Az érzelmek a mentális tevékenység egyik legfontosabb mechanizmusa. Az érzelmek azok, amelyek érzéki színű összefoglaló értékelést adnak a belülről és kívülről érkező információkról. Vagyis a külső helyzetet és saját belső állapotunkat értékeljük. Az érzelmeket két tengely mentén kell értékelni: erős-gyenge és negatív-pozitív.
Az érzelem egy érzés, belsőleg szubjektív élmény, amely megközelíthetetlen közvetlen megfigyeléssel. De még ennek a mélyen szubjektív megnyilvánulási formának is lehetnek érzelmi-akarati zavaroknak nevezett zavarai.
Érzelmi-akarati zavarok
Ezeknek a rendellenességeknek az a sajátossága, hogy két pszichológiai mechanizmust kombinálnak: érzelmeket és akaratot.
Az érzelmeknek van külső kifejezése: arckifejezések, gesztusok, intonáció stb. Az érzelmek külső megnyilvánulása alapján az orvosok megítélik az ember belső állapotát. A hosszú távú érzelmi állapotot a „hangulat” kifejezés jellemzi. Egy személy hangulata meglehetősen rugalmas, és számos tényezőtől függ:
- külső: szerencse, vereség, akadályok, konfliktusok stb.;
- belső: egészség, aktivitás.
Az akarat a viselkedés szabályozásának mechanizmusa, amely lehetővé teszi a tevékenységek tervezését, az igények kielégítését és a nehézségek leküzdését. Az alkalmazkodáshoz hozzájáruló szükségleteket általában „hajtásnak” nevezik. A vonzalom az emberi szükséglet speciális állapota bizonyos feltételek. A tudatos vonzerőt általában vágynak nevezik. Egy személynek mindig több sürgető és egymással versengő szükséglete van. Ha egy személynek nincs lehetősége kielégíteni szükségleteit, akkor kellemetlen állapot lép fel, amelyet frusztrációnak neveznek.
Közvetlenül az érzelmi zavarok túlzott megnyilvánulása természetes érzelmek:
Az akarat és vágyak zavarai
A klinikai gyakorlatban az akarat és a vágy zavarai viselkedési zavarokban nyilvánulnak meg:
Az érzelmi-akarati zavarok kezelést igényelnek. A pszichoterápiával kombinált gyógyszeres terápia gyakran hatékony. A hatékony kezelés érdekében a szakember megválasztása döntő szerepet játszik. Csak az igazi szakemberekben bízzon.
A szülői gondoskodás gyakran elsősorban gyermeke testi egészségére irányul, miközben az érzelmi komponens gyakorlatilag felügyelet nélkül marad. Ennek oka az a tény, hogy a legtöbb szülő az érzelmi zavarok korai tüneteit átmenetinek, ezért ártalmatlannak tekinti.
Az érzelmi zavarok helye a gyermek mentális fejlődésében az élete egyik kulcsfontosságú aspektusának tűnik, mivel ezek a zavarok hatással vannak a szüleihez és általában a környezetéhez való viszonyulására. Napjainkban a gyermekek érzelmi zavarai fokozódnak, csökkent szociális alkalmazkodás és az agresszív viselkedésre való hajlam formájában.
· 1 Okoz
· 2
· 3 A rendellenességek diagnosztizálása
· 4
A gyermek érzelmi zavarainak számos oka van, ezért a szülőknek különösen óvatosnak kell lenniük, amikor különféle kóros jelek jelentkeznek. Általában a szakemberek végső diagnózist készítenek az érzelmi instabilitás 3 jelének regisztrálásakor.
Az érzelmi zavarok leggyakoribb okai a következők:
· Fizikai jellemzők, figyelembe véve a csecsemőkorban elszenvedett betegségeket;
· Gátlása a mentális és mentális fejlődés;
· A gyermek helytelen nevelése az óvodai időszakban;
· Nem megfelelő táplálkozás, nevezetesen a szükséges anyagok elégtelen ellátása, ami jelentősen befolyásolja a baba fejlődését;
Ezenkívül a fenti okok két nagy csoportra oszthatók:
1. Biológiai.
Ebbe az ok-okozati csoportba tartozik jellegzetes típus idegrendszer. Például, ha figyelemhiányos rendellenesség van jelen, a gyermek ezt követően tapasztalhatja kóros folyamat az agyban, ennek eredményeként alakult ki súlyos lefolyású az anyja terhessége és szülése.
2. Szociális
Ez a csoport meghatározza a gyermek interakcióját más emberekkel és a környezettel. Például, ha egy gyermeknek már van tapasztalata az emberek egy korcsoportjával, társaival és az elsődleges csoporttal - a családdal - való kommunikációban, akkor bizonyos esetekben az ilyen szocializáció árthat neki.
Ha egy gyermeket a felnőttek folyamatosan tagadnak, akkor öntudatlanul elkezdi elnyomni a környezetéből érkező információkat.
A fogalmi szerkezetével nem egybeeső új tapasztalatok megjelenését kezdi negatívan érzékelni, ami végső soron bizonyos stresszt okoz számára.
Megértés hiányában a gyermekben érzelmi élmények (düh, neheztelés, csalódottság) alakulnak ki, amelyekre a súlyosság és az időtartam jellemző. Szintén a családi állandó konfliktusok, a gyermekkel szembeni követelések, érdekeinek meg nem értése szintén érzelmi zavarokat okoz a gyermek mentális fejlődésében.
Az érzelmi zavarok és tüneteik osztályozása
Az érzelmi-akarati zavarok azonosításának nehézsége azt a tényt eredményezte, hogy számos pszichológus eltérő nézeteket alkotott az ilyen típusú rendellenességekről. Például, a tudós-pszichológus G. Sukhareva megjegyezte, hogy az általános iskolás korban gyakran megfigyelhetők érzelmi zavarok azoknál a gyerekeknél, akik neuraszténiában szenvednek, amelyet túlzott ingerlékenység jellemez.
J. Milanich pszichológusnak más elképzelése volt ezekről a rendellenességekről. Megállapította, hogy az érzelmi-akarati zavarok az érzelmi zavarok 3 csoportját foglalják magukban;
Akut érzelmi reakciók, amelyeket bizonyos konfliktushelyzetek elszíneződése jellemez, amelyek agresszióban, hisztériában, félelem- vagy neheztelésben nyilvánultak meg;
Fokozott feszültség állapota - szorongás, félelem, csökkent hangulat.
Az érzelmi állapot diszfunkciója, amely a pozitív érzelmi jelenségekről a negatívra való éles átmenetben és fordított sorrendben is megnyilvánult.
Az érzelmi zavarok legrészletesebb klinikai képét azonban N.I. Kosterina. Az érzelmi zavarokat 2 nagy csoportra osztja, amelyeket az emocionalitás szintjének növekedése és ennek megfelelően csökkenése jellemez.
Az első csoportba olyan feltételek tartoznak, mint:
· Eufória, amelyet a hangulat nem megfelelő növekedése jellemez. gyerek be ezt az állapotot, általában megnövekedett impulzivitás, türelmetlenség és dominanciavágy.
· A diszfória az eufória ellentétes formája, amelyet olyan érzelmek megnyilvánulása jellemez, mint: harag, ingerlékenység, agresszivitás. Ez a depressziós szindróma egy fajtája.
· A depresszió kóros állapot, amelyet a negatív érzelmek megnyilvánulása és a viselkedési passzivitás jellemez. Egy gyermek ebben az állapotban depressziósnak és szomorúnak érzi magát.
· A szorongásos szindróma olyan állapot, amelyben a gyermek ok nélküli szorongást és súlyos idegfeszültséget érez. Valamiben kifejezve állandó műszak hangulat, könnyezés, étvágytalanság, fokozott érzékenység. Ez a szindróma gyakran fóbiává alakul.
· Az apátia olyan súlyos állapot, amelyben a gyermek közömbösnek érzi mindazt, ami körülötte történik, és az is jellemző, hogy éles hanyatlás kezdeményező funkciók. A legtöbb pszichológus azt állítja, hogy az érzelmi reakciók elvesztése az akarati impulzusok csökkenésével vagy teljes elvesztésével párosul.
· A paratámia az érzelmi háttér jellegzetes zavara, amelyben egy adott érzelem átélése teljesen ellentétes érzelmek külső megnyilvánulásaival jár. Gyakran megfigyelhető skizofréniában szenvedő gyermekeknél.
A második csoport a következőket tartalmazza:
· Figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség, amelyet olyan tünetek jellemeznek, mint a motoros dezorientáció és az impulzivitás. Ebből következik, hogy ennek a szindrómának a fő jelei a figyelemzavar és a túlzott motoros aktivitás.
· Agresszió. Ez az érzelmi megnyilvánulás egy jellemvonás részeként vagy a környezeti hatásokra adott reakcióként alakul ki. Mindenesetre a fenti jogsértéseket korrigálni kell. Azonban a beállítás előtt kóros megnyilvánulások, mindenekelőtt azonosítják a betegségek fő okait.
A rendellenességek diagnosztizálása
A rendellenességek későbbi terápiájához és annak hatékonyságához nagyon fontos a gyermek érzelmi fejlődésének és rendellenességeinek időben történő diagnosztizálása. Számos speciális módszer és teszt létezik, amely felméri a gyermek fejlettségét, pszichés állapotát, figyelembe véve életkori sajátosságait.
Az óvodáskorú gyermekek diagnózisa a következőket tartalmazza:
· A szorongásszint diagnózisa és értékelése;
· A pszicho-érzelmi állapot tanulmányozása;
· Luscher színteszt;
· A gyermek önbecsülésének és személyes jellemzőinek tanulmányozása;
· Az akarati tulajdonságok fejlődésének tanulmányozása.
Fellebbezés érte pszichológiai segítség akkor szükséges, ha a gyermek bizonyos nehézségeket tapasztal a tanulásban, a társaikkal való kommunikációban, a viselkedésben, vagy bizonyos fóbiái vannak.
A szülőknek arra is figyelniük kell, ha a gyermek átél-e valamilyen érzelmi élményt, érzést, és arra is, ha állapotát depressziósnak minősítik.
Módszerek az érzelmi zavarok korrekciójára
A pszichológia területén számos hazai és külföldi tudós számos olyan technikát azonosít, amelyek lehetővé teszik a gyermekek érzelmi-akarati rendellenességeinek kijavítását. Ezeket a módszereket általában 2 fő csoportra osztják: egyéni és csoportos, de ez a felosztás nem tükrözi a mentális zavarok korrekciójának fő célját.
A gyermekek affektív zavarainak mentális korrekciója a pszichológiai hatások szervezett rendszere. Ez a korrekció elsősorban a következőkre irányul:
Az érzelmi kényelmetlenség enyhítése
· Fokozott aktivitás és függetlenség
· Másodlagos személyes reakciók (agresszió, túlzott ingerlékenység, szorongás stb.) elnyomása.
· Az önértékelés korrekciója;
· Érzelmi stabilitás kialakítása.
A világpszichológia két fő megközelítést tartalmaz a gyermek pszichológiai korrekciójára, nevezetesen:
· Pszichodinamikus megközelítés. Támogatja olyan feltételek megteremtését, amelyek lehetővé teszik a külső társadalmi akadályok elnyomását, olyan módszerek alkalmazásával, mint a pszichoanalízis, a játékterápia és a művészetterápia.
· Viselkedési megközelítés. Ez a megközelítés lehetővé teszi, hogy ösztönözze a gyermeket az új reakciók asszimilálására, amelyek az adaptív viselkedési formák kialakulását célozzák, és fordítva, elnyomja a nem adaptív viselkedési formákat, ha vannak ilyenek. Olyan befolyásolási módszereket foglal magában, mint a viselkedési és pszichoregulációs tréning, amelyek lehetővé teszik a gyermek számára, hogy megszilárdítsa a tanult reakciókat.
Az érzelmi zavarok pszichológiai korrekciójának módszerének kiválasztásakor a zavar sajátosságaiból kell kiindulni, amely meghatározza az érzelmi állapot romlását. Ha egy gyermeknek intraperszonális zavarai vannak, akkor kiváló módszer lenne a játékterápia (nem a számítógépes terápia) alkalmazása, és a családi pszichokorrekció módszere is jól bevált.
Ha az interperszonális konfliktusok túlsúlyban vannak, csoportos pszichokorrekciót alkalmaznak, amely lehetővé teszi az interperszonális kapcsolatok optimalizálását. Bármely módszer kiválasztásakor figyelembe kell venni a gyermek érzelmi instabilitásának súlyosságát.
Pszichológiai korrekciós módszerek, mint játékterápia, meseterápia stb. hatékonyan működjenek, ha megfelelnek a gyermek és a terapeuta mentális jellemzőinek.
A gyermek 6 éves korig (óvodás kor) a fejlődésének legfontosabb időszaka, hiszen ebben az időszakban alakulnak ki a gyermek személyes alapjai, akarati tulajdonságai, és gyorsan fejlődik az érzelmi szféra is.
Az akarati tulajdonságok főként a viselkedés tudatos kontrolljának köszönhetően alakulnak ki, miközben bizonyos viselkedési szabályokat megtartanak a memóriában.
E tulajdonságok fejlesztését a személyiség általános fejlődéseként jellemezzük, vagyis elsősorban az akarat, az érzelmek és az érzések formálásával.
Következésképpen a gyermek sikeres érzelmi-akarati neveléséhez a szülőknek és a pedagógusoknak különös figyelmet kell fordítaniuk a kölcsönös megértés pozitív légkörének kialakítására. Ezért sok szakértő azt javasolja a szülőknek, hogy a következő kritériumokat fogalmazzák meg gyermekük számára:
· A gyermekkel való kommunikáció során meg kell őrizni az abszolút nyugalmat, és minden lehetséges módon meg kell mutatni jóindulatát;
· Próbáljon gyakrabban kommunikálni gyermekével, kérdezzen rá bármiről, érezzen együttérzést, érdeklődjön a hobbija iránt;
· Közös fizikai munka, játékok, rajzolás stb. pozitív hatással lesz a gyermek állapotára, ezért próbáljon meg a lehető legtöbb figyelmet fordítani rá.
· Gondoskodni kell arról, hogy a gyermek ne nézzen erőszakos elemeket tartalmazó filmet, ne játsszon játékot, mert ez csak rontja érzelmi állapotát;
· Minden lehetséges módon támogassa gyermekét, és segítse abban, hogy bizalmat építsen önmagába és képességeibe.
I. rész Az érzelmi-akarati szféra fejlődésének zavarai gyermekeknél és tinédzserek
Tanulmányi kérdések.
1. Az érzelmi-akarati szféra fejlődési zavarainak tipológiája.
2. Az érzelmi-akarati szféra zavaraiban szenvedő gyermekek és serdülők pszichológiai és pedagógiai jellemzői.
3. Pszichopátia gyermekeknél és serdülőknél.
4. A karakter, mint az érzelmi-akarati zavarok kialakulását elősegítő tényező hangsúlyozása.
5. Korai kezdetű autizmussal (EDA) szenvedő gyermekek.
1. Az érzelmi-akarati szféra megsértésének fogalma a defektológiában neuropszichés zavarokat határoz meg (többnyire enyhe és közepes súlyosságú). *
A gyermekek és serdülők érzelmi-akarati szférájának fejlődésében előforduló fő zavarok közé tartoznak a reaktív állapotok (hiperaktivitási szindróma), a konfliktusélmények, a pszichasthenia és a pszichopátia (pszichopatikus viselkedési formák), a korai gyermekkori autizmus.
Mint ismeretes, a gyermek személyisége a külső (elsősorban társadalmi) környezet örökletes (feltételezett) tulajdonságainak és tényezőinek hatására alakul ki. Mivel a fejlődés folyamata nagymértékben függ a környezeti tényezőktől, nyilvánvaló, hogy a kedvezőtlen környezeti hatások átmeneti viselkedési zavarokat okozhatnak, amelyek kialakulása esetén abnormális (torzult) személyiségfejlődéshez vezethetnek.
Ahogy a normál szomatikus fejlődéshez megfelelő mennyiségű kalóriára, fehérjékre, ásványi anyagokra és vitaminokra van szükség, úgy a normál szellemi fejlődéshez bizonyos érzelmi és pszichológiai tényezők jelenléte szükséges. Ide tartozik mindenekelőtt a felebaráti szeretet, a biztonságérzet (amit a szülők gondoskodása nyújt), a helyes önértékelés ápolása, valamint a cselekvésben és viselkedésben való önállóság fejlesztése, az útmutatás. felnőtté, ami a szereteten és gondoskodáson kívül bizonyos tilalmakat is magában foglal. Csak akkor, ha helyes arány figyelem és tiltások, megfelelő kapcsolatok alakulnak ki a gyermeki „én” és a külvilág között, és a kisember egyéniségét megőrizve olyan személyiséggé fejlődik, aki mindenképpen megtalálja a helyét a társadalomban.
A gyermek fejlődését biztosító érzelmi szükségletek sokoldalúsága már önmagában is jelzi a külső (társadalmi) környezetben jelentős számú olyan kedvezőtlen tényező lehetőségét, amelyek az érzelmi-akarati szféra fejlődésében zavarokat, a belső térben való eltéréseket okozhatnak. a gyerekek viselkedése.
2. Reaktív állapotok ben határozzák meg speciális pszichológia mint a kedvezőtlen helyzetek (fejlődési állapotok) okozta neuropszichiátriai rendellenességek, amelyek nem járnak a központi idegrendszer szervi károsodásával. A reaktív állapotok (RS) legszembetűnőbb megnyilvánulása a hiperaktivitási szindróma, amely az általános mentális ingerlékenység és pszichomotoros gátlás „elhúzódó” állapotának hátterében jelenik meg. Az SM okai sokfélék lehetnek. Így a gyermek pszichéjét traumatikus körülmények közé tartozik az olyan pszichofiziológiai rendellenesség, mint az enuresis (ágybavizelés, amely a 3. életév után is fennáll vagy gyakran megismétlődik), amelyet gyakran szomatikusan legyengült és ideges gyermekeknél figyelnek meg. Az enuresis súlyos idegsokk, ijedtség, vagy a szervezetet legyengítő szomatikus betegség után jelentkezhet. Az enuresis előfordulása olyan okokat is magában foglal, mint a családi konfliktushelyzetek, a szülők túlzott szigorúsága, túl mély alvás stb. Az enuresis reakcióképes állapotait súlyosbítja a nevetségesség, a büntetés és másoknak a gyermekhez való barátságtalan hozzáállása.
Reaktív állapotot okozhat bizonyos fizikai és pszichofiziológiai rendellenességek a gyermekben (strabismus, végtagdeformitások, sántaság, súlyos gerincferdülés stb.), különösen, ha mások hozzáállása nem megfelelő.
A kisgyermekek pszichogén reakcióinak gyakori oka a hirtelen fellépő, ijesztő természetű erős irritáció (tűz, dühös kutya támadása stb.). A mentális traumákra való fokozott fogékonyság figyelhető meg azoknál a gyermekeknél, akiknek fertőzések és sérülések után maradványhatásai vannak, olyan gyermekeknél, akik izgatottak, legyengültek és érzelmileg labilisak. A lelki traumákra leginkább a magasabb idegi aktivitás gyenge típusához tartozó gyerekek, illetve a könnyen ingerlékeny gyerekek a legérzékenyebbek.
Az SM fő megkülönböztető vonása a nem megfelelő (túlzottan kifejezett) személyes reakciók a környezeti (elsősorban társadalmi) környezet hatásaira. A reaktív állapotokat az állapot jellemzi pszichológiai stresszÉs kényelmetlenség. Az SM depresszió (szomorú, depressziós állapot) formájában nyilvánulhat meg. Más esetekben az SM fő tünetei a következők: pszichomotoros izgatottság, gátlástalanság és nem megfelelő viselkedés és cselekvés.
Súlyos esetben tudatzavar (zavartság, tájékozódási zavar a környezetben), indokolatlan félelem, bizonyos funkciók átmeneti „kiesése” (süketség, némaság) jelentkezhet.
A megnyilvánulási különbségek ellenére a reaktív állapotok minden esetét összekötő gyakori tünet a súlyos, nyomasztó pszicho-érzelmi állapot, amely az idegi folyamatok túlfeszítését és mobilitásuk megzavarását okozza. Ez nagymértékben meghatározza az affektív reakciókra való fokozott hajlamot.
A mentális fejlődés zavarai súlyos belső konfliktusos tapasztalatok amikor a gyermek fejében ellentétes attitűdök vannak a közeli emberekhez vagy egy bizonyos társadalmi helyzethez, amely nagy személyes jelentőséggel bír a gyermek számára. A konfliktusélmények (mint pszichopatológiai rendellenesség) hosszú távúak, társadalmilag kondicionáltak; szereznek uralkodó jelentőségük van a gyermek mentális életében, és élesen negatív hatással vannak karakterológiai jellemzőire és viselkedési reakcióira. A konfliktusélmények okai leggyakrabban: a gyermek kedvezőtlen helyzete a családban (családi konfliktusok, család felbomlása, mostoha- vagy mostohaapa megjelenése, szülői alkoholizmus stb.). Konfliktusos élmények adódhatnak szüleik által elhagyott, örökbefogadott és egyéb esetekben. A tartós konfliktusélmények másik oka a pszichofizikai fejlődés fent említett hiányosságai, különösen a dadogás.
A súlyos konfliktusélmények megnyilvánulásai leggyakrabban az elszigeteltség, az ingerlékenység, a negativizmus (megnyilvánulási formája sokféle, beleértve a beszédnegativizmust is), depressziós állapotok; egyes esetekben a konfliktusos élmények következménye a gyermek kognitív fejlődésének késése.
A tartós konfliktusélményeket gyakran zavarok kísérik ( eltérések) viselkedés. A viselkedési zavarok oka ebben a gyermekkategóriában gyakran a gyermek helytelen nevelése (túlzott gondoskodás, túlzott szabadság vagy éppen ellenkezőleg, a szeretet hiánya, túlzott szigorúság és ésszerűtlen igények, anélkül, hogy figyelembe vennék személyes - értelmi, ill. pszichofizikai képességek, amelyeket a színpad határozza meg életkori fejlődés). A gyermeknevelésben különösen súlyos hiba az, hogy állandóan lekicsinylően hasonlítják össze a jobb képességekkel rendelkező gyerekekkel, és nagy eredményeket akarnak elérni egy olyan gyermektől, aki nem rendelkezik kifejezett intellektuális hajlamokkal. Az a gyermek, akinek méltóságát megalázzák és gyakran büntetik, kisebbrendűségi érzést, félelmet, félénkséget, keserűséget és gyűlöletet alakíthat ki. Akik bent vannak állandó feszültség gyermekek, bevizelés, fejfájás, gyors kifáradás stb. Idősebb korukban az ilyen gyerekek fellázadhatnak a felnőttek uralkodó tekintélye ellen, ami az antiszociális viselkedés egyik oka.
Konfliktusos élményeket okozhatnak az iskolai közösség traumatikus helyzetei is. Természetesen a konfliktushelyzetek előfordulását és súlyosságát befolyásolják a gyermekek egyéni személyes és pszichés jellemzői (idegrendszeri állapot, személyes törekvések, érdeklődési kör, befolyásolhatóság stb.), valamint a nevelési és fejlődési feltételek. .
Szintén meglehetősen összetett neuropszichés rendellenesség pszichaszténia- a mentális és intellektuális tevékenység zavara, amelyet a magasabb idegi aktivitás folyamatainak gyengesége és dinamikájának megzavarása okoz, a neuropszichés és kognitív folyamatok általános gyengülése. A pszichasténia okai lehetnek a szomatikus egészség súlyos megsértése, az általános alkotmányos fejlődés megsértése (dystrophia, a szervezet anyagcsere-zavarai, hormonális zavarok stb. miatt). Ugyanakkor a pszichasthenia előfordulásában nagy szerepet játszanak az örökletes kondicionáló tényezők, a központi idegrendszer különböző eredetű diszfunkciói, a minimális agyi diszfunkció jelenléte stb.
A pszichasténia fő megnyilvánulásai a következők: az általános mentális aktivitás csökkenése, a mentális és intellektuális tevékenység lassúsága és gyors kimerülése, csökkent teljesítmény, mentális retardáció és tehetetlenség jelenségei, fokozott fáradtság pszichológiai stressz alatt. A pszichoaszténikus gyermekek rendkívül lassan kezdenek tanulmányi munkába, és nagyon gyorsan elfáradnak, amikor mentális és emlékező tevékenységekkel kapcsolatos feladatokat hajtanak végre.
Az ebbe a kategóriába tartozó gyermekeket olyan sajátos jellemvonások különböztetik meg, mint a határozatlanság, a fokozott befolyásolhatóság, az állandó kétségekre való hajlam, a félénkség, a gyanakvás és a szorongás. Gyakran a pszichasténia tünetei közé tartozik a depresszió és az autista megnyilvánulások is. Pszichopatikus fejlődés szerint pszichasztén A gyermekkori típus fokozott gyanakvásban, rögeszmés félelmekben és szorongásban nyilvánul meg. Idősebb korban rögeszmés kétségek, félelmek, hipochondria és fokozott gyanakvás figyelhető meg.
3.Pszichopátia(görögből - Psziché- lélek, pátosz– betegség) a speciális pszichológia úgy határozza meg kóros karakter, amely kiegyensúlyozatlan viselkedésben, a változó környezeti feltételekhez való rossz alkalmazkodóképességben, a külső igényeknek való megfelelési képtelenségben és fokozott reakciókészségben nyilvánul meg. A pszichopátia a személyiségformálás eltorzult változata, a személyiség diszharmonikus fejlődése, az intelligencia (általában) kellő megőrzésével. A hazai tudósok (V.A. Gilyarovsky, V.R. Myasishchev, G.E. Sukhareva, V. V. Kovalev stb.) kutatásai a társadalmi és biológiai tényezők dialektikus kölcsönhatását mutatták ki a pszichopátia eredetében. A legtöbb pszichopátiát olyan külső kóros tényezők okozzák, amelyek a méhben vagy a korai gyermekkorban hatnak. A pszichopátia leggyakoribb okai a következők: fertőzések - általános és agyi, traumás agysérülések - méhen belüli, születési és az első életévekben szerzett; toxikus tényezők (például krónikus gyomor-bélrendszeri betegségek), a méhen belüli fejlődési rendellenességek alkoholmérgezés, sugárterhelés stb. következtében. A pszichopátia kialakulásában a kóros öröklődés is bizonyos szerepet játszik.
A pszichopátia kialakulásához azonban a fő ( hajlamosító) a veleszületett vagy korán szerzett idegrendszeri elégtelenséget okozó ok, szükség van egy másik tényezőre - a kedvezőtlen társadalmi környezetre és a korrekciós hatások hiányára a gyermeknevelés során.
Célzott pozitív hatás a környezet kisebb-nagyobb mértékben korrigálni tudja a gyermek meglévő eltéréseit, míg kedvezőtlen nevelési és fejlődési körülmények között a mentális fejlődés enyhe eltérései is a pszichopátia súlyos formájává alakulhatnak át (G.E. Sukhareva, 1954 stb.). Ebben a tekintetben a biológiai tényezőket úgy tekintjük kiindulópontok,előfeltételek, ami pszichopata személyiségfejlődést okozhat; meghatározó szerepet kapnak társadalmi tényezők, főleg a gyermek nevelésének és fejlődésének feltételeit.
A pszichopátia megnyilvánulási formáiban igen változatos, ezért a klinika megkülönbözteti annak különféle formáit (szerves pszichopátia, epileptoid pszichopátia stb.). A pszichopátia minden formájára jellemző az érzelmi-akarati szféra fejlődésének megsértése, a sajátos karakter anomáliái. A pszichopata személyiségfejlődés jellemzői: akaratgyengeség, cselekvések impulzivitása, durva affektív reakciók. Az érzelmi-akarati szféra fejletlensége a teljesítmény bizonyos fokú csökkenésében is megnyilvánul, amely a koncentrálóképesség képtelenségével és a feladatok végrehajtása során felmerülő nehézségek leküzdésével jár együtt.
Az érzelmi-akarati szféra megsértése akkor fejeződik ki a legvilágosabban, amikor szerves pszichopátia, amelynek alapja a szerves elváltozás szubkortikális agyi rendszerek. Az organikus pszichopátia klinikai megnyilvánulásai eltérőek. Egyes esetekben a mentális rendellenességek első megnyilvánulásait korai életkorban észlelik. Ezeknek a gyerekeknek anamnézise kifejezett félénkséget, éles hangoktól, erős fénytől, ismeretlen tárgyaktól és emberektől való félelmet jelez. Ezt intenzív és hosszan tartó sikoltozás és sírás kíséri. Korai és óvodás korban a pszichomotoros nyugtalanság, a fokozott szenzoros és motoros ingerlékenység kerül előtérbe. Általános iskolás korban a pszichopata viselkedés az irányíthatatlanság, a társadalmi viselkedés szabályai, bármilyen rezsim elleni tiltakozás formájában, érzelmi kitörések formájában nyilvánul meg (pofátlanság, rohanás, zajosság, majd később - iskolakerülés, csavargó hajlam). stb.).
Az organikus pszichopátia más eseteiben a gyermekek viselkedési reakcióinak következő jellemzője vonzza a figyelmet, élesen megkülönböztetve őket társaitól már óvodás korban. A rokonok és a tanárok megjegyzik hangulatuk rendkívüli egyenetlenségét; A fokozott ingerlékenység és a túlzott mozgékonyság mellett ezek a gyerekek és serdülők gyakran tapasztalnak alacsony, komor, ingerlékeny hangulatot. Az idősebb óvodás és általános iskolás korú gyermekek gyakran panaszkodnak homályos fájdalomra, nem hajlandók enni, rosszul alszanak, és gyakran veszekednek és veszekednek társaikkal. A megnövekedett ingerlékenység, a negativizmus megnyilvánulásának különféle formáiban, a másokkal szembeni ellenséges hozzáállás, a velük szembeni agresszivitás a szerves pszichopátia kifejezett pszichopatológiai tüneteit alkotják. Ezek a megnyilvánulások különösen idősebb korban, pubertáskorban jelentkeznek. Gyakran lassú intellektuális tevékenység, csökkent memória és fokozott fáradtság kíséri őket. Egyes esetekben az organikus pszichopátia a gyermek késleltetett pszichomotoros fejlődésével kombinálódik.
G.E. Sukhareva az organikus pszichopátia két fő csoportját azonosítja: izgulékony(robbanóanyag) és fék nélküli.
Az elsőnél (izgulékony) típusú, motiválatlan hangulatváltozások figyelhetők meg formájában diszfória. A legkisebb megjegyzésekre válaszul a gyerekek és serdülők heves tiltakozási reakciókat váltanak ki, elhagyják otthonukat és az iskolát.
A gátlástalan típusú szerves pszichopatákra emelkedett hangulati szint, eufória és kritikátlanság jellemző. Mindez kedvező hátteret jelent a vágyak patológiájának és a csavargási hajlam kialakulásának.
Az epilepszia örökletes terhével gyermekeknél a jellemző személyiségjegyek epileptoid pszichopátia. A pszichopátia ezen formáját az jellemzi, hogy az elsődleges intakt intelligenciájú és az epilepsziára jellemző tünetek (görcsrohamok stb.) hiányában a következő viselkedési és jellemvonásokat figyelik meg: ingerlékenység, alacsony indulat, rossz átkapcsolhatóság típusú tevékenység a másik felé, „elakadás” tapasztalataikon, agresszivitás, egocentrizmus. Ezzel együtt jellemző az alaposság és a kitartás az oktatási feladatok elvégzésében. Ezeket a pozitív tulajdonságokat a korrekciós munka támaszaként kell felhasználni.
A skizofrénia örökletes terhe esetén a gyermekek skizoid személyiségjegyeket fejleszthetnek ki. Ezekre a gyerekekre jellemző: érzelmszegénység (gyakran a magasabb érzelmek fejletlensége: az empátia, együttérzés, hála érzése stb.), a gyermeki spontaneitás és vidámság hiánya, és csekély szükséglet a másokkal való kommunikációra. Személyiségük alapvető tulajdonsága az egocentrizmus és az autista megnyilvánulások. A szellemi fejlődés sajátos aszinkróniája jellemzi őket már től kisgyermekkori. A beszéd fejlődése meghaladja a motoros készségek fejlődését, ezért a gyermekek öngondoskodási készségei gyakran fejletlenek. A játékokban a gyerekek jobban szeretik a magányt vagy a kommunikációt a felnőttekkel és az idősebb gyerekekkel. Számos esetben megfigyelhető a motoros szféra sajátossága - ügyetlenség, motoros ügyetlenség, gyakorlati tevékenységek végzésének képtelensége. Általános érzelmi letargia, amelyet gyermekkorban észlelnek, kommunikációs igény hiánya (autista megnyilvánulások), a gyakorlati tevékenységek iránti érdeklődés hiánya, majd később - elszigeteltség, önbizalomhiány, a meglehetősen magas szint ellenére intellektuális fejlődés, jelentős nehézségeket okoz az e kategóriájú gyermekek nevelésében és oktatásában.
Hisztérikus a pszichopata fejlődés gyermekkorban gyakoribb, mint más formák. Kifejezett egocentrizmusban, fokozott szuggesztibilitásban és demonstratív viselkedésben nyilvánul meg. A pszichopata fejlődés ezen változata a mentális éretlenségen alapul. Felismerés iránti szomjúságban, a gyermek és a serdülő akaratkifejtésére való képtelenségében nyilvánul meg, ami a lelki diszharmónia lényege.
Sajátos jellemzők hisztérikus pszichopátia kifejezett egocentrizmusban, az önmaga iránti fokozott odafigyelés állandó igényében, abban a vágyban nyilvánulnak meg, hogy bármilyen eszközzel elérjék, amit akarnak. A társadalmi kommunikációban hajlamosak a konfliktusok és a hazugságok. Amikor ütközik az élet nehézségei hisztérikus reakciók lépnek fel. A gyerekek nagyon szeszélyesek, szeretnek parancsoló szerepet játszani egy kortárscsoportban, és agresszívvé válnak, ha ezt nem teszik meg. A hangulat rendkívüli instabilitása (labilitása) figyelhető meg.
Pszichopatikus fejlődés szerint instabil típusú pszichofizikai infantilizmusban szenvedő gyermekeknél figyelhető meg. Megkülönböztetik őket az érdeklődési körök éretlensége, a felületesség, a kötődések instabilitása és az impulzivitás. Az ilyen gyerekeknek nehézségei vannak a hosszú távú, céltudatos tevékenységben, felelőtlenség, erkölcsi alapelvek instabilitása, szociálisan negatív viselkedési formák jellemzik őket. A pszichopata fejlődés ezen változata lehet alkotmányos vagy szervi eredetű.
A gyakorlati speciális pszichológiában bizonyos kapcsolat jött létre a gyermeknevelés helytelen megközelítése, a pedagógiai hibák és a pszichopata jellemvonások kialakulása között. Így az ingerlékeny pszichopaták karaktertani vonásai gyakran az úgynevezett „hipogondnokság” vagy közvetlen elhanyagolás során merülnek fel. A „gátolt pszichopaták” kialakulását kedvez mások érzéketlensége vagy akár kegyetlensége, amikor a gyermek nem látja a vonzalmat, megaláztatásnak és sértésnek van kitéve (a „Hamupipőke” társadalmi jelensége). A hisztérikus személyiségjegyek leggyakrabban a „túlvédettség” körülményei között alakulnak ki, az állandó imádat és csodálat légkörében, amikor a gyermek szerettei teljesítik bármely vágyát és szeszélyét (a „családi bálvány” jelenség).
4. B serdülőkor A serdülő pszichéjének intenzív átalakulása következik be. Jelentős változások figyelhetők meg az intellektuális tevékenység kialakulásában, amely a tudásvágyban, az absztrakt gondolkodás kialakításában, a problémamegoldás kreatív megközelítésében nyilvánul meg. Az akarati folyamatok intenzíven alakulnak ki. A tinédzserre a kitartás, a cél elérésében való kitartás és a céltudatos akaratlagos tevékenységre való képesség jellemző. A tudat aktívan formálódik. Ezt a kort a szellemi fejlődés diszharmóniája jellemzi, ami gyakran megnyilvánul hangsúly karakter. Az A.E. Lichko szerint az egyéni jellemvonások kiemelése (élesítése) a különböző típusú iskolák tanulóinál a teljes diákpopuláció 32-68%-a között mozog (A.E. Lichko, 1983).
Karakter hangsúlyozások – Normális természetű szélsőséges változatok ezek, ugyanakkor hajlamosító tényezői lehetnek a neurózisok, neurotikus, patokarakterológiai és pszichopatikus betegségek kialakulásának.
Pszichológusok számos tanulmánya kimutatta, hogy a serdülők diszharmóniájának mértéke eltérő, és maga a jellem hangsúlyossága is eltérő minőségi jellemzőkkel rendelkezik, és eltérően nyilvánul meg a serdülők viselkedési jellemzőiben. A karakterek kiemelésének főbb lehetőségei a következők.
Dysthymiás személyiségtípus. Az ilyen típusú hangsúlyozás jellemzői a serdülők hangulatának és vitalitásának időszakos ingadozása. A jó hangulatú időszakokban az ilyen típusú serdülők társaságkedvelőek és aktívak. A hangulatromlás időszakában lakonikusak, pesszimisták, kezdi megterhelni a zajos társadalom, szomorúak lesznek, elvesztik étvágyukat, álmatlanságban szenvednek.
Az ilyen típusú hangsúlyozással rendelkező tinédzserek egy szűk körben érzik magukat a közeli emberek körében, akik megértik őket és támogatják őket. Fontos számukra a hosszú távú, stabil kötődés, hobbi.
Érzelmes személyiségtípus. Az ilyen típusú serdülőket a hangulatok változékonysága, az élmények mélysége és a fokozott érzékenység jellemzi. Az érzelmes tinédzserekben kialakult az intuíció, és érzékenyek mások értékelésére. Megfelelőnek érzik magukat családjukkal, megértő és gondoskodó felnőttekkel, és folyamatosan törekednek a bizalmas kommunikációra a számukra fontos felnőttekkel és társaikkal.
Szorongó típus Az ilyen típusú hangsúlyozás fő jellemzője a szorongó gyanakvás, az állandó félelem önmagáért és szeretteiért. Gyermekkorban a szorongó típusú serdülők gyakran szimbiotikus kapcsolatot ápolnak anyjukkal vagy más rokonaikkal. A tinédzserek erős félelmet tapasztalnak az új emberektől (tanároktól, szomszédoktól stb.). Meleg, gondoskodó kapcsolatokra van szükségük. A tinédzser bizalma abban, hogy egy váratlan, nem megszokott helyzetben támogatást és segítséget kap, hozzájárul a kezdeményezőkészség és az aktivitás fejlődéséhez.
Introvertált típus. Az ilyen típusú gyermekek és serdülők érzelmileg visszahúzódóak és visszahúzódóak. Általában hiányzik belőlük a vágy, hogy szoros, baráti kapcsolatokat létesítsenek másokkal. Előnyben részesítik az egyéni tevékenységeket. Gyenge kifejezőkészségük van, magányra vágynak, tele könyvolvasással, fantáziálással és különféle hobbikkal. Ezeknek a gyerekeknek meleg, gondoskodó kapcsolatokra van szükségük szeretteiktől. Pszichológiai komfortérzetük nő, ha a felnőttek elfogadják és támogatják legváratlanabb hobbijukat.
Izgató típus. A serdülőkorúak ilyen típusú karakterkiemelése esetén egyensúlyhiány áll fenn a serkentő és gátló folyamatok között. Az izgatott típusú serdülők általában dysphoria állapotban vannak, amely depresszióban nyilvánul meg, az agresszivitás fenyegetésével az egész külvilággal szemben. Ebben az állapotban az izgatott tinédzser gyanakvó, gátolt, merev, hajlamos érzelmi indulatosságra, impulzivitásra és motiválatlan kegyetlenségre a szeretteivel szemben. Az izgatott tinédzsereknek meleg érzelmi kapcsolatokra van szükségük másokkal.
Demonstratív típus. Az ilyen típusú tinédzsereket kifejezett egocentrizmus, állandó vágy, hogy a figyelem középpontjában legyenek, és a vágy, hogy „benyomást tegyenek”. Szociálisság, magas intuíció és alkalmazkodási képesség jellemzi őket. Kedvező körülmények között, amikor egy „demonstratív” tinédzser a figyelem középpontjába kerül, és mások elfogadják, jól alkalmazkodik, produktív, kreatív tevékenység. Ilyen feltételek hiányában a hyszteroid típusú személyes tulajdonságok diszharmóniája - önmagához való vonzódás speciális figyelem A demonstratív viselkedés védekezési mechanizmusként a hazugságra és a fantáziálásra való hajlamról árulkodik.
Pedáns típus. Ahogy E.I. hangsúlyozza Leonhard szerint a pedánsság, mint hangsúlyos jellemvonás az egyén viselkedésében nyilvánul meg. A pedáns személyiség viselkedése nem lépi túl az értelem határait, és ezekben az esetekben gyakran érződnek az alaposságra, világosságra, teljességre való hajlamhoz kapcsolódó előnyök. A serdülőkorban az ilyen típusú karakterkiemelés fő jellemzői a határozatlanság és az érvelésre való hajlam. Az ilyen tinédzserek nagyon óvatosak, lelkiismeretesek, racionálisak és felelősségteljesek. Egyes fokozott szorongással küzdő serdülők azonban határozatlanságot tapasztalnak döntéshozatali helyzetekben. Viselkedésüket némi merevség és érzelmi visszafogottság jellemzi. Az ilyen tinédzsereket az egészségükhöz való fokozott ragaszkodás jellemzi.
Instabil típus. Ennek a típusnak a fő jellemzője a személyiség akarati összetevőinek kifejezett gyengesége. Az akarathiány mindenekelőtt egy tinédzser oktatási vagy munkatevékenységében nyilvánul meg. A szórakozás során azonban az ilyen tinédzserek nagyon aktívak lehetnek. Az instabil serdülőknél is fokozott a szuggesztibilitás, ezért szociális viselkedésük nagyban függ környezetüktől. Az akarati tevékenység magasabb formáinak éretlenségének hátterében megnövekedett szuggesztibilitás és impulzivitás gyakran hozzájárul az additív (függő magatartás) hajlam kialakulásához: alkoholizmus, kábítószer-függőség, számítógép-függőség stb. Az instabil hangsúlyozás már az általános iskolai osztályokban megjelenik. A gyermeknek teljesen hiányzik a tanulási vágya, és instabil viselkedést mutat. Az instabil serdülők személyiségstruktúrájában nem megfelelő önértékelés figyelhető meg, ami az önelemzésre való képtelenségben nyilvánul meg, amely megfelel a cselekvéseik értékelésének. Az instabil serdülők hajlamosak az utánzó tevékenységekre, ami kedvező feltételek mellett lehetővé teszi bennük a társadalmilag elfogadható magatartásformák kialakítását.
Affektíven labilis típus. Fontos tulajdonság Ezt a típust rendkívüli hangulati változékonyság jellemzi. A gyakori hangulatváltozások tapasztalataik jelentős mélységével párosulnak. A hangulattól ebben a pillanatban A tinédzser jóléte és munkaképessége múlik ezen. A hangulati ingadozások, a társaikkal és felnőttekkel való konfliktusok hátterében rövid távú és érzelmi kitörések lehetségesek, de ezután gyors bűnbánat következik. Alatt Jó hangulatot A labilis tinédzserek társaságkedvelőek, könnyen alkalmazkodnak az új környezethez, és reagálnak a kérésekre. Fejlett intuícióval rendelkeznek, őszinteségük és a családhoz, szeretteikhez és barátokhoz való kötődésük mélysége jellemzi őket, és mélyen átélik az érzelmileg jelentős személyek elutasítását. A tanárok és mások barátságos hozzáállásával az ilyen tinédzserek jól érzik magukat és aktívak.
Meg kell jegyezni, hogy a pszichopata fejlődés megnyilvánulásai nem mindig érnek véget a pszichopátia teljes kialakulásával. A pszichopata viselkedés minden formájához, feltéve korai célzott A korrekciós intézkedések (ha szükséges) terápiás intézkedésekkel kombinálva jelentős sikereket érhetnek el a deviáns fejlődés kompenzálásában ebben a gyermekek kategóriájában.
3. Korai gyermekkori autizmus szindrómában szenvedő gyermekek.
Korai gyermekkori autizmus (ECA) az egyik legösszetettebb mentális fejlődési zavar. Ez a szindróma három éves korig teljes formájában kialakul. Az RDA a következő klinikai és pszichológiai tünetekben nyilvánul meg:
· az érzelmi kapcsolatteremtési képesség károsodása;
· sztereotip viselkedés. Jellemzője a monoton cselekvések jelenléte a gyermek viselkedésében - motoros (lengés, ugrás, koppintás), beszéd (ugyanazon hangok, szavak vagy kifejezések kiejtése), bármilyen tárgy sztereotip manipulációja; monoton játékok, sztereotip érdeklődési körök.
· specifikus rendellenességek beszédfejlődés (mutizmus, echolalia, beszédklisék, sztereotip monológok, első személyű névmások hiánya a beszédben stb.), ami a beszédkommunikáció megsértéséhez vezet.
A korai gyermekkori autizmust a következők is jellemzik:
· Fokozott érzékenység az érzékszervi ingerekre. Már az első életévben hajlamosak az érzékszervi kellemetlenségek (leggyakrabban intenzív háztartási hangok és tapintási irritációk), valamint a kellemetlen benyomásokra való összpontosítás. A környező világ vizsgálatára és a vele való sokféle szenzoros érintkezés korlátozására irányuló tevékenység elégtelensége esetén kifejezett „elfogás”, bizonyos sajátos benyomások - tapintási, vizuális, hallási, vesztibuláris - benyomások, amelyeket a gyermek újra és újra meg akar kapni. Például a gyermek kedvenc időtöltése hat hónapig vagy tovább lehet egy műanyag zacskó susogása, egy árnyék mozgásának figyelése a falon; a legerősebb benyomást a lámpa fénye stb. okozhatja. Az autizmus alapvető különbsége az, hogy a szeretett személy szinte soha nem tud bekapcsolódni a gyermeket „lenyűgöző” cselekvésbe.
· Az önfenntartás érzésének megsértése a legtöbb esetben egy éves kor előtt figyelhető meg. A túlzott óvatosságban és a veszélyérzet hiányában is megnyilvánul.
· A közvetlen környezettel való érzelmi kapcsolat megsértése a következőképpen fejeződik ki:
· különösen az anya kezéhez való viszony. Sok autista gyermek hiányzik megelőlegezve testtartás (karok nyújtása egy felnőtt felé, amikor a gyermek ránéz). Előfordulhat, hogy egy ilyen gyermek nem érzi jól magát az anyja karjában: vagy „lóg, mint egy táska”, vagy túlzottan feszült, ellenáll a simogatásoknak stb.;
· a tekintetnek az anya arcára való rögzítésének jellemzői. Általában egy gyermek korán érdeklődik az emberi arc iránt. A tekintet útján történő kommunikáció az alapja a későbbi kommunikációs magatartásformák kialakulásának. Az autista gyerekeket a szemkontaktus kerülése jellemzi (az arc mellett vagy a felnőtt arcán „átnézve”);
· a korai mosoly jellemzői. A mosoly időbeni megjelenése és a szeretett személy felé történő irányítása a gyermek sikeres és hatékony fejlődésének jele. A legtöbb autista gyermek első mosolya nem egy személyhez szól, hanem a gyermek számára kellemes érzékszervi stimulációra (gátlás, az anya ruháinak élénk színe stb.) reagál.
· a szeretett személyhez való kötődés kialakulásának jellemzői. Általában a gyermeket gondozók egyikének, leggyakrabban az anyának a nyilvánvaló preferenciájaként nyilvánulnak meg a tőle való elszakadás élményeiben. Az autista gyermek leggyakrabban nem használ pozitív érzelmi reakciókat a szeretet kifejezésére;
· nehézségekbe ütközik a kérés megfogalmazása során. Sok gyermek általában már a fejlődés korai szakaszában kifejleszt egy irányított tekintetet és gesztust – a megfelelő irányba nyújtja a kezét, ami a későbbi szakaszokban mutató gesztussá alakul át. Egy autista gyermeknél és a fejlődés későbbi szakaszaiban a gesztus ilyen átalakulása nem következik be. Az autista gyermek még idősebb korban is, amikor kifejezi vágyát, megfogja a felnőtt kezét, és ráteszi a kívánt tárgyra;
A gyermek önkéntes szerveződésének nehézségei, amelyek a következő tendenciákban fejezhetők ki:
· a baba válaszának hiánya vagy inkonzisztenciája, ha egy felnőtt a saját nevét használja;
· nem követi szemével a felnőtt tekintetének irányát, figyelmen kívül hagyva mutató gesztusát;
· az utánzó reakciók kifejezésének hiánya, gyakrabban teljes hiánya; nehézségek az autista gyermekek megszervezésében egyszerű játékok, utánzást és bemutatást igényel ("rendben");
· a gyermek nagy függősége a környező „pszichés mező” hatásaitól. Ha a szülők nagy kitartást és aktivitást mutatnak, igyekeznek felhívni magukra a figyelmet, akkor az autista gyermek vagy tiltakozik, vagy visszavonul a kapcsolattartástól.
A másokkal való kapcsolattartás megsértése, amely a gyermek felnőtt megszólítási formáinak fejlődési sajátosságaihoz kapcsolódik, a saját érzelmi állapota kifejezésének nehézségében tükröződik. Általában az érzelmi állapot kifejezésének és a felnőttekkel való megosztásának képessége a gyermek egyik legkorábbi alkalmazkodási eredménye. Általában két hónap után jelenik meg. Az anya tökéletesen megérti gyermeke hangulatát, ezért irányítani tudja azt: vigasztalja a gyermeket, enyhíti a kényelmetlenséget, megnyugtatja. Az autista gyermekek anyukáinak gyakran még a gyermekeik érzelmi állapotát is nehéz megérteni.
II. rész: A gyermekekkel végzett komplex javítómunka fő tartalma, II. érzelmi-akarati zavaroktól szenved
Tanulmányi kérdések.
1. A javító-nevelő pedagógiai munka fő irányai.
4. Gyógyászati és egészségjavító tevékenység.
5. Az érzelmi-akarati zavarok pszichológiai korrekciójának módszerei.
Az érzelmi-akarati zavarokkal küzdő gyermekek pszichológiai és pedagógiai segítése számos szervezési és pedagógiai probléma megoldását, valamint a javító-nevelő munka alábbi területeinek gyakorlati megvalósítását foglalja magában.
· Átfogó tanulmány okokból az érzelmi-akarati szféra zavarai in ennek a gyereknek, viselkedési zavarok, okok, amelyek hozzájárultak az affektív reakciók előfordulásához. Kideríteni az oktatás és fejlesztés feltételeit gyermek a családban.
· Pszichotraumás pillanatok (beleértve a negatív pszichotraumás társadalmi tényezőket, pl. a gyermek kedvezőtlen életkörülményei és tevékenységei a családban, helytelen pedagógiai megközelítés a gyermeknevelésben stb.) megszüntetése (ha lehetséges) vagy gyengítése.
· A racionális meghatározása és gyakorlati megvalósítása (figyelembe véve a gyermek egyéni sajátosságait) napi rutin és oktatási tevékenységek. A gyermek célirányos viselkedésének megszervezése; adekvát viselkedés kialakítása különféle társadalmi és mindennapi helyzetekben.
· Pozitív szoros érzelmi kapcsolat kialakítása a gyermekkel, beleértve őt is izgalmas tevékenység(a tanárral és a többi gyermekkel együtt) - érdeklődésének, hajlamainak figyelembevételével. Pozitív kapcsolat fenntartása a gyermekkel az adott oktatási intézményben folyó oktatói munka teljes időtartama alatt.
· Érzelmi-akarati zavarokkal küzdő gyermekek negatív személyiségjegyeinek elsimítása és fokozatos leküzdése (visszavonás, negativizmus /beszédnegativizmust is beleértve/, ingerlékenység, érzékenység /különösen a kudarcokra való fokozott érzékenység/, közömbös hozzáállás mások problémáihoz, saját helyzetéhez) gyerekcsoportban stb.).
· Fontos a neurotikus reakciók és a patokarakterológiai rendellenességek leküzdése és megelőzése: egocentrizmus, infantilitás állandó másoktól való függéssel, önbizalomhiány stb. Ehhez a következőket biztosítjuk:
– affektív reakciók, reaktív viselkedés megelőzése; a szociális helyzetek és a gyermekek közötti interperszonális kapcsolatok olyan változatainak megelőzése, amelyek a gyermekben érzelmi reakciókat váltanak ki;
– a gyermek tevékenységének racionális, világos, átgondolt verbális szabályozása;
– nevelési (pszichológiai) túlterheltség és fáradtság megelőzése, a gyermek figyelmének időben történő átkapcsolása adott konfliktushelyzetről más típusú tevékenységre, „új” kérdés megbeszélésére stb.
Nem kisebb jelentőséget tulajdonítanak a javító-pedagógiai és korrekciós pszichológiai munka egyéb területeinek. Ezek tartalmazzák:
· Társadalmilag pozitív személyes tulajdonságok kialakítása: szociabilitás, társas aktivitás, akaraterő képesség, a felmerült nehézségek leküzdésére való törekvés, csapatban való önigazolás, másokhoz való jóindulatú, helyes hozzáállással párosulva;
· Helyes kapcsolatok kialakítása a gyerekek között a gyermekcsapatban (elsősorban az érzelmi-akarati zavarokkal küzdő gyermek és a tanítási csoport/osztály többi gyermeke között a helyes interperszonális kapcsolatok normalizálása vagy kialakítása); magyarázó munka végzése a gyerekekkel a gyermek körül. A gyermek megtanítása más gyermekekkel és felnőttekkel való együttműködésre;
· Céltudatos képzés érzelmi-akarati zavarokkal küzdő gyermekeknél játék, tantárgy-gyakorlati(beleértve művészi és vizuális), oktatásiés elemi munkaügyi tevékenység; ennek alapján szisztematikus, sokrétű pedagógiai munka végzése a gyermekek erkölcsi és esztétikai nevelése, pozitív személyiségjegyek kialakítása terén.
Az orientációs-kutatási tevékenységek racionalizálása, fejlesztése (az érzékszervi percepció, a vizuális és auditív gnózis célzott kialakítása, az észlelt tárgy és a holisztikus szubjektumhelyzet elemzési műveletei stb. alapján);
Csatlakozás kollektív tevékenységi formák, a gyermek bevonása a játékba, a tantárgyi jellegű gyakorlati és nevelési tevékenységekbe, más gyerekekkel együtt. A gyermek csapatmunka képességeinek kialakítása: a közös figyelembe vétel képessége szabályokatés az ilyen típusú tevékenység céljai, a többi gyermek érdeklődése, a csapat követelményeinek való engedelmesség képessége, cselekedeteiket mások munkájához kapcsolják stb.
Kognitív érdeklődés és szükségletek kialakítása, a felelősséghez, az elvégzett nevelési-oktatási feladatokhoz, közfeladatokhoz való tudatos, felelősségteljes magatartás kialakítása stb.
Képződés fenntartható motívumokéletkornak megfelelő oktatási és tantárgyi-gyakorlati tevékenységek. A verbális kommunikáció fejlesztése a tanárral és a többi gyermekkel közös tevékenységek során (oktató, játék, gyakorlati).
Nevelés céltudatosság és tervezés tevékenységek, gátló („visszatartó”) reakciók kialakítása, saját tevékenységünk, magatartásunk helyes önértékelése.
A gyermekek aktív bevonása az ünnepek, kirándulások, kulturális és sportrendezvények előkészítésébe, lebonyolításába.
Motoros funkciók fejlesztése, általános és finomkézi motoros készségek, többek között az érdemi és gyakorlati tevékenységek kialakításában annak különféle típusaiban. Felkészülés az írás motorikus aktusának elsajátítására.
Erre a célra a következők állnak rendelkezésre:
- A gyermekek kognitív tevékenységének fejlesztése;
- Különféle módszerek és technikák alkalmazása a gyermekekkel végzett javító-nevelő pedagógiai munka során, amelyek kifejezetten a gyermekek aktivitásának és önállóságának fejlesztését célozzák a nevelési és tantárgyi gyakorlati tevékenységekben (versenyelemes nevelési feladatok, kreatív feladatok fényes, színes felhasználásával). didaktikai anyag; gyakorlatok, amelyek a „kis lépések”, „mászó lépések” stb. elvén épülnek fel);
– Rendszeres foglalkozások különböző klubokban, szekciókban, érdeklődési körökben.
Az oktatási és nevelési tevékenységeknek dinamikusnak, változatosnak, érdekesnek kell lenniük, ugyanakkor nem tartalmazhatnak felesleges információkat, vagy nagyszámú, önállóan nehezen megoldható feladatot, amely gyakran negatív érzelmeket, fáradtságot, negatív viselkedési reakciókat vált ki a gyerekekben.
Pszichológiai* és pszichológiai-pedagógiai korrekció Az érzelmi-akarati szféra gyermekeknél megfigyelt rendellenességei a következők: korrekciós és fejlesztő órák, pszichológiai képzés, rendszer szerinti osztályok műkorrekció(eszközökkel hajtják végre játékterápia, zeneterápia, vizuális művészetek: rajz, modellezés, rátét stb.). A játékpszichoterápia fontos az óvodáskorú és általános iskolás korú gyermekekkel való foglalkozás során. A szerepjátékokhoz olyan társas és mindennapi helyzeteket választanak ki, amelyeket a gyermek jól megért, és személyes szinten releváns a számára. A játék során a gyermek megfelelő kapcsolatokat tanul meg a körülötte lévő emberekkel. Kiemelkedő jelentőségű az olyan játékok cselekményeinek differenciált kiválasztása, amelyek hozzájárulnak a gyermek környezetéhez való alkalmazkodásához (például: „Az én családom”, ahol a gyerekek szülőként viselkednek, a gyerekek „szerepét” pedig a babák játsszák; „A mi kicsinyünk” barátok”, „Építők vagyunk”, „Kozmonauták”, „A mi házunk”, „Játszótéren” stb.)
A terápiás és egészségjavító intézkedések komplex végrehajtása magában foglalja:
· orvosi konzultáció (pedagógusok és szülők),
· megfelelő táplálkozás, diétás terápia és gyógynövényes terápia;
· gyógyszeres kezelés,
· fizioterápia,
· hidroterápiás és keményítő eljárások;
· gyógytorna és masszázs stb.
Pedagógiai munka a gyermek családjával számos tevékenységet tartalmaz:
· azon szociális és életkörülmények azonosítása és értékelése, amelyek között a gyermek családja él;
· a gyermek családban való nevelésének és fejlődésének feltételeinek tanulmányozása, elemzése;
· a gyermek családban való nevelésével kapcsolatos helytelen megközelítések azonosítása és kiküszöbölése (túlvédett nevelés, mások nevelési befolyásának hiánya /hipovédelem/, a gyermekkel szembeni túlzott vagy alulbecsült igények a felnőttektől különböző tevékenységeinek szervezésekor stb.). ).
· A gyermek problémáinak egységes (tanári és szülői) és megfelelő megértésének kialakítása.
– A gyermek nevelésének és nevelésének helyes pedagógiai szemléletének meghatározása (szülőkkel közösen), figyelembe véve egyéni személyes és pszichés sajátosságait.
– Kedvező „pszichológiai légkör” kialakítása a családban (a családon belüli interperszonális kapcsolatok normalizálása - szülők és gyermek között, gyermek és a család többi gyermeke között).
– Tanárképzés szülők; megtanítani nekik a javító-pedagógiai munka néhány hozzáférhető módszerét. A szülők (valamint a közvetlen hozzátartozók) bevonása a gyermekkel való javító- és pedagógiai munkába (otthoni javító-fejlesztő foglalkozások vezetése) stb.
A tanároktól és a szülőktől különösen figyelmes, higgadt és tapintatos hozzáállás szükséges a pszichopatológiai személyiségjegyekkel rendelkező gyermekhez. A pedagógiai munkában támaszkodni kell a gyermeki személyiség pozitív karaktertani vonásaira, a technikák aktív használatára. bátorítás, pozitív példákon alapuló oktatás, elvonja a figyelmet a környező élet kedvezőtlen pillanatairól és aspektusairól. Érzelmi-akarati zavarokkal küzdő gyermekekkel való munkavégzés során a nyugodt, egyenletes hangvétel, az igényességgel párosuló jóakarat, a többirányú attitűdök hiánya szükséges a gyermek tevékenységének, viselkedésének megszervezése során.
Az autista gyermekek rehabilitációja érdekében a javító-nevelő munka alábbi területei valósulnak meg átfogó korrekciós munkában.
Pszichológiai korrekció, amely magában foglalja a felnőttekkel való kapcsolatfelvételt, az érzékszervi és érzelmi kényelmetlenség, szorongás és félelmek hátterének enyhítését, a felnőttek és társak befolyásolását célzó szellemi tevékenység serkentését, a céltudatos magatartás kialakítását, a negatív magatartásformák leküzdését. Dolgozik rajta ez a szekció pszichológus végezte.
Pedagógiai korrekció. Az idegrendszer fejlettségi szintjétől, az autista gyermek tudásától, készségeitől, szenvedélyeinek és érdeklődési körének természetétől függően a egyéni program a kiképzését. A pszichológus kutatási adatai alapján a tanár saját vizsgálatot végez, konkrét tanítási célokat határoz meg, és munkamódszertant dolgoz ki.
A gyermekek kreatív képességeinek azonosítása, fejlesztése. A zene az autista gyermek életének fontos területe, sok pozitív érzelmet kelt benne, és az éneklés gyakran legfontosabb tényező a beszéd megjelenése és fejlődése.
Általános motoros készségek fejlesztése. A terápiás testnevelés az autista gyermekekkel végzett korrekciós munkában nagyon fontos. A vesztibuláris apparátus funkcióinak fejletlensége miatt az egyensúlyozás, a mozgáskoordináció és a térben való tájékozódás gyakorlata különösen fontossá válik.
Munkavégzés autista gyerekek szüleivel. A szülőkkel folytatott munka komplexuma magában foglalja: a családtagok pszichoterápiáját, a szülők megismertetését az RDA-ban szenvedő gyermek számos mentális jellemzőjével, az autista gyermek nevelési módszereinek képzését, rendszerének megszervezését, öngondoskodási készségek fejlesztését, iskolai felkészítést. .
5. Alapvető érzelmi-akarati zavarok pszichológiai korrekciójának formái és módszerei
5.1 A diszharmonikus fejlődésű gyermekek és serdülők viselkedési zavarainak pszichológiai korrekciójának fő célja személyes szférájuk, családi kapcsolataik összehangolása, aktuális pszicho-traumás problémák megoldása (megszüntetése). Az érzelmi-akarati zavaroktól szenvedő gyermekekkel és serdülőkkel végzett munka során a pszichoterápia következő módszereit széles körben alkalmazzák: szuggesztív pszichoterápia, csoportos, viselkedési, családi, racionális, önhipnózis. Gyakran alkalmazzák a pszichoanalízist, a tranzakcióelemzést, a Gestalt terápiát, az autogén tréninget stb.. Az autogén tréning speciális gyakorlatok és pszichológiai relaxáció szabályszerű alkalmazása, segít az érzelmek kezelésében, az erő, a teljesítmény helyreállításában, a feszültség oldásában, a stresszes állapotok leküzdésében. A viselkedési pszichoterápia a behaviorizmus elvein alapul, pozitív inger hatására segít megváltoztatni a gyermek viselkedését, enyhíti a kényelmetlenséget és a nem megfelelő reakciókat. A képzés, mint a viselkedési pszichoterápia egy fajtája, megtanítja Önnek, hogyan kezelje érzelmeit, hogyan hozzon döntéseket, tanítja a kommunikációt és az önbizalmat. A racionális pszichoterápia mint módszer magában foglalja a magyarázat, a szuggesztió, az érzelmi befolyásolás, a tanulmányozás, a személyiségkorrekció és a logikus érvelés technikáit. A foglalkozási terápiát aktívan használják kapcsolatként, amely összeköti az embert a társadalmi valósággal. Lényegében ez a foglalkoztatással való bánásmód, a személyes szétesés elleni védelem és a személyközi kommunikáció feltételeinek megteremtése.
Különösen érdekes a pszichokorrekciós munka az érzelmi viselkedésszabályozási zavarokkal küzdő serdülőkkel szintű megközelítés, javasolta prof. V.V. Lebedinsky (1988). Az egyén interakciója a külvilággal és szükségleteinek megvalósítása a gyermek (serdülő) és a környezettel való érzelmi kapcsolatának különböző aktivitási szintjein és mélységében fordulhat elő. Az ilyen interakciónak négy fő szintje van.
Első szint terepi reaktivitás– elsősorban a mentális alkalmazkodás legprimitívebb, passzívabb formáihoz kapcsolódik. Az affektív élmények ezen a szinten még nem tartalmaznak pozitív vagy negatív értékelést, csak általános komfortérzettel vagy kényelmetlenséggel társulnak.
Idősebb gyermekeknél és felnőtteknél ez a szint működik háttér funkciók a környezethez való érzelmi és szemantikai alkalmazkodás megvalósításában. Tonizáló választ ad az affektív folyamatokra. Ennek a szintnek a szerepe a viselkedés szabályozásában rendkívül nagy, alulbecslése jelentős költségekkel jár a pszichokorrekciós folyamatban. A speciális napi pszichotechnikai technikák segítségével végzett tónusos érzelmi szabályozás pozitív hatással van az „alapfektivitás” különböző szintjeire. Ezért különböző pszichoregulációs tréningek szenzoros ingerek felhasználásával ( hang, szín, fény, tapintás) nagy jelentőséggel bírnak a viselkedés pszichokorrekciójában.
Második - sztereotípiák szintje- fontos szerepet játszik a gyermek viselkedésének szabályozásában az élet első hónapjaiban, az adaptív reakciók kialakításában - táplálkozási, védekező, testi kapcsolat kialakításában az anyával. Ezen a szinten már tudatosan felmérik a környező világból és a test belső környezetéből érkező jelzéseket, affektív módon értékelik az összes modalitás érzetét: hallási, látási, tapintási, ízlelési stb. Az affektív alkalmazkodás ezen szintjére jellemző viselkedéstípus. sztereotip reakciók. Az affektív sztereotípiák szükséges hátteret jelentenek az emberi viselkedés legösszetettebb formáinak biztosításához. Az érzelmi szabályozás ezen szintjének aktiválása a pszichokorrekciós munka folyamatában akkor érhető el, ha a gyermek (tinédzser) az érzékszervi (izom-, íz-, tapintási és egyéb) érzetekre, az egyszerű ritmikus ingerek észlelésére és reprodukálására összpontosít. Ez a szint, az elsőhöz hasonlóan, segít stabilizálni a személy érzelmi életét. A pszichológusok által széles körben használt különféle pszichotechnikai technikák, mint például a ritmikus ismétlések, „rituális akciók”, ugrás, hintázás stb., fontos helyet foglalnak el a pszichokorrekciós folyamatban, különösen az órák első szakaszában. Fellépnek és hogyan pihentető, És hogyan mozgósító befolyásolási eszköz a gyermekek és serdülők viselkedésének korrekciójában.
A viselkedés affektív szerveződésének harmadik szintje az bővítési szint– az ember környezettel való érzelmi kapcsolatának következő szakasza. A gyermek az első életév második felében fokozatosan elkezdi elsajátítani mechanizmusait, ami hozzájárul az új körülményekhez való aktív alkalmazkodás kialakulásához. A harmadik szint affektív élményei nem magának a szükségletnek a kielégítéséhez kapcsolódnak, mint a második szinten, hanem a kívánt eléréséhez. Nagy szilárdság és polaritás jellemzi őket. Ha a második szinten a helyzet instabilitása, az ismeretlen, veszély, kielégítetlen vágy szorongást, félelmet kelt, akkor a harmadikon a nehézségek leküzdésére mozgósítják az alanyt. A tevékenység és viselkedés affektív szerveződésének ezen a szintjén a gyermekben megtapasztalják a váratlan élmények iránti kíváncsiságot, a veszély leküzdésére irányuló izgalmat, a haragot és a felmerülő nehézségek leküzdésére irányuló vágyat. A pszichokorrekció folyamatában az affektív expanzió szintje stimulálódik a folyamat során felmerülő tapasztalatok hatására izgalmas játék, kockázat, versengés, nehéz és veszélyes helyzetek leküzdése, „ijesztő” történetek eljátszása, amelyek valódi kilátásokat rejtenek azok sikeres megoldására.
Negyedik szint - szint érzelmi kontroll(a rendszer legmagasabb szintje bazálisérzelmi szabályozás) – az összes korábbi szint „alárendeltsége”, komplementaritása és szocializációja alapján alakul ki. Az adaptív affektív viselkedés ezen a szinten a komplexitás következő szintjére emelkedik. Ezen a szinten teremtődik meg az emberi viselkedés önkéntes szervezésének affektív alapja. Az alany viselkedési aktusa már kezd kialakulni törvény- olyan cselekvés, amely egy másik személy hozzáállásának figyelembevételével épül fel. Ha az alkalmazkodás nem sikerül, az alany ezen a szinten már nem reagál a számára jelentős helyzetre sem távozással, sem a fizikai aktivitás, sem irányított agresszió, ahogy az a korábbi szinteken lehetséges – másokhoz fordul segítségért. Ezen a szinten az affektív „önorientáció” javul, ami az önbecsülés kialakulásának fontos feltétele, az affektív élmény ezen a szinten a másik ember iránti empátiával társul. A viselkedés érzelmi-intellektuális szerveződésének korrekciója olyan pszichotechnikai technikák kötelező beépítését igényli, mint pl. együttműködés, partnerség, reflexió, ami hozzájárul a személyes reakciók kialakulásához humanizmus, empátia, önuralom.
Az affektív szerveződés azonosított szintjei minőségileg eltérő adaptációs feladatokat valósítanak meg. Valamelyik szint gyengülése vagy károsodása a gyermek vagy serdülő általános érzelmi helytelenüléséhez vezet a környező társadalomban.
Az egyén alapérzelmi szerveződésének strukturális szintű vizsgálata fontos a gyermekek és serdülők egyéni magatartásformálásának problémájának megoldásában és hatékony korrekciós módozatainak kidolgozásában.
5.2 A fejlődési diszharmóniával küzdő gyermekek és serdülők viselkedési zavarainak alapja gyakran a tevékenység önkéntes szabályozásának hiánya. Alapul véve tevékenység elve a pszichológiában azonosíthatjuk az emberi viselkedés szerkezetének főbb blokkjait.
Motivációs blokk– magában foglalja a gyermek (serdülő) azon képességét, hogy azonosítsa, felismerje és elfogadja a viselkedési célt.
Működési és szabályozási blokk– egy cél elérését szolgáló cselekvések tervezésének képessége (mind a tevékenység tartalmát, mind a megvalósítás idejét tekintve).
Vezérlőegység– a viselkedés kontrollálásának és a szükséges kiigazításoknak a képessége.
A viselkedés megértésének nehézségei sok olyan gyermeknél és serdülőnél jellemzőek, akiknél a mentális fejlődés diszharmóniája van. Megnyilvánulnak gyenge reflexióban, „erős” és „gyenge” személyes tulajdonságaik tudatlanságában, valamint abban, hogy a tinédzser alábecsüli egyik vagy másik pszichotraumás helyzetet, ami hozzájárul a
Érzelmek - ez a mentális tevékenység egyik legfontosabb mechanizmusa, amely érzéki színű szubjektív összefoglaló értékelést ad a beérkező jelekről, az ember belső állapotának jóllétéről és az aktuális külső helyzetről.
A jelenlegi helyzet és a meglévő kilátások általános kedvező értékelése pozitív érzelmekben fejeződik ki - öröm, öröm, nyugalom, szerelem, kényelem. Általános felfogás A kedvezőtlen vagy veszélyes helyzet negatív érzelmek formájában nyilvánul meg - szomorúság, melankólia, félelem, szorongás, gyűlölet, harag, kényelmetlenség. Így az érzelmek mennyiségi jellemzőit nem egy, hanem két tengely mentén kell elvégezni: erős - gyenge, pozitív - negatív. Például a „depresszió” kifejezés erős negatív érzelmekre utal, míg az „apátia” gyengeségre vagy érzelmek teljes hiányára (közömbösség) utal. Egyes esetekben egy személy nem rendelkezik elegendő információval egy adott inger értékeléséhez - ez homályos meglepetést és zavart érzelmeket válthat ki. Az egészséges emberek ritkán tapasztalnak ellentétes érzéseket: szeretetet és gyűlöletet egyszerre.
Az érzelem (érzés) belsőleg szubjektív élmény, amely megközelíthetetlen közvetlen megfigyeléssel. Az orvos aszerint ítéli meg az ember érzelmi állapotát befolyásolni (e kifejezés tágabb értelmében), azaz. érzelmek külső kifejezésével: arckifejezések, gesztusok, intonáció, vegetatív reakciók. Ebben az értelemben az „affektív” és „érzelmi” kifejezéseket felcserélhetően használják a pszichiátriában. Gyakran szembe kell nézni a páciens beszédének tartalma és a kijelentés arckifejezése és tónusa közötti eltéréssel. Az arckifejezések és az intonáció ebben az esetben lehetővé teszi az elhangzottakhoz való valódi hozzáállás értékelését. A betegek kijelentései a rokonok iránti szeretetről, a munkaszerzési vágyról, a beszéd monotóniájával, a megfelelő érzelmek hiányával kombinálva, jelzik a kijelentések megalapozatlanságát, a közömbösség és a lustaság túlsúlyát.
Az érzelmeket néhány dinamikus vonás jellemzi. Az elhúzódó érzelmi állapotok megfelelnek a „ hangulat", amely egy egészséges emberben meglehetősen rugalmas és számos körülmény kombinációjától függ - külső (siker vagy kudarc, leküzdhetetlen akadály jelenléte vagy eredmény elvárása) és belső (testi egészségi állapot, természetes szezonális aktivitási ingadozások) . A helyzet kedvező irányú változásának a hangulat javulásához kell vezetnie. Ugyanakkor bizonyos tehetetlenség jellemzi, így az örömhír a szomorú élmények hátterében nem válthat ki azonnali választ belőlünk. A stabil érzelmi állapotok mellett rövid távú erőszakos érzelmi reakciók is léteznek - az affektus állapota (a szó szűk értelmében).
Számos fő érzelmek funkciói. Az első közülük, jel, lehetővé teszi a helyzet gyors felmérését - mielőtt részletes logikai elemzést végezne. Ez az értékelés alapján Általános benyomás, nem teljesen tökéletes, de lehetővé teszi, hogy ne pazaroljon több időt a lényegtelen ösztönzők logikus elemzésére. Az érzelmek általában valamilyen szükséglet jelenlétét jelzik számunkra: az evésvágyról az éhségérzetről értesülünk; a szórakozás iránti szomjúságról – az unalomérzésen keresztül. Az érzelmek második fontos funkciója az kommunikatív. Az érzelmesség segít abban, hogy kommunikáljunk és együtt cselekedjünk. Az emberek kollektív tevékenysége olyan érzelmeket foglal magában, mint az együttérzés, az empátia (kölcsönös megértés) és a bizalmatlanság. A mentális betegségek érzelmi szférájának megsértése természetesen a másokkal való kapcsolattartás, az elszigeteltség és a félreértés megsértésével jár. Végül az érzelmek egyik legfontosabb funkciója az viselkedés alakítása személy. Az érzelmek azok, amelyek lehetővé teszik egy adott emberi szükséglet jelentőségének felmérését, és lendületet adnak annak megvalósításához. Így az éhségérzet élelemkeresésre késztet, fulladás - ablak kinyitása, szégyen - elrejtőzés a nézők elől, félelem Ha- elmenekülni. Fontos figyelembe venni, hogy az érzelmek nem mindig tükrözik pontosan a belső homeosztázis valódi állapotát és a külső helyzet jellemzőit. Ezért az éhező ember többet tud enni, mint amennyire a szervezetének szüksége van; félelmet tapasztalva elkerüli azt a helyzetet, amely valójában nem veszélyes. Másrészt a kábítószerek segítségével mesterségesen előidézett öröm- és elégedettségérzet (eufória) megfosztja az embert attól, hogy a homeosztázis jelentős megsértése ellenére cselekedjen. Az érzelmek megtapasztalásának képességének elvesztése a mentális betegség során természetesen tétlenséghez vezet. Az ilyen ember nem olvas könyvet, nem néz tévét, mert nem unatkozik, és nem vigyáz a ruhájára és a teste tisztaságára, mert nem szégyell.
