الأساس الفسيولوجي للإدراك في علم النفس. الخصائص العامة والأساس الفسيولوجي للإدراك

مفهوم الإدراك

الإدراك (الإدراك) هو انعكاس في العقل البشري للأشياء والظواهر والمواقف المتكاملة للعالم الموضوعي مع تأثيرها المباشر على الحواس. على عكس الأحاسيس، في عمليات الإدراك (الموقف، الشخص)، يتم تشكيل صورة شاملة للكائن، والتي تسمى الصورة الإدراكية. لا تقتصر صورة الإدراك على مجموع بسيط من الأحاسيس، على الرغم من أنها تشملها في تكوينها.

لا يعتمد الإدراك على التهيج فحسب، بل يعتمد أيضًا على الموضوع المدرك نفسه. اعتماد الإدراك على المحتوى الحياة العقليةللإنسان، من خصائص شخصيته ما يسمى بالإدراك. الإدراك هو عملية نشطة تستخدم المعلومات لصياغة واختبار الفرضيات. يتم تحديد طبيعة الفرضيات من خلال محتوى تجربة الفرد السابقة. كلما كانت تجربة الإنسان أكثر ثراءً، كلما زادت معرفته، وكلما كان إدراكه أكثر إشراقًا وثراءً، كلما رأى وسمع أكثر.

يتم تحديد محتوى الإدراك أيضًا من خلال مجموعة المهام ودوافع النشاط. على سبيل المثال، عند الاستماع إلى مقطوعة موسيقية تؤديها أوركسترا، فإننا ندرك الموسيقى ككل، دون إبراز صوت الآلات الفردية. فقط من خلال تحديد الهدف لتسليط الضوء على صوت الآلة يمكن القيام بذلك. من الحقائق الأساسية التي تؤثر على محتوى الإدراك هو موقف الموضوع، أي استعداده لإدراك شيء ما بطريقة معينة. بالإضافة إلى ذلك، تتأثر عملية ومحتوى الإدراك بالعواطف.

اعتمادًا على المحلل الرائد، يتم تمييز التصورات البصرية والسمعية واللمسية والذوقية والشمية. إن تصور العالم المحيط عادة ما يكون معقدا: إنه النتيجة الأنشطة المشتركة مختلف الأجهزةمشاعر. اعتمادا على كائن الإدراك، يتم تمييز تصور الفضاء والحركة والوقت.

الإدراك، مثل الإحساس، هو عملية انعكاسية. آي بي. أظهر بافلوف أن التصور يعتمد على ردود الفعل المشروطة، تتشكل الوصلات العصبية المؤقتة في القشرة الدماغية عندما تتعرض المستقبلات لأشياء أو ظواهر من العالم المحيط. هذا الأخير بمثابة محفزات معقدة. في نوى المقاطع القشرية للمحللين، يتم إجراء تحليل معقد وتوليف هذه المحفزات المعقدة. "... في انسجام مع الطبيعة المتقلبة بشكل مستمر ومتنوع، تم عزل العوامل كمحفزات مشروطة بواسطة نصفي الكرة الأرضية للجسم في شكل عناصر صغيرة للغاية (محللة)، أو تم دمجها في مجمعات متنوعة (مركبة)". يضمن التحليل اختيار موضوع الإدراك من الخلفية العامة. بناء على التحليل، يتم تجميع جميع خصائص كائن التصور في صورة شاملة.

بالمقارنة مع الأحاسيس، والإدراك هو أكثر شكل عاليالنشاط التحليلي والاصطناعي للدماغ. نعم أيها الغريب خطاب أجنبييُنظر إليه على أنه دفق صوتي مستمر. للحصول على تصور هادف للكلام، أي فهمه، من الضروري تقسيم الكلام إلى عبارات منفصلة، كلمات بمعانيها.

يعتمد الإدراك على نوعين من الوصلات العصبية: الوصلات المتكونة داخل محلل واحد، والوصلات بين المحللين. يتم ملاحظة الحالة الأولى عندما يتعرض الجسم لمحفز معقد من طريقة واحدة. يمكن أن يكون هذا المهيج لحنًا، وهو مزيج فريد من الأصوات الفردية التي تؤثر على المحلل السمعي. يعمل هذا المجمع بأكمله كمحفز معقد واحد. في هذه الحالة، يتم تشكيل الاتصالات العصبية ليس فقط للمحفزات نفسها، ولكن أيضا لعلاقتها - الزمانية والمكانية وما إلى ذلك (ما يسمى انعكاس العلاقة). ونتيجة لذلك، تحدث عملية التكامل والتوليف المعقد في القشرة الدماغية.

مفهوم الإدراك. في العالم من حولنا، لا توجد خصائص فردية في حد ذاتها، بل أشياء وأشياء وظواهر: ليست أصواتًا، بل أشياء وظواهر تنتج الصوت؛ ليست خفيفة، بل أشياء مضيئة؛ ليست روائح، بل أشياء تشم. ولذلك، ينبغي أن يبنى على أساس الإحساس العملية المعرفيةأكثر مستوى عالكعملية تعكس الأشياء ككل، في مجمل خصائصها، وإلا فإن معرفة العالم ستكون مستحيلة. مثل هذه العملية هي الإدراك.
الإدراك هو انعكاس في القشرة الدماغية للأشياء والظواهر التي تؤثر على المحللين البشريين. على النقيض من عملية الإحساس، أثناء الإدراك، لا يتعلم الشخص الخصائص الفردية للأشياء والظواهر، ولكن الأشياء والظواهر في العالم المحيط ككل. يعتمد الإدراك على الأحاسيس، لكن الإدراك لا يمكن اختزاله في مجموع الأحاسيس. نحن ندرك، على سبيل المثال، السبورة، وليس مجموع السواد والصلابة والشكل المستطيل. من المدرك أننا لا نعزل مجموعة من الأحاسيس ونجمعها في صورة كلية فحسب، بل نفهم أيضًا "تلك الصورة، ونضايقها، معتمدين على تجربتنا السابقة في ذلك". وبعبارة أخرى، فإن الإدراك البشري مستحيل دون نشاط الذاكرة والتفكير. الإدراك ليس انعكاسًا سلبيًا، ولكنه نشاط معقد يفهم خلاله الشخص بعمق العالم، يفحص الأشياء المتصورة. مهم عنصرنشاط الإدراك - الحركة: حركة العين التي تفحص شيئًا ما، وحركة اليد تشعر أو تتلاعب بالجسم، وما إلى ذلك. وبدون حركات العين لا يوجد، على سبيل المثال، إدراك بصري. إذا كنت تستخدم جهازًا خاصًا لتحقيق الجمود المطلق للعين، فإنها تتوقف عن رؤية الجسم. أهمية عظيمةفي عملية الإدراك، هناك خطاب، تسمية، أي التعيين اللفظي للكائن. هناك أوقات عندما علامات خارجيةكائن ما رديء جدًا أو تم تغييره بحيث لا يسمح بالتعرف عليه على الفور. في مثل هذه الحالات، فإن تسمية كائن ما تثير صورًا مرتبطة بالكلمة، وتجعل من الممكن التعرف على الكائن بسرعة. انظر إلى الشكل. 18. ماذا يظهر؟ تقول مجموعة من البقع المتناثرة بشكل عشوائي. ولكن إذا تم نطق الكلمات: "هذا كلب"، فسترى على الفور صورة ظلية للحيوان.

الأساس الفسيولوجي للإدراك. لا توجد أجهزة حسية خاصة. يوفر المحللون مادة للإدراك. يعتمد الإدراك على أنظمة معقدة من الاتصالات العصبية. تتمتع الأشياء أو الظواهر في العالم المحيط بعدد من الخصائص وتؤثر على هذه الخصائص على المحللين المختلفين. عند إدراك كائن غير مألوف (على سبيل المثال، الليمون) لأول مرة، يشعر الطفل بشكله الدائري و أصفر(من خلال محلل بصري)، رائحته الغريبة (من خلال محلل حاسة الشم) سطح ناعم وخشن (من خلال محللي الجلد والحركية)، وطعمه الحامض (من خلال محلل التذوق). وهكذا الموضوع في هذه الحالةيعمل الليمون كمهيج معقد ومعقد. الإدراك هو نتيجة النشاط الاصطناعي للقشرة، وربط الأحاسيس المختلفة. بمعنى آخر، يعتمد الإدراك على ما يسمى بالاتصالات بين المحللين، وهي الاتصالات بين المحللين المختلفين.
يتيح لك وجود مثل هذه الاتصالات إدراك الكائن بشكل صحيح بناءً على قراءات محلل واحد فقط. على سبيل المثال، أرى لوحًا من الجرانيت وأرى أنه قاسٍ وبارد. لكن صلابة الجسم ودرجة حرارته لا يمكن رؤيتها، بل يتم توفير هذه الأحاسيس بواسطة محللين آخرين. في هذه الحالة، يؤدي إثارة المحلل البصري إلى إثارة النظام المقابل لاتصالات المحلل الداخلي. يمكن ملاحظة إنشاء هذا النوع من الاتصال بوضوح من خلال ملاحظة تصور الأشخاص الذين ولدوا مكفوفين والذين استعادوا بصرهم بعد الجراحة. في البداية، لا يمكنهم فهم ما يرونه حتى يتعلموا فهم قراءات جهاز الرؤية من خلال الشعور بالأشياء. في البداية، لا يتعرف هؤلاء الأشخاص على الأشياء المألوفة عن طريق البصر. هناك حالة معروفة عندما أجاب شخص استعاد بصره وأظهر زجاجة وطلب منه تحديد ماهيتها: "لا أعرف". من المحتمل جدًا أن يكون حصانًا.» آخر، بعد أن رأى الأجسام الهندسية (مكعب، كرة، هرم)، لم يتمكن من فهم ماهيتها حتى تعرف عليها من خلال الشعور بها. بمجرد تكوين العلاقة بين الأحاسيس البصرية واللمسية، أصبح التعرف البصري ممكنًا.
إذا كانت الظاهرة المدركة بطبيعتها تؤثر على محلل واحد فقط (على سبيل المثال، عند إدراك لحن أو إدراك خطاب سليم)، فإن الإدراك يعتمد على أنظمة الاتصالات داخل المحلل، والاتصالات داخل محلل واحد. هذه هي روابط للعلاقة، والارتباط بين العناصر. إن تكوين مثل هذه الروابط في المحلل السمعي يجعل من الممكن التعرف على اللحن من خلال العلاقة بين الأصوات المتضمنة فيه، على الرغم من أن اللحن يبدو إما في الصوت أو في الأداء على أدوات مختلفة. تشكيل مثل هذه الاتصالات في محلل بصرييضمن التعرف على ملامح الأشكال بغض النظر عن حجمها ولونها.
يرتبط معنى الإدراك بعمل ما يسمى بالمجالات القشرية الثانوية للمحللين. توجد في المنطقة القشرية للمحللين مجالات أولية، يؤدي إثارتها إلى إعطاء الأحاسيس، ومجالات ثانوية، تتمثل مهمتها في دمج الأحاسيس في صورة كلية وفهمها. لتهيج خفيف صدمة كهربائية(تم ذكر إمكانية مثل هذه التجارب في الفصل الثاني) من المجالات البصرية الأولية، رأى الشخص بقعًا ملونة، وهجًا، ومضات، وعندما تم تهيج المجالات البصرية الثانوية، رأى وجوهًا وأشياء وحيوانات مألوفة. وقد لوحظت ظاهرة مماثلة عند تحفيز المناطق السمعية الأولية والثانوية (الضوضاء والأصوات غير المتشكلة أحجام مختلفةوالنغمات أو الأصوات والكلمات وأصوات الآلات الموسيقية).
أنواع الإدراك. في عملية الإدراك، لا يلعب جميع المحللين نفس الدور. عادة ما يكون أحد المحللين هو القائد. اعتمادا على المحلل الذي يلعب الدور الرئيسي في الإدراك، يتم تمييز أنواع الإدراك. الأنواع الأكثر شيوعًا هي الإدراك البصري والسمعي واللمسي. تمثل الأنواع المعقدة من الإدراك مجموعات ومجموعات من أنواع مختلفة من الإدراك. على سبيل المثال، تصور النص التعليمي عند قراءته بصوت عال هو مزيج من البصرية و الإدراك السمعي. الإدراك أثناء عملية العمل في ورشة عمل المدرسة هو مزيج من التصورات البصرية والسمعية واللمسية.

الإدراك هو انعكاس شمولي للأشياء والمواقف والظواهر التي تنشأ من التأثير المباشر للمحفزات الجسدية على أسطح المستقبلات للأعضاء الحسية.

إن مفهومي "الإحساس" و"الإدراك" مترابطان، ولكن هناك اختلافات جوهرية بينهما. إن جوهر عمليات الإحساس هو أن تعكس فقط الخصائص الفردية للأشياء والظواهر في العالم المحيط. إلا أن الإنسان لا يعيش في عالم من البقع المعزولة من الضوء أو اللون أو الأصوات أو اللمسات، بل يعيش في عالم من الأشياء والأشياء والأشكال، في عالم من المواقف المعقدة. مهما كان الشخص الذي يدركه، فإن كل شيء يظهر أمامه دائما في شكل صور شاملة. ولذلك فإن الفرق الرئيسي بين الإدراك والإحساس هو موضوعية الوعي بكل ما يؤثر على الإنسان، أي عرض الشيء في العالم الحقيقي في مجمل جميع خصائصه، أو بمعنى آخر عرض كلي من الكائن.

الإدراك يشمل الإحساس ويقوم عليه. علاوة على ذلك، فإن أي صورة إدراكية تتضمن مجموعة كاملة من الأحاسيس، حيث أن أي كائن أو ظاهرة لها خصائص عديدة ومختلفة، كل منها قادر على إحداث إحساس، بشكل مستقل عن الخصائص الأخرى. ومع ذلك، سيكون من الخطأ الاعتقاد بأن مثل هذه العملية (من الأحاسيس البسيطة نسبيًا إلى الصورة المعقدة للإدراك) هي عبارة عن تلخيص بسيط للأحاسيس الفردية. وفي الواقع، فإن إدراك (أو انعكاس) الأشياء أو المواقف بأكملها أكثر تعقيدًا. بالإضافة إلى الأحاسيس، تنطوي عملية الإدراك على الخبرة السابقة، وعمليات فهم ما يُدرك، أي يتم تضمين العمليات العقلية ذات المستوى الأعلى، مثل الذاكرة والتفكير، في عملية الإدراك. ولذلك، غالبا ما يسمى الإدراك بالنظام الإدراكي البشري.

حاليًا، هناك نظريات مختلفة لعملية التعرف على الأنماط. تركز هذه النظريات على السؤال التالي: كيف تتحول الإشارات الخارجية المؤثرة على الحواس إلى صور إدراكية ذات معنى؟ كقاعدة عامة، يتعرف الشخص على الأشياء والأحداث المحيطة به بسهولة وبسرعة؛ ولذلك، قد يبدو أن العمليات المتضمنة في التعرف بسيطة ومباشرة. ومع ذلك، هذا ليس صحيحا على الإطلاق. إن محاولات المهندسين لإنشاء آلات قادرة على التعرف على الرموز والأصوات الشائعة في البيئة البشرية تنتهي في معظم الحالات بالفشل. إن أنظمة الإدراك لدى الحيوانات، حتى الأكثر بدائية منها، تتفوق كثيرًا على مثل هذه الآلات في قدراتها.

الأساس الفسيولوجي للإدراك هو العمليات التي تحدث في أعضاء الحس والألياف العصبية والمركزية الجهاز العصبي. وهكذا، تحت تأثير المحفزات في نهايات الأعصاب الموجودة في الحواس، تنشأ الإثارة العصبية، والتي تنتقل على طول المسارات الموصلة إلى المراكز العصبيةوفي النهاية إلى القشرة الدماغية. هنا يدخل مناطق الإسقاط (الحسية) في القشرة، والتي تمثل الإسقاط المركزي للنهايات العصبية الموجودة في أعضاء الحواس. اعتمادًا على العضو الذي تتصل به منطقة العرض، يتم إنشاء معلومات حسية معينة.

تجدر الإشارة إلى أن الآلية الموصوفة أعلاه هي الآلية التي تنشأ بها الأحاسيس. وبالفعل، على مستوى المخطط المقترح، يتم تشكيل الأحاسيس. ولذلك، يمكن اعتبار الأحاسيس العنصر الهيكليعملية الإدراك. يتم تضمين آليات الإدراك الفسيولوجية الخاصة في عملية تكوين صورة شاملة في المراحل اللاحقة، عندما يتم نقل الإثارة من مناطق الإسقاط إلى المناطق التكاملية للقشرة الدماغية، حيث يتم الانتهاء من تكوين صور لظواهر العالم الحقيقي. ولذلك، فإن المناطق التكاملية في القشرة الدماغية، التي تكمل عملية الإدراك، غالبا ما تسمى المناطق الإدراكية. تختلف وظيفتها بشكل كبير عن وظائف مناطق الإسقاط.

يظهر هذا الاختلاف بوضوح عندما ينتهك نشاط منطقة أو أخرى. على سبيل المثال، إذا كان هناك خلل في البصرية منطقة الإسقاطيحدث ما يسمى بالعمى المركزي، أي عندما يكون المحيط - الأعضاء الحسية - يعمل بكامل طاقته، يُحرم الشخص تمامًا من الأحاسيس البصرية، ولا يرى شيئًا. الوضع مختلف تماما مع آفات أو خلل في المنطقة التكاملية. يرى الشخص بقعًا فردية من الضوء، وبعض الخطوط، لكنه لا يفهم ما يراه. يتوقف عن فهم ما يؤثر عليه، ولا يتعرف حتى على الأشياء المألوفة. ولوحظت صورة مماثلة عندما يتعطل نشاط المناطق التكاملية للطرائق الأخرى. وهكذا، عندما تتعطل مناطق التكامل السمعي، يتوقف الناس عن فهم الكلام البشري. تسمى هذه الأمراض الاضطرابات اللاأدرية (الاضطرابات التي تؤدي إلى استحالة الإدراك) أو العمه.

وبما أن الإدراك يرتبط ارتباطا وثيقا بالإحساس، فيمكن الافتراض أنه، مثل الإحساس، عملية انعكاسية. تم إثبات الأساس المنعكس للإدراك بواسطة I. P. Pavlov. وأظهر أن الإدراك يعتمد على ردود الفعل المشروطة، أي الوصلات العصبية المؤقتة التي تتشكل في القشرة الدماغية عندما تتعرض المستقبلات لأشياء أو ظواهر في العالم المحيط. علاوة على ذلك، فإن الأخير يعمل كمحفزات معقدة، لأنه أثناء معالجة الإثارة التي تسببها، تحدث عمليات التحليل والتوليف المعقدة في نوى الأقسام القشرية للمحللين. كتب I. P. Pavlov: "في انسجام مع الطبيعة المتقلبة بشكل مستمر ومتنوع، تم عزل العوامل كمحفزات مشروطة بواسطة نصفي الكرة الأرضية للجسم في شكل عناصر صغيرة للغاية (تم تحليلها)، أو تم دمجها في مجمعات متنوعة (مركبة)". يضمن التحليل والتوليف اختيار موضوع الإدراك من بيئةوعلى هذا الأساس يتم دمج جميع خصائصه في صورة شاملة.

