Mokyklos biologijos kabinetas
Mokyklos biologijos kabinetas- tai ne tik klasė, kurioje vyksta biologijos pamokos, pasirenkamieji ir būreliniai užsiėmimai bei atliekamos popamokinės užduotys, tai ir ugdymo proceso materialinė bazė.
Biologijos kabinetas padeda išspręsti šias problemas:
Ugdymo proceso aprūpinimas reikalinga įranga, didinančia mokymosi efektyvumą;
Plačiai naudojamas techninėmis priemonėmis mokymasis klasėje ir už jos ribų;
Mokomosios didaktinės medžiagos, atitinkančios programos medžiagą, pateikimas;
Reikalingos įrangos aprūpinimas įvairių tipų popamokinis ir popamokinis darbas.
Biologijos klasę turėtų sudaryti klasė, laboratorija ir laukinės gamtos kampelis.
Edukacinė ir metodinė pagalba klasei
1. Aprūpinimas vaizdinėmis priemonėmis: gamtos objektais, herbariumais, kolekcijomis, šlapiais preparatais, skerdenomis ir akrilatais; vaizdinė medija: grafines lenteles, kontūrai, aplikacijos, trimačiai modeliai ir manekenai.
2. Aprūpinimas vadovėliais, mokymo medžiaga, padalomąja medžiaga pagal edukacinė programa mokyklos.
3. Suteikti mokiniams mokymosi rodiklius visoms klasėms ir temoms.
4. Suteikti mokiniams standartinių užduočių, testų, testų, daugiapakopių užduočių rinkinius, skirtus išsilavinimo standarto pagrindinio ir aukštesniojo lygio reikalavimų įvykdymui diagnozuoti.
5. Aprūpinimas mokymo priemonėmis įvairiai programai, programai pateikti papildomas išsilavinimas biuro veiklos rėmuose.
6.Klasės aprūpinimas biologijos, mokslinės, mokslo populiarinimo, mokomosios ir metodinės literatūros vadovėliais mokytojams ir mokiniams.
7. Mokomosios ir didaktinės medžiagos fiksavimo, edukacinės įrangos, individualaus požiūrio į mokymąsi diegimo, savarankiško darbo ir pratybų mokiniams organizavimo, testų atlikimo užduočių spintos prieinamumas.
Reikalavimai biuro dizainui
Klasės interjeras turėtų turėti teigiamą emocinį poveikį mokytojui ir mokiniams. Klasės interjeras turėtų būti funkciškai reikšmingas: dekoravimui naudojamos tokios medžiagos, kurios nuolat arba dažniausiai naudojamos biologijos pamokose. Kabineto nuolatinėje ekspozicijoje esantys daiktai turėtų prisidėti prie pagrindinių biologinių sampratų (pavyzdžiui, gyvųjų būtybių organizavimo lygių, organinio pasaulio vystymosi, aplinkos apsaugos) kūrimo.
1. Periodiškai besikeičiančių botanikos, zoologijos, fenologijos, biologijos mokslo pasiekimų ir kraštotyrinės medžiagos parodų buvimas.
2. Plakatinės medžiagos su pavyzdžiais, kaip mokiniai sėkmingai įvykdė išsilavinimo standartų reikalavimus, analizė tipines klaidas, intelektualinių maratonų, olimpiadų, konkursų bei mokinių kūrybinių užduočių atlikimo rezultatus.
4. Privalomosios programos studijų kabineto, pasirenkamųjų užsiėmimų, užsiėmimų su atsiliekančiais ir gabiais mokiniais tvarkaraščio prieinamumas, konsultacijos.
5. Gyvojo gamtos kampelio ar zoologijos sodo arboretumo organizavimas.
6. Fitodizaino kūrimas biure iš kambarinių augalų (ne mažiau 30-40 rūšių).
7. Renkantis augalus biologijos kabinete, visų pirma reikėtų vadovautis tuo, kad šie objektai gali būti naudojami pamokose ir popamokinėje veikloje. Be to, būtina atsižvelgti į augalų vaidmenį biuro interjero dizaine ir jų nepretenzingumą sulaikymo sąlygoms. Augalus patartina dėti ant stelažų, kurie montuojami sienose prie langų krašto arba stovuose. Visi augalai yra su etiketėmis, nurodančiomis augalo rūšies pavadinimą, šeimą ir kilmę. Etiketės pritvirtintos prie vazono.
Reikalavimai biuro techninei įrangai
1. Mokomųjų filmų demonstravimo įranga, juostos, skaidrės (tamsinimas, ekranas, stovas skaidrių projektoriui, elektros įranga).
2. Mokytojo darbo vietos įrengimas (nuotolinis įrangos valdymas, pritemdymas, apšvietimas).
3. Magnetofonas ir garso įrašai.
4. VCR ir televizoriai, elektroniniai MMK;
5. Įranga automatizuotam žinių valdymui (PC, vietinio tinklo programinė įranga).
6. Filmų, vaizdo įrašų, skaidrių, kompaktinių diskų, elektroninių MM žinynų kartoteka.
Reikalavimai laboratorinei įrangai ir saugos priemonėms:
1. Biuro aprūpinimas optiniais instrumentais: mikroskopais, didinamaisiais stiklais, laboratoriniais indais, ekskursijų įranga (presas, botanikos mašina, tinklai, genėjimo žirklės ir kt.)
2. Aprūpinimas gaisro gesinimo įranga ir pirmosios pagalbos vaistinėle;
3. Saugos instrukcijų prieinamumas;
4. Įvadinių ir periodinių mokinių saugos instruktažų žurnalo prieinamumas.
Biologijos kabineto sertifikavimo dokumentai:
Tikslas: Išanalizuoti klasės būklę, jos pasirengimą atitikti išsilavinimo standartų reikalavimus, nustatyti pagrindines darbo kryptis vedant mokomąją auditoriją pagal ugdymo(si) ugdomosios ir metodinės paramos reikalavimus.
Klasės pasas;
Turto inventorizacija ir dokumentacija;
Techninių mokymo priemonių inventoriaus lapas;
Biuro darbo planas Šiais metais ir ilgalaikį darbo planą;
Biuro užimtumas ketvirtį, atskirų užsiėmimų, pasirenkamųjų dalykų, būrelių grafikas;
Išsilavinimo standarto įvykdymo matavimai;
Mokomoji, metodinė ir informacinė literatūra;
Biuro veiklos vertinimas;
Didaktinės, techninės, laboratorinės medžiagos kartoteka;
Klasės sertifikavimas.
Reikalavimai biologijos kabinetui
Biologijos kambarys (laboratorija, laboratorijos kambarys)
1. Biologijos kabineto sanitariniai ir higienos reikalavimai.
1.1. Biuro apšvietimas turi būti natūralus ir dirbtinis pagal SNiP-23-05-95. „Natūralus ir dirbtinis apšvietimas“
1.2. Klasių langai turi būti orientuoti į pietus, rytus arba pietryčius nuo horizonto.
1.3. Kambaryje turi būti šoninis kairės pusės apšvietimas. Dvipusiam apšvietimui ir biuro patalpoms, kurių gylis didesnis nei 6 m, būtina įrengti dešinįjį apšvietimą, kurio aukštis turi būti ne mažesnis kaip 2,2 m nuo grindų
1.4. Draudžiama įranga ar kitais daiktais užkimšti šviesos angas (iš vidaus ir išorės). Ant langų negalima dėti didelių augalų ar lentynų su augalais. Biuro šviesiose angose turėtų būti įrengtos reguliuojamos apsaugos nuo saulės priemonės, tokios kaip žaliuzės, šviesių spalvų medžiaginės užuolaidos, atitinkančios sienų ir baldų spalvą.
1.5. Dirbtiniam apšvietimui turėtų būti naudojamos šių tipų fluorescencinės lempos: LS002x40, LP028X40, LP002-2x40, LP034-4X36, TsSP-5-2X40. Šviestuvai turi būti montuojami eilėmis palei laboratoriją lygiagrečiai langams. Būtina numatyti atskirą (eilėmis) lempų įjungimą. Lentą turėtų apšviesti dvi lygiagrečiai įrengtos LPO-30-40-122TS25 tipo veidrodinės lempos („slant light“). Lempos turi būti dedamos 0,3 m virš lentos viršutinio krašto ir 0,6 m link klasės priešais lentą.
1.6. Mokytojų ir mokinių darbo vietų apšvietimas dirbtiniu apšvietimu turi būti ne mažesnis kaip 300 liuksų, lentoje – 500 liuksų.
1.7. Kambario spalvinimas, atsižvelgiant į orientaciją, turėtų būti atliekamas šiltais arba šaltais mažo sodrumo tonais. Patalpos, nukreiptos į pietus, nudažytos šaltomis spalvomis (mėlyna, pilka, žalia), o į šiaurę nukreiptos patalpos – šiltomis spalvomis (geltona, rožinė). Nerekomenduojama dažyti balta, tamsia ir kontrastingomis spalvomis (ruda, ryškiai mėlyna, alyvinė, juoda, raudona, tamsiai raudona).
1.8. Grindys turi būti be įtrūkimų ir padengtos lentomis, parketu arba linoleumu ant izoliuoto pagrindo.
1.9. Biuro sienos turi būti lygios, kad jas būtų galima valyti drėgnu būdu. Langų rėmai ir durys dažytos baltai. Sienų šviesos atspindžio koeficientas turėtų būti 0,5-0,6, lubų - 0,7-0,8, grindų - 0,3-0,5.
1.10. Laboratorijoje ir laboratorijos patalpose turi būti įrengtas šildymas ir tiekiamoji bei ištraukiamoji ventiliacija, kad patalpose būtų palaikoma 18-21 laipsnio temperatūra; oro drėgnumas turi būti 40-60%.
1.12. Natūrali ventiliacija turėtų būti atliekama naudojant skersinius arba orlaides, kurių plotas ne mažesnis kaip 1/50 grindų ploto ir užtikrinantis tris kartus didesnį oro mainus. Skersiniuose ir orlaidėse turi būti įtaisai, kuriuos būtų patogu uždaryti ir atidaryti.
1.13. Kabinete turi būti bent dvi kriauklės su vandens tiekimu: viena – laboratorijoje, kita – laboratorijos patalpoje.
1.14. Biuro maitinimas turi atitikti GOST 28139-89 ir PUE reikalavimus.
1.15. Prie mokytojo demonstracinio stalo turi būti įrengtas 220V kintamosios srovės lizdas. Elektros srovės tiekimas į stalą turi būti stacionarus ir paslėptas.
2. Reikalavimai baldų komplektui klasėje
2.1. Biure naudojami specializuoti baldai:
Organizuoti darbo vietas studentams ir mokytojams;
Už teisingą ir racionalų ugdymo įrangos saugojimą ir išdėstymą;
Apgyvendinti gyvus objektus (augalus ir gyvūnus), naudojamus parodomiesiems eksperimentams, stebėjimams pamokų metu ir ne pamokų metu;
Biuro interjero dizaino prietaisai;
Dėl įrangos išdėstymo.
2.2. Baldai mokytojo darbo vietai organizuoti:
Viena demonstracinio stalo sekcija (GOST 18607-93) ir mokytojo stalas su kėde.
2.3. Balduose studentų darbo vietoms organizuoti yra skirtingų aukščių grupių (N4,5,6) dvigubi laboratoriniai studentų stalai su spalvų kodavimu, komplektuojami su vienodo aukščio grupių kėdėmis (pagal GOST 18314-93).
2.4. Norint racionaliai išdėstyti ir tinkamai laikyti edukacinę įrangą, reikalingas įvairios paskirties sekcijų rinkinys, iš kurio galima surinkti kombinuotų laboratorinių kabinetų variantus. Kombinuota laboratorijos spintelė yra ant galinės laboratorijos sienos ir susideda iš šių sekcijų (pagal GOST 18666-95).
|
Skyrių pavadinimas |
Pastabos |
|
|
Įstiklintas skyrius |
Viršus, su lentynomis |
|
|
Sekcija su stalčiais |
Durys tvirtos. |
|
|
Sekcija su aklinomis durimis |
Su pagrindu, naudojamas kaip dugnas. |
|
|
Skyrius su padėklais |
Su pagrindu, naudojamas kaip dugnas. Durys tvirtos |
2.5. Laboratorinėje patalpoje yra baldai gyvenamiesiems objektams sudėti - paruošimo stalas (arba lentynos).
2.6. Laboratorinėje patalpoje įrengta spinta, susidedanti iš šių sekcijų:
Dugnas (su cokoliu) su žaliuzėmis - 2 vnt.;
Dugnas (su pagrindu) su padėklais - 2 vnt.;
Viršus su žaliuzėmis - 8 vnt.
3. Reikalavimai biuro įrengimui techninėmis priemonėmis, įranga ir armatūra
3.1. Klasėje nuolat turi būti grafinis projektorius, grafinis projektorius, epiprojektorius, televizorius (spalvotas, kurio ekrano įstrižainė ne mažesnė kaip 61 cm), vaizdo registratorius, kompiuteris mokytojo darbui.
3.2. Norint patalpinti įrangą biure, turi būti du mobilūs stovai. Ant vienos, esančios šalia galinės sienos, yra skaidrių projektorius ir epiprojektorius; kitoje, šalia priekinės sienos, yra televizorius ir vaizdo grotuvas. Grafinis projektorius turi būti montuojamas ant specialaus mobiliojo vežimėlio, sumontuoto ne mažesniu kaip 1,8 m atstumu nuo lentos (ekrano).
3.3. Projekcinės įrangos ir kitų techninių mokymo priemonių prijungimui laboratorijoje turi būti įrengti ne mažiau kaip 3 kištukiniai lizdai: vienas prie lentos, kitas – laboratorijos sienoje priešais lentą, trečias – sienoje priešais langus.
3.4. Norint racionaliai išdėstyti įrangą ją naudojant klasėje, galima išskirti šias tris projekcinės įrangos išdėstymo zonas:
a) vidury klasės (grafinis projektorius skaidrėms demonstruoti (jei mokykloje yra kino juostos), grafinis projektorius su trumpo nuotolio objektyvu filmų juostoms demonstruoti, epiprojektorius);
b) mokytojo darbo vietoje (grafinis projektorius ir televizorius, VCR). Ekranas turi būti pakabintas kampu, nes Dirbant su grafiniu projektoriumi, vertikaliame ekrane atsiranda iškraipymų. Ekranas gali būti montuojamas ant kronšteinų virš lentos maždaug 40 cm atstumu nuo priekinės sienelės (taip pat priimtina ekrano pakabinimo nuo lubų būdą ant strypų, kabelių arba prie plokštės virš lentos).
3.5. Demonstruojant skaidres (kurių ekrano vaizdo plotis 1,2 – 1,4 m), atstumas nuo pirmųjų mokinių stalų iki ekrano turi būti ne mažesnis kaip 2,7 m, o nuo paskutinių – 8,6 m.
3.6. Demonstruojant vaizdo įrašus, būtina užtikrinti ne mažesnį kaip 3-4 m atstumą nuo ekrano iki mokinių, apatinio ekrano krašto pakabos aukštis virš podiumo yra ne mažesnis kaip 0,9 m.
3.7. Optimali TV laidų ir vaizdo įrašų žiūrėjimo zona yra bent 2,7 m atstumu nuo televizoriaus ekrano. Televizoriaus aukštis nuo podiumo turi būti 1,2-1,3 m.. Norint sumažinti šviesos akinimą ekrane, televizorių reikia įrengti taip, kad viršutinis kraštas būtų pasviręs į mokinius 10-15 laipsnių.
4. Reikalavimai biuro patalpoms
4.1. Biologijos kabinetui reikia dviejų gretimų patalpų: 66-70 kvadratinių metrų ploto laboratorijos. m (ilgis 10-11 m, plotis 6-7 m) ir laboratorinė patalpa - 15-18 kv. m Biurą geriausia statyti pirmame aukšte su langais į pietus arba rytus.
4.2. Biologijos kabinetą galima sujungti su klase, kad būtų galima dėstyti integruotą gamtos mokslų kursą. Mažose mokyklose gali būti organizuojami kombinuoti kabinetai: biologinės-cheminės, biologinės-geografinės, gamtos mokslų kabinetai su biologijos, chemijos, fizikos dėstymu. Kombinuotam kabinetui reikia: vienos laboratorinės patalpos ir 1-2 laboratorinių patalpų.
4.3. Biuro plotas turi leisti jame pastatyti baldus laikantis sanitarinių ir higienos standartų. Studentų stalai paprastai turėtų būti montuojami trimis eilėmis. Leidžiamas dviejų eilių arba vienos eilės lentelių montavimas. Atstumas tarp stalų iš eilės – 0,6 m, tarp lentelių eilių – ne mažesnis kaip 0,6 m, tarp lentelių eilių ir išilginių sienų – 0,5–0,7 m, nuo pirmųjų stalų iki priekinės sienos – apie 2,6–2,7 m. didžiausias atstumas nuo paskutinės mokinių vietos nuo lentos yra 8,6 m.
4.4. Sekcijinės spintos edukacinei įrangai ir įrangai (skaidrių projektorius, epiprojektorius) ant stovų įrengtos palei galinę laboratorijos sieną.
4.5. Ant priekinės sienos yra lenta ir dalis nuolatinės ekspozicijos.
4.6. Šoninėje sienoje priešais langus įrengiamos vitrinos arba stendai nuolatinėms ir laikinoms parodoms.
4.7. Laboratorijos patalpoje yra sieninė spintelė edukacinei įrangai laikyti, kai kurių gyvenamųjų objektų paruošimo stalas ir nesudėtingų eksperimentų paruošimas. Be to, laboratorijos kambaryje yra stalas mokytojai ir kriauklė su lenta cheminiams stiklo dirbiniams džiovinti.
2.5. Reikalavimai klasės aprūpinimui edukacine įranga
5.1. Biologijos kabineto organizavimas apima visą mokymosi įrangos komplektą pagal galiojančius „Biologijos mokymo įrangos sąrašus. švietimo įstaigų Rusija“, patvirtintas Rusijos Federacijos švietimo ministerijos įsakymu.
5.2. Biologijos mokymo įranga skirstoma į grupes:
Gamtos objektai (gyvi augalai ir gyvūnai, kolekcijos, drėgnieji ir osteologiniai preparatai, herbariumai ir kt.);
Demonstraciniams ir laboratoriniams darbams skirti instrumentai, indai, reikmenys;
Manekenai, modeliai, reljefiniai stalai;
Spausdinti vadovai (lentelės, žemėlapiai, vadovėliai, mokomoji medžiaga ir kt.);
Ekrano-garso mokymo priemonės (ESTS): video filmai (filmai), juostos, skaidrės, skaidrės, baneriai;
Projekcinė įranga, skirta EZSO esančiai informacijai pateikti;
Naujųjų informacinių technologijų (SNIT) įrankiai: asmeniniai elektroniniai kompiuteriai (PC), paketai taikomosios programos; demonstracinė įranga – jutiklių ir prietaisų rinkinys, teikiantis informaciją apie valdomą fizinį parametrą ar procesą:
Literatūra mokytojams ir mokiniams (vadovėliai, žinynai, metodinė literatūra ir kt.).
6. Reikalavimai dėstytojų ir mokinių darbo vietų organizavimui
6.1. Biologijos mokytojo darbo vietą sudaro: demonstracinis stalas (viena sekcija), mokytojo stalas su kėde, lenta ir ekranas.
6.2. Demonstracinio stalo sekcija turi būti tiekiama 220V elektros srove ir vandeniu.
6.3. Biurui paprastai naudojama lenta su penkiais darbiniais paviršiais, susidedančia iš pagrindinės lentos ir dviejų sulankstomų. Pagrindinės plokštės dydis 1500x1000 mm, sulankstomos plokštės 750x1000 mm. Šios plokštės turi magnetinį paviršių, skirtą naudoti aplikacinius modelius. Viršutiniame lentos krašte turėtų būti 6-7 laikikliai retkarčiais naudojamiems stalams.
6.4. Racionalus studento darbo vietos organizavimas reikalauja laikytis šių sąlygų:
Pakankamas darbo paviršius rašymui, skaitymui, stebėjimui ir kt.
Patogus pamokoje naudojamos įrangos išdėstymas;
Stalo ir kėdės atitikimas antropometriniams duomenims, siekiant išlaikyti patogią mokinio darbo laikyseną;
Reikalingas stalo darbinio paviršiaus apšvietimo lygis (300 liuksų).
6.5. Biologijos kabinetui būtina naudoti mokinių laboratorinius stalus (stalviršio dydis 600x1200 mm) su plastikine danga. Kad baldai atitiktų mokinių ūgį, biure turėtų būti išdėstytos šios lentelių grupės: 4 - 20%; 5 - 60%; 6–20 proc.
