Varianta pentru copii cu dizabilități
Convenția privind drepturile persoanelor cu dizabilități este un acord semnat de țări din întreaga lume care garantează egalitatea între persoanele cu dizabilități și cele fără handicap. Convențiile – numite uneori tratate, acorduri, acorduri internaționale și instrumente legale – spun guvernului dumneavoastră ce să facă pentru a vă putea bucura de drepturile dumneavoastră. Acest lucru se aplică tuturor adulților și copiilor cu dizabilități, atât băieți, cât și fete.
S-ar putea să nu am picioare 
Dar sentimentele au rămas,
Nu pot vedea
Dar cred tot timpul
Nu aud deloc
Dar vreau să comunic
Deci de ce oamenii
Ei nu văd beneficiile mele
Ei nu-mi cunosc gândurile, nu vor să comunice.
Pentru că pot gândi la fel ca toți ceilalți
Despre ceea ce mă înconjoară și pe toți ceilalți.
Coralie Severs, 14 ani, Regatul Unit
Această poezie reflectă problemele milioanelor de copii și adulți care sunt cu dizabilități și trăiesc în tari diferite ah pace. Mulți dintre ei sunt discriminați în fiecare zi. Capacitățile lor nu sunt observate, abilitățile lor sunt subestimate. Ei nu primesc educaţia necesară şi serviciu medical, nu participă la viața comunităților lor.
Dar copiii și adulții cu dizabilități au aceleași drepturi ca și alte persoane.
Convenția cu privire la drepturile persoanelor cu dizabilități a fost adoptată la 13 decembrie 2006. Începând cu 2 aprilie 2008, Convenția a fost ratificată de 20 de țări, ceea ce înseamnă că a intrat în vigoare la 3 mai 2008 (a se vedea prevederile Convenției cu privire la site-ul web privind drepturile persoanelor cu dizabilități).
Deși Convenția se aplică tuturor persoanelor cu dizabilități, indiferent de vârsta lor, această carte abordează importanța drepturilor în viața copiilor, pentru că ești atât de important pentru noi toți.
De ce este nevoie de Convenție?
Dacă tu, părinții tăi sau alt membru al familiei aveți un handicap, veți găsi în Convenție Informatii utileși suport. Acesta vă va ghida pe dumneavoastră, familia și prietenii care doresc să vă ajute în exercitarea drepturilor dumneavoastră. De asemenea, stabilește ce măsuri trebuie să ia guvernul pentru a se asigura că persoanele cu dizabilități se pot bucura de drepturile lor.
Oameni cu tipuri variate persoanele cu dizabilități din întreaga lume, împreună cu guvernele lor, au lucrat la elaborarea textului acestei convenții. Ideile lor se bazează pe activități și legile existente care au ajutat persoanele cu dizabilități să învețe, să obțină locuri de muncă, să se distreze și să trăiască fericiți în comunitățile lor.
Există multe reguli, atitudini și chiar clădiri care trebuie schimbate pentru ca un copil cu dizabilități să poată merge la școală, să se joace și să facă lucrurile pe care toți copiii își doresc să le facă. Dacă guvernul dumneavoastră a ratificat Convenția, a fost de acord cu aceste modificări.
Este important să ne amintim că drepturile prevăzute în Convenție nu sunt noi. Acestea sunt aceleași drepturi ale omului care sunt consacrate în Declarația Universală a Drepturilor Omului, Convenția cu privire la Drepturile Copilului și alte acorduri internaționale privind drepturile omului. Convenția cu privire la drepturile persoanelor cu dizabilități asigură respectarea acestor drepturi pentru persoanele cu dizabilități.
Acțiune pentru schimbare
Acesta este motivul pentru care a fost elaborată Convenția privind drepturile persoanelor cu dizabilități. Acest acord international Solicită tuturor guvernelor să protejeze drepturile copiilor și adulților cu dizabilități.
UNICEF și partenerii săi s-au angajat să încurajeze toate țările să semneze Convenția. Acest lucru va proteja copiii cu dizabilități de discriminare și îi va ajuta să devină membri productivi ai societății. Fiecare dintre noi are un rol de jucat. Citiți informațiile de mai jos pentru a afla cum să participați pentru a vă asigura că toată lumea este tratată corespunzător.
Înțelegeți ce este un handicap
Ai simțit vreodată că toată lumea a uitat de tine? Copiii și adulții care au dificultăți de a vedea, de a învăța, de a merge sau de a auzi adesea se simt uitați. Există multe obstacole care îi pot împiedica să participe în societate în mod egal cu ceilalți, care în cele mai multe cazuri sunt impuse de societate însăși. De exemplu, un copil într-un scaun cu rotile vrea să meargă și el la școală. Dar nu poate face asta pentru că școala nu are rampe, iar directorul școlii și profesorii nu acordă atenție acestui lucru. O condiție necesară a ajunge la toată lumea este schimbarea regulile existente, relații și chiar clădiri.
Rezumatul Convenției privind drepturile persoanelor cu dizabilități
Optimismul este motto-ul vieții noastre, 
Ascultă, tu, prietenul meu și toți, prietenii mei.
Lasă ca motto-ul tău să fie iubire și credință.
Dumnezeul milostiv a dat viață
Pentru toate ființele din cer și de pe pământ.
Dacă ai prieteni cu dizabilități,
Fii aproape de ei pentru a le oferi protecție,
Insufla-le optimism si dragoste pentru viata,
Spune-le că numai lașii se descurajează
Oamenii curajoși sunt încăpățânați și persistenti.
Trăim pentru speranță.
Un zâmbet bun ne va uni.
Nu există loc pentru disperare în viață și nu poți trăi în disperare.
Javan Jihad Medhat, 13 ani, Irak
Convenția conține multe promisiuni. Cele 50 de articole ale Convenției fac clar care sunt aceste promisiuni. În cele ce urmează, cuvântul „guvern” va însemna guvernele acelor țări care au ratificat Convenția (se mai numesc și „state părți”).
Ce înseamnă a ratifica?
Guvernele care ratifică Convenția sunt de acord să facă tot posibilul pentru a pune în aplicare prevederile acesteia. Verificați dacă statul dumneavoastră a ratificat această convenție. Dacă da, poate doriți să le amintiți oficialilor guvernamentali obligațiile lor. Organizația Națiunilor Unite publică o listă a statelor care au semnat Convenția și au fost de acord cu prevederile acesteia.
Articolul 1: Scop
Acest articol stabilește scopul principal al Convenției, care este de a promova, proteja și asigura bucuria deplină și egală de către toate persoanele cu dizabilități, inclusiv copiii, a tuturor drepturilor și libertăților fundamentale ale omului.