يمكن أن تكون الوصلات العصبية المؤقتة التي تضمن عملية الإدراك من نوعين: تتشكل داخل محلل واحد ومحلل داخلي. يحدث النوع الأول عندما يتعرض الجسم لمحفز معقد من طريقة واحدة. على سبيل المثال، مثل هذا التحفيز هو اللحن، وهو مزيج غريب من الأصوات الفردية التي تؤثر محلل سمعي. يعمل هذا المجمع بأكمله كمحفز معقد واحد. في هذه الحالة، يتم تشكيل الاتصالات العصبية ليس فقط استجابة للمحفزات نفسها، ولكن أيضا لعلاقاتها - الزمانية والمكانية وما إلى ذلك (ما يسمى بانعكاس العلاقة). ونتيجة لذلك، تحدث عملية التكامل، أو التوليف المعقد، في القشرة الدماغية.

النوع الثاني من الروابط العصبية التي تشكلت تحت تأثير الحافز المعقد هي الروابط داخل محللين مختلفين، والتي أوضح ظهورها I. M. Sechenov من خلال وجود الجمعيات (البصرية، الحركية، اللمسية، إلخ). هذه الارتباطات عند البشر تكون مصحوبة بالضرورة بصورة سمعية للكلمة، والتي بفضلها يكتسب الإدراك طابعًا شموليًا. على سبيل المثال، إذا كنت معصوب العينين وأعطيت جسمًا كرويًا بين يديك، وقد قيل لك سابقًا أنه شيء صالح للأكل، وفي الوقت نفسه يمكنك أن تشعر برائحته الغريبة، وتتذوق مذاقه، فسوف تفهم بسهولة ما تريد يتعاملون مع. في عملية العمل مع هذا المألوف، ولكن غير المرئي بالنسبة لك، هذه اللحظةكائن، سوف تسميه عقليًا بالتأكيد، أي أنه سيتم إعادة إنشاء صورة سمعية، وهو في جوهره نوع من تعميم خصائص الكائن. نتيجة لذلك، يمكن للشخص أن يصف ما لا يلاحظه في الوقت الحالي. وبالتالي، بفضل الروابط التي تم تشكيلها بين المحللين، يعكس الشخص في الإدراك خصائص الأشياء أو الظواهر التي لا يوجد محللون مكيفون بشكل خاص لتصورها (على سبيل المثال، حجم الموضوع، الجاذبية النوعية، وما إلى ذلك).

ذلك في الأساس عملية معقدةبناء صورة الإدراك عبارة عن أنظمة اتصالات داخل المحلل وبين المحللين توفر أفضل الظروفرؤية المحفزات ومراعاة تفاعل خصائص الجسم ككل معقد.

الأساس الفسيولوجي للإدراك هو العمليات التي تحدث في الأعضاء الحسية والألياف العصبية والجهاز العصبي المركزي. وهكذا، وتحت تأثير المنبهات الموجودة في نهايات الأعصاب الموجودة في الأعضاء الحسية،

الفصل 8. الإدراك203

الإثارة العصبية، والتي تنتقل عبر المسارات إلى المراكز العصبية، وفي النهاية، إلى القشرة الدماغية. هنا يدخل مناطق الإسقاط (الحسية) في القشرة، والتي تمثل الإسقاط المركزي للنهايات العصبية الموجودة في أعضاء الحواس. اعتمادًا على العضو الذي تتصل به منطقة العرض، يتم إنشاء معلومات حسية معينة.

تجدر الإشارة إلى أن الآلية الموصوفة أعلاه هي الآلية التي تنشأ بها الأحاسيس. وبالفعل، على مستوى المخطط المقترح، يتم تشكيل الأحاسيس. وبالتالي، يمكن اعتبار الأحاسيس عنصرا هيكليا في عملية الإدراك. يتم تضمين آليات الإدراك الفسيولوجية الخاصة في عملية تكوين صورة شاملة في المراحل اللاحقة، عندما يتم نقل الإثارة من مناطق الإسقاط إلى المناطق التكاملية للقشرة الدماغية، حيث يتم الانتهاء من تكوين صور لظواهر العالم الحقيقي. ولذلك فإن المناطق التكاملية في القشرة الدماغية، والتي تكمل عملية الإدراك، غالباًتسمى مناطق الإدراك الحسي تختلف وظيفتها بشكل كبير عن وظائف مناطق الإسقاط.

يظهر هذا الاختلاف بوضوح عندما ينتهك نشاط منطقة أو أخرى. على سبيل المثال، إذا تعطل عمل منطقة الإسقاط البصري، يحدث ما يسمى بالعمى المركزي، أي إذا كان المحيط - الأعضاء الحسية - يعمل بكامل طاقته، فإن الشخص محروم تمامًا من الأحاسيس البصرية، ولا يرى شيئًا. الوضع مختلف تماما مع آفات أو خلل في المنطقة التكاملية. يرى الشخص بقعًا فردية من الضوء، وبعض الخطوط، لكنه لا يفهم ما يراه. يتوقف عن فهم ما يؤثر عليه، ولا يتعرف حتى على الأشياء المألوفة. ولوحظت صورة مماثلة عندما يتعطل نشاط المناطق التكاملية للطرائق الأخرى. وهكذا، عندما تتعطل مناطق التكامل السمعي، يتوقف الناس عن فهم الكلام البشري. تسمى هذه الأمراض الاضطرابات اللاأدرية (الاضطرابات التي تؤدي إلى استحالة الإدراك)، أو العمه،

ومما يزيد من تعقيد الأساس الفسيولوجي للإدراك حقيقة أنه يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالنشاط الحركي والتجارب العاطفية المتنوعة عمليات التفكير. وبالتالي، تبدأ الاستثارات العصبية الناجمة عن المحفزات الخارجية في أعضاء الحواس، وتنتقل إلى المراكز العصبية، حيث تغطي مناطق مختلفةالقشرة، وتتفاعل مع المحفزات العصبية الأخرى. تشكل هذه الشبكة الكاملة من الإثارة، التي تتفاعل مع بعضها البعض وتغطي مناطق مختلفة من القشرة على نطاق واسع، الأساس الفسيولوجي للإدراك.

204 الجزء الثاني. العمليات العقلية

من المثير للاهتمام كيف يتعرف الشخص على الأشياء! من وجهة نظر عملية، فإن الوظيفة الرئيسية للإدراك هي ضمان التعرف على الأشياء، أي تخصيصها لفئة أو أخرى: هذا قميص، هذه قطة، هذه ديزي، إلخ. بطريقة مماثلة. ما هو الاعتراف وما هي آلياته؟ في الأساس، عندما نتعرف على الأشياء، فإننا نستنتج حول العديد من الخصائص المخفية للكائن. على سبيل المثال، إذا كان قميصًا أو بدلة، فهو مصنوع من القماش، والمخصص للارتداء. إذا كان هذا كلبًا، فيمكنه أداء وظائف أمنية، وبالتالي يمكنه مهاجمتنا في حالة أفعالنا الخاطئة، وما إلى ذلك. وبالتالي، فإن الاعتراف هو ما يسمح لنا بتجاوز العرض الحسي لخصائص الكائن. ما هي خصائص الكائن اللازمة للتعرف عليه؟ أي كائن له شكل وحجم ولون معين وما إلى ذلك. كل هذه الخصائص مهمة للتعرف عليه. ومع ذلك، فإننا نتعرف على الكوب بغض النظر عما إذا كان كبيرًا أو صغيرًا، أبيض أو بنيًا، أملسًا أو منقوشًا. والسؤال الذي يطرح نفسه: كيف يتم استخدام هذه الخصائص في التعرف؟ من المعتاد حاليًا التمييز بين عدة مراحل في عملية التعرف على الأشياء، بعضها أولي والبعض الآخر نهائي. في المراحل الأولية، يستخدم الجهاز الإدراكي المعلومات من شبكية العين ويصف الكائن من حيث المكونات الأولية مثل الخطوط والحواف والزوايا. وفي المراحل النهائية، يقوم النظام بمقارنة هذا الوصف مع أوصاف أشكال الأنواع المختلفة من الكائنات المخزنة في الذاكرة البصرية، ويختار أفضل تطابق. وعلاوة على ذلك، عند الاعتراف معظممعالجة المعلومات في كل من المراحل الأولية والنهائية للاعتراف لا يمكن الوصول إليها للوعي. دعونا ننظر في المراحل الأولية التي يتم فيها تجميع وصف لشكل الكائن. الكثير مما هو معروف حاليا عنه علامات الابتدائيةتم الحصول على كائن الإدراك في التجارب البيولوجية على الحيوانات باستخدام تسجيل نشاط الخلايا الفردية للقشرة البصرية. درست هذه الدراسات حساسية خلايا عصبية قشرية معينة أثناء عرض المحفزات المختلفة على مناطق الشبكية المرتبطة بهذه الخلايا العصبية؛ تسمى هذه المنطقة من شبكية العين عادةً بالمجال المستقبلي للخلية العصبية القشرية. تم إجراء الدراسات الأولى التي سجلت نشاط الخلايا الفردية في القشرة البصرية بواسطة هوبل وويزل في عام 1968. وقد حددوا القشرة البصريةثلاثة أنواع من الخلايا تختلف في السمات التي تستجيب لها. تستجيب الخلايا البسيطة عندما تتعرض العين لمحفز على شكل خط (شريط رفيع أو حافة مستقيمة بين المناطق المظلمة والفاتحة) له اتجاه وموضع محدد في المجال الاستقبالي. يتم تكوين الخلايا البسيطة الأخرى لتوجهات ومواضع أخرى. تستجيب الخلايا المعقدة أيضًا لشريط أو حافة ذات اتجاه معين، ولكن بالنسبة لها ليس من الضروري أن يكون المحفز في مكان معين في المجال الاستقبالي. إنهم يستجيبون للحافز في أي مكان في مجالهم الاستقبالي ويستجيبون بشكل مستمر بينما يتحرك التحفيز عبر مجالهم الاستقبالي. تستجيب الخلايا فائقة التعقيد لمحفز ليس فقط باتجاه معين، ولكن أيضًا بطول معين. إذا كان طول التحفيز خارج النطاق الأمثل، تضعف الاستجابة وقد تتوقف تمامًا. تم اكتشاف الخلايا لاحقًا للاستجابة لأشكال أخرى من المحفزات إلى جانب الخطوط والحواف. على سبيل المثال، تم اكتشاف خلايا شديدة التعقيد تستجيب للزوايا والخطوط المنحنية بطول معين. جميع أنواع الخلايا المذكورة أعلاه تسمى كاشفات الميزات. نظرًا لأن الحواف والخطوط والزوايا ومكامن الخلل التي تستجيب لها هذه الكاشفات يمكن استخدامها لتقريب مجموعة متنوعة من الأشكال، فمن المعقول التفكير في كاشفات الميزات باعتبارها اللبنات الأساسية للشكل المدرك. ومع ذلك، فإن المعلومات التي تتلقاها أجهزة الكشف تمر لاحقًا نظام معقديعالج. لا يوجد حاليًا إجماع حول كيفية حدوث ذلك. تعتمد إحدى الفرضيات على افتراض أن هذه الخلايا تشكل شبكات كاملة. يعكس كل عنصر في هذه الشبكة خاصية محددة للكائن المدرك (الخط، المنحنى، الزاوية، وما إلى ذلك). ونتيجة لذلك، تظهر صورة شاملة للكائن. وبطبيعة الحال، هذا فهم مبسط للغاية لهذا المفهوم.

الفصل 8. الإدراك205

وهذا أمر مثير للاهتمام، فمن المحتمل أن تكون هذه الشبكات معقدة في بنيتها، ولكن حتى الآن لا نعرف إلا القليل عنها. وفي الوقت نفسه، تشير البيانات التجريبية المتاحة إلى أن شكل الأشياء الطبيعية (على سبيل المثال، وجه الإنسان) يتكون من سمات أكثر تعقيدًا من الخطوط والمنحنيات، ومن المرجح أن يشبه الأشكال البسيطة أشكال هندسية. هذه الميزات تسمح لك بجمعها لإنشاء شكل أي كائن يمكن التعرف عليه، وكان أحد الافتراضات هو أن ميزات الكائنات تشمل بعض الأشكال الهندسية، مثل الأسطوانات والأقماع ومتوازيات السطوح والأوتاد. يمكن تسمية هذه الميزات بالجيونات (وهو مصطلح جديد من "الأيونات الهندسية"). تم تقديم هذا الاقتراح من قبل بيدرمان في عام 1987. وهو يعتقد أن مجموعة من 36 جيونًا، جنبًا إلى جنب مع مجموعة صغيرة من العلاقات المكانية، ستكون كافية لوصف شكل جميع الأشياء التي يمكن للشخص التعرف عليها. يرجى ملاحظة أنه من جيونين فقط يمكنك إنشاء 36 × 36 كائنًا مختلفًا (يمكن تكوين كائن من أي جيونين، ومن ثلاثة جيونات - 36 × 36 × 36 كائنًا. مجموع هذه الأرقام يصل إلى حوالي 30000، وتحتاج أيضًا إلى لتأخذ في الاعتبار الأجسام المحتملة من أكثر أربعة جيونات. بالإضافة إلى ذلك، تختلف الجيونات الموضحة في الشكل 1 فقط في أبسط ميزاتها. على سبيل المثال، يختلف جيون 2 (مكعب) عن جيون 3 (الأسطوانة) في أن المكعب له خط مستقيم الحواف، والأسطوانة لها حواف منحنية، والخطوط المستقيمة والمنحنية هي علامات بسيطة، وهذه هي الجيونات تحديد الميزاتتم تأكيد ذلك في التجارب التي طُلب فيها من الأشخاص التعرف على الأشياء المرسومة المقدمة لفترة قصيرة. النتيجة النهائيةكان من هذا القبيل أن يتم التعرف على الكائن وكذلك إدراك جيوناته. هناك المزيد من المعلومات حول مبادئ عملية الاعتراف. على وجه الخصوص، من المعروف أن التعرف على الأشياء الطبيعية يتم وفقًا لمبدأ "من أعلى إلى أسفل"، ومن المعروف أيضًا أن السياق الذي ندرك فيه كائنًا ما يؤثر بشكل كبير على طبيعة التعرف عليه. لماذا يحدث هذا بهذه الطريقة؟ الحقيقة هي أنه في الإدراك يوجد فرق جوهري بين عمليات المعالجة التي تحدث "من أسفل إلى أعلى" أو "من أعلى إلى أسفل". يتم التحكم في العمليات من أسفل إلى أعلى فقط عن طريق إشارات الإدخال، في حين يتم التحكم في العمليات من أعلى إلى أسفل عن طريق المعرفة.

أرز. 1الشرح في النص

206 الجزء الثاني. العمليات العقلية

انها توقعات مثيرة للاهتمام والإنسانية. على سبيل المثال، عندما يتم التعرف على هذا الأخير كمصباح، بناءً على الوصف الجيولوجي لجسم ما فقط، فعندئذٍ يتم تضمين العمليات "من الأسفل إلى الأعلى" فقط؛ كل شيء يبدأ بالظهور عند المدخل علامات بسيطةلهذا الكائن، يتم بعد ذلك تحديد التكوين الجيولوجي للبيانات المدخلة، ومن ثم تتم مقارنة هذا الوصف مع أوصاف الأشكال المخزنة في الذاكرة. على العكس من ذلك، إذا تعرفنا على شيء ما باعتباره مصباحًا لأنه موجود على طاولة الليل بجوار السرير، فهذا يعني أن هناك عمليات من أعلى إلى أسفل؛ هنا لا يتم تضمين المعلومات الواردة عند المدخلات الحسية فحسب، بل أيضًا السياق الذي يُنظر فيه إلى هذا الكائن أو ذاك. إن مبدأ المعالجة من أعلى إلى أسفل هو الذي يسبب التأثير القوي للسياق على إدراكنا للأشياء والأشخاص. مثال على هذه الآلية هو الصور المزدوجة. يمكن رؤية تأثير السياق الزمني في الصور الموضحة في الشكل 1. 2. انظر إليهم وكأنك تقرأ قصة بالصور - من اليسار إلى اليمين ومن الأعلى إلى الأسفل. الصور في منتصف هذا التسلسل غامضة. إذا نظرت إلى هذه الصور بالتسلسل المقترح، فمن المرجح أنك رأيتها وجه ذكر. إذا نظرت إليهم في ترتيب عكسي، فمن المرجح أن ترى في الصور الغامضة امرأة شابة

بطبيعتها، كانت العوامل كمحفزات مشروطة إما معزولة بواسطة نصفي الكرة المخية للجسم في شكل عناصر صغيرة للغاية (محللة)، أو مدمجة في مجمعات متنوعة (مركبة)." يضمن التحليل والتوليف عزل موضوع الإدراك عن البيئة، وعلى هذا الأساس يتم دمج جميع خصائصه في صورة شاملة.

يمكن أن تكون الوصلات العصبية المؤقتة التي تضمن عملية الإدراك من نوعين: تتشكل داخل محلل واحد ومحلل داخلي. يحدث النوع الأول عندما يتعرض الجسم لمحفز معقد من طريقة واحدة. على سبيل المثال، مثل هذا التحفيز هو اللحن، وهو مزيج غريب من الأصوات الفردية التي تؤثر على المحلل السمعي. يعمل هذا المجمع بأكمله كمحفز معقد واحد. في هذه الحالة، يتم تشكيل الاتصالات العصبية ليس فقط استجابة للمحفزات نفسها، ولكن أيضا لعلاقاتها - الزمانية والمكانية وما إلى ذلك (ما يسمى بانعكاس العلاقة). ونتيجة لذلك، تحدث عملية التكامل، أو التوليف المعقد، في القشرة الدماغية.

الفصل 8. الإدراك207

يتم التعبير عنها في الصورة السمعية للكلمات، والتي بفضلها يكتسب الإدراك طابعا شموليا. على سبيل المثال، إذا كنت معصوب العينين وأعطيت جسمًا كرويًا بين يديك، وقد قيل لك سابقًا أنه شيء صالح للأكل، وفي الوقت نفسه يمكنك أن تشعر برائحته الغريبة، وتتذوق مذاقه، فسوف تفهم بسهولة ما تريد يتعاملون مع. في عملية العمل مع هذا الكائن المألوف، ولكن غير المرئي حاليًا بالنسبة لك، ستسميه عقليًا بالتأكيد، أي سيتم إعادة إنشاء صورة سمعية، وهو في جوهره نوع من تعميم خصائص الكائن. ونتيجة لذلك، سوف تكون قادرًا على وصف ما لا تراقبه حاليًا. وبالتالي، بفضل الروابط التي تم تشكيلها بين المحللين، فإننا نعكس في تصور خصائص الأشياء أو الظواهر التي لا يوجد محللون مكيفون خصيصا لتصورها (على سبيل المثال، حجم الموضوع، الجاذبية النوعية، وما إلى ذلك).

وبالتالي، تعتمد العملية المعقدة لبناء صورة التصور على أنظمة الاتصالات داخل المحلل وبين المحلل التي توفر أفضل الظروف لرؤية المحفزات ومراعاة تفاعل خصائص الكائن ككل معقد.

8.3. الخصائص الأساسية وأنواع الإدراك

بعد أن فهمنا جوهر مفهوم "الإدراك" وتحليل آلياته الفسيولوجية، نبدأ في النظر في الخصائص الأساسية للإدراك كعملية عقلية معرفية. تشمل الخصائص الرئيسية للإدراك ما يلي: الموضوعية، والنزاهة، والبنية، والثبات، والمعنى، والإدراك، والنشاط.

موضوعية الإدراك -هذه هي القدرة على عكس الأشياء والظواهر في العالم الحقيقي ليس في شكل مجموعة من الأحاسيس غير ذات الصلة، ولكن في شكل كائنات فردية. وتجدر الإشارة إلى أن الموضوعية ليست خاصية فطرية للإدراك. يحدث ظهور هذه الخاصية وتحسينها في عملية التولد بدءًا من السنة الأولى من حياة الطفل. يعتقد I. M. Sechenov أن الموضوعية تتشكل على أساس الحركات التي تضمن اتصال الطفل بالشيء. وبدون مشاركة الحركة، لن تتمتع صور الإدراك بجودة الموضوعية، أي كونها مرتبطة بأشياء من العالم الخارجي.

بعد أن تحدثنا عن دور الحركة في ضمان موضوعية الإدراك، لا يسعنا إلا أن نتوقف عند دراسة أكثر تفصيلاً للمكون الحركي للإدراك. تشمل المكونات الحركية ما يلي: حركة اليد والشعور بالجسم؛ حركات العين ترسم محيطًا مرئيًا؛ حركات الحنجرة التي تنتج الصوت، الخ.

بشكل عام، تجدر الإشارة إلى أن عمل العينين واليدين لديه الكثير من القواسم المشتركة. وهكذا، فإن العيون، مثل اليدين، تتفحص أو "تشعر" باستمرار بمحيط الرسم والجسم. حركات العين متنوعة وتخدم العديد من الوظائف. أثناء الإدراك البصري، تحدث حركات العين الصغيرة والكبيرة. إذا نظر أحد المراقبين باهتمام إلى نقطة ما من جسم ثابت، فعندئذ يكون لديه فكرة ذاتية أنه يثبت هذه النقطة كجسم ثابت.

208 الجزء الثاني. العمليات العقلية

تحديق. ومع ذلك، فإن تسجيل حركات العين يظهر أن الإدراك البصري في الواقع يكون مصحوبًا بحركات دقيقة لا إرادية وغير مرئية للمراقب. وبالتالي فإن إمكانية إدراك الأشياء ترجع إلى حد كبير إلى وجود مكون حركي في عملية الإدراك. علاوة على ذلك، هذا صحيح ليس فقط بالنسبة للإدراك البصري أو اللمسي. وهذا ينطبق أيضًا على الطرائق الأخرى. لذلك، بعد سماع صوت أو شم رائحة، نقوم بحركات تقريبية معينة فيما يتعلق بمصدر التهيج. ومع ذلك، كما هو الحال مع حركات العين الدقيقة، غالبًا ما لا يتم إدراك حركات التوجيه هذه بشكل واعي من قبل الفرد.

خاصية أخرى للإدراك هي نزاهة.على عكس الإحساس، الذي يعكس الخصائص الفردية للكائن، فإن الإدراك يعطي صورة شاملة للكائن. يتم تشكيلها على أساس تعميم المعلومات الواردة في شكل أحاسيس مختلفة حول الخصائص والصفات الفردية للكائن. إن مكونات الإحساس مترابطة بقوة بحيث تظهر صورة معقدة واحدة لجسم ما حتى عندما تؤثر الخصائص الفردية أو الأجزاء الفردية من الكائن بشكل مباشر على الشخص. تنشأ هذه الصورة بشكل مشروط نتيجة للعلاقة بين الأحاسيس المختلفة. أو، بمعنى آخر، يتم التعبير عن سلامة التصور في حقيقة أنه حتى مع الانعكاس غير الكامل للخصائص الفردية للكائن المتصور، فإن المعلومات المستلمة تكتمل عقليا لتشكيل صورة شاملة لكائن معين.

ترتبط سلامة الإدراك أيضًا به بناء.تكمن هذه الخاصية في حقيقة أن الإدراك في معظم الحالات ليس إسقاطًا لأحاسيسنا اللحظية وليس مجموعًا بسيطًا منها. نحن في الواقع ندرك بنية معممة مجردة من هذه الأحاسيس، والتي تتشكل مع مرور الوقت. على سبيل المثال، إذا كان الشخص يستمع إلى بعض اللحن، فإن الملاحظات التي سمعتها سابقا لا تزال تستمر في الصوت في ذهنه عند وصول معلومات حول صوت ملاحظة جديدة. عادة ما يفهم المستمع اللحن، أي يتصور هيكله ككل. من الواضح أن النغمة الأخيرة التي تم سماعها لا يمكن أن تكون في حد ذاتها أساسًا لمثل هذا الفهم - فاللحن بأكمله مع العلاقات المتبادلة المختلفة لعناصره يستمر في الظهور في ذهن المستمع. وهكذا، فإن الإدراك يجلب إلى وعينا بنية الشيء أو الظاهرة التي نواجهها في العالم الحقيقي.

العقار التاليالإدراك هو ثبات.الثبات هو الثبات النسبي لخصائص معينة للأشياء عندما تتغير ظروف إدراكها. على سبيل المثال، سنظل ننظر إلى الشاحنة التي تتحرك على مسافة بعيدة على أنها جسم كبير، على الرغم من أن صورتها على شبكية العين ستكون أصغر بكثير من صورتها عندما نقف بالقرب منها.

بفضل خاصية الثبات، التي تتجلى في قدرة الجهاز الإدراكي على التعويض عن التغيرات في ظروف الإدراك، فإننا ندرك أن الأشياء من حولنا ثابتة نسبيًا. يتم ملاحظة أكبر درجة من الثبات عندما الإدراك البصريالألوان والأحجام والأشكال من الأشياء.

وبالتالي فإن ثبات إدراك اللون يكمن في الثبات النسبي للون المرئي عند تغير الإضاءة. على سبيل المثال، قطعة من الفحم في الصيف

الفصل 8. الإدراك209

سيكون الظهيرة الشمسية أخف بحوالي ثماني إلى تسع مرات من الطباشير عند الشفق. ومع ذلك، فإننا ندرك أن لونه أسود وليس أبيض. وفي نفس الوقت سيكون لون الطباشير أبيض بالنسبة لنا حتى عند الغسق. تجدر الإشارة إلى أن ظاهرة ثبات اللون تتحدد بالتأثير المشترك لعدد من الأسباب، بما في ذلك التكيف مع المستوى العام لسطوع المجال البصري عن طريق تباين الضوء، وكذلك الأفكار حول اللون الفعلي للأشياء وخصائصها. ظروف الإضاءة.

يتم التعبير عن ثبات إدراك حجم الأشياء في الثبات النسبي للحجم المرئي للأشياء على مسافاتها المختلفة. على سبيل المثال، الرسم التوضيحي أعلاه لشاحنة. مثال آخر هو أننا ندرك أن ارتفاع نفس الشخص من مسافة 3.5 و10 أمتار لم يتغير، على الرغم من أن حجم صورة هذا الشخص على شبكية العين سيختلف حسب المسافة. ويفسر ذلك حقيقة أنه عندما تكون الأشياء قريبة نسبيًا من بعضها البعض، فإن إدراك حجمها يتحدد من خلال ليس فقطحجم الصورة على شبكية العين، ولكن أيضا تأثير عدد من العوامل. هناك عامل إضافي ولكنه مهم للغاية وهو توتر عضلات العين التي تتكيف مع تثبيت الجسم على مسافات مختلفة. ونتيجة لذلك، يتم نقل المعلومات حول درجة توتر عضلات العين إلى الدماغ وتؤخذ بعين الاعتبار في العمل التحليلي المعقد للجهاز الإدراكي، والذي يقوم به عند تقييم نمو الشخص.

يكمن ثبات إدراك شكل الأشياء في الثبات النسبي للإدراك عندما يتغير موضع الأشياء بالنسبة إلى خط رؤية الراصد. مع كل تغيير في موضع الجسم بالنسبة للعينين، يتغير شكل صورته على شبكية العين (على سبيل المثال، يمكنك النظر إلى الكائن مباشرة، من الجانب، من الخلف، وما إلى ذلك). ومع ذلك، بفضل حركة العين على طول الخطوط الكنتورية للأشياء وتحديد المجموعات المميزة من الخطوط الكنتورية المعروفة لنا من التجربة السابقة، يظل شكل الكائن المدرك ثابتًا بالنسبة لنا.

مصدر ثبات الإدراك هو الإجراءات النشطةالنظام الإدراكي. الإدراك المتكرر لنفس الأشياء أثناء ظروف مختلفةيضمن ثبات (الثبات، البنية غير المتغيرة) للصورة الإدراكية بالنسبة للظروف المتغيرة، وكذلك حركات جهاز المستقبل نفسه. وهكذا تفسر خاصية الثبات بكون الإدراك هو نوع من الفعل التنظيمي الذاتي الذي له آلية تعليقوالتكيف مع خصائص الشيء المدرك وظروف وجوده. بدون ثبات الإدراك، لن يتمكن الشخص من التنقل في عالم متنوع ومتغير بلا حدود.

تلعب الخبرة الإدراكية السابقة دورًا رئيسيًا في عملية الإدراك. علاوة على ذلك، يتم تحديد خصائص الإدراك من خلال كل الخبرة العملية والحياة السابقة للشخص، لأن عملية التصور لا يمكن فصلها عن النشاط.

تجدر الإشارة إلى أن الإدراك لا يعتمد فقط على طبيعة التهيج، ولكن أيضًا على الموضوع نفسه. إنهم لا يرون العين والأذن، ولكن شخص حي معين. ولذلك، فإن الإدراك يتأثر دائمًا بخصائص شخصية الشخص. يسمى اعتماد الإدراك على المحتوى العام لحياتنا العقلية الإدراك.

210 الجزء الثاني. العمليات العقلية

تلعب معرفة الشخص وخبرته السابقة وممارسته السابقة دورًا كبيرًا في الإدراك. على سبيل المثال، إذا تم تقديمك بسلسلة من الأرقام غير المألوفة، فستحاول بالفعل في المراحل الأولى من الإدراك العثور على بعض المعايير التي يمكنك من خلالها وصف الكائن المتصور. أثناء عملية الإدراك، من أجل تصنيف ما تراه، سوف تطرح وتختبر فرضيات حول ما إذا كان الكائن ينتمي إلى فئة معينة من الكائنات. وهكذا، أثناء الإدراك، يتم تنشيط الخبرة السابقة. ولذلك، فإن نفس الكائن يمكن أن ينظر إليه بشكل مختلف من قبل أشخاص مختلفين.

المعرفة والخبرة لها تأثير كبير على دقة ووضوح الإدراك. على سبيل المثال، عدم التعرف على الإدراك لغة اجنبيةالكلمات غير المألوفة، ومع ذلك فإننا نفهم الكلام الأصلي بشكل لا لبس فيه حتى عندما يتم نطق الكلمات بشكل غير واضح.

تحتل المواقف والعواطف مكانًا أساسيًا في الإدراك، والتي يمكن أن تغير محتوى الإدراك. على سبيل المثال، يجد مفتش مراقبة الجودة في الإنتاج بسهولة الأجزاء المعيبة ليس فقط لأنه يعرف كيفية القيام بذلك بشكل جيد، ولكن لأنه نتيجة لذلك النشاط المهنيلقد طور موقفًا تجاه إدراك المنتجات التي قام بفحصها من هذه الزاوية المحددة. ونلاحظ صورة مماثلة فيما يتعلق بالتلوين العاطفي للمعلومات المدركة. وهكذا فإن أم الطفل النائم قد لا تسمع ضجيج الشارع، ولكنها تتفاعل على الفور مع أي صوت يصدر من الطفل.

وتسمى ظاهرة الإدراك الخاطئ (الخاطئ) أو المشوه وهم الإدراك.تتم ملاحظة الأوهام في أي نوع من الإدراك (البصري والسمعي وما إلى ذلك). لا تتحدد طبيعة الأوهام فقط بأسباب ذاتية، مثل الموقف، والاتجاه، والموقف العاطفي، وما إلى ذلك، ولكن أيضًا العوامل الفيزيائيةوالظواهر: الإضاءة، والموقع في الفضاء، الخ.

الخاصية التالية للإدراك هي المعنى.على الرغم من أن الإدراك ينشأ من التأثير المباشر للمنبه على أعضاء الحواس، إلا أن الصور الإدراكية دائمًا ما يكون لها معنى دلالي معين. كما قلنا سابقًا، يرتبط الإدراك البشري ارتباطًا وثيقًا بالتفكير. يتم التعبير عن العلاقة بين التفكير والإدراك في المقام الأول في حقيقة أن إدراك كائن ما بوعي يعني تسميته عقليًا، أي تخصيصه لمجموعة معينة، فئة، لربطه بكلمة معينة. حتى عندما نرى كائنًا غير مألوف، فإننا نحاول إثبات تشابهه مع كائنات أخرى. وبالتالي فإن الإدراك لا يتحدد ببساطة من خلال مجموعة من المحفزات المؤثرة على الحواس، بل هو بحث مستمر عن أفضل تفسير للبيانات المتاحة.

يمكن تمثيل عملية فهم المعلومات المدركة من خلال مخطط هيكلي منطقي. في المرحلة الأولى من عملية الإدراك،

الفصل 8. الإدراك211

dit اختيار مجمع من المحفزات منتدفق المعلومات وتحديد أنها تشير إلى نفس الكائن المحدد. في المرحلة الثانية، يتم البحث في الذاكرة عن مجموعة من العلامات المتشابهة أو المتشابهة في تكوين الأحاسيس، بواسطةوالتي يمكن التعرف على كائن. في المرحلة الثالثة يتم تصنيف الكائن المدرك إلى فئة معينة، يليها البحث عن علامات إضافية تؤكد أو تدحض الصحة تم اتخاذ القرار. وأخيرًا، في المرحلة الرابعة، يتم التوصل إلى استنتاج نهائي حول نوع الكائن، مع إسناد خصائص لم يتم إدراكها بعد لكائنات من نفس الفئة. وبالتالي، فإن الإدراك هو إلى حد كبير عملية فكرية.

عند الحديث عن الخصائص الأساسية للإدراك، لا يسعنا إلا أن نتوقف عند خاصية أخرى لا تقل أهمية عن الإدراك كعملية عقلية. هذا العقار - نشاط(أو الانتقائية). إنه يكمن في حقيقة أننا في أي وقت ندرك كائنًا واحدًا فقط أو مجموعة محددة من الأشياء، في حين أن الأشياء الأخرى في العالم الحقيقي هي خلفية إدراكنا، أي أنها لا تنعكس في وعينا.

على سبيل المثال، أنت تستمع إلى محاضرة أو تقرأ كتابًا ولا تعير أي اهتمام لما يحدث خلفك. فأنت تدرك إما كلام المحاضر أو نص الكتاب، إذ إن إدراكك موجه (أي مفعل) نحو ذلك، ولكنه كان كذلك حتى أخبرتك به. وبعد أن قلت أنك لا تنتبه لما يحدث خلفك، فقد قمت بإعادة توجيه انتباهك إلى منطقة مكانية أخرى لفترة معينة من الزمن، وبدأت في إدراك تلك الأشياء التي حولك، بما في ذلك خلف ظهرك، أي تلك الأشياء التي لم تكن ممثلة في عقلك منذ دقيقة واحدة.

وبالتالي، يمكننا أن نعتقد أن طبيعة نشاط الإدراك تحددها طبيعة وعينا.

بعد أن تعرفت على الخصائص الأساسية للإدراك، دعونا نجيب على السؤال، ما هي أنواع الإدراك الأساسية الموجودة. استنادا إلى الأدبيات النفسية الحديثة، يمكن تمييز عدة طرق لتصنيف الإدراك (الشكل 8.1). يعتمد أحد تصنيفات الإدراك، وكذلك الأحاسيس، على الاختلافات في المحللين المشاركين في الإدراك. وفقًا لأي محلل (أو أي طريقة) يلعب دورًا مهيمنًا في الإدراك، يتم التمييز بين الإدراك البصري والسمعي واللمسي والحركي والشمي والذوقي.

عادة ما يكون الإدراك نتيجة لتفاعل عدد من المحللين. تشارك الأحاسيس الحركية بدرجة أو بأخرى في جميع أنواع الإدراك. ومن الأمثلة على ذلك الإدراك اللمسي، والذي يتضمن التحليلات اللمسية والحركية. وبالمثل، يشارك المحلل الحركي أيضًا في الإدراك السمعي والبصري. أنواع مختلفةونادرا ما توجد التصورات في شكلها النقي. وعادة ما يتم دمجها، والنتيجة هي أنواع معقدة من الإدراك. وبالتالي، فإن إدراك الطالب للنص في الدرس يشمل الإدراك البصري والسمعي والحركي.

212 الجزء الثاني. العمليات العقلية

أساس نوع آخر من تصنيف أنواع الإدراك هو أشكال وجود المادة: المكان والزمان والحركة. ووفقاً لهذا التصنيف يتم التمييز بين إدراك المكان وإدراك الزمن وإدراك الحركة.

أرز. 8.1.تصنيف الأنواع الرئيسية للإدراك

الفصل 8. الإدراك213

8.4. الفروق الفردية في الإدراك وتطوره عند الأطفال

الإدراك يعتمد إلى حد كبير على خصائص الشخصية. إن معرفتنا واهتماماتنا ومواقفنا المعتادة وموقفنا العاطفي تجاه ما يؤثر علينا يؤثر على عملية إدراك الواقع الموضوعي. وبما أن جميع الناس يختلفون في اهتماماتهم ومواقفهم وفي عدد من الخصائص الأخرى، فيمكننا القول بأن هناك اختلافات فردية في الإدراك (الشكل 8.2).

الاختلافات الفردية في الإدراك كبيرة، ولكن مع ذلك من الممكن تحديد أنواع معينة من هذه الاختلافات التي لا تتميز بشخص معين، بل بمجموعة كاملة من الناس. من بينها، أولا وقبل كل شيء، من الضروري إدراج الاختلافات بين الإدراك الشامل والتفصيلي، أو الاصطناعي والتحليلي.

أرز.8.2. الفروق الفردية في الإدراك

214 الجزء الثاني. العمليات العقلية

كله، أو اصطناعية,يتميز نوع الإدراك بأنه الأكثر وضوحًا في الأفراد المعرضين له انطباع عاممن الكائن، المحتوى العام للإدراك، الملامح العامةمما يدرك. الأشخاص الذين يعانون من هذا النوع من الإدراك يولون أقل قدر من الاهتمام بالتفاصيل والتفاصيل. إنهم لا يسلطون الضوء عليهم على وجه التحديد، وإذا تم الاستيلاء عليهم، فهذا ليس في المقام الأول. ولذلك، فإن الكثير من التفاصيل تمر دون أن يلاحظها أحد. إنهم يفهمون معنى الكل أكثر من المحتوى التفصيلي وخاصة أجزائه الفردية. ومن أجل رؤية التفاصيل، عليهم أن يحددوا لأنفسهم مهمة خاصة، والتي يصعب عليهم أحيانًا إكمالها.

الأشخاص الذين لديهم نوع مختلف من التصور - التفاصيل، أو تحليلي، -على العكس من ذلك، فإنهم يميلون إلى إبراز التفاصيل والتفاصيل بوضوح. وهذا هو بالضبط ما يتجه إليه تصورهم. الموضوع أو الظاهرة ككل، المعنى العام لما تم إدراكه، يتلاشى في الخلفية بالنسبة لهم، وأحيانًا لا يتم ملاحظته على الإطلاق. من أجل فهم جوهر الظاهرة أو إدراك أي كائن بشكل مناسب، يحتاجون إلى تكليف أنفسهم بمهمة خاصة لا يمكنهم دائمًا إنجازها. تمتلئ قصصهم دائمًا بالتفاصيل والأوصاف لتفاصيل معينة، والتي غالبًا ما يضيع خلفها معنى الكل.

الخصائص المذكورة أعلاه لنوعي الإدراك هي سمة من سمات القطبين المتطرفين. في أغلب الأحيان يكملون بعضهم البعض، حيث يعتمد التصور الأكثر إنتاجية الخصائص الإيجابيةكلا النوعين. ومع ذلك، حتى الخيارات المتطرفة لا يمكن اعتبارها سلبية، لأنها في كثير من الأحيان تحدد أصالة التصور الذي يسمح للشخص بأن يكون شخصا غير عادي.

هناك أنواع أخرى من الإدراك، على سبيل المثال وصفيو تفسيرية.الأشخاص الذين ينتمون إلى النوع الوصفي يقتصرون على الجانب الواقعي لما يرونه ويسمعونه، ولا يحاولون أن يشرحوا لأنفسهم جوهر الظاهرة المدركة. تظل القوى الدافعة لأفعال الناس أو أحداثهم أو أي ظواهر خارج مجال اهتمامهم. وعلى العكس من ذلك، فإن الأشخاص الذين ينتمون إلى النوع التفسيري غير راضين عما يُعطى مباشرة في الإدراك. إنهم يسعون دائمًا لشرح ما رأوه أو سمعوه. غالبًا ما يتم دمج هذا النوع من السلوك مع نوع من الإدراك الشمولي أو الاصطناعي.

مميزة أيضاً موضوعيو شخصيأنواع الإدراك. يتميز النوع الموضوعي من الإدراك بالامتثال الصارم لما يحدث في الواقع. الأشخاص الذين لديهم نوع شخصي من الإدراك يتجاوزون ما يُعطى لهم بالفعل ويجلبون الكثير من أنفسهم. يخضع تصورهم لموقف شخصي تجاه ما يُدرك، وتقييم متحيز بشكل مفرط، وموقف متحيز موجود مسبقًا. هؤلاء الأشخاص، عندما يتحدثون عن شيء ما، يميلون إلى نقل ما يرونه، ولكن انطباعاتهم الذاتية عنه. يتحدثون أكثر عن شعورهم أو تفكيرهم في وقت الأحداث التي يتحدثون عنها.

قيمة كبيرة بين الفروقات الفرديةتتأثر التصورات بالاختلافات في الملاحظة.

ملاحظة -هذه هي القدرة على ملاحظة الأشياء والظواهر التي لا يمكن ملاحظتها كثيرًا في حد ذاتها، ولكنها مهمة أو مميزة من وجهة نظر معينة. ميزة مميزةالملاحظة هي السرعة التي يتم بها إدراك شيء خفي. ملاحظة

الفصل 8. الإدراك215

فالصفة ليست متأصلة في كل الناس وليست بنفس الدرجة. تعتمد الاختلافات في القدرة على الملاحظة إلى حد كبير على خصائص الشخصية الفردية. على سبيل المثال، الفضول هو أحد العوامل التي تساهم في تنمية مهارات الملاحظة.

الأساس الفسيولوجي للإدراك هو العمليات التي تحدث في الأعضاء الحسية والألياف العصبية والجهاز العصبي المركزي. وهكذا، تحت تأثير المحفزات في نهايات الأعصاب الموجودة في الأعضاء الحسية، تنشأ الإثارة العصبية، والتي تنتقل عبر المسارات إلى المراكز العصبية، وفي نهاية المطاف، إلى القشرة الدماغية. هنا يدخل مناطق الإسقاط (الحسية) في القشرة، والتي تمثل الإسقاط المركزي للنهايات العصبية الموجودة في أعضاء الحواس. اعتمادًا على العضو الذي تتصل به منطقة العرض، يتم إنشاء معلومات حسية معينة.

تجدر الإشارة إلى أن الآلية الموصوفة أعلاه هي الآلية التي تنشأ بها الأحاسيس. وبالفعل، على مستوى المخطط المقترح، يتم تشكيل الأحاسيس. وبالتالي، يمكن اعتبار الأحاسيس عنصرا هيكليا في عملية الإدراك. يتم تضمين آليات الإدراك الفسيولوجية الخاصة في عملية تكوين صورة شاملة في المراحل اللاحقة، عندما يتم نقل الإثارة من مناطق الإسقاط إلى المناطق التكاملية للقشرة الدماغية، حيث يتم الانتهاء من تكوين صور لظواهر العالم الحقيقي. ولذلك، فإن المناطق التكاملية في القشرة الدماغية، التي تكمل عملية الإدراك، غالبا ما تسمى المناطق الإدراكية. تختلف وظيفتها بشكل كبير عن وظائف مناطق الإسقاط.

يظهر هذا الاختلاف بوضوح عندما ينتهك نشاط منطقة أو أخرى.

على سبيل المثال، إذا تعطل عمل منطقة الإسقاط البصري، يحدث ما يسمى بالعمى المركزي، أي إذا كان المحيط - الأعضاء الحسية - يعمل بكامل طاقته، فإن الشخص محروم تمامًا من الأحاسيس البصرية، ولا يرى شيئًا. الوضع مختلف تماما مع آفات أو خلل في المنطقة التكاملية. يرى الشخص بقعًا فردية من الضوء، وبعض الخطوط، لكنه لا يفهم ما يراه. يتوقف عن فهم ما يؤثر عليه، ولا يتعرف حتى على الأشياء المألوفة. ولوحظت صورة مماثلة عندما يتعطل نشاط المناطق التكاملية للطرائق الأخرى. وهكذا، عندما تتعطل مناطق التكامل السمعي، يتوقف الناس عن فهم الكلام البشري. تسمى هذه الأمراض الاضطرابات اللاأدرية (الاضطرابات التي تؤدي إلى استحالة الإدراك)، أو العمه،

ومما يزيد من تعقيد الأساس الفسيولوجي للإدراك حقيقة أنه يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالنشاط الحركي والتجارب العاطفية وعمليات التفكير المختلفة. وبالتالي، بعد أن بدأت في الحواس، تنتقل الإثارة العصبية الناجمة عن المحفزات الخارجية إلى المراكز العصبية، حيث تغطي مناطق مختلفة من القشرة وتتفاعل مع الإثارة العصبية الأخرى. تشكل هذه الشبكة الكاملة من الإثارة، التي تتفاعل مع بعضها البعض وتغطي مناطق مختلفة من القشرة على نطاق واسع، الأساس الفسيولوجي للإدراك.

وبما أن الإدراك يرتبط ارتباطا وثيقا بالإحساس، فيمكن الافتراض أنه، مثل الإحساس، عملية انعكاسية. تم الكشف عن الأساس المنعكس للإدراك بواسطة I. P. Pavlov. وأظهر أن الإدراك يعتمد على ردود الفعل المشروطة، أي الوصلات العصبية المؤقتة التي تتشكل في القشرة الدماغية عندما تتعرض المستقبلات لأشياء أو ظواهر في العالم المحيط. علاوة على ذلك، فإن الأخير يعمل كمحفزات معقدة، لأنه أثناء معالجة الإثارة التي تسببها، تحدث عمليات التحليل والتوليف المعقدة في نوى الأقسام القشرية للمحللين. كتب I. P. Pavlov: "في انسجام مع الطبيعة المتقلبة بشكل مستمر ومتنوع، تم عزل العوامل كمحفزات مشروطة بواسطة نصفي الكرة الأرضية للجسم في شكل عناصر صغيرة للغاية (تم تحليلها)، أو تم دمجها في مجمعات متنوعة (مركبة)". يضمن التحليل والتوليف عزل موضوع الإدراك عن البيئة، وعلى هذا الأساس يتم دمج جميع خصائصه في صورة شاملة.

على سبيل المثال. من وجهة نظر عملية، فإن الوظيفة الرئيسية للإدراك هي ضمان التعرف على الأشياء، أي تخصيصها لفئة أو أخرى: هذا قميص، هذه قطة، هذه ديزي، إلخ. بطريقة مماثلة. ما هو الاعتراف وما هي آلياته؟

في الأساس، عندما نتعرف على الأشياء، فإننا نستنتج حول العديد من الخصائص المخفية للكائن. على سبيل المثال، إذا كان قميصًا أو بدلة، فهو مصنوع من القماش، والمخصص للارتداء. إذا كان هذا كلبًا، فيمكنه أداء وظائف أمنية، وبالتالي يمكنه مهاجمتنا إذا تصرفنا بشكل غير صحيح، وما إلى ذلك.

وبالتالي، فإن التعرف هو ما يسمح لك بتجاوز العرض الحسي لخصائص الكائن. ما هي خصائص الكائن اللازمة للتعرف عليه؟

أي كائن له شكل وحجم ولون معين وما إلى ذلك. كل هذه الخصائص مهمة للتعرف عليه. ومع ذلك، فإننا نتعرف على الكوب بغض النظر عما إذا كان كبيرًا أو صغيرًا، أبيض أو بنيًا، أملسًا أو منقوشًا. والسؤال الذي يطرح نفسه: كيف يتم استخدام هذه الخصائص في التعرف؟

من المعتاد حاليًا التمييز بين عدة مراحل في عملية التعرف على الأشياء، بعضها أولي والبعض الآخر نهائي. في المراحل الأولية، يستخدم الجهاز الإدراكي المعلومات من شبكية العين ويصف الكائن من حيث المكونات الأولية مثل الخطوط والحواف والزوايا. وفي المراحل النهائية، يقوم النظام بمقارنة هذا الوصف مع أوصاف أشكال الأنواع المختلفة من الكائنات المخزنة في الذاكرة البصرية، ويختار أفضل تطابق. علاوة على ذلك، أثناء الاعتراف، فإن معظم معالجة المعلومات، سواء في المراحل الأولية والنهائية للاعتراف، لا يمكن الوصول إليها للوعي.

دعونا ننظر في المراحل الأولية التي يتم فيها تجميع وصف لشكل الكائن.