Biologijos kabineto stalų ir kėdžių matmenys
|
Augimo grupė |
Stalo užvalkalo galinio krašto aukštis (mm) |
Kėdės sėdynės priekinio krašto aukštis (mm) |
žymėjimai |
|
6.6. Studentų baldai turi būti paženklinti. Lentelės viršelio apačioje užrašykite lentelės grupę (skaitiklyje) ir mokinių ūgį (vardiklyje). Pavyzdžiui, prekės ženklas 4/140-160 reiškia, kad 4 grupės baldai skirti studentams, kurių ūgis 140-160 cm. Išorėje, stalo šone, užklijuotas spalvinis žymėjimas (apskritimas, kurio skersmuo 25 mm arba horizontalią 20 mm pločio juostelę). Kiekviena baldų grupė pažymėta savo spalva.
7. Įrangos išdėstymo ir laikymo reikalavimai
7.1. Mokymosi įrangos išdėstymo ir saugojimo sistemoje turėtų būti numatyta:
Jo saugumas
Nuolatinė vieta, patogi prekei išimti ir grąžinti, vietos priskyrimas tokio tipo mokomajai įrangai pagal naudojimo pamokose dažnumą;
Greita apskaita ir kontrolė, norint pakeisti sugedusius produktus naujais.
Pagrindinis ugdymo priemonių išdėstymo ir saugojimo principas – pagal dalyką, ugdymo priemonių rūšį, atsižvelgiant į šios ugdymo įrangos naudojimo dažnumą. Laboratorijoje yra įranga, skirta laboratoriniai darbai(optiniai instrumentai, padėklai dalomajai medžiagai, skrodimo instrumentai).
7.2. Mokymo įranga turi būti išdėstyta taip, kad spintų ir kitos įrangos talpa būtų maksimaliai išnaudota ir atitiktų aukščiau išvardintus reikalavimus.
7.3. Norėdami organizuoti savarankišką laboratorinį darbą, turėtumėte naudoti padėklų sistemą dalomajai medžiagai tiekti. Sandėliavimo blokuose yra indai, skrodimo instrumentai, dėklas mikromėginiams ir kt.
7.4. Gamtos objektai (herbariumai, gyvūnų iškamšos, entomologinės kolekcijos) turi būti laikomi spintelėse su tvirtomis durimis atokiau nuo tiesioginių saulės spindulių. Entomologinės ir kitos kolekcijos saugomos specialiose dėžėse, herbariumai – dėžėse ar aplankuose.
7.5. Stuburinių gyvūnų skeletai laikomi uždarose spintose.
7.6. Mikromėginiai laikomi originalioje pakuotėje, kad mikromėginys būtų išdėstytas horizontaliai, o tai apsaugotų nuo plūduriavimo. Mikroskaidrių rinkiniai yra išdėstyti pagal klases ir temas. Mikropavyzdžiai ant mokinių stalų išdalinami specialiuose dėkluose su 4-5 plyšiais.
7.7. Šlapius preparatus reikia laikyti spintelėje su tvirtomis durimis.
7.8. Manekenai ir modeliai laikomi spintelėse nuo tiesioginių saulės spindulių ir šildymo prietaisų. Manekenai laikomi dėžėse, specialiose įdubose iš minkšto popieriaus. Dideli anatominiai modeliai dengiami po dangčiais iš storo audinio arba sintetinės plėvelės.
7.9. Lentelės laikomos ritinėliais arba klijuojamos (mokytojo pasirinkimu) ant kartono ar audinio ir išdėstomos po elementus stalinėse spintelėse kiekvienos serijos numeravimo tvarka.
7.10. Juostos, skaidrės, skaidrės, vaizdo įrašai laikomi gamyklinėse pakuotėse – dėžėse, albumuose. Jie turėtų būti suskirstyti į biologijos kurso dalis.
7.11. Dėl optiniai instrumentai- mikroskopus, skrodimo instrumentus ir rankinius didintuvus, patartina atidėti specialią spintelę. Mikroskopus reikia laikyti po dangčiu, pagamintu iš sintetinės plėvelės, užrakintose spintelės dalyse. Specialių konfigūracijų rankiniai padidinamieji stiklai.
7.12. Taip pat į pakuotes dedami ir skrodimo instrumentai (skrodimo peiliai, adatos, žirklės, pincetai).
7.13. Indų išdėstymas biologijos kabinete priklauso nuo jų naudojimo dažnumo. Dažniausiai naudojami indai yra maži indai, stikleliai ir uždengtos stiklinės, todėl jie dedami į vidurinę spintelės dalį padėkluose. Toje pačioje spintoje, viršutinėje lentynoje, saugomi instrumentai, naudojami studijuojant biologiją. Apatiniame skyriuje yra nedideli laboratoriniai reikmenys: trikojis, stikliniai ir guminiai vamzdeliai, kamštiniai ir guminiai kamščiai. Ant galinės įrangos dalies klijuojamos etiketės su turimos įrangos pavadinimu.
7.14. Reagentų laikymui klasėje taikomi bendrieji cheminių reagentų laikymo mokykloje reikalavimai. Dažniausiai naudojami reagentai: jodo tirpalas kalcio jodide, krakmolas, gliukozė, natrio bikarbonatas, kalio permanganatas, kalkių vanduo, etilo alkoholis, formalinas (40%), natrio chloridas (fiziologinis tirpalas, hipertoninis tirpalas).
7.15. Tirpalai ir sausos medžiagos laikomos stikliniuose induose su įmaltais dangteliais. Kiekvienas pluoštas turi etiketę su medžiagos pavadinimu, formule ir jos koncentracija. Biure draudžiama laikyti medžiagas be etikečių. Organines medžiagas (alkoholį, formaldehidą) reikia laikyti chemijos kabinete.
7.16. Kenkėjų kontrolei mokyklos teritorijoje, laukinės gamtos kampelyje, muziejiniams kenkėjams naikinti biologijos kabinete perkamos toksinės medžiagos. Daugelis jų yra nuodingi žmonėms. Talpyklos, kuriose laikomos šios medžiagos, turi būti paženklintos užrašu „nuodai“. Toksiškos medžiagos turi būti laikomos užrakintoje spintoje arba seife.
7.17. Ekskursinė įranga – aplankai augalams rinkti, presai džiovinimui, tiesinimui, samčiai, stiklainiai gyvajai medžiagai rinkti – laboratorijoje laikomi specialiame spintos ar paruošimo stalo skyriuje.
8. Reikalavimai biuro interjero dizainui
8.1. Klasės interjeras turėtų turėti teigiamą emocinį poveikį mokytojui ir mokiniams. Klasės interjeras turėtų būti funkciškai reikšmingas: dekoravimui naudojamos tokios medžiagos, kurios nuolat arba dažniausiai naudojamos biologijos pamokose. Kabineto nuolatinėje ekspozicijoje esantys daiktai turėtų prisidėti prie pagrindinių biologinių sampratų (pavyzdžiui, gyvųjų būtybių organizavimo lygių, organinio pasaulio vystymosi, aplinkos apsaugos) kūrimo.
8.2. Statant nuolatinės ir laikinosios ekspozicijos objektus, reikia atsižvelgti į tai, kad visa ši medžiaga yra skirta pamokoms, o tai reiškia, kad tekstas ir piešiniai turi būti matomi mokiniams iš bet kurios darbo vietos.
8.3. Ekologinio pasaulio raidos sampratai iliustruoti patartina naudoti spausdintą lentelę. Kitas nuolatinės ekspozicijos elementas – stendas „Fenologiniai stebėjimai“, naudojamas nagrinėjant visas biologijos kurso dalis. Šoninei sienai dekoruoti naudojamos medžiagos iš serijos „Gyvosios gamtos organizuotumo lygiai“ ir biologų portretai.
8.4. Išilgai galinės sienos turėtų būti spintos (dviejų sekcijų, viršutinė dalis įstiklinta) arba vitrinos, kuriose (herbariumo medžiagos, gyvūnų iškamšų ir kt. pavidalu) pagrindinių sisteminių floros ir faunos grupių atstovai, taip pat turėtų būti įrengta paroda „Tipinės biocenozės“.
Didžioji dalis epizodinės medžiagos dedama už klasės ribų, kur mokiniai gali su ja susipažinti per pertraukas. Prie biologijos kabineto esančiuose koridoriuose ir poilsio zonose rekomenduojama pastatyti mokinių karjeros orientavimo stendus, stendą su literatūra užklasiniam skaitymui, taip pat fotomontažus, sieninius laikraščius biologijos būreliams ir kt.
8.5. Renkantis augalus biologijos klasėje, pirmiausia reikėtų vadovautis tuo, kad šiuos objektus galima naudoti pamokose ir popamokinėje veikloje. Be to, būtina atsižvelgti į augalų vaidmenį biuro interjero dizaine ir jų nepretenzingumą sulaikymo sąlygoms. Augalus patartina dėti ant stelažų, kurie montuojami sienose prie langų krašto arba stovuose. Visi augalai yra su etiketėmis, nurodančiomis augalo rūšies pavadinimą, šeimą ir kilmę. Etiketės pritvirtintos prie vazono.
2.2. Biologijos klasė ( laboratorija, laboratorijos kambarys)
2.2.1. Biologijos kabineto sanitariniai ir higienos reikalavimai
2.2.1.1. Biuro apšvietimas turi būti natūralus ir dirbtinis pagal SNiP-23-05-95. « Natūralus ir dirbtinis apšvietimas“,
2.2.1.2. Klasių langai turi būti orientuoti į pietus, rytus arba pietryčius nuo horizonto.
2.2.1.3. Kambaryje turi būti šoninis kairės pusės apšvietimas. Dvipusiam apšvietimui ir biuro patalpoms, kurių gylis didesnis nei 6 m, būtina įrengti dešinįjį apšvietimą, kurio aukštis turi būti ne mažesnis kaip 2,2 m nuo grindų
2.2.1.4. Draudžiama užkimšti šviesos angas ( iš vidaus ir išorės) įrangą ar kitus daiktus. Ant langų negalima dėti didelių augalų ar lentynų su augalais. Biuro šviesiose angose turėtų būti įrengtos reguliuojamos apsaugos nuo saulės priemonės, tokios kaip žaliuzės, šviesių spalvų medžiaginės užuolaidos, atitinkančios sienų ir baldų spalvą.
2.2.1.5. Dirbtiniam apšvietimui turėtų būti naudojamos šių tipų fluorescencinės lempos: LS002×40, LP028X40, LP002-2×40,
LP034-4Х36, TsSP-5-2Х40. Šviestuvai turi būti montuojami eilėmis palei laboratoriją lygiagrečiai langams. Būtina numatyti atskirą ( eilėmis) įjungiant lempas. Lentą turėtų apšviesti dvi lygiagrečiai sumontuotos veidrodinės lempos, tipo LPO-30-40-122Ts25) ( « įstriža šviesa“). Lempos turi būti dedamos 0,3 m virš lentos viršutinio krašto ir 0,6 m link klasės priešais lentą.
2.2.1.6. Mokytojų ir mokinių darbo vietų su dirbtiniu apšvietimu apšvietimo lygis turi būti ne mažesnis kaip 300 liuksų, lentoje – 500 liuksų.
2.2.1.7. Kambario spalvinimas, atsižvelgiant į orientaciją, turėtų būti atliekamas šiltais arba šaltais mažo sodrumo tonais. Į pietus nukreipti kambariai nudažyti šaltomis spalvomis ( gama mėlyna, pilka, žalia), o į šiaurę – šiltomis spalvomis ( geltonos, rožinės spalvos). Nerekomenduojama dažyti baltomis, tamsiomis ir kontrastingomis spalvomis ( ruda, ryškiai mėlyna, alyvinė, juoda, raudona, tamsiai raudona).
2.2.1.8. Grindys turi būti be įtrūkimų ir padengtos lentomis, parketu arba linoleumu ant izoliuoto pagrindo.
2.2.1.9. Biuro sienos turi būti lygios, kad jas būtų galima valyti drėgnu būdu. Langų rėmai ir durys dažytos baltai.
Sienų šviesos atspindžio koeficientas turėtų būti 0,5-0,6, lubų - 0,7-0,8, grindų - 0,3-0,5.
2.2.1.10. Laboratorijoje ir laboratorijos patalpose turi būti įrengtas šildymas ir tiekiamoji bei ištraukiamoji ventiliacija, kad patalpose būtų palaikoma 18-21 laipsnio temperatūra; oro drėgnumas turi būti 40-60%.
2.2.1.12. Natūrali ventiliacija turėtų būti atliekama naudojant skersinius arba orlaides, kurių plotas ne mažesnis kaip 1/50 grindų ploto ir užtikrinantis tris kartus didesnį oro mainus. Skersiniuose ir orlaidėse turi būti įtaisai, kuriuos būtų patogu uždaryti ir atidaryti.
2.2.1.13. Kabinete turi būti bent dvi kriauklės su vandens tiekimu: viena – laboratorijoje, kita – laboratorijos patalpoje.
2.2.1.14. Biuro maitinimas turi atitikti GOST 28139-89 ir PUE reikalavimus.
2.2.1.15. Prie mokytojo demonstracinio stalo turi būti įrengtas 220V kintamosios srovės lizdas. Elektros srovės tiekimas į stalą turi būti stacionarus ir paslėptas.
2.2.2. Reikalavimai baldų komplektui klasėje
2.2.2.1. Biure naudojami specializuoti baldai:
— organizuoti darbo vietas studentams ir mokytojams;
— už tinkamą ir racionalų ugdymo įrangos saugojimą ir išdėstymą;
- gyviems daiktams patalpinti ( augalai ir gyvūnai), naudojami parodomiesiems eksperimentams, stebėjimams pamokose ir ne pamokų metu;
— biuro interjero dizaino prietaisai;
- įrangos išdėstymui.
2.2.2.2. Baldai mokytojo darbo vietai organizuoti:
— viena demonstracinės lentelės dalis ( GOST 18607-93) ir stalas mokytojui su kėde.
2.2.2.3. Balduose studentų darbo vietoms organizuoti yra dviejų skirtingų aukščių grupių laboratoriniai studentų stalai (N4,5,6) su spalviniu žymėjimu, komplektuojamas su tų pačių aukščio grupių kėdėmis ( pagal GOST 18314-93).
2.2.2.1. Norint racionaliai išdėstyti ir tinkamai laikyti ugdymo įrangą, reikalingas sekcijų rinkinys įvairiems tikslams, iš kurio galite surinkti kombinuotų laboratorinių spintelių variantus.
Kombinuota laboratorijos spintelė yra ant galinės laboratorijos sienelės ir susideda iš šių skyrių ( pagal GOST 18666-95).
2.2.2.5. Baldai gyvenamiesiems objektams patalpinti yra laboratorijos patalpoje – paruošimo stalas ( arba stelažai).
2.2.2.6. Laboratorinėje patalpoje įrengta spinta, susidedanti iš šių sekcijų:
- žemesnė ( su cokoliu) su žaliuzėmis - 2 vnt.;
- žemesnė ( su pagrindu) su padėklais - 2 vnt.;
— viršus su žaliuzėmis — 8 vnt.
2.2.3. Reikalavimai biuro aprūpinimui techninėmis priemonėmis, įranga ir armatūra
2.2.3.1. Biure nuolat turi būti pastatytas skaidrių projektorius, grafinis projektorius, epiprojektorius ir televizorius ( spalvotas, kurio ekrano dydis ne mažesnis kaip 61 cm įstrižai), vaizdo registratorius, kompiuteris mokytojo darbui.
2.2.3.2. Norint patalpinti įrangą biure, turi būti du mobilūs stovai. Ant vienos, esančios šalia galinės sienos, yra skaidrių projektorius ir epiprojektorius; kitoje, šalia priekinės sienos, yra televizorius ir vaizdo grotuvas. Grafinis projektorius turi būti montuojamas ant specialaus mobiliojo vežimėlio, sumontuoto ne mažesniu kaip 1,8 m atstumu nuo lentos ( ekranas).
2.2.3.3. Projekcinės įrangos ir kitų techninių mokymo priemonių prijungimui laboratorijoje turi būti įrengti ne mažiau kaip 3 kištukiniai lizdai: vienas prie lentos, kitas – laboratorijos sienoje priešais lentą, trečias – sienoje priešais langus.
2.2.3.4. Norint racionaliai išdėstyti įrangą ją naudojant klasėje, galima išskirti šias tris projekcinės įrangos išdėstymo zonas:
a) biuro viduryje ( skaidrių projektorius skaidrėms demonstruoti ( Jei mokykloje yra juostos), skaidrių projektorius su trumpo fokusavimo objektyvu filmų juostoms demonstruoti, epiprojektorius);
b) mokytojo darbo vietoje ( projektorius ir televizorius, vaizdo grotuvas). Ekranas turi būti pakabintas kampu, nes Dirbant su grafiniu projektoriumi, vertikaliame ekrane atsiranda iškraipymų. Ekraną galima montuoti ant laikiklių virš lentos maždaug 40 cm atstumu nuo priekinės sienos ( Taip pat priimtinas ekrano pakabinimas nuo lubų ant strypų, kabelių arba plokštės virš lentos).
2.2.3.5. Demonstruojant skaidres ( kai ekrano vaizdo plotis 1,2 - 1,4 m), atstumas nuo pirmųjų mokinių stalų iki ekrano turi būti ne mažesnis kaip 2,7 m, o nuo paskutinių - 8,6 m.
2.2.3.6. Demonstruojant vaizdo įrašus, būtina užtikrinti ne mažesnį kaip 3-4 m atstumą nuo ekrano iki mokinių, apatinio ekrano krašto pakabos aukštis virš podiumo yra ne mažesnis kaip 0,9 m.
2.2.3.7. Optimali TV laidų ir vaizdo įrašų žiūrėjimo zona yra bent 2,7 m atstumu nuo televizoriaus ekrano. Televizoriaus aukštis nuo podiumo turi būti -1,2 - 1,3 m. Siekiant sumažinti šviesos akinimą ekrane, televizorių reikia įrengti taip, kad viršutinis kraštas būtų pasviręs link mokinių 10 - 15 laipsnių.
2.2.4. Reikalavimai biuro patalpoms
2.2.4.1. Biologijos kabinetui reikia dviejų gretimų patalpų: 66-70 kvadratinių metrų ploto laboratorijos. m ( kurių ilgis 10-11 m, plotis 6-7 m) ir laboratorija - 15-18 kv. m Biurą geriausia statyti pirmame aukšte su langais į pietus arba rytus.
2.2.4.2. Biologijos kabinetą galima sujungti su klase, kad būtų galima dėstyti integruotą gamtos mokslų kursą. Mažose mokyklose gali būti organizuojami kombinuoti kabinetai: biologinės-cheminės, biologinės-geografinės, gamtos mokslų kabinetai su biologijos, chemijos, fizikos dėstymu. Kombinuotam kabinetui reikia: vienos laboratorinės patalpos ir 1-2 laboratorinių patalpų.
2.2.4.3. Biuro plotas turi leisti jame pastatyti baldus laikantis sanitarinių ir higienos standartų. Studentų stalai paprastai turėtų būti montuojami trimis eilėmis. Leidžiamas dviejų eilių arba vienos eilės lentelių montavimas.
Atstumas tarp stalų iš eilės – 0,6 m, tarp lentelių eilių – ne mažesnis kaip 0,6 m, tarp lentelių eilių ir išilginių sienų – 0,5–0,7 m, nuo pirmųjų stalų iki priekinės sienos apie 2,6–2,7 m. , didžiausias atstumas nuo paskutinės mokinių vietos nuo lentos yra 8,6 m.
2.2.4.4. Sekcijinės spintos edukacinei įrangai ir įrangai įrengti palei galinę laboratorijos sieną. ( grafinis projektorius, epiprojektorius) ant stovų.
2.2.4.5. Ant priekinės sienos yra lenta ir dalis nuolatinės ekspozicijos.
2.2.4.6. Šoninėje sienoje priešais langus įrengiamos vitrinos arba stendai nuolatinėms ir laikinoms parodoms.
2.2.4.7. Laboratorijos patalpoje yra sieninė spintelė edukacinei įrangai laikyti, kai kurių gyvenamųjų objektų paruošimo stalas ir nesudėtingų eksperimentų paruošimas. Be to, laboratorijos kambaryje yra stalas mokytojai ir kriauklė su lenta cheminiams stiklo dirbiniams džiovinti.
2.2.5. Reikalavimai klasės aprūpinimui edukacine įranga
2.2.5.1. Biologijos klasės organizavimas apima visą mokomosios įrangos komplektą pagal dabartinę « Rusijos švietimo įstaigų biologijos mokymo įrangos sąrašai“, patvirtintas Rusijos Federacijos švietimo ministerijos įsakymu.
