बड़े बच्चों के लिए एक दिलचस्प शैक्षिक परियोजना। किंडरगार्टन में परियोजना गतिविधियाँ। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों में परियोजना पद्धति। किंडरगार्टन में तैयार परियोजनाएं

I. प्रस्तावना…

2. परियोजना की प्रासंगिकता...

3. लक्ष्य, उद्देश्य, अपेक्षित परिणाम और उत्पाद...

4. परियोजना का सार...

5. कार्यक्रम परियोजना के कार्यान्वयन के चरण...

6. कार्य योजना...

7. संसाधन...

8. जोखिम और जोखिम पर काबू पाने के तरीके...

9. निष्कर्ष...

10. साहित्य...

परिचय

अपका संदेश

परियोजना का उद्देश्य अंततः एक मुख्य समस्या को हल करना है -...

परियोजना अध्ययन का एक उद्देश्य प्रदान करती है, जो शर्तें हैं.... , गतिविधि का विषय प्रक्रिया है...

2. प्रोजेक्ट बनाने की प्रासंगिकता

अपका संदेश

इसीलिए किसी परियोजना का विकास महत्वपूर्ण हो जाता है...

पालना पोसना आधुनिक बच्चाऔर उसकी संज्ञानात्मक क्षमताएं एक प्राथमिकता है, विशेष रूप से पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र का सबसे महत्वपूर्ण कार्य आधुनिक स्थितियाँ, चूँकि किसी भी देश को व्यक्तियों की आवश्यकता होती है (वर्णन करें कि कौन से...)

3. लक्ष्य, उद्देश्य, अपेक्षित परिणाम और उत्पाद

रणनीतिक लक्ष्य: अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना...

सामरिक लक्ष्य

1. बनाएं...

2. रूप...

3. व्यवस्थित करें...

अपेक्षित परिणाम

4. सार

अपका संदेश

बुनियाद इस प्रोजेक्ट कानिम्नलिखित विचार इस पर आधारित हैं:

FGT के अनुसार, परियोजना इसके निर्माण के वैज्ञानिक सिद्धांतों पर आधारित है:

परियोजना के लिए आवश्यक सिद्धांतों का चयन करें

विकासात्मक शिक्षा का सिद्धांत, जिसका लक्ष्य बालक का विकास है। शिक्षा की विकासात्मक प्रकृति का एहसास प्रत्येक बच्चे की उसके निकटतम विकास क्षेत्र की गतिविधियों के माध्यम से होता है;

वैज्ञानिक वैधता और व्यावहारिक प्रयोज्यता के सिद्धांत का संयोजन;

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शिक्षा प्रक्रिया के शैक्षिक, विकासात्मक और प्रशिक्षण लक्ष्यों और उद्देश्यों की एकता, जिसके कार्यान्वयन की प्रक्रिया में ऐसे ज्ञान, योग्यताएं और कौशल बनते हैं जो सीधे पूर्वस्कूली बच्चों के विकास से संबंधित होते हैं;

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण का सिद्धांत ( भौतिक संस्कृति, स्वास्थ्य, सुरक्षा, समाजीकरण, श्रम, अनुभूति, संचार, पढ़ना कल्पना, कलात्मक सृजनात्मकता, संगीत) छात्रों की आयु क्षमताओं और विशेषताओं, शैक्षिक क्षेत्रों की विशिष्टताओं और क्षमताओं के अनुसार;

कार्यक्रम शैक्षिक समस्याओं का समाधान संयुक्त गतिविधियाँवयस्कों और बच्चों और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ न केवल तत्काल के भीतर शैक्षणिक गतिविधियां, लेकिन पूर्वस्कूली शिक्षा की बारीकियों के अनुसार शासन के क्षणों को पूरा करते समय भी;

निर्माण शैक्षिक प्रक्रियाबच्चों के साथ काम करने के आयु-उपयुक्त रूपों पर। पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम का मुख्य रूप और उनके लिए अग्रणी गतिविधि खेल है।

मानवीकरण, विभेदीकरण और वैयक्तिकरण, निरंतरता और व्यवस्थित शिक्षा के सिद्धांत।

मसौदा कार्यक्रम में मानवीकरण के सिद्धांत के प्रतिबिंब का अर्थ है:

प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व की विशिष्टता और अद्वितीयता की पहचान;

प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत क्षमता के विकास की असीमित संभावनाओं की पहचान;

शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की ओर से बच्चे के व्यक्तित्व का सम्मान।

पालन-पोषण और शिक्षा का विभेदीकरण और वैयक्तिकरण बच्चे के विकास को उसके झुकाव, रुचियों और क्षमताओं के अनुसार सुनिश्चित करता है। यह सिद्धांत प्रत्येक बच्चे के पालन-पोषण और शिक्षा के लिए उसके विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए परिस्थितियों के निर्माण के माध्यम से लागू किया जाता है।

शिक्षा की निरंतरता के सिद्धांत के कार्यान्वयन के लिए प्रारंभिक और जूनियर प्रीस्कूल उम्र से लेकर वरिष्ठ और प्रारंभिक स्कूल समूहों तक, प्री-स्कूल शिक्षा के सभी स्तरों के कनेक्शन की आवश्यकता होती है। शिक्षा की निरंतरता के दृष्टिकोण से प्राथमिकता यह सुनिश्चित करना है कि प्रीस्कूल बचपन के अंत तक प्रत्येक बच्चे के विकास का ऐसा स्तर हो जिससे वह सफल हो सके। प्राथमिक स्कूल. निरंतरता के सिद्धांत के अनुपालन के लिए न केवल इतना आवश्यक है कि बच्चे एक निश्चित मात्रा में जानकारी और ज्ञान में महारत हासिल करें, बल्कि एक प्रीस्कूलर में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक गुणों का निर्माण भी आवश्यक है। शैक्षणिक गतिविधियां- जिज्ञासा, पहल, स्वतंत्रता, मनमानी, आदि।

परियोजना को हल करने के तरीके:

आपको जो चाहिए उसे चुनें

"भविष्य की छवि" के बारे में सोचें, वे जो बनाने जा रहे हैं उसके एक मॉडल की कल्पना करें;

भविष्य के निर्माण में सभी प्रतिभागियों की आवश्यकताओं और राय को ध्यान में रखें;

वास्तविकता पर आधारित विचारों को क्रियान्वित करने के लिए एक प्रणाली विकसित करें

किसी विशेष पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की प्रथाएं और क्षमताएं;

परियोजना कार्यान्वयन के जोखिमों का आकलन करें।

5. कार्यक्रम परियोजना के कार्यान्वयन के चरण

परियोजना कार्यान्वयन __ सप्ताह के लिए डिज़ाइन किया गया है: "_" ___ से "_" ___ तक

क्रमांक चरण लक्ष्य समय सीमा

1. तैयारी और डिजाइन चरण

2. व्यावहारिक चरण

3. सामान्यीकरण - प्रभावी चरण

6. कार्य योजना

क्रमांक गतिविधियों का नाम तारीखें जिम्मेदार व्यक्ति

चरण 1 - तैयारी और डिजाइन चरण

चरण 2 - व्यावहारिक चरण

चरण 3 - सामान्यीकरण - प्रभावी चरण

7. कार्यक्रम के लिए संसाधन समर्थन

विनियामक संसाधन

रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर"

रूसी संघ की सरकार का फरमान "भुगतान के प्रावधान के लिए नियमों के अनुमोदन पर।" शैक्षणिक सेवाएंप्रीस्कूल के क्षेत्र में और सामान्य शिक्षा» 5.07.2001 से

डॉव का चार्टर

आजीवन शिक्षा की सामग्री की अवधारणा (पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्तर)

कानून रूसी संघ"शिक्षा के बारे में"

मानव संसाधन

प्रोजेक्ट पर काम करने के लिए... शामिल हैं।

शैक्षणिक योग्यता के अनुसार प्रोजेक्ट टीम इस प्रकार है:

कुल शिक्षक उच्च शिक्षा माध्यमिक खास शिक्षाअधूरा उच्च शिक्षागैर-विशेषज्ञों

इस प्रकार, पूर्वस्कूली शिक्षकों की शैक्षणिक योग्यता काफी अधिक है, जो पर्याप्त स्तर पर पालन-पोषण और शिक्षा का आयोजन करने में सक्षम हैं।

आयु सीमा के अनुसार:

30 वर्ष तक 40 वर्ष तक 50 वर्ष तक 50 से अधिक

अनुभव से शैक्षणिक गतिविधि:

5 वर्ष तक, 10 बच्चों तक, 15 वर्ष तक, 25 वर्ष तक, अधिक

इस प्रकार, शिक्षकों का व्यावसायिक स्तर काफी ऊँचा है।

सूचनात्मक संसाधन

शैक्षिक और पद्धति संबंधी संसाधन:

कार्यप्रणाली कार्यालय का कोष:

पुस्तकालय;

गेम लाइब्रेरी;

ऑडियो लाइब्रेरी;

संगीत पुस्तकालय।

सामग्री और तकनीकी संसाधन:…

वित्तीय संसाधन

परियोजना को वित्तपोषित किया गया है...

परियोजना वित्तपोषण का उद्देश्य

सभी वित्तीय और आर्थिक गतिविधियाँ इस परियोजना के कार्यान्वयन के उद्देश्य से हैं, आवश्यक का चयन करें

क्रमांक गतिविधियों का नाम अनुमानित लागत

1 खरीद:

नमूना बुनियादी पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रम;

कार्यक्रमों के लिए पद्धतिगत समर्थन;

1,000 रूबल तक संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के कार्यान्वयन पर साहित्य

2 खरीदें:

पेपर "स्नो मेडेन";

एक प्रिंटर;

फ़ाइलें. 4,000 रूबल

3 वैज्ञानिक परामर्श 500 रूबल

4 इंटरनेट संसाधन 900 रूबल

5 मीडिया सदस्यता:

समाचार पत्र "पूर्वस्कूली शिक्षा", प्रकाशन गृह "फर्स्ट ऑफ़ सितंबर";

पत्रिका "पूर्वस्कूली शिक्षा";

पत्रिका "हूप"। 2,500 रूबल

कुल 8,900 रूबल

परियोजना मूल्यांकन मानदंड

आपको जो चाहिए उसे चुनें

1. परिणाम से माता-पिता की संतुष्टि पूर्वस्कूली काम(निर्मित स्थितियाँ, स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी का स्तर, शैक्षिक प्रक्रिया में बच्चे की रुचि)।

2. SanPiN मानकों के साथ पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सीखने की शर्तों का अनुपालन।

3. प्रीस्कूलर की शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के बारे में माता-पिता की जागरूकता।

4. वर्ष की शुरुआत और अंत में एमटीबी की तुलना के आधार पर एमटीबी की पुनःपूर्ति और सुधार।

5. विलंबित परिणाम: प्राथमिक विद्यालय में पूर्वस्कूली शिक्षा के छात्र की सफलता।

8. जोखिम और जोखिमों पर काबू पाने के तरीके

जोखिम जोखिमों पर काबू पाने के तरीके

9. निष्कर्ष:

यह परियोजना बचपन की समस्याओं से निपटने वाली पूर्वस्कूली शिक्षण टीमों की रचनात्मक पहल के विकास के लिए एक शक्तिशाली प्रेरणा बननी चाहिए। ... .

अपका संदेश

सामान्य तौर पर, मेरे दृष्टिकोण से, बच्चों और माता-पिता के साथ परियोजना, प्रकृति में प्रगतिशील है और न केवल ... की अनुमति देगी, बल्कि विकास को गति भी देगी ....

परियोजना की गतिविधियोंपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजना पद्धति। अनुसंधान परियोजनायेंपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में। परियोजना प्रौद्योगिकीपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजना गतिविधियों का संगठन। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों में परियोजना पद्धति। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजना पद्धति की तकनीक। एक नवीन शैक्षणिक तकनीक के रूप में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजना पद्धति।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षणिक नवाचारों को शुरू करने के साधन के रूप में परियोजना पद्धति। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया में परियोजना पद्धति का उपयोग करना। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया में परियोजना पद्धति को पेश करने के लिए कार्य प्रणाली। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया में कला चिकित्सा के तरीके। मिखाइलोवा टी.वी. प्रौद्योगिकी शिक्षक MBOU “माध्यमिक विद्यालय नंबर 2 के नाम पर। में परियोजना गतिविधियाँ युवा समूह"हिम मानव"।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में व्यक्तित्व-उन्मुख शिक्षण प्रौद्योगिकियाँ और परियोजना गतिविधियाँ। प्राथमिक में परियोजना आधारित शिक्षा, निरंतरता हाई स्कूलऔर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में प्रोपेड्यूटिक्स। शैक्षणिक परिषद "एक नवीन शैक्षणिक प्रौद्योगिकी के रूप में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजना पद्धति।" शैक्षणिक परियोजना: प्रारंभिक पूर्वस्कूली बच्चों का पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों के लिए अनुकूलन "मेरे पहले कदम।"

शैक्षिक क्षेत्र के कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियाँ बनाने की परियोजना " शारीरिक विकास"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान संख्या 96 के शिक्षकों के साथ "स्वास्थ्य का मार्ग।" पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान एमएसओ के संसाधन केंद्र की गतिविधि की परियोजना "एल.जी. की गतिविधि पद्धति के तकनीकी स्तर पर" स्थिति "प्रौद्योगिकी का उपयोग करके एफजीटी का कार्यान्वयन"। प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान एमएसओ के नेटवर्क इंटरैक्शन की स्थितियों में पीटरसन।"

अंतर्गत व्यवस्थित कार्यआज हम एक विशेष प्रकार की शैक्षिक गतिविधि को समझते हैं, जो एक टीम द्वारा की जाने वाली गतिविधियों का एक समूह है शैक्षिक संस्था, शिक्षण की विधियों और तकनीकों में महारत हासिल करने के लिए। भृंगों पर ढो परियोजना। के लिए सामग्री श्रम गतिविधिढो में

हुर्रे, वसंत आ गया है! प्यारे दोस्तों, मैं आपका स्वागत करता हूं और हमारे जीवन में एक नए चरण की शुरुआत पर आपको बधाई देता हूं - गर्म, धूप और आशा से भरा। हमेशा की तरह, उनकी मालिक तात्याना सुखिख ब्लॉग पर ड्यूटी पर हैं। वसंत ऋतु के आगमन के साथ ही कुछ सृजन करने की प्रेरणा प्रकट हुई! इसे कुछ उपयोगी होने दें, उदाहरण के लिए, किसी गैर-मानक विषय पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक परियोजना। हाँ, हाँ, हम बच्चों के साथ प्रोजेक्ट भी लिखते हैं, क्या आप कल्पना कर सकते हैं?

यह परियोजना कुछ हद तक आधिकारिक और वैज्ञानिक लगती है, है ना? लेकिन वास्तव में, यह शब्द प्रीस्कूलरों के विकास और प्रशिक्षण के कार्यों को लागू करने के तरीकों में से एक का नाम छुपाता है। प्रोजेक्ट गतिविधि में एक निश्चित मुद्दे का अध्ययन करने के लिए शिक्षक, माता-पिता और बच्चों का संयुक्त कार्य शामिल होता है।

परियोजनाओं का उद्देश्य और उद्देश्य बच्चों में स्वतंत्र सोच के विकास, निर्णय लेने की क्षमता, उत्तर खोजने, योजना बनाने, परिणाम की भविष्यवाणी करने और अन्य लोगों के साथ सहयोग करना सीखने को बढ़ावा देना है। शिक्षक बच्चों को उनकी उम्र के अनुरूप कुछ कार्य देता है और सिखाता है कि इसे कैसे हल करना है और समाधान का परिणाम कैसे प्रस्तुत करना है।

प्रीस्कूलर स्वयं कोई प्रोजेक्ट विकसित करने में सक्षम नहीं हैं, KINDERGARTENहमने सबकुछ एकसाथ किया। आमतौर पर, इस प्रकार की गतिविधि पूरी तरह से शैक्षणिक प्रकृति की होती है; हम इस परियोजना का उपयोग सीखने, ज्ञान प्राप्त करने और जीवन के अनुभव को समृद्ध करने के लिए एक उपकरण के रूप में करते हैं। इस पद्धति का उपयोग हाल ही में शुरू हुआ है पूर्व विद्यालयी शिक्षा, इसे आधुनिक बच्चों के लिए प्रगतिशील और प्रभावी माना जाता है।

सक्रिय माता-पिता इस सरल कार्य को घर पर आसानी से कर सकते हैं; मैं प्रकार, विषय और संरचना का विस्तार से वर्णन करूंगा। प्रीस्कूल प्रारूप में विकास और सीखना मुख्य रूप से खेल गतिविधियों के माध्यम से किया जाता है, इसलिए परियोजनाओं में रचनात्मक, चंचल अभिविन्यास होता है। सबसे प्रभावी है बच्चों की समूह अनुसंधान गतिविधियाँ।

परियोजनाओं के विषय बहुत विविध हैं।

खैर, उदाहरण के लिए, बच्चों की परियोजनाओं के लिए लोकप्रिय विषय "फैमिली ट्री" या "माई फैमिली" है। इस परियोजना को विभिन्न तरीकों से कार्यान्वित किया जा सकता है - समूह में प्रत्येक बच्चे के परिवार की तस्वीरों के साथ एक सामूहिक पैनल के रूप में, या एक चित्रित बड़ा पेड़, या बच्चों के परिवारों की थीम पर बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ।

मुद्दा बच्चों को एक तैयार परियोजना देने का नहीं है, बल्कि उन्हें एक विषय देने और परियोजना को लागू करने के लिए रास्ता तय करने में मदद करने का है: किस सामग्री का उपयोग करना है, किससे मदद मांगनी है, परियोजना उत्पाद को कैसे डिज़ाइन करना है, इसे कैसे प्रस्तुत करना है . इसके अलावा, यह न केवल बड़े और बड़े बच्चों पर लागू होता है। तैयारी समूह. बच्चे ऐसे प्रोजेक्ट भी करते हैं जिन्हें वे संभाल सकते हैं।

उन लोगों के लिए जो सभी नियमों के अनुसार एक प्रोजेक्ट बनाना चाहते हैं

रूस में शैक्षणिक और शैक्षिक प्रणाली की ख़ासियतें ऐसी हैं कि हम जो भी कदम उठाते हैं वह कड़ाई से संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार होना चाहिए। इसलिए, प्रोजेक्ट लिखने जैसे रचनात्मक कार्य के लिए भी अनुपालन की आवश्यकता होती है पद्धति संबंधी सिफ़ारिशेंमंत्रालय।

लंबे समय तक जानकारी की खोज न करने के लिए, मैं अपने पसंदीदा ऑनलाइन स्टोर "उचमैग" में "पंजीकरण" करने का सुझाव देता हूं, क्योंकि हमारे विषय पर उत्कृष्ट मैनुअल सहित बिल्कुल कोई भी पद्धति संबंधी साहित्य है:

"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजनाएं: 3-7 वर्ष के बच्चों को पढ़ाने का अभ्यास";
"अभिनव शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजना पद्धति";
"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजनाएं: बाल विकास का सिद्धांत और अभ्यास";
“पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजनाएं। 3-7 वर्ष के बच्चों को पढ़ाने का अभ्यास। इंटरनेट के माध्यम से स्थापना के लिए कार्यक्रम";
“पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान विकास कार्यक्रम। कंप्यूटर के लिए सीडी: अभिनव शैक्षिक परियोजना";
“पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पर्यावरणीय परियोजनाएँ। सैर पर अनुसंधान गतिविधियाँ";
ऑफ़लाइन वेबिनार "अतिरिक्त शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार परियोजना गतिविधियों के आयोजन की तकनीक".

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों, अर्थात् पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के लिए, ध्यान में रखते हुए आधुनिक आवश्यकताएँएक प्रीस्कूल शिक्षक के लिए, ऐसे मैनुअल सिर्फ एक खजाना हैं। इसमें वह सब कुछ शामिल है जो शिक्षण गतिविधियों की सक्षम योजना और कार्यान्वयन के लिए आवश्यक है: एक परियोजना कैसे बनाएं, क्या ध्यान रखें, परिणामों को कैसे औपचारिक बनाएं, आदि।

किंडरगार्टन में परियोजनाओं के प्रकार

आधुनिक किंडरगार्टन के वर्तमान अभ्यास में, हम निम्नलिखित प्रकार की परियोजनाओं का उपयोग करते हैं:

रचनात्मक प्रवृत्ति के साथ शोध करें: लोग कुछ जानकारी प्राप्त करते हैं, उदाहरण के लिए, वसंत ऋतु में बर्फ क्यों पिघलती है, और परिणाम चित्र, दीवार समाचार पत्र, मंचित नाटक आदि के रूप में प्रस्तुत किए जाते हैं;
रचनात्मक कार्य भी प्रकृति में शैक्षिक होते हैं, लेकिन शोध के परिणाम नाटकीय प्रदर्शन, प्रदर्शन या बच्चों की पार्टी के रूप में प्रस्तुत किए जाते हैं;
सामाजिक और सूचनात्मक: लोग परियोजना के विषय पर शोध करते हैं और समाचार पत्र, फ़ोल्डर, पोस्टर, इंस्टॉलेशन के रूप में परिणाम तैयार करते हैं;
रोल-प्लेइंग या गेमिंग: बच्चे अपने परिचित परी कथा का उपयोग करके एक प्रोजेक्ट कार्य को हल करते हैं, पात्रों की भूमिकाओं के लिए अभ्यस्त होते हैं, अनुसंधान के परिणाम को रोल-प्लेइंग कथानक के रूप में प्रस्तुत करते हैं।

परियोजना कार्यान्वयन की विधि के अनुसार, उन्हें समूह, व्यक्तिगत, अंतरसमूह और जटिल में विभाजित किया गया है।

कार्यान्वयन समय के संदर्भ में, परियोजनाएँ अल्पकालिक (एक पाठ), मध्यम अवधि (1-2 पाठ) और दीर्घकालिक (संपूर्ण शैक्षणिक वर्ष या आधा वर्ष) हो सकती हैं।

ऐसा लग सकता है, विशेषकर माता-पिता को, कि ये परियोजनाएँ प्रीस्कूलर के लिए बहुत कठिन हैं। लेकिन, मैं दोहराता हूं, प्रीस्कूलर अभी इस प्रकार की गतिविधि से परिचित हो रहे हैं, स्वतंत्र शोध की तैयारी कर रहे हैं जो वे स्कूल में आयोजित करेंगे।

आपने शायद विदेशी फिल्में देखी होंगी जहां बच्चे कुछ प्रोजेक्ट तैयार करते हैं, अक्सर ज्वालामुखी, विभिन्न उपकरण बनाते हैं और उन्हें स्कूल लाते हैं पालतूऔर उसके बारे में बात करें? इस प्रकार की गतिविधियाँ बच्चों के लिए बेहद उपयोगी हैं, क्योंकि वे उनके क्षितिज को व्यापक बनाती हैं, संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करती हैं और रचनात्मक और वैज्ञानिक क्षमताओं को प्रकट करती हैं।

नाम - परियोजनाएँ - हमारे उत्तर-सोवियत कानों को बहुत गंभीर और आडंबरपूर्ण लगता है। वास्तव में, बच्चों के लिए यह केवल एक प्रकार का कार्य है जिसके लिए शोध और परिणाम प्रस्तुत करने की आवश्यकता होती है। अल्पकालिक और दीर्घकालिक दोनों परियोजनाएं बच्चे के आत्म-सम्मान को बढ़ाने के लिए डिज़ाइन की गई हैं, क्योंकि शुरू में वयस्क बच्चे के शोध के किसी भी परिणाम के मूल्य को पहचानने के लिए दृढ़ संकल्पित होते हैं।

मुद्दा यह नहीं है कि बच्चे से किसी पसंदीदा खिलौने के विषय पर आदर्श शोध परिणाम प्राप्त किया जाए। मुद्दा यह है कि उनमें हमारे आसपास होने वाली प्रक्रियाओं के अनुसंधान और विश्लेषण में रुचि पैदा की जाए। बच्चों में जिज्ञासा और स्वस्थ जिज्ञासा जगाना बच्चों की परियोजनाओं का कार्य है।

प्रोजेक्ट पर वास्तव में क्या काम है?

किंडरगार्टन में बच्चों के प्रोजेक्ट पर काम के चरण शिक्षक की ओर से तैयारी और वयस्कों और बच्चों के संयुक्त प्रयासों से कार्यान्वयन तक आते हैं:

परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना शिक्षक का काम है, जिसे परियोजना का विषय इस तरह चुनना होगा कि उसकