Funksjonell helsegruppe i idrett. Fritak fra kroppsøving kroppsøvingsgrupper

Hei venner! Hva er barnehelsegrupper for kroppsøving? Hvis du stiller dette spørsmålet til foreldre til skolebarn, så vel som fremtidige førsteklassinger, vil det ikke være mange klare, klare svar.

På den ene siden er dette bra! Dette betyr at alt er bra med barnas helse, og spørsmålet er rett og slett ikke relevant. Men på den annen side er ingen immun mot ulike helseproblemer. Og da risikerer foreldre å være helt uforberedte på problemer med kroppsøving.

Og problemer dukker opp, beviser dette stor mengde meldinger og spørsmål om dette emnet på ulike internettfora. Derfor foreslår jeg å ta tak i dette akkurat nå.

La oss umiddelbart forstå at en helsegruppe og en medisinsk helsegruppe for kroppsøving er to forskjellige ting.

Timeplan:

Barnehelsegrupper

I samsvar med vedlegg nr. 2 av ordren til helsedepartementet i den russiske føderasjonen nr. 1346 n, vurderes barns helse i henhold til følgende kriterier:

kroniske sykdommer(er de der eller ikke);
tilstanden til kroppens systemer (respiratoriske, ekskresjonelle, endokrine, etc.);
kroppsmotstand ytre påvirkninger(kulde, varme, irriterende stoffer og så videre.);
fysisk utvikling.

Først vurderer legen barnets helsetilstand. Og deretter tildeler ham en av fem grupper.

Først

Barnet er friskt.

Fysisk utvikling innen aldersnorm. Det er ingen fysiske funksjonshemninger.

Sekund

Dette er barn:

som ikke har kroniske sykdommer, men har noen funksjonelle lidelser (indre organ fungerer ikke riktig, og årsakene til disse lidelsene ligger utenfor dette organet);
rekonvaleserende etter tidligere sykdommer moderat til alvorlig alvorlighetsgrad;
forsinket fysisk utvikling(kort vekst, økt eller redusert kroppsvekt, etc.);
lider ofte av akutte luftveisinfeksjoner;
som har fysiske funksjonshemninger som følge av skader eller operasjoner, men alle organer og systemer i kroppen fungerer normalt.

Tredje

Dette er barn:

med kroniske sykdommer. Men disse sykdommene er i remisjon (forsvinning av sykdomssymptomer) med sjeldne forverringer, der funksjonene til organer og systemer i kroppen blir bevart eller kompensert;
med fysiske funksjonshemminger som følge av skade eller operasjon. Funksjonene til kroppens organer og systemer kompenseres. De er ikke begrenset i deres evne til å studere og arbeide.

Fjerde

Dette er barn:

lider av kroniske sykdommer. Aktiv fase. Eksacerbasjoner er hyppige. Funksjonene til organer og systemer i kroppen er bevart eller kompensert eller ikke fullt ut kompensert;
med kroniske sykdommer som er i remisjon, men med slik dysfunksjon av organer og kroppssystemer som krever vedlikeholdsbehandling;
med fysiske funksjonshemminger som følge av skader og operasjoner der funksjonene til kroppens organer og systemer ikke er fullt ut kompensert. Mulighetene for opplæring og arbeid er begrenset.

Femte

Dette er barn:

med kroniske sykdommer. Formen er tung. Remisjoner er sjeldne, eksaserbasjoner er hyppige. Tilstedeværelse av komplikasjoner. Funksjonene til kroppens organer og systemer blir ikke kompensert. Krever kontinuerlig behandling.
med fysiske funksjonshemminger som følge av skader og operasjoner, med nedsatt funksjon av organer og kroppssystemer. Vesentlig begrensede muligheter for opplæring og arbeid.

Kroppsøvingsgrupper

Når en elev går i første klasse, går han sammen med ham på skolen medisinsk kort. Det må angi kroppsøvingsgruppen. Det er tre av dem: grunnleggende, forberedende, spesielle.

Hoved

Barn med den første og delvis med den andre helsegruppen, fysisk og psykisk sterk og utviklet, uten sykdommer. Eller har mindre avvik der fysisk aktivitet ikke er forbudt, for eksempel lett overvekt eller mindre allergiske reaksjoner.

De studerer etter hovedprogrammet, består eksamen, og kan delta i ulike konkurranser og alle typer idrettsarrangementer.

Forberedende

Barn med den andre helsegruppen. De har en forsinket fysisk utvikling og kan derfor ikke studere like intensivt som sine friske kolleger, selv om de går på timer med klassen.

Lærerens oppgave er å velge spesielle sett med øvelser som ikke vil skade helsen. Han velger dem i samsvar med instruksjonene, der den behandlende legen må indikere nøyaktig hva skolebarnet ikke skal gjøre (salto, svømme, bøye seg, hoppe, etc.)

Attesten skal også angi fristen for overføringen. Etter at sertifikatet utløper kommer eleven automatisk inn i hovedgruppen.

For å utsette slike skoleelever for tester på fysisk kultur Du må innhente tillatelse fra lege. Hans tillatelse vil også være nødvendig for å involvere en student i deltakelse i masseidrettsarrangementer.

Spesiell

For å overføre en student til en spesiell gruppe, er ikke vurderingen fra en behandlende lege nok. I dette tilfellet settes det sammen en kommisjon (KEC). Sertifikatet utstedes for en viss periode.

Spesialgruppen er delt i to til.

Spesiell "A"

Barn med tredje helsegruppe. De som har betydelige restriksjoner på fysisk aktivitet. De kan ikke studere med klassen. For slike barn bør skolene gjennomføre separate kroppsøvingstimer og utvikle spesielle programmer. Og klasser bør undervises av lærere eller instruktører som har gjennomgått spesialopplæring.

Disse barna bør ikke besøke sportsseksjoner, delta i konkurranser og offentlige idrettsarrangementer.

Spesiell "B"

Dette inkluderer barn delvis med tredje og fjerde helsegruppe. De får komme på besøk teoretiske klasser På skolen. Men risikoen fysisk aktivitet for helsen er så god at de ikke gjør kroppsøving på skolen. Det vil si at dette i hovedsak er et unntak fra skolens kroppsøvingstimer.

Men helt uten fysisk aktivitet ingen kommer til å forlate dem. De anbefales å ta fysioterapitimer ved basen medisinske institusjoner og kroppsøvingsklinikker, under tilsyn av en fysioterapilege. Og tilleggsklasser hjemme ved hjelp av et spesialdesignet sett med øvelser.

Vel, barn med den femte helsegruppen er oftest med medisinske institusjoner og for dem er muligheten til å delta i treningsterapi ekstremt individuell.

Hvordan blir de gradert?

Samme interesse Spør. Alt er klart, hvis en student er i hovedgruppen, så er han det, og på grunnlag av dette får han en eller annen karakter.

Og hvis i forberedende eller spesialundervisning, hva da? Tross alt kan han ikke bestå standardene som sine helt friske klassekamerater. I dette tilfellet fokuserer læreren på klasseoppmøte, kvalitet på øvelser, samt teoretisk kunnskap. Lærebøker om kroppsøving, viser det seg, finnes.

Læreren kan også be deg om å forberede et prosjekt for noen sportstema eller om temaet sunn livsstil, essay, rapport eller presentasjon. Men eleven kan ikke stå uten karakter i kroppsøving.

Vel, det ser ut til å være alt, venner. Har du spørsmål? Spør dem i kommentarene. Vi vil definitivt finne ut av det sammen.

Jeg lurer på hvordan du hadde det med kroppsøvingstimer da du gikk på skolen?

For å være ærlig likte jeg ikke å vises på dem. Jeg hadde nok arbeidsmengde uten dem, siden jeg var intenst involvert i volleyball. Og jeg var veldig glad da læreren min, Alexander Vasilyevich, tillot meg å ikke komme og automatisk ga meg fem merker. Men fordi jeg ville ha bestått alt med rette A uansett.

Og selv nå tar ikke barn kroppsøving på alvor. på best mulig måte, Jeg tror. De anser det som et slags sekundærfag. Men til ingen nytte! Sport er kult! Det er fint å ha en fleksibel, slank og sterk kropp, som du også enkelt kan kontrollere. Er du enig?

Og disse gutta i videoen hadde definitivt ingen problemer med kroppsøving på skolen)

Jeg ønsker dine små skolebarn god helse og store idrettsprestasjoner!

Beste ønsker!

Alltid din, Evgenia Klimkovich!

Hvem har ikke en gang drømt om å være fri fra kroppsøving? På skolen og på universitetet så klassekameratene alltid med lett misunnelse på de som hadde fritaksbevis fra kroppsøvingstimer. Alle vet godt at du ikke vil kunne få et slikt sertifikat bare sånn. Kanskje etter en forkjølelse eller influensa, kan den lokale terapeuten gi deg en uke eller to fri fra jobben. Men problemet er at etter dette må du ta igjen programmet. I tillegg til dette er det forberedende gruppe for kroppsøving (PGF) og spesiell, forskjellen mellom som er ganske stor. Deretter vil vi dvele mer detaljert ved dette.

Alle friske barn i kroppsøvingstimer tilhører hovedgruppen. Hvis det er noen helseproblemer, blir barnet foreskrevet PGF eller spesiell. Sistnevnte er karakterisert fullstendig fravær fysisk aktivitet, men det må tas hensyn til at barn fra denne gruppen ikke kan ha høyest skår i kroppsøving for året. Dette bør også huskes av de som ble tildelt PGF, som ideelt sett skulle manifestere seg som et unntak fra å passere visse standarder. Vanligvis inkluderer disse hopping, salto og utholdenhetsløping. Men alt dette er strengt individuelt og avhenger av diagnosen laget av legen. I tillegg har læreren el skole lærer skal gi mindre belastning.

Hvordan kan man oppnå en slik frigjøring? Ved akutt eller kronisk sykdom vil behandlende lege utstede en legeerklæring om sykdommen, som på slutten inneholder anbefalinger om å begrense fysisk aktivitet. Men hvis du har problemer med å få et slikt sertifikat på tradisjonell måte, kan du eller barnet ditt få en spesiell eller PGF med vår hjelp.

Et poeng det også er verdt å være oppmerksom på, er den vage beskrivelsen av fritaket som forberedelsesgruppen i kroppsøving gir skoleelever eller elever. Til tross for det faktum at i forhold til barn som er tildelt denne spesielle gruppen, ignorerer lærere ofte anbefalingene fra leger eller, i jakten på å passere standarden, kan de ikke holde styr på den nåværende tilstanden til barnets kropp. Omsorgsfulle foreldre Når de ser et slikt bilde, forstår de at den forberedende kroppsøvingsgruppen ikke passer for barna deres, og henvender seg ofte til oss slik at vi kan hjelpe til med å organisere en spesiell gruppe. Tross alt, siden denne kategorien inkluderer barn med redusert fysisk reserve, for eksempel etter å ha lidd av en sykdom, er lærerens oppgave å gradvis returnere et slikt barn til hovedgruppen. Det antas at inntil dette tidspunkt er all stressende fysisk aktivitet kategorisk utelukket. Men lærerne husker ikke alltid dette, og den forberedende gruppen i kroppsøving passerer standardene på samme grunnlag som hovedgruppen.

Denne tilstanden må under ingen omstendigheter tillates å skje. Siden læreren enten må frita barnet fullstendig fra å bestå standardene, eller etablere en standard som barnet med de anbefalte funksjonshemninger, kunne passere. Dermed er det ikke utelukket å oppnå høyest poengsum i kroppsøving. Alt dette er veldig individuelt og avhenger av helsetilstanden til barnet og lærerens personlighet. Hvis barnet ditt har blitt tildelt en forberedende kroppsøvingsgruppe, og du ønsker å ha en spesiell gruppe, så lager vi attester for deg som gjør at du kan få det. Hvis det forberedende arbeidet er tilstrekkelig, vil vi gjerne oppfylle forespørselen din.

Kroppsøvingstimer er laget for å gi et minimumsnivå motorisk aktivitet for studenter med rekreasjonsformål. Under selve timene kan belastningen være veldig, veldig høy. Bare en praktisk talt sunn student kan takle det. Imidlertid statistikk senere år skuffende. Helsetilstanden til elever i videregående skole – fremtidige søkere – blir stadig dårligere. Det betyr at hvert år vil antallet elever med visse begrensninger når det gjelder fysisk aktivitet øke. Dette er et alvorlig faktum som ikke kan ignoreres, spesielt med tanke på at læreren er ansvarlig for livet og helsen til elever i kroppsøvingstimer. En av de obligatoriske betingelsene for opptak til kroppsøvingsklasser ved et universitet er tilbudet av studenter medisinsk sertifikasjon med en legerapport om din tilstand og helsegruppe. Slike legeundersøkelser organiseres av universitetene selv. Disse hendelsene er ikke strengt regulert når det gjelder antall medisinske undersøkelser, kontingenten for å gjennomgå det, etc. Som et resultat er det i dag ingen enhetlig struktur for gjennomføring av medisinske undersøkelser ved universiteter. I noen av dem eksamineres studentene bare i det første året, i noen - første og andre års studenter, i noen - studenter fra første til fjerde år, etc.

Generelt er medisinsk opptak til kroppsøvingstimer et eget og foreløpig problematisk tema. De nylig introduserte innovasjoner angående forbudet mot fullstendig frigjøring fra praktisk opplæring. På den ene siden er det selvfølgelig nødvendig å tiltrekke unge mennesker så masse som mulig til fysisk aktivitet. Det er imidlertid situasjoner der slike aktiviteter ikke under noen omstendigheter kan anbefales. Vi snakker om så alvorlige diagnoser som hjertesvikt, alvorlige problemer med visjon alvorlige former astma osv. Tross alt er det nesten Hoved mål helseaktiviteter er å styrke helsen til studentene, men ikke å forverre den, og absolutt ikke å fremprovosere sykdomsanfall.

Et annet tvilsomt poeng er fortielsen av diagnosen hans på forespørsel fra studenten. Selvfølgelig skal informasjon om menneskelige sykdommer være strengt konfidensiell og under ingen omstendigheter bli offentlig tilgjengelig. Men læreren må vite om problemene til elevene sine, siden det er han som er ansvarlig for dem i leksjonen. I tillegg, avhengig av en bestemt diagnose, kan et individuelt sett med øvelser settes sammen for en bestemt student, eller studenten kan fritas fra de oppgavene som vil være kontraindisert for ham. Men slike beslutninger er bare mulige hvis læreren er fullstendig og rettidig informert om helsetilstanden til elevene sine.

Det synes også betimelig å merke seg at gjennomføringen av medisinsk undersøkelse på universiteter for opptak til kroppsøvingstimer. På grunn av den store studentstrømmen, gjennomføres slike eksamener ofte overfladisk og er basert på informasjon gitt fra de medisinske institusjoner, hvor eleven ble observert tidligere. Som et resultat oppstår det situasjoner når elever med alvorlige diagnoser ikke mottatt notat i sluttattesten som indikerer at de var tildelt en spesialmedisinsk gruppe. Tvert imot, de hvis helsetilstand var ganske tilstrekkelig til å engasjere seg i generell gruppe, fikk rett til å lette belastningen, fordi ble tildelt en spesiell gruppe. En av hovedfaktorene til dette problemet er den katastrofale mangelen medisinsk personell og ekstremt lave lønninger, som slett ikke bidrar til å endre situasjonen i bedre side. Og selve systemet med universitetsmedisinsk undersøkelse trenger forbedring. Kanskje det ville være nødvendig å opprette flere stater medisinske sentre utelukkende for studenter, der folk mottar høyere utdanning, kan søke om hvilken som helst kvalifisert medisinsk behandling, inkludert for opptak til kroppsøvingstimer.

Det er denne problemstillingen som gjør at kroppsøvingsutøvere må gjennomføre en spesiell undersøkelse med førsteårsstudenter i begynnelsen av hvert studieår om deres helsetilstand. Elevene blir forklart til hvilke formål læreren samler inn konfidensiell informasjon medisinsk natur, blir studentene gjort oppmerksom på viktigheten av rettidig informasjon om helseproblemer, samt mulige avslapninger når de gjennomfører praktiske klasser. Og hvis det viser seg at en fremtidig student har helseproblemer som ikke gjenspeiles eller ikke er tilstrekkelig reflektert i medisinsk rapport, er læreren tvunget til å ta en egen beslutning om å dosere belastningen for en slik kontingent, og i noen tilfeller spørsmålet av opptak til praktiske klasser.

Basert på resultatene av en medisinsk undersøkelse ved universitetet, mottar hver student en medisinsk rapport i form av et sertifikat som indikerer helsegruppen han tilhører, basert på hovedindikatorene for helse på tidspunktet for oppdraget og på grunnlag medisinske dokumenter, som indikerer tilstedeværelsen av helseproblemer eller deres fravær.

Tradisjonelt er det tre hovedhelsegrupper: grunnleggende, forberedende og spesielle.

Hovedhelsegruppen inkluderer elever som ikke har alvorlige kontraindikasjoner mot kroppsøving. Det antas at slike studenter kan velge hvilken som helst idrett for seg selv eller delta i generelle fysiske treningsgrupper uten noen begrensninger på intensiteten av belastningen, kompleksiteten til øvelsene som utføres og bestå kontrollteststandarder for resultatet.

Den forberedende helsegruppen omfatter elever som har mindre avvik i helsen, som generelt sett ikke forstyrrer vanlig kroppsøving, men som likevel krever en del restriksjoner, avhengig av diagnosen. Dette kan være en delvis eller fullstendig fritak fra å bestå kontrollstandarder (for astma, for problemer med hjertet, ledd), fritak under leksjonen fra løpe- eller hoppøvelser (for eksempel med progressiv nærsynthet), etc. I i dette tilfellet Selvkontroll av ens velvære er også nødvendig fra elevens side. Det er spesielt ikke tillatt å utføre øvelser som er kontraindisert for ham i henhold til den eksisterende diagnosen.

En spesialgruppe inkluderer elever med betydelige og svært alvorlige helseproblemer. De aller fleste elever klassifisert i denne gruppen har begrensninger (noen ganger svært alvorlige), men kan fortsatt drive med kroppsøving. Selvfølgelig er de unntatt fra å passere noen standarder. De frigjøres fra økt toppbelastning i løpet av selve timen – dette gjelder hovedsakelig løpe- og hopprekker av øvelser. Imidlertid må beslutningen om å begrense belastningen eller helt eliminere den tas av læreren basert på diagnosen i hvert enkelt tilfelle individuelt. Det er nødvendig å si noen ord om gruppen elever som under ingen omstendigheter kan få delta i praktiske kroppsøvingstimer. Dette er studenter som selv moderat fysisk aktivitet kan føre til døden (for eksempel hjertesykdom), samt funksjonshemmede som utfører typisk fysisk trening er ikke mulig (for eksempel med amputasjon av lemmer eller blindhet). Selvfølgelig må det gis en individuell tilnærming for en slik kontingent av studenter. Oppgavene skal være tilstrekkelige til elevenes helsetilstand. Det er lov å utføre teoretiske oppgaver.

Kontrollspørsmål.

1. Hva er vilkårene for opptak til praksistimer i kroppsøving ved et universitet?

2. Hvilke problemer møter lærere og studenter under den medisinske eksamensprosessen på universiteter?

3. Hvilke helsegrupper kan du liste opp?

4. Gi en beskrivelse av hver helsegruppe.

Referansekatalog Sykefravær Fritak fra kroppsøving Attest 086 y Attest 095 y Sykdomsattest fra lege Attest for skole Høgskoleattest Attest for universitetet om sykdom Attest for førerkort

Det mest populære sertifikatet for skolebarn er et dokument som fritar studenten fra å delta på kroppsøvingstimer. En student med helseproblemer kan få dette dokumentet. I noen tilfeller ønsker foreldre å begrense barnet sitt fra å delta på kroppsøvingstimer for å unngå muligheten for skade.

Det er tilstrekkelig å motta et slikt dokument vanskelig prosess. Det er mye mer lønnsomt å kjøpe et sertifikat fra kroppsøving. Det er også mulig å melde barnet inn i en spesiell gruppe. Dette kan gjøres hvis han har alvorlige medisinske patologier.

Typer kroppsøvingsgrupper

For tiden er det flere kroppsøvingsgrupper. Hver av dem har sine egne egenskaper. Kroppsøvingsgrupper er delt inn i følgende kategorier:

hoved;
forberedende;
spesiell "A";
spesiell "B".

Hovedgruppen omfatter barn som ikke har betydelige helseproblemer. Fra navnet er det klart at det er beregnet på friske skolebarn og studenter, uten betydelige patologier. I denne gruppen Registrer alle barn som ikke har noen medisinske begrensninger. Faktisk regnes det som "standard".

I forberedende gruppe Skoleelever med mindre helseproblemer eller et i utgangspunktet svakt nivå av fysisk form er påmeldt. Den behandlende legen kan anbefale at barnet bruker den. Legen skal føre en hensiktsmessig innføring i studentens polikliniske kort. For å melde en student inn i den forberedende gruppen, er det ikke nødvendig å innhente en KEC-konklusjon. For å løse problemet trenger du en spesifikk oppføring på kortet.

Som regel utstedes et sertifikat for å plassere et barn i en forberedende gruppe av en lokal barnelege. Den er basert på anbefalingene fra den behandlende legen. Det er viktig at diagnosen er tydelig oppgitt. Det skal fremgå tydelig i hvilken periode studenten anbefales å delta i forberedelsesgruppen. Du må også angi hva du spesifikt må beskytte barnet mot. For eksempel utendørsaktiviteter, besøk i bassenget og lignende.

Det opprettes en egen gruppe for elever med betydelig medisinske patologier. Du kan få et sertifikat for å henvise et barn til det bare gjennom KEC. Listen over indikasjoner som er grunnlaget for å sende en student til en slik gruppe inkluderer plager i hjertet, blodårene, ekskresjonssystem etc.

For å sende en elev til kroppsøving i en spesiell gruppe, er det nødvendig å ha en tilsvarende oppføring på poliklinisk kort. Attesten utstedes på samme måte som vanlig fritak fra kroppsøving. Den angir fristen. Det kan ikke overstige ett år.

Spesialgruppe "A" er beregnet på skolebarn med kroniske sykdommer som er i kompensasjonstilstand. Kroppsøvingstimer foregår atskilt fra andre elever. Dermed slutter eleven å delta på generelle timer sammen med andre elever. Han vil imidlertid delta på fysisk treningstimer på andre tidspunkter.

Elever fra ulike klasser studerer i slike grupper. Hvis det er mange studenter med alvorlige patologier, så for hver alderskategori gjennomføre separate leksjoner. Hvis det er få av dem, holdes det umiddelbart en kroppsøvingstime for alle elever med sterke problemer på helse. Studenter fra spesialgruppe "A" består ikke standardene. De kan heller ikke delta i konkurranser.

Spesialgruppe "B" er beregnet på studenter med kroniske sykdommer og midlertidige helserestriksjoner. Det inkluderer barn som er i remisjon eller kommer seg etter en forverring av sykdommen. Faktisk, spesiell gruppe"B" er et unntak fra kroppsøvingstimer. Sammen med dette må studenten delta på fysioterapitimer i en medisinsk institusjon eller hjemme. Et sertifikat som identifiserer et barn i gruppe "B" må oppdateres minst en gang i året.

Innhenting av medisinske dokumenter er alltid forbundet med alvorlige byråkratiske prosesser. For å løse situasjonen med å få et sertifikat som tildeler et barn til en spesiell gruppe, er det nødvendig å gå gjennom mange kontorer. Enklest å kjøpe dette dokumentet. Denne tilnærmingen er den enkleste og mest rasjonelle. Ved å kjøpe et sertifikat kan du raskt tildele barnet ditt til en passende gruppe for kroppsøving.

Ikke forveksle helsegrupper og medisinske grupper når du gjør kroppsøving! De aller fleste av skolene våre vet ikke hva en spesiell medisinsk gruppe er og hvordan klasser i den skal skille seg fra treningsterapi.

Ikke forveksle helsegrupper og medisinske grupper når du gjør kroppsøving!
De aller fleste av skolene våre vet ikke hva en spesiell medisinsk gruppe er og hvordan klasser i den skal skille seg fra treningsterapi. Men hvis fysioterapitimer bare skal gjennomføres av metodologer, så er det kroppsøvingslæreren som blir bedt om å lære barnet bevegelsesteknikker og velge treningsmetoder.
Alle skoleelever, basert på en medisinsk rapport, er delt inn i tre grupper: grunnleggende, forberedende og spesielle. Hovedkriteriet for inkludering i en bestemt medisinsk gruppe er helsenivå og funksjonell tilstand kropp. For å bli tildelt en spesiell medisinsk gruppe, er det nødvendig for en lege å etablere en diagnose, under hensyntagen til graden av svekkelse av kroppsfunksjoner.
TIL grunnleggende Ved kroppsøving inkluderer den medisinske gruppen hele gruppen helse I, og også delvis en gruppe helse II(i tilfeller der den eksisterende sykdommen ikke pålegger vesentlige restriksjoner på motormodus). Dette er skoleelever uten avvik i helse og fysisk utvikling, med god funksjonstilstand og alderstilpasset fysisk form, samt elever med mindre (vanligvis funksjonshemninger), men som ikke henger etter jevnaldrende i fysisk utvikling og fysisk form. For eksempel: moderat alvorlig overvekt, noen funksjonelle forstyrrelser i organer og systemer, dyskinesi i noen organer, allergiske hudreaksjoner, utflating av føttene, mild nevrosirkulatorisk dystoni, milde asteniske manifestasjoner. De som er tildelt denne gruppen har lov til å delta i undervisningen i sin helhet, i henhold til læreplanen kroppsøving, forberede og bestå individuelle fysiske kondisjonstester. De anbefales å drive idrett i idrettslag og seksjoner, grupper av ungdomsidrettsskoler og ungdomsidrettsskoler, med forberedelse og deltakelse i sportskonkurranser, turneringer, idrettsdager, sportsferier og så videre.
TIL forberedende medisinsk gruppe inkluderer barn Helsegruppe II med nedsatt fysisk utvikling, utilstrekkelig fysisk form og mindre helseavvik. Spesielt formål kroppsøving av barn med utilstrekkelig fysisk og motorisk utvikling (forberedende gruppe) er å øke deres fysiske form til normalt nivå. En svekket helsetilstand kan observeres som resteffekter etter gjennomgått akutte sykdommer, når du flytter dem til kronisk stadium, for kroniske sykdommer i kompensasjonsstadiet. Barn deltar i fysiske øvelser i henhold til et generelt program, men dette krever overholdelse av en rekke restriksjoner og spesielle metodiske regler, spesielt store mengder høyintensiv fysisk aktivitet er kontraindisert for dem.
TIL spesiell Den medisinske gruppen omfatter de barna hvis helsetilstand krever fysisk trening i henhold til et eget program som tar hensyn til egenskaper ved deres helse. Dette betyr på ingen måte at de trenger å fritas fra kroppsøving, som er så mye praktisert fordi det lar oss fjerne problemene til barn som trenger fysisk trening (riktig organisert!) enda mer enn sunne. Kroppsøvingsklasser for barn tildelt en spesiell medisinsk gruppe er obligatoriske og er inkludert i strukturen til det generelle studiebelastning student.
Innenfor den spesialmedisinske gruppen er det:
· Undergruppe A med avvik i helsetilstanden av permanent eller forbigående karakter (etter skader og sykdommer), som krever begrensning av volum og intensitet av fysisk aktivitet, men som tillater implementering av spesialisert læreplan i kroppsøving i utdanningsinstitusjoner på en skånsom måte. Hvis helse- og fysiske utviklingsindikatorer for disse barna forbedres, kan de deretter overføres til forberedelsesgruppen. Elever tilordnet undergruppe A er engasjert i kroppsøving iht spesialprogram V utdanningsinstitusjon, under veiledning av en kroppsøvingslærer.
· Undergruppe B- barn med betydelige avvik i deres helsestatus av permanent eller forbigående art, inkludert alvorlige kroniske sykdommer som krever betydelig begrensning av volum og intensitet av fysisk aktivitet (avhengig av sykdommens art og alvorlighetsgrad) og utføre fysiske øvelser av en terapeutisk (fysioterapi) eller helseforbedrende natur, under tilsyn av en kvalifisert lærer og lege. Studenter tildelt undergruppe B er engasjert i kroppsøving i en klinikk, medisinsk og kroppsøvingsklinikk eller i en utdanningsinstitusjon, under veiledning av en kvalifisert lærer og spesialutdannet medisinsk arbeider i henhold til individuelle programmer.
Med progressiv bedring i helsetilstand kan barn i undergruppe B etter anbefaling fra behandlende lege overføres til undergruppe A. Overføring fra en medisinsk gruppe den andre gjennomføres etter ytterligere medisinsk undersøkelse og pedagogisk prøving basert på resultatene fra studiekvartalet, halvåret eller studieåret. Nedenfor er korte anbefalinger som tar hensyn til spesifikasjonene ved å gjennomføre klasser med barn fra en spesiell medisinsk gruppe.