2.2.5.2. Biologijos mokymo įranga skirstoma į grupes:
- gamtos objektai ( gyvi augalai ir gyvūnai, kolekcijos, drėgnieji ir osteologiniai preparatai, herbariumai ir kt.);
— instrumentai, indai, reikmenys demonstravimui ir laboratoriniams darbams;
— manekenai, modeliai, reljefiniai stalai;
- spausdinti vadovai ( lentelės, žemėlapiai, vadovėliai, mokymo medžiaga ir kt.);
— ekrano garso mokymo priemonės ( EZSO): vaizdo įrašai ( filmai), juostelės, skaidrės, skaidrės, baneriai);
— projekcinė įranga, skirta EZSO esančiai informacijai pateikti;
— naujų informacinių technologijų priemonės ( SNIT): asmeniniai elektroniniai kompiuteriai ( PC), taikomosios programinės įrangos paketai; demonstracinė įranga – jutiklių komplektas
ir įrenginiai, teikiantys informaciją apie reguliuojamą fizinį parametrą arba procesą:
- literatūra mokytojams ir mokiniams ( vadovėliai, žinynai, metodinė literatūra ir kt.).
2.2.6. Reikalavimai organizuojant darbo vietas mokytojams ir studentams
2.2.6.1. Biologijos mokytojo darbo vietoje yra: demonstracinis stalas ( viena sekcija), stalas mokytojui su kėde, lenta, širma.
2.2.6.2. Demonstracinio stalo sekcija turi būti tiekiama 220V elektros srove ir vandeniu.
2.2.6.3. Biurui paprastai naudojama lenta su penkiais darbiniais paviršiais, susidedančia iš pagrindinės lentos ir dviejų sulankstomų. Pagrindinės plokštės dydis 1500×1000 mm, sulankstomos plokštės 750×1000 mm. Šios plokštės turi magnetinį paviršių, skirtą naudoti aplikacinius modelius. Viršutiniame lentos krašte turėtų būti 6-7 laikikliai retkarčiais naudojamiems stalams.
2.2.6.4. Racionalus studento darbo vietos organizavimas reikalauja laikytis šių sąlygų:
— pakankamai darbo paviršiaus rašymui, skaitymui, stebėjimui ir pan.
— patogus pamokoje naudojamos įrangos išdėstymas;
— stalo ir kėdės atitikimas antropometriniams duomenims, kad mokiniui būtų patogi darbo padėtis;
— reikiamas stalo darbinio paviršiaus apšvietimo lygis (300 GERAI).
2.2.6.5. Biologijos kabinetui būtina naudoti mokinių laboratorinius lenteles ( stalo dangos dydis 600×1200 mm) su plastikine danga. Kad baldai atitiktų mokinių ūgį, biure turėtų būti išdėstytos šios lentelių grupės: 4 - 20%; 5 - 60%; 6–20 proc.
Biologijos kabineto stalų ir kėdžių matmenys
|
Baldų grupė |
Augimo grupė ( mm) |
Stalo užvalkalo galinio krašto aukštis ( mm) |
Kėdės sėdynės priekinio krašto aukštis ( mm) |
Žymėjimo spalva |
2.2.6.6. Studentų baldai turi būti pažymėti.Stalų grupė turi būti užrašoma ant stalo viršelio apačioje. ( skaitiklyje) ir mokinių augimą ( vardiklyje). Pavyzdžiui, prekės ženklas 4/140-160 reiškia, kad 4 grupės baldai skirti 140-160 cm ūgio mokiniams.Išorėje, stalo šone, yra spalvinis žymėjimas. ( apskritimas, kurio skersmuo 25 mm arba horizontali juosta, kurios plotis 20 mm). Kiekviena baldų grupė pažymėta savo spalva.
2.2.1. Reikalavimai įrangos išdėstymui ir laikymui
2.2.7.1. Mokymosi įrangos išdėstymo ir saugojimo sistemoje turėtų būti numatyta:
- jo saugumas
— nuolatinė vieta, patogus nusiimti ir grąžinti prekę, skiriant vietą tokio tipo edukacinei įrangai pagal naudojimosi pamokose dažnumą;
— greita apskaita ir kontrolė, siekiant pakeisti sugedusius produktus naujais.
Pagrindinis ugdymo priemonių išdėstymo ir saugojimo principas – pagal dalyką, ugdymo priemonių rūšį, atsižvelgiant į šios ugdymo įrangos naudojimo dažnumą. Laboratorijoje patalpinta įranga laboratoriniams darbams atlikti ( optiniai instrumentai, padėklai dalomajai medžiagai, skrodimo instrumentai).
2.2.7.2. Mokymo įranga turi būti išdėstyta taip, kad spintų ir kitos įrangos talpa būtų maksimaliai išnaudota ir atitiktų aukščiau išvardintus reikalavimus.
2.2.7.3. Norėdami organizuoti savarankišką laboratorinį darbą, turėtumėte naudoti padėklų sistemą dalomajai medžiagai tiekti. Sandėliavimo blokuose yra indai, skrodimo instrumentai, dėklas mikromėginiams ir kt.
2.2.7.4. Gamtos objektai ( herbariumai, gyvūnų iškamšos, entomologinės kolekcijos) turi būti laikomos spintelėse su tvirtomis durimis, apsaugotose nuo tiesioginių saulės spindulių. Entomologinės ir kitos kolekcijos saugomos specialiose dėžėse, herbariumai – dėžėse ar aplankuose.
2.2.7.5. Stuburinių gyvūnų skeletai laikomi uždarose spintose.
2.2.7.6. Mikromėginiai laikomi originalioje pakuotėje, kad mikromėginys būtų išdėstytas horizontaliai, o tai apsaugotų nuo plūduriavimo. Mikroskaidrių rinkiniai yra išdėstyti pagal klases ir temas. Mikropavyzdžiai ant mokinių stalų išdalinami specialiuose dėkluose su 4-5 plyšiais.
2.2.7.7. Šlapius preparatus reikia laikyti spintelėje su tvirtomis durimis.
2.2.7.8. Manekenai ir modeliai laikomi spintelėse nuo tiesioginių saulės spindulių ir šildymo prietaisų. Manekenai laikomi dėžėse, specialiose įdubose iš minkšto popieriaus. Dideli anatominiai modeliai dengiami po dangčiais iš storo audinio arba sintetinės plėvelės.
2.2.7.9. Lentelės laikomos rulonuose arba klijuojamos ( mokytojo nuožiūra) ant kartono ar audinio ir išdėlioti juos lentelėse po elementus kiekvienos serijos numeravimo tvarka.
2.2.7.10. Juostos, skaidrės, skaidrės, vaizdo įrašai laikomi gamyklinėse pakuotėse – dėžėse, albumuose. Jie turėtų būti suskirstyti į biologijos kurso dalis.
2.2.7.11. Optiniams instrumentams – mikroskopams, skrodimo instrumentams ir rankiniams didintuvams patartina turėti specialią spintelę. Mikroskopus reikia laikyti po dangčiu, pagamintu iš sintetinės plėvelės, užrakintose spintelės dalyse. Specialių konfigūracijų rankiniai padidinamieji stiklai.
2.2.7.12. Skrodimo instrumentai ( pjaustymo peiliai, adatos, žirklės, pincetai) taip pat dedami į pakuotes.
2.2.7.13. Indų išdėstymas biologijos kabinete priklauso nuo jų naudojimo dažnumo. Dažniausiai naudojami indai yra maži indai, stikleliai ir uždengtos stiklinės, todėl jie dedami į vidurinę spintelės dalį padėkluose. Toje pačioje spintoje, viršutinėje lentynoje, saugomi instrumentai, naudojami studijuojant biologiją. Apatiniame skyriuje yra nedideli laboratoriniai reikmenys: trikojis, stikliniai ir guminiai vamzdeliai, kamštiniai ir guminiai kamščiai. Ant galinės įrangos dalies klijuojamos etiketės su turimos įrangos pavadinimu.
2.2.7.14. Reagentų laikymui klasėje taikomi bendrieji cheminių reagentų laikymo mokykloje reikalavimai. Dažniausiai naudojami reagentai: jodo tirpalas kalcio jodide, krakmolas, gliukozė, natrio bikarbonatas, kalio permanganatas, kalkių vanduo, etilo alkoholis, formalinas. (40 %), natrio chloridas ( druskos tirpalas, hipertoninis tirpalas).
2.2.7.15. Tirpalai ir sausos medžiagos laikomos stikliniuose induose su įmaltais dangteliais. Kiekvienas pluoštas turi etiketę su medžiagos pavadinimu, formule ir jos koncentracija. Biure draudžiama laikyti medžiagas be etikečių. Organinės medžiagos ( alkoholis, formaldehidas) turi būti laikomi chemijos kabinete.
2.2.7.16. Kenkėjų kontrolei mokyklos teritorijoje, laukinės gamtos kampelyje, muziejiniams kenkėjams naikinti biologijos kabinete perkamos toksinės medžiagos. Daugelis jų yra nuodingi žmonėms. Talpyklų, kuriose laikomos šios medžiagos, etiketėje turi būti nurodyta « aš". Toksiškos medžiagos turi būti laikomos užrakintoje spintoje arba seife.
2.2.7.17. Ekskursinė įranga – aplankai augalams rinkti, presai džiovinimui, tiesinimui, samčiai, stiklainiai gyvajai medžiagai rinkti – laboratorijoje laikomi specialiame spintos ar paruošimo stalo skyriuje.
2. 2. 8. Reikalavimai biuro interjero dizainui
2.2.8.1. Klasės interjeras turėtų turėti teigiamą emocinį poveikį mokytojui ir mokiniams. Klasės interjeras turėtų būti funkciškai reikšmingas: dekoravimui naudojamos tokios medžiagos, kurios nuolat arba dažniausiai naudojamos biologijos pamokose. Kabineto nuolatinėje ekspozicijoje esantys daiktai turėtų prisidėti prie pagrindinių biologinių sampratų kūrimo ( pavyzdžiui, gyvųjų būtybių organizavimo lygiai, organinio pasaulio vystymasis, aplinkos apsauga).
2.2.8.2. Statant nuolatinės ir laikinosios ekspozicijos objektus, reikia atsižvelgti į tai, kad visa ši medžiaga yra skirta pamokoms, o tai reiškia, kad tekstas ir piešiniai turi būti matomi mokiniams iš bet kurios darbo vietos.
2.2.8.3. Ekologinio pasaulio raidos sampratai iliustruoti patartina naudoti spausdintą lentelę. Kitas nuolatinės ekspozicijos elementas – stendas « Fenologiniai stebėjimai“, naudojamas nagrinėjant visas biologijos kurso dalis. Šoninei sienai dekoruoti naudojamos serijos medžiagos « Gyvosios gamtos organizuotumo lygiai“, biologų portretai.
2.2.8.4. Spintelės turi būti dedamos išilgai galinės sienos ( dviejų sekcijų, viršutinė dalis įstiklinta), arba vitrinos, kuriose yra atstovai ( pagrindinių sisteminių floros ir faunos grupių herbariumo medžiagos, gyvūnų iškamšų ir kt. pavidalu, taip pat parodos. « Tipiškos biocenozės“.
Didžioji dalis epizodinės medžiagos dedama už klasės ribų, kur mokiniai gali su ja susipažinti per pertraukas. Prie biologijos kabineto esančiuose koridoriuose ir poilsio zonose rekomenduojama pastatyti mokinių karjeros orientavimo stendus, stendą su literatūra užklasiniam skaitymui, taip pat fotomontažus, sieninius laikraščius biologijos būreliams ir kt.
2.2.8.5. Renkantis augalus biologijos klasėje, pirmiausia reikėtų vadovautis tuo, kad šiuos objektus galima naudoti pamokose ir popamokinėje veikloje. Be to, būtina atsižvelgti į augalų vaidmenį biuro interjero dizaine ir jų nepretenzingumą sulaikymo sąlygoms. Augalus patartina dėti ant stelažų, kurie montuojami sienose prie langų krašto arba stovuose.
Visi augalai yra su etiketėmis, nurodančiomis augalo rūšies pavadinimą, šeimą ir kilmę. Etiketės pritvirtintos prie vazono.
ORGANIZACIJA IR ĮRANGA
MODERNUS BIOLOGIJA BIURAS
Biologijos kabinetas yra sudėtinga pedagoginė sistema, apimanti ugdymo įrangą, darbo vietas mokiniams ir mokytojams, technines mokymo priemones, ugdymo įrangos saugojimo priemones. Tai informacinė aplinka, kurioje vyksta ne tik biologijos pamokos, bet ir popamokinės bei pasirenkamosios pamokos, edukacinis darbas su mokiniais. Tiesiogiai organizuojant ir įrengiant bet kurį biurą, būtina išspręsti šias problemas:
* patalpų parinkimas;
* biuro išplanavimas;
* klasės aprūpinimas edukacine įranga;
* darbo vietų dėstytojams ir studentams organizavimas;
* PSO naudojimo organizavimas;
* racionalios ugdymo įrangos saugojimo sistemos sukūrimas;
* biuro interjero projektavimas.
Patalpų parinkimas, klasės išplanavimas, taip pat techninių mokymo priemonių naudojimo organizavimas vykdomas vadovaujantis sanitarinėmis ir epidemiologinėmis taisyklėmis bei nuostatomis „Mokymosi sąlygų higienos reikalavimai ugdymo įstaigose“, su kuriais buvo pristatyti. 2003 m. rugsėjo 1 d. (San-PiN 2.4.2.1178-02).
Kabineto įrangos etapai
Naujos paskyros kūrimas apima kelis etapus:
1. Susipažinimas su pramonės gaminamų specializuotų baldų sąrašais, taip pat biologijos mokymo įranga. Remiantis tuo, parenkamas kambarys mokyklos pastate,tikrinamas jo apšvietimo, vėdinimo, elektros ir vandentiekio atitikimas sanitarinėms ir higienos normoms.
2. Baldų ir edukacinės įrangos išdėstymo spintelėse plano parengimas.
3. Baldų, įrangos, techninės ir edukacinės įrangos pirkimas ir jų išdėstymas.
4. Nuolatinių ir laikinų parodų organizavimas, taip pat biuro aprūpinimas gyvenamaisiais objektais.
Vėlesniais metais toliau dirbama siekiant užbaigti biurą, kuriamos dokumentų spintos.
Biuro patalpos ir jai keliami reikalavimai
Biuro plotas paimamas 2,5 kvadratinio metro. m vienam mokiniui su priekinėmis klasių formomis ir 3,5 kv. m - grupinėse darbo formose ir individualiose pamokose.
Mokymo praktikos analizė rodo, kad biologijos kabinetui reikia dviejų gretimų patalpų: klasės-laboratorijos, kurios plotas 66-70 kvadratinių metrų. m (kurio ilgis 10-11 m, plotis 6-7 m), o laboratorijos patalpa - 15-18 kv.m. Biurą labiau patartina įrengti pirmame aukšte su langais į pietus, pietryčius ar rytus.
Klasės-laboratorijos fizinės aplinkos rodikliai turi atitikti priimtas sanitarines ir higienos normas. Biuro patalpoje turi būti palaikoma tam tikra temperatūra, drėgmė, šviesos lygis, ore turi būti išlaikomas kenksmingų priemaišų procentas.
Apšvietimas ir elektros įranga.Svarbus dalykas įrengiant klasę yra tinkamas apšvietimas, nes šviesos trūkumas mažina mokinių našumą ir pablogina regėjimą. Langai įrengti užuolaidos nuo saulėsšviesios spalvos arba prietaisai, tokie kaip žaliuzės. Nerekomenduojama naudoti užuolaidų iš polivinilchlorido plėvelės. IN neveikiantis užuolaidos turėtų būti dedamos sienose tarp langų. Langų valymas ir plovimas atliekamas du kartus per metus – pavasarį ir rudenį.
Kambariniai augalai dedami į nešiojamas gėlių dėžutes ir pakabinamus vazonus. Ant palangių galima dėti tik žemai augančius augalus, kurie neužstoja šviesos.
Maksimaliam naudojimui dienos šviesa ir nerekomenduojamas vienodas klasių apšvietimas: dažymas virš lango stiklo; sodinti medžius arčiau kaip 15 m, krūmus arčiau kaip 5 m nuo mokyklos pastato.
Dirbtiniam apšvietimui geriau naudoti liuminescencines lempas su LB, LHB, LETS prekių ženklų lempomis. Leidžiama naudoti kaitrines lempas. Tačiau fluorescencinių lempų ir kaitinamųjų lempų negalima statyti vienoje patalpoje. Lempos su liuminescencinės lempos turi būti lygiagrečiai sienai 1,2 m atstumu nuo langų ir 1,5 m atstumu nuo vidinės sienos.
Lenta aprūpinta prožektoriais ir apšviečiama dviem lygiagrečiai sumontuotais LPOZO-40-122 (125) tipo veidrodiniais šviestuvais. Lempos dedamos 0,3 m virš lentos viršutinio krašto ir 0,6 m link klasės priešais lentą. Būtina numatyti atskirą lempos linijų perjungimą.
Apšvietimo lygiai turi atitikti šiuos standartus: staliniuose kompiuteriuose – 300 liuksų (šviesos lygis matuojamas liuksų matuokliu), lentoje – 500 liuksų. Naudojant TSO ir poreikį derinti informacijos suvokimą iš ekrano ir tuo pačiu metu rašymą į sąsiuvinius, mokinių stalų apšvietimas turėtų būti 300 liuksų. Kai projektoriai veikia, mokinių stalų apšvietimas turi būti 500 liuksų. Tokiu atveju turėtumėte naudoti vieną vietinį apšvietimą arba sukurti „funkcinio“ dirbtinio apšvietimo sistemą su „tamsiu“ koridoriumi priešais ekraną. Šviestuvus būtina valyti du kartus per metus. Į šį darbą įtraukti studentus draudžiama.
Elektros srovė klasėje reikalinga ne tik apšvietimui, bet ir projekcinės įrangos veikimui, todėl ant sienų ir mokytojo demonstracinio stalo įrengiami kištukiniai lizdai.
Sienų dažymas ir grindų dengimas.Biologijos klasės interjero spalvų schema turi įtakos bendram apšvietimo lygiui ir mokinių bei mokytojų našumui. Klasėms dekoruoti naudojamos medžiagos ir dažai, sukuriantys matinį paviršių. Sienas patartina dažyti šviesiai alyvine, šviesiai mėlyna, šviesiai žalia, šviesiai kremine arba rausvai smėlio spalvomis. Į pietus nukreipti kambariai nudažyti šaltomis spalvomis, kambariai į šiaurę – šiltomis spalvomis. Durys dažomos tais pačiais dažais kaip ir sienos, tačiau sodresniu tonu langų rėmai dažomi baltai arba šviesiai pilkai. Stalams, kėdėms, spintelėms rekomenduojamos natūralaus medžio spalvos arba šviesiai žalia, lentoms – tamsiai žalia ir tamsiai ruda.
Patartina grindis dengti plastiku, kuris nesukelia statinės elektros, arba nudažyti aliejiniais dažais tamsiai smėlio, ruda ar žalia spalva, atitinkančia sienų spalvą.
Vėdinimas. Oro temperatūra klasėje, priklausomai nuo klimato sąlygų, turėtų būti 18-20 °C klasėse su įprastu stiklu, o 19-21 °C su juostiniu stiklu.
Be tiekimo ir ištraukiamosios ventiliacijos, numatytos mokyklos projekte, pertraukų metu būtina vėdinti biurą. Atidaroma langų dalis (langai, skersiniai) bendrame plote turi sudaryti ne mažiau kaip 1/50 grindų ploto.
Pertraukų metu biuras turi būti vėdinamas. Šiltomis dienomis užsiėmimai vyksta su atvirais langais ir skersiniais. Prieš pradedant užsiėmimus ir jiems pasibaigus, būtina atlikti vėdinimą. Klasės kryžminio vėdinimo trukmė priklauso nuo lauko oro temperatūros (žr. 1 lentelę).
1 lentelė
Lauko temperatūra (C laipsniais) | Patalpos vėdinimo trukmė (min.) |
|
nedideliais pokyčiais | į didelius pokyčius ir tarp pamainų |
|
nuo +10 iki +6 nuo +5 iki 0 nuo 0 iki -5 -5 iki -10 žemiau -10 | 4-10 1-1,5 | 25-35 20-30 15-25 10-15 5-10 |
1 Vandens tiekimas turi būti prijungtas prie mokytojo demonstracinio stalo ir laboratorijoje
Biuro išdėstymas
Biuro plotas turi leisti baldus išdėstyti laikantis sanitarinių ir higienos standartų. Studentų stalai dedami trimis eilėmis: atstumas tarp stalų iš eilės 0,6-0,7 m, tarp stalų eilių ir kambario šoninių sienų - 0,5-0,7 m, nuo pirmųjų stalų iki lentos - 2,4-2,7 m. m; nuo demonstracinio stalo iki lentos - ne mažiau kaip 1 m; nuo paskutinių stalų iki galinės sienos - 0,7 m; didžiausias atstumas tarp paskutinės mokinio vietos ir lentos yra 8,6 m.
