Gogol „Pletonul” spune povestea vieții oficialului Bashmachkin.

7. Agenția noastră oferă studenților multe locuri disponibile.

8. Această victorie a venit cu un preț mare.

9. Nu vezi fapte evidente.

10. Acest magazin are prețuri scumpe.

Sarcini

1) Marcați propozițiile cu încălcarea compatibilității lexicale. (1, 3, 5, 10.)

2) Marcați propozițiile în care sunt folosite aceleași cuvinte rădăcină în apropiere. (2, 6, 9.)

3) Marcați propozițiile care folosesc cuvinte suplimentare. (4, 7.)

4) Notează opțiunile corectate.

Raspunsuri: 1 – a jucat un rol important sau a avut mare importanță, 2 – perdele magnifice, 3 – ridicați un pahar sau faceți un toast, 4 – apă fierbinte sau apă clocotită, 5 – pentru a spori impresia, 6 – vorbește despre viață, 7 – multe locuri libere, 9 – nu observi, 10 – prețuri mari.

1. Sophia a fost cea care a lansat zvonul că Chatsky era nebun.

2. Fratele meu a absolvit școala cu medalie.

3. M-ai adus în genunchi.

4. Treizeci de tone de morcovi au fost livrate magazinelor din oraș.

5. Profesorul nostru de fizică s-a îmbolnăvit, așa că lecția a fost amânată.

6. Eram atât de obosit de la lunga călătorie încât nu eram nici în viață, nici mort.

7. Dragi elevi! Trimiteți urgent înregistrările dumneavoastră la decanat.

8. Am semnat acest acord cu inima scârțâitoare.

9. Instanța a hotărât împărțirea bunurilor între soți.

10. Sora Leela Lacrimi de crocodil când eroina filmului a murit.

Sarcini

1) Marcați propozițiile care încalcă forma unității frazeologice. (3, 8.)

2) Marcați propozițiile cu utilizarea incorectă a unităților frazeologice. (6, 10.)

3) Înlocuiți cuvintele și expresiile colocviale și colocviale din propoziții cu unele neutre. (1, 2, 4, 5, 7, 9.)

4) Notează opțiunile corectate.

Raspunsuri: 1 – mi-am pierdut mințile, 2 – absolvit, 3 – încins, 4 – morcovi, 5 – profesor de fizică, 6 – eram foarte obosit de la lungul marș (nici viu, nici mort de frică), 7 – cărți de nota, 8 – fără tragere de inimă , 9 - despre împărțire, 10 - strigă ea cu amărăciune.

1. Onegin crede că nu mai poate iubi și s-a înșelat.

2. Mama și-a înfășurat fiica într-un șal și a luat-o.

3. Editura noastră a publicat o carte care a fost populară printre cititorii care iubesc poveștile polițiste.

5. Katerina vrea ca sotul ei sa o ia cu el, dar Tikhon a refuzat.

6. Eroul merge într-o altă lume, iar apoi eroul devine dezamăgit de ea.

7. Acest aparat, apărut pe rafturile magazinelor specializate în vânzarea de electrocasnice, a fost apreciat de numeroși clienți.

8. Eroului nu îi place să vorbească despre viața lui trecută și, prin urmare, nu a fost înțeles.

9. Când am citit prima dată această carte, mi-am amintit de vara când am fost la mare.

10. Chatsky vrea să schimbe viața Moscovei lui Famusov și reușește parțial.

Sarcini

1) Marcați propozițiile cu o încălcare a corelației aspectuo-temporale a formelor verbale. (1, 8, 9.)

2) Marcați propozițiile în care pronumele sunt folosite prost. (2, 4.)

3) Marcați propozițiile prost construite. (3, 7, 9.)

4) Marcați propozițiile cu repetarea inutilă a cuvintelor. (6, 9.)

5) Notați opțiunile corectate.

Raspunsuri: 1 - Onegin se gândește...... și se înșală, 2 - și ia fata, 3 - printre cititorii care iubesc poveștile polițiste, 4 - despre consecințele acțiunilor comise de o persoană, 5 - dar Tikhon refuză, 6 - eroul pleacă într-o altă lume, dar apoi este dezamăgit de ea, 7 - acest dispozitiv, care a apărut pe rafturile magazinelor specializate în vânzarea de echipamente de uz casnic, a fost apreciat de mulți cumpărători, 8 - nu îl înțeleg, 9 - citind pentru prima dată această carte, mi-am amintit de călătoria mea de vară la mare.

Adesea, maeștrii cuvintelor din lucrările lor se abat de la norme de vorbire, realizând un anumit efect artistic. Găsiți abateri de la normele de vorbire în fragmentele date de opere literare și spuneți ce efect obțin autorii.

1. Întreaga încăpere este iluminată cu o strălucire chihlimbar.
Soba inundată trosnește cu un sunet vesel...

(A. Pușkin. Dimineata de iarna)

(Recursul la tautologie trosnește, autorul transmite sunetul pe care îl aude eroul liric al poemului.)

2. Luna își croiește drum prin ceața ondulată,
Ea revarsă o lumină tristă pe pajiştile triste.

(A. Pușkin. Drum de iarnă)

(Tautologie (revarsă o lumină tristă pe pajiștile triste) ajută autorul să concentreze atenția cititorului asupra stare emotionala erou liric.)

3. Convorbirile au tăcut pentru o clipă;
Gura mestecă.

(A. Pușkin. Eugen Onegin)

(Combinație de cuvinte stiluri diferite (mestecă gura) creează un efect comic.)

4. Și plutim, o prăpastie arzătoare
Înconjurat din toate părțile.

(F. Tyutchev. Vise)

(Pleonasm (înconjurat pe toate părțile) subliniază imersiunea completă a eroului liric în lumea somnului.)

5. Zgomotul verde merge și zumzea,
Zgomot verde, zgomot de primăvară.

(N. Nekrasov. zgomot verde)

(O combinație de cuvinte cu semnificații contradictorii Zgomot verde(catachreza) îl ajută pe autor să creeze o singură imagine vizual-auditivă; repetarea lexicală din primul și al doilea rând atrage atenția cititorului asupra acestei imagini.)

VI. Editează o bucată din eseul tău.

Toate imaginile poeziei înfățișat

Cititorul, citind pagină după pagină, râde pretenţios Manilov, sus brutal Sobakevici, mai sus bont Cutie, deasupra constant ticălos mincinos Nozdrev și avar Plyushkin, adunând totul Gunoi, – asta este de fapt ceva. Dar in mod deosebit Cicikov mi-a atras atenția, oarecum asemănătoare și în același timp spre deosebire de altor personaje din poezie.

Cicikov este asemănător cu Manilov în acest sens a știut să suge La către oamenii potriviți, asemănătoare asupra lui Sobakevici prin faptul că poate insista pe cont propriu, asemănătoare pe Nozdryov prin ceea ce vine tot felul de escrocherii, asemănătoare pe Korobochka și Plyushkin punând lucrurile necesare și inutile într-un sertar.

Dar, în același timp, Cicikov este semnificativ diferit de ceilalți eroi ai poemului. Dacă proprietarii eroici sunt paraziți, apoi Cicikov își stabilește constant noi obiective și încearcă să le atingă. Deja în copilărie era om de afaceri, a știut să investească bani profitabil și să obțină gras. Așa că, când era la școală, a vândut chifle pe care le cumpăra în avans, înfometând tovarăşi şi au beneficiat de ea.

Dar când eroul a devenit adult, nici unul dintre el cazul nu a mers. Mai probabil, pedepsește Gogol eroul tău pentru că, cu toate calitățile sale de afaceri, este o persoană imorală. Deci, de exemplu, el nu a ajutat vechiului său profesor, care îl considera pe Pavlusha cel mai bun elev; lucruîn camera trezoreriei, în căutarea unei promovări, i-a înșelat pe șeful poliției și pe fiica acestuia.

Versiune aproximativă corectată

Toate imaginile poeziei creată Gogol, sunt interesante în felul lor. Citind paginaîn spatele paginii, Noi râdem de manilovul Manilov şi nepoliticos Sobakevici, mai sus prostÎntr-o cutie și în mod constant un necinstit mincinos Nozdrev; A avar Plyushkin, adunând lucruri inutile, produce impresie deosebită. Dar cel mai atras atenția mea Cicikov, oarecum asemănătoare cu alți eroi ai poemului, dar în acelaşi timp diferit de ei.

Cicikov seamănă cu Manilov în asta poate câștiga încredere persoanelor potrivite; capacitatea eroului de a insista pe cont propriu îl face asemănător cu Sobakevici; ca Nozdrev, Cicikov vine cu diferit escrocherii; A depozitare lucruri necesare și inutile în sertar aduce mai aproape unul de altul erou cu Plyushkin și Korobochka.

Dar, spre deosebire de proprietarii inactivi, Cicikov își stabilește constant noi obiective și încearcă să le atingă. Deja în copilărie el om de afaceri cine știe să investească bani profitabil și să obțină profit. Așa că, încă școlar, vinde chifle cumpărate în avans flămând tovarăşi şi beneficiază de ea.

Cu toate acestea, eroul matur nu pot reuși nimic. Cel mai probabil, Gogol pedepsește Chicikova pentru faptul că, cu toate calitățile sale de afaceri, eroul este persoană imorală. De exemplu, Cicikov refuză ajutorul vechiului său profesor, care îl considera pe Pavlusha cel mai bun elev; servireîn camera guvernului și căutând o promovare, eroul înșală polițistul și fiica lui.