Articolul 2: Definiții
Acest articol oferă o listă de cuvinte care au definiții specifice în contextul acestei convenții. De exemplu, „limbă” înseamnă limbi vorbite și semnate și alte forme de limbi care nu sunt vorbite. „Comunicarea” include utilizarea limbilor, textelor, Braille (care folosește puncte ridicate pentru a reprezenta literele și cifrele), comunicarea tactilă, litere mari și multimedia accesibile (cum ar fi site-uri de internet și înregistrări audio).
Articolul 3: Principii de bază
Principiile (dispozițiile de bază) ale prezentei convenții sunt următoarele:
- respect inerente omului demnitatea, autonomia personală, inclusiv libertatea de a face propriile alegeri și independența;
- nediscriminare (tratament egal pentru toată lumea);
- implicarea și includerea deplină și efectivă în societate;
- respectul pentru caracteristicile persoanelor cu dizabilități și acceptarea acestora ca o componentă a diversității umane și parte a umanității;
- Egalitate de șanse;
- disponibilitate ( Acces liber la mijloacele de transport, locurile și informațiile și imposibilitatea interzicerii accesului pe motiv de handicap);
- egalitatea între bărbați și femei (băieții și fetele au, de asemenea, șanse egale);
- respectul pentru dezvoltarea abilităților copiilor cu dizabilități și respectul pentru dreptul copiilor cu dizabilități de a-și menține individualitatea (dreptul de a avea abilitățile respectate și dreptul de a fi mândru de tine).
Articolul 4: Obligații generale
Legislația nu ar trebui să includă legi care discriminează persoanele cu dizabilități. Acolo unde este necesar, guvernul ar trebui să elaboreze noi legi pentru a proteja drepturile persoanelor cu dizabilități și să implementeze aceste legi în practică. Dacă mai devreme legi adoptate sunt discriminatorii, guvernul ar trebui să le schimbe. Guvernele ar trebui să se consulte cu persoanele cu dizabilități, inclusiv cu copiii cu dizabilități, atunci când elaborează noi legi și politici.
Ce sunt legile?
Legile sunt reguli pe care toată lumea trebuie să le respecte pentru ca oamenii să trăiască în respect și siguranță reciprocă.
Articolul 5: Egalitatea și nediscriminarea
Dacă există legi care limitează oportunitățile copiilor cu dizabilități în comparație cu alți copii, acele legi trebuie schimbate. Guvernul ar trebui să se consulte cu organizațiile privind copiii cu dizabilități atunci când introduce modificări la astfel de legi și politici.
Guvernele recunosc că toate persoanele au dreptul la protecția și beneficiile egale ale legii în țara în care trăiesc.
Articolul 6: Femei cu dizabilități
Guvernele sunt conștiente de faptul că femeile și fetele cu dizabilități se confruntă cu discriminări multiple. Ei se angajează să-și protejeze drepturile și libertățile omului.
Articolul 7: Copii cu handicap
Guvernele acceptă totul masurile necesare să se asigure că copiii cu dizabilități se bucură pe deplin de toate drepturile omului și libertățile fundamentale în condiții de egalitate cu ceilalți copii. De asemenea, se asigură că copiii cu dizabilități au dreptul de a-și exprima liber opiniile cu privire la toate problemele care îi afectează. Ceea ce este mai bine pentru fiecare copil ar trebui să fie întotdeauna pe primul loc.
Articolul 8: Munca educațională
Băieții și fetele cu dizabilități au aceleași drepturi ca toți copiii. De exemplu, toți copiii au dreptul de a merge la școală, de a se juca și de a fi protejați de violență și de a participa la luarea deciziilor cu privire la problemele care îi afectează. Guvernele trebuie să ofere aceste informații, precum și sprijinul necesar pentru realizarea drepturilor copiilor cu dizabilități.
Mass-media ar trebui să raporteze despre nedreptățile față de copiii și adulții cu dizabilități.
Guvernele ar trebui să depună eforturi pentru a se asigura că întreaga societate este educată cu privire la drepturile și demnitatea persoanelor cu dizabilități, precum și la realizările și abilitățile acestora. Aceștia se angajează să combată stereotipurile, prejudecățile și practicile dăunătoare împotriva persoanelor cu dizabilități. De exemplu, școala dumneavoastră ar trebui să încurajeze respectul față de persoanele cu dizabilități și chiar și copiii mici ar trebui să învețe acest lucru.
Articolul 9: Accesibilitate
Guvernele s-au angajat să ofere persoanelor cu dizabilități oportunitatea de a trăi independent și de a participa în comunitățile lor. Orice loc public, inclusiv clădirile, drumurile, școlile și spitalele, trebuie să fie accesibile persoanelor cu dizabilități, inclusiv copiilor cu dizabilități. Dacă vă aflați într-o clădire publică și aveți nevoie de asistență, ar trebui să aveți la dispoziție un ghid, un cititor sau un interpret profesionist de amprentă pentru a vă ajuta.
Articolul 10: Dreptul la viață
Fiecare persoană se naște cu drept la viață. Guvernele garantează persoanelor cu dizabilități dreptul inalienabil la viață în condiții de egalitate cu ceilalți.
Articolul 11: Situații de risc și situații de urgență
Persoanele cu dizabilități, ca toate celelalte persoane, au dreptul la protecție și siguranță în caz de război, de urgență sau dezastru natural, cum ar fi un uragan. Prin lege, nu poți fi înlăturat de la un adăpost sau lăsat singur în timp ce salvezi alte persoane pur și simplu pentru că ești cu dizabilități.
Articolul 12: Egalitatea în fața legii
Persoanele cu dizabilități au aceeași capacitate juridică ca și celelalte persoane. Asta înseamnă că atunci când vei crește, indiferent dacă ești sau nu cu dizabilități, vei putea obține împrumuturi pentru studenți sau vei putea închiria un apartament. De asemenea, puteți fi proprietarul sau moștenitorul proprietății.
Articolul 13: Accesul la justiție
Dacă ați fost victima unei infracțiuni, ați văzut pe alții răniți sau ați fost acuzat de săvârșirea unui act ilegal, aveți dreptul de a primi un tratament imparțial în investigarea și judecarea cazului dumneavoastră. Trebuie să vi se acorde asistență pentru a putea participa la toate etapele procesului juridic.
Articolul 14: Libertatea și securitatea persoanei 
Guvernele ar trebui să se asigure că libertatea persoanelor cu dizabilități, ca și libertatea tuturor celorlalți, este protejată prin lege.
Articolul 15: Libertatea de tortură și tratamente sau pedepse crude, inumane sau degradante
Nimeni nu trebuie supus torturii sau relelor tratamente. Orice persoană are, de asemenea, dreptul de a refuza să se supună experimentelor medicale sau științifice asupra sa.
Articolul 16: Protecția împotriva violenței și abuzului
Copiii cu dizabilități ar trebui protejați de violență și abuz. Ei trebuie protejați de abuzuri atât acasă, cât și în exterior. Dacă ați fost abuzat sau maltratat, aveți dreptul să ajutați să opriți abuzul și să vă reveniți la sănătate.
Articolul 17: Protecția personală
Nimeni nu te poate trata urât din cauza ta fizică sau caracteristici mentale. Ai dreptul să fii respectat pentru cine ești.
Articolul 18: Libertatea de circulație și cetățenie
Ai dreptul la viață. Acesta este un beneficiu care ți se acordă și, conform regulilor de drept, nimeni nu ți-l poate lua.
Fiecare copil are dreptul la un nume înregistrat legal, la o naționalitate și, în cea mai mare măsură posibil, dreptul de a cunoaște și de a fi îngrijit de părinții săi. De asemenea, este imposibil să interziceți unei persoane să intre sau să părăsească o țară din cauza handicapului său.
Articolul 19: Viață independentă și implicare în comunitate
Oamenii au dreptul de a alege unde locuiesc, indiferent dacă sunt sau nu cu dizabilități. Când vei crește, vei avea dreptul de a trăi independent dacă vrei, precum și dreptul de a fi implicat în comunitatea ta locală. De asemenea, trebuie să vi se acorde acces la serviciile de asistență necesare pentru a sprijini viața în comunitate, inclusiv ajutor la domiciliu și asistență personală.
Articolul 20: Mobilitatea individuală
Copiii cu dizabilități au dreptul de a se mișca liber și independent. Guvernele trebuie să-i ajute în acest sens.
Articolul 21: Libertatea de exprimare și de credință și acces la informații
Oamenii au dreptul de a-și exprima opiniile, de a căuta, primi și împărtăși informații și de a primi informații în forme care pot fi utilizate și înțelese.
Cum poate ajuta tehnologia?
Telefoanele, calculatoarele și alte mijloace tehnice trebuie să fie astfel încât persoanele cu dizabilități să le poată utiliza cu ușurință. De exemplu, site-urile web ar trebui să fie concepute astfel încât să permită ca informațiile pe care le conțin să fie folosite de către persoane care au dificultăți în utilizarea tastaturii, a vederii sau a auzului sau într-un alt format. Computerul poate fi echipat cu o tastatură Braille sau un sintetizator de vorbire care rostește cuvintele care apar pe ecran.
Articolul 22: Confidențialitate
Nimeni nu are dreptul de a interveni în intimitatea oamenilor, indiferent dacă sunt sau nu cu dizabilități. Persoanele care dețin informații despre alții, cum ar fi informații despre sănătate, nu ar trebui să dezvăluie aceste informații.
Articolul 23: Respectul pentru casă și familie
Copiii cu dizabilități au dreptul de a se mișca liber și independent.
Oamenii au dreptul de a trăi în familiile lor. Dacă sunteți cu dizabilități, guvernul ar trebui să vă sprijine familia prin costuri, informații și servicii legate de dizabilități. Nu poți fi despărțit de părinți din cauza dizabilității tale! Dacă nu puteți trăi cu familia dvs. imediată, guvernul ar trebui să vă ofere îngrijire prin intermediul familiei extinse sau al comunității. Tinerii cu dizabilități au același drept ca și ceilalți să primească informații despre sănătate reproductivă, precum și dreptul de a se căsători și de a întemeia o familie.
Articolul 24: Educație
Toți oamenii au dreptul să meargă la școală. Doar pentru că ești cu dizabilități nu înseamnă că nu ar trebui să primești o educație. Nu trebuie să mergi la școli speciale. Ai dreptul să mergi la aceeași școală și să studiezi aceleași materii ca ceilalți copii, guvernul trebuie să ți le ofere ajutor necesar. De exemplu, ar trebui să vă ofere capacitatea de a comunica, astfel încât profesorii dumneavoastră să înțeleagă cum să răspundă nevoilor dumneavoastră.
Articolele 25 și 26: Sănătate și reabilitare
Persoanele cu handicap au dreptul de a primi servicii medicale aceeași calitate și nivel ca și celelalte. Dacă aveți un handicap, aveți și dreptul de a primi servicii medicale și de reabilitare.
Articolul 27: Muncă și angajare
Persoanele cu dizabilități au dreptul egal de a-și alege liber locul de muncă, fără a fi discriminate.
Articolul 28: Nivel de trai adecvat și protecție socială
Persoanele cu dizabilități au dreptul de a primi alimente, apă curată, îmbrăcăminte și locuință fără discriminare pe bază de dizabilitate. Guvernul ar trebui să ajute copiii cu dizabilități care trăiesc în sărăcie.
Articolul 29: Participarea la politici și viata publica
Persoanele cu dizabilități au dreptul de a lua parte la viața politică și publică. Când împliniți vârsta legală în țara dumneavoastră, veți putea forma grupuri politice sau comunitare, veți putea servi publicul, aveți acces la cabinele de vot, veți putea vota și veți fi ales în funcții guvernamentale, indiferent dacă sunteți sau nu cu dizabilități.
Articolul 30: Participarea la viata culturala, agrement și recreere și sport
Persoanele cu dizabilități, în condiții de egalitate cu ceilalți, au dreptul să se angajeze în artă, sport, să participe la diverse jocuri, să joace în filme etc. Prin urmare, teatrele, muzeele, locuri de joaca iar bibliotecile ar trebui să fie accesibile tuturor, inclusiv copiilor cu dizabilități.
Articolul 31: Statistici și colectare de date
Statele părți ar trebui să colecteze date despre persoanele cu dizabilități pentru a îmbunătăți programele și serviciile. Persoanele cu dizabilități care participă la cercetare au dreptul de a fi tratate cu respect și umanitate. Orice informații private care provin de la aceștia trebuie păstrate confidențiale. Statisticile colectate trebuie să fie accesibile persoanelor cu dizabilități și altora.
Articolul 32: Cooperare internațională
Statele părți ar trebui să se asiste reciproc în punerea în aplicare a prevederilor convenției. Statele care au mai multe resurse (cum ar fi informații științifice, tehnologii utile) împărtășesc cu alte state pentru a număr mai mare oamenii se puteau bucura de drepturile consacrate în Convenție.
Articolele 33 până la 50: Dispoziții privind cooperarea, monitorizarea și punerea în aplicare a convenției
În total, Convenția cu privire la drepturile persoanelor cu dizabilități este formată din 50 de articole. Articolele 33-50 abordează modul în care adulții, în special persoanele cu dizabilități și organizațiile acestora, și guvernele ar trebui să coopereze pentru a se asigura că drepturile tuturor persoanelor cu dizabilități sunt pe deplin respectate.
Două lumi... 
Lumea sunetelor și lumea tăcerii,
Fantomatic și incapabil să se unească...
Lacrimile curg...
