Erori în vorbire, gramatică,
etic, faptic...

Pregătește-te pentru a verifica eseurile la examenul de stat unificat

Trebuie să recunoaștem:
educație slabă în rândul tinerilor de astăzi.

(Din un eseu despre examenul de stat unificat)

Erori de vorbire

Erorile asociate cu utilizarea incorectă sau mai puțin reușită a cuvintelor sau a unităților frazeologice sunt clasificate în practica școlară drept erori de vorbire. Experții Unified State Exam evaluează conformitatea cu normele de vorbire (lexicale) conform criteriului 10: dacă în lucrare sunt făcute mai mult de trei erori, examinatorul primește zero puncte în loc de posibilele două.

Absolvenții încalcă acuratețea comunicativă a afirmațiilor, folosind cuvinte și unități frazeologice într-un sens neobișnuit pentru ei sau fără luarea în considerare a nuanțelor stilistice sau expresive emoționale ale expresiilor: Acest cuvânt nu are un prototip în rusă. Oamenii care sunt blocați în lene pierd multe. Funcționarii noștri îl iubesc pe primar. Aceste exemple îl dezvăluie pe poet ca fiind un romantic. Slava apare în acest text ca un patriot dependent de muncă. Lenea este monstrul tinereții moderne.

Numeroase exemple amestecarea paronimelor, adică cuvinte cu aceeași rădăcină sau cu sunet similar sensuri diferite: Cartea oferă educație hormonală unei persoane. Ea a fost întotdeauna o persoană închisă, ascunsă. Onestitate de cristal. Nu a vrut să fie tratat pentru alcool. Cartea trebuie tratată cu mare grijă, merită. Autorul denunță cu răutate oamenii indiferenți.

Pleonasmul este o greșeală constând în folosirea unui cuvânt în plus; se găsește adesea și în eseurile absolvenților: Germania germană. Proletariatul muncitor. Într-un sat rural. Trebuie să citiți fiecare carte cu atenție și cu atenție. Dar acești eroi doar vorbesc și vorbesc. O problemă interesantă este dezvăluită și atinsă aici. Mama a stat liniștită și tăcută. Aceste fashioniste sunt interesate doar de rochii și ținute. Complimente măgulitoare. Pedeapsa de bani.

Examinații sunt adesea a încălcat compatibilitatea lexicală obișnuită cuvinte- ca urmare au existat erori de vorbire: Tinerii de astăzi citesc puțin și nu își lărgesc orizonturile. Discursul lui este plin de o abundență de cuvinte livrești. Nervii și entuziasmul l-au copleșit pe autor. Astăzi avem o generație de adolescenți periculoase și prost maniere.Mama stătea cu un aspect jalnic, zdrențuită, în haine ponosite. Fiul își tratează mama cu nerușinare. Veteranul dorea doar mai multă înțelegere. Fiecare cuvânt are propria sa istorie de neegalat.

Foarte puțin timp este dedicat studiului unităților frazeologice din programa școlară - ca urmare, elevii au o idee foarte vagă despre normele de utilizare a combinațiilor stabile. Ei nu cunosc bine semnificația unităților frazeologice, adesea le distorsionează compoziția, ceea ce duce la distrugerea bidimensionalității imaginii care stă la baza acesteia; Există o contradicție între imagini și context, ceea ce ne permite să înțelegem expresia la propriu:

Nu poți fi de acord cu această poziție decât cu inima scârțâitoare.

Acești copii au fost lipsiți de bucurie.

O soartă grea a căzut pe poporul nostru.

Copiii erau săraci, mâncau pâine și sare.

Închinăciune scăzută pentru cei care au luptat.

I s-a jucat o glumă.

Acest act a fost ultimul pai care a umplut în exces ţeava de praf de puşcă.

Pentru a preveni un astfel de huliganism, este necesar să se întărească și să se mărească organele interne.

Erori de stil

Majoritatea erorilor de vorbire sunt erori care sunt de fapt stilistic. Acestea sunt anacronisme, adică erori datorate unui amestec de vocabular din diferite epoci istorice și sociale: Marmeladov a avut odată un loc de muncă, dar apoi a fost concediat. Erorile rezultate din confuzia expresiilor sunt de asemenea stilistice. stiluri diferite, folosirea nemotivată a expresiilor dialectale, colocviale, care contrazice normele limbajului literar: Sunt puțin de acord cu punctul de vedere al autorului. Gogol i-a arătat lui Plyushkin o avaritate similară. Trebuie să ne umplem capul cu cunoștințe. Ecaterina a II-a a căutat să se asigure că filozofii și scriitorii îi glorificau numele în întreaga lume. Poziția autorului este exprimată printr-un proverb care spune: „Oamenii sunt întâmpinați de hainele lor”.–ei te ghidează după mintea ta.” Şarikov, după ce a primit ceva putere, a devenit un om fără lege.

Destul de des, se resimt defecte de vorbire în textele eseurilor de examen, dar este foarte greu de clasificat; în acest caz, în opinia noastră, scorul ar trebui redus conform criteriului 6, și nu 10. Același lucru ar trebui făcut cu următorul grup de erori care conduc la încălcarea cerințelor de puritate, bogăție și expresivitate a vorbirii - acestea sunt defecte de vorbire care afectează vorbirea, dar acest lucru este mai puțin încălcări grave decât erori. Neajunsurile sunt considerate din punctul de vedere al „mai bine - mai rău, bine spus - nu tocmai bine spus”; sunt evaluate mai puțin strict atât la școală, cât și de către experți la Examenul Unificat de Stat. Aceasta este o tautologie - o greșeală constând în utilizarea cuvintelor care se repetă într-un context mic, utilizarea cuvintelor cu buruieni: Parcă m-am uitat în oglindă și m-am văzut. Pe baza celor de mai sus, concluzionează Tendriakov...... Cred că nu trebuie să fim supărați pe ucraineni și chiar pe estonieni.

Erori gramaticale

Criteriul 9 evaluează conformitatea cu normele gramaticale în textele eseurilor de examen. Erorile gramaticale sunt cauzate de încălcarea normelor de formare a cuvintelor (erori de formare a cuvintelor), de formare a formei (erori morfologice), a normelor de conectare sintactică a cuvintelor în fraze și propoziții, precum și propoziții simple ca parte a celor complexe (erori de sintaxă).

Erori de formare a cuvintelor- acesta este rezultatul creării de cuvinte cu încălcarea normelor: cuvintele sunt formate conform inexistente limbaj literar modelează sau nu ține cont de faptul că totalitatea lexemelor existente efectiv nu coincide complet cu sistemul de cuvinte care ar putea fi în limbă, dar ele nu sunt folosite în vorbire:

Timiditate, rușine, rușine la aspectul prost al mamei. Mita este flagelul timpului nostru. Greșelile eroilor. Problema principală este timiditatea tânărului profesor. A face față obrăzniciei este dificil. Cuvinte vernaculare. Ordine socială. De-a lungul potecii asfaltate. Din copilărie, a avut o înclinație pentru muzică. Războinicii au dat dovadă de tenacitate și curaj. Trebuie să înțelegem că toate acestea nu s-au făcut în zadar. Caracterul statornic al personajelor evocă respect. L. Tolstoi a numit oamenii împingători ai istoriei. Se știe că Gumilyov a ridiculizat talentul lui Akhmatova.

Defectele în formarea formelor anumitor părți de vorbire sunt și ele variate și numeroase.

La început, Petrușa Grinev a fost și tufăș.

Un exemplu mai rău nu poate fi dat.

În acei ani, Rusia era flămândă și săracă.

Opera lui Vysotsky nu poate fi confundată cu nimeni altcineva.

Puteți vorbi despre soarta ambelor surori.

Veteranul dorea cuvinte fără minciună.

Știrile de televiziune raportează în mod constant violențe împotriva oamenilor.

Aflăm despre planurile lor.

Era nevoie de o persoană care să poată ajuta în această problemă.

Gogol a scris și despre măreția poporului rus.

Să ne amintim de Larra a lui Gorki - și el este mândru și egoist.

Ce curaj trebuie să ai pentru a cânta așa înainte de moarte!

Vadim a fost bântuit de remuşcări, dar nu pentru mult timp.

Tinerețea este o perioadă bună. Tânăr, mergând.

Am fost copleșit de gânduri care mi-au bătut inima.

Recent, Estonia Seimas a aprobat o rezoluție de demolare a monumentului soldatului eliberator.

Limba rusă este de neînțeles.

Aceasta a fost cea mai minunată cale de ieșire din situație.

Printre erori de sintaxă există încălcări ale normelor de control, norme de acord între predicat și subiect, ordine incorectă a cuvintelor într-o propoziție, confuzie de vorbire directă și indirectă, erori de construcție propozitie complexa:

La sosirea în Marea Britanie, el însuși pleacă imediat la Londra.

CU tara inapoiata Rusia a devenit o mare putere.

Tinerii ruși sunt gata să se întindă pe ambazură pentru a preveni acest lucru.

Cei care iubesc literatura cunosc acest nume.

Binele triumfă asupra răului – chiar și basmele ne convin de asta.

D. Lihaciov concentrează atenția asupra problemei naționalismului.

Nu numai el, ci chiar și noi toți împreună nu am putut face nimic.

Pentru a confirma acest lucru, voi cita următorul episod.

Monumentele culturale cu care ar trebui să fie mândri, nu distruse, sunt distruse. Călătoria nu este doar o sursă de informații, ci și o componentă a istoriei.

Un bun exemplu al acestei probleme este transportul nostru public.

Pentru isprava savantului a primit ordinul.

Sunt sincer surprins și admirat de talentul scriitorului.

Încălcările sunt deosebit de frecvente în propozițiile cu fraze participiale:

Comentând acest text, mi se pare că autoarei adoră să călătorească.

După ce a vizitat muzeele, călătorul s-a plictisit privind toate aceste comori fizice.

Fără să-i pese de monumentele națiunilor mici, ele pot dispărea de pe fața pământului.

Stând lângă râu, îmi place să privesc viața rațelor.

Fără a-ți dezvolta talentul, îl poți strica.

Din 2006, sistemul de notare pentru articolele cu răspuns lung a inclus două altele: K–11 – Conformitatea cu standardele etice și K–12 – Menținerea acurateței faptelor în materialul de bază.

Greșeli etice

În primul caz ne referim la un tip special de erori de vorbire – etice. Nu de multe ori, dar au existat lucrări în care s-a consemnat manifestarea agresiunii verbale și a ostilității, s-au constatat afirmații care umiliau demnitatea umană, exprimând o atitudine arogantă și cinică față de personalitatea umană:

Acest text ma enerveaza.

Mikhalkov este el însuși scriitor, așa că îi încurajează pe toată lumea să citească cărți.

Lucrările absolvenților de la Tver nu sunt, de asemenea, complet lipsite de deficiențe de acest fel:

Trebuie să fii complet nebun ca să citești cărți astăzi.

Dar nu poți fi prea amabil, pentru că tu însuți vei ajunge fără pantaloni.

Ageev este un scriitor foarte strălucit al timpului său, povestea scriitorului este un exemplu de prostia umană.

M-am săturat de pensionarii ăștia: plâng toți; dar dacă nu vă place, lăsați-i să meargă în lumea următoare.

De ce programul școlar te obligă să citești toate vechiturile care se numesc clasicii?

În timp ce studiam la școală, eu, ca toți tinerii moderni, m-am angajat în prostii.

Este incorect din punct de vedere etic să numiți un scriitor numai după prenumele și patronimul: Alexandru Sergheevici credea...; Evaluează cu condescendență acțiunile scriitorilor celebri: Dmitri Lihaciov și-a exprimat gândurile destul de clar. Aș dori să mulțumesc autorului textului pentru capacitatea de a-mi transmite gândurile.

Utilizarea jargonului brut este, de asemenea, considerată o eroare etică: Națiunile mici au dat țării noastre o mulțime de lucruri, cunoștințe, iar noi, ca ultimii porci, le-am întors spatele. Dacă aș fi fost acolo, aș fi dat să mănânc acest cupcake pentru o asemenea atitudine față de mama.

Erori de fapt

Menținerea acurateței faptelor în materialul de bază este, de asemenea, evaluată în funcție de un criteriu specific. Aceasta se referă la erori la repotarea conținutului opere literare, confuzie în date evenimente istorice, în titlurile lucrărilor, numele personajelor, numele autorilor acestora, inexactități în citare etc.: Cartea înseamnă foarte mult pentru mine, pentru că Lenin a spus: „Trăiește pentru totdeauna, învață!” Bazarov era un nihilist și, prin urmare, a ucis-o pe bătrână cu un topor. Soldații care au învins fascismul au revenit la o viață pașnică și au continuat să scrie: „Moscova, cât de mult s-a îmbinat în acest sunet pentru inima rusă!” După ce a ucis un cămătar pentru bani, Raskolnikov și-a ucis și sora ei însărcinată Lizaveta. Fericirea pentru Oblomov, după cum știi, a fost singurătatea și indiferența. În povestea lui Turgheniev „Crimă și pedeapsă”...... Examinații au denaturat numele scriitorului V. Tendryakov după cum urmează: Tundrikov, Trendyakov, Trundikov, deşi era în text sub ochii scriitorilor.

Exercițiu. Găsiți și corectați erorile de vorbire.

Exemple de propoziții pentru găsirea și calificarea erorilor de vorbire:

Bulgakov a regretat asta armata alba prăbușit.

Acest tânăr respinge pe toți cu egoismul și egoismul lui.

Tânărul profesor nu a avut de ales decât să-și arate cunoștințele enorme.

Acest fapt mi-a făcut o impresie uriașă.

Caracteristica principală Rusia a avut întotdeauna respect pentru rang.

În zilele noastre, nimeni nu face nimic dezinteresat și gratuit.

Acest om a fost un nobil de la miez până la oase.

Aceasta este principala problemă inerentă textului.

După ce ai citit textul, înțelegi și vezi clar problema pe care ne-o transmite autorul.

Șahul dezvoltă combativitatea și memoria.

Suntem sfătuiți să ascultăm muzica lui Mozart pentru a îmbunătăți performanța mentală.

Scriitorul acestui articol spune că marea Volga este situată în toată Rusia.

Numele scriitorului meu preferat, Gogol, arde ca un cărbune încins în focul literaturii mondiale.

Un elev de liceu, rușinat de sărăcia mamei sale, îi minte pe băieți că ea este fosta lui guvernantă.

Vadichka a ars de rușine în fața camarazilor săi, dar s-a apropiat totuși de mama lui.

Această problemă este provocată de dezvoltarea activă a științei.

A fost soarta.

Ea a vrut să-și ajute familia și tatăl ei.

Anii de școală nu au fost irosiți în zadar.

În zilele noastre oamenii citesc o carte din necesitate.