Apatinis lentos kraštas yra virš grindų 0,8-0,9 m aukštyje. Lentos matomumo kampas (nuo 3 m ilgio lentos krašto iki atokiausios mokinio vietos prie priekinio stalo vidurio) bus bent 35? studentams.
Sekcinės spintos edukacinei įrangai įrengtos palei galinę klasės-laboratorijos sieną. Ant priekinės sienos yra lenta ir dalis nuolatinės ekspozicijos. Vitrinos arba stovai montuojami ant šoninės sienelės priešais langus.
Laboratorijos patalpoje yra spintos mokomajai įrangai laikyti, kai kurių gyvų objektų paruošimo stalas ir pirmuonių paruošimas.eksperimentai. Be to, laboratorijos patalpoje įrengtas darbo stalas dėstytojui, įrengta kriauklė su džiovykle.
Kabineto užbaigimas
Mokomoji įranga, naudojama mokant biologijos, skirstoma į grupes pagal klasifikaciją.
1. Gamtos objektai: gyvi augalai ir gyvūnai, kolekcijos, drėgnieji ir osteologiniai preparatai, herbariumai, taksiderminė medžiaga, mikropreparatai.
2. Instrumentai, indai, reikmenys demonstraciniams ir laboratoriniams darbams.
3. Puikios mokymo priemonės: tūrinis (modeliai, manekenai, reljefiniai stalai); plokštuminis (aplikacijų modeliai, spausdintos lentelės, geografiniai žemėlapiai, didaktinė dalomoji medžiaga); tradicinisEkranas ir garsas reiškia(mokomieji filmai, skaidrės, skaidrės, plėvelės perdengimui, folijos lentelės, kurios yra vieno kadro „skaidrumas“ ir naudojamos kaip lentelės retkarčiais, vaizdo įrašai).
4. Techninės mokymo priemonės (PSO): įranga, skirta informacijai, esančiai ekrane.
5. Asmeniniai elektroniniai kompiuteriai (PC), taikomosios programinės įrangos paketai. Ateityje bus pristatyti demonstracinių jutiklių rinkiniai kompiuteriui, taip pat jutiklių ir įrenginių rinkinys, suteikiantis informaciją apie valdomą fizinį parametrą ar procesą.
6. Literatūra studentams: vadovėliai, uždavinių ir pratybų rinkiniai, antologijos, darbo sąsiuviniai; mokytojams: metodinė literatūra, mokslo populiarinimo literatūra, žinynai ir kt.
Mokomoji įranga perkama pagal Rusijos Federacijos švietimo ministerijos patvirtintą „Mokymosi įrangos sąrašą“ ir tiekiama komplektais pagal pagalbos rūšį.
Klasėje išskiriamos šios zonos: darbo zona mokiniams, darbo zona mokytojui, erdvė edukacinei įrangai pasidėti, zona techninei įrangai išdėstyti ir zona mokinių individualiai veiklai, kuri prisideda prie į asmenybę orientuoto požiūrio į mokymąsi įgyvendinimas
2 lentelė
Baldų matmenys ir jų žymėjimas pagal GOST standartus „Studentų stalai“ ir „Studentų kėdės“
Baldų kambariai pagal GOST 11015-93 11016-93 | Grupė aukštis (mm) | Aukštis aukščiau stalo kraštas grindų pagal GOST 11016-93 (mm) | Aukštis virš priekinės dalies grindų sėdynės kraštas GOST 1 1016-93 (mm) |
1450-1600 1600-1750 Daugiau nei 1750 m |
Įranga mokinių ir mokytojų darbo vietoms
Darbo vietos turi būti pritaikytos įvairiai dėstytojų ir mokinių veiklai: parengiamajai, atliekamajai, korekcinei ir kontroliuojančiai.
Studentų darbo vieta. Norint racionaliai organizuoti studento darbo vietą, būtina laikytis šių sąlygų:
Pakankamas darbinis paviršius rašymui, skaitymui, stebėjimams ir pan.;
Patogus pamokoje naudojamos įrangos išdėstymas;
Stalo ir kėdės atitikimas antropometriniams duomenims, siekiant išlaikyti patogią mokinio darbo laikyseną;
Reikalingas apšvietimo lygis (150 liuksų).
Biologijos kabinete patogiausia naudoti mokinių laboratorinius stalus (stalo viršelio dydis 600x1200 mm) su plastikine danga. Kad baldai būtų derinami su studentų ūgiu biure, patartina turėti 50% 4 grupės stalų, 40% 5 grupės stalų ir 10% 6 grupės stalų (žr. lentelę). 2).
Su tokia konfigūracija dauguma studentų bus aprūpinti tinkamo dydžio baldais. Galima naudoti reguliuojamo aukščio stalus ir kėdes (1,2 pav.). Lentelės išdėstytos pagal skaičius: mažesni – arčiau lentos, didesni – toliau. Vaikams, turintiems klausos ir regos negalią, stalai, neatsižvelgiant į jų skaičių, dedami pirmieji, o sumažėjusio regėjimo aštrumo mokiniai turėtų sėdėti pirmoje eilėje nuo langų.
Vaikai, dažnai sergantys ūmiomis kvėpavimo takų infekcijomis, gerklės skausmais, peršalimo ligomis, turėtų būti sodinami toliau nuo išorinės sienos.
Naudojimosi patogumui studentų baldai yra pažymėti. Išorėje, ant stalo šono, užtepami spalviniai ženklai (25 mm skersmens apskritimas arba 20 mm pločio horizontali juostelė). Kiekviena baldų grupė pažymėta savo spalva: 4 - raudona; 5 - žalias; 6 - mėlyna. Panašūs žymėjimai taikomi ir mokinių kėdėms.
Mokytojo darbo vieta.Pamokos metu mokytoja demonstruoja eksperimentus, įvairią edukacinę įrangą. Tam yra įrengta mokytojo darbo vieta, kurioje yra: demonstracinis stalas, lenta, ekranas. Iš visų šiuo metu gaminamų demonstracinių lentelių biologijos kabinetui patogiausia yra dviejų pakopų stalas, susidedantis iš dviejų sekcijų (3 pav.). Kairysis skyrius – tai demonstracinė sekcija, už kurios mokytojas dirba stovėdamas, rodydamas mokiniams paruoštus eksperimentus ir objektus. Dešinysis skyrius (apatinis), pasiruošimo skyrius, naudojamas rengiant demonstracijas. Vanduo, kanalizacija, elektros srovė turi būti tiekiama iki stalo.
Lentelės Rusijos produkcija„Rossmetall“ asociacijos („Samara“) savo kokybe nenusileidžia užsienio modeliams. Išorinis paviršius Lentos pagamintos iš cinkuoto plieno lakšto, padengto emaliu. Tokios plokštės tarnavimo laikas yra 25 metai. Jo danga leidžia naudoti tiek kreidą, tiek žymeklius. Plokštės paviršius pasižymi magnetinėmis savybėmis ir gali būti naudojamas aplikacijų modeliams, brėžiniams, grafikams tvirtinti. Esant poreikiui galima panaudoti papildomą magnetinį paviršių pakabinamos lentos pavidalu.
Sandėlyje yra kelių tipų lentų. Kreidos lenta (plyna lauke), kurios darbinio paviršiaus matmenys 100x150 cm; žymeklio lenta (baltas laukas), kurios darbinio paviršiaus matmenys 100x150 cm; trijų dalių lentos. Kreidinės sūpynių lentos turi atverčiamas duris, kurios padidina darbinį paviršių (pagrindinio paviršiaus dydis 100x150 cm, durų dydis 100x75 cm). Lenta ant trikojo yra 100x70 cm, jos kojų aukštis gali skirtis. Jame yra specialus dirželis, skirtas pritvirtinti didelį bloknotą (90x65 cm) ir standartinį A2 lapą. Visos lentos turi metalinį paviršių su magnetinėmis savybėmis.
Be to, biure galima naudoti skelbimų lentą (Post-it 558), kuri pasižymi unikaliomis (lipnios-elektrostatinėmis) savybėmis, kurių dėka popieriaus lapai, atvirukai, nuotraukos tvirtinami nenaudojant klijų ar sagų. Pakanka pritvirtinti lapą prie lentos, perbraukti ranka, ir jis prilips prie savo paviršiaus. Šios plokštės savybės išlaikomos daugelį metų. Skelbimų lenta pagaminta ant kartoninio pagrindo ir sveria ne daugiau kaip 1800 g; jo išmatavimai 58x46 cm.Jis tvirtinamas prie sienos arba stovo dvipuse lipnia juosta įtraukta į pristatymo pakuotę.
Keletas spintoje esančių lentų gali būti montuojamos nuo galo iki galo, sukuriant didelius paviršius tinkamo dydžio. Jie gali būti dedami ant šoninės sienos, kad būtų rodoma teminė medžiaga ir studentų darbai.
TECHNINĖS PRIEMONĖS BIOLOGIJAI MOKYTI
Beveik kiekvienoje biologijos pamokoje yra galimybė naudotis tam tikromis techninėmis mokymo priemonėmis (TST). Juos ypač patartina naudoti kelių klasių mokyklose.
Biologijos klasei galime rekomenduoti:techninių priemonių kompleksas:spalvotas televizorius; kasetinis vaizdo registratorius, kurį galima pakeisti įrašomu vaizdo grotuvu; grafinis projektorius (grafinis projektorius); skaidrių projektorius skaidrių (skaidrių) demonstravimui; kompaktiškas arba tinklo kompiuteris; spausdintuvas vaizdams iš vaizdo kameros ir kompiuterio rodyti arba projektorius su LSD skydeliu vaizdams iš kompiuterio ir filmams rodyti ekrane; demonstraciniai valdymo pultai; kompiuterinė pristatymo programa; garso ir vaizdo kasečių valymas.
Be to, jei mokykla turi finansinių resursų, galima rekomenduoti įsigyti mokytojui vaizdo kamerą mokiniams filmuoti, skaitmeninį fotoaparatą nuotraukos informacijai įvesti į kompiuterį ir spausdinti spausdintuvu.
Mokomųjų filmų naudojimo mokymosi procese svarba abejonių nekelia. Namų metodininkai yra sukūrę daugybę mokomųjų filmų įvairiomis gamtos mokslų ciklo temomis. Tačiau šiuo metu kino projektoriai yra saugomi tik tam tikrose mokyklose. Juos pakeitė vaizdo grotuvas, o Rusijos studijos kuria vaizdo įrašus, kuriuose naudojama medžiaga iš geriausių pastarųjų metų mokomųjų filmų. Darbo su vaizdo įrašais technika yra panaši.
Norint pastatyti PSO biure, patartina turėti du mobilius stovus ir pakabinamą televizoriaus stovą.
Grafinis projektorius montuojamas ant demonstracinio stalo paruošimo dalies arba ant mobiliojo stovo.
Rekomenduojamas televizoriaus aukštis nuo grindų – 1,2-1,3 m.. Norint sumažinti šviesos akinimą televizoriaus ekrane, patartina montuoti taip, kad viršutinis kraštas būtų pasviręs link mokinių 10-15°.
Kompiuteris pastatytas šalia mokytojo darbo vietos, kuriai perkamas specializuotas stalas. Šiuo metu kai kurios įmonės gamina automatizuotas mokytojų darbo vietas, kurios leidžia valdyti visą techninę įrangą kompiuteriu.
Projekcinė įranga
Antraštiniai projektoriai. Nepaisant to, kad mokyklose pasirodė naujausios technologijos, pavyzdžiui, kompiuteris, skaidrių projektorius išlieka būtina technine priemone biologijos klasėje. Galų gale, skaidrės turi neprilygstamą vaizdo kokybę. Kad net priartėtų prie skaidrės fotografinės kokybės, kompiuteris turi išsaugoti dešimčių megabaitų didelės raiškos grafinį failą.
Kitas skaidrių privalumas – skaidrių projekcijos ekologiškumas. Jame nėra daug veiksnių (vaizdo rastravimas, dažnis, žalinga spinduliuotė), dėl kurių kompiuteriniai ir vaizdo įrašai yra nesaugūs žmonių, ypač paauglių, sveikatai. Trečias privalumas – efektyvumas. Skaidres galima rodyti dideliame ekrane naudojant nedidelį ir nebrangų įrenginį.
Pagal dizaino ypatybes grafinius projektorius (skaidrių projektorius) galima suskirstyti į tris grupes: rėminius, automatinius linijinius ir automatinius karuselinius.
Antraštiniai projektoriai apima rankinį skaidrių vertimą. Tai nebrangūs, lengvi ir paprasto dizaino įrenginiai. Tačiau jie sukuria nedidelį šviesos srautą, todėl dirbant su jais reikia tamsintos (arba pusiau tamsesnės) patalpos. Tikslingiausia juos naudoti dirbant su mažomis mokinių grupėmis, pavyzdžiui, mažoje mokykloje. Antraštiniai projektoriai šio tipošiuo metu negaminamas.
Dažniausiaslinijinis projektorius,kuriose viena po kitos linijinėje dėtuvėje išsidėstę skaidrės (20, 36, 40, 50, 100 vnt.). Tokiuose projektoriuose įdiegta automatinė skaidrių vertimo sistema paspaudus mygtuką. Projektorius taip pat gali turėti nuotolinio valdymo pultą. Pasaulinėje praktikoje gaminami trys pagrindiniai linijinių parduotuvių tipai: LKM, CS, Standart. Pastarasis tipas yra paplitęs Rusijoje, naudojamas Pelengi ir Svityaz. Pavyzdžiui, „Peleng 500A“, „Peleng 500K“, „Diafocus 1500E“, „Diafocus IR“.
Karuseliniai projektoriaiskiriasi skaidrių padavimo ir keitimo sistema. Besisukantis žurnalas talpina nuo 80 iki 140 skaidrių. Šie projektoriai yra brangesni ir yra pranašesni už linijinius savo patikimumu, vaizdo kokybe ir naudojimo paprastumu. Pavyzdžiui, „Kodak“ karuseliniuose projektoriuose naudojamos 300 W lempos, patalpintos specialiame optiniame modulyje, todėl vaizdas tampa ryškesnis.
Epiprojektoriai. Epiprojektoriaus pagalba į ekraną perkeliamas vaizdas iš nepermatomo objekto: iš knygos, atviruko, dokumento, meno reprodukcijos – tai didelis patogumas mokytojui.
Praėjusį dešimtmetį epiprojekcija buvo derinama su diaprojekcija viename įrenginyje - epidiaskopas. Pagrindinis jo trūkumas buvo mažas šviesos srautas, dėl kurio reikėjo visiškai užtemdyti kambarį.
Šiuolaikiniai importuoti episkopai dėl tobulo dizaino, galingos kvarco-halogeninės lempos ir puikios optikos vaizdo ryškumu prilygsta skaidrių projektorių. Juos naudojant užtamsinama tik ta patalpos dalis, kurioje yra ekranas. Pavyzdys yra EPI A4 epiprojektorius.
Grafiniai projektoriai. Anksčiau grafinis projektorius buvo vadinamas grafiniu projektoriumi, retroprojektoriumi arba vaizdo grafu. Šiuo metu taip pat vartojamas terminas „grafinis projektorius“. Grafinis projektorius naudojamas skaidrėms, reklamjuosčiams ir mažiems skaidriems objektams projektuoti. Jos pagalba galite gauti ekrane šešėlį arba permatomą gyvų objektų, patalpintų į skaidrią kiuvetę, projekciją (pavyzdžiui, vandens bestuburių judėjimą) ant skaidraus grafinio projektoriaus langelio. Projektorius taip pat gali demonstruoti optinius reiškinius naudodamas lęšius ir kristalus.
Biure patogiausia naudoti grafinį projektorių su ne mažesniu nei 285x285 mm protu langeliu, kuriame galima įdėti A4 formato popieriaus lapą.
Grafiniai projektoriai ZM 1600, 1700 serijos. 1991 metais JAV kompanija ZM (Tri-em), kurianti projektorius specialiai mokymo įstaigoms, atidarė savo atstovybę Rusijoje.
Projektorius M-1705 yra pagrindinis modelis su viena lempa, vieno lęšio optika ir sulankstomu stovu. M-1708 nuo ankstesnio modelio skiriasi tuo, kad yra sistema, skirta greitai pakeisti perdegusią lempą. M-1720 turi aukštesnės kokybės trijų lęšių optinę sistemą. M-1750 yra ryškiausias mokyklinės serijos projektorius - 3800 liumenų. M-1605 - nauja plėtraįmonių. Techniniais duomenimis, artimais 1700 serijos įrenginiams, jie yra ženkliai pigesni.
Galima naudoti Quadra serijos grafinius projektorius, kuriuos gamina Slovėnijos įmonė Vega. Šie projektoriai atitinka mūsų techninius standartus (saugos, žemas lygis triukšmas, didelis vaizdo ryškumas, modernus dizainas). Bazinis modelis Quadra 250x turi vieną lempą, vieno lęšio optiką ir 2200 liumenų ryškumą.
Multimedijos projektoriai.Daugialypės terpės projekcija yra nauja besivystanti technologija. Tai bendras visų tipų projektorių, veikiančių skaitmeniniu signalu, pavadinimas. Šiuolaikiniai įrenginiai neapsiriboja tik vaizdo plokštės buvimu ir priima signalus ne tik iš VCR ir vaizdo imtuvo, bet ir iš kompiuterio, skaitmeninės ir analoginės vaizdo kameros bei skaitytuvo. Tai technologiškai pažangiausias ir brangiausias projektorių tipas.
Klasei tokie projektoriai turi atitikti tam tikrus reikalavimus. Visų pirma, projektoriaus ryškumas turi būti ne mažesnis kaip 600 liumenų pagal ANSI standartinę skalę. Skaitmeniniai ir vaizdo vaizdai susideda iš daugybės organizuotų taškų – pikselių. Pikselių skaičius vaizdo šonuose apibūdina „raiškos“ parametrą - gauto vaizdo aiškumą. Pagrindiniai raiškos standartai: VGA – 640x480 pikselių; SVGA – 800x600; XGA-1024x768; SXGA-1280x1024. XGA raiška tampa kokybės standartu. Mažai auditorijai taip pat galite naudoti SVGA skiriamąją gebą. VGA projektoriai yra pasenę ir labiausiai kenkia akims.
Šiuolaikiniai projektoriai pasižymi geromis techninėmis charakteristikomis ir papildomomis galimybėmis, tokiomis kaip, pavyzdžiui, matricos technologija, infraraudonųjų spindulių nuotolinio valdymo pultas, „Mastelio keitimas“, „Antitrapecija“, „Pelės emuliacija“, „Vaizdas paveikslėlyje“. Taigi, Sony VPL-C52 daugialypės terpės projektorius turi 4x skaitmeninio priartinimo ir skaitmeninio trapecijos korekcijos funkcijas esant pasvirimo kampui iki 15°, taip pat aukštą vaizdo vaizdo kokybę. Nuskaitymo keitiklis suteikia skiriamąją gebą nuo 640x480 iki 1280x1024. Nuotolinio valdymo pultelis nuotolinio valdymo pultasįrengta virtuali kompiuterio pelė, patogesnė nei lazerinis žymeklis. Komplekte yra nešiojimo krepšys ir kabelių rinkinys. Maksimalus vaizdo dydis 3,7 m, ryškumas 600 liumenų, svoris 2,9 kg.
Bet koks projektorius, naudojamas mokyklos aplinkoje, turi būti suderinamas su 220V/50Hg/ maitinimo šaltiniu ir palaikyti PAL ir SECAM vaizdo standartus.
Projekciniai ekranai
Norint rodyti vaizdą naudojant projektorių, reikalingas ekranas. Optimalaus atstumo nuo projektoriaus iki ekrano pasirinkimas priklauso nuo klasės dydžio, apšvietimo, projektoriaus galios ir jo židinio nuotolio. Visuotinai priimta, kad atstumas nuo ekrano iki paskutinės darbo vietos biure, padalytas iš ekrane esančio vaizdo įstrižainės dydžio, neturi būti mažesnis nei 5.
Šiuo metu yra daugybė ekranų modifikacijų.
Sieninis ekranas dedamas į metalinį vamzdelį, kuris dviem laikikliais tvirtinamas prie sienos nuolatiniam naudojimui. Demonstruojant pagalbines priemones, drobė traukiama žemyn. Ekranas gali būti su fiksavimo mechanizmu automatiniam montavimui norimame aukštyje. Ekrano dydžiai įvairūs: 125x125 cm, 150x150 cm, 180x180 cm (be fiksavimo mechanizmo); 155x160 cm, 180x190 cm, 200x210 (su fiksavimo mechanizmu).