IN ABSENTA. RUDENKO,
Orașul Magnitogorsk
multidisciplinar
Liceul de la MSTU. Nosova

Grammar Nazi este al doilea nume al tău? Pe de o parte, este foarte lipsit de etică să pretinzi că știi totul atât în ​​comunicarea personală, cât și în corespondența online. în rețelele sociale. Dar, pe de altă parte, este ignoranță să fii analfabet și să nu cunoști limba ta maternă rusă. Toată lumea are o prietenă sau un iubit care spune în mod regulat „Sună-mă”. Cât de doare urechile și o dai cu piciorul pentru asta cu o iritare nedisimulata. Dar dacă încerci să spui „Sună-mă” în glumă? Acest lucru va fi mult mai eficient și într-o zi vei auzi accentul corect mult așteptat!

Exemple de erori de vorbire în limba rusă

Oamenii comunică folosind vorbirea, acesta este un fel de canal de comunicare. Și, după cum știți, dacă semnalul este întrerupt, conexiunea poate fi întreruptă. Prin urmare, pentru ca legăturile umane să rămână inseparabile, vorbirea trebuie să fie corectă. Care greșeli tipice sunt permise în pronunția unui nume propriu?

Ucraina sau Ucraina?

Toate numele de țări derivate trebuie pronunțate cu accent pe consoana I: Ucraina, rezident - ucraineană, limbă - ucraineană. Este o greșeală să subliniezi litera A.

Citind Marilyn Monroe

O refuzăm pe Maria Tsigal după caz

Cine ce?
- Maria Tsigal.
- Cine ce?
- Maria Tsigal.
- La cine; la ce?
- Maria Tsigal, etc.
Nume de familie feminine care se termină cu semn moale, nu te pleci.

În Ivanovo sau în Ivanovo?

Cât de des auzim: „Locuim în Ivanovo” sau „Locuim în Ivanovo”. Dreapta - locuiesc în orașul Ivanovo, locuiește în Ivanovo.
Mai jos sunt exemple de erori tipice de vorbire în limba rusă și particularitățile utilizării acestor cuvinte.

Interior? INTERIOR!

Când ne îmbrăcăm, punem bluza în INTERIORul fustei. Deschizând plicul, ne uităm în INTERIOR. Fără prefixe „vo” nu trebuie sa fie.

Rochie? POARTA-L!

Acest caz este poate cea mai frecventă utilizare greșită a cuvântului în vorbire. Există o regulă simplă care facilitează reținerea folosirii corecte a acestor cuvinte în funcție de context. purtați pălărie – îmbrăcați o fiică. Când vine vorba de tine, în acest caz, ROBRA, altcineva – ROCHIE.

Marilyn Monroe citește cu atenție o carte

Terminați școala sau universitatea? FINALIZAREA!

La școală mi s-a cerut să-mi fac propriul proiect. Și iată că vine IN SPATE s-a terminat. Ai făcut curat în casă - TERMINAT. După cum înțelegeți, ei termină treaba și instituție educațională(universitate, școală, cursuri de șoferi) DESPRE se termină.

Fierbe alb? ALB FARCIT!

Gătiți paste sau carne, iar la suprafață se formează întotdeauna o spumă albă ca zăpada - apă clocotită, așa cum o numeau strămoșii noștri în vremuri străvechi.

Prin urmare, articolele albe de garderobă fierb alb - și nu altele!

Colegi? Doar COLEGII!

Cuvântul „coleg” are deja în mod implicit următorul sens: „o persoană care lucrează cu mine sau are o profesie similară”, așa că trebuie explicat că „Vasya este colegul meu de muncă” este o expresie excesivă.

Cremă, pulover, pulover? CREME, POLOVARE, JEREȚE!

Auzim în mod regulat terminația „a” în aceste cuvinte; aceasta aduce o anumită „simpleitate” vorbirii colocviale. Este mult mai „poetic” și mai corect să folosim „s” la sfârșit: astăzi am fost la cumpărături și am cumpărat pulovere calde, apoi am mers la departamentul de cosmetice și am cumpărat creme hrănitoare.

Mânca? MÂNCA!

Când pronunțați expresia „Am mâncat”, amintiți-vă că sună ca de pe buzele unei cochete maniere. Cuvântul „este” este universal. Merită să facem distincția între limitele a ceea ce este posibil și a ceea ce nu este. A întreba un copil dacă a mâncat este complet etic. Cu toate acestea, un bărbat adult care a răspuns despre el însuși: „Am mâncat” este proaste maniere.

Intinde-te? JOACA!

Aceasta este considerată una dintre cele mai frecvente greșeli în vorbire. Amintiți-vă regula: cuvântul „așterne” nu există, este folosit doar cu prefixe: Pune pe masă, Stack etc. Celebra frază din filme: „închide” nu este, de asemenea, o normă. Doar „pune-l jos, pune-l jos”.

Cu greu, la jumătate? GREU, LA JUMĂTATE!

Îți amintești de grupul popular „Na-na” din anii 90? Deci: în cazul acestor cuvinte, nu este nevoie de „na-na”: este puțin probabil ca astăzi să mergem undeva și să împărțim fructele în jumătate.

Marilyn Monroe citind o carte în pat

La sosire, la sosire, la finalizare? LA SOSIRE, LA SOSIRE, LA TERMINARE!