Materialul negativ prezentat în articol poate fi folosit la pregătirea viitorilor absolvenți pentru examene.

N.M. SERGEEVA,
Tver

Grammar Nazi este al doilea nume al tău? Pe de o parte, este foarte lipsit de etică să pretinzi că știi totul atât în comunicarea personală, cât și în corespondența online. în rețelele sociale. Dar, pe de altă parte, este ignoranță să fii analfabet și să nu cunoști limba ta maternă rusă. Toată lumea are o prietenă sau un iubit care spune în mod regulat „Sună-mă”. Cât de doare urechile și o dai cu piciorul pentru asta cu o iritare nedisimulata. Dar dacă încerci să spui „Sună-mă” în glumă? Acest lucru va fi mult mai eficient și într-o zi vei auzi accentul corect mult așteptat!

Exemple de erori de vorbire în limba rusă

Oamenii comunică folosind vorbirea, acesta este un fel de canal de comunicare. Și, după cum știți, dacă semnalul este întrerupt, conexiunea poate fi întreruptă. Prin urmare, pentru ca legăturile umane să rămână inseparabile, vorbirea trebuie să fie corectă. Care greșeli tipice sunt permise în pronunția unui nume propriu?

Ucraina sau Ucraina?

Toate numele de țări derivate trebuie pronunțate cu accent pe consoana I: Ucraina, rezident - ucraineană, limbă - ucraineană. Este o greșeală să subliniezi litera A.

Citind Marilyn Monroe

O refuzăm pe Maria Tsigal după caz

Cine ce?
- Maria Tsigal.
- Cine ce?
- Maria Tsigal.
- La cine; la ce?
- Maria Tsigal, etc.
Nume de familie feminine care se termină cu semn moale, nu te pleci.

În Ivanovo sau în Ivanovo?

Cât de des auzim: „Locuim în Ivanovo” sau „Locuim în Ivanovo”. Dreapta - locuiesc în orașul Ivanovo, locuiește în Ivanovo.
Mai jos sunt exemple de erori tipice de vorbire în limba rusă și particularitățile utilizării acestor cuvinte.

Interior? INTERIOR!

Când ne îmbrăcăm, punem bluza în INTERIORul fustei. Deschizând plicul, ne uităm în INTERIOR. Fără prefixe „vo” nu trebuie sa fie.

Rochie? POARTA-L!

Acest caz este poate cea mai frecventă utilizare greșită a cuvântului în vorbire. Există o regulă simplă care facilitează reținerea folosirii corecte a acestor cuvinte în funcție de context. purtați pălărie – îmbrăcați o fiică. Când vine vorba de tine, în acest caz, ROBRA, altcineva – ROCHIE.

Marilyn Monroe citește cu atenție o carte

Terminați școala sau universitatea? FINALIZAREA!

La școală mi s-a cerut să-mi fac propriul proiect. Și iată că vine IN SPATE s-a terminat. Ai făcut curat în casă - TERMINAT. După cum înțelegeți, ei termină treaba și instituție educațională(universitate, școală, cursuri de șoferi) DESPRE se termină.

Fierbe alb? ALB FARCIT!

Gătiți paste sau carne, iar la suprafață se formează întotdeauna o spumă albă ca zăpada - apă clocotită, așa cum o numeau strămoșii noștri în vremuri străvechi.

Prin urmare, articolele albe de garderobă fierb alb - și nu altele!

Colegi? Doar COLEGII!

Cuvântul „coleg” deja implicit are următorul sens: „o persoană care lucrează cu mine sau are o profesie similară”, așa că trebuie explicat că „Vasya este colegul meu de muncă” este o expresie excesivă.

Cremă, pulover, pulover? CREME, POLOVARE, JEREȚE!

Auzim în mod regulat terminația „a” în aceste cuvinte; aceasta aduce o anumită „simpleitate” vorbirii colocviale. Este mult mai „poetic” și mai corect să folosim „s” la sfârșit: astăzi am fost la cumpărături și am cumpărat pulovere calde, apoi am mers la departamentul de cosmetice și am cumpărat creme hrănitoare.

Mânca? MÂNCA!

Când pronunțați expresia „Am mâncat”, amintiți-vă că sună ca de pe buzele unei cochete maniere. Cuvântul „este” este universal. Merită să facem distincția între limitele a ceea ce este posibil și a ceea ce nu este. A întreba un copil dacă a mâncat este complet etic. Cu toate acestea, un bărbat adult care a răspuns despre el însuși: „Am mâncat” este proaste maniere.

Intinde-te? JOACA!

Aceasta este considerată una dintre cele mai frecvente greșeli în vorbire. Amintiți-vă regula: cuvântul „așterne” nu există, este folosit doar cu prefixe: Pune pe masă, Stack etc. Celebra frază din filme: „închide” nu este, de asemenea, o normă. Doar „pune-l jos, pune-l jos”.

Cu greu, la jumătate? GREU, LA JUMĂTATE!

Îți amintești de grupul popular „Na-na” din anii 90? Deci: în cazul acestor cuvinte, nu este nevoie de „na-na”: este puțin probabil ca astăzi să mergem undeva și să împărțim fructele în jumătate.

Marilyn Monroe citind o carte în pat

La sosire, la sosire, la finalizare? LA SOSIRE, LA SOSIRE, LA TERMINARE!

Utilizarea corectă a acestor cuvinte depinde în primul rând de memoria vizuală, de citirea frecventă și de interesul pentru dicționare, deoarece nu există reguli de verificare pentru ele. Rămâne doar să-l amintești bine, să-l memorezi.

O foaie? FOAIE!

Cât de ușor este să faci o greșeală cu sfârșitul cuvintelor „ny, nya”. Ieși versiunea colocvială a „foaie” din vocabularul nostru! Pentru a face acest lucru, va trebui să vă amintiți copilăria și faimoasa poezie a lui Chukovsky „Moidodyr”:

„Pătura a fugit, cearceaful a zburat, iar perna, ca o broască, a sărit departe de mine...”

Aspira? Aspira? FAC CURAT CU ASPIRATOR!

Lupta pentru curățenie în casă se termină adesea cu lupta pentru vorbirea corectă! Puni lucrurile in ordine, dar dintr-o data un prieten te suna si te intreaba ce faci. Raspunzi: „aspirare...aspirare...aspirare praf”... Așa este – „curățare cu un aspirator”!

Conform ordinului, instrucțiuni? Conform COMANDĂ, DIRECȚIE!

După prepoziția „conform” există întotdeauna un substantiv în cazul genitiv , adică răspunzând la întrebarea „ce”: „după ce? Eu comand." Bonificația pentru lună a fost acordată conform ordinului directorului întreprinderii.

Spalare? SPALARE!

Folosind cuvintele spălare, clătire, eliminați terminația suplimentară „sya” din cuvinte, se pare că vă atribuiți acțiunea, adică veți clăti, spăla și curățați murdăria de pe sinele iubit.

Pantofi? PANTOF!

Nu se poate să nu ne amintim de celebra frază din filmul „Prizonierul Caucazului”, care a devenit aproape un slogan: „Al cui este pantoful?” Cuvântul „pantofi” este constant. Utilizare corectă: Am încercat o pereche de pantofi azi, care mi-a plăcut foarte mult.

Ceai, zahăr sau ceai, zahăr?

Experții de la serviciul de ajutor în limba rusă „Gramoty.ru” răspund: ambele opțiuni sunt acceptabile. Și adaugă: dacă formele anterioare în -у, -ю (bea ceai, mâncați supa, adăugați zahăr) erau de preferat, acum au căpătat o conotație colocvială și își pierd treptat din popularitate la formele în -a, -я (turnați ceaiul). , adăugați zahăr).