تم الحصول على الكثير مما هو معروف اليوم عن السمات الأولية لكائن الإدراك من خلال التجارب البيولوجية على الحيوانات باستخدام تسجيلات نشاط الخلايا الفردية للقشرة البصرية. درست هذه الدراسات حساسية خلايا عصبية قشرية معينة أثناء عرض المحفزات المختلفة على مناطق الشبكية المرتبطة بهذه الخلايا العصبية؛ تسمى هذه المنطقة من شبكية العين عادةً بالمجال المستقبلي للخلية العصبية القشرية.

تم إجراء الدراسات الأولى التي سجلت نشاط الخلايا الفردية في القشرة البصرية بواسطة هوبل وويزل في عام 1968. وقد حددا ثلاثة أنواع من الخلايا في القشرة البصرية، تختلف في الخصائص التي تستجيب لها. تستجيب الخلايا البسيطة عندما تتعرض العين لمحفز على شكل خط (شريط رفيع أو حافة مستقيمة بين المناطق المظلمة والفاتحة) له اتجاه وموضع محدد في المجال الاستقبالي. يتم تكوين الخلايا البسيطة الأخرى لتوجهات ومواضع أخرى.

تستجيب الخلايا المعقدة أيضًا لشريط أو حافة ذات اتجاه معين، ولكن بالنسبة لها ليس من الضروري أن يكون المحفز في مكان معين في المجال الاستقبالي. إنهم يستجيبون للحافز في أي مكان في مجالهم الاستقبالي ويستجيبون بشكل مستمر بينما يتحرك التحفيز عبر مجالهم الاستقبالي. تستجيب الخلايا فائقة التعقيد لمحفز ليس فقط باتجاه معين، ولكن أيضًا بطول معين. إذا كان طول التحفيز خارج النطاق الأمثل، تضعف الاستجابة وقد تتوقف تمامًا. تم اكتشاف الخلايا لاحقًا للاستجابة لأشكال أخرى من المحفزات إلى جانب الخطوط والحواف. على سبيل المثال، تم اكتشاف خلايا شديدة التعقيد تستجيب للزوايا والخطوط المنحنية بطول معين.

جميع أنواع الخلايا المذكورة أعلاه تسمى كاشفات الميزات. نظرًا لأن الحواف والخطوط والزوايا ومكامن الخلل التي تستجيب لها هذه الكاشفات يمكن استخدامها لتقريب مجموعة متنوعة من الأشكال، فمن المعقول التفكير في كاشفات الميزات باعتبارها اللبنات الأساسية للشكل المدرك.

ومع ذلك، فإن المعلومات التي تتلقاها أجهزة الكشف تمر لاحقًا عبر نظام معالجة معقد. لا يوجد حاليًا إجماع حول كيفية حدوث ذلك. تعتمد إحدى الفرضيات على افتراض أن هذه الخلايا تشكل شبكات كاملة. يعكس كل عنصر في هذه الشبكة خاصية محددة للكائن المدرك (الخط، المنحنى، الزاوية، وما إلى ذلك). ونتيجة لذلك، تظهر صورة شاملة للكائن. وبطبيعة الحال، هذا فهم مبسط للغاية لهذا المفهوم.

من المحتمل أن تكون هذه الشبكات معقدة في بنيتها، لكننا مازلنا لا نعرف سوى القليل عنها.

وفي الوقت نفسه، تشير البيانات التجريبية المتاحة إلى أن شكل الأشياء الطبيعية (على سبيل المثال، وجه الإنسان) يتكون من سمات أكثر تعقيدًا من الخطوط والمنحنيات، ويذكرنا أكثر بالأشكال الهندسية البسيطة. هذه الميزات تجعل مجموعتها تسمح لك بإنشاء شكل أي كائن يمكن التعرف عليه.

وكان أحد الافتراضات هو أن ملامح الأشياء تشمل بعض الأشكال الهندسية، مثل الأسطوانات والمخاريط ومتوازيات السطوح والأوتاد. يمكن تسمية هذه الميزات بالجيونات (وهو مصطلح جديد من "الأيونات الهندسية"). تم تقديم هذا الاقتراح من قبل بيدرمان في عام 1987. وهو يعتقد أن مجموعة من 36 جيونًا، جنبًا إلى جنب مع مجموعة صغيرة من العلاقات المكانية، ستكون كافية لوصف شكل جميع الأشياء التي يمكن للشخص التعرف عليها.

يرجى ملاحظة أنه من جيونين فقط يمكنك إنشاء 36 × 36 كائنًا مختلفًا (يمكن تكوين كائن من أي جيونين، ومن ثلاثة جيونات - 36 × 36 × 36 كائنًا. مجموع هذه الأرقام يصل إلى حوالي 30000، وتحتاج أيضًا إلى لتأخذ في الاعتبار الأشياء المحتملة من أربعة جيونات أو أكثر.

بالإضافة إلى ذلك، تختلف الجيونات الموضحة في الشكل 1 فقط في أبسط ميزاتها. على سبيل المثال، جيون 2 (مكعب) يختلف عن جيون 3 (اسطوانة) في أن المكعب له حواف مستقيمة، في حين أن الاسطوانة لها حواف منحنية؛ الخطوط المستقيمة والمنحنية هي علامات بسيطة.

تم تأكيد حقيقة أن الجيونات تحدد سمات الأشياء في التجارب التي طُلب فيها من الأشخاص التعرف على الأشياء المرسومة المقدمة لفترة قصيرة. وكانت النتيجة الإجمالية هي أن جودة الجسم تكون فقط بقدر ما يُنظر إلى جيوناته.

هناك المزيد من المعلومات حول مبادئ عملية الاعتراف. على وجه الخصوص، من المعروف أن التعرف على الأشياء الطبيعية يتم وفقًا لمبدأ "من أعلى إلى أسفل"، ومن المعروف أيضًا أن السياق الذي ندرك فيه كائنًا ما يؤثر بشكل كبير على طبيعة التعرف عليه. لماذا يحدث هذا بهذه الطريقة؟

الحقيقة هي أنه في الإدراك يوجد فرق جوهري بين عمليات المعالجة التي تحدث "من أسفل إلى أعلى" أو "من أعلى إلى أسفل". يتم التحكم في العمليات من أسفل إلى أعلى فقط من خلال إشارات الإدخال، في حين يتم التحكم في العمليات من أعلى إلى أسفل فقط من خلال المعرفة والتوقعات البشرية.

أرز. 1

على سبيل المثال، عندما يتم التعرف على هذا الأخير كمصباح، بناءً على الوصف الجيولوجي لجسم ما فقط، فعندئذٍ يتم تضمين العمليات "من الأسفل إلى الأعلى" فقط؛ يبدأ الأمر كله بظهور السمات البسيطة لهذا الكائن عند الإدخال، ثم يتم تحديد التكوين الجيولوجي لبيانات الإدخال، ومن ثم مقارنة هذا الوصف بأوصاف الأشكال المخزنة في الذاكرة. على العكس من ذلك، إذا تعرفنا على شيء ما باعتباره مصباحًا لأنه موجود على طاولة الليل بجوار السرير، فهذا يعني أن هناك عمليات من أعلى إلى أسفل؛ هنا لا يتم تضمين المعلومات الواردة عند المدخلات الحسية فحسب، بل أيضًا السياق الذي يُنظر فيه إلى هذا الكائن أو ذاك.

إن مبدأ المعالجة من أعلى إلى أسفل هو الذي يسبب التأثير القوي للسياق على إدراكنا للأشياء والأشخاص. مثال على هذه الآلية هو الصور المزدوجة. يمكن رؤية تأثير السياق الزمني في الصور الموضحة في الشكل 2.

انظر إليها كما لو كنت تقرأ قصة في صور، من اليسار إلى اليمين ومن الأعلى إلى الأسفل. الصور في منتصف هذا التسلسل غامضة.

إذا نظرت إلى هذه الصور بالتسلسل المقترح، فمن المرجح أنك رأيت وجه رجل فيها. إذا نظرت إليهم بترتيب عكسي، فمن المرجح أن ترى في الصور المزدوجة امرأة شابة

يمكن أن تكون الوصلات العصبية المؤقتة التي تضمن عملية الإدراك من نوعين: تتشكل داخل محلل واحد ومحلل داخلي. يحدث النوع الأول عندما يتعرض الجسم لمحفز معقد من طريقة واحدة.

على سبيل المثال، مثل هذا التحفيز هو اللحن، وهو مزيج غريب من الأصوات الفردية التي تؤثر على المحلل السمعي. يعمل هذا المجمع بأكمله كمحفز معقد واحد. في هذه الحالة، يتم تشكيل الاتصالات العصبية ليس فقط استجابة للمحفزات نفسها، ولكن أيضا لعلاقتها - الزمانية والمكانية وما إلى ذلك (ما يسمى انعكاس العلاقة). ونتيجة لذلك، تحدث عملية التكامل، أو التوليف المعقد، في القشرة الدماغية.

على سبيل المثال، إذا كنت معصوب العينين وأعطيت يديك كائن كروي، بعد أن قلت سابقًا أن هذا عنصر صالح للأكل، وفي نفس الوقت يمكنك أن تشعر برائحته الغريبة، وتتذوق مذاقه، ثم ستفهم بسهولة ما تتعامل معه. في عملية العمل مع هذا الكائن المألوف، ولكن غير المرئي حاليًا بالنسبة لك، ستسميه عقليًا بالتأكيد، أي سيتم إعادة إنشاء صورة سمعية، وهو في جوهره نوع من تعميم خصائص الكائن. ونتيجة لذلك، سوف تكون قادرًا على وصف ما لا تراقبه حاليًا.

وبالتالي، بفضل الروابط التي تم تشكيلها بين المحللين، فإننا نعكس في تصور خصائص الأشياء أو الظواهر التي لا يوجد محللون مكيفون خصيصا لتصورها (على سبيل المثال، حجم الموضوع، الجاذبية النوعية، وما إلى ذلك).