Utilizarea corectă a acestor cuvinte depinde în primul rând de memoria vizuală, de citirea frecventă și de interesul pentru dicționare, deoarece nu există reguli de verificare pentru ele. Rămâne doar să-l amintești bine, să-l memorezi.

O foaie? FOAIE!

Cât de ușor este să faci o greșeală cu sfârșitul cuvintelor „ny, nya”. Ieși versiunea colocvială a „foaie” din vocabularul nostru! Pentru a face acest lucru, va trebui să vă amintiți copilăria și faimoasa poezie a lui Chukovsky „Moidodyr”:

„Pătura a fugit, cearceaful a zburat, iar perna, ca o broască, a sărit departe de mine...”

Aspira? Aspira? FAC CURAT CU ASPIRATOR!

Lupta pentru curățenie în casă se termină adesea cu lupta pentru vorbirea corectă! Puni lucrurile in ordine, dar dintr-o data un prieten te suna si te intreaba ce faci. Raspunzi: „aspirare...aspirare...aspirare praf”... Așa este – „curățare cu un aspirator”!

Conform ordinului, instrucțiuni? Conform COMANDĂ, DIRECȚIE!

După prepoziția „conform” există întotdeauna un substantiv în cazul genitiv , adică răspunzând la întrebarea „ce”: „după ce? Eu comand." Bonificația pentru lună a fost acordată conform ordinului directorului întreprinderii.

Spalare? SPALARE!

Folosind cuvintele spălare, clătire, eliminați terminația suplimentară „sya” din cuvinte, se pare că vă atribuiți acțiunea, adică veți clăti, spăla și curățați murdăria de pe sinele iubit.

Pantofi? PANTOF!

Este imposibil să nu-ți amintești frază celebră din filmul „Prizonierul Caucazului”, care aproape a devenit popular: „Al cui pantof”. Cuvântul „pantofi” este constant. Utilizare corectă: Am probat o pereche de pantofi azi, care mi-a plăcut foarte mult.

Ceai, zahăr sau ceai, zahăr?

Experții de la serviciul de ajutor în limba rusă „Gramoty.ru” răspund: ambele opțiuni sunt acceptabile. Și adaugă: dacă formele anterioare în -у, -ю (bea ceai, mâncați supa, adăugați zahăr) erau de preferat, acum au căpătat o conotație colocvială și își pierd treptat din popularitate la formele în -a, -я (turnați ceaiul). , adăugați zahăr).

Marilyn Monroe citește o carte în timp ce stă întinsă pe canapea

Expresso? ESPRESSO!

De ce să nu mergi să bei o ceașcă de espresso-ul tău preferat? Dacă auzi asta, ești practic jignit până la capăt! Aceasta este cea mai frecventă utilizare greșită a cuvântului în vorbire. Motivul confuziei este amestecarea a două cuvinte din italiană și limbi engleze, având un sunet similar și același sens: espresso - rapid în italiană, express - „rapid, urgent, emergency” în engleză. Vom călători cu expresul de la Moscova la Sankt Petersburg, savurând o ceașcă de espresso preferat în timp ce stăm în vagonul restaurant.

Care se găsesc:

1. Pronunţie: plăteşte (incorect) - plăteşte (corect), desigur (incorect) - desigur (corect).
2. Lexical: indian - curcan.
3. Frazeologic: o combinație de două fraze stabile („fără mâneci” și „mâne îndoite”) - „Nu poți face asta cu mânecile îndoite”.
4. Morfologic: prosoape, piane, mai ieftine etc.
5. Sintactic: sunt multe cărți pe masă (acord incorect).
6. Ortografic: tubaret, vogzal, aici etc. (regasit in vorbirea scrisa).

Cuvinte amuzante scrise greșit

Adesea facem greșeli amuzante în cuvinte și nici măcar nu le observăm. Uneori, acest lucru se întâmplă din întâmplare (alunecarea limbii), dar de cele mai multe ori persoana chiar nu știe să pronunțe corect cuvântul. Evoshny, evonny, ikhniy - este atât de rustic. Acestea sunt derivate incorecte ale cuvintelor „lui” și „lor”. „Ar fi amuzant dacă nu ar fi atât de trist.” Cele mai frecvente greșeli în limba rusă sunt adesea făcute automat. Am auzit acest cuvânt undeva și l-am amintit la nivel subconștient. Prin urmare, dacă nu doriți să vă jenați accidental la o performanță la locul de muncă sau în public, „filtrați cu atenție piața”.

„Acesta” - ce fel de animal este acesta?

Puțini oameni cunosc un astfel de cuvânt ca etovat. Dar se dovedește că există. În sens poate fi comparat cu engleza Do, care denotă o acțiune, dar una nedefinită. Acesta este un verb universal care poate fi înlocuit cu altul în funcție de context.
- "Ce ai făcut azi?"
- „Da, am făcut asta toată ziua!”
sau
- „Nu-mi mai face asta!”
Iată cât de diversă este limba rusă, cu caracteristici diferite ale utilizării cuvintelor în vorbire. Unele cuvinte care nu sunt folosite în prezent sunt adesea confundate cu erori de vorbire de către cei care nu le cunosc semnificația. De exemplu: miel - miel, grindină - oraș, afin - călugăriță si etc.

Pat de copil! Puteți verifica cuvântul care vă interesează – pronunția, accentul, ortografia, caracteristicile semnificației și utilizarea acestuia – folosind portalurile „Gramota.ru”, „Gramma.ru”, „Dicționare Yandex”. Site-ul web „Orfogrammka.ru” vă permite să eliminați erorile din propoziții și paragrafe întregi - pentru a restabili ordinea, de exemplu, în textul unui comentariu sau al unei scrisori. Este interesant să antrenezi alfabetizarea făcând dictaturi online (a auzit toată lumea de proiectul „Total Dictation”?) și exerciții interactive, dintre care există multe pe „Gramote.ru”

Exemple de propoziții cu erori comune de vorbire auzit constant:

1. Facturile mele nu au fost plătite.
2. Trebuie să puneți astfel de lucruri.
3. O sa ma suni?

Chiar și mass-media admit adesea ceva de genul acesta: „Datorită cutremurului, mii de locuitori au murit”.

Concluzie

Vorbeste in limba maternă corect - aceasta nu este doar datoria unui cetățean al țării, ci și atitudinea sa respectuoasă față de ceilalți membri ai societății. De aceea este atât de important să insufleți unui copil dragostea de a învăța o limbă încă din copilărie. Discursul incorect legat de limbă duce la neînțelegeri atunci când comunicați între oameni.

Vorbirea este un canal pentru dezvoltarea inteligenței,
cu cât limba este dobândită mai repede,
cu atât mai ușor și mai complet cunoștințele vor fi absorbite.

Nikolai Ivanovici Zhinkin,
lingvist și psiholog sovietic

Ne gândim la vorbire ca la o categorie abstractă, inaccesibilă percepției directe. Între timp acesta este - cel mai important indicator cultura umană, intelectul său și un mod de a înțelege conexiunile complexe ale naturii, lucrurilor, societății și de a transmite aceste informații prin comunicare.

Este evident că atunci când învățăm și folosim deja ceva, facem greșeli din cauza incapacității sau a ignoranței. Și vorbirea, ca și alte tipuri de activitate umană (în care limbajul este o componentă importantă), în în această privință nu este o excepție. Toți oamenii fac greșeli, atât în ​​viață, cât și în interior vorbire orală. Mai mult, conceptul de cultură a vorbirii, ca idee de „”, este indisolubil legat de conceptul de eroare de vorbire. În esență, acestea sunt părți ale aceluiași proces și, prin urmare, străduindu-ne spre perfecțiune, trebuie să fim capabili să recunoaștem erorile de vorbire și să le eradicăm.

Tipuri de erori de vorbire

Mai întâi, să ne dăm seama ce sunt erorile de vorbire. Erori de vorbire– sunt orice cazuri de abatere de la normele lingvistice actuale. Fără cunoștințele lor, o persoană poate trăi, lucra și comunica normal cu ceilalți. Dar eficacitatea acțiunilor întreprinse în anumite cazuri poate avea de suferit. În acest sens, există riscul de a fi înțeles sau neînțeles. Și în situațiile în care succesul nostru personal depinde de asta, acest lucru este inacceptabil.

Autorul clasificării erorilor de vorbire prezentată mai jos este doctorul în filologie Yu. V. Fomenko. Împărțirea sa, în opinia noastră, este cea mai simplă, lipsită de pretenții academice și, ca urmare, de înțeles chiar și pentru cei care nu au o educație specială.

Tipuri de erori de vorbire:

Exemple și cauze ale erorilor de vorbire

S. N. Tseitlin scrie: „Complexitatea mecanismului de generare a vorbirii este un factor care contribuie la apariția erorilor de vorbire.” Să ne uităm la cazuri speciale, pe baza clasificării tipurilor de erori de vorbire propusă mai sus.

Erori de pronunție

Greșelile de pronunție sau de ortografie apar ca urmare a încălcării regulilor de ortografie. Cu alte cuvinte, motivul constă în pronunția incorectă a sunetelor, combinațiile de sunete, structurile gramaticale individuale și cuvintele împrumutate. Acestea includ și erori accentologice - încălcarea normelor de stres. Exemple:

Pronunție: „desigur” (și nu „desigur”), „poshti” („aproape”), „plotlit” („plătește”), „precedent” („precedent”), „iliktrichesky” („electric”), „ colidor” („coridorul”), „laborator” („laborator”), „tyshcha” („mii”), „shchas” („acum”).

Accent: „apeluri”, „dialog”, „acord”, „catalog”, „pasaj superior”, „alcool”, „sfeclă”, „fenomen”, „șofer”, „expert”.

Erori lexicale

Erorile lexicale sunt încălcări ale regulilor de vocabular, în primul rând, utilizarea cuvintelor în semnificații neobișnuite pentru ele, denaturarea formei morfemice a cuvintelor și regulile acordului semantic. Ele vin în mai multe tipuri.

Folosirea unui cuvânt într-un sens neobișnuit pentru el. Aceasta este cea mai frecventă eroare de vorbire lexicală. În cadrul acestui tip există trei subtipuri:

• Amestecarea cuvintelor care au sens similar: „A citit cartea înapoi.”
• Amestecarea cuvintelor care sună asemănător: excavator - scară rulantă, colos - colos, indian - curcan, simplu - obișnuit.
• Un amestec de cuvinte care sunt similare ca înțeles și sunet: abonat - abonament, destinatar - destinatar, diplomat - diplomat, bine hrănit - bine hrănit, ignorant - ignorant. „Casier pentru călători de afaceri” (obligatoriu – călători de afaceri).

Scrierea de cuvinte. Exemple de erori: Georgiană, eroism, underground, cheltuitor.

Încălcarea regulilor acordului semantic al cuvintelor. Acordul semantic este adaptarea reciprocă a cuvintelor pe liniile semnificațiilor lor materiale. De exemplu, nu poți spune: „ Ridic acest toast", deoarece „a ridica” înseamnă „a mișca”, ceea ce nu este în concordanță cu dorința. „Printr-o ușă întredeschisă” este o eroare de vorbire, deoarece ușa nu poate fi atât întredeschisă (deschisă puțin) cât și larg deschisă (deschisă larg) în același timp.

Aceasta include, de asemenea, pleonasmele și tautologiile. Pleonasmul este o frază în care sensul unei componente este în întregime inclus în sensul alteia. Exemple: „luna mai”, „ruta de circulație”, „adresa de reședință”, „uriașă metropolă”, „fii la timp”. Tautologia este o frază ai cărei membri au aceeași rădăcină: „Ni s-a dat o sarcină”, „Organizatorul a fost unul organizatie publica„, „Îți doresc viață lungă de creație.”

Erori frazeologice

Erorile frazeologice apar atunci când forma unităților frazeologice este distorsionată sau sunt folosite într-un sens neobișnuit pentru ele. Yu. V. Fomenko identifică 7 soiuri:

• Modificarea compoziției lexicale a unei unități frazeologice: „Atâta timp cât problema este cazul” în loc de „Atâta timp cât procesul este cazul”;
• Trunchierea unităților frazeologice: „A fost exact ca el să lovească de perete” (unitate frazeologică: „se bate cu capul de perete”);
• Extinderea compoziției lexicale a unităților frazeologice: „Ați ajuns la adresa greșită” (unitate frazeologică: mergeți la adresa corectă);
• Distorsiunea formei gramaticale a unei unități frazeologice: „Nu suport să stau cu mâinile încrucișate.” Corect: „pliat”;
• Contaminarea (combinarea) unităților frazeologice: „Nu poți face totul cu mânecile îndoite” (o combinație de unități frazeologice „nepăsător” și „mâinile încrucișate”);
• Combinație de pleonasm și unitate frazeologică: „Gunț rătăcit aleatoriu”;
• Utilizarea unităților frazeologice într-un sens neobișnuit: „Astăzi vom vorbi despre film de la cap la cap.”

Erori morfologice

Erorile morfologice sunt formarea incorectă a formelor de cuvinte. Exemple de astfel de erori de vorbire: „loc rezervat”, „pantofi”, „prosoape”, „mai ieftin”, „la o sută și jumătate de kilometri distanță”.

Erori de sintaxă

Erorile sintactice sunt asociate cu încălcarea regulilor de sintaxă - construcția propozițiilor, regulile de combinare a cuvintelor. Există o mulțime de soiuri, așa că vom da doar câteva exemple.

• Potrivire incorectă: „Sunt o mulțime de cărți în dulap”;
• Gestionare greșită: „Plătește pentru călătorie”;
• Ambiguitate sintactică: „Citirea lui Maiakovski a făcut o impresie puternică”(ai citit Mayakovsky sau ai citit operele lui Mayakovsky?);
• Offset de proiectare: „Primul lucru pe care ți-l cer este atenția.” Corect: „Primul lucru pe care ți-l cer este atenția ta”;
• Cuvânt suplimentar corelativ în propoziția principală: „Ne-am uitat la acele stele care punctau tot cerul.”

Greseli de scriere

Acest tip de eroare apare din cauza necunoașterii regulilor de scriere, scrierea cu silabe și abrevierea cuvintelor. Caracteristic vorbirii. De exemplu: „a lătrat câinele”, „așează-te pe scaune”, „vino la gară”, „rusă. limbaj”, „gram. eroare".

Erori de punctuație

Erori de punctuație - utilizarea incorectă a semnelor de punctuație atunci când...

Erori de stil

Am dedicat o secțiune separată acestui subiect.