Trikojo ekranastaip pat patalpintas vamzdelyje, kuris pritvirtintas prie lengvo metalinio trikojo. Šį ekraną galima montuoti bet kurioje biuro vietoje. Aukštis grindų atžvilgiu reguliuojamas. Matmenys 125x125 cm, 155x155 cm, 180x180 cm.
Elektra varomi ekranaimontuojami stacionariai ir yra su varikliu, užtikrinančiu jo sulankstymą ir išsiskleidimą. Papildomai galima įsigyti infraraudonųjų spindulių valdymo pultą darbui iš 30 m atstumo Ekrano matmenys: 155x190 cm; 200x210 cm.
Ekranai su specialia dangapaviršius apdorotas taip, kad pagerintų atspindinčias savybes, o tai padidina vaizdo ryškumą. Tačiau tokių ekranų žiūrėjimo kampas yra daug mažesnis, todėl sumažėja matomumo sektorius, todėl juos galima naudoti mažoms patalpoms su pailgu išplanavimu.
Antitrapecijos formos ekranasleidžia išvengti trapecijos efekto – viršutinės vaizdo pusės tempimo. Norėdami tai padaryti, ekranas pritvirtinamas pasvirusioje padėtyje, naudojant specialų laikiklį.
PSO naudojimą pamokose reglamentuoja higienos normos. Taigi,ekrano mokymosi priemonių mokiniams rodymo trukmė V-V1I klasės neturėtų viršyti 20-25 min; studentams VIII-X klasės - 25-30 min. Savaitės metu pradinių ir aukštųjų mokyklų mokiniams patartina naudoti PSO ne daugiau kaip 4-6 pamokos . Nepertraukiamo darbo tiesiogiai su kompiuterio vaizdo rodymo terminalu (VDT) laikas turėtų būti nustatomas atsižvelgiant į moksleivių amžiaus ypatybes ir atitinkamas higienos reikalavimus. Po užsiėmimų su VDT būtina daryti akių mankštą.
BIOLOGIJAS BIRO MOKYMO ĮRANGA IR ĮRENGIMAS
Treniruočių įrangos saugojimo sistema
Veiksmingai panaudoti mokomąją įrangą, reikalingą įvairiems mokyklinio biologijos kurso skyriams studijuoti, galima tik racionaliai ją išdėstant ir tinkamai saugojus. Tam rekomenduojama įsigyti įvairios paskirties sekcijų komplektą: įstiklintas, su tuščiomis durelėmis ir lentynomis, kurias galima įvairiai konfigūruoti. Po lenta sumontuotas stalo stovas.
Apskritai ugdymo priemonių išdėstymo sistema turėtų užtikrinti: materialinių mokymo priemonių saugumą ir jų veikimo patikimumą; nuolatinė vieta, patogi pašalpoms atsiimti ir grąžinti; greita apskaita ir kontrolė, siekiant pakeisti nepavykusias pagalbines priemones naujomis.
Įranga klasifikuojama pagal kurso sekcijas, pagalbinių priemonių tipus, atsižvelgiant į jos naudojimo dažnumą. Klasėje-laboratorijoje jie dedamiįranga savarankiškam ir laboratoriniam darbui(optiniai instrumentai, padėklai dalomajai medžiagai, skrodimo instrumentai ir kt.).
Gamtos objektai(herbariumai, gyvūnų iškamšos, entomologinės kolekcijos), įskaitantšlapi preparatai,blunka nuo tiesioginių saulės spindulių, todėl laikomi spintelėse su tvirtomis durimis. Kad šios medžiagos nepažeistų „muziejinių kenkėjų“, jos dezinfekuojamos du kartus per metus. Tai turėtų būti daroma per mokyklines atostogas, po kurių patalpa turi būti gerai išvėdinta. Studentams toks apdorojimas neleidžiamas. „Muziejinių kenkėjų“ smarkiai pažeisti gamtos objektai nedelsiant nurašomi ir sunaikinami.
Stuburinių skeletailaikomi uždarose spintose. Mikropavyzdžiai Jie parduodami specialiose gamyklinėse pakuotėse, įdedami į spinteles horizontaliai, kad neslystų. Mikroskaidrių rinkiniai skirstomi į klases ir temas. Mikroskaidriai ant mokinių stalų dalijami specialiuose konteineriuose su 4-5 lizdais.
Visi gamtos objektai naudojami kaip dalomoji medžiaga, todėl perkama po vieną dalomąją medžiagą vienam stalui.
Manekenai, modeliai dedama į spinteles atokiau nuo tiesioginių saulės spindulių ir šildymo prietaisų. Manekenai laikomi dėžėse, specialiose įdubose iš minkšto popieriaus; dideli anatominiai modeliai - po dangčiais iš tankaus audinio arba sintetinės plėvelės.
Lentelės turi būti priklijuoti prie kartono ar audinio ir sudėti po vienetus į vitrinas kiekvienos serijos numeracijos tvarka.
Biologijos pamokose, studijuojant skirtingus skyrius, labai daug skaidres (skaidrės), kurios saugomos albumuose, parenkamos pagal klasę.
Dėl optiniai instrumentai-mikroskopai,trikojis ir rankiniai didintuvai – patartina turėti specialią spintelę. Patartina mikroskopus laikyti po dangčiu iš sintetinės plėvelės uždarose spintelės dalyse; rankiniai didinamieji stiklai – specialių konfigūracijų.Skrodimo instrumentai(pjaustymo peiliai, adatos, žirklės, pincetai) dedami į savadarbius indus.
Biologijos kabinete naudojami įvairūs laboratoriniai stikliniai indai. Jo išdėstymas priklauso nuo naudojimo dažnumo. Dažniausiai naudojami indai yra maži indai, stikleliai ir uždengtos stiklinės, todėl jie dedami į vidurinę spintelės dalį padėkluose. Toje pačioje spintoje viršutinėje lentynoje saugomi įvairūs laboratoriniai instrumentai; Apatiniame skyriuje dedami nedideli laboratoriniai reikmenys: trikojai, stikliniai ir guminiai vamzdeliai, kištukai. Ant galinės įrangos dalies klijuojamos etiketės su turimos įrangos sąrašu.
Rusijos Federacijos švietimo ministerijos Mokslinių ir techninių programų koordinavimo ir analizės centras (FSUE „MCTP centras“) kartu su Rusijos švietimo akademijos Bendrojo vidurinio ugdymo institutu sukūrėįranga biologinei mikrolaboratorijai,leidžiantys atlikti laboratorinius ir praktinius darbus (66 punktai) visose biologijos kurso dalyse. Tokio rinkinio pagalba mokytojas gali išsiugdyti reikiamus biologinio eksperimento ir tikslinio stebėjimo įgūdžius. Be to, įsigijus mikrobiologinę laboratoriją sukuriamos saugios sąlygos ir praktinis patogumas dirbant bei išdėstant įrangą biure. Tuo pačiu metu mokytojas gali lengvai vizualiai stebėti įrangos saugumą.
Biologinėje mikrolaboratorijoje yra optiniai instrumentai, 39 paruoštų mikroskaidrių rinkinys visiems mokyklinio biologijos kurso skyriams, padėklas dalomajai medžiagai ir 24 laboratorinės įrangos elementai (mikroskopijos rinkinys, skrodimo instrumentai, laboratoriniai indai, alkoholio lempa ir kt.) . Įranga dedama į pakuotę, kurios matmenys 420x280x130 mm, sveria 4 kg (be mikroskopo). Komplekte yra " Gairės laboratoriniams darbams biologijoje“ ir metodinė pagalba kompaktiniame diske.
Jie dažnai naudojami biologijos pamokose.cheminiai reagentai.Jų saugojimo reikalavimai yra bendri mokyklai. Biure patartina turėti šiuos reagentus: jodo tirpalas kalio jodide, krakmolas, gliukozė, natrio bikarbonatas, kalio permanganatas, kalkių vanduo, etilo alkoholis, formalinas (40%), natrio chloridas (fiziologinis tirpalas, hipertoninis tirpalas) .
Tirpalai ir sausos medžiagos laikomos stikliniuose induose su įmaltais dangteliais. Kiekviename stiklainyje yra etiketė su medžiagos pavadinimu, formule ir koncentracija. Biure neturėtų būti reagentų be etikečių. Organines medžiagas (alkoholį, formaldehidą) geriausia laikyti chemijos kabinete.
Kovai su „muziejiniais kenkėjais“, kenkėjais mokyklos teritorijoje, laukinės gamtos kampelyje perkamos nuodingos medžiagos. Daugelis jų yra pavojingi žmonėms. Talpyklos, kuriose yra šių medžiagų, turi būti paženklintos kaip „nuodai“ ir laikomos užrakintoje spintelėje arba seife.
Ekskursijos įranga:naminiai aplankai augalams rinkti, džiovinimo, tiesinimo presai, samteliai, stiklainiai gyvajai medžiagai surinkti dedami į specialų kabineto ar paruošimo stalo skyrių laboratorijos patalpoje.
Biuro interjero dizainas
Klasės interjeras turėtų daryti teigiamą emocinį poveikį mokytojui ir mokiniams ir tuo pačiu būti funkcionaliai reikšmingas. Dizainui patartina naudoti medžiagas, kurios nuolat arba dažniausiai demonstruojamos pamokose. Nuolat eksponuojami daiktai turėtų prisidėti prie pagrindinių biologinių sampratų formavimo ir tobulinimo.
Statant nuolatinės ir laikinosios ekspozicijos objektus, reikia atsižvelgti į tai, kad ant jų pateikta medžiaga – tekstas, piešiniai – būtų matoma iš bet kurios studento darbo vietos. Nuolatiniam eksponavimui biologijos klasėje rekomenduojamos lentelės šiomis temomis: organinio pasaulio raida, augalų ir gyvūnų ląstelių struktūra, gyvosios gamtos organizavimo lygiai (serialą leidžia leidykla Shkola-Press). , fenologiniai stebėjimai, regiono aplinkosaugos problemos. Nuolatinėje klasės ekspozicijoje gali būti gyvosios gamtos karalystės, augalų ir gyvūnų klasifikacija, mikroskopijos metodai, elgesio biologijos kabinete taisyklės.
Laboratorijos kabineto šoninėje sienoje būtina pastatyti kelis biologų portretus, taip pat gamtosaugos žemėlapį, kuris naudojamas tiriant augalų ir gyvūnų paplitimą bei jų apsaugos klausimus.
Išilgai šoninės (arba galinės) sienos gali būti pastatytos spintos (dviejų sekcijų, viršutinė dalis įstiklinta) arba vitrinos, kuriose yra pagrindinių sisteminių floros ir faunos grupių atstovai (herbariumo medžiagos pavidalu, gyvūnų iškamšos ir kt.). Galimos savadarbės parodos, kuriose objektai keičiasi pagal metų laikus: „Tipinės biocenozės“, pavyzdžiui, mišraus miško, pelkės, sodo biocenozė. Joms kurti naudojamos vabzdžių, iškamšų kolekcijos ir gyvūnų modeliai, medžių ūgliai, samanos, grybų, vaisių maketai ir kt.
Didžioji dalis atsitiktinės medžiagos iškabinama už klasės ribų, o mokiniai gali su ja susipažinti per pertraukas. Prie biologijos kabineto esančiuose koridoriuose ir poilsio zonose rekomenduojama pastatyti moksleivių karjeros orientavimo stendus su literatūra, skirta popamokiniam skaitymui, taip pat fotomontažus, sieninius laikraščius biologijos būreliams ir kt.
Gyvi objektai biologijos kabinete.
Kambarinius augalus ir laukinės gamtos kampelio gyvūnus patartina naudoti pamokose ir popamokinėje veikloje kaip demonstracinę ir dalomąją medžiagą, atliekant stebėjimus ir atliekant nesudėtingus eksperimentus. Gyvi objektai turi būti nepretenzingi prižiūrint ir prižiūrint. Jų veisimas siejamas su sanitarinių ir higienos reikalavimų laikymusi: apšvietimo normatyvais (negalima pripildyti langų dideliais augalais), oro dujų sudėties kiekiu (pakinta dėl netinkamo gyvūnų laikymo), drėgmei (padidėja esant daug didelių augalų, akvariumų). Be to, statant paukščius ir gyvūnus reikia atsižvelgti į tai, kad jie triukšmauja, o tai atitraukia mokinių dėmesį.
Gyvenamųjų objektų priežiūra turi atitikti saugos reikalavimus. Parenkami augalai, kurie nesukelia alerginės reakcijos, gyvūnai nėra nuodingi. Mokiniai turi būti išmokyti juos naudoti. Dalis gyvų augalų auginami mokyklos edukacinėje ir eksperimentinėje aikštelėje. Jie daugiausia skirti iliustruoti įvairių žydinčių augalų grupių struktūrinius ypatumus, taip pat tirti aukštesniųjų augalų atskirų organų morfologiją, kaip kultūrinių ir dekoratyvinių augalų veislių pavyzdžius. Jie turėtų būti tipiški tai vietovei ir nereiklūs augimo sąlygoms.
Renkantis augalus biologijos klasėje, visų pirma, reikėtų vadovautis galimybe juos naudoti pamokose ir popamokinėje veikloje, atsižvelgiant į jų vaidmenį kuriant interjero dizainą. Augalus patartina dėti ant stelažų, kurie montuojami sienose prie langų krašto arba stovuose. Visi augalai aprūpinti etiketėmis su rūšių, priklausančių vienai ar kitai šeimai, pavadinimais, nurodančiomis augimo tėvynę. Etiketės pritvirtintos prie vazono.
Klasėje rekomenduojama dėti nedidelius augalus, ant kurių galima iliustruoti ūglio struktūrą, lapą, lapų išdėstymą, lapų formas, venacijos tipus ir kt. Du ar trys dideli augalai sukurs nepakartojamą interjerą. Didžioji dalis augalų dedama laboratorijos kambaryje ant paruošimo stalo ir lentynose, taip pat koridoriuose ir poilsio zonose.
Kambariniai augalai parenkami pagal ekologines grupes, todėl jais lengviau rūpintis. Atogrąžų miškų augalų grupei gali būti priskiriami: Afrikos balzamas, begonijos (visada žydinčios, dėmėtosios ir kitos rūšys), vaškinės gebenės, dracenos, hibridinės coleus, Monstera lakomata, tradescantia (Virginijos, Gvianos, zebro formos, baltai margos) , fikusas, cyperus, epiphyllum. Subtropikų augalai: šparagai (Sprenger, plunksniniai), aspidistra, japoninė aucuba, saxifraga, clivia nobilis, mergautinis papartis, nefrolepis, kvapusis ir zoninis pelargoniumas, paprastoji gebenė, uzambarinė žibuoklė, grakštioji fuksija, chlorophytum fasciculata, cissus. Dykumos augalai: kaktusai (įvairių rūšių), alavijas, bryophyllum, Sansevieria Ceylon.
Rekomenduojama laikyti šiuos gyvūnus: pirmuonius, hidras, sliekus, moliuskus (tvenkinius, šliužus), mažuosius vėžiagyvius (dafnijas, ciklopus), vandens nariuotakojus (nardančius vabalus, sidabrinius vorus), vaisines muses.
Jei yra tinkama patalpa, stuburiniai gyvūnai gali būti naudojami akvariumo žuvims, žuvims iš vietinių rezervuarų, sausumos vėžlių, aksolotlų, banguotųjų papūgų, kanarėlių, korvidų ir žiurkėnų veisimui.
KRIMO RESPUBLIKOS ČERNOMORSKIO RAJONO SAVIVALDYBĖS BIUDŽETINIS ŠVIETIMO ĮSTAIGA "ČERNOMORSKAJOS VIDURINĖ MOKYKLA Nr. 1"
PASAS
BIOLOGijos BIURAS
Biuro vadovas:
Zavgorodnyaya Svetlana Jurievna,
biologijos mokytoja
Bendra informacija apie biurą
Biuro vadovo pavardė, vardas, patronimas: Svetlana Jurjevna Zavgorodnyaya
PILNAS VARDAS. klasėje dirbantys mokytojai: Zavgorodnyaya S.Yu.
Jakovčiukas A.E.
Už biurą atsakinga klasė – 8-B ( klasės auklėtoja– Jakovčiukas A.E.)
Biuro plotas – 46,5 m2
Vietų skaičius studentams – 26
Vėdinimo režimas – natūralus (skerdenas)
Temperatūra- +18-21°С
Biologijos kabineto pagrindinės įrangos sąrašas,
baldų, PSO, papildomų lėšų
| Nuosavybės pavadinimas | Kiekis |
||
| Daiktai | Studentų stalai | ||
| Studentų kėdės | |||
| Mokytojo stalas | |||
| Mokytojo kėdė (pusiau minkšta) | |||
| Dokumentų spintos su stiklu | |||
| Siaura kartotekų spinta | |||
| Uždaros kartotekų spintos | |||
| Spintos | |||
| Pusiau uždara dokumentų spinta | |||
| Žalia kreida lenta (3 skyriai) | |||
| Kompiuteris (sisteminis blokas, monitorius, klaviatūra, pelė) | |||
| Garsiakalbiai | |||
Studijų kambarys - vaizdinėmis priemonėmis, mokymo priemonėmis, baldais ir techninėmis mokymo priemonėmis aprūpinta mokyklos klasė, kurioje atliekamas metodinis, ugdomasis, popamokinis ir popamokinis darbas su mokiniais.
Biologijos kabineto paskirtis
Biologijos kabinetas buvo sukurtas kaip informacinė-dalyko ugdymo aplinka ir pagrindinės vidurinės mokyklos mokymo ir ugdymo padalinys, aprūpintas lavinančiomis vaizdinėmis priemonėmis, edukacine įranga, baldais, biuro įranga ir įrenginiais teoriniam ir praktiniam, pamokiniam ir popamokiniam mokymui. veikla biologijos kurse.
Klasė turi atitikti psichologinius, higieninius ir ergonominius poreikius, kurie sudarytų patogią aplinką, kad mokymas būtų sėkmingas, psichinis vystymasis ir mokinių kultūros formavimas, tvirtų biologijos žinių, įgūdžių ir gebėjimų įgijimas, visapusiškai užtikrinant mokytojų ir mokinių sveikatos ir saugos reikalavimus.
Mokyklos raštinė skirta mokytojo kūrybiniam jo dalyko darbui, popamokiniam ir akademiniam darbui užtikrinti, pedagoginiams gebėjimams tobulinti, metodinio darbo patirties analizei ir apibendrinimui.
Biologijos klasės pamokos turėtų prisidėti prie:
Žinių įsisavinimas apie biologines sistemas (ląstelę, organizmą, rūšį, ekosistemą); raidos istorija šiuolaikinės idėjos apie gyvąją gamtą; išskirtiniai biologijos mokslo atradimai; biologijos mokslo vaidmuo formuojant šiuolaikinį gamtos mokslų pasaulio vaizdą; mokslo žinių metodai.
Įvaldyti įgūdžius pagrįsti biologinių žinių vietą ir vaidmenį praktinėje žmonių veikloje, raidoje šiuolaikinės technologijos; atlikti ekosistemų stebėjimus, siekiant jas apibūdinti ir nustatyti natūralius bei antropogeninius pokyčius; rasti ir analizuoti informaciją apie gyvus objektus.
Plėtra pažintiniai interesai, intelektiniai ir kūrybiniai gebėjimai tiriant išskirtinius biologijos pasiekimus, tapusius žmogaus kultūros dalimi; sudėtingi ir prieštaringi būdai plėtoti šiuolaikines mokslo pažiūras, idėjas, teorijas, koncepcijas, įvairias hipotezes (apie gyvybės esmę ir kilmę, žmogų), dirbant su įvairiais informacijos šaltiniais.
Išsilavinimasįsitikinimas galimybe pažinti gyvąją gamtą, būtinybe rūpintis gamtine aplinka, savo sveikata; pagarba oponento nuomonei diskutuojant biologines problemas.
Įgytų žinių ir įgūdžių panaudojimas kasdieniame gyvenime gyvybei įvertinti savo veiklos pasekmes aplinkai, kitų žmonių sveikatai ir savo sveikatai; ligos prevencijos priemonių, elgesio gamtoje taisyklių pagrindimas ir laikymasis.
Klasės sertifikavimo tikslas:
Išanalizuoti klasės būklę, jos pasirengimą atitikti ugdymo standartų reikalavimus, nustatyti pagrindines darbo kryptis, kad klasė atitiktų ugdymo proceso ugdymo ir metodinės paramos reikalavimus.
Biologijos kabineto tikslai:
Reguliacinė ir organizacinė (švietimo skyriaus sprendimų ir nurodymų, švietimo įstaigos vadovybės ir pedagoginės tarybos sprendimų mokymo ir ugdymo klausimais propaganda).
Didaktinė ir metodinė (pamokų organizavimas, rengimas ir vedimas, visos mokyklos dalyko renginiai, mokinių mokslinio ir tiriamojo darbo organizavimas).
Informacinis-probleminis (užtikrinamas literatūros apie pedagogikos, psichologijos problemas, mokymo ir auklėjimo metodus rinkimą, saugojimą ir populiarinimą).
Praktinis (padeda studentams rengti ir vesti įvairaus tipo užsiėmimus, teikia sistemingą metodologinius pokyčius ir kūrybinių darbų pavyzdžiai, konsultacijų organizavimas prastų studijų studentams);
Mokyklos biuro įranga:
Šviečiamojo darbo organizavimą biure atspindintys stendai.
Pedagoginės literatūros fondai, taip pat pedagogikos, psichologijos, mokymo ir auklėjimo metodų literatūros fondai (arba bibliotekoje).
Kūrybinių darbų pavyzdžiai (esė, pranešimai, praktiniai darbai, laboratoriniai darbai ir kt.).
Informacinės rodyklės, ištraukos ir literatūros švietimo ir auklėjimo klausimais katalogai.
Mokomųjų filmų, juostelių ir kitos mokomosios medžiagos, naudojamos mokytojų rengimo praktikoje, katalogai.
Mokytojų medžiaga apie mokymo ir auklėjimo teoriją ir praktiką spausdinta medžiaga.
Žyminė literatūra (enciklopedijos, žodynai, žinynai ir kt.).
Techninės priemonės turimai mokymo medžiagai peržiūrėti ir klausytis.
Rašomasis stalas, lenta, paskaitų stalas užsiėmimams ir susitikimams vesti;
Klasėje mokiniams turėtų būti suteikta nemokama prieiga prie literatūros, taip pat mokytojų pagalba ir patarimai įvairiais pamokų rengimo ir vedimo klausimais.
Turima įranga ir literatūros fondai turėtų suteikti:
Savarankiškas studentų darbas su papildoma literatūra.
Konsultacijos (individualios ir grupinės) pasirengimo pamokai klausimais.
Biologijos kabinete bus atliekami šie darbai:
Biologijos ir kitos pamokos akademiniai dalykai naudojant naujas informacines technologijas (SNIT), edukacines ir vaizdines priemones.
Metodinis, edukacinis, popamokinis ir popamokinis darbas su mokiniais naudojant SNIT.
Užklasinė veikla naudojant SNIT.
Pagrindinės biuro darbo kryptys
Biuras kaip priemonė įvykdyti valstybės standartą: Klasė – didaktinė priemonė, užtikrinanti sėkmingą mokytojo ir mokinio veiklą pamokoje. Biure yra informacinė pagalba. Tai vadovėliai, žinynai, žemėlapiai, mokomieji plakatai ir paveikslėliai, papildoma teminė literatūra, dalomoji medžiaga, kūrybinių darbų pavyzdžiai.
Klasė kaip mokinio tobulėjimo priemonė: biure yra reikalinga mokymo medžiaga įvairaus laipsnio diferencijuoto biologijos mokymo iššūkiai.
Biuras kaip papildomo ugdymo užklasinėje veikloje šaltinis: kabinete yra reikalinga medžiaga popamokiniam darbui su mokiniais organizuoti: biologijos olimpiados užduotys 5-11 klasių mokiniams, biologijos popamokinės veiklos metodinė literatūra.
Biologijos kabinete yra pakankamai resursų, leidžiančių įgyvendinti pagrindinius bendrojo lavinimo mokyklos tikslus – suteikti abiturientams galimybę įgyti gerų žinių, įgūdžių ir gebėjimų tarp mokyklos sienų.
Studentų sveikatos būklė – svarbus rodiklis mokytojo darbas sveikatą tausojančių mokymo principų taikymo srityje. Klasėje įgyvendinama kompetencijų sistema, suteikianti jam galimybę efektyviai analizuoti ir projektuoti pamokos edukacinę erdvę pagal sveikatą tausojančių technologijų principus: dialogas, aktyvus klausymasis, diskusija, kalbėjimas mažina intelektinį nuovargį. Būtina nustatyti, ar yra vaikų, kuriems gresia regėjimas. Jiems skiriamas ypatingas dėmesys. Oro temperatūra +18 o C, santykinė oro drėgmė 55-60%, triukšmo lygis darbo vietoje ne didesnis kaip 40 dB. Elektros lizdai ir elektros jungikliai pažymėti: „220V“.
Rašomasis stalas ir kėdės atitinka sanitarinius reikalavimus.
Naudojimosi biologijos kabinetu taisyklės
Mokyklos mokiniai turi teisę:
Naudokite biologijos kabinetą mokymuisi per biologijos pamokas ir laisvalaikiu ne pamokose.
Pasiruoškite pamokoms, kurkite ir redaguokite ataskaitas, santraukas ir projektinius darbus naudokite biologijos kabinete.
Biologijos kabinete dirbkite su įvairių kursų mokymo programomis.
Naudotis biologijos kabinetu laisvu nuo pamokų laiku žaidimams, mokytojo sutikimu (tuo atveju, kai klasė nenaudojama pamokoms, pasirenkamiesiems dalykams ir pan.) ne ilgiau kaip 30 min.
Mokyklos mokiniams draudžiama:
Likite biologijos klasėje be persirengimo batų ar viršutinių drabužių.
Biologijos kabinete yra vienas.
Bėgiokite biologijos klasėje, palikdami šiukšles.
Biologijos kabinetą naudokite ne pagal paskirtį (1 punktas).
Mokinio pareigos:
Pažeidus 2 dalies reikalavimus, mokytojas turi teisę apriboti mokinio priėmimą į biologijos kabinetą.
Kada šiurkštus pažeidimas elgesio biologijos kabinete taisykles arba darbo apsaugos instrukcijas, mokyklos administracija (atstovauja pamoką vedantis mokytojas) turi teisę uždrausti mokinį priimti į biologijos kabinete vykstančius užsiėmimus. Tokiu atveju studentai savarankiškai studijuoja medžiagą ir pateikia testo forma.
Už mokinio padarytą įrangos sugadinimą mokyklos mokiniai ir jų tėvai atsako asmeniškai. Remontą atlieka tiesiogiai arba apmoka mokinys ar jo tėvai ir neatleidžia mokinio ar jo tėvų nuo žalos, kurią mokykla patyrė dėl įrangos gedimo, atlyginimo.
Mokinių saugos taisyklės biologijos kabinete
Šių nurodymų laikymasis yra privalomas visiems klasėje besimokantiems mokiniams.
Ramiai, lėtai, laikydamiesi disciplinos ir tvarkos, įeikite ir išeikite iš biuro.
Neužgriozdinkite praėjimų krepšiais ir portfeliais.
Neįtraukite PSO lėšų.
Neikite prie atvirų langų.
Nejudinkite darbo stalų ir kėdžių.
Nelieskite elektros lizdų rankomis.
Sužalojimo pavojus biure:
kai įjungiamos elektros lemputės
įjungiant PSO įrenginius
nešant įrangą ir pan.
Nesineškite į pamoką pašalinių, nereikalingų daiktų, kad nesiblaškytumėte ir nesužalotumėte bendraklasių.
Saugos reikalavimai prieš pradedant pamokas
Į biurą įeikite ramiai, neskubėdami.
Paruoškite savo darbo vietą ir mokymosi reikmenis.
Nekeiskite darbo vietos be mokytojo leidimo.
Budintys mokiniai nuvalo lentą švaria, drėgna šluoste.
Saugos reikalavimai užsiėmimų metu
Atidžiai klausykite mokytojo paaiškinimų ir nurodymų.
Pamokos metu laikykitės tvarkos ir disciplinos.
Neįjunkite PSO įrenginių patys.
Nenešiokite įrangos ar PSO.
Atlikite visus akademinius darbus, kaip nurodė mokytojas.
Palaikykite švarą ir tvarką darbo vietoje.
Vykdydami praktinius darbus ir ekskursijas vadovaukitės mokytojo nurodymais.
Nelaimės atveju (gaisras ir pan.) tvarkingai, be panikos palikite klasę mokytojo nurodymu.
Jei susižeidėte, kreipkitės pagalbos į savo mokytoją.
Jei blogai jaučiatės arba staiga susirgote, praneškite savo mokytojui.
Saugos reikalavimai po pamokų
Sutvarkykite savo darbo vietą.
Neišeiti iš darbo vietos be mokytojo leidimo.
Praneškite mokytojui apie visus pamokos metu pastebėtus trūkumus.
Išeikite iš biuro ramiai, nesistumdydami, laikydamiesi disciplinos.
Reglamentas
2.2.1. Biologijos kabineto sanitariniai ir higienos reikalavimai
2.2.1.1. Biuro apšvietimas turi būti natūralus ir dirbtinis pagal SNiP-23-05-95. „Natūralus ir dirbtinis apšvietimas“
2.2.1.2. Klasių langai turi būti orientuoti į pietus, rytus arba pietryčius nuo horizonto.
2.2.1.3. Kambaryje turi būti šoninis kairės pusės apšvietimas. Esant dvipusiam apšvietimui ir patalpos gyliui daugiau nei 6 m, būtina įrengti dešinįjį apšvietimą, kurio aukštis nuo grindų turi būti ne mažesnis kaip 2,2 m.
2.2.1.4. Draudžiama įranga ar kitais daiktais užkimšti šviesos angas (iš vidaus ir išorės). Ant langų negalima dėti didelių augalų ar lentynų su augalais. Biuro šviesiose angose turėtų būti įrengti reguliuojami saulės šešėliai, tokie kaip žaliuzės, šviesių spalvų medžiaginės užuolaidos, atitinkančios sienų ir baldų spalvą.
2.2.1.5. Dirbtiniam apšvietimui turėtų būti naudojamos šių tipų fluorescencinės lempos: LS002×40, LP028X40, LP002-2×40, LP034-4X36, TsSP-5-2X40. Šviestuvai turi būti montuojami eilėmis palei laboratoriją lygiagrečiai langams. Būtina numatyti atskirą (eilėmis) lempų įjungimą. Lentą turėtų apšviesti dvi lygiagrečiai įrengtos veidrodinės lempos LPO-30-40-122TS25 („pasviroji šviesa“). Lempos turi būti dedamos 0,3 m virš lentos viršutinio krašto ir 0,6 m link klasės priešais lentą.
2.2.1.6. Mokytojų ir mokinių darbo vietų su dirbtiniu apšvietimu apšvietimo lygis turi būti ne mažesnis kaip 300 liuksų, lentoje – 500 liuksų.
2.2.1.7. Kambario spalvinimas, atsižvelgiant į orientaciją, turėtų būti atliekamas šiltais arba šaltais mažo sodrumo tonais. Patalpos, nukreiptos į pietus, nudažytos šaltomis spalvomis (mėlyna, pilka, žalia), o į šiaurę nukreiptos patalpos – šiltomis spalvomis (geltona, rožinė). Nerekomenduojama dažyti balta, tamsia ir kontrastingomis spalvomis (ruda, ryškiai mėlyna, alyvinė, juoda, raudona, tamsiai raudona).
2.2.1.8. Grindys turi būti be įtrūkimų ir padengtos lentomis, parketu arba linoleumu ant izoliuoto pagrindo.
2.2.1.9. Biuro sienos turi būti lygios, kad jas būtų galima valyti drėgnu būdu. Langų rėmai ir durys dažytos baltai. Sienų šviesos atspindžio koeficientas turėtų būti 0,5-0,6, lubų - 0,7-0,8, grindų - 0,3-0,5.
2.2.1.10. Laboratorijoje ir laboratorijos patalpose turi būti įrengtas šildymas ir tiekiamoji bei ištraukiamoji ventiliacija, kad patalpose būtų palaikoma 18-21 laipsnio temperatūra; oro drėgnumas turi būti 40-60%.
2.2.1.11. Žalingų garų ir dujų kiekis šių patalpų ore neleidžiamas.
2.2.1.12. Natūrali ventiliacija turėtų būti atliekama naudojant skersinius arba orlaides, kurių plotas ne mažesnis kaip 1/50 grindų ploto ir užtikrinantis tris kartus didesnį oro mainus. Skersiniuose ir orlaidėse turi būti įtaisai, kuriuos būtų patogu uždaryti ir atidaryti.
2.2.1.13. Kabinete turi būti bent dvi kriauklės su vandens tiekimu: viena – laboratorijoje, kita – laboratorijos patalpoje.
2.2.1.14. Biuro maitinimas turi atitikti GOST 28139-89 ir PUE reikalavimus.
2.2.1.15. Prie mokytojo demonstracinio stalo turi būti įrengtas 220V kintamosios srovės lizdas. Elektros srovės tiekimas į stalą turi būti stacionarus ir paslėptas.
2.2.2. Reikalavimai baldų komplektui klasėje
2.2.2.1. Biure naudojami specializuoti baldai:
organizuoti darbo vietas mokiniams ir mokytojams;
už tinkamą ir racionalų ugdymo priemonių laikymą ir išdėstymą;
gyvų objektų (augalų ir gyvūnų), naudojamų parodomiesiems eksperimentams, stebėjimams pamokose ir ne pamokų metu, išdėstymui;
biuro interjero dekoravimo priedai;
įrangos išdėstymui.
2.2.2.2. Baldai mokytojo darbo vietai organizuoti: viena demonstracinio stalo sekcija (GOST 18607-93) ir mokytojo stalas su kėde.
2.2.2.3. Balduose studentų darbo vietoms organizuoti yra skirtingų aukščių grupių (N4,5,6) dvigubi laboratoriniai studentų stalai su spalvų kodavimu, komplektuojami su vienodo aukščio grupių kėdėmis (pagal GOST 18314-93).
2.2.2.1. Norint racionaliai išdėstyti ir tinkamai laikyti edukacinę įrangą, reikalingas įvairios paskirties sekcijų rinkinys, iš kurio galima surinkti kombinuotų laboratorinių kabinetų variantus. Kombinuota laboratorijos spintelė yra ant galinės laboratorijos sienos ir susideda iš šių sekcijų (pagal GOST 18666-95).
| Skyrių pavadinimas | Pastabos |
|
| Įstiklintas skyrius | Viršus, su lentynomis |
|
| Sekcija su stalčiais | ||
| Sekcija su aklinomis durimis | Su pagrindu, naudojamas kaip dugnas |
|
| Skyrius su padėklais | Su pagrindu, naudojamas kaip dugnas. Durys tvirtos |
2.2.2.5. Laboratorinėje patalpoje yra baldai gyvenamiesiems objektams sudėti - paruošimo stalas (arba lentynos).
2.2.2.6. Laboratorinėje patalpoje įrengta spinta, susidedanti iš šių sekcijų:
apatinis (su cokoliu) su žaliuzėmis - 2 vnt.;
apatinis (su pagrindu) su padėklais - 2 vnt.;
viršus su žaliuzėmis - 8 vnt.
2.2.3. Reikalavimai biuro aprūpinimui techninėmis priemonėmis, įranga ir armatūra
2.2.3.1. Klasėje nuolat turi būti grafinis projektorius, grafinis projektorius, epiprojektorius, televizorius (spalvotas, kurio ekrano įstrižainė ne mažesnė kaip 61 cm), vaizdo registratorius, kompiuteris mokytojo darbui.
2.2.3.2. Norint patalpinti įrangą biure, turi būti du mobilūs stovai. Ant vienos, esančios šalia galinės sienos, yra skaidrių projektorius ir epiprojektorius; kitoje, šalia priekinės sienos, yra televizorius ir vaizdo grotuvas. Grafinis projektorius turi būti montuojamas ant specialaus mobiliojo vežimėlio, sumontuoto ne mažesniu kaip 1,8 m atstumu nuo lentos (ekrano).
2.2.3.3. Projekcinės įrangos ir kitų techninių mokymo priemonių prijungimui laboratorijoje turi būti įrengti ne mažiau kaip 3 kištukiniai lizdai: vienas prie lentos, kitas – laboratorijos sienoje priešais lentą, trečias – sienoje priešais langus.
2.2.3.4. Norint racionaliai išdėstyti įrangą ją naudojant klasėje, galima išskirti šias tris projekcinės įrangos išdėstymo zonas:
a) vidury klasės (grafinis projektorius skaidrėms demonstruoti (jei mokykloje yra kino juostos), grafinis projektorius su trumpo metimo objektyvu filmų juostoms demonstruoti, epiprojektorius);
b) mokytojo darbo vietoje (grafinis projektorius ir televizorius, VCR). Ekranas turi būti pakabintas kampu, nes Dirbant su grafiniu projektoriumi, vertikaliame ekrane atsiranda iškraipymų. Ekranas gali būti montuojamas ant kronšteinų virš lentos maždaug 40 cm atstumu nuo priekinės sienelės (taip pat priimtina ekrano pakabinimo nuo lubų būdą ant strypų, kabelių arba prie plokštės virš lentos).
2.2.3.5. Demonstruojant skaidres (kurių ekrano vaizdo plotis 1,2 – 1,4 m), atstumas nuo pirmųjų mokinių stalų iki ekrano turi būti ne mažesnis kaip 2,7 m, o nuo paskutinių – 8,6 m.
2.2.3.6. Demonstruojant vaizdo įrašus, būtina užtikrinti ne mažesnį kaip 3-4 m atstumą nuo ekrano iki mokinių, apatinio ekrano krašto pakabos aukštis virš podiumo yra ne mažesnis kaip 0,9 m.
2.2.3.7. Optimali TV laidų ir vaizdo įrašų žiūrėjimo zona yra bent 2,7 m atstumu nuo televizoriaus ekrano. Televizoriaus aukštis nuo podiumo turi būti -1,2 - 1,3 m. Siekiant sumažinti šviesos akinimą ekrane, televizorių reikia įrengti taip, kad viršutinis kraštas būtų pasviręs link mokinių 10 - 15 laipsnių.
2.2.4. Reikalavimai biuro patalpoms
2.2.4.1. Biologijos kabinetui reikia dviejų gretimų patalpų: 66-70 kvadratinių metrų ploto laboratorijos. m (ilgis 10-11 m, plotis 6-7 m) ir laboratorinė patalpa - 15-18 kv. m Biurą geriausia statyti pirmame aukšte su langais į pietus arba rytus.
2.2.4.2. Biologijos kabinetą galima sujungti su klase, kad būtų galima dėstyti integruotą gamtos mokslų kursą. Mažose mokyklose gali būti organizuojami kombinuoti kabinetai: biologinės-cheminės, biologinės-geografinės, gamtos mokslų kabinetai su biologijos, chemijos, fizikos dėstymu. Kombinuotam kabinetui reikia: vienos laboratorinės patalpos ir 1-2 laboratorinių patalpų.
2.2.4.3. Biuro plotas turi leisti jame pastatyti baldus laikantis sanitarinių ir higienos standartų. Studentų stalai paprastai turėtų būti montuojami trimis eilėmis. Leidžiamas dviejų eilių arba vienos eilės lentelių montavimas.
Atstumas tarp stalų iš eilės – 0,6 m, tarp lentelių eilių – ne mažesnis kaip 0,6 m, tarp lentelių eilių ir išilginių sienų – 0,5–0,7 m, nuo pirmųjų stalų iki priekinės sienos apie 2,6–2,7 m. , didžiausias atstumas nuo paskutinės mokinių vietos nuo lentos yra 8,6 m.
2.2.4.4. Sekcijinės spintos edukacinei įrangai ir įrangai (skaidrių projektorius, epiprojektorius) ant stovų įrengtos palei galinę laboratorijos sieną.
2.2.4.5. Ant priekinės sienos yra lenta ir dalis nuolatinės ekspozicijos.
2.2.4.6. Šoninėje sienoje priešais langus įrengiamos vitrinos arba stendai nuolatinėms ir laikinoms parodoms.
2.2.4.7. Laboratorijos patalpoje yra sieninė spintelė edukacinei įrangai laikyti, kai kurių gyvenamųjų objektų paruošimo stalas ir nesudėtingų eksperimentų paruošimas. Be to, laboratorijos kambaryje yra stalas mokytojai ir kriauklė su lenta cheminiams stiklo dirbiniams džiovinti.
2.2.5. Reikalavimai klasės aprūpinimui edukacine įranga
2.2.5.1. Biologijos klasės organizavimas apima jos aprūpinimą visu ugdymo įrangos komplektu pagal galiojančius „Rusijos švietimo įstaigų biologijos mokymo įrangos sąrašus“, patvirtintus Rusijos Federacijos švietimo ministerijos įsakymu.
2.2.5.2. Biologijos mokymo įranga skirstoma į grupes:
gamtos objektai (gyvi augalai ir gyvūnai, kolekcijos, drėgnieji ir osteologiniai preparatai, herbariumai ir kt.);
instrumentai, indai, reikmenys demonstracijoms ir laboratoriniams darbams;
manekenai, modeliai, reljefiniai stalai;
spausdinti vadovai (lentelės, žemėlapiai, vadovėliai, mokomoji medžiaga ir kt.);
ekrano-garso mokymo priemonės (ESSO): vaizdo filmai (filmai), juostos, skaidrės, skaidrės, baneriai;
projekcinė įranga, skirta pateikti EZSO esančią informaciją;
naujų informacinių technologijų (SNIT) priemonės: asmeniniai elektroniniai kompiuteriai (PC), taikomosios programinės įrangos paketai; demonstracinė įranga – jutiklių ir prietaisų rinkinys, teikiantis informaciją apie valdomą fizinį parametrą ar procesą;
literatūra mokytojams ir mokiniams (vadovėliai, žinynai, metodinė literatūra ir kt.).
2.2.6. Reikalavimai organizuojant darbo vietas mokytojams ir studentams
2.2.6.1. Biologijos mokytojo darbo vietą sudaro: demonstracinis stalas (viena sekcija), mokytojo stalas su kėde, lenta ir ekranas.
2.2.6.2. Demonstracinio stalo sekcija turi būti tiekiama 220V elektros srove ir vandeniu.
2.2.6.3. Biurui paprastai naudojama lenta su penkiais darbiniais paviršiais, susidedančia iš pagrindinės lentos ir dviejų sulankstomų. Pagrindinio skydo dydis 1500×1000mm, sulankstomi skydai 750×1000mm. Šios plokštės turi magnetinį paviršių, skirtą naudoti aplikacinius modelius. Viršutiniame lentos krašte turėtų būti 6-7 laikikliai retkarčiais naudojamiems stalams.
2.2.6.4. Racionalus studento darbo vietos organizavimas reikalauja laikytis šių sąlygų:
pakankamai darbo paviršiaus rašymui, skaitymui, stebėjimams ir pan.;
patogus pamokoje naudojamos įrangos išdėstymas;
stalo ir kėdės atitikimas antropometriniams duomenims, siekiant išlaikyti patogią mokinio darbo laikyseną;
reikalingas stalo darbinio paviršiaus apšvietimo lygis (300 liuksų).
2.2.6.5. Biologijos kabinetui būtina naudoti mokinių laboratorinius stalus (stalviršio dydis 600x1200mm) su plastikine danga. Kad baldai atitiktų mokinių ūgį, biure turėtų būti išdėstytos šios lentelių grupės: 4 - 20%; 5 - 60%; 6–20 proc.
Biologijos kabineto stalų ir kėdžių matmenys:
| Baldų grupė | Aukščio grupė (mm) | Stalo užvalkalo galinio krašto aukštis (mm) | Kėdės sėdynės priekinio krašto aukštis (mm) | Žymėjimo spalva |
2.2.6.6. Studentų baldai turi būti paženklinti. Lentelės viršelio apačioje užrašykite lentelės grupę (skaitiklyje) ir mokinių ūgį (vardiklyje). Pavyzdžiui, prekės ženklas 4/140-160 reiškia, kad 4 grupės baldai skirti studentams, kurių ūgis 140-160 cm. Išorėje, ant stalo šono, užtepami spalviniai ženklai (25 mm skersmens apskritimas arba 20 mm pločio horizontali juostelė). Kiekviena baldų grupė pažymėta savo spalva.
2.2.1. Reikalavimai įrangos išdėstymui ir laikymui
2.2.7.1. Mokymosi įrangos išdėstymo ir saugojimo sistemoje turėtų būti numatyta:
jo saugumas;
nuolatinę vietą, patogią prekei išimti ir grąžinti, skiriant vietą tokio tipo edukacinei įrangai pagal naudojimo pamokose dažnumą;
greita apskaita ir kontrolė, siekiant pakeisti sugedusius produktus naujais.
Pagrindinis ugdymo priemonių išdėstymo ir saugojimo principas – pagal dalyką, ugdymo priemonių rūšį, atsižvelgiant į šios ugdymo įrangos naudojimo dažnumą. Laboratorijoje patalpinta laboratoriniams darbams skirta įranga (optiniai instrumentai, padėklai dalomajai medžiagai, skrodimo instrumentai).
2.2.7.2. Mokymo įranga turi būti išdėstyta taip, kad spintų ir kitos įrangos talpa būtų maksimaliai išnaudota ir atitiktų aukščiau išvardintus reikalavimus.
2.2.7.3. Norėdami organizuoti savarankišką laboratorinį darbą, turėtumėte naudoti padėklų sistemą dalomajai medžiagai tiekti. Sandėliavimo blokuose yra indai, skrodimo instrumentai, dėklas mikromėginiams ir kt.
2.2.7.4. Gamtos objektai (herbariumai, gyvūnų iškamšos, entomologinės kolekcijos) turi būti laikomi spintelėse su tvirtomis durimis atokiau nuo tiesioginių saulės spindulių. Entomologinės ir kitos kolekcijos saugomos specialiose dėžėse, herbariumai – dėžėse ar aplankuose.
2.2.7.5. Stuburinių gyvūnų skeletai laikomi uždarose spintose.
2.2.7.6. Mikromėginiai laikomi originalioje pakuotėje, kad mikromėginys būtų išdėstytas horizontaliai, o tai apsaugotų nuo plūduriavimo. Mikroskaidrių rinkiniai yra išdėstyti pagal klases ir temas. Mikropavyzdžiai ant mokinių stalų išdalinami specialiuose dėkluose su 4-5 plyšiais.
2.2.7.7. Šlapius preparatus reikia laikyti spintelėje su tvirtomis durimis.
2.2.7.8. Manekenai ir modeliai laikomi spintelėse nuo tiesioginių saulės spindulių ir šildymo prietaisų. Manekenai laikomi dėžėse, specialiose įdubose iš minkšto popieriaus. Dideli anatominiai modeliai dengiami po dangčiais iš storo audinio arba sintetinės plėvelės.
2.2.7.9. Lentelės laikomos ritinėliais arba klijuojamos (mokytojo pasirinkimu) ant kartono ar audinio ir išdėstomos po elementus stalinėse spintelėse kiekvienos serijos numeravimo tvarka.
2.2.7.10. Juostos, skaidrės, skaidrės, vaizdo įrašai laikomi gamyklinėse pakuotėse – dėžėse, albumuose. Jie turėtų būti suskirstyti į biologijos kurso dalis.
2.2.7.11. Optiniams instrumentams – mikroskopams, skrodimo instrumentams ir rankiniams didintuvams patartina turėti specialią spintelę. Mikroskopus reikia laikyti po dangčiu, pagamintu iš sintetinės plėvelės, užrakintose spintelės dalyse. Specialių konfigūracijų rankiniai padidinamieji stiklai.
2.2.7.12. Taip pat į pakuotes dedami ir skrodimo instrumentai (skrodimo peiliai, adatos, žirklės, pincetai).
2.2.7.13. Indų išdėstymas biologijos kabinete priklauso nuo jų naudojimo dažnumo. Dažniausiai naudojami indai yra maži indai, stikleliai ir uždengtos stiklinės, todėl jie dedami į vidurinę spintelės dalį padėkluose. Toje pačioje spintoje, viršutinėje lentynoje, saugomi instrumentai, naudojami studijuojant biologiją. Apatiniame skyriuje yra nedideli laboratoriniai reikmenys: trikojis, stikliniai ir guminiai vamzdeliai, kamštiniai ir guminiai kamščiai. Ant galinės įrangos dalies klijuojamos etiketės su turimos įrangos pavadinimu.
2.2.7.14. Reagentų laikymui klasėje taikomi bendrieji cheminių reagentų laikymo mokykloje reikalavimai. Dažniausiai naudojami šie reagentai: jodo tirpalas kalcio jodide, krakmolas, gliukozė, natrio bikarbonatas, kalio permanganatas, kalkių vanduo, etilo alkoholis, formalinas (40%), natrio chloridas (fiziologinis tirpalas, hipertoninis tirpalas).
2.2.7.15. Tirpalai ir sausos medžiagos laikomos stikliniuose induose su įmaltais dangteliais. Kiekvienas pluoštas turi etiketę su medžiagos pavadinimu, formule ir jos koncentracija. Biure draudžiama laikyti medžiagas be etikečių. Organines medžiagas (alkoholį, formaldehidą) reikia laikyti chemijos kabinete.
2.2.7.16. Kenkėjų kontrolei mokyklos teritorijoje, laukinės gamtos kampelyje, muziejiniams kenkėjams naikinti biologijos kabinete perkamos toksinės medžiagos. Daugelis jų yra nuodingi žmonėms. Talpyklos, kuriose laikomos šios medžiagos, turi būti paženklintos užrašu „nuodai“. Toksiškos medžiagos turi būti laikomos užrakintoje spintoje arba seife.
2.2.7.17. Ekskursinė įranga – aplankai augalams rinkti, presai džiovinimui, tiesinimui, samčiai, stiklainiai gyvajai medžiagai rinkti – laboratorijoje laikomi specialiame spintos ar paruošimo stalo skyriuje.
2. 2. 8. Reikalavimai biuro interjero dizainui
2.2.8.1. Klasės interjeras turėtų turėti teigiamą emocinį poveikį mokytojui ir mokiniams. Klasės interjeras turėtų būti funkciškai reikšmingas: dekoravimui naudojamos tokios medžiagos, kurios nuolat arba dažniausiai naudojamos biologijos pamokose. Kabineto nuolatinėje ekspozicijoje esantys daiktai turėtų prisidėti prie pagrindinių biologinių sampratų (pavyzdžiui, gyvųjų būtybių organizavimo lygių, organinio pasaulio vystymosi, aplinkos apsaugos) kūrimo.
2.2.8.2. Statant nuolatinės ir laikinosios ekspozicijos objektus, reikia atsižvelgti į tai, kad visa ši medžiaga yra skirta pamokoms, o tai reiškia, kad tekstas ir piešiniai turi būti matomi mokiniams iš bet kurios darbo vietos.
2.2.8.3. Ekologinio pasaulio raidos sampratai iliustruoti patartina naudoti spausdintą lentelę. Kitas nuolatinės ekspozicijos elementas – stendas „Fenologiniai stebėjimai“, naudojamas nagrinėjant visas biologijos kurso dalis. Šoninei sienai dekoruoti naudojamos medžiagos iš serijos „Gyvosios gamtos organizuotumo lygiai“ ir biologų portretai.
2.2.8.4. Išilgai galinės sienos turėtų būti spintos (dviejų sekcijų, viršutinė dalis įstiklinta) arba vitrinos, kuriose (herbariumo medžiagos, gyvūnų iškamšų ir kt. pavidalu) pagrindinių sisteminių floros ir faunos grupių atstovai, taip pat turėtų būti įrengta paroda „Tipinės biocenozės“.
Didžioji dalis epizodinės medžiagos dedama už klasės ribų, kur mokiniai gali su ja susipažinti per pertraukas. Prie biologijos kabineto esančiuose koridoriuose ir poilsio zonose rekomenduojama pastatyti mokinių karjeros orientavimo stendus, stendą su literatūra užklasiniam skaitymui, taip pat fotomontažus, sieninius laikraščius biologijos būreliams ir kt.
2.2.8.5. Renkantis augalus biologijos klasėje, pirmiausia reikėtų vadovautis tuo, kad šiuos objektus galima naudoti pamokose ir popamokinėje veikloje. Be to, būtina atsižvelgti į augalų vaidmenį biuro interjero dizaine ir jų nepretenzingumą sulaikymo sąlygoms. Augalus patartina dėti ant stelažų, kurie montuojami sienose prie langų krašto arba stovuose.
Visi augalai yra su etiketėmis, nurodančiomis augalo rūšies pavadinimą, šeimą ir kilmę. Etiketės pritvirtintos prie vazono.
Instrukcija Nr.13
darbo sauga biologijos mokytojui
Bendrieji saugos reikalavimai
Dirbti leidžiama asmenims, sulaukusiems 18 metų, turintiems pedagoginį išsilavinimą, išlaikiusiems sveikatos patikrinimą.
Mokytojas privalo:
Žinokite savo darbo pareigas ir OT instrukcijos.
Pilnas įvadinis ir darbo apmokymas.
Savo darbe vadovaukitės vidaus taisyklėmis.
Jo darbo ir poilsio grafikas nustatomas pagal darbo grafiką.
Sužalojimo pavojus biure:
Naudojant stiklinius laboratorinius stiklinius indus.
Dirbant su vėrimo ir pjovimo instrumentais.
Dirbant su įvairiais sprendimais.
Įjungiant elektros prietaisus ir PSO įrangą.
Dirbant su insekticidais.
Jei biure yra nuodingų augalų.
Dezinfekuodami augalus naudokite tik muilo ir tabako tirpalus.
Praneškite apie sužalojimus mokyklos administracijai.
Nurodomas elektrotechnikos personalas ir turi turėti 2-ąją kvalifikacinę elektros saugos ribą.
Laikykitės asmeninės higienos ir saugos priemonių.
Vedant laboratorinius ir praktinius užsiėmimus dirbti su kombinezonu (skraiste, pirštinėmis).
Biure neauginkite nuodingų augalų.
Biure nelaikykite laboratorinių stiklinių indų, įrangos ir vaistų.
Už saugos instrukcijų reikalavimų pažeidimą prisiimti atsakomybę (administracinę, finansinę, baudžiamąją).
Patikrinkite biuro pasirengimą ir darbo vietų saugą mokymams.
Patikrinkite reikiamos laboratorinės įrangos ir vaistų prieinamumą.
Patikrinkite elektrinio apšvietimo ir dūmų gaubto tinkamumą naudoti.
Išvėdinkite biurą.
Praktinių užsiėmimų ir ekskursijų metu rengti instrukcijas apie TB.
Laikykitės asmeninės higienos ir saugos.
Palaikykite drausmę ir tvarką biure.
Neleiskite mokiniams įjungti ar nešiotis PSO įrangos.
Neleiskite studentams neštis laboratorinės įrangos ir vaistų.
Aprūpinti mokinius darbo drabužiais (skraistais).
Nepalikite mokinių be priežiūros praktinių užsiėmimų metu.
Stiklo ir keramikos šukes pašalinkite šepetėliu ir šiukšliadėže.
Stebėkite sanitarinę ir higieninę biuro ir darbo zonų būklę.
Saugos reikalavimai avarinėse situacijose
Nelaimės atveju imtis priemonių mokiniams evakuoti.
Pranešti apie įvykį mokyklos administracijai, o kilus gaisrui – 101.
Suteikite pirmąją pagalbą nukentėjusiesiems susižalojimo atveju.
Jei mokinys staiga suserga, kvieskite sveikatos priežiūros specialistą ir informuokite tėvus.
Atjunkite PSO įrangą nuo maitinimo šaltinio.
Patikrinkite darbo zonų valymą.
Priimkite iš studentų darbo drabužius.
Stiklo indai, įranga ir preparatai perkeliami į laboratoriją.
Po ekskursijos patikrinkite dalyvaujančių mokinių skaičių.
Išvėdinkite biurą.
Išjunkite elektros apšvietimą ir užrakinkite biurą.
Apie visus per atrastus trūkumus treniruočių sesijos, informuoti administraciją.
Instrukcija Nr.14
apie darbo apsaugą per parodomuosius biologijos eksperimentus
Bendrieji saugos reikalavimai
Mokytojams, ne jaunesniems kaip 18 metų, baigusiems darbų saugos mokymus, medicininę apžiūrą ir neturintiems kontraindikacijų dėl sveikatos būklės, leidžiama atlikti parodomuosius biologijos eksperimentus. Studentams neleidžiama rengti ir vykdyti parodomųjų biologijos eksperimentų.
Asmenys, įgalioti atlikti parodomuosius eksperimentus biologijoje, privalo laikytis vidaus taisyklių, mokymo grafikų, nustatytų darbo ir poilsio grafikų.
Atliekant parodomuosius biologijos eksperimentus, darbuotojai gali būti veikiami šių pavojingų ir kenksmingų gamybos veiksnių:
Apsinuodijimas nuodingų augalų ir toksiškų grybų medžiagų.
Kabinete, kuriame vyksta biologijos užsiėmimai, turi būti pirmosios pagalbos vaistinėlė su reikalingų vaistų ir tvarsčių rinkiniu.
Vykdydami parodomuosius eksperimentus biologijoje, laikykitės priešgaisrinės saugos taisyklių ir žinokite pirminės gaisro gesinimo įrangos vietą.
Nukentėjusysis ar įvykio liudininkas apie kiekvieną nelaimingą atsitikimą privalo nedelsdamas pranešti įstaigos administracijai. Sugedus įrangai, prietaisams ir priemonėms, nutraukti darbus ir informuoti įstaigos administraciją.
Dirbdami laikykitės asmeninės higienos taisyklių ir laikykite darbo vietą švarią.
Asmenims, nesilaikantiems ar pažeidusiems darbo saugos instrukcijas, pagal vidaus darbo reglamentą taikomos drausminės nuobaudos, o prireikus – neeilinis darbo saugos normų ir taisyklių žinių patikrinimas.
Saugos reikalavimai prieš pradedant darbą
Paruošti darbui reikalingą įrangą, įrankius, preparatus, patikrinti jų tinkamumą eksploatuoti, užtikrinti laboratorinių indų ir stiklo dirbinių vientisumą.
Gerai išvėdinkite biuro patalpas.
Saugos reikalavimai eksploatacijos metu
Naudodami pjovimo ir smeigimo įrankius (skalpelius, žirkles, skrodžiančias adatas ir kt.), būkite atsargūs, kad išvengtumėte įpjovimų ir pradūrimų, instrumentą imkite tik už rankenų, o smailias jų dalis nenukreipkite į save ar mokinius.
Būkite atsargūs dirbdami su laboratoriniais stiklo ir stiklo indais. Plonasienius laboratorinius stiklinius indus reikia atsargiai pritvirtinti trikojo spaustukais, šiek tiek pasukant aplink vertikalią ašį arba judant aukštyn ir žemyn. Rankena lengvai slysta už kraštų, kad neįsipjautų pirštai.
Naudodami alkoholinę lempą skysčiams šildyti, saugokite rankas nuo nudegimų. Skysčiai turi būti kaitinami tik plonasieniuose induose (mėgintuvėliuose, kolbose ir kt.). Kaitinant, nenukreipkite mėgintuvėlio angos ar kolbos kaklelio į save ar mokinius. Kaitinant skysčius, nesilenkite virš indų ir nežiūrėkite į juos.
Šildydami stiklo plokštes, pirmiausia turite tolygiai šildyti visą plokštę, o tada atlikti vietinį šildymą.
Degius skysčius virti ant atviros ugnies draudžiama.
Būkite atsargūs dirbdami su šlapiais ir sausais preparatais, neleiskite mokiniams liesti ar užuosti nuodingų augalų, grybų, dygliuotų augalų.
Dirbdami su cheminiais reagentais, neimkite jų rankomis, kietus reagentus iš butelių surinkite specialiais šaukštais ir mentelėmis.
Palaikykite tvarką darbo vietoje, neužgriozdinkite stalo pašaliniais daiktais.
Saugos reikalavimai avarinėse situacijose
Išsiliejus degiam skysčiui ir užsiliepsnojus, nedelsiant pašalinti mokinius iš klasės, apie gaisrą pranešti įstaigos administracijai ir artimiausiai priešgaisrinei tarnybai, pradėti gesinti ugnį naudojant pirmines gaisro gesinimo priemones.
Sužeidus nukentėjusiajam suteikti pirmąją pagalbą ir informuoti įstaigos administraciją, prireikus siųsti nukentėjusįjį į artimiausią gydymo įstaigą.
Saugos reikalavimai baigus darbą
Sutvarkyti darbo vietą, pašalinti įrangą, instrumentus, įrankius, vaistus, chemines medžiagas.
Instrukcija Nr.15
apie darbo apsaugą atliekant laboratorinius ir praktinius biologijos darbus
Bendrieji saugos reikalavimai
Biologijos laboratorinius ir praktinius darbus leidžiama atlikti 6 klasės mokiniams, baigusiems darbo saugos instruktažą, medicininę apžiūrą ir neturintiems kontraindikacijų dėl sveikatos būklės.
Mokiniai privalo laikytis elgesio taisyklių, užsiėmimų tvarkaraščio, nustatytų darbo ir poilsio grafikų.
Atlikdami laboratorinius ir praktinius biologijos darbus, studentai gali susidurti su šiais pavojingais ir kenksmingais gamybos veiksniais:
Cheminiai nudegimai, kai rūgščių, šarmų ir kitų šarminių medžiagų tirpalai patenka ant odos ir į akis.
Terminiai nudegimai neatsargiai elgiantis su alkoholio lempomis.
Įpjovimai ir pradūrimai rankose dėl neatsargaus elgesio su laboratoriniais stikliniais indais, pjovimo ir vėrimo instrumentais.
Biologijos kabinete turi būti pirmosios pagalbos vaistinėlė su reikalingų vaistų ir tvarsčių komplektu pagal Pirmosios pagalbos traumų atveju taisyklių 5 priedą.
Mokiniai privalo laikytis priešgaisrinės saugos taisyklių ir žinoti pirminių gaisro gesinimo priemonių vietą. Biologijos kabinetas turi būti įrengtas pirminės priemonės gaisro gesinimas: gesintuvai - cheminės putos ir anglies dioksidas, smėlio dėžė.
Nukentėjusysis ar įvykio liudininkas privalo nedelsdamas pranešti apie kiekvieną nelaimingą atsitikimą mokytojui (mokytojui), kuris informuoja įstaigos administraciją. Sugedus įrangai, prietaisams ir priemonėms, nustoti dirbti ir apie tai informuoti mokytoją (mokytoją).
Dirbdami studentai privalo laikytis laboratorinių ir praktinių darbų atlikimo tvarkos, asmens higienos taisyklių, palaikyti švarą darbo vietoje.
Mokiniai, nesilaikantys ar pažeidę darbo saugos instrukcijas, patraukiami atsakomybėn, o visi studentai neplaniniu būdu instruktuojami darbo saugos klausimais.
Saugos reikalavimai prieš pradedant darbą
Atidžiai išstudijuokite darbo turinį ir atlikimo tvarką bei saugius jo atlikimo būdus.
Paruoškite darbo vietą darbui, pašalinkite pašalinius daiktus.
Patikrinkite įrangos, įrankių tinkamumą naudoti ir laboratorinių stiklinių indų vientisumą.
Saugos reikalavimai eksploatacijos metu
Tiksliai vykdykite visus mokytojo (mokytojo) nurodymus atlikdami darbą, be jo leidimo neatlikti jokių darbų savarankiškai.
Naudodami pjovimo ir smeigimo įrankius (skalpelius, žirkles, skrodimo adatas ir kt.), būkite atsargūs; kad išvengtumėte įpjovimų ir pradūrimų, imkite instrumentą tik už rankenų, nenukreipkite jų smailiųjų dalių į save ar į savo bendražygius, dėkite jas. darbo vietoje smailiais galais nuo savęs.
Dirbdami su alkoholine lempa saugokite drabužius ir plaukus nuo užsidegimo, nedeginkite vienos alkolentinės lempos nuo kitos, nenuimkite degiklio dagtiu nuo degančios alkolentinės lempos, nepūskite alkoholio lempos liepsnos burna. , bet užgesinkite uždengę specialiu dangteliu.
Kaitinant skystį mėgintuvėlyje ar kolboje, naudokite specialius laikiklius (trikojus), nenukreipkite kamščio angos ar kolbos kaklelio į save ar savo bendražygius, nesilenkite virš indų ir nežiūrėkite į juos.
Būkite atsargūs dirbdami su laboratoriniais stiklais ir stikliniais indais; jų nemeskite, nemeskite ir nematykite.
Ruošdami preparatus tirti juos mikroskopu, atsargiai paimkite dengiamąjį stiklelį su dideliu ir rodomieji pirštai už kraštų ir atsargiai nuleiskite ant stiklinės stiklelio, kad jis laisvai remtųsi ant preparato.
Naudojant rūgščių ir šarmų tirpalus, pilkite juos tik į stiklinius indus ir neleiskite, kad jie nepatektų ant odos, akių ar drabužių.
Dirbdami su kietomis cheminėmis medžiagomis, neimkite jų neapsaugotomis rankomis, jokiu būdu neragaukite, o tirti naudokite specialius (ne metalinius) šaukštus.
Kad išvengtumėte apsinuodijimo ir alerginių reakcijų, neuostykite ir neragaukite augalų ir grybų.
Saugos reikalavimai avarinėse situacijose
Jei išsiliejo degūs skysčiai arba organinės medžiagos nedelsdami užgesinkite atvirą alkoholinės lempos ugnį ir apie tai informuokite mokytoją (mokytoją), patys nevalykite išsiliejusių medžiagų.
Jei laboratoriniai indai ar stikliniai indai sugenda, nerinkite skeveldrų neapsaugotomis rankomis, o tam naudokite šepetį ir šiukšliadėžę.
Gavus traumą, informuoti apie tai mokytoją (mokytoją), kuris nukentėjusiajam suteiks pirmąją pagalbą, informuoti apie tai įstaigos administraciją, o prireikus nusiųsti nukentėjusįjį į artimiausią gydymo įstaigą.
Saugos reikalavimai baigus darbą
Sutvarkyti darbo vietą, perduoti mokytojui (mokytojui) įrangą, prietaisus, įrankius, vaistus, chemines medžiagas.
Išleista vandeniniai tirpalai supilkite reagentus į sandarų stiklinį ne mažesnį kaip 3 litrų talpos indą su dangčiu, kad vėliau juos sunaikinti.
Išvėdinkite biuro patalpas ir kruopščiai nusiplaukite rankas su muilu.
Instrukcija Nr.16
apie darbo apsaugą biologijos ekskursijų metu
Bendrieji saugos reikalavimai
Į biologijos ekskursijas leidžiami mokiniai nuo 6 klasės, baigę darbų saugos instrukcijas, medicininę apžiūrą ir neturintys kontraindikacijų dėl sveikatos būklės.
Vykdydami biologijos ekskursijas studentai gali susidurti su šiais pavojingais ir kenksmingais veiksniais:
Kojų sužalojimas judant be batų, taip pat be kelnių ar kojinių.
Nuodingų gyvūnų ar roplių (gyvačių, voragyvių, daugiakojų ir kt.) įkandimai.
Infekcija užkrečiamos ligos kai įkando jų nešiotojai (graužikai, erkės, vabzdžiai ir kt.).
Apsinuodijimas nuodingais augalais, vaisiais ir grybais.
Užsikrėtimas virškinamojo trakto ligomis geriant vandenį iš atvirų, nepatikrintų rezervuarų.
Vykdydami biologijos ekskursiją, būtinai turėkite pirmosios pagalbos vaistinėlę su reikalingų vaistų ir tvarsčių rinkiniu, kad suteiktumėte pirmąją pagalbą traumoms.
Biologijos ekskursijos metu mokiniai privalo laikytis priešgaisrinės saugos taisyklių, miške nekurti laužų ir nenaudoti atviros ugnies.
Vykdant biologijos ekskursiją, mokinių grupę turi lydėti du suaugusieji.
Nukentėjusysis ar įvykio liudininkas privalo nedelsdamas pranešti apie kiekvieną nelaimingą atsitikimą ekskursijos vadovui, kuris nukentėjusiajam suteiks pirmąją pagalbą, prireikus nusiųs į artimiausią gydymo įstaigą ir informuos įstaigos administraciją.
Biologijos ekskursijos metu mokiniai privalo laikytis elgesio taisyklių, nepažeisti nustatytos ekskursijos vedimo tvarkos, laikytis asmens higienos taisyklių.
Mokiniai, nesilaikantys ar pažeidę saugos instrukcijas, yra patraukti atsakomybėn, o visiems mokiniams neplanuotai surengiamas saugos instruktažas.
Saugos reikalavimai prieš ekskursiją
Prieš vesdamas biologijos ekskursiją, jos vadovas įpareigotas atidžiai išnagrinėti vietovę, į kurią bus vežami mokiniai, parinkdamas vietas, kuriose nekyla pavojaus vaikams, taip pat saugius judėjimo maršrutus.
Naudokite plakatus, kad susipažintumėte su vietiniais nuodingais ir pavojingais gyvūnais, ropliais, vabzdžiais, augalais, vaisiais ir grybais.
Dėvėkite sezonui ir orui tinkamus drabužius ir avalynę. Kad išvengtumėte traumų ir kojų įkandimų, dėvėkite kelnes arba kojines. Kad nesusitrintų kojos, batai turi būti tinkamo dydžio.
Įsitikinkite, kad turite pirmosios pagalbos vaistinėlę ir ar joje yra būtinų vaistų bei tvarsčių.
Saugos reikalavimai ekskursijos metu
Judėdami nenusiaukite batų ir nevaikščiokite basomis, kad nesusižeistumėte ir neįkandtumėte roplių bei vabzdžių.
Tirdami rezervuaro florą ir fauną, venkite gilių vietų ir nesileiskite į vandenį. Norėdami susipažinti su gyvais objektais rezervuare, naudokite tinklus ilgomis rankenomis. Draudžiama naudoti valtis ar perėjimus.
Kad išvengtumėte miško gaisrų ir nudegimų, nekurkite laužo.
Vabzdžiams marinuoti draudžiama naudoti toksiškas medžiagas (chloroformą, sieros eterį ir kt.).
Kad išvengtumėte apsinuodijimo, neragaukite jokių augalų, vaisių ar grybų.
Kad išvengtumėte įkandimų ir traumų, nelieskite nuodingų ir pavojingų roplių, gyvūnų, vabzdžių, augalų ir grybų, taip pat dygliuotų krūmų ir augalų.
Nekaskite augalų iš žemės neapsaugotomis rankomis, tam naudokite kastuvus, kastuvus ir pan.
Kad nesusirgtumėte virškinamojo trakto ligomis, negerkite vandens iš atvirų, nepatikrintų rezervuarų, tam naudokite vandenį iš kolbos, kurią turite pasiimti su savimi.
Saugos reikalavimai avarinėse situacijose
Jei įkando nuodingi gyvūnai, ropliai ar vabzdžiai, nedelsdami nusiųskite nukentėjusįjį į artimiausią gydymo įstaigą ir informuokite įstaigos administraciją.
Sužeidus nukentėjusiajam suteikti pirmąją pagalbą, prireikus siųsti į artimiausią gydymo įstaigą ir apie tai informuoti įstaigos administraciją.
Patvirtinu
direktorius
MBOU "ChSS Nr. 1"
Biuro darbo planas 2016/2017 mokslo metams
Tikslas: sudaryti sąlygas gerinti ugdymo proceso kokybę, stiprinti biologijos mokymo praktinę orientaciją.
Pagrindinės biuro užduotys:
Didaktinės ir dalomosios medžiagos sisteminimas ir atnaujinimas.
Metodinės literatūros sisteminimas ir atnaujinimas.
Techninių mokymo priemonių ir šiuolaikinių kompiuterinių technologijų panaudojimo ugdymo procese darbas.
Edukacinių ir informacinių stendų projektavimas.
Estetinis biuro dizainas.
Individualių pamokų vedimas, konsultacijos dėl pasirengimo dalyko vieningam valstybiniam egzaminui ir vieningam valstybiniam egzaminui.
Dėl sėkmingas darbas biuras turi sistemingai atlikti darbus, kad būtų laikomasi saugos taisyklių, sanitarinių ir higienos normų, užtikrinti biuro metodinės ir materialinės techninės bazės saugumą.
| Renginių pavadinimas | Vykdymo laikotarpis | Atsakingas |
|
| Organizacinis darbas | |||
| Biuro patalpų paruošimas ir valymas, medžiagos atnaujinimas | Galva biuras |
||
| Stendų paruošimas ir jų projektavimas | Galva biuras |
||
| Techninių prietaisų tinkamumo naudoti patikrinimas | Galva biuras |
||
| Teminis planavimas už 2016/2017 mokslo metus | Galva biuras |
||
| Biuro darbo grafiko sudarymas 2016/2017 mokslo metams | Galva biuras |
||
| Biuro dokumentų ruošimas | Galva biuras |
||
| 2016/2017 mokslo metų biuro darbo analizė | Galva biuras |
||
| Darbas prie biuro edukacinės ir metodinės bazės atnaujinimo | |||
| Mokomųjų išteklių banko papildymas (pagalbinių pastabų, mokomosios ir metodinės medžiagos šia tema rinkimas) | Per metus | Galva biuras |
|
| Kontrolės ir matavimo medžiagos duomenų bazės papildymas šia tema | Per metus | Galva biuras |
|
| OGE banko ir vieningo valstybinio egzamino sukūrimas (elektroninė forma) | Per metus | Galva biuras |
|
| Metodinių aplankų biurui dizainas: „Darbo sauga“, „Teismo aktai“, „Mokytojo darbo programos ir planavimas“, „Mokytojų saviugdos darbas“, „Darbas su gabiais vaikais“ | Per metus | Galva biuras |
|
| Renginiai biure | |||
| Visos Rusijos biologijos olimpiadų mokyklinio etapo vedimas | Galva biuras |
||
| Mokinių paruošimas visos Rusijos biologijos olimpiadų savivaldybės etapui | Galva biuras |
||
| Per metus | Galva biuras |
||
| Dalyko savaitės pasiruošimas ir vedimas | Galva biuras |
||
| Saugos priemonės | |||
| Saugos mokymų vedimas | rugsėjį, visus metus | Galva biuras |
Patvirtinu
direktorius
MBOU "ChSS Nr. 1"
T.I. Moiseičenko
„_____“ ______________________ 2016 m
Biologijos kabineto tvarkaraštis
už 2016/2017 mokslo metus
| Savaitės dienos |
||||||
| Pirmadienis | ||||||
| Individualus darbas | ||||||
| Darbas su gabiais vaikais |
||||||
| Darbas su gabiais vaikais |
||||||
Biuro vadovas S.Yu. Zavgorodniaja
Biologijos kabineto ilgalaikis darbo planas
Tikslas: sudaryti sąlygas ugdymo proceso kokybei gerinti.
Užduotys:
Klasės materialinės techninės bazės tobulinimas, IKT diegimas į ugdymo procesą.
Kontrolės ir matavimo medžiagų duomenų bazės formavimas, taip pat ir elektroninėse laikmenose.
| Renginių pavadinimas | Atsakingas |
|
| Renginiai biure | ||
| Studentų projektavimo ir tiriamoji veikla | Mokytoja, studentai |
|
| Temų savaitė | Mokytoja, studentai |
|
| Klubo darbas šia tema | ||
| Individualus darbas su studentais | ||
| Užklasinė veikla šia tema: biologinių vakarų, viktorinų vedimas | Mokytoja, studentai |
|
| Konsultacijos ir papildomi užsiėmimai šia tema | ||
| Klasės edukacinės ir metodinės bazės atnaujinimas | ||
| Mokomųjų išteklių banko papildymas (pagrindinės pastabos, mokomoji ir metodinė medžiaga šia tema, pristatymai, vaizdo įrašai) | ||
| Dalyko kontrolės ir matavimo medžiagų duomenų bazės papildymas (tarpinis ir baigiamasis atestavimas, pasirengimas vieningam valstybiniam egzaminui ir vieningam valstybiniam egzaminui) | ||
| Mokomosios įrangos pirkimas dalykui | Mokytoja, administracija |
|
| Informacinių stendų, demonstracinių lentelių ir plakatų projektavimas šia tema | Mokytoja, studentai |
|
| Biologijos kabineto teminių aplankų dizainas: „Darbuotojų sauga ir sveikata“ "Reglamentas" „Mokytojo darbo programos ir planavimas“ „Darbas su mokytojų saviugda“ „Darbas su gabiais vaikais“ „Išsilavinimo standartų matuokliai“ „Nepamokinis darbas biologijoje“ „Šiuolaikinės švietimo technologijos“ | ||
| Biuro materialinės techninės bazės atnaujinimas | ||
| Pirkti: Kompiuterio stalas Demonstracinė lentelė Multimedijos projektorius Interaktyvi lenta Spausdintuvas-kopijuoklis | Mokytoja, administracija |
Standartinių edukacinių vaizdinių priemonių ir mokomosios įrangos sąrašas
| Standartinių edukacinių vaizdinių priemonių, ugdymo priemonių pavadinimas | Kiekis |
|
| Biologijos lentelių rinkinio demonstravimas. "Botanika 1" (12 lentelių, forma A1, lam.) | ||
| Mikroskaidrių rinkinys „Anatomija“ | ||
| Mikropreparatų rinkinys „Zoologija“ | ||
| Mikroskaidrių rinkinys „Bendroji biologija“ (1 tipas) | ||
| Biologijos lentelių rinkinio demonstravimas. "Botanika 2" (18 lentelių, forma A1, lam.) | ||
| Levenhuk 25ng monokulinis mikroskopas | ||
| Plaučių alveolių modelis | ||
| Skrandžio modelis | ||
| Modelis kraujotakos sistema | ||
| Nervų sistemos modelis | ||
| Modelis Virškinimo sistema | ||
| Juosmens slankstelio modelis su nugaros smegenimis ir cauda equina nervais | ||
| Augalo stiebo modelis | ||
| DNR struktūros modelis | ||
| Ausų modelis | ||
| Žmogaus kaukolė su dažytais kaulais | ||
| Balandžio skeletas | ||
| Varlės skeletas | ||
| Bendrosios biologijos pagrindų kurso herbariumas (20 lapų) | ||
| Šlapimo sistema (bareljefinis modelis) | ||
| Kepenys (bareljefinis modelis) | ||
| Biologų portretai (26 vnt., A4 forma) | ||
| Grybų manekenų rinkinys | ||
| Daržovių modelių rinkinys | ||
| Vaisių modelių rinkinys | ||
| Herbariumas „Augalų morfologija“ (6 temos, 30 rūšių) | ||
| Akių modelis | ||
| Smegenų skerspjūvio modelis | ||
| Inksto skerspjūvio modelis | ||
| Širdies modelis (laboratorija) | ||
| Reljefinis stalas „Atrajotojo skrandis“ (A1 forma, matinis laminuotas) | ||
| Taikymo modelis „Ląstelių dalijimasis. Mitozė ir mejozė" (laminuotas) | ||
| Demonstracinė lentelė „Gamtinių vietovių dirvožemiai, augalai ir gyvūnai“ (vinilas, 70×100) | ||
| Vidinė struktūra sliekas (bareljefas) | ||
| Vidinė triušio struktūra (bareljefas) | ||
| Vidinė vabalo struktūra (bareljefas) | ||
| Vidinė varlės struktūra (bareljefas) | ||
| Hidros vidinė struktūra (bareljefas) | ||
| Vidinė balandžio struktūra (bareljefas) | ||
| Vidinė šuns struktūra (bareljefas) | ||
| Vidinė driežo struktūra (bareljefas) | ||
| Herbariumas „Augalų bendrijos“ | ||
| Herbariumas „Pagrindinės augalų grupės“ (52 lapai) | ||
| Drėgnas paruošimas „Vidinė žuvies struktūra“ | ||
| Drėgnas paruošimas „Vidinė varlės struktūra“ | ||
| Drėgnas paruošimas „Žiurkės vidinė struktūra“ | ||
| Drėgnas paruošimas „Vidinė paukštienos struktūra“ | ||
| Drėgnas paruošimas „Vidinė pilvakojų struktūra“ (bareljefas) | ||
| Šaknies struktūra | ||
| Lapo ląstelių struktūra (bareljefo modelis) | ||
| Augalų ląstelė (bareljefo modelis) | ||
| Driežo struktūra (bareljefinis modelis be rėmo) | ||
| Mikroskopas MP-900 |
Vadovėlių ir mokymo priemonių sąrašas
| kiekis |
|||
| L.N. Sukhorukova, V.S. Kučmenka, I.Ya. Kolesnikova. Biologija. Gyvas organizmas. – M.: Švietimas, 2011 m. | |||
| L.N. Sukhorukova, V.S. Kučmenka, I.Ya. Kolesnikova. Biologija. Gyvų organizmų įvairovė. – M.: Švietimas, 2011 m. | |||
| L.N. Sukhorukova, V.S. Kučmenko, T.A. Cekhmistenko. Biologija. Žmogus ir sveikatos kultūra. – M.: Švietimas, 2011 m. | |||
| L.N. Sukhorukova, V.S. Kučmenka. Biologija. Gyvos sistemos ir ekosistemos. – M.: Švietimas, 2011 m. | |||
| L.N. Sukhorukova, V.S. Kučmenka, T.V. Ivanova. Biologija. – M.: Švietimas, 2011 m. | |||
| Sukhorukova L.N. Biologija. Darbo programos. Vadovėlių dalykinė eilutė. Sferos, 5-9 klasės. Vadovas švietimo įstaigų mokytojams / L.N. Sukhorukova, V.S. Kučmenka. - M. Išsilavinimas, 2011. - 144 p. mokymo kursuose „Biologija“. |
Įkeliama...