A viselkedésre gyakorolt hatásuk alapján az érzelmeket a következőkre osztják: sténikus(cselekvésre késztető, aktiváló, izgalmas) és aszténikus(tevékenység és erő megvonása, az akarat megbénítása). Ugyanaz a pszichotraumás helyzet különböző emberekben okozhat izgalmat, menekülést, őrjöngést, vagy éppen ellenkezőleg, zsibbadást („a lábam a félelemtől engedett”), tehát az érzelmek adják a szükséges lendületet a cselekvéshez. A viselkedés közvetlen tudatos tervezését és a viselkedési aktusok végrehajtását az akarat végzi.
Az akarat a viselkedés fő szabályozó mechanizmusa, amely lehetővé teszi a tevékenységek tudatos megtervezését, az akadályok leküzdését és a szükségletek (hajtások) kielégítését olyan formában, amely elősegíti a nagyobb alkalmazkodást.
A vonzalom sajátos emberi szükséglet állapota, bizonyos létfeltételek iránti igény, jelenlétüktől való függés. Tudatos attrakcióknak hívjuk vágyak. Szinte lehetetlen az összes lehetséges szükséglettípust felsorolni: minden ember szükségletkészlete egyedi és szubjektív, de a legtöbb ember számára legfontosabb szükségletek közül néhányat meg kell jelölni. Ezek az élelem fiziológiai szükségletei, a biztonság (önfenntartási ösztön), a nemi vágy. Emellett az embernek, mint társas lénynek gyakran szüksége van kommunikációra (affiliatív szükséglet), és törekszik a szeretteiről való gondoskodásra is (szülői ösztön).
Egy személynek mindig egyszerre több egymással versengő szükséglete van, amelyek relevánsak számára. A legfontosabbak kiválasztását érzelmi értékelés alapján az akarat végzi. Így lehetővé teszi a meglévő meghajtók megvalósítását vagy elnyomását, az egyéni értékskálára összpontosítva - motívumok hierarchiája. Egy szükséglet elfojtása nem jelenti annak relevanciájának csökkentését. Egy személy számára sürgető szükséglet kielégítésének képtelensége érzelmileg kellemetlen érzést okoz - csalódottság. Az elkerülés érdekében az ember kénytelen vagy később kielégíteni szükségletét, amikor a körülmények kedvezőbbre változnak (mint például az alkoholizmusban szenvedő beteg, amikor régóta várt fizetést kap), vagy megpróbálja megváltoztatni a szükségleteit. a szükséglethez való viszonyulás, i.e. alkalmaz pszichológiai védekező mechanizmusok(lásd az 1.1.4. pontot).
Az akaratgyengeség, mint személyiségjegy vagy a mentális betegség megnyilvánulása, egyrészt nem teszi lehetővé az ember számára, hogy szisztematikusan kielégítse szükségleteit, másrészt pedig bármilyen formában felmerülő vágy azonnali megvalósításához vezet. ami ellentétes a társadalom normáival és helytelenséget okoz.
Bár a legtöbb esetben lehetetlen a mentális funkciókat valamilyen specifikus idegi struktúrához társítani, meg kell említeni, hogy a kísérletek bizonyos élvezeti központok (a limbikus rendszer és a septális régió számos területe) és az elkerülés jelenlétét jelzik az agyban. . Ezenkívül megfigyelték, hogy a frontális kéreg és a homloklebenyekhez vezető utak károsodása (pl. lobotómiás műtétek), gyakran érzelmek elvesztéséhez, közömbösséghez és passzivitáshoz vezet. Az elmúlt években az agy funkcionális aszimmetriájának problémáját vitatták meg. Feltételezhető, hogy a helyzet érzelmi értékelése főként a nem domináns (jobb) féltekén történik, amelynek aktiválódása melankólia és depressziós állapotokkal jár, míg a domináns (bal) félteke aktiválása esetén hangulatnövekedés. gyakrabban figyelhető meg.
8.1. Érzelmi zavarok tünetei
Az érzelmi zavarok egy személy természetes érzelmeinek túlzott kifejeződése (hipertímia, hipotimia, dysphoria stb.) vagy dinamikájuk megsértése (labilitás vagy merevség). Az érzelmi szféra patológiájáról akkor kell beszélnünk, amikor az érzelmi megnyilvánulások deformálják a beteg viselkedését összességében, és súlyos helytelenséget okoznak.
hypotymia - tartós, fájdalmas hangulati depresszió. A hypothymia fogalma a szomorúságnak, a melankóliának és a depressziónak felel meg. A kedvezőtlen helyzet által okozott szomorúság természetes érzésétől eltérően a mentális betegségekben előforduló hipotimia meglepően tartós. A betegek a közvetlen helyzettől függetlenül rendkívül pesszimisták jelenlegi állapotukat és kilátásaikat. Fontos megjegyezni, hogy ez nem csak a szomorúság erős érzése, hanem az öröm megélésének képtelensége is. Ezért egy ilyen állapotban lévő embert sem egy szellemes anekdotával, sem egy jó hírrel nem lehet felvidítani. A betegség súlyosságától függően a hipotimia enyhe szomorúság, pesszimizmus vagy mély fizikai (életfontosságú) érzés formájában jelentkezhet, amelyet „lelki fájdalomként”, „szorulás a mellkasban”, „kő a szíven” tapasztalhatunk. Ezt az érzést hívják vitális (prekardiális) melankólia, katasztrófa, kilátástalanság, összeomlás érzésével jár.
A hypotymia, mint az erős érzelmek megnyilvánulása, produktív pszichopatológiai rendellenességnek minősül. Ez a tünet nem specifikus, és bármely mentális betegség súlyosbodása során megfigyelhető; gyakran előfordul súlyos szomatikus patológiákban (pl. rosszindulatú daganatok), és a rögeszmés-fóbiás, hipochondriális és dysmorfomán szindrómák struktúrájába is beletartozik. Azonban mindenekelőtt ez a tünet a fogalomhoz kapcsolódik depressziós szindróma amelyeknél a hypothymia a fő szindrómaképző rendellenesség.
Hyperthymia - tartós fájdalmas hangulatnövekedés. Ez a kifejezés fényes pozitív érzelmekhez kapcsolódik - öröm, szórakozás, öröm. A szituáció által meghatározott örömtől eltérően a hipertímiát a kitartás jellemzi. A betegek hetek és hónapok során folyamatosan elképesztő optimizmusukat és boldogságérzetüket tartják fenn. Tele vannak energiával, kezdeményezőkészséget és érdeklődést mutatnak minden iránt. Sem szomorú hírek, sem a tervek megvalósításának akadályai nem zavarják általános örömteli hangulatukat. A hipertímia jellegzetes megnyilvánulása mániás szindróma. A legakutabb pszichózisokat különösen erős, a fokot elérő magasztos érzések fejezik ki eksztázis. Ez az állapot az onirikus kábultság kialakulását jelezheti (lásd a 10.2.3. pontot).
A hyperthymia speciális változata az állapot eufória, amelyet nem annyira az öröm és boldogság kifejezésének kell tekinteni, hanem önelégült és gondtalan affektusnak. A betegek nem mutatnak kezdeményezést, inaktívak, és hajlamosak az üres beszédre. Az eufória a legkülönfélébb exogén és szomatogén agyi elváltozások (mérgezés, hipoxia, agydaganatok és kiterjedt széteső extracerebrális daganatok, súlyos máj- és vesekárosodás, szívinfarktus stb.) jele lehet, és kísérheti téveszmés gondolatok: nagyság (parafrén szindrómával, progresszív bénulásban szenvedő betegeknél).
A kifejezés Moria ostoba, hanyag gügyögést, nevetést és terméketlen izgatottságot jelent mélyen mentálisan visszamaradott betegeknél.
Dysphoria Hirtelen harag, rosszindulat, ingerültség, másokkal és önmagával szembeni elégedetlenségnek nevezik. Ebben az állapotban a betegek képesek kegyetlen, agresszív cselekedetekre, cinikus sértésekre, durva szarkazmusra és zaklatásra. Ennek a rendellenességnek a paroxizmális lefolyása a tünetek epileptiform jellegét jelzi. Epilepsziában a diszfóriát vagy a rohamok független típusaként figyelik meg, vagy az aura szerkezetének és a szürkületi kábultságnak a része. A diszfória a pszichoorganikus szindróma egyik megnyilvánulása (lásd 13.3.2. pont). A dysphoriás epizódok gyakran megfigyelhetők robbanékony (izgató) pszichopátiában, valamint alkoholizmusban és drogfüggőségben szenvedő betegeknél az absztinencia időszakában.
Szorongás - a legfontosabb emberi érzelem, amely szorosan összefügg a biztonság igényével, amelyet a közelgő bizonytalan fenyegetés érzése, belső izgalom fejez ki. A szorongás sténikus érzelem: hánykolódás, nyugtalanság, nyugtalanság és izomfeszülés kíséri. A baj fontos jelzéseként bármilyen mentális betegség kezdeti időszakában felléphet. Obszesszív-kompulzív neurózisban és pszichastheniában a szorongás a betegség egyik fő megnyilvánulása. Az elmúlt években a hirtelen fellépő (gyakran traumatikus helyzet hátterében) pánikrohamokat, amelyek akut szorongásos rohamokban nyilvánulnak meg, önálló rendellenességként azonosították. A szorongás erőteljes, alaptalan érzése az egyik korai tünetek kezdődő akut téveszmés pszichózis.
Akut téveszmés pszichózisokban (akut szenzoros delírium szindróma) a szorongás rendkívül kifejezett, és gyakran eléri a mértékét. zavar, amelyben ez a bizonytalansággal, a helyzet félreértésével és a környező világ észlelésének károsodásával párosul (derealizáció és deperszonalizáció). A betegek támogatást, magyarázatot keresnek, tekintetük meglepetést fejez ki ( a zavarodottság hatása). Az ecstasy állapotához hasonlóan az ilyen rendellenesség az oneiroid kialakulását jelzi.
Ambivalencia - 2 egymást kizáró érzelem (szeretet és gyűlölet, vonzalom és undor) egyidejű együttélése. Mentális betegségekben az ambivalencia jelentős szenvedést okoz a betegeknek, dezorganizálja viselkedésüket, és egymásnak ellentmondó, következetlen cselekedetekhez vezet. ambíció). E. Bleuler (1857-1939) svájci pszichiáter az ambivalenciát a skizofrénia egyik legtipikusabb megnyilvánulási formájának tartotta. Jelenleg a legtöbb pszichiáter ezt az állapotot nem specifikus tünetnek tekinti, amely a skizofrénia mellett skizoid pszichopátiában és (kevésbé kifejezett formában) egészséges emberek hajlamos az önvizsgálatra (reflexióra).
Fásultság - az érzelmek kifejezésének hiánya vagy éles csökkenése, közömbösség, közömbösség. A betegek elvesztik érdeklődésüket szeretteik és barátaik iránt, közömbösek a világ eseményei iránt, közömbösek egészségük és megjelenésük iránt. A betegek beszéde unalmassá, monotonná válik, nem mutatnak érdeklődést a beszélgetés iránt, arckifejezésük monoton. Mások szavai nem okoznak bennük sértést, zavart vagy meglepetést. Azt állíthatják, hogy szeretetet éreznek szüleik iránt, de a szeretteikkel való találkozáskor közömbösek maradnak, nem kérdeznek, és csendben megeszik a nekik hozott ételt. A betegek érzelemmentessége különösen erős érzelmi választást igénylő helyzetben („Milyen ételt szeretsz a legjobban?”, „Kit szeretsz jobban: apát vagy anyát?”). Az érzések hiánya megakadályozza őket abban, hogy bármilyen preferenciát fejezzenek ki.
Az apátia negatív (deficit) tünetekre utal. Gyakran a skizofrénia végső állapotainak megnyilvánulásaként szolgál. Figyelembe kell venni, hogy a skizofrén betegek apátiája folyamatosan növekszik, számos szakaszon megy keresztül, amelyek az érzelmi hiba súlyosságában különböznek egymástól: az érzelmi reakciók simasága (kiegyenlítése), érzelmi hidegség, érzelmi tompaság. Az apátia másik oka az agy homloklebenyeinek károsodása (trauma, daganatok, részleges sorvadás).
A tünetet meg kell különböztetni az apátiától fájdalmas lelki érzéketlenség (anesthesiapsychicadolorosa, gyászos érzéketlenség). Ennek a tünetnek a fő megnyilvánulása nem az érzelmek hiánya, hanem az önző tapasztalatokba való belemerülés fájdalmas érzése, annak tudata, hogy nem tud másra gondolni, gyakran az önvád téveszméivel párosulva. Gyakran előfordul a hypoesthesia jelensége (lásd 4.1 pont). A betegek panaszkodnak, hogy „olyanok lettek, mint egy fadarab”, hogy „nem szívük van, hanem üres konzervdoboz”; Sérelmezik, hogy nem aggódnak kisgyermekeik miatt, és nem érdekli őket iskolai sikereik. A szenvedés élénk érzelme jelzi az állapot súlyosságát, a rendellenességek reverzibilis produktív jellegét.Az anesthesiapsychicadolorosa a depressziós szindróma tipikus megnyilvánulása.
Az érzelmek dinamikájában fellépő zavarok tünetei közé tartozik az érzelmi labilitás és az érzelmi merevség.
Érzelmi labilitás - ez az extrém mobilitás, instabilitás, könnyű megjelenés és érzelmek változása. A betegek könnyen átjutnak a könnyekből a nevetésbe, a nyűgből a gondtalan kikapcsolódásba. Az érzelmi labilitás a hisztérikus neurózisban és hisztérikus pszichopátiában szenvedő betegek egyik fontos jellemzője. Hasonló állapot figyelhető meg a kábultság szindrómáiban is (delírium, oneiroid).
Az érzelmi labilitás egyik lehetősége az gyengeség (érzelmi gyengeség). Ezt a tünetet nemcsak a hangulat gyors változásai jellemzik, hanem az érzelmek külső megnyilvánulásainak ellenőrzésére való képtelenség is. Ez oda vezet, hogy minden (még a jelentéktelen) eseményt is élénken éljük meg, gyakran könnyeket okozva, amelyek nemcsak a szomorú élményekből fakadnak, hanem gyengédséget és örömöt is kifejeznek. A gyengeség az agy érrendszeri betegségeinek (agyi érelmeszesedés) jellemző megnyilvánulása, de előfordulhat személyes vonásként is (érzékenység, sérülékenység).
69 éves beteg, vele diabetes mellitusés súlyos memóriazavarok, élénken éli át tehetetlenségét: „Jaj, doktor úr, tanár voltam. A diákok tátott szájjal hallgattak rám. És most dagasztás dagasztás. Bármit mond a lányom, nem emlékszem semmire, mindent le kell írnom. A lábaim egyáltalán nem tudnak járni, alig tudok mászkálni a lakásban...” A páciens mindezt úgy mondja, hogy közben folyamatosan törli a szemét. Amikor az orvos megkérdezi, ki lakik még vele a lakásban, azt válaszolja: „Ó, tele van a házunk emberekkel! Kár, hogy a halott férjem nem élt elég sokáig. A menyem szorgalmas és gondoskodó. Az unoka okos: táncol, rajzol, és beszél angolul... Az unokája pedig jövőre főiskolára megy – olyan különleges az iskolája!” A páciens diadalmas arccal ejti ki az utolsó mondatokat, de a könnyei továbbra is folynak, és folyamatosan törli őket a kezével.
Érzelmi merevség - merevség, érzelmek elakadása, hajlam az érzések hosszú távú átélésére (különösen az érzelmileg kellemetlenek). Az érzelmi merevség kifejezései a bosszúvágy, a makacsság és a kitartás. A beszédben az érzelmi merevség az alaposságban (viszkozitásban) nyilvánul meg. A beteg nem tud áttérni egy másik téma megvitatására, amíg teljesen meg nem szólal az őt érdeklő kérdésről. Az érzelmi merevség az epilepsziában megfigyelt mentális folyamatok általános torzultságának megnyilvánulása. Vannak olyan pszichopata karakterek is, akik hajlamosak elakadni (paranoiás, epileptoid).
8.2. Az akarat- és vágyzavarok tünetei
Az akarat- és késztetészavarok a klinikai gyakorlatban magatartászavarként jelentkeznek. Figyelembe kell venni, hogy a betegek nyilatkozatai nem mindig tükrözik pontosan a meglévő rendellenességek természetét, mivel a betegek gyakran elrejtik kóros vágyaikat, és szégyellik bevallani másoknak például lustaságukat. Ezért az akarat és a késztetések megsértésének jelenlétére vonatkozó következtetést nem a kinyilvánított szándékok, hanem az elvégzett tevékenységek elemzése alapján kell levonni. Így megalapozatlannak tűnik a beteg álláskeresési szándékára vonatkozó nyilatkozata, ha több éve nem dolgozik, és nem próbált munkát találni. A páciens kijelentése, hogy szeret olvasni, nem tekinthető megfelelőnek, ha az utolsó könyvet több éve olvasta.
Megkülönböztetik a meghajtók mennyiségi változásait és torzulásait.
Hiperbulia - az akarat és a késztetések általános növekedése, amely az ember összes alapvető hajtóerejét érinti. Az étvágy növekedése ahhoz vezet, hogy a betegek az osztályon tartózkodva azonnal megeszik a hozzájuk hozott ételt, és néha nem tudnak ellenállni annak, hogy valaki más éjjeli szekrényéről ételt vegyenek. A hiperszexualitás az ellenkező nemre való fokozott figyelemben, udvarlásban és szerénytelen bókokban nyilvánul meg. A páciensek fényes kozmetikumokkal, mutatós ruhákkal próbálják felhívni magukra a figyelmet, hosszú ideig állnak a Tükör előtt, rendbe teszik a hajukat, és számos alkalmi szexuális kapcsolatba kerülhetnek. Kifejezett a kommunikáció iránti vágy: mások minden beszélgetése érdekessé válik a betegek számára, megpróbálnak bekapcsolódni idegenek beszélgetéseibe. Az ilyen emberek arra törekszenek, hogy pártfogást nyújtsanak bármely személynek, odaadják dolgaikat és pénzüket, drága ajándékokat készítsenek, harcba keveredjenek, meg akarják védeni a gyengéket (szerintük). Fontos figyelembe venni, hogy a késztetés és az akarat egyidejű növekedése általában nem teszi lehetővé a betegek számára nyilvánvalóan veszélyes és súlyosan jogellenes cselekmények, szexuális erőszak elkövetését. Bár az ilyen emberek általában nem jelentenek veszélyt, tolakodóságukkal, nyűgösségükkel, hanyagul viselkednek, vagyonnal visszaélnek másokat. A hiperbulia jellegzetes megnyilvánulása mániás szindróma.