Modalități de corectare și prevenire a erorilor de vorbire

Cum să preveniți erorile de vorbire? Lucrările asupra discursului dvs. ar trebui să includă:

1. Citirea ficțiunii.
2. Vizitarea teatrelor, muzeelor, expozițiilor.
3. Comunicarea cu oameni educați.
4. Muncă constantă pentru îmbunătățirea culturii vorbirii.

Curs online „Limba rusă”

Erorile de vorbire sunt una dintre cele mai multe subiecte problematice care primește puțină atenție la școală. Nu există atât de multe subiecte în limba rusă în care oamenii greșesc cel mai adesea - aproximativ 20. Am decis să dedicăm cursul „către” acestor subiecte. În timpul orelor veți avea ocazia să exersați abilitatea de a scrie competent în sistem special repetări multiple distribuite de material prin exerciții simpleși tehnici speciale de memorie.

Surse

• Bezzubov A. N. Introducere în editarea literară. – Sankt Petersburg, 1997.
• Savko I. E. Vorbirea de bază și erori gramaticale
• Sergeeva N. M. Greșeli de vorbire, gramaticale, etice, faptice...
• Fomenko Yu. V. Tipuri de erori de vorbire. – Novosibirsk: NSPU, 1994.
• Tseytlin S. N. Erorile de vorbire și prevenirea lor. – M.: Educație, 1982.

Cuvânt - element important al nostru Viata de zi cu ziși, în special, vorbirea. Această unitate poate fi numită pe bună dreptate extrem de diversă și voluminoasă. Cu ajutorul ei, nu numai că dăm nume fenomenelor și obiectelor, dar ne transmitem și gândurile și sentimentele. Reamintindu-le pe cele principale, le poti evita pe viitor si iti poti face stilul de comunicare mai curat.

Când decidem ce cuvânt să spunem, există mai multe aspecte de luat în considerare. Acestea includ în primul rând colorarea stilistică, caracterul adecvat al utilizării și nivelul de compatibilitate cu alte componente ale propoziției. Dacă încalci chiar și una dintre aceste reguli, probabilitatea de a spune ceva greșit crește semnificativ.

Monitorizăm valoarea

Exemplele de erori de vorbire sunt adesea asociate cu faptul că vorbitorul nu înțelege sensul unui cuvânt și îl folosește într-o situație care nu este potrivită pentru aceasta. Astfel, în expresia „focul a devenit din ce în ce mai intens”, verbul a fost folosit incorect. Are două sensuri.

Prima dintre ele este „să se încălzească, să se încălzească temperatura ridicata”, iar al doilea este „emotionează-te”. În această situație, ar fi mult mai logic să folosiți cuvântul „aprindere”. Pur și simplu transmite sensul pe care autorul a încercat să îl pună în frază.

Irelevanță

Vorbitorii folosesc adesea cuvinte semnificative și funcționale fără a ține cont de semantica lor. Acestea le vezi adesea în mass-media. Exemple dintre ele pot fi din categoria „mulțumită tornadei, câteva mii de oameni au murit”. Prepoziția cu care începe această frază trebuie folosită numai în acele situații în care dorim să vorbim despre ceea ce a cauzat un rezultat dezirabil, mai degrabă decât distructiv.

Natura acestei erori este ascunsă în abstracția semantică a cuvântului din verbul care a dat impuls apariției sale. În cazul de mai sus, în loc de „datorită” trebuie să spuneți „ca rezultat”, „datorită” sau „ca rezultat”.

În orice domeniu de activitate, erorile de vorbire sunt inevitabile. Exemplele din viață sunt adesea asociate cu alegerea cuvintelor-concepte care au baze diferite de divizare. Adică vorbim despre o combinație de vocabular concret și abstract într-un context. Astfel, se găsesc adesea fraze în stilul „vom asigura un tratament complet pentru dependenții de droguri și alte boli”. Dacă vorbim despre o boală, trebuie să-i folosim numele și nu vorbim despre oamenii care suferă de ea. În această situație, ar fi corect să folosiți cuvântul „dependență de droguri”.

La fiecare pas suntem înconjurați de vorbire și exemple ale acestora pot fi atât de înrădăcinate în viața noastră încât s-ar putea să nu observăm că vorbim incorect. Astfel de cazuri includ utilizarea incorectă a paronimelor. Mulți oameni sunt confuzi cu privire la conceptele de „destinatar” (cel căruia îi scriem o scrisoare) și „destinatar” (expeditor, autor). Pentru a evita jena, trebuie doar să vă amintiți semnificația unor astfel de cuvinte problematice.

Incompatibil

O altă problemă eternă pentru mulți oameni este că nu urmăresc frazele pe care le pronunță. La urma urmei, atunci când alegem un cuvânt potrivit, este necesar să monitorizăm nu numai sensul său literar. Nu toate structurile pot fi conectate armonios unele cu altele. Pentru a menține echilibrul vorbirii, este necesar să se țină cont de semantică, stilistica, caracteristicile gramaticale ale cuvintelor și multe altele.

Puteți întâlni o varietate de propoziții cu erori de vorbire. Exemplele ar putea fi cam așa: „Un tată bun trebuie să fie un model pentru copiii săi”. ÎN în acest caz, trebuie folosit cuvântul „exemplu”.

Sinonime, omonime, paronime

Erorile de vorbire la televizor sunt adesea asociate cu utilizarea incorectă a sinonimelor. Exemplele sunt adesea asociate cu alegerea greșită a conotației emoționale a unui cuvânt și domeniul de aplicare al acestuia: „ CEO a făcut o greșeală și a început imediat să o corecteze.” Cuvântul neutru „eroare” ar fi mult mai potrivit pentru această situație, în locul jargonului ales.

Omonimele devin adesea cauza afirmațiilor incorecte. Dacă nu le scoateți din context, sensul unor astfel de cuvinte va fi destul de clar. Dar sunt momente când sunt folosite într-o situație care este absolut nepotrivită pentru asta. După ce am auzit propoziția „Echipajul este în stare excelentă acum”, nu vom putea înțelege despre cine sau despre ce vorbim: echipă sau cărucior. În această situație, contextul suplimentar este indispensabil.

Tipurile de erori de vorbire (ne vom uita la exemple puțin mai târziu) sunt adesea asociate cu faptul că vorbitorii folosesc incorect cuvinte ambigue. Pentru a evita astfel de greșeli, este necesar să monitorizați cât de acceptabil este un anumit cuvânt pentru o anumită situație.

Contextul joacă un rol important în acest sens. Cu ajutorul lui puteți înțelege semnificația multor cuvinte. Exemplu - „ea cânta atât de tare”. Fără o explicație suplimentară, este greu de înțeles dacă eroina a fost dusă de acțiunea pe care o desfășura sau pur și simplu și-a luat avânt.

Prea mult sau prea puțin

Exemplele de erori de vorbire sunt adesea asociate cu incompletitudinea lexicală a enunțului. Aceasta este o omisiune într-o propoziție a unui cuvânt care în mod logic ar trebui să existe. O astfel de gafă este prezentă în propunerea „de a nu publica declarații pe paginile ziarelor și televiziunii care ar putea provoca o reacție agresivă”. Avem impresia că autorul vorbește „pe paginile televiziunii”.

Nou și vechi

Multe tipuri de erori de vorbire cu exemple sunt asociate cu utilizarea unora noi nepotrivite și Adesea, autorii le încadrează fără succes în context sau vin cu forme proprii, inadecvate. Astfel, în propoziția „Au fost alocate mai mult de douăzeci de mii de ruble în acest an”, neologismul autorului „reparare gropi” înseamnă „reparare gropi”, ceea ce este imposibil de înțeles fără context suplimentar.

Arhaismele sunt cuvinte care au ieșit din uz. De asemenea, trebuie să fii atent la utilizarea lor. Unii oameni le introduc în texte care necesită utilizarea vocabular neutru, nu depășit. „În prezent, există o zi de curățare la școală” - acesta este un caz în care ar fi mai bine să spuneți „acum” pentru a face textul mai logic în stil.

Cuvinte străine

Exemple de greșeli de vorbire apar adesea și din cauza utilizării incorecte a cuvintelor venite în țara noastră din străinătate. Mulți oameni reușesc să se grăbească fraze frumoase de o asemenea origine, fără să le înțeleagă măcar pe deplin sensul și nuanțele semantice.

„Planul meu de achiziții este limitat din cauza faptului că câștig puțin.” Acesta este un caz în care a fost necesar să se folosească o formulare mai simplă, cum ar fi expresia „execută mai încet”.

Probleme cu vocabularul

Erorile de vorbire din literatură, exemple ale cărora pot fi găsite în multe cărți, sunt adesea asociate cu alegerea greșită a vocabularului. Acestea pot fi dialectisme, vernacule, jargonuri și unități frazeologice care nu sunt în întregime potrivite pentru un anumit text. Atunci când alegeți cuvinte din aceste grupuri, trebuie să monitorizați cât de armonios se potrivesc ele în contextul general. De asemenea, trebuie să respectați un stil specific de prezentare în narațiune. Dacă vrem să spunem „Am întâlnit o vecină la intrare”, nu este nevoie să o numim „scavenger” (dialectică).

În propoziția „Am cumpărat un televizor subțire”, este mai bine să folosiți cuvântul neutru „subțire” sau „rău” în loc de limba populară, în funcție de sensul pe care îl dați textului. În caz contrar, destinatarul discursului dvs. poate înțelege greșit ceea ce spuneți exact.

Jargonul profesional „volan” este potrivit în dialogul șoferului, dar nu și în descrierea vânzătorului a interiorului unui nou model de mașină: „Scaunele și volanul sunt tapițate cu piele naturală”. Frazeologismele provoacă, de asemenea, multe dificultăți în utilizarea corectă: „Omul acesta aruncă constant perle înaintea porcilor.” Această expresie înseamnă „a inventa, a minți”, dar fără context suplimentar poate fi interpretată literal.