Marilyn Monroe citește o carte în timp ce stă întinsă pe canapea

Expresso? ESPRESSO!

De ce să nu mergi să bei o ceașcă de espresso-ul tău preferat? Dacă auzi asta, ești practic jignit până la capăt! Aceasta este cea mai frecventă utilizare greșită a cuvântului în vorbire. Motivul confuziei este amestecarea a două cuvinte din italiană și limbi engleze, având un sunet similar și același sens: espresso - rapid în italiană, express - „rapid, urgent, emergency” în engleză. Vom călători cu expresul de la Moscova la Sankt Petersburg, savurând o ceașcă de espresso preferat în timp ce stăm în vagonul restaurant.

Care se găsesc:

Pronunţie: plăteşte (incorect) - plăteşte (corect), desigur (incorect) - desigur (corect).
Lexical: indian - curcan.
Frazeologic: o combinație de două fraze stabile („fără mâneci” și „mâne îndoite”) - „Nu poți face asta cu mânecile îndoite”.
Morfologic: prosoape, piane, mai ieftine etc.
Sintactic: sunt multe cărți pe masă (acord incorect).
Ortografic: tubaret, vogzal, aici etc. (regasit in vorbirea scrisa).

Cuvinte amuzante scrise greșit

Adesea facem greșeli amuzante în cuvinte și nici măcar nu le observăm. Uneori, acest lucru se întâmplă din întâmplare (alunecarea limbii), dar de cele mai multe ori persoana chiar nu știe cum să pronunțe corect cuvântul. Evoshny, evonny, ikhniy - este atât de rustic. Acestea sunt derivate incorecte ale cuvintelor „lui” și „lor”. „Ar fi amuzant dacă nu ar fi atât de trist.” Cele mai frecvente greșeli în limba rusă sunt adesea făcute automat. Am auzit acest cuvânt undeva și l-am amintit la nivel subconștient. Prin urmare, dacă nu doriți să vă jenați accidental la o performanță la locul de muncă sau în public, „filtrați cu atenție piața”.

„Acesta” - ce fel de animal este acesta?

Puțini oameni cunosc un astfel de cuvânt ca etovat. Dar se dovedește că există. În sens poate fi comparat cu engleza Do, care denotă o acțiune, dar una nedefinită. Acesta este un verb universal care poate fi înlocuit cu altul în funcție de context.
- "Ce ai făcut azi?"
- „Da, am făcut asta toată ziua!”
sau
- „Nu-mi mai face asta!”
Iată cât de diversă este limba rusă, cu caracteristici diferite ale utilizării cuvintelor în vorbire. Unele cuvinte care nu sunt folosite în prezent sunt adesea confundate cu erori de vorbire de către cei care nu le cunosc semnificația. De exemplu: miel - miel, grindină - oraș, afin - călugăriță si etc.

Pat de copil! Puteți verifica cuvântul care vă interesează – pronunția, accentul, ortografia, caracteristicile semnificației și utilizarea acestuia – folosind portalurile „Gramota.ru”, „Gramma.ru”, „Dicționare Yandex”. Site-ul web „Orfogrammka.ru” vă permite să eliminați erorile din propoziții și paragrafe întregi - pentru a restabili ordinea, de exemplu, în textul unui comentariu sau al unei scrisori. Este interesant să antrenezi alfabetizarea făcând dictate online (a auzit toată lumea de proiectul „Total Dictation”?) și exerciții interactive, dintre care există multe pe „Gramote.ru”

Exemple de propoziții cu erori comune de vorbire auzit constant:

Facturile mele nu au fost plătite.
Trebuie să puneți astfel de lucruri.
O sa ma suni?

Chiar și mass-media admit adesea ceva de genul acesta: „Datorită cutremurului, mii de locuitori au murit”.

Concluzie

Vorbeste in limba maternă corect - aceasta nu este doar datoria unui cetățean al țării, ci și atitudinea sa respectuoasă față de ceilalți membri ai societății. De aceea este atât de important să insufleți unui copil dragostea de a învăța o limbă încă din copilărie. Discursul incorect legat de limbă duce la neînțelegeri atunci când comunicați între oameni.

Introducere. 3

Cauze și tipuri de erori de vorbire. 4

Factorii care duc la eșecul comunicării. 8

Concluzie. unsprezece

Referințe.. 12

Introducere

Limba rusă este una dintre cele mai bogate limbi din lume. Are un vocabular uriaș. Nu mai puțin important este faptul că limbajul este și un instrument de gândire. Gândirea umană se bazează pe mijloace lingvistice și pe rezultate activitate mentala se formalizează sub forma anumitor unităţi de vorbire - enunţuri complete în sens şi texte complete.

Limba este o formă de existență cultură națională, o manifestare a însuși spiritul națiunii. În proverbe și zicători, cântece și basme care au supraviețuit până în zilele noastre, în cuvinte arhaice, limbajul conține referiri la trăsăturile vieții trecute a oamenilor. Cele mai mari opere ale literaturii sunt scrise în limba rusă.

Capacitatea de a vă construi discursul în mod competent și eficient este o condiție prealabilă necesară pentru pregătirea specialiștilor cu înaltă calificare de orice profil. Stăpânirea culturii vorbirii vă permite să evitați interferența în comunicare atunci când atenția este acordată formei analfabete, cu limba legată a declarației, și nu conținutului acesteia. Cunoașterea regulilor de stilistică ajută la comunicarea nu numai în mod competent, ci și rapid. Familiarizarea cu elementele de bază ale retoricii contribuie la dezvoltarea capacității de a percepe rapid vorbirea în toate tipurile de cuvinte, capacitatea de a crea un monolog, de a conduce un dialog și de a-l gestiona.

Cuvântul este cea mai importantă unitate a limbajului, cea mai diversă și mai voluminoasă. Cuvântul nu numai că denumește un obiect sau un fenomen, ci îndeplinește și o funcție expresivă emoțional.

Și atunci când alegem cuvinte, trebuie să acordăm atenție semnificației lor, colorării stilistice, utilizării și compatibilității cu alte cuvinte. Deoarece încălcarea a cel puțin unuia dintre aceste criterii poate duce la o eroare de vorbire.

Scopul lucrării este de a studia tipurile și cauzele erorilor de limbaj și eșecurilor de comunicare.

Cauze și tipuri de erori de vorbire

Erorile de vorbire sunt erori nu în construcția unei propoziții, nu în structura unei unități lingvistice, ci în utilizarea acesteia, cel mai adesea în utilizarea unui cuvânt, adică o încălcare a normelor lexicale.

Cauzele erorilor de vorbire vor fi discutate mai jos.

1. Înțelegerea greșită a sensului cuvântului:

a) Folosirea unui cuvânt într-un sens neobișnuit pentru el.

Exemplu: focul devenea din ce în ce mai fierbinte. ÎN în acest caz, greșeala constă în alegerea incorectă a cuvântului „inflamează” - 1. Încălzește până la un nivel foarte ridicat temperatura ridicata, devine fierbinte. 2. Vino la entuziasm puternic, devin copleșiți de unii sentiment puternic. Flare up - începe să ardă puternic sau bine, uniform.

b) Utilizarea cuvintelor semnificative și funcționale fără a ține cont de semantica acestora.