Fără să întrebe, ambele lumi resping
Te obligă să simți că nu-ți aparține...
Lacrimile curg...
Cu toate acestea, mâinile
Respinge, atrage și sprijină
Necontenit...
Lacrimile curg, un zâmbet se vede prin ele...
Sunt încă între două lumi
Dar sunt iubit...
Sarah Leslie, 16 ani, SUA
Cum drepturile devin realitate
Drepturile copiilor cu dizabilități nu sunt diferite de drepturile tuturor copiilor. Tu însuți poți spune lumii despre Convenție. Oamenii trebuie să vorbească și să ia măsuri dacă doresc o societate care să includă toți oamenii.
Dacă sunteți cu dizabilități, această convenție vă oferă dumneavoastră, familiei și guvernului dumneavoastră instrumentele pentru a vă realiza drepturile și visele. Ar trebui să aveți șanse egale de a merge la școală și de a participa la activități. Adulții din jurul tău ar trebui să te ajute să te miști, să comunici și să te joci cu alți copii, indiferent de dizabilitatea ta.
Ești cetățean, membru al familiei și comunității tale și ai mult de contribuit.
Susține-ți drepturile și alții vor fi alături de tine. Toți copiii POT să meargă la școală, se pot juca și pot participa la toate. Nu există cuvânt „nu pot”, există doar cuvântul „POT”.
Victor Santiago Pineda
Glosar
Dispozitive de asistare - mijloace fără de care nu veți putea efectua anumite acțiuni; de exemplu, un scaun cu rotile care vă ajută să vă deplasați sau tipărite mari pe ecranul unui computer, care este mai ușor de citit.
declarația Universală a Drepturilor Omului - o declarație care enumeră drepturile tuturor oamenilor. A fost proclamată de statele membre ONU la 10 decembrie 1948.
Statele părți - țările care au semnat și au fost de acord cu textul convenției.
Discriminare - tratamentul inechitabil al unei persoane sau al unui grup de persoane din motive precum rasa, religia, sexul sau diferențele de abilități.
Demnitate este o valoare înnăscută și un drept la respect pe care îl are fiecare persoană. Acesta este respectul de sine. A te trata cu demnitate înseamnă a te trata cu respect din partea altor oameni.
Lege - referitoare la lege, în baza legii sau cerute de lege.
Implementarea - a aduce ceva în execuție. Punerea în aplicare a articolelor prezentei convenții implică punerea în aplicare a promisiunilor cuprinse în aceasta.
Comitet - un grup de oameni aleși să lucreze împreună și să ajute un grup mai mare de oameni.
Comunicare - schimb de informatii. Include, de asemenea, metoda de citire, vorbire sau înțelegere a informațiilor folosind servicii multimedia, litere mari, Braille, limbajul semnelor sau de lectură.
Convenţie - un tratat sau acord încheiat de un grup de țări în scopul dezvoltării și aplicării acelorași legi.
Convenția cu privire la drepturile copilului - un acord care prevede ca toți copiii să se bucure de drepturile lor ca membri ai societății și să beneficieze de îngrijirea și protecția specială de care au nevoie în calitate de copii. Este acceptat un contract cel mai mare numărțări de-a lungul istoriei documentelor privind drepturile omului.
Convenția cu privire la drepturile persoanelor cu dizabilități - un acord care prevede că toate persoanele, inclusiv copiii cu dizabilități, au drepturi egale.
Distrofie musculara - o boală care determină slăbirea mușchilor în timp.
Comunitate - un grup de oameni care locuiesc într-un anumit loc. Înseamnă, de asemenea, un grup de oameni cu interese și probleme comune.
Națiunile Unite - o organizație care include aproape toate țările lumii. Reprezentanții Guvernului diverse tari să se întâlnească la ONU la New York și să lucreze împreună pentru a promova pacea și a îmbunătăți viața tuturor oamenilor.
Accept - să aprobe și să aprobe oficial (de exemplu, o convenție sau o declarație).
Demnitatea inerentă a omului - o demnitate pe care toți oamenii o posedă din momentul nașterii.
Ratificare (ratificare) - aprobarea formală a unei convenții sau acorduri semnate și acordarea acestuia statutului de lege într-o țară dată.
Articole - un paragraf sau secțiune dintr-un document juridic care are propriul număr; Aceste numere vă ajută să găsiți informații, să scrieți și să vorbiți despre ele.
UNICEF - Fondul ONU pentru Copii. Este o agenție a sistemului ONU care lucrează la drepturile copiilor, supraviețuirea, dezvoltarea și protecția pentru a face din lume un loc mai bun, mai sigur și mai prietenos pentru copii și pentru noi toți.
Ce poti face?
Este important să se schimbe atitudinile și regulile existente, astfel încât copiii cu dizabilități să poată merge la școală, să se joace și să facă lucrurile pe care toți copiii își doresc să le facă. Școala dumneavoastră are copii cu dizabilități și participă la toate activitățile? Profesorii vă ascultă și vă ajută pe cei cu nevoi speciale? Clădirea școlii este dotată cu rampe, are interpret de amprente sau altă tehnologie de asistență? Amenda! Aceasta înseamnă că școala dumneavoastră tratează copiii cu dizabilități în mod corect și le oferă șanse egale de a învăța. Școala dumneavoastră respectă Convenția.
Din păcate, mulți oameni tratează incorect copiii cu dizabilități. Îți poți face partea pentru a te asigura că nu există nicio discriminare în comunitatea ta. În casa ta și la școală, poți începe să lucrezi pentru a schimba părerile părinților și profesorilor tăi.
Există multe lucruri pe care le puteți face pentru a-i educa pe alții despre Convenția privind drepturile persoanelor cu dizabilități și potențialul tinerilor cu dizabilități. De exemplu, puteți:
Alăturați-vă unei organizații sau participați la o campanie. Cantitatea dă putere. Pentru a uni forțele, puteți susține sau vă alăturați unui capitol local al unei organizații naționale sau globale. Ei pot derula campanii și programe speciale pentru tineri.
Creează-ți propriul proiect. Începeți o campanie de conștientizare, organizați o strângere de fonduri, faceți cercetări (A fost cineva pe care îl cunoașteți a fost discriminat? Poate că școala dvs. are doar scări și nu are rampe?), scrieți o petiție prin care cereți ca obstacolele pe care le găsiți să fie îndepărtate.
Organizați un club pentru a promova implementarea prevederilor Convenției. Adună copii cu abilități diferite, ține întâlniri cu prietenii și invită oameni noi. Vizionați filme împreună și luați cina împreună. Doar distrați-vă și bucurați-vă de abilitățile și talentele unice ale celuilalt.
Faceți o prezentare la școala dvs. și în școlile învecinate, vorbiți despre drepturile persoanelor cu dizabilități. Fii creativ. Realizați afișe și interpretați scenete pentru a vă ajuta colegii să înțeleagă drepturile lor în temeiul Convenției. Cereți unui părinte sau profesor să vă ajute la organizarea prezentării și să determine locația și ora pentru aceasta. Invitați directorul școlii la prezentarea dvs.
Cu prietenii tăi, poți realiza diverse meșteșuguri care vor educa oamenii despre drepturile persoanelor cu dizabilități. Acestea pot fi desene, picturi și sculpturi - orice ajută la răspândirea informațiilor. Încercați să vă expuneți lucrarea la școală, biblioteci locale, galerii sau restaurante – oriunde oamenii vă pot aprecia arta. În timp, puteți schimba locația colecției dvs., apoi mai mulți oameni vor ști despre Convenție.
Tocmai ți-am dat câteva idei despre ce poți face - nu există restricții. Cereți unui adult să vă ajute să vă implementați ideile și să treceți la treabă.
Materialele folosite
Dreptul internațional pentru protecția copiilor cu dizabilități
Convenția cu privire la drepturile persoanelor cu dizabilități
(Adoptată prin rezoluția 61/106 a Adunării Generale la 13 decembrie 2006, ratificată prin Legea federală nr. 46-FZ din 3 mai 2012)
Extracţie
Ţintă
Scopul prezentei convenții este de a promova, de a proteja și de a asigura bucuria deplină și egală de către toate persoanele cu dizabilități a tuturor drepturilor și libertăților fundamentale ale omului și de a promova respectul pentru demnitatea lor inerentă.
Persoanele cu dizabilități includ persoane cu deficiențe fizice, mentale, intelectuale sau senzoriale pe termen lung care, atunci când interacționează cu diverse bariere, le pot împiedica să participe pe deplin și efectiv la societate, în condiții de egalitate cu ceilalți.
Articolul 3
Principii generale
h) Respectul pentru dezvoltarea abilităților copiilor cu dizabilități și respectul pentru dreptul copiilor cu dizabilități de a-și menține individualitatea.
Articolul 4
Obligatii generale
1. Statele părți se angajează să asigure și să promoveze exercitarea deplină a tuturor drepturilor omului și a libertăților fundamentale de către toate persoanele cu dizabilități, fără discriminare de niciun fel pe bază de dizabilități. În acest scop, statele participante se angajează:
– În elaborarea și punerea în aplicare a legislației și politicilor de implementare a prezentei convenții și în alte procese de luare a deciziilor cu privire la problemele care afectează persoanele cu dizabilități, statele părți se vor consulta îndeaproape și vor implica în mod activ persoanele cu dizabilități, inclusiv copiii cu dizabilități, prin organizațiile lor reprezentative.
Articolul 7
Copii cu dizabilitati
1. Statele părți vor lua toate măsurile necesare pentru a se asigura că copiii cu dizabilități se bucură pe deplin de toate drepturile omului și libertățile fundamentale, în condiții de egalitate cu ceilalți copii.
2. În toate acțiunile care privesc copiii cu dizabilități, interesul superior al copilului va fi un aspect primordial.
3. Statele părți se vor asigura că copiii cu dizabilități au dreptul de a-și exprima liber opiniile cu privire la toate chestiunile care îi afectează, cărora li se acordă atenția cuvenită adecvată vârstei și maturității lor, în condiții de egalitate cu ceilalți copii, și să primească asistență adecvată handicapului. și vârsta în exercitarea acestui drept.
Articolul 18
Libertatea de circulație și cetățenie
2. Copiii cu dizabilități sunt înregistrați imediat după naștere și, din momentul nașterii, au dreptul la un nume și de a dobândi o naționalitate și, în cea mai mare măsură posibil, dreptul de a cunoaște și de a fi îngrijiți de părinții lor.
Articolul 23
Respect pentru casă și familie
3. Statele părți se vor asigura că copiii cu dizabilități au drepturi egale în ceea ce privește viață de familie. Pentru a realiza aceste drepturi și a preveni ca copiii cu dizabilități să fie ascunși, abandonați, sustrageți sau segregați, statele părți se angajează să ofere copiilor cu dizabilități și familiilor acestora informații, servicii și sprijin complet încă de la început.
4. Statele părți se vor asigura că un copil nu este separat de părinții săi împotriva voinței acestora, cu excepția cazului în care autoritățile competente supravegheate judiciar, în conformitate cu legile și procedurile aplicabile, stabilesc că o astfel de separare este necesară în interesul superior al copilului. În nicio circumstanță un copil nu poate fi separat de părinții săi din cauza dizabilității copilului sau a unuia sau ambilor părinți.
5. Statele părți se angajează, în cazul în care familia imediată nu este în măsură să asigure îngrijirea unui copil cu handicap, să depună toate eforturile pentru a aranja îngrijire alternativă prin atragerea de rude mai îndepărtate, iar în lipsa unei astfel de oportunități, prin crearea condițiilor familiale pentru ca copilul să trăiască în comunitatea locală.
Articolul 24
Educaţie
1. Statele părți recunosc dreptul persoanelor cu dizabilități la educație.
Pentru a realiza acest drept fără discriminare și pe baza egalității de șanse, statele părți vor oferi educație incluzivă la toate nivelurile și învățare pe tot parcursul vieții, încercând în același timp să:
A) spre deplina dezvoltare potenţialul uman, precum și un sentiment de demnitate și respect de sine și la consolidarea respectului pentru drepturile omului, libertățile fundamentale și diversitatea umană;
b) să dezvolte personalitatea, talentele și creativitatea persoanelor cu dizabilități, precum și abilitățile lor mentale și fizice în cea mai mare măsură;
Cu) să împuternicească persoanele cu dizabilități să participe efectiv la o societate liberă.
2. În exercitarea acestui drept, statele părți se asigură că:
A) persoanele cu handicap nu au fost excluse din sistem din cauza handicapului educatie generala, și copiii cu handicap - din sistemul de învățământ primar sau gimnazial gratuit și obligatoriu;
b) persoanele cu dizabilități au avut acces egal la inclusiv, de calitate și gratuit învățământul primarși studii medii în locurile lor de reședință;
c) sunt oferite acomodari rezonabile pentru a se potrivi nevoilor individuale;
d) persoanele cu dizabilități primesc sprijinul de care au nevoie în cadrul sistemului de învățământ general pentru a le facilita învățarea eficientă;
e)într-un mediu care este maxim propice însuşirii de cunoştinţe şi dezvoltare sociala, în conformitate cu scopul acoperirii complete, au fost luate măsuri eficiente privind organizarea suportului individualizat.
3. Statele părți vor oferi persoanelor cu dizabilități oportunități de a învăța abilități de viață și de socializare pentru a le facilita participarea deplină și egală la educație și ca membri ai comunității locale. Statele participante fac pași în această direcție măsuri adecvate, inclusiv:
A) promovează dezvoltarea Braille, fonturilor alternative, îmbunătățirea și metode alternative, moduri și formate de comunicare, precum și abilități de orientare și mobilitate și facilitează sprijinul de la egal la egal și mentorat;
b) promovarea dobândirii limbajului semnelor și promovarea identității lingvistice a persoanelor surde;
Cu) să se asigure că educația persoanelor, în special a copiilor, care sunt orbi, surdo sau surdo-orb, este asigurată prin limbajele și metodele de comunicare cele mai adecvate individului și într-un mediu care este cel mai propice învățării și dezvoltării sociale .
4. Pentru a contribui la asigurarea realizării acestui drept, statele părți vor lua măsurile adecvate pentru a recruta profesori, inclusiv profesori cu dizabilități, care cunosc limbajul semnelor și/sau Braille și pentru a pregăti profesioniști și personal care lucrează la toate nivelurile sistemului de învățământ.
O astfel de formare acoperă educația pentru persoanele cu dizabilități și utilizarea unor metode augmentative și alternative adecvate, metode și formate de comunicare, metode și materiale de predare pentru sprijinirea persoanelor cu dizabilități.
5. Statele părți se asigură că persoanele cu dizabilități au acces la informații generale educatie inalta, formare profesională, educația adulților și învățarea pe tot parcursul vieții fără discriminare și în condiții de egalitate cu ceilalți. În acest scop, statele părți se asigură că li se oferă acomodare rezonabilă persoanelor cu dizabilități.
Articolul 25
Sănătate
Statele părți recunosc că persoanele cu dizabilități au dreptul la cel mai înalt standard de sănătate posibil, fără discriminare pe bază de dizabilități. Statele părți vor lua toate măsurile adecvate pentru a se asigura că persoanele cu dizabilități au acces la servicii de sănătate sensibile la gen, inclusiv la reabilitare din motive de sănătate. În special, statele participante:
b) să ofere acele servicii de sănătate de care au nevoie persoanele cu dizabilități ca urmare directă a dizabilității lor, inclusiv diagnostic precoceși, după caz, intervenții și servicii menite să minimizeze și să prevină apariția ulterioară a dizabilităților, inclusiv în rândul copiilor și al persoanelor în vârstă;
Articolul 28
Standard de trai și protecție socială adecvate
1. Statele părți recunosc dreptul persoanelor cu dizabilități la un nivel de trai adecvat pentru ele și familiile lor, inclusiv hrană, îmbrăcăminte și locuință adecvate și la îmbunătățirea continuă a condițiilor de viață și iau măsuri adecvate pentru a asigura și promova realizarea acestui drept fără discriminare pe bază de handicap.
2. Statele părți recunosc dreptul persoanelor cu dizabilități la protecție socială și de a se bucura de acest drept fără discriminare pe bază de handicap și iau măsuri adecvate pentru a asigura și promova realizarea acestui drept, inclusiv măsuri pentru:
c) să se asigure că persoanele cu dizabilități și familiile lor care trăiesc în sărăcie au acces la asistență guvernamentală pentru a acoperi costurile legate de dizabilități, inclusiv formarea adecvată, consiliere, asistență financiarăși îngrijire de răgaz;
Articolul 30
Participarea la viața culturală, timp liber și recreere și sport
5. Pentru a permite persoanelor cu dizabilități să participe în mod egal cu ceilalți la activități de agrement, recreere și sportive, statele părți vor lua măsurile corespunzătoare:
d) să se asigure că copiii cu dizabilități au acces egal la participarea la jocuri, activități recreative și sportive, inclusiv activități din cadrul sistemului școlar, ca și ceilalți copii.
Principalul document internațional care stabilește drepturile persoanelor cu dizabilități din întreaga lume este Convenția privind drepturile persoanelor cu dizabilități, adoptată de Adunarea Generală a ONU la 13 decembrie 2006.
Această convenție, după ratificarea ei de către Federația Rusă la 25 septembrie 2012, în conformitate cu articolul 15 din Constituția Federației Ruse, a devenit parte a legislației ruse. Aplicarea lui pe teritoriul tarii noastre se realizeaza prin adoptare agentii guvernamentale acte juridice normative care precizează modalităţi de implementare a prevederilor specifice ale Convenţiei.
Articolul 1 al Convenției prevede că scopul acesteia este de a promova, proteja și asigura bucuria deplină și egală de către toate persoanele cu dizabilități a tuturor drepturilor și libertăților fundamentale ale omului și de a promova respectul pentru demnitatea lor inerentă.
Pentru a atinge acest obiectiv, articolul 3 din Convenție stabilește o serie de principii pe care se bazează toate celelalte prevederi ale acesteia. Aceste principii includ, în special:
Implicarea și includerea deplină și efectivă în societate;
Egalitate de șanse;
nediscriminare;
Disponibilitate.
Aceste principii decurg în mod logic unul de la altul. Pentru a asigura includerea și includerea deplină a unei persoane cu dizabilități în societate, este necesar să i se ofere șanse egale ca și celelalte persoane. Pentru a realiza acest lucru, o persoană cu dizabilități nu trebuie să fie discriminată. Principala modalitate de eliminare a discriminării împotriva persoanelor cu dizabilități este asigurarea accesibilității.
Potrivit articolului 9 din Convenție, pentru a le permite persoanelor cu dizabilități să ducă o viață independentă și să participe pe deplin la toate aspectele vieții, trebuie luate măsuri adecvate pentru a se asigura că persoanele cu dizabilități au acces, în condiții de egalitate cu ceilalți, la mediu, la transport, la informații și comunicații, inclusiv tehnologii și sisteme de informare și comunicații, precum și alte facilități și servicii deschise sau oferite publicului, atât în zonele urbane, cât și în cele rurale. Aceste măsuri, care includ identificarea și eliminarea obstacolelor și barierelor în calea accesibilității, ar trebui să cuprindă, în special:
Pe clădiri, drumuri, transport și alte obiecte interne și externe, inclusiv școli, clădiri rezidențiale, institutii medicaleși locuri de muncă;
Pentru servicii de informare, comunicare și alte servicii, inclusiv servicii electronice și servicii de urgență.
În cazurile în care persoanelor cu dizabilități nu li se oferă acces la servicii și obiecte de arhitectură, acestea sunt discriminate.
Articolul 2 din Convenție definește discriminarea pe bază de dizabilitate ca orice distincție, excludere sau restricție pe bază de dizabilitate, al cărei scop sau efect este de a diminua sau de a refuza recunoașterea, realizarea sau bucuria pe bază de egalitate cu ceilalți a tuturor drepturile omului și libertățile fundamentale în domeniul politic, economic, social, cultural, civil sau în orice alt domeniu.
Potrivit articolului 5 din Convenție, statele interzic orice discriminare pe bază de dizabilități și garantează persoanelor cu dizabilități protecție juridică egală și efectivă împotriva discriminării pe orice motiv. Aceasta, în special, înseamnă că statul stabilește cerințe obligatorii menite să asigure accesibilitatea persoanelor cu dizabilități la activitățile organizațiilor care prestează servicii publicului.
Accesibilitatea persoanelor cu dizabilități se realizează prin acomodare rezonabilă. Articolul 2 din Convenție definește adaptarea rezonabilă ca fiind efectuarea, acolo unde este necesar, într-un caz particular, a modificărilor și ajustărilor necesare și adecvate, fără a impune o sarcină disproporționată sau nejustificată, pentru a se asigura că persoanele cu dizabilități se bucură sau se bucură în mod egal cu ceilalți. toate drepturile omului și libertățile fundamentale.
Adaptarea rezonabilă este atunci când o organizație face acomodare pentru persoanele cu dizabilități în două moduri. În primul rând, accesibilitatea clădirilor și structurilor unei anumite organizații este asigurată prin dotarea acestora cu rampe, uși largi, inscripții în Braille etc. În al doilea rând, accesibilitatea serviciilor acestor organizații pentru persoanele cu dizabilități este asigurată prin modificarea procedurii de prestare a acestora, acordarea de asistență suplimentară persoanelor cu dizabilități la primirea acestora etc.
Aceste măsuri de adaptare nu pot fi nelimitate. În primul rând, trebuie să răspundă nevoilor persoanelor cu dizabilități cauzate de limitările în activitățile lor de viață. De exemplu, o persoană cu handicap din cauza unei boli a sistemului cardio-vascular atunci când utilizați un port fluvial, trebuie să aveți ocazia să vă relaxați poziţia aşezată. Totuși, aceasta nu dă naștere dreptului unei persoane cu handicap de a folosi sala superioară pentru delegațiile oficiale dacă există locuri în sala comună. În al doilea rând, măsurile de ajustare trebuie să fie în concordanță cu capacitățile organizațiilor. De exemplu, cerința de a reconstrui complet o clădire din secolul al XVI-lea, care este un monument de arhitectură, nu este justificată.
Acomodările rezonabile oferă un mediu accesibil persoanelor cu dizabilități. O componentă importantă mediu accesibil este un design universal. Articolul 2 al Convenției definește designul universal ca fiind proiectarea obiectelor, mediilor, programelor și serviciilor pentru a le face utilizabile în cea mai mare măsură posibilă de către toți oamenii, fără a fi nevoie de adaptare sau proiectare specială. Designul universal nu exclude dispozitivele de asistență pentru anumite grupuri de dizabilități, acolo unde este necesar.
În general, designul universal urmărește să facă mediul și obiectele cât mai potrivite pentru utilizare de către toate categoriile de cetățeni. De exemplu, un telefon public de jos poate fi folosit de persoane la scaune cu rotile, copii, oameni scunzi.
Legislația rusă specifică punerea în aplicare a prevederilor Convenției cu privire la drepturile persoanelor cu dizabilități. Crearea unui mediu accesibil pentru persoanele cu dizabilități este reglementată de Legea federală din 24 noiembrie 1995 N 181-FZ „Cu privire la protecția socială a persoanelor cu dizabilități în Federația Rusă„(Articolul 15), Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (articolul 79), Legea federală din 28 decembrie 2013 nr. 442-FZ „Cu privire la elementele fundamentale servicii sociale cetățeni din Federația Rusă" (clauza 4 a articolului 19), Legea federală din 10 ianuarie 2003 N 18-FZ "Carta transport feroviar Federația Rusă” (articolul 60.1), Legea federală din 8 noiembrie 2007 N 259-FZ „Carta transportului auto și transportului electric urban terestre” (articolul 21.1), Codul aerian al Federației Ruse (articolul 106.1), Legea federală din iulie 7 2003 N 126-FZ „Cu privire la comunicații” (clauza 2 a articolului 46) și alte acte juridice de reglementare.
1.2. Fiecare cetățean al Federației Ruse cu handicap are dreptul de a participa la gestionarea afacerilor statului, atât direct, cât și prin reprezentanți aleși liber prin vot secret, de a participa personal la votul secret, pe baza drepturilor universale și egale, garantate, în special , prin astfel de acte juridice internaționale, cum ar fi Convenția privind standardele pentru alegerile democratice, drepturi de votși libertăți în statele membre ale Comunității Statelor Independente (ratificată de Federația Rusă - Legea federală din 2 iulie 2003 N 89-FZ), Convenția ONU privind drepturile persoanelor cu dizabilități (ratificată de Federația Rusă - Federală Legea din 3 mai 2012 N 46-FZ), precum și Recomandări pentru îmbunătățirea legislației statelor membre ale CSI IPA în conformitate cu standardele electorale internaționale (anexă la rezoluția Adunării Interparlamentare a statelor membre ale Comunității State Independente din 16 mai 2011 N 36-11).
<Письмо>Ministerul Educației și Științei din Rusia din 18 iunie 2013 N IR-590/07 „Cu privire la îmbunătățirea activităților organizațiilor pentru orfani și copii fără îngrijire părintească” (împreună cu „Recomandări pentru îmbunătățirea activităților organizațiilor pentru orfani și copii fără îngrijire parentală” îngrijire, în vederea creării în ei a unor condiții educaționale apropiate de cele familiale, precum și pentru implicarea acestor organizații în prevenirea orfanității sociale, plasamentul familial și adaptarea post-internă a orfanilor și a copiilor rămași fără îngrijire părintească") de către Conceptul de dezvoltare socio-economică pe termen lung a Federației Ruse pentru perioada până în 2020, aprobat prin ordin al Guvernului Federației Ruse din 17 noiembrie 2008 N 1662-r, programul de stat al Federației Ruse „Mediul accesibil „pentru 2011 - 2015.
Convenția privind drepturile persoanelor cu dizabilități a fost aprobată de Adunarea Generală a ONU la 13 decembrie 2006 și a intrat în vigoare la 3 mai 2008 după ce a fost ratificată de 50 de state.
Președintele rus Dmitri Medvedev a înaintat Convenția privind drepturile persoanelor cu dizabilități Dumei de Stat pentru ratificare, iar la 27 aprilie 2012 Convenția a fost ratificată de Consiliul Federației.
Convenția ONU privind drepturile persoanelor cu dizabilități din 13 decembrie 2006 a rezumat teoria și experiența aplicării legislației diverselor țări în domeniul protecției drepturilor și libertăților persoanelor cu dizabilități. Până în prezent, 112 țări au ratificat-o.
În cadrul conceptului de drepturi și libertăți egale, Convenția introduce concepte de bază comune tuturor țărilor legate de implementarea acestora de către persoanele cu dizabilități. „În conformitate cu articolul 15 din Constituția Federației Ruse, după ratificare, Convenția va deveni parte integrantă sistemul juridic al Federației Ruse și dispozițiile sale stabilite sunt obligatorii pentru aplicare. În acest sens, legislația Federației Ruse trebuie adusă în conformitate cu prevederile Convenției.
Cele mai importante pentru noi sunt punctele pentru modificarea unui număr de articole ale Legii federale din 24 noiembrie 1995 nr. 181-FZ „Cu privire la protecția socială a persoanelor cu dizabilități în Federația Rusă”. Stabilire măsuri minime federale unificate protectie sociala. Trecerea la noi clasificări ale dizabilității în vederea stabilirii normative a gradului de nevoie a unei persoane cu dizabilități de măsuri de reabilitare și acomodare rezonabilă mediu inconjurator. Într-un limbaj universal - sub forma unui sistem de coduri de litere, care va asigura identificarea tipurilor predominante de dizabilități la persoanele cu dizabilități, măsuri de asigurare a accesibilității mediului fizic și informațional pentru acestea. După părerea mea, sună foarte vag. Conceptul de „abilitare a persoanelor cu dizabilități” ca sistem și proces de dezvoltare a abilităților persoanelor cu dizabilități în scopuri cotidiene, sociale și activitate profesională. Posibilitatea de a presta servicii de reabilitare antreprenori individuali(în conformitate cu Prevederi model, aprobat de Guvernul Federației Ruse) creare sistem unificatînregistrarea persoanelor cu dizabilități în Federația Rusă, care este deja în lege, dar nu „funcționează”. Echipamentul necesar unei persoane cu handicap pentru locuințele „prevăzute de lista federală măsuri de reabilitare, mijloace tehnice reabilitare și servicii” (art. 17 nr. 181-FZ).
După părerea mea, declarativ, pentru că totul a fost determinat de mult de IRP-ul eliberat unei persoane cu handicap. De asemenea, au fost aduse modificări la o serie de legi federale pentru a promova munca pe cont propriu a persoanelor cu handicap șomeri prin alocarea de subvenții pentru demararea propriei afaceri; posibilitatea încheierii unui urgent contract de muncă cu persoanele cu handicap care intră în muncă, precum și cu alte persoane care, din motive de sănătate, în conformitate cu raport medical emise în conformitate cu procedura stabilită, sunt permise lucrări cu caracter exclusiv temporar. Modificări specifice la baza Legile federale introduse și sunt în vigoare, „Cu privire la protecția socială a persoanelor cu dizabilități din Federația Rusă” și „Despre veterani”
Prin ordinul Guvernului Federației Ruse din 30 decembrie 2005. Lista federală a măsurilor de reabilitare, a mijloacelor tehnice de reabilitare și a serviciilor oferite persoanelor cu dizabilități a fost „extinsă” cu 10 unități în 2006. Ce este cel mai alarmant și ce am întâlnit în practică? Acum articolul 11.1 rămâne „dispozitive de mobilitate pentru scaune cu rotile. Dar sunt deja pe Lista!
Din 2003, bicicletele și scaunele cu rotile motorizate pentru persoanele cu dizabilități și mașinile acționate manual pentru persoanele cu dizabilități au „dispărut” de pe listă. Evident, s-a decis compensarea de 100 de mii de ruble pentru cei care au reușit să se „alăture” la coada preferențială pentru primirea vehiculelor speciale înainte de 1 martie 2005. va înlocui unul dintre mijloacele vitale de reabilitare pentru persoanele cu dizabilități și utilizatorii de scaune rulante.
În prezent, Rusia pune în aplicare o scară largă Program de guvernare„Mediu accesibil” care a pus bazele politică socialățări să creeze pentru persoanele cu dizabilități egalitatea de șanse cu alți cetățeni din toate domeniile vieții. O analiză a legislației implementate în prezent în Federația Rusă arată că aceasta respectă practic normele convenției, dar există listă specifică inovații care necesită implementare adecvată pentru o execuție eficientă în viitor. Este necesar să se creeze condiții financiare, juridice, precum și structurale și organizatorice pentru punerea în aplicare a principalelor sale prevederi imediat după ce devine o componentă a sistemului juridic al Federației Ruse.
Monitorizarea legislației noastre a arătat că multe dintre prevederile cheie ale Convenției în domeniul educației, angajării și creării unui mediu fără bariere sunt reflectate într-o măsură mai mare sau mai mică în legislația federală. Dar, de exemplu, în domeniul implementării capacității juridice, restrângerii sau privării capacității juridice, legislația noastră nu este conformă cu documentul internațional și necesită modificări semnificative.
Trebuie avut în vedere faptul că majoritatea prevederilor declarate ale legislației noastre sunt „moarte”, din cauza lipsei unui mecanism clar de implementare a normelor la nivel de statut, a lipsei de reglementare a interacțiunii interdepartamentale, a eficienței scăzute. a răspunderii penale, civile, administrative pentru încălcarea drepturilor persoanelor cu dizabilități și o serie de alte motive sistemice.
De exemplu, normele art. 15 Legea federală „Cu privire la protecția socială a persoanelor cu handicap în Federația Rusă” privind crearea unui mediu accesibil sau art. 52 din Legea „Cu privire la educație”. Acordarea dreptului părinților de a alege o instituție de învățământ pentru copilul lor are un caracter declarativ și fragmentat și nu poate fi folosită direct pentru a obliga crearea unui mediu accesibil pentru persoanele cu dizabilități sau pentru a crea condiții în institutii de invatamant pentru predarea copiilor cu dizabilităţi.
Tocmai din cauza lipsei unui mecanism bine gândit de implementare a normelor federale în domeniul protecţiei sociale şi reabilitării persoanelor cu dizabilităţi, din cauza interpretărilor diferite ale unor prevederi ale acestor norme, din cauza practic „pedepsite”. inacțiunea” funcționarilor – practica de aplicare a legii organele executive autoritățile locale anulează prevederile legislației federale.
După cum sa menționat deja, ratificarea Convenției va duce la necesitatea dezvoltării unei politici de stat complet diferite cu privire la persoanele cu dizabilități și a îmbunătățirii legislației federale și regionale.
Și dacă vorbim de necesitatea aducerii legislației noastre în domeniul reabilitării, educației, ocupării forței de muncă, mediului accesibil în conformitate cu Convenția, atunci, în primul rând, trebuie să ne gândim la modul de asigurare a implementării efective a acestor norme. .
Acest lucru poate fi asigurat, în opinia mea, printr-o politică guvernamentală strictă anti-discriminare, pe care pur și simplu nu o avem. De asemenea, este necesar să se acorde o mare atenție formării opiniei publice pozitive.
Convenția privind drepturile omului cu handicap
Se încarcă...