Na času tehnologije odeljenja su podeljena u dve grupe: dečaci i devojčice. Ovo se dešava iz očiglednih razloga. Lekcije tehnologije uče djecu ručnom radu, što će im biti od koristi kasniji život. Radovi se veoma razlikuju od dječačkih. da ne mešam to dvoje različitim oblastima aktivnosti, časovi su podeljeni u podgrupe.
Nastava se održava u različitim učionicama. Svaka grupa ima svog učitelja. Po pravilu, učitelj za dječake je muškarac, a za djevojčice - žena.
Tehnologija za djevojčice
Uobičajeno je zvati lekcije o tehnologiji domaćinstva još od sovjetskih vremena. Predmet je dobio ime po onome što predaje. Smatra se da je zadatak domaćinstva pomoći djevojčicama da steknu znanja i praktične vještine koje će im biti od koristi u domaćinstvu i svakodnevnom životu, kao i da kod djece razviju samostalnost i mnoge druge kvalitete koje svaka žena treba da posjeduje.
Program kućne ekonomije obuhvata nekoliko sekcija: održavanje domaćinstva, krojenje i šivenje, kuvanje, nega odeće. Cijeli program je osmišljen za sedam godina: počevši od i zaključno sa 11. Nastava se održava jednom sedmično i traje 1 sat.
U prvoj polovini 5. razreda djevojčice se upoznaju sa uređajem šivaće mašine, prave šare i pokušavaju same da sašiju najjednostavnije stvari. Svake godine težina se povećava. Krojenje i šivenje u svakom razredu daje se od 23 do 58 sati.
Počevši od drugog polugodišta svake školske godine, djevojčice se uče kuhanju. Prvo, tu je upoznavanje sa kuhinjskom opremom, kao i priborom. Svake godine program postaje sve teži i uči se kuhati jela različite složenosti: od sendviča s povrćem do najjednostavnijih ribljih i mesnih jela. Obavezna komponenta svakog časa je teorijski dio, tokom kojeg nastavnik upoznaje učenike sa sigurnosnim mjerama predostrožnosti, a također demonstrira proizvode.
Tehnologija za dječake
Lekcije tehnologije za dječake i djevojčice se drastično razlikuju. Počevši od 5. razreda pravi muškarci se odgajaju u dečacima koji će biti majstori svih zanata.
Od 5 do dječaci se uče da rade sa različitim materijalima i alatima. U početku se upoznaju sa materijalima u principu. Oni govore o svojstvima drveta i metala, a pokazuju i kojim alatima se obrađuju.
Počevši od, pod vodstvom nastavnika, dječaci počinju samostalno raditi sa materijalima. U početku dolazi do poznanstva sa drvetom. Na praktične vježbe nastavnik uči kako se pravi tabure, a uči i tehnike koje se najbolje koriste pri radu sa drvetom.
Do kraja 11. razreda dječaci mogu sami napraviti drvenu ravninu, rezbariti bilo koju igračku na posebnoj mašini, a također izvoditi ukrasno rezbarenje drveta. Imaju vještine obrade materijala i rada s njima.
Lekcije tehnologije u moskovskim školama se razvijaju. Domaće stolice zamjenjuju ručno rađeni roboti, a uobičajene kecelje ustupaju mjesto modernim haljinama.
Disciplina "rad" prati skoro sve studente školski život: od prvog do osmog-devetog razreda. IN osnovna škola djeca vajaju od plastelina, prave origami i aplikacije. Od petog razreda "rad" se pretvara u "tehnologiju", koja nije usmjerena toliko na ručni rad, koliko na ovladavanje naprednim vještinama modernog života.
Po pravilu, u srednja škola dječaci i djevojčice se obučavaju odvojeno: jedni su obučeni da postanu majstori za sve zanate, drugi da budu uzorne domaćice. Ali postoje izuzeci. Neke škole predaju tehnologiju kao cijeli razred. Na primjer, u školi broj 1601, mladi predstavnici jačeg pola uče kuhati i vezeti zajedno sa lijepom polovinom stanovništva.
Postoje također obrazovne ustanove, gde profesori informatike uče dečake kako da rade, smatrajući da su osnove programiranja delo pravih momaka. Bez obzira nastavni plan i program, takve aktivnosti prilagođavaju djecu pravi zivot gdje je princip uradi sam još uvijek važan.
Stručno mišljenje
"Ne radi se o tome šta tačno uče na časovima tehnologije, već o tome zbog čega to rade. Lekcija tehnologije je eksperiment koji radimo sopstvenim rukama. Čak se i stolica može napraviti sa ukusom ako znate da je ovo korisno vještina."Zamjenik načelnika Moskovskog odjela za obrazovanje Viktor Fertman
Tehnologija 21. veka: šta se promenilo
Danas, prema zahtjevima države obrazovni standard, djecu na časovima tehnologije treba naučiti da se snalaze savremena medicina, proizvodnju i preradu raznih materijala, mašinstvo, hranu i usluge, kao i u informacionom okruženju.
Odnedavno član Javne komore Rusije da predaje u okviru discipline osnove poljoprivrede.
Istovremeno, škole i nastavnici imaju slobodu izbora programa. Viktor Fertman, zamjenik načelnika Moskovskog odjela za obrazovanje, objasnio je za web stranicu da sada obrazovne institucije Idite u korak s vremenom: na časovima tehnologije djeca uče robotiku i dizajn, stiču znanja iz oblasti fizike, crtanja i informatike. U nekim školama djecu uče da prave uređaje za osobe sa hendikepirani ili futrole za mobitele.
Rad učenika škole br. 1021. Fotografija ljubaznošću autora
„Postoji nastavni plan i program, dok nastavnici imaju određeni stepen kreativne slobode: možete dodati nešto od sebe..
IN poslednjih godinaškole imaju priliku da dizajnerski rad praviti prezentacije i otvorene lekcije. Interaktivan oblik komunikacije motivira učenike i čini nastavu još zanimljivijom.
Stručno mišljenje
"Prije su djeca pisala eseje, sada na časovima tehnologije učenici mogu dublje da se udube u proučavanje određene teme. Na primjer, ako je učenik odabrao "pletenje", neće samo plesti šal iglama za pletenje ili heklanjem. Da bi temeljno uradio zadatak, učenik će proučiti istoriju ove vrste rukotvorina i sakupljati neophodni materijali, a zatim demonstrirati svoj rad cijelom razredu tokom prezentacije ili govora"Nastavnici su sve češće počeli da se vode kreativnim pristupom. Nastavnik tehnologije u školi br. 1021 Aleksandar Smetov rekao je sajtu da njihova institucija planira da kupi posebne komplete za kreiranje robota. Prema riječima učiteljice, robotika je zanimljiva djeci bilo kojeg uzrasta.
Sada časovi tehnologije izgledaju kao punopravne radionice. U školi broj 1021 opremljeni su multifunkcionalnim mašinama, uključujući i modele kojima je dozvoljen pristup djeci od osam godina. Na jednoj takvoj mašini možete izvršiti mnoge radnje: piljenje, bušenje ili obavljanje posla tokara.
Zanimljivo i ukusno: mlade domaćice
Kuvanje, šivenje i ručni rad su tri stuba tehnološkog programa za djevojčice. Odličan primjer Kreativno obrazovanje za mlade dame će služiti škola broj 1415.
Tamo učenice kuhaju hamburgere umjesto dosadnog vinaigreta, uče kako napraviti ukrasne elemente za jela i izmišljati sopstvenim receptima salate. A tokom časova šivanja priređuju prave modne revije, oblačeći drugarice iz razreda u elegantne haljine koje su sami izradili.
Stručno mišljenje
„Na časovima tehnike veoma je važno zainteresovati decu, tek tada će poželeti da dođu na časove. Nekada smo na časovima rada jednostavno crtali dijagram kecelje. Danas deca ne crtaju samo skice, već izvode kreativni zadaci. Na primjer, napravite lutku od papira i obucite ga u odijelo po mjeri. Takve aktivnosti motiviraju dijete."Nastavnica tehnologije škole br. 1415 Irina Smirnova
Lekcije tehnologije sada imaju za cilj ne samo podučavanje rada domaćice. Djevojke rade i frizerske projekte, uče kako pravilno broje kalorije i savladavaju ih psihološki testovi. Osim toga, škola ima muzej koji sadrži alate i razne kućne aparate iz 15.-17. stoljeća. Na primjer, učenici mogu vidjeti kako je tkanina nastala prije mnogo godina.
Inače, projekti školaraca raspisuju se na raznim konkursima. Ove godine na časovima tehnologije djeca su napravila ogromne aplikacije u vidu grbova Sjeveroistočnog upravnog okruga koje su na šivaćoj mašini šivali na haljine. Njihov rad pobijedio je na regionalnom takmičenju. U narednoj akademskoj godini škola planira kreiranje ručno rađenog panoa na temu "Ulice Moskve". U projekat će biti uključeni nastavnici tehnologije, geografije i književnosti.
Do mašine: fabrika pravih muškaraca
Ručno rađena drvena kutija napravljena na satu tehnologije. Fotografiju obezbijedio autor.
U podučavanju mladih, mišljenja nastavnika se razlikuju. Neko preferira informacione tehnologije i neko ručno rađen. Prerada drveta i metala i dalje je uključena u "tehnološki set" mlade gospode.
Nastavnik tehnologije škole br. 1021 Aleksandar Smetov smatra da rad rukama oplemenjuje čoveka i od tinejdžera čini pravog muškarca. Sam nastavnik ima značku "Odličan u vojnom građevinarstvu" i nije samo nastavnik tehnike, već je prvi čovjek u istoriji škole broj 1021 koji je preuzeo odeljenje.
Stručno mišljenje
"Ponekad me samo boli kad pogledam kako se djeca ne mogu otrgnuti od telefona i mirno sjediti. Samo želim da kažem, bilo bi bolje da savladaju neki zanat ili da se bave sportom. Glavna stvar na časovima tehnologije je očarati djecu nečim zaista Kada učenici shvate prednosti onoga što rade, teže znanju i žele da naprave sve više i više."Nastavnik tehnologije škole br. 1021 Aleksandar Smetov
Na časovima rada momci rade dekorativni radovi od drveta, tehnikom rezbarenja, paljenja i bojenja. Školarci se takođe uče da rade sa šperpločom i papirom. Mnogi radovi učenika škole broj 1021 pobijedili su na međuokružnom takmičenju likovne i dekorativne umjetnosti „Ostava zanatskih radova – 2016“.
Međutim, rad dječaka nije samo estetske vrijednosti. Prema rečima Smetova, njegovi učenici znaju da naprave prelepu kućicu za ptice, čekić ili orah. vlastita proizvodnja. Dok učenici petog razreda savladavaju mašine, starijoj deci govore kako da sagrade kuću.
Margarita Maslova
Čas je pripremio nastavnik osnovna škola: Najdenova N.L.
Čas rada: 3 "B" razred
Tema : "Jastuk za igle"
Ciljevi lekcije:
Obrazovni ciljevi:
- Formiranje znanja i vještina učenika o radu obrade igličastih jastučića.
2. Doprinijeti pamćenju osnovne terminologije.
3. Formiranje ideja o kreativnom radu.
4. Doprinijeti razumijevanju kvaliteta gotovog proizvoda.
Ciljevi za razvoj korekcije:
1. Korekcija i razvoj komunikacije usmeni govor studenti (bogaćenje i usložnjavanje vokabulara).
2. Korekcija i razvoj mentalna aktivnost(uspostavljanje logičkih i uzročno-posledičnih veza, planiranje funkcije mišljenja).
3. Korekcija i razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku (formiranje manuelne vještine, razvoj ritma, uglađenost pokreta, proporcionalnost pokreta).
4. Korekcija i razvoj senzorne sfere učenika (razvoj oka, orijentacija u prostoru, tačnost i suptilnost razlikovanja boja, oblika).
5. Korekcija i razvoj ličnih kvaliteta učenika, emocionalno-voljne sfere (vještine samokontrole, istrajnosti i izdržljivosti).
Obrazovni ciljevi:
1. Podići interesovanje za učenje, predmet.
2. Podići interesovanje za narodnu umjetnost.
3. Obrazovati moralne kvalitete (pažljiv odnos prema školskoj imovini, marljivost, međusobno pomaganje).
Metodička oprema časa:
1. Materijalno-tehnička baza:
Instrumenti : igla, makaze; naprstak
materijala : detalj jastukai za igle, konce, pletenicu, sintetičku zimnicu
Didaktička podrška:
kartice s uputama;
Uzorak jastučića igle;
Nastavne metode:
Verbalni (razgovor, objašnjenja);
Vizuelni (prikazivanje predmeta rada, metoda rada,
Praktično (nezavisno praktičan rad studenti).
Oblici organizacije kognitivna aktivnost studenti: frontalni.
Rad sa vokabularom:igličasti ležaj, jastuk za igle, pletenica, punjeni poliester, bod “igla naprijed”.
Vrsta lekcije: kombinovano
Interdisciplinarne veze:matematika, ruski
Tokom nastave
p / p br. | Faze | Tokom nastave | Bilješka |
Organiziranje vremena Ažuriranje znanja učenika. Poruka teme. Postavljanje ciljeva. Učvršćivanje znanja učenika Završni brifing nastavnika Minut fizičkog vaspitanja Praktičan rad Analiza izvršenja samostalan rad studenti Čišćenje radnog mesta. Sumiranje lekcije od strane nastavnika | Zdravo momci! Danas nemamo laku lekciju. Gosti su došli na naš čas. Okrenimo se njima i pozdravimo ih Provjera spremnosti učenika za nastavu; Pripremite učenike za rad. Na prošloj lekciji smo već počeli pričati i praviti kutiju za igle. Igličasti kreveti mogu se razlikovati po obliku, vrsti završne obrade. Pitanja nastavnika: Za šta su prikazani predmeti? - (za odlaganje igala i igala) Kako se zovu ovi predmeti? - (iglani kreveti) (Otvorite riječ "jastučić" na tabli) Kao što vidite, kreveti za igle imaju različit oblik i veličina Šta mislite, koja je igla najpogodnija za rad na lekciji? - (jastuk) Tema naše lekcije «JASTUK ZA IGLU» Prije početka završnog rada na izradi jastuka, odredit ćemo plan rada Na prošloj lekciji smo počeli da pravimo jastuke. Napola je gotova. Kakav će oblik biti naš jastučić za igle? - (kvadrat). Jastuk ćemo napuniti vatom ili sintetičkom zimnicom. (Otvorene riječi na tabli"vata", "sintetička zimnica") Prilikom šivanja proizvoda koriste se konac za šivanje. Alati i oprema Koje alate i pribor ćemo izabrati za posao? Poslušajte zagonetku: Na jednom prstu (naprstak) Čemu služi naprstak? Sledeća zagonetka. Možemo učiniti mnogo: Seci, seci i seci. Ne igrajte se sa nama deco: Možemo vas kazniti! (makaze) Prije nego počnete raditi sa makazama, morate zapamtiti « Pravila bezbednog rada» 3. Transfer do zatvoreno i zvoni naprijed; 4. Radite na svom radnom mjestu; Pogodi šta je?: steel maiden Igla - šiljasti štap za šivanje sa ušicom na kraju. Prije nego počnete raditi, morate zapamtiti pravila TB. 1. Držite igle i igle na određenom mjestu (jastučić, posebna kutija itd.), ne ostavljajte ih na radnom mjestu. Jastuk će biti ukrašen - pletenica - Na stolu imate kartu sa korakom pravljenja jastuka. Prateći tehnološki slijed, dobićete prekrasan proizvod, jastuk za igle. 1. Jastučić napunite poliesterom. 2. Zašijte rupu. 3. Ukrasite podlogu pletenicom. Dakle, trebat će nam ... Potrebno je zapamtiti sigurnosna pravila pri radu s njima i redoslijed proizvodnje proizvoda. Počnimo sa radom Dežurni vodi čas fizičkog vaspitanja, prikazuje vežbe. Svi momci su se okrenuli Svi momci su se protezali A onda su sjeli I mirno su sjedili za stolom. (Studenti, kat Neki su već završili posao, dajem zadatak da nastavim poslovice koje govore o važnosti rada.)
Poruka nastavnika o ostvarenju ciljeva časa; Vrednovanje rezultata rada učenika na času; Stavljanje ocjena u razredni dnevnik i u dnevnike učenika. | Demonstracija razne vrste igličasti kreveti. igličasti krevet tema na tabli "Jastuk za igle" Izložene riječi: Sintepon, vata konac za šivenje naprstak makaze na tabli Pravila za bezbedan rad" riječ na tabli igla Na stolu Needle Safety Na stolu Pletenica Tehnološka karta (leži na stolu) Na ploči sa priborom |
Tehnološka karta za izradu jastučića za igle 3.. Zašijte rupu. | Tehnološka karta za izradu jastučića za igle 1. Jastuk ukrasite pletenicom. 2. Napunite jastučić poliesterom. 3.. Zašijte rupu. |
Tehnološka karta za izradu jastučića za igle 1. Jastuk ukrasite pletenicom. 2. Napunite jastučić poliesterom. 3.. Zašijte rupu. | Tehnološka karta za izradu jastučića za igle 1. Jastuk ukrasite pletenicom. 2. Napunite jastučić poliesterom. 3.. Zašijte rupu. |
Tehnološka karta za izradu jastučića za igle 1. Jastuk ukrasite pletenicom. 2. Napunite jastučić poliesterom. 3.. Zašijte rupu. | Tehnološka karta za izradu jastučića za igle 1. Jastuk ukrasite pletenicom. 2. Napunite jastučić poliesterom. 3.. Zašijte rupu. |
Tehnološka karta za izradu jastučića za igle
1. Jastuk ukrasite pletenicom.
2. Napunite jastučić poliesterom.
3. Zašijte rupu.
Needle Safety
1. Držite igle i igle na određenom mjestu (jastučić, posebna kutija itd.), ne ostavljajte ih na radnom mjestu.
2. Nemojte koristiti zarđale igle i igle pri radu, jer se lako lome.
3. Ni u kom slučaju ne uzimajte igle i igle u usta.
4. Tokom rada, nemojte zabijati igle u odjeću i slučajne predmete.
5.Šijte iglama samo naprscima kako biste izbjegli ubod prstiju.
6. Ne odgrizite konce zubima, već ih odrežite makazama.
Sigurnosne mjere pri radu sa makazama:
1. Kada sečete makazama, trebate ih usmjeriti tako da krajevi budu od sebe;
2. Ne držite makaze sa krajevima prema gore;
3. Transfer zatvoren i prstenovinaprijed; 4. Radite na svom radnom mjestu;
5. Ne ostavljajte otvorene.
Pregled:
Scenario za nastup ekipe "Green Light"
Djeca izlaze na scenu uz melodiju "Zajedno je zabavno hodati"
1 učenik: Zdravo!
2 račun .: Dočekuje vas ekipa 3 "B" razreda
Refren: "Zeleni plamen"
3 račun - Naš moto:
Refren:
"Naše zeleno svjetlo"
Prijatelju, vjernom pomagaču,
Neka staza bude sigurna
Sigurno može!”
1 račun Semafor je najvažniji putokaz. Rođen je u Londonu 1868. Prevedeno sa grčki Riječ semafor znači "svjetlo koje nosi".
2 račun Da ti pomognem
Put je opasan
Gori dan i noć
Zelena, žuta, crvena.
3 račun . Naša kuća je semafor,
Mi smo tri brata
Već dugo blistamo
Na putu za sve momke.
2 račun Prelaziš ulicu
Stanite na trenutak.
Ostanite tihi i smireni
Čekaj moje signale.
1 račun
Uspori, vozaču!
Crveno oko gori.
Stavlja prijeteći pogled,
2 račun
Žuta je bljesnula za njim -
Sačekajmo, sačekajmo.
žuto svjetlo upozorenje
Sačekajte da se signali pomaknu!
3 račun
A iza njega zeleno oko
Bljesak naprijed.
On će reći: nema prepreka,
Slobodno idite svojim putem!
4 računa
Pustite druge ljude da čekaju
ćao zeleno svjetloće dati.
Neću uzalud čekati
Skočiću na crveno!
Čuje se škripa kočnica. Pješak pada, ustaje, hvata se za glavu.
1 račun
Prošao je na crveno
I upao u nesreću.
Dobro je što je preživio.
4 ak.- Nedostajali su samo zubi.
2 račun
Pješak treba da zna
Gdje hodati i gdje hodati
I vozač mora voziti
Da se ljudi ne mešaju.
4 računa
I ko će im usput reći,
Gdje ići, gdje ići?
Gdje je opasan put
Je li sigurno ići?
3 račun
Na putu, šta i kako
Objasni putokaz.
Morate ih poznavati
Da ne upadnete u nevolje.
1 račun
Upoznaćete plavi znak - kvadrat,
Bićete veoma zadovoljni znakom.
Čovjek hoda po zebri
Bez straha, bez prepreka
Ljudi znaju ovaj znak
HOROM: " Pešački prelaz".
2 račun
Ali ako je znak drugačiji -
Bijela sa crvenim rubom
Znači nešto je zabranjeno.
Ne žurite da idete, čekajte!
Čovek, bicikl
Nemaju put ovde
Ako je crvena linija
Precrtana silueta.
3 račun
Gdje je škola, vrtić
Trouglovi vise
A djeca trče unutra.
Znakovi za odrasle govore:
“Ovdje su djeca blizu puta!
Ovdje automobili usporavaju!
Znak se zove "Djeca!"
Jednostavno nije za djecu.
1 račun
Danas smo pješaci
Sutra smo vozači
Budimo oprezni djeco
KHOROM: Budimo super oprezni!
4 računa
Sada razumem momci
Naučit ću pravila.
Ja ću sada krenuti
Pokret desno!
Djeca pjevaju pjesmu na melodiju "Chunga-Changa"
Da ne bude nevolja u životu,
Moramo poštovati pravila.
Živjeti u miru, bez brige,
Morate ih naučiti napamet.
Djeca trebaju, bez sumnje,
Zapamtite saobraćajna pravila
Zapamtite saobraćajna pravila
Bez sumnje.
Na putu, na putu
Postoji veoma strog red
Postoji veoma strog red
Na putu.
2 račun
Pokazali smo program
Ali ne želimo da se oprostimo.
Svima koji su nas danas slušali
Od srca vam zahvaljujemo.
3 račun
U svijetu postoje mnoga pravila puta.
Ne bi nam škodilo da ih naučimo.
1 račun
Ali glavno pravilo kretanja je
Refren: Znajte kako treba tablica množenja!
4 računa
- Znajte pravo vrijeme da sebi kažete "Stani"(u refrenu) i vaše zdravlje i život će biti sigurni!
Pregled:
Pregled:
Ako deset godina nijedna škola nije mogla bez časa rada, danas mnogi ovaj predmet smatraju „moralno zastarjelim“. Da li je to tačno i da li su savremenim školarcima potrebna ovakva nastava? Dakle, prema stavovima o postojećem obrazovnom sistemu, roditelji su podijeljeni u dvije grupe. U prvu grupu spadali su oni ljudi koji smatraju da časovi rada neće naučiti njihovu djecu ničemu korisnom, pa je najbolje ovo vrijeme učenja posvetiti nekoj drugoj aktivnosti, na primjer, času engleskog, matematike, informatike, pa čak i ekonomije. Ali evo još jedne grupe roditelja koji su sigurni da „ne možete bez poteškoća izvući ni ribu iz ribnjaka“, odnosno takve lekcije nisu samo korisne, već i informativne za školarce svih uzrasta. Odnosno, dijete uči da radi, da pokaže svoje razmišljanje i domišljatost, kao i da se realizuje u nekoj drugoj oblasti života. Da biste sami shvatili da li su časovi rada potrebni u školi, vrijedi se prisjetiti šta djevojčice i dječaci rade na njima. Koliko se sjećam iz školskog programa, djevojčice u takvim razredima šiju suknju i kecelju, pletu čizme i čarape, vezuju krstom i šavom, a upoznaju se i sa osnovama kuhanja. Osim toga, vlastitim rukama pripremaju slatki stol, a zatim pozivaju kolege iz razreda na prijateljsku čajanku. Općenito, ovo je vrlo zanimljivo, ali glavna stvar je da mlade dame ne samo da dobiju puno pozitive od obavljenog posla, već i shvate nova znanja koja će im svakako koristiti u budući život i majčinstvo.
Što se tiče dječaka, oni uvijek pronađu uzbudljivu aktivnost, na primjer, rad s drvetom, izradu rukotvorina i suvenira, osnove stolarije i sitne popravke u kući. Svaki dječak mora zapamtiti kako svojim rukama napravila originalnu vazu za cvijeće od limenke, saksije od starih ploča i pravu kuhinjsku stolicu. More utisaka, ali glavno da je takvo budući čovek barem će moći da zakuca ekser u svojoj kući, a to, kao što znate, nije tako malo. Nakon proučavanja svih ovih školskih uspomena, mnogi roditelji dolaze do zaključka da su časovi rada i dalje informativni za svakog učenika, bilo da se radi o dječaku ili djevojčici.
Ali, ipak, svaka osoba mora za sebe odabrati čime želi da se bavi u budućnosti - fizički i intelektualna aktivnost, ali upravo takve lekcije su mu pomogle da postavi svoje životne prioritete i okuša se u svakom poslu. Najčudnije je da je danas fizički rad ustupio mjesto intelektualnom, a nekada fascinantne lekcije rada sada su zamijenjene novim predmetom „tehnologija“. Ova inovacija se fokusira na upoznavanje djeteta sa računarom, kao i na sticanje osnovnih vještina u radu. Naravno, živimo u svijetu naučnog napretka, ali to nije razlog da zaboravimo na prošle podjednako zabavne časove u školi. Kako bi se konačno odlučilo isplati li se proučavati predmet kao što je „rad“ u školi, preporučuje da se pažljivo prouče sve njegove prednosti i nedostaci i na osnovu dobijenih informacija izvući odgovarajuće zaključke. Naravno, malo ljudi brine o mišljenju djece u školskoj ustanovi. Međutim, ovo je suštinski pogrešan pristup, jer dijete, kao punopravna ličnost, može samostalno napraviti svoj izbor....
Dakle, među značajnim prednostima, potrebno je zapamtiti da rad omogućava djeci da barem malo odvrate pažnju od školskog programa i moralno se opuste, jer, kao što znate, pamćenje pravila, rješavanje primjera i jednačina, kao i čitanje velikih tekstova jednostavno iscrpite djetetovu psihu, zahtijevajući barem kratku pauzu. Osim toga, rad doprinosi razvoju fantazije, apstraktnog mišljenja i pamćenja, a također vam omogućava da se uhvatite u koštac s određenim zanimanjem i steknete vrijedne životne vještine. Ovaj predmet primjetno podiže duh kolektivizma i moralno ujedinjuje klasu, jer je tako zanimljivo raditi zajedno i pomagati jedni drugima.
Također, ne zaboravite da su takve lekcije uvijek bučne i zabavne, i to nije iznenađujuće, jer svaki učenik jednostavno nudi brojne ideje, pokazujući maštu i domišljatost. Osim toga, kod učenika se razvija ljubav i privrženost poslu, a to će im svakako dobro doći u životu. Mnoge pažljive majke primjećuju da je njihovo dijete kreativna osoba koja nastoji napraviti jedinstvene stvari vlastitim rukama, a, kao što znate, časovi rada u školi otkrivaju takav potencijal. Među prednostima također je vrijedno istaknuti znanje o nečemu novom, a takvo jedinstveno iskustvo omogućava djetetu da raste iznad sebe, ostvarujući se u novim područjima života. Dakle, jednostavno je nemoguće precijeniti prednosti porođaja, iako, opet, ne misle svi roditelji tako.
Što se tiče nedostataka takozvanog „radnog obrazovanja“, to ne treba poricati – oni zaista postoje. Prvo, danas više nema onih kvalifikovanih stručnjaka koji su djeci usađivali ljubav prema poslu. Sada takvi nastavnici samo odvraćaju djecu od ovog predmeta, kao rezultat loše ponašanje i redovno izostajanje sa posla koje rezultira zadovoljavajućim ocjenama. Drugo, program koji predlaže nastavnik nije uvijek interesantan za djecu, posebno ako se nastava za djevojčice i dječake kombinuje i, zbog nedostatka odgovarajućeg prostora, održavaju se u istom odjeljenju. Treće, nedostatak opreme neophodne za nastavu, a djeci je dovoljna teorija na ostalim časovima. Tu prestaju svi nedostaci rada, međutim, prednosti ovakvih aktivnosti su ipak mnogo veće.
Ako se suočimo sa istinom, onda možemo sa sigurnošću reći da ekonomski nije isplativo izvoditi časove rada. činjenica je da je sva korištena oprema, bilo zbog isteka vijeka trajanja, jednostavno pokvarila, ili je zastarjela za djecu koja žive u eri nanotehnologije. Škola po pravilu nema dovoljno sredstava za nabavku novih mašina, uređaja i mini-radionica, pa moraju štedjeti, a nastavu rada zamijeniti tehnologijom. Roditelji se u pravilu ne miješaju u takve inovacije, jer im je iskreno drago što njihovi potomci imaju priliku dodatno se baviti mentalnim radom, savladavajući rad na računaru.
Danas velika količinaŠkole su odustale od nastave rada, iskreno vjerujući da je ovakva nastava samo gubljenje vremena djece i ništa više. Mnogo je razloga za takvo odbijanje, na primjer, u privatnim školama ovo je inicijativa roditelja koji žele da akcenat u učenju svoje djece bude stavljen upravo na mentalni razvoj. Kao za obrazovne škole, onda mršav budžet sam po sebi diktira svoja pravila, jer je jasno da održavanje alatnih mašina, troškovi nabavke materijala, pa čak i nadnica nastavnici su svi oni troškovi koje ne može svaka škola da podnese. Također, mnogi direktori strahuju da neiskustvo školaraca može dovesti do povećanog broja ozljeda, a takva reputacija za bilo koju školu je svakako beskorisna.
Na ovaj ili onaj način, časovi rada u osnovnoj školi moraju biti. Zašto? Činjenica je da fizička aktivnost vozovi fine motoričke sposobnosti prstima, a, kao što znate, upravo ti dijelovi tijela prenose signale u mozak, odnosno pohađanjem ovakvih časova dijete se razvija i raste iznad sebe. Zato se mnogi roditelji, koji svoje dijete šalju u prvi razred, živo zanimaju da li odabrana škola ima vrijednu razvoj djetetačasovi rada. Ako ih ima, onda nema sumnje da će sigurno zainteresovati još nerazmaženog školarca koji teži novim saznanjima.
Šta vrijedni osnovci dobijaju od časova rada u školi? Prvo, rješavaju razvojne zadatke koji mogu trenirati tehničko i vizualno-figurativno mišljenje, samostalnost, Kreativne vještine, prostornu maštu, pamćenje, pa čak i govor djeteta. Drugo, tu su didaktički zadaci koji uče kako se radi sa referentnom literaturom i priloženim uputama za određeni proizvod. Treće, obrazovni zadaci uče da se bude uredan, štedljiv i uredan, što bi u budućnosti moglo dobro doći više puta. Rešavanje ovakvih zadataka na svakom času formira ličnost, tako da od časa rada za dete sigurno neće biti štete.
Svaki roditelj mora shvatiti da dijete mora odrastati svestrano razvijeno kako bi se na vrijeme prilagodilo svim životne situacije. Ovo nije tako malo, jer mama i tata neće uvijek biti tu, a jednog dana ipak morate da se pridružite odraslog života sa svim svojim iznenađenjima i iznenađenjima. Međutim, na ovaj ili onaj način, izbor je na odraslima, jer samo oni mogu odlučiti u koju će školu poslati svoje dijete. Nastava rada danas nije dostupna u svakoj školi, stoga, prilikom određivanja Vašeg djeteta u prvi razred, pitajte direktora da li školskim programom predviđena nastava radnog vaspitanja....
Svako od nas ima pravo da bira čime će se baviti u životu. To se odnosi na intelektualni i mentalni rad. Neki ljudi su dobri u egzaktnim naukama, kao što su matematika ili hemija, od škole, dok druge privlače kreativna aktivnost. Dakle, treba razvijati i „zlatne ruke“.
Svako od nas pamti lekcije rada koje su bile ranije. Značajno se razlikuju od modernih. Tada je vrijeme bilo drugačije, a opremljenost biroa rada više visoki nivo. Neko ima pozitivna sećanja na lekcije rada, a neko se ne želi sjećati tih vremena, vjerujući da su ona odavno prošla. Slažem se da mnogo zavisi od nastavnika. Dobro je kada mentor na vrijeme u svom učeniku uzme u obzir kreativnu ličnost i pomoći će mu i navijati za njega. Ali dešava se da dijete treba da se razvija samo, bez ičije pomoći. Danas učenici imaju potpuno različite hobije, ali to ne znači da među njima nema kreativne djece koja vole da izmišljaju i rade.
Postavlja se pitanje: ima li koristi od nastave rada u školama? Da li je ova stavka potrebna? Možda mu više niko ne treba? Mnogi vjeruju da za nekoliko godina ova tema više uopće neće postojati. Ko treba da zna kako da zakucava eksere ili koristi blanjalicu? Većina savremeni ljudi vjeruje da za to postoje posebne službe koje će za novac uraditi sve što je potrebno. A u online prodavnici http://domisad.com.ua/ možete kupiti sav potreban alat koji je potreban za dom, ured, vrt ili mali gradski stan.
U većini slučajeva časove rada čitaju nestručni majstori, pa bi te sate trebalo posvetiti učenju nekih drugih predmeta. Radionice u školama ne u najboljem stanju. Nema materijala, nema modernih alata. Zašto onda gubiti vrijeme na temu koja nikome nije potrebna?
Svako ima pravo na svoje mišljenje. Bez sumnje, časovi rada donose mnoge prednosti. Djeca se mogu odmoriti od složenijih tema koje ih psihički zamaraju. Lekcije rada daju elementarne vještine koje će vam sigurno dobro doći u životu. A mane se mogu naći u svemu, ako dobro pogledate. Malo je roditelja ogorčeno zbog nedostatka časova rada u školi. Ali svi žele da se njihovo dijete sveobuhvatno razvija i zaborave da fizički rad doprinosi mentalni razvoj osoba.
Vkontakte
Odnoklassniki
Ostale vijesti
Škola je laka i zabavna. Pomozite svom djetetu da zavoli školu.
Roditelji često zaboravljaju da je potrebno dijete pripremiti za školu ne samo kupovinom knjiga i opreme, već i psihički. Kako zainteresovati svoje dijete za školu? U tome će vam pomoći nekoliko savjeta.
11 načina da naučite da razmišljate pozitivno
Kroz život nas uče matematiku, strani jezici, historiju, ali ne podučavaju glavnu stvar - biti sretni ljudi. Sreća je pozitivan način razmišljanja koji se zaista može naučiti. Treba samo htjeti i naš mozak će proizvesti pozitivne emocije na prvi signal, čim nam zatrebaju.
Društvene mreže čine djecu nesretnom
Istraživači iz Velike Britanije došli su do zaključka da samopoštovanje adolescenata uvelike zavisi od količine vremena provedenog na društvenim mrežama.
Kako zaustaviti želju za slatkišima?
Postoji efikasan metodšto može smanjiti želju za slatkišima. U toku istraživanja koje su sproveli američki naučnici, otkriveno je da se stepen zavisnosti od slatkiša može smanjiti za samo 25 sekundi.
Prestanite raditi ovih 6 stvari i vaša veza će potrajati
Postoji 6 načina koji svaku vezu mogu dovesti u ćošak, a jedini način da se riješi problem je raskid. Neki ljudi nesmotreno rade stvari koje uništavaju njihovu vezu. Teško je reći zašto to rade: možda nema dovoljno snage uma, možda obrazovanja, mudrosti ili banalnog iskustva.
Filmske vijesti: 5 francuskih komedija 2017
IN U poslednje vreme Francuska je počela da proizvodi zaista kvalitetne filmove koje vredi pogledati. Stoga vam predstavljamo 10 filmova kojima svakako trebate posvetiti sat i po uveče.
Nestandardna skripta za krštenje djeteta
Krštenje djeteta je jedno od glavni događaji u životu ne samo novorođenčeta, već i njegovih roditelja. Naravno, volio bih da ovaj praznik dugo pamte svi rođaci i gosti ovog događaja. Danas ćemo govoriti o prilično nestandardnoj, ali ne manje svečanoj verziji krštenja djeteta.
Treba li se nadati časovima seksualnog vaspitanja u ruskim školama?
U progresivnim zemljama Evrope, pitanjima seksualnog vaspitanja adolescenata pristupa se sa velikom odgovornošću: disciplina „Seksualni odnosi“ sastavni je deo školskog programa u Holandiji i Nemačkoj. U Rusiji, međutim, oko mogućnosti uvođenja takvog predmeta školski program Decenijama traju sporovi, a mišljenja odraslih o ovom pitanju podijeljena su u dva suprotstavljena tabora: jedni smatraju da je ova disciplina obavezna, za druge je čak i pričanje o tome svojevrsni tabu.
Negativan uticaj Facebooka na ljudsku psihu
Društveni mediji zauzimaju lavovski deo našeg vremena tokom dana. Naravno, mnogi od vas će reći da je aktivnost Fejsbuka u 21. veku normalna. Ali problem je u tome što malo korisnika može razlikovati ovisnost od upotrebe. U određenom trenutku osmeh naših prijatelja se pretvorio u smajli, a psovke su postale primer brižnosti i dobre volje.
Istorija školskih uniformi: kako se mijenjala odjeća ruskih učenika
Trenutno, jedan od obaveznih uslova za učenike opšteobrazovnih ustanova je prisustvo školske uniforme. Nakon raspada SSSR-a, uobičajene pidžame, košulje i crvene kravate nestale su u pozadini, a sami mladi ljudi dobili su potpunu slobodu u odabiru odjeće. Vlada Ruske Federacije je 2013. godine odlučila da obnovi obavezno nošenje školskih uniformi.
Učitavanje...