Exemplu: Datorită unui incendiu izbucnit dintr-un incendiu, o zonă mare de pădure a ars. În limba rusă modernă, prepoziția „mulțumesc” păstrează o anumită legătură semantică cu verbul a mulțumi și este de obicei folosită numai în cazurile în care se vorbește despre motivele care provoacă un rezultat dorit: datorită ajutorului cuiva, sprijinului. Eroarea apare din cauza distragerii semantice a prepoziției de la verbul original „a mulțumi”. În această propoziție, prepoziția „mulțumesc” trebuie înlocuită cu una dintre următoarele: din cauza, ca urmare, ca o consecință.

c) Selectarea cuvintelor-concepte cu diferite baze de împărțire (vocabular concret și abstract).

Exemplu: Oferim tratament complet pentru alcoolici și alte boli. Dacă vorbim despre boli, atunci cuvântul alcoolici ar trebui înlocuit cu alcoolism. Un alcoolic este cineva care suferă de alcoolism. Alcoolismul este o dependență dureroasă de consumul de băuturi alcoolice.

d) Utilizarea incorectă a paronimelor.

Exemplu: O persoană duce o viață festivă. Sunt într-o dispoziție inactivă azi. Inactiv și festiv sunt cuvinte foarte asemănătoare, cu aceeași rădăcină. Dar au semnificații diferite: 1) festiv - un adjectiv la substantivul sărbătoare (cina de sărbătoare, starea de spirit festivă); 2) inactiv - nu este plin, nu este ocupat cu afaceri, muncă (viață inactivă). Pentru a restabili sensul afirmațiilor din exemplu, trebuie să schimbați cuvintele.

2. Compatibilitate lexicală.

Atunci când alegeți un cuvânt, ar trebui să luați în considerare nu numai sensul care îi este inerent în limbajul literar, ci și compatibilitatea lexicală. Granițele compatibilității lexicale sunt determinate de semantica cuvintelor, apartenența lor stilistică, colorarea emoțională, proprietățile gramaticale etc.

Exemplu: Prietenia lor puternică, temperată de încercările vieții, a fost remarcată de mulți. Cuvântul „prietenie” este combinat cu adjectivul „puternic” - prietenie puternică.

3. Utilizarea sinonimelor.

Sinonimele îmbogățesc limbajul și fac vorbirea noastră figurativă. Sinonimele pot avea conotații funcționale și stilistice diferite. Astfel, cuvintele „greșeală”, „calcul greșit”, „supraveghere”, „eroare” sunt neutre din punct de vedere stilistic și utilizate în mod obișnuit. „Proruha”, „suprapunere” sunt cuvinte colocviale; „greșeală” - colocvial; „gafa” este argou profesional. Folosirea unuia dintre sinonime fără a ține cont de colorarea sa stilistică poate duce la o eroare de vorbire.

Exemplu: După ce a făcut o greșeală, directorul fabricii a început imediat să o corecteze.

4. Utilizarea omonimelor.

Datorită contextului, omonimele sunt de obicei înțelese corect. Dar totuși, în anumite situații de vorbire, omonimele nu pot fi înțelese fără ambiguitate.

Exemplu: echipajul este în stare excelentă. Echipajul este o căruță sau o echipă? Cuvântul „echipaj” în sine este folosit corect. Dar pentru a dezvălui sensul acestui cuvânt, este necesar să extindem contextul.

5. Consumul cuvinte polisemantice.

Când includem cuvinte polisemantice în vorbirea noastră, trebuie să fim foarte atenți, trebuie să monitorizăm dacă sensul pe care am vrut să-l dezvăluim în această situație de vorbire este clar.

Exemplu: A cântat deja. Nu e clar: ori a început să cânte și s-a lăsat dus de cap; sau, după ce a cântat o vreme, a început să cânte liber, ușor.

6. Incompletitudinea lexicală a enunţului

Această eroare este opusul verbozității. O afirmație incompletă constă în lipsa unui cuvânt necesar din propoziție.

Exemplu: Avantajul Kuprin este că nu este nimic de prisos. Kuprin poate nu are nimic de prisos, dar acestei propoziții lipsește (și nici măcar un singur cuvânt).

7. Cuvinte noi.

Neologismele slab formate sunt și erori de vorbire.

Exemplu: Anul trecut, 23 de mii de ruble au fost cheltuite pentru repararea gropilor după dezghețul de primăvară. Și doar contextul ajută la înțelegere: „repararea gropilor” este repararea găurilor.

8. Cuvinte învechite.

Arhaismele – cuvinte care denumesc realități existente, dar din anumite motive au fost forțate să iasă din uz activ de către unitățile lexicale sinonime – trebuie să corespundă stilului textului, altfel sunt complet nepotrivite.

Exemplu: Azi a fost zi la universitate usi deschise. Aici cuvânt învechit acum (azi, acum, în prezent) este complet nepotrivit.

9. Cuvinte de origine străină.

Acum mulți oameni au o dependență de cuvintele străine, uneori fără să le cunoască valoare exacta. Uneori contextul nu acceptă un cuvânt străin.

Exemplu: Activitatea conferinței este limitată din cauza lipsei specialiștilor de frunte. Limită - stabilește o limită pentru ceva, limitează-l. Cuvântul străin „limită” din această propoziție ar trebui înlocuit cu cuvintele: merge mai încet, s-a oprit. Dialectismele sunt justificate în discursul artistic sau jurnalistic pentru a crea caracteristici de vorbire ale eroilor. Folosirea nemotivată a dialectismelor indică o cunoaștere insuficientă a normelor limbajului literar.

Exemplu: A venit la mine un groapan și a stat acolo toată seara. Shaberka este un vecin. Folosirea dialectismului în această propoziție nu este justificată nici de stilul textului, nici de scopul enunțului.

10. Cuvinte colocviale și colocviale.

Vocabularul colocvial și vernacular, spre deosebire de vocabularul dialectal (regional), este folosit în vorbirea întregului popor.

Exemplu: am o jachetă foarte subțire. Subțire (colocvial) – găurit, stricat (cizmă subțire). Erorile apar în cazurile în care utilizarea cuvintelor colocviale și colocviale nu este motivată de context.

Astfel, atunci când alegeți un cuvânt, este necesar să luați în considerare nu numai compatibilitatea sa semantică, lexicală, stilistică și logică, ci și domeniul său de aplicare. Utilizarea cuvintelor care au o sferă de distribuție limitată (formații lexicale noi, cuvinte învechite, cuvinte de origine străină, profesionalisme, jargon, dialectisme) ar trebui motivată întotdeauna de condițiile contextului.

Class="clearfix">

Lingvistii moderni abordează definiția conceptului de „eroare de vorbire” în moduri diferite: printr-o eroare de vorbire înțeleg un cuvânt ales fără succes, o propoziție construită incorect, o formă distorsionată a unui cuvânt și, în general, orice caz de abatere de la limbajul curent. norme.

Cel mai definiție completă erorile și deficiențele de vorbire sunt date în lucrările profesorului doctor în științe Taisa Alekseevna Ladyzhenskaya, un specialist de top în domeniul retoricii și culturii vorbirii. După definiția ei, eroare de vorbire- „aceasta este o încălcare a cerințelor corectitudine vorbire” și impediment de vorbire– „este o încălcare a recomandărilor legate de concept bun vorbire, adică bogată, precisă și expresivă.” Cu alte cuvinte, dacă nu poți spune (scrie) așa, este o eroare de vorbire, dar dacă poți spune (scrie) așa, în principiu, este posibil, dar va fi inexact, slab și inexpresiv — este un defect de vorbire.

Testați-vă: puteți descoperi că faceți (sau nu faceți, ceea ce este foarte încurajator!) greșeli în vorbirea orală și scrisă.

LA erori de vorbire T.A. Ladyzhenskaya include următoarele:

Înțelegerea greșită a sensului unui cuvânt, folosind un cuvânt într-un sens neobișnuit pentru acesta. (El înapoi a început să comandă! Dreapta : din nou, din nou. Focul devine tot mai mare m-am entuziasmat, ardea. Dreapta: izbucnit.)
Amestecarea formelor aspectuale și de timp ale verbului. (In apa jumpingşobolani , a fugit Lapwings - amestecarea timpului. Dreapta: sărind, alergând sau a sărit, a fugit. Când sosit Decembrie, vremea este aspră schimbări - amestec de specii . Dreapta : sau venit, schimbat, sau vine, se schimbă.)
Utilizarea defectuoasă a pronumelor rezultând în vorbire neclară sau ambiguă ( Când băiatul și-a luat rămas bun de la tatăl său, acesta nu a plâns. Nu este clar cine nu a plâns, băiatul sau tatăl: spune El Puteți vorbi despre ambele. Dreapta: Să-și ia rămas bun de la tatăl său, băiete nu a plâns. Sau cam asa: Când băiatul și-a luat rămas bun de la tatăl său, acesta nu a plâns(asta dacă vrem să spunem că tatăl a plâns).
Utilizarea nejustificată a cuvintelor colocviale și dialectale. (Kolia a mers in spate. Dreapta: în spate, în spate.)
Confuzia cuvintelor paronimice. (Mi s-a spus să stau acasă, dar eu peste refuzat. Dreapta: categoric refuzat . Omul acesta conduce festiv viaţă. Dreapta: sărbătoresc viaţă.)
Dublarea pronominală a subiectului. (Olya - Ea a fost cel mai mic din familie. Corect: Olya a fost cel mai mic din familie.)

LA impedimente de vorbire toți experții includ următoarele:

1. Încălcarea ordinii cuvintelor dintr-o propoziție. ( Câinele a ajutat oamenii să sape zăpadă cu labele și botul. Dună îngustă leagă doar insula de țărm.)

2. Folosind un cuvânt suplimentar. (El va veni în luna ianuarie. Mai bine așa: El va veni în ianuarie. Toți oaspeții au primit suveniruri memorabile. Necesar: Toți oaspeții au primit suveniruri. Suvenirînseamnă deja „ cadou memorabil».)

3. Eșecul de a distinge nuanțe de sens ale sinonimelor sau cuvintelor cu semnificații similare. (Echipa a pierdut și portarul se întorcea acasă cu trist cap. Ai nevoie de asta: ... cu moleşit cap. Ieri am fost din pacate. A avut trist.)

4. Încălcarea compatibilității cuvintelor (Soldații a îndeplinit jurământul. Jurământul nu poate fi împlinit, dar poate fi depune un jurământ, fii fidel jurământului tău, A a executa Poate sa promisiune, sarcină, ordine, ordine.)

5. Repetarea nejustificată a aceluiași cuvânt în cadrul unei propoziții sau în propoziții alăturate. ( Păsări păsări sunt pe cale să atingă apa. Mai bine așa: Păsări năvălit în jos peste râu, părea că ei sunt pe cale să atingă apa.) Rețineți, totuși, că repetiția nu este întotdeauna un indicator al unui defect de vorbire. Poate spori gândirea autorului și îi poate oferi o colorare emoțională specială. Comparaţie: Există un anumit nivel de fericire în viață, de la care numărăm, așa cum numărăm de la nivelul mării. (D.S. Lihaciov)

6. Utilizarea cuvintelor apropiate sau strâns legate sau tautologie. (Acest petrecându-se cu mine s-a întâmplat in vara. Mai bine așa: caz s-a întâmplat. Paznicul privea noaptea si dormea ziua. Este mai bine să înlocuiți unul dintre cele două cuvinte: sau paznicul lucra sau păzea. Astăzi vânătoare ceva reticenta. Sugerați opțiunile dvs. pentru editarea acestei propoziții.)

Cuvântul este cea mai importantă unitate a limbajului, cea mai diversă și mai voluminoasă. Este cuvântul care reflectă toate schimbările care au loc în viața societății. Cuvântul nu numai că denumește un obiect sau un fenomen, ci îndeplinește și o funcție expresivă emoțional.

Principalele cauze ale erorilor de vorbire:

Înțelegerea greșită a sensului unui cuvânt
Compatibilitate lexicală
Utilizarea sinonimelor
Utilizarea omonimelor
Utilizarea cuvintelor ambigue
Verbositate
Incompletitudine lexicală a enunţului
Cuvinte noi
Cuvinte învechite
Cuvinte de origine străină
Dialectisme
Cuvinte colocviale și colocviale
Jargon profesional
Frazeologisme
Clișee și ștampile

1. Înțelegerea greșită a sensului cuvântului.

1.1. Folosirea unui cuvânt într-un sens neobișnuit pentru el.

Exemplu: Focul devenea din ce în ce mai fierbinte. Eroarea constă în alegerea greșită a cuvântului:

Inflamează - 1. Se încălzește la o temperatură foarte ridicată, se încinge. 2. (trad.) A deveni foarte entuziasmat, a deveni copleșit de un sentiment puternic.

Flare up - începe să ardă puternic sau bine, uniform.

1.2. Utilizarea cuvintelor semnificative și funcționale fără a lua în considerare semantica acestora.

Exemplu: Datorită incendiului izbucnit în urma incendiului, o mare suprafață a pădurii a ars.

În limba rusă modernă, prepoziția mulțumire păstrează o anumită legătură semantică cu verbul a mulțumi și este de obicei folosită numai în cazurile în care se vorbește despre motivele care provoacă rezultatul dorit: datorită ajutorului cuiva, sprijinului. Eroarea apare din cauza distragerii semantice a prepoziției de la verbul original a mulțumi. În această propoziție, prepoziția mulțumiri trebuie înlocuită cu una dintre următoarele: din cauza, ca rezultat, ca rezultat.

1.3. Selectarea cuvintelor-concepte cu diferite baze de împărțire (vocabular concret și abstract).

Exemplu: Oferim tratament complet pentru alcoolici și alte boli.

Dacă vorbim despre boli, atunci cuvântul alcoolici ar trebui înlocuit cu alcoolism. Un alcoolic este cineva care suferă de alcoolism. Alcoolismul este o dependență dureroasă de consumul de băuturi alcoolice.

1.4. Utilizarea incorectă a paronimelor.

Exemplu: O persoană duce o viață festivă. Sunt într-o dispoziție inactivă azi.

Inactiv și festiv sunt cuvinte foarte asemănătoare, cu aceeași rădăcină. Dar au semnificații diferite: festiv – un adjectiv pentru vacanță (cina de sărbătoare, starea de spirit festivă); inactiv - nu este plin, nu este ocupat cu afaceri, muncă (viață inactivă). Pentru a restabili sensul afirmațiilor din exemplu, trebuie să schimbați cuvintele.

2. Compatibilitate lexicală.

Atunci când alegeți un cuvânt, ar trebui să luați în considerare nu numai sensul care îi este inerent în limbajul literar, ci și compatibilitatea lexicală. Nu toate cuvintele pot fi combinate între ele. Granițele compatibilității lexicale sunt determinate de semantica cuvintelor, apartenența lor stilistică, colorarea emoțională, proprietățile gramaticale etc.

Exemplu: Un lider bun trebuie să dea un exemplu subordonaților săi în orice. Puteți afișa un exemplu, dar nu o mostră. Și poți fi un model, de exemplu.

Exemplu: Prietenia lor puternică, temperată de încercările vieții, a fost remarcată de mulți. Cuvântul prietenie este combinat cu adjectivul puternic - prietenie puternică.

Ceea ce ar trebui să se distingă de o eroare de vorbire este combinația deliberată de cuvinte aparent incompatibile: un cadavru viu, un miracol obișnuit... În acest caz, avem unul dintre tipurile de tropi - un oximoron.

În cazurile dificile, când este dificil să se determine dacă anumite cuvinte pot fi folosite împreună, este necesar să se folosească un dicționar de compatibilitate

3. Utilizarea sinonimelor.

Sinonimele îmbogățesc limbajul și fac vorbirea noastră figurativă. Sinonimele pot avea conotații funcționale și stilistice diferite. Astfel, cuvintele eroare, calcul greșit, neglijare, eroare sunt neutre din punct de vedere stilistic și utilizate în mod obișnuit; gaură, suprapunere - colocvial; gaffe – colocvial; blooper - argou profesional. Folosirea unuia dintre sinonime fără a ține cont de colorarea sa stilistică poate duce la o eroare de vorbire.

Exemplu: După ce a făcut o greșeală, directorul fabricii a început imediat să o corecteze.

Atunci când se utilizează sinonime, capacitatea fiecăruia dintre ele de a fi combinate mai mult sau mai puțin selectiv cu alte cuvinte nu este adesea luată în considerare.

Diferă în nuanțe de sens lexical, sinonimele pot exprima grade diferite manifestări ale unui semn, acțiune. Dar, chiar desemnând același lucru, fiind interschimbabil în unele cazuri, în altele sinonimele nu pot fi înlocuite - aceasta duce la o eroare de vorbire.

Exemplu: Ieri am fost trist. Sinonimul trist este destul de potrivit aici: Ieri am fost trist. Dar în propoziții din două părți, aceste sinonime sunt interschimbabile. Mă uit cu tristețe la generația noastră...

4. Utilizarea omonimelor.

Datorită contextului, omonimele sunt de obicei înțelese corect. Dar totuși, în anumite situații de vorbire, omonimele nu pot fi înțelese fără ambiguitate.

Exemplu: echipajul este în stare excelentă. Echipajul este o căruță sau o echipă? Cuvântul însuși echipaj este folosit corect. Dar pentru a dezvălui sensul acestui cuvânt, este necesar să extindem contextul.

Foarte des, ambiguitatea este cauzată de utilizarea în vorbire (în special orală) a homofonelor (sunând la fel, dar scrise diferit) și a homoformelor (cuvinte care au același sunet și ortografie în anumite forme). Deci, atunci când alegem cuvinte pentru o frază, trebuie să fim atenți la context, care în unele situații de vorbire este menit să dezvăluie sensul cuvintelor.

5. Utilizarea cuvintelor polisemantice.

Când includem cuvinte polisemantice în discursul nostru, trebuie să fim foarte atenți, trebuie să monitorizăm dacă sensul pe care am vrut să-l dezvăluim în această situație de vorbire este clar. Atunci când folosiți cuvinte poliseme (precum și atunci când folosiți omonime), contextul este foarte important. Datorită contextului, unul sau altul sens al unui cuvânt este clar. Și dacă contextul își îndeplinește cerințele (un segment de vorbire complet din punct de vedere semantic care permite stabilirea semnificațiilor cuvintelor sau frazelor incluse în el), atunci fiecare cuvânt din propoziție este de înțeles. Dar se întâmplă și altfel.

Exemplu: A cântat deja. Nu e clar: ori a început să cânte și s-a lăsat dus de cap; sau, după ce a cântat o vreme, a început să cânte liber, ușor.

6. Verbositate.

Întâlni următoarele tipuri verbozitate:

6.1. Pleonasmul (din grecescul pleonasmos - exces, exces) este folosirea în vorbire a unor cuvinte apropiate ca înțeles și, prin urmare, redundante din punct de vedere logic.

Exemplu: Toți oaspeții au primit suveniruri memorabile. Un suvenir este un suvenir, așa că memorabil este un cuvânt suplimentar în această propoziție. O varietate de pleonasme sunt expresii precum foarte uriaș, foarte mic, foarte frumos etc. Adjectivele care denotă o caracteristică în manifestarea sa extrem de puternică sau extrem de slabă nu trebuie să precizeze gradul caracteristicii.

6.2. Folosind cuvinte inutile. De prisos nu pentru că sensul lor lexical inerent este exprimat cu alte cuvinte, ci pentru că pur și simplu nu sunt necesare în acest text.

Exemplu: Apoi 11 aprilie se va ocupa de asta pentru ca tu să zâmbești. magazin de carte"Prietenie".

6.3. Tautologia (din greaca tauto - acelasi logos - cuvant) este repetarea cuvintelor cu aceeasi radacina sau morfeme identice. Nu numai eseurile studenților, ci și ziarele și revistele sunt pline de erori tautologice.

Exemplu: Liderii de afaceri sunt orientați spre afaceri.

6.4. Divizarea predicatului. Aceasta este înlocuirea unui predicat verbal cu o combinație sinonimă verbal-nominal: lupta - lupta, curat - curat.

Exemplu: Elevii au decis să facă curățenie curtea școlii. Poate că într-un stil de afaceri oficial astfel de expresii sunt potrivite, dar într-o situație de vorbire este mai bine: Elevii au decis să curețe curtea școlii.

Exemplu:În cafenelele mici și ieftine, ei bine, unde merg oamenii din cartierul lor, de obicei nu există locuri goale.

7. Incompletitudinea lexicală a enunţului.

Această eroare este opusul verbozității. O afirmație incompletă constă în lipsa unui cuvânt necesar din propoziție.

Exemplu: Avantajul lui Kuprin este că nu este nimic de prisos. Kuprin poate nu are nimic de prisos, dar acestei propoziții lipsește (și nici măcar un singur cuvânt). Sau: „...nu permiteți declarații pe paginile presei și televiziunii care ar putea incita la ura etnică”. Așa se dovedește - „pagină de televiziune”.

Atunci când alegeți un cuvânt, este necesar să luați în considerare nu numai compatibilitatea sa semantică, lexicală, stilistică și logică, ci și domeniul său de aplicare. Utilizarea cuvintelor care au o sferă de distribuție limitată (formații lexicale noi, cuvinte învechite, cuvinte de origine străină, profesionalisme, jargon, dialectisme) ar trebui motivată întotdeauna de condițiile contextului.

8. Cuvinte noi.

Neologismele slab formate sunt erori de vorbire. Exemplu: Anul trecut, 23 de mii de ruble au fost cheltuite pentru repararea gropilor după dezghețul de primăvară. Și doar contextul ajută la înțelegere: „repararea gropilor” este repararea găurilor.

9. Cuvinte învechite.

Exemplu: Astăzi a fost zi porți deschise la universitate. Aici cuvântul învechit acum (azi, acum, în prezent) este complet nepotrivit.

Dintre cuvintele care au căzut din uz activ se remarcă și istoricismele. Istoricismele sunt cuvinte care au căzut din uz din cauza dispariției conceptelor pe care le denotă: armyak, camisole, bursa, oprichnik etc. Erorile în utilizarea istoricismelor sunt adesea asociate cu ignorarea semnificației lor lexicale.

Exemplu:Țăranii nu-și suportă viața grea și merg la guvernatorul principal al orașului. Guvernatorul este șeful unei regiuni (de exemplu, o provincie în Rusia țaristă, afirmă în SUA). În consecință, guvernatorul șef este o absurditate; în plus, în provincie nu putea fi decât un singur guvernator, iar asistentul său era numit viceguvernator.

10. Cuvinte de origine străină.

Acum mulți oameni au o dependență de cuvintele străine, uneori fără să le cunoască sensul exact. Uneori contextul nu acceptă un cuvânt străin.

Exemplu: Activitatea conferinței este limitată din cauza lipsei specialiștilor de frunte. Limită - stabilește o limită pentru ceva, limitează-l. Limita de cuvinte străine din această propoziție ar trebui înlocuită cu cuvintele: merge mai încet, oprit etc.

11. Dialectisme.

Dialectismele sunt cuvinte sau combinații stabile care nu sunt incluse în sistemul lexical al limbii literare și aparțin unuia sau mai multor dialecte ale limbii naționale ruse. Dialectismele sunt justificate în discursul artistic sau jurnalistic pentru a crea caracteristici de vorbire ale eroilor. Folosirea nemotivată a dialectismelor indică o cunoaștere insuficientă a normelor limbajului literar.

Exemplu: Un groapan a venit să mă vadă și a stat acolo toată seara. Shaberka este un vecin. Folosirea dialectismului în această propoziție nu este justificată nici de stilul textului, nici de scopul enunțului.

12. Cuvinte colocviale și colocviale.

Cuvintele colocviale sunt incluse în sistemul lexical al limbii literare, dar sunt folosite în principal în vorbire orală, în principal în sfera comunicării de zi cu zi. Discursul colocvial este un cuvânt, o formă gramaticală sau o tură de frază, predominant vorbire orală, folosită într-o limbă literară, de obicei în scopul unei caracterizări reduse și grosiere a subiectului vorbirii, precum și un discurs simplu ocazional care conține astfel de cuvinte, forme si se intoarce. Vocabularul colocvial și vernacular, spre deosebire de dialectul (regional), este folosit în vorbirea întregului popor.

Exemplu: Am o jachetă foarte subțire. Subțire (colocvial) – găurit, stricat (cizmă subțire). Erorile apar în cazurile în care utilizarea cuvintelor colocviale și colocviale nu este motivată de context.

13. Jargon profesional.

Profesionalismele acționează ca echivalente colocviale ale unor termeni acceptați într-un anumit grup profesional: greșeală de tipar - o greșeală în vorbirea jurnaliștilor; volan - în vorbirea șoferilor, un volan.

Dar transferul nemotivat al profesionalismului în discursul literar general este de nedorit. Astfel de profesionalisme precum cusut, croitorie, ascultare și altele strică discursul literar.

În ceea ce privește utilizarea limitată și natura expresiei (glumă, redusă etc.), profesionalismele sunt asemănătoare jargonului și sunt parte integrantă jargonuri - dialecte sociale deosebite caracteristice profesionale sau grupe de vârstă oameni (jargon de sportivi, marinari, vânători, studenți, școlari). Jargonul este vocabular și frazeologie de zi cu zi, dotate cu o expresie redusă și caracterizate de o utilizare limitată din punct de vedere social.

Exemplu: Am vrut să invit oaspeți la vacanță, dar coliba nu îmi permite. Khibara este o casă.

14. Frazeologisme.

Trebuie amintit că unitățile frazeologice au întotdeauna sens figurat. Decorarea discursului nostru, făcându-l mai plin de viață, imaginație, strălucitoare, frumoase, unități frazeologice ne dau și o mulțime de probleme - dacă sunt folosite incorect, apar erori de vorbire.

14.1. Erori în învățarea semnificației unităților frazeologice.

Există pericolul de a lua expresii la propriu, care pot fi percepute ca asocieri libere de cuvinte.
Erorile pot fi asociate cu o schimbare a sensului unei unități frazeologice.

Exemplu: Hlestakov aruncă întotdeauna perle înaintea porcilor, dar toată lumea îl crede. Aici frazeologia „aruncă perle înaintea porcului”, adică „a vorbi despre ceva în zadar sau a dovedi ceva cuiva care nu este capabil să înțeleagă”, este folosită incorect - în sensul „inventării, țesând fabule”.

14.2. Erori în însuşirea formei unităţilor frazeologice.

Modificarea gramaticală a unei unități frazeologice.

Exemplu: Sunt obișnuit să-mi fac rapoarte complete. Forma numărului a fost schimbată aici. Există o unitate frazeologică care să dea socoteală.

Exemplu: El stă constant cu mâinile încrucișate. Frazeologismele precum brațele încrucișate, cu capul, cu capul, rămân în compoziția lor uniforma veche participiilor formă perfectă cu sufixul -a (-я).

Unele unități frazeologice folosesc forme scurte de adjective, înlocuindu-le forme complete gresit.

Modificarea lexicală a unei unități frazeologice.

Exemplu: Este timpul ca tu să-ți iei controlul minții. Majoritatea unitățile frazeologice este impenetrabilă: o unitate suplimentară nu poate fi introdusă în unitatea frazeologică.

Exemplu: Ei bine, măcar loviți de perete! Omiterea unei componente de unitate frazeologică este, de asemenea, o eroare de vorbire.

Exemplu: Totul revine la normal în spirală!.. Există o unitate frazeologică revenită la normal. Nu este permisă înlocuirea unui cuvânt.

14.3. Modificarea compatibilităţii lexicale a unităţilor frazeologice.

Exemplu: Acestea și alte întrebări joacă un rol important în dezvoltarea acestei științe încă tinere. A existat un amestec de două expresii stabile: joacă un rol și contează. Ai putea spune asta: întrebările contează... sau întrebările contează foarte mult.

15. Clișee și clișee.

Officeismele sunt cuvinte și expresii, a căror utilizare este atribuită stil de afaceri formal, dar în alte stiluri de vorbire sunt nepotrivite și sunt clișee.

Exemplu: Există o lipsă de piese de schimb.

Ștampilele sunt expresii năucite cu un sens lexical ștears și expresivitate ștearsă. Cuvintele, frazele și chiar propozițiile întregi devin clișee, care apar ca mijloace de vorbire noi, expresive din punct de vedere stilistic, dar ca urmare a utilizării prea frecvente își pierd imaginea originală.

Un tip de timbre sunt cuvinte universale. Acestea sunt cuvintele care sunt folosite în sensurile cele mai generale și vagi: întrebare, sarcină, ridicare, furnizare etc. De obicei, cuvintele universale sunt însoțite de prefixe standard: muncă - zilnic, nivel - ridicat, sprijin - cald. Există numeroase clișee jurnalistice (lucrători de câmp, un oraș pe Volga) și clișee literare (o imagine incitantă, un protest furios).

Clișeele - stereotipuri de vorbire, fraze gata făcute folosite ca standard care pot fi reproduse cu ușurință în anumite condiții și contexte - sunt unități constructive de vorbire și, în ciuda utilizării frecvente, își păstrează semantica. Clișeele sunt folosite în documentele oficiale de afaceri (întâlnirea la nivel superior); în literatura științifică (necesită dovadă); în jurnalism (reportaje proprii corespondente de la); V situatii diferite discurs colocvial (Bună ziua! La revedere! Cine e ultimul?).

Erori în vorbire, gramatică, etic, faptic...