Tipobulia - az akarat és a késztetés általános csökkenése. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a hypobuliában szenvedő betegeknél minden alapvető késztetés elnyomott, beleértve a fiziológiásakat is. Csökken az étvágy. Az orvos meg tudja győzni a pácienst az evés szükségességéről, de kelletlenül és kis mennyiségben eszik. A szexuális vágy csökkenése nemcsak az ellenkező nem iránti érdeklődés csökkenésében nyilvánul meg, hanem a saját megjelenésére való figyelem hiányában is. A betegek nem érzik szükségét a kommunikációnak, megterhelik őket az idegenek jelenléte és a beszélgetés fenntartása, kérik, hogy hagyják békén őket. A betegek elmerülnek saját szenvedésük világában, és nem tudnak gondoskodni szeretteikről (különösen meglepő a szülés utáni depresszióban szenvedő anya viselkedése, aki képtelen rászánni magát újszülöttje gondozására). Az önfenntartás ösztönének elfojtása öngyilkossági kísérletekben fejeződik ki. Jellemző a tétlenség és a tehetetlenség miatti szégyen érzése. A hypobulia egy megnyilvánulása depressziós szindróma. Az impulzusok elnyomása depresszióban átmeneti, átmeneti rendellenesség. A depressziós roham enyhítése új érdeklődést vált ki az élet és a tevékenység iránt.
Nál nél abulia Általában nincs fiziológiai késztetések elnyomása, a rendellenesség az akarat éles csökkenésére korlátozódik. Az abuliás emberek lustasága és kezdeményezőkészségének hiánya normális táplálékigénnyel és egyértelmű szexuális vágykal párosul, amelyeket a legegyszerűbb, társadalmilag nem mindig elfogadható módon elégítenek ki. Így az éhes beteg ahelyett, hogy elmenne a boltba és megvenné a számára szükséges élelmiszert, megkéri a szomszédait, hogy etessék meg. A páciens folyamatos önkielégítéssel elégíti ki szexuális vágyát, vagy abszurd követeléseket támaszt anyjával és nővérével szemben. Az abuliában szenvedő betegeknél a magasabb szociális igények megszűnnek, nincs szükségük kommunikációra, szórakozásra, minden napjukat inaktívan tölthetik, nem érdeklik a család és a világ eseményei. Az osztályon hónapokig nem kommunikálnak osztályos szomszédaikkal, nem tudják a nevüket, az orvosok, ápolók nevét.
Az abulia tartós negatív rendellenesség, az apátiával együtt egyetlen egységet alkot apatikus-abulikus szindróma, a skizofrénia végső állapotaira jellemző. Progresszív betegségek esetén az orvosok megfigyelhetik az abulia jelenségeinek növekedését - az enyhe lustaságtól, a kezdeményezés hiányától, az akadályok leküzdésének képtelenségétől a durva passzivitásig.
Egy 31 éves beteg, szakmáját tekintve esztergályos, miután skizofrénia rohamot kapott, otthagyta a munkát a műhelyben, mert túl nehéznek találta ezt magának. Felkérte a városi újsághoz fotósnak, hiszen korábban is sokat fotózott. Egy nap a szerkesztők megbízásából riportot kellett írnom a kolhozos gazdák munkájáról. Városi cipőben érkeztem a faluba, és hogy ne legyen koszos a cipőm, nem közelítettem meg a mezőn a traktorokat, hanem csak pár képet készítettem az autóból. Lustaság és kezdeményezőkészség hiánya miatt kirúgták a szerkesztőségből. Nem jelentkeztem másik állásra. Otthon nem volt hajlandó semmilyen házimunkát elvégezni. Abbahagytam az akvárium gondozását, amelyet saját kezemmel építettem, mielőtt megbetegedtem. Egész nap felöltözve feküdtem az ágyban, és arról álmodoztam, hogy Amerikába költözöm, ahol minden könnyű és elérhető volt. Nem ellenkezett, amikor rokonai pszichiáterekhez fordultak azzal a kéréssel, hogy nyilvántartsák fogyatékosként.
Sok tünet leírt a késztetések perverziói (parabulia). A mentális zavarok megnyilvánulásai közé tartozhat az étvágy romlása, a szexuális vágy, az antiszociális viselkedés iránti vágy (lopás, alkoholizmus, csavargás) és az önkárosítás. A 8.1. táblázat mutatja az impulzuszavarokat jelző fő fogalmakat az ICD-10 szerint.
A parabuliát nem tekintik önálló betegségnek, hanem csak tünet. Az okok felmerültek
8.1. táblázat. Az impulzuszavarok klinikai változatai
|
Az ICD-10 szerinti kód |
A rendellenesség neve |
A megnyilvánulás jellege |
|
Kóros | ||
|
a szerencsejáték iránti szenvedély | ||
|
játékok | ||
|
Pirománia |
A gyújtogatás vágya |
|
|
Kleptománia |
Kóros lopás |
|
|
Trichotillománia |
A ragadozás vágya nál nél magamat |
|
|
Pica (pica) |
A vágy, hogy ehetetlen dolgokat együnk |
|
|
» gyermekeknél |
(változatként, koprofa- |
|
|
Gia- ürülék elfogyasztása) |
||
|
Iszákosság |
Alkohol utáni vágy |
|
|
Dromomania |
A vándorlás vágya |
|
|
Homicidomania |
Értelmetlen vágy |
|
|
gyilkosságot elkövetni |
||
|
Öngyilkosság |
Öngyilkos késztetés |
|
|
Oniomania |
A vásárlási késztetés (gyakran |
|
|
szükségtelen) |
||
|
Anorexia nervosa |
Az önkorlátozás vágya |
|
|
étel, fogyni |
||
|
Bulimia |
A túlevés |
|
|
Transzszexualizmus |
A nemváltás vágya |
|
|
Transzvesztizmus |
A vágy, hogy ruhát viseljen |
|
|
másik nem |
||
|
Parafíliák, |
Szexuális hajlam zavarai |
|
|
beleértve: |
tiszteletben tartja |
|
|
fetisizmus |
Szexuális örömszerzés |
|
|
előtti szemlélődésből származó öröm |
||
|
intim gardrób elemei |
||
|
exhibicionizmus |
A meztelenség iránti szenvedély |
|
|
kukkolás |
A kukucskálás szenvedélye |
|
|
házas |
||
|
pedofília |
Kiskorúak vonzása |
|
|
felnőtteknél |
||
|
szado-mazochizmus |
Szexuális élvezet elérése |
|
|
teremtés okozással |
||
|
fájdalom vagy lelki szorongás |
||
|
homoszexualitás |
A saját személy iránti vonzalom |
|
Jegyzet. Azokat a feltételeket, amelyekhez nincs kód megadva, az ICD-10 nem tartalmazza.
A kóros késztetések közé tartoznak a súlyos értelmi károsodások (mentális retardáció, teljes demencia), a skizofrénia különböző formái (mind a kezdeti időszakban, mind a végső stádiumban az úgynevezett skizofrén demenciával), valamint a pszichopátia (tartós személyiség-diszharmónia). Ezen túlmenően a vágyzavarok anyagcserezavarok (például ehetetlen dolgok evése vérszegénység vagy terhesség alatt), valamint endokrin betegségek (cukorbetegségben fokozott étvágy, pajzsmirigy-túlműködésben hiperaktivitás, pajzsmirigy alulműködésben abulia, egyensúlyhiány miatti szexuális viselkedési zavarok) megnyilvánulása. nemi hormonok).
A kóros késztetések mindegyike különböző mértékben kifejezhető. A kóros késztetéseknek 3 klinikai változata létezik - rögeszmés és kényszeres késztetések, valamint impulzív cselekvések.
Obszesszív (rögeszmés) vonzalom olyan vágyak felbukkanásával jár, amelyeket a páciens a helyzetnek megfelelően irányítani tud. Az etikai, erkölcsi és legalitási követelményektől egyértelműen eltérő vonzerőket ebben az esetben soha nem valósítják meg, és elfogadhatatlanként elnyomják. A vágy kielégítésének megtagadása azonban erős érzéseket kelt a páciensben; akarata ellenére állandóan a fejedben raktározódnak el gondolatok egy kielégítetlen szükségletről. Ha nem egyértelműen antiszociális jellegű, a beteg a lehető leghamarabb elvégzi. Tehát egy személy rögeszmés félelem a szennyeződés rövid időre visszafogja a kézmosási késztetést, de mindenképpen alaposan megmossa, ha senki sem néz rá, mert mindaddig, amíg elviseli, állandóan fájdalmasan gondol rá, hogy szüksége van rá. A rögeszmés-fóbiás szindróma struktúrájában a rögeszmés késztetések szerepelnek. Ezenkívül a pszichotróp szerek (alkohol, dohány, hasis stb.) mentális függésének megnyilvánulása.
Kényszeres hajtás - Erőteljesebb érzés, mivel ereje olyan életfontosságú szükségletekhez mérhető, mint az éhség, a szomjúság és az önfenntartás ösztöne. A betegek tisztában vannak a vágy perverz természetével, megpróbálják visszafogni magukat, de ha a szükséglet kielégítetlen, elviselhetetlen testi kényelmetlenség érzése támad. A kóros szükséglet olyan domináns pozíciót foglal el, hogy az ember gyorsan leállítja a belső küzdelmet és kielégíti vágyát, még akkor is, ha ez durva antiszociális cselekedetekkel és későbbi büntetés lehetőségével jár. A kényszeres hajtások ismétlődő erőszak és sorozatgyilkosságok okai lehetnek. A kényszeres vágy szembetűnő példája az alkoholizmusban és kábítószer-függőségben (fizikai függőségi szindróma) szenvedők elvonási szindróma alatti kábítószer iránti vágya. A kényszeres késztetések szintén a pszichopátia megnyilvánulása.
Impulzív cselekvések azonnal elköveti az ember, amint fájdalmas vonzalom jelentkezik, előzetes indítékharc és döntési szakasz nélkül. A betegek csak azután gondolhatnak a tetteikre, hogy azokat elkövették. A cselekvés pillanatában gyakran affektív beszűkült tudat figyelhető meg, amelyet későbbi részleges amnézia alapján lehet megítélni. Az impulzív cselekvések között az abszurd, értelmetlen cselekvések dominálnak. A betegek ezt követően gyakran nem tudják megmagyarázni tettük célját. Az impulzív akciók az epileptiform rohamok gyakori megnyilvánulása. A katatóniás szindrómában szenvedő betegek hajlamosak impulzív cselekvésekre is.
A psziché más területein a patológia által okozott cselekvéseket meg kell különböztetni az impulzuszavaroktól. Így az evés megtagadását nemcsak az étvágy csökkenése okozhatja, hanem a mérgezési téveszmék jelenléte, a kényszerítő hallucinációk, amelyek megtiltják a beteget az étkezéstől, valamint súlyos motoros rendellenesség - katatón kábulat (lásd 9.1 pont). . Azok a cselekvések, amelyek a betegeket a saját halálukhoz vezetik, nem mindig fejezik ki az öngyilkossági vágyat, hanem kényszerítő hallucinációk vagy a tudat elhomályosulása is okozza őket (például egy beteg delíriumban van, képzeletbeli üldözők elől menekül, kiugrik ablakot, hisz az ajtó).
8.3. Érzelmi-akarati zavarok szindrómái
Az affektív zavarok legszembetűnőbb megnyilvánulásai a depresszív és mániás szindrómák (8.2. táblázat).
8.3.1. Depressziós szindróma
Klinikai képe egy tipikus depressziós szindróma általában a tünetek hármasaként írják le: csökkent hangulat (hipotímia), lelassult gondolkodás (asszociatív gátlás) és motoros retardáció. Figyelembe kell azonban venni, hogy a depresszió fő szindrómát kiváltó tünete a hangulatcsökkenés. A hypotymia kifejezhető melankólia, depresszió és szomorúság panaszaiban. Ellentétben a szomorú eseményre adott szomorú természetes reakcióval, a depresszióban a melankólia megfosztja a környezettel való kapcsolatától; a betegek nem reagálnak sem a jó hírre, sem a sors újabb csapásaira. A depressziós állapot súlyosságától függően a hypothymia változó intenzitású érzésként nyilvánulhat meg - az enyhe pesszimizmustól és szomorúságtól a súlyos, szinte fizikai „kő a szíven” érzéséig ( vitális melankólia).
Mániás szindróma
8.2. táblázat. A mániás és depressziós szindrómák tüneteiDepressziós szindróma
Depressziós triád: csökkent hangulat, gondolati retardáció, motorikus retardáció
Kevés önbizalom
pesszimizmus
Önvád téveszméi, önalázat, hipochondriális téveszmék
Vágyak elfojtása: csökkent étvágy, csökkent libidó, kapcsolatok kerülése, elszigeteltség, az élet leértékelése, öngyilkossági hajlam
Alvászavarok: csökkent időtartam, korai ébredés, alváshiány
Szomatikus betegségek: száraz bőr, csökkent bőrtónus, törékeny haj és köröm, könnyezés hiánya, székrekedés
tachycardia és megnövekedett vérnyomás, pupillatágulás (mydriasis), fogyás
Mániás triász: fokozott hangulat, felgyorsult gondolkodás, pszichomotoros izgatottság
Magas önbecsülés, optimizmus
Nagyzási hóbort
A késztetések gátlása: fokozott étvágy, hiperszexualitás, kommunikációs vágy, mások segítésének igénye, altruizmus
Alvászavar: csökkenés alvás időtartama, nem okoz fáradtságérzetet
A szomatikus rendellenességek nem jellemzőek. A betegeknek nincsenek panaszai, fiatalnak néznek ki; a megnövekedett vérnyomás a betegek magas aktivitásának felel meg; a testtömeg kifejezett pszichomotoros izgatottsággal csökken
A gondolkodás lassulását enyhe esetekben a lassú egyszótagú beszéd, a válasz hosszas gondolkodása fejezi ki. Súlyosabb esetekben a betegek nehezen értik a feltett kérdést, nem tudnak megbirkózni a legegyszerűbb logikai feladatok megoldásával. Csendesek, nincs spontán beszéd, de teljes némaság (csend) általában nem következik be. A motoros retardáció merevségben, lassúságban, ügyetlenségben nyilvánul meg, súlyos depresszióban a stupor (depressziós stupor) szintjét is elérheti. A kábult betegek testtartása teljesen természetes: hanyatt fekve, kinyújtott karral és lábbal, vagy lehajtott fejjel, könyökükkel a térdükön ülve.
A depressziós betegek kijelentései élesen alacsony önértékelésről árulkodnak: jelentéktelen, értéktelen, tehetségtelen embereknek nevezik magukat. Meglepett, hogy az orvos
egy ilyen jelentéktelen személynek szenteli az idejét. Nemcsak jelen állapotukat, hanem múltjukat és jövőjüket is pesszimistán értékelik. Kijelentik, hogy ebben az életben nem tehettek semmit, sok bajt hoztak a családjuknak, és nem okoztak örömet szüleiknek. Ők adják a legszomorúbb előrejelzéseket; általában nem hisznek a gyógyulás lehetőségében. Súlyos depresszióban nem ritka az önvád és az önbecsmérlés téves elképzelése. A betegek mélyen bűnösnek tartják magukat Isten előtt, vétkesek idős szüleik halálában és az országban bekövetkező kataklizmákban. Gyakran hibáztatják magukat, amiért elvesztették a másokkal való együttérzés képességét (anesthesiapsychicadolorosa). Lehetséges hipochondriális téveszmék megjelenése is. A betegek azt hiszik, reménytelenül betegek, talán szégyenletes betegség; Félnek, hogy megfertőzik szeretteiket.
A vágyak elfojtását általában az elszigeteltség, az étvágycsökkenés (ritkábban a bulimia rohamai) fejezik ki. Az ellenkező nem iránti érdeklődés hiánya a fiziológiai funkciók határozott megváltozásával jár együtt. A férfiak gyakran tapasztalják az impotenciát, és magukat hibáztatják ezért. Nőknél a frigiditás gyakran menstruációs rendellenességekkel, sőt elhúzódó amenorrhoeával is jár. A betegek kerülik a kommunikációt, kínosnak és oda nem illőnek érzik magukat az emberek között, mások nevetése pedig csak hangsúlyozza szenvedésüket. A betegek annyira elmerülnek saját élményeikben, hogy képtelenek másról gondoskodni. A nők abbahagyják a házimunkát, nem tudnak gondoskodni a kisgyermekekről, és nem fordítanak figyelmet a megjelenésükre. A férfiak nem tudnak megbirkózni azzal a munkával, amit szeretnek, nem tudnak reggel felkelni az ágyból, felkészülni és munkába menni, és egész nap ébren fekszenek. A betegek nem férnek hozzá a szórakozáshoz, nem olvasnak és nem néznek tévét.
A depresszió legnagyobb veszélye az öngyilkosságra való hajlam. A mentális zavarok közül a depresszió az öngyilkosság leggyakoribb oka. Bár a halál gondolatai szinte minden depresszióban szenvedő emberben előfordulnak, az igazi veszély akkor jelentkezik, ha a súlyos depressziót a betegek megfelelő aktivitásával párosítják. Kifejezett kábulat esetén az ilyen szándékok megvalósítása nehéz. Leírtak olyan elhúzódó öngyilkossági eseteket, amikor egy személy megöli gyermekeit, hogy „megmentse őket a jövőbeli kínoktól”.
A depresszió egyik legnehezebb élménye a tartós álmatlanság. A betegek rosszul alszanak éjszaka, és nappal nem tudnak pihenni. Különösen jellemző a kora reggeli (néha 3-4 órai) ébredés, amely után a betegek már nem alszanak el. Néha a betegek ragaszkodnak ahhoz, hogy egy percet sem aludtak éjszaka, és egy szemhunyásnyit sem aludtak, bár a rokonok és az egészségügyi személyzet látták őket aludni ( alváshiány).
A depressziót általában különféle szomatovegetatív tünetek kísérik. Az állapot súlyosságát tükrözve gyakrabban figyelhető meg perifériás sympathicotonia. A tünetek jellegzetes triádját írják le: tachycardia, kitágult pupilla és székrekedés ( Protopopov triásza). Figyelemre méltó a betegek megjelenése. A bőr száraz, sápadt, hámló. A mirigyek szekréciós funkciójának csökkenése könnyek hiányában fejeződik ki („Minden szemem kikiáltottam”). Gyakran megfigyelhető a hajhullás és a törékeny körmök. A bőr turgorának csökkenése abban nyilvánul meg, hogy a ráncok elmélyülnek, és a betegek koruknál idősebbnek tűnnek. Atipikus szemöldöktörés figyelhető meg. Az oszcillációkat rögzítik vérnyomás növekedési tendenciával. Az emésztőrendszeri rendellenességek nemcsak székrekedésben nyilvánulnak meg, hanem az emésztés romlásában is. Általában a testtömeg észrevehetően csökken. Gyakoriak a különféle fájdalmak (fejfájás, szívfájdalmak, gyomorfájdalmak, ízületi fájdalmak).
Egy 36 éves beteget innen szállítottak pszichiátriai kórházba terápiás osztály, ahol 2 hétig vizsgálták a jobb hypochondrium állandó fájdalma miatt. A vizsgálat semmilyen patológiát nem tárt fel, de a férfi ragaszkodott hozzá, hogy rákos, és beismerte az orvosnak öngyilkossági szándékát. Nem tiltakozott az áthelyezés ellen tébolyda. Felvételkor depressziós, egyszótagosan válaszol a kérdésekre; kijelenti, hogy „már nem érdekli!” Nem kommunikál senkivel az osztályon, legtöbbször az ágyban fekszik, szinte semmit sem eszik, állandóan panaszkodik alváshiány, bár a személyzet jelentése szerint a beteg minden éjjel alszik legalább hajnali 5 óráig. Egy napon a reggeli vizsgálat során fojtási barázdát fedeztek fel a páciens nyakán. Kitartó kihallgatásra elismerte, hogy reggel, amikor a személyzet elaludt, ágyban fekve próbálta megfojtani magát egy 2 zsebkendőből kikötött hurokkal. Az antidepresszánsokkal végzett kezelés után a fájdalmas gondolatok és minden kellemetlen érzés a jobb hypochondriumban eltűnt.
Egyes betegeknél a depresszió szomatikus tünetei (különösen a betegség első rohama alatt) lehetnek a fő panaszok. Ez az oka annak, hogy kapcsolatba lépnek egy terapeutával, és hosszú távú, sikertelen kezelésen esnek át a betegség miatt. koszorúér-betegség szív”, „hipertónia”, „diszkinézia”. epeút", "vegetatív-érrendszeri dystonia" stb. Ebben az esetben beszélnek maszkos (lárva) depresszió, a 12. fejezetben részletesebben ismertetjük.
Érzelmi élmények élénksége, téveszmés gondolatok jelenléte, hiperaktivitás jelei vegetatív rendszerek lehetővé teszi számunkra, hogy a depressziót a produktív zavarok szindrómájaként tekintsük (lásd 3.1. táblázat). Ezt igazolja a depresszív állapotok jellegzetes dinamikája. A legtöbb esetben a depresszió több hónapig tart. Ez azonban mindig visszafordítható. Az antidepresszánsok és az elektrokonvulzív terápia orvosi gyakorlatba történő bevezetése előtt az orvosok gyakran megfigyelték a spontán gyógyulást ebből az állapotból.
A depresszió legjellemzőbb tüneteit fentebb leírtuk. Egyedi esetben a készletük jelentősen eltérhet, de mindig a nyomott, melankolikus hangulat uralkodik. A teljes körű depressziós szindróma pszichotikus szintű rendellenességnek minősül. Az állapot súlyosságát a téveszmék jelenléte, a kritika hiánya, az aktív öngyilkos magatartás, a kifejezett kábulat, az összes alapvető késztetés elfojtása bizonyítja. A depresszió enyhe, nem pszichotikus változatát ún szubdepresszió. A tudományos kutatások során speciális szabványos skálákat (Hamilton, Tsung stb.) használnak a depresszió súlyosságának mérésére.
A depressziós szindróma nem specifikus, és sokféle mentális betegség megnyilvánulása lehet: mániás-depressziós pszichózis, skizofrénia, szerves agykárosodás és pszichogén rendellenességek. Endogén betegség (MDP és skizofrénia) okozta depresszióra jellemzőbbek a súlyos szomatovegetatív rendellenességek, fontos jel Az endogén depresszió az állapot sajátos napi dinamikája, reggel megnövekedett melankóliával és esténként az érzések némi gyengülésével. A reggeli órákat tekintik az öngyilkosság legnagyobb kockázatával járó időszaknak. Egy másik jelző endogén depresszió a dexametazon teszt pozitívnak minősül (lásd 1.1.2. pont).
A tipikus depressziós szindróma mellett a depresszió számos atipikus változatát ismertetik.
Szorongó (izgatott) depresszió kifejezett merevség és passzivitás hiánya jellemzi. A szorongás sténikus hatása izgalomra készteti a betegeket, állandóan másokhoz fordulnak segítségkéréssel, vagy azzal a követeléssel, hogy hagyják abba kínjukat, segítsenek meghalni. A közelgő katasztrófa előérzete nem engedi a betegeket aludni, mások előtt öngyilkosságot kísérelhetnek meg. A betegek izgalma időnként eléri az őrület szintjét (melankolikus raptus, raptus melancholicus), amikor megszaggatják a ruhájukat, iszonyatos sikolyokat hallatnak, és a fejüket a falba verik. A szorongásos depresszió gyakrabban figyelhető meg involúciós korban.
Depressziós-téveszmés szindróma, a melankolikus hangulaton kívül olyan delíriumos cselekményekben nyilvánul meg, mint az üldözés, a színrevitel és a befolyásolás téveszméi. A betegek bíznak abban, hogy súlyos büntetést kapnak bűneikért; „vegyük észre” önmaguk állandó megfigyelését. Attól tartanak, hogy bűnösségük elnyomáshoz, büntetéshez vagy akár rokonaik meggyilkolásához vezet. A betegek nyugtalanok, folyamatosan faggatják hozzátartozóik sorsát, próbálnak kifogásokat keresni, esküsznek, hogy a jövőben soha nem követnek el hibát. Az ilyen atipikus téveszmés tünetek inkább nem az MDP-re, hanem a skizofrénia akut rohamára (az ICD-10 szempontjából skizoaffektív pszichózisra) jellemzőek.
Apatikus depresszió egyesíti a melankólia és az apátia hatását. A betegek nem érdeklődnek a jövőjük iránt, inaktívak, nem panaszkodnak. Egyetlen vágyuk az, hogy egyedül maradjanak. Ez az állapot instabilitásában és visszafordíthatóságában különbözik az apatikus-abulikus szindrómától. Leggyakrabban apatikus depresszió figyelhető meg skizofréniában szenvedő embereknél.
8.3.2. Mániás szindróma
Elsősorban a hangulat növekedésében, a gondolkodás felgyorsulásában és a pszichomotoros izgatottságban nyilvánul meg. A hipertímiát ebben az állapotban az állandó optimizmus és a nehézségek iránti megvetés fejezi ki. Tagadja a problémák jelenlétét. A betegek folyamatosan mosolyognak, nem panaszkodnak, és nem tartják magukat betegnek. A gondolkodás felgyorsulása a gyors, ugráló beszédben, a fokozott figyelemelterelésben, az asszociációk felületességében érezhető. Súlyos mániával a beszéd annyira rendezetlen, hogy „verbális hash”-hez hasonlít. A beszéd nyomása olyan nagy, hogy a betegek elveszítik a hangjukat, és a száj sarkában felgyülemlik a habbá felvert nyál. Az erős figyelemelterelhetőség miatt tevékenységük kaotikussá és terméketlenné válik. Nem tudnak nyugodtan ülni, el akarnak menni otthonról, kiengedést kérnek a kórházból.
Az ember túlbecsüli a saját képességeit. A betegek meglepően bájosnak és vonzónak tartják magukat, állandóan kérkednek vélt tehetségükkel, igyekeznek verseket írni, hangi képességeiket másoknak bemutatni.A rendkívül kifejezett mánia jele a nagyság téveszméi.
Az összes alaphajtás növekedése jellemző. Az étvágy élesen növekszik, és néha hajlamos az alkoholizmusra. A betegek nem lehetnek egyedül, és folyamatosan keresik a kommunikációt. Az orvosokkal való beszélgetés során nem mindig tartják be a szükséges távolságot, egyszerűen „testvérnek” hívják! A betegek nagy figyelmet fordítanak megjelenésükre, kitűzőkkel, érmekkel próbálják díszíteni magukat, a nők túlságosan fényes kozmetikumokat használnak, és ruhákkal próbálják hangsúlyozni szexualitásukat. Az ellenkező nem iránti fokozott érdeklődés bókokban, szerénytelen ajánlatokban és szerelmi nyilatkozatokban fejeződik ki. A betegek készek segíteni és pártfogolni mindenkit körülöttük. Ugyanakkor gyakran kiderül, hogy egyszerűen nem jut elég idő a saját családra. Pénzt pazarolnak, és feleslegesen vásárolnak. Ha túl aktív vagy, akkor egyik feladatot sem fogod tudni elvégezni, mert minden alkalommal új ötletek születnek. A törekvéseik megakadályozására irányuló törekvések ingerültséget és felháborodást váltanak ki ( dühös mánia).
A mániás szindrómát az éjszakai alvás időtartamának éles csökkenése jellemzi. A betegek nem hajlandók időben lefeküdni, éjszaka továbbra is nyüzsögnek. Reggel nagyon korán ébrednek, és azonnal aktív tevékenységbe kezdenek, de soha nem panaszkodnak fáradtságra, és azt állítják, hogy eleget alszanak. Az ilyen betegek általában sok kellemetlenséget okoznak másoknak, sértik anyagi és szociális helyzetüket, de általában nem jelentenek közvetlen veszélyt más emberek életére és egészségére. enyhe szubpszichotikus hangulatemelkedés ( hipománia) a súlyos mániával ellentétben az állapot természetellenességének tudata kísérheti; delírium nem figyelhető meg. A betegek találékonyságukkal és szellemességükkel kedvező benyomást kelthetnek.
Fizikailag a mániában szenvedők teljesen egészségesnek, valamelyest megfiatalodottnak tűnnek. Kifejezett pszichomotoros izgatottság mellett falánk étvágyuk ellenére fogynak. Hipománia esetén jelentős súlygyarapodás léphet fel.
A 42 éves páciens 25 éves kora óta szenved a nem megfelelően emelkedett hangulati rohamoktól, amelyek közül az első a Politikagazdaságtan Tanszéken végzett posztgraduális tanulmányai során következett be. Ekkor a nő már férjnél volt, és volt egy 5 éves fia. Pszichózisban nagyon nőiesnek érezte magát, és azzal vádolta férjét, hogy nem volt elég ragaszkodó hozzá. Napi 4 óránál többet nem aludt, szenvedélyesen foglalkozott tudományos munkával, és kevés figyelmet fordított fiára és a házimunkára. Szenvedélyes vonzalmat éreztem a felettesem iránt. Titokban virágcsokrokat küldtem neki. Minden diáknak tartott előadásán részt vettem. Egy napon az osztály összes dolgozója jelenlétében térden állva kérte, hogy vegye feleségül. Kórházba került. Miután a támadás véget ért, nem tudta befejezni a szakdolgozatát. A következő roham során beleszerettem egy fiatal színészbe. Elment minden fellépésére, virágot adott, és titokban meghívta a dachába, titokban a férjétől. Sok bort vásárolt, hogy megrészegítse szeretőjét, és ezzel legyőzze az ellenállását, és sokat és gyakran ivott. Férje zavart kérdéseire válaszolva, buzgón bevallott mindent. Kórházi kezelés és kezelés után feleségül vette szeretőjét, és elment hozzá dolgozni a színházba. Az interiktális időszakban nyugodt és ritkán iszik alkoholt. Melegen beszél volt férjéről, és egy kicsit sajnálja a válást.
A mániás szindróma leggyakrabban az MDP és a skizofrénia megnyilvánulása. Esetenként szervi agykárosodás vagy mérgezés (fenamin, kokain, cimetidin, kortikoszteroidok, ciklosporin, teturam, hallucinogének stb.) okozta mániás állapotok lépnek fel. A mánia az akut pszichózis jele. A fényes produktív tünetek jelenléte lehetővé teszi számunkra, hogy számoljunk a fájdalmas rendellenességek teljes csökkenésével. Bár az egyes rohamok meglehetősen hosszúak lehetnek (akár több hónapig is), gyakran rövidebbek, mint a depressziós rohamok.
A tipikus mániák mellett gyakran előfordulnak összetett szerkezetű atipikus szindrómák is. Mániás-téveszmés szindróma, a boldogság hatásán túl az üldöztetés rendszerezetlen téveszméivel, színrevitelekkel és a nagyság megalomán téveszméivel is együtt jár ( akut parafrénia). A betegek kijelentik, hogy „az egész világ megmentésére” hivatottak, hihetetlen képességekkel ruházták fel őket, például „a maffia elleni fő fegyvert” jelentik, ezért a bűnözők megpróbálják elpusztítani őket. Hasonló rendellenesség nem fordul elő MDP-ben, és leggyakrabban a skizofrénia akut rohamát jelzi. A mániákus-téveszmés támadás csúcsán oneirikus kábultság figyelhető meg.
8.3.3. Apatikus-abulikus szindróma
Kifejezett érzelmi-akarati elszegényedésként nyilvánul meg. A közöny és a közömbösség egészen megnyugtatja a betegeket. Az osztályon alig észrevehetők, sok időt töltenek ágyban vagy ülve egyedül, és órákat is eltölthetnek tévézéssel. Kiderült, hogy egyetlen műsorra sem emlékeztek, amit néztek. A lustaság az egész viselkedésükön megmutatkozik: nem mosnak arcot, nem mosnak fogat, nem hajlandók zuhanyozni vagy hajat vágni. Felöltözve fekszenek le, mert lusták levetkőzni és felvenni. Felelősségre és kötelességtudattal nem lehet tevékenységre vonzani őket, mert nem éreznek szégyent. A beszélgetés nem kelt fel érdeklődést a betegek körében. Monoton beszélnek, és gyakran nem hajlandók beszélni, kijelentve, hogy fáradtak. Ha az orvosnak sikerül ragaszkodnia a párbeszéd szükségességéhez, gyakran kiderül, hogy a beteg sokáig tud beszélni anélkül, hogy a fáradtság jeleit mutatná. A beszélgetés során kiderül, hogy a betegek nem élnek át szenvedést, nem érzik magukat rosszul, és nem is panaszkodnak.
A leírt tünetek gyakran társulnak a legegyszerűbb késztetések (falánkság, hiperszexualitás stb.) gátlásával. Ugyanakkor a szerénység hiánya arra készteti őket, hogy szükségleteiket a legegyszerűbb, társadalmilag nem mindig elfogadható formában próbálják megvalósítani: például közvetlenül az ágyban vizelhetnek és üríthetnek, mert lusták vécére menni.
Az apatikus-abulikus szindróma a negatív (hiányos) tünetek megnyilvánulása, és nem hajlamos a fordított fejlődésre. Leggyakrabban az apátia és az abulia oka a skizofrénia végső állapota, amelyben az érzelmi-akarati hiba fokozatosan növekszik - az enyhe közömbösségtől és passzivitástól az érzelmi tompa állapotokig. Az apatikus-abulikus szindróma előfordulásának másik oka az agy elülső lebenyeinek szerves károsodása (trauma, daganat, atrófia stb.).
8.4. Fiziológiai és kóros hatás
A traumatikus eseményre adott reakció nagyon eltérően alakulhat a stresszes esemény egyéni jelentőségétől és a személy érzelmi reakciójának jellemzőitől függően. Egyes esetekben az affektus megnyilvánulási formája meglepően erőszakos, sőt mások számára veszélyes is lehet. Ismeretesek a házastárs féltékenység miatti meggyilkolásának esetei, futballszurkolók közötti erőszakos verekedések, politikai vezetők közötti heves viták. Az érzelmek durván antiszociális megnyilvánulását elősegítheti egy pszichopata személyiségtípus (izgató pszichopátia – lásd a 22.2.4. pontot). Mégis el kell ismernünk, hogy az esetek többségében az ilyen agresszív cselekedeteket tudatosan követik el: a résztvevők beszélhetnek a cselekmény elkövetésének pillanatában fennálló érzéseikről, megbánhatják inkontinenciájukat, és megpróbálhatják elsimítani a rossz benyomást a cselekmény súlyosságára hivatkozva. az őket ért sértés. Bármilyen súlyos is az elkövetett bűncselekmény, ilyen esetekben úgy kell tekinteni, mint fiziológiai hatás és jogi felelősséget von maga után.
Patológiás hatás rövid távú pszichózisnak nevezik, amely pszichológiai trauma után hirtelen következik be, és a tudat elhomályosulásával, majd a pszichózis teljes időszakára járó amnéziával jár. A patológiás hatás megjelenésének paroxizmális jellege azt jelzi, hogy egy pszichotraumás esemény a meglévő epileptiform tevékenység végrehajtásának kiváltó okává válik. Nem ritka, hogy a betegeknél gyermekkoruk óta súlyos fejsérülések vagy szervi diszfunkció jelei szerepelnek. A tudatzavar a pszichózis pillanatában a dühben, az elkövetett erőszak elképesztő kegyetlenségében nyilvánul meg (több tucat súlyos seb, számos ütés, amelyek mindegyike végzetes lehet). A körülötte lévők nem tudják korrigálni a beteg cselekedeteit, mert nem hallja azokat. A pszichózis több percig tart, és súlyos kimerültséggel végződik: a betegek erő nélkül hirtelen összeesnek, néha mély álomba merülnek. A pszichózisból kikerülve nem emlékeznek semmire, ami történt, rendkívül meglepődnek, amikor meghallják, mit tettek, és nem tudnak hinni a körülöttük lévőknek. Fel kell ismerni, hogy a patológiás affektus zavarai csak feltételesen sorolhatók az érzelmi zavarok közé, mivel ennek a pszichózisnak a legfontosabb kifejeződése az alkonyi sötétségöntudat(lásd a 10.2.4. szakaszt). A kóros affektus alapul szolgál a beteg őrültté nyilvánításához és az elkövetett bűncselekményért való felelősség alóli felmentéséhez.
BIBLIOGRÁFIA
Izard K. Emberi érzelmek. - M.: Moszkvai Állami Egyetemi Kiadó, 1980.
Numer Yu.L., Mikhalenko I.N. Affektív pszichózisok. - L.: Orvostudomány, 1988. - 264 p.
Pszichiátriai diagnózis / Zavilyansky I.Ya., Bleikher V.M., Kruk I.V., Zavilyanskaya L.I. - Kijev: Vyshcha School, 1989.
Pszichológiaérzelmek. Szövegek / Szerk. V.K.Vilyunas, Yu.B.Gippen-reuter. - M.: MSU, 1984. - 288 p.
Pszichoszomatikus rendellenességek ciklotímiás és ciklotímiás állapotokban. - MIP., T.87. - Válaszolj. szerk. S. F. Semenov. - M.: 1979. - 148 p.
Reikovsky Ya. Az érzelmek kísérleti pszichológiája. - M.: Haladás, 1979.
Sinitsky V.N. Depressziós állapotok (kórélettani jellemzők, klinikai kép, kezelés, megelőzés). - Kijev: Naukova Dumka, 1986.
A normális élethez és a társadalom fejlődéséhez nagy jelentősége van érzelmi-akarati szféra személyiség. Az érzelmek és érzések fontos szerepet játszanak az emberi életben.
Akarat egy személy felelős azért a képességért, amely tevékenységének szabályozása során megnyilvánul. Az ember születésétől fogva nem rendelkezik vele, mivel alapvetően minden cselekedete az intuíción alapul. Az élettapasztalatok gyarapodásával kezdenek megjelenni az akaratlagos cselekvések, amelyek egyre összetettebbé válnak. Az a fontos, hogy az ember ne csak megismerje a világot, hanem próbálja is valahogy adaptálni önmagához. Pontosan ezt jelentik az akaratlagos cselekvések, amelyek nagyon fontos mutatók az életben.
A személyiség akarati szférája leggyakrabban akkor nyilvánul meg, amikor az életút során különféle nehézségek és megpróbáltatások érik. Az utolsó szakasz az akarat kialakításában a külső és belső akadályok leküzdése érdekében meg kell tenni a cselekvéseket. Ha a történelemről beszélünk, az akarati döntések különböző időpontokban bizonyos munkatevékenységeknek köszönhetően alakultak ki.
Milyen betegségekben fordul elő? az érzelmi-akarati szféra zavara:
Skizofrénia
Mániás szindróma
Depressziós szindróma
Obszesszív-fóbiás szindróma
Pszichopátia
Alkoholizmus
Függőség
A külső ingerek közé tartoznak bizonyos közösségi feltételek, belsőekre pedig az öröklődés. A fejlődés korai gyermekkortól serdülőkorig tart.
A személyiség akarati szférájának jellemzői
Önkéntes cselekvések két csoportra osztható:
Egyszerű műveletek (nem igényelnek bizonyos erők és további szervezés költségeit).
Összetett cselekvések (bizonyos koncentrációt, kitartást és készségeket igényelnek).
Az ilyen cselekvések lényegének megértéséhez meg kell érteni a szerkezetet. Az akarat aktusa a következő elemekből áll:
-
a tevékenység módja és eszközei;
Döntéshozatal;
határozat végrehajtása.
Az érzelmi-akarati szféra megsértése
Hiperbulia, az akarat és a késztetések általános növekedése, amely az ember összes alapvető hajtóerejét érinti. Például az étvágy növekedése ahhoz a tényhez vezet, hogy a betegek az osztályon tartózkodva azonnal megeszik a nekik hozott ételt. A hiperbulia jellegzetes megnyilvánulása mániás szindróma.
Hipobulia az akarat és a késztetések általános csökkenése jellemzi. A betegek nem érzik szükségét a kommunikációnak, megterhelik őket az idegenek jelenléte és a beszélgetés fenntartása, kérik, hogy hagyják békén őket. A betegek elmerülnek saját szenvedéseik világában, és nem tudnak gondoskodni szeretteikről.
Abulia Ez egy olyan rendellenesség, amely az akarat éles csökkenésére korlátozódik. Az abulia tartós negatív rendellenesség, az apátiával együtt egyetlen apatikus-abulia szindrómát képez, amely a skizofrénia végső állapotára jellemző.
Obszesszív (rögeszmés) vonzalom olyan vágyak felbukkanásával jár, amelyeket a páciens a helyzetnek megfelelően irányítani tud. Az ösztönök kielégítésének megtagadása erős érzelmeket vált ki a páciensben, és folyamatosan jelen vannak a kielégítetlen szükséglet gondolatai. Így a szennyeződéstől való rögeszmés félelemben szenvedő személy rövid időre visszafogja a késztetést a kézmosásra, de mindenképpen alaposan megmossa, ha senki sem néz rá, mert mindaddig, amíg elviseli, állandóan fájdalmasan gondol rá. szükség. A rögeszmés-fóbiás szindróma struktúrájában a rögeszmés késztetések szerepelnek.
Kényszeres hajtás nagyon erős érzés, mivel ereje az ösztönökhöz hasonlítható. A kóros szükséglet olyan domináns pozíciót foglal el, hogy az ember gyorsan leállítja a belső küzdelmet és kielégíti vágyát, még akkor is, ha ez durvával jár. antiszociális viselkedésés az utólagos büntetés lehetősége.
Kevés felnőtt gondol az érzelmek szerepére az életben. Ám amikor egy házaspárnak gyermekei születnek, és hirtelen kiderül, hogy a baba nem tud uralkodni az érzésein, a szülők pánikba kezdenek. Valójában az érzelmi-akarati szféra megsértése nem is olyan súlyos probléma, ha azonnal észlelik. Egy ilyen rendellenességet önállóan vagy szakképzett orvos segítségével gyógyíthat.
Okoz
Mi befolyásolja az ember akaratának és érzelmeinek kialakulását? Két fő oka van, amelyek jogsértést okozhatnak. Az egyik az öröklődés, a másik a társadalmi kör. Az érzelmi-akarati szféra zavarainak okait az alábbiakban részletesebben tárgyaljuk.
- Benyomás. Ha egy gyerek nem kap elég benyomást és élete nagy részét otthon ül, akkor nagyon lassú a fejlődése. Ahhoz, hogy a psziché normálisan fejlődjön, a szülők sétáljanak a gyermekkel az udvaron, mutassák meg neki a többi gyereket, tanulmányozzák a fákat, és lehetőséget adjanak neki, hogy játsszon a homokkal. A benyomások normális idegrendszert alkotnak, és segítenek a gyermeknek megtanulni megtapasztalni, majd kontrollálni érzelmeit.
- Az érzelmi akarati szféra zavarának másik oka a mozgáshiány. Az a gyermek, akinek a szülei nem sokat foglalkoznak gyermekük fejlődésével, későn kezdhet járni. A normális fizikai fejlődés ilyen gátlása gátolt érzelmi reakciókhoz vezet. Egyes szülők pedig hajlamosak idővel rájönni, hogy a gyerekük nem jár, hanem a szomszéd gyerekei már futnak. A szülők kezdik felzárkózni, és a gyermek nem csak fizikailag, hanem lelkileg is szenved.
- Egy gyermek sokat szenvedhet az anyai szeretet hiánya miatt. Ha egy nő nem veszi a karjába a gyermekét, nem simogatja meg, ringatja és nem énekel neki altatódalokat, a baba gyorsan elveszíti a kapcsolatot az anyjával. Egy ilyen gyerek alsóbbrendűvé fog felnőni, ahogy az emberek mondják - nem szeretik.
Önkéntes cselekedet
A gömbölyűség korai életkorban jelentkezik. Ahhoz, hogy megértsük, hol történt a hiba, meg kell találnia, hogyan működik az akarat egy normális emberben. A döntéshozatal sorrendje minden ember számára a következő:
- Impulzus megjelenése. Az embernek késztetése van valami megtételére.
- Motiváció. Az ember mérlegeli, hogy mit fog kapni, amikor a cselekvés befejeződik. Leggyakrabban az ember érzelmi elégedettséget kap a cselekedeteiből.
- A tevékenység eszköze. Nem mindig lehetséges egy elképzelt művelet végrehajtása kiegészítő felszerelés nélkül. A munka megkezdése előtt meg kell találnia az összes szükséges felszerelést.
- Döntéshozatal. Az ember ismét elgondolkodik azon, hogy végre kell hajtania a tervét vagy sem.
- Egy cselekvés végrehajtása. Az ember megvalósítja az elképzelését.
Ez a folyamat minden ember fejében lezajlik, mielőtt bármit megtenne. Nem szabad azt gondolni, hogy a gyerekek fejletlen intelligenciájuk miatt nem fejben végeznek ilyen munkát. Még primitív őseink - a majmok - is akaratlagos erőfeszítéseket tesznek annak érdekében, hogy ezt vagy azt a cselekedetet elvégezzék.
Hogyan diagnosztizálható az érzelmi-akarati zavar? Az emberi akarat alkalmazási körei változatosak. Az embernek meg kell mozdulnia, hogy vigyen valamit vagy egyen. Ha egy gyerek apatikus és nem akar semmit, az azt jelenti, hogy van valamiféle eltérése. Ugyanez vonatkozik a túlságosan aktív gyerekekre, akik anélkül tesznek lépéseket, hogy elgondolkodnának döntéseik következményein.
Fő problémák
Az érzelmi-akarati szféra zavarának mértékétől függően a gyermek ingerlékeny, letargikus vagy generatív lesz. A szülőknek észre kell venniük gyermekük problémáit, amint azok megjelennek. Bármely betegség, mielőtt megtelepszik a szervezetben, tünetekben nyilvánul meg. Ebben a szakaszban meg kell határozni a gyermek problémáinak mértékét és elő kell írni a kezelést. Mi az érzelmi-akarati szféra zavaraiban szenvedő személyek besorolása?
- Agresszivitás. Az emberek helytelenül viselkednek, zaklatnak másokat, és örömüket lelik a gyengébb ellenfél könnyeiben és megaláztatásában. Még az agresszíven viselkedő gyerekek sem bántalmaznak valakit, aki erősebb náluk. Logikusan úgy érvelnek, hogy egy ártalmatlan lény nem lesz képes visszavágni, és ezért megalázható.
- Lassú reakció. A gyerekek nem tudják azonnal megérteni, mi a probléma. Például éhesnek érezhetik magukat, de nem tesznek semmilyen erőfeszítést, hogy ételt kérjenek vagy maguk szerezzenek ételt.
- Gátlástalan reakció. Az érzelmi-akarati szféra zavaraival küzdő személyek osztályozásának második pontja azok az emberek, akik nem tudnak uralkodni érzelmeiken. Ha sírnak, túl hangosan sírnak, ha nevetnek, akkor természetellenesen sokáig.
- Túlzott szorongás. A túlaktív szülők lecsúszott gyermekei elcsendesednek. Félnek beszélni vágyaikról és problémáikról. Jellemgyengeségük miatt nem vonzzák magukra a figyelmet.
A jogsértések csoportjai
Az érzelmi-akarati szféra zavarainak osztályozása szükséges a terápiás intézkedések helyes előírása érdekében. Minden gyerek más, és nem biztos, hogy ugyanazok a problémáik. Még az egy családban felnövő gyermekek is különféle betegségekben szenvedhetnek. Az érzelmi-akarati szféra zavarainak fő csoportjai:
- Hangulati rendellenesség. A gyermekek érzelmi-akarati szférájának megsértése gyakran kontrollálhatatlan érzelmekben nyilvánul meg. A gyermek nem tud uralkodni magán, ezért az érzései mindig a szélén vannak. Ha egy baba örül valaminek, akkor hamarosan az állapota eléri az eufóriát. Ha egy gyerek szomorú, könnyen depresszióssá válhat. És gyakran az egyik állapot egy óra elteltével egy másik, az eredetihez képest poláris állapottá változik.
- Szokatlan viselkedés. Amikor a gyermekekre gondolunk, nem szabad megemlíteni a viselkedési normáktól való eltéréseket. A srácok túl nyugodtak vagy túl aktívak lehetnek. Az első eset a gyermek kezdeményezőkészségének hiánya miatt veszélyes, a második pedig azért fenyeget, mert a gyermeknek gondjai vannak a figyelmével.
- Pszichomotoros problémák. A gyermek különös érzéshullámoktól szenved, amelyek ok nélkül eluralkodnak rajta. Például egy gyerek panaszkodhat, hogy túlságosan fél, bár valójában nincs veszélyben. A szorongás, a befolyásolhatóság és a képzeletbeli viselkedés jól ismert az érzelmi-akarati szféra megsértésével és az általánosan elfogadott normától eltérő viselkedéssel rendelkező gyermekek számára.
Külső megnyilvánulás
A jogsértéseket a baba viselkedése határozhatja meg.
- Erős függés a szülőktől. Furcsa reakciót vált ki az a gyerek, aki ötévesen nem tud megbízni a körülötte lévő emberekben. A baba állandóan anyja szoknyája mögé bújik, és igyekszik elzárkózni a világ elől. A normális gyerekkori zavar egy dolog. És valami egészen más - bizalmatlanság, társaságtalanság és kezelhetetlenség.
- A családban elhanyagolt gyermek magányosnak érzi magát. A gyerek nem tud normális kapcsolatokat kialakítani, hiszen a szülők elhitetik vele, hogy buta, görbe és méltatlan a szeretetre. Erősen érezhető lesz a magány, amit egy ilyen gyermek áraszt.
- Agresszió. A figyelemhiányos vagy a feszültséget oldani akaró gyerekek nem húzódnak meg magukba, hanem éppen ellenkezőleg, túl lazán viselkednek. Az ilyen gyerekek nem fogják vissza érzelmeiket, és minden erejükkel megpróbálják felhívni a figyelmet személyükre.
Mód
A személyiségi szférában fellépő érzelmi-akarati zavarok korrigálhatók. Milyen módszerekhez folyamodnak a szakemberek, hogy kijavítsák azt, amit a szülők rosszul oltottak bele gyermekükbe?
- Játékterápia. A játék segítségével elmagyarázzák a gyermeknek az adekvát magatartás szabályait a csoportban. A gyermekben új idegi kapcsolatok alakulnak ki, amelyek segítenek átalakítani a játékban látottakat, és átadni a példákat az élethelyzetekre.
- Művészetterápia. Egy rajz segítségével sok mindent megtudhat a gyermek személyiségéről. Egy kreatív munka megmutatja a szakembernek, hogyan érzi magát a baba a kertben, a családban és ezen a világon. A rajzolás segít ellazulni és magabiztosnak érezni magát. Más típusú művészeti munka is hasonló módon: modellezés, hímzés, tervezés.
- Pszichoanalízis. Egy tapasztalt pszichoterapeuta segíthet a gyermeknek átgondolni nézeteit az ismerős dolgokról. Az orvos megmondja a babának, hogy mi a jó és mi a rossz. A szakember kétféleképpen jár el: javaslattal és meggyőzéssel.
- Képzések. Ez a befolyásolási módszer magában foglalja a közös problémával küzdő gyerekek csoportjával való munkát. A srácok közösen felülvizsgálják szokásaikat, és a régiek alapján újakat alakítanak ki.
Pszichoanalitikus terápia
Az érzelmi-akarati szféra zavarainak korrekciója különféle módszerekkel történik. Az egyik a pszichoanalitikus terápia. Az ilyen terápia egyénileg vagy csoportosan is elvégezhető. Ha a gyermek egyedül tanul, a pszichoterapeuta játék formájában beszél a gyerekkel az érzésekről. Sorra kéri, hogy ábrázolja a haragot, az örömöt, a szerelmet stb.. Ez azért történik, hogy a baba megtanulja különbséget tenni érzései között, és megértse, melyik pillanatban és mit kell pontosan éreznie. Emellett az egyéni konzultációk segítik a gyermeket megérteni jelentőségét és fontosságát, és ami a legtöbb esetben nagyon szükséges, az az, hogy a rendelőben szeretettel és szeretettel érezze magát.
A csoportterápiában a szakembernek nincs ideje minden gyerekkel játszani. Ezért az érzelmi-akarati szféra helyreállításának eljárása rajzon megy keresztül. A gyerekek kifejezik érzelmeiket, majd elmondják, miért éreznek haragot, örömöt stb. Azáltal, hogy elmondják maguknak és meghallgatják mások véleményét, a gyerekek kezdik felismerni, hogy milyen esetekben kell érezniük, és hogyan fejezzék ki helyesen érzelmeiket.
Viselkedési terápia
Ez a fajta terápia játék formájában történik. A gyermeknek egy szimulált szituációt ajánlanak fel, és meg kell mutatnia, hogyan fog viselkedni ebben. A játék célja, hogy kifejlessze a babában azokat az érzéseket, amelyeket minden normális embernek át kell élnie egy adott helyzetben. Az előadónak egy játékszituáció lebonyolítása után, hogy megerősítse az anyagot, még egyszer el kell magyaráznia, hogy pontosan mit modelleztek, és hogyan kell a páciensnek viselkednie egy ilyen helyzetben. Mindenképpen meg kell szereznie a gyermekétől Visszacsatolás. A gyermeknek el kell magyaráznia a tanult anyagot. Sőt, nem csak arra kell rávennie a gyermeket, hogy mondja meg, hogyan viselkedjen egy adott helyzetben, hanem azt is, hogy magyarázza el, miért tekintik az ilyen viselkedést elfogadhatónak.
Az ilyen terápiákat hetente egyszer kell elvégezni. A fennmaradó 7 napban pedig a gyermeknek konszolidálnia kell az órán kapott anyagot. Mivel a gyermeket kevéssé érdekli saját fejlődése, a szülőknek figyelemmel kell kísérniük a gyermek viselkedését. Ha pedig a gyerek az edzéstől eltérően csinál valamit, akkor anyának vagy apának meg kell ismételnie a nemrég befejezett leckét gyermekével.
Kognitív viselkedési pszichoterápia
A felnőttkort elért érzelmi-akarati zavarokkal küzdő személyek is segítségre szorulnak, akárcsak a gyerekek. De nehéz lesz megváltoztatni egy tinédzsert egy játék segítségével. Ezért érdemes használni Mi a lényege?
Az ember adott egy helyzetet és többféle módot annak fejlesztésére. A tinédzsernek el kell mondania, mi vár arra, aki végigjárta a kitalált utakat. Ily módon az ember jobban elsajátítja a helyzetet, és megérti ennek vagy annak a viselkedésének a következményeinek lényegét. Hasonló módon felelősséget nevelhetsz a tinédzserekben, és ígéreteddel megmagyarázhatod az árat. Az új viselkedési szokások kialakulása nem fog azonnal bekövetkezni. Egy dolog elméletileg elveszíteni egy helyzetet, és egészen más megváltoztatni a karakterét.
Minél idősebb az ember, annál kisebb az esélye a belső változásokra. Ezért a tinédzserrel órákat vezető szakembernek pozitívan kell megerősítenie a páciens sikereit, és minden pozitív változásra kell összpontosítania. Az érzelmi-akarati szféra zavaraiban szenvedők önkritikának vannak kitéve, és nagyon fontos számukra, hogy elismerő szavakat halljanak a felnőttektől és a tisztelt emberektől.
Gestalt terápia
Az ilyen terápia lehetővé teszi a gyermek számára, hogy kiterjessze érzéseit, vagy inkább fejlessze azokat. A szakember feladata, hogy a gyermek nem megfelelő reakcióit a társadalom számára elfogadhatóvá alakítsa. Hogyan működik az átalakítási folyamat? A szakember azonosít egy problémát, például a túlzott agressziót, amelyet a gyermek azzal fejez ki, hogy megveri ellenfelét. Az orvosnak meg kell mondania a gyermeknek, hogy a probléma megoldásának módja nem hatékony, és cserébe civilizáltabb érzelmi kifejezési módszereket kell kínálnia. Például az elégedetlenség kifejezésének verbális formája. Ezután ki kell játszani a helyzetet a gyerekkel. Miután gyermeke elveszti a türelmét, emlékeztesse őt a legutóbbi beszélgetésre, és kérje meg, hogy szavakkal fejezze ki érzéseit.
A gyermek haragjának idővel csökkennie kell, mivel a feladat elsőre túl nehéznek tűnik. Idővel a babának meg kell szoknia új stratégia az agresszió megnyilvánulásai. És ahhoz, hogy a tanult anyagot jobban megértsék, folyamatosan emlékeztetni kell a gyermeket az elvégzett leckére. A gyereknek pedig tanácsos hasonló módszereket látni a felnőtteknél. Például, amikor anya és apa veszekednek, ne kiabáljanak egymásra, hanem higgadtan és kimérten fejezzék ki elégedetlenségüket házastársuk egyik vagy másik sértése miatt.
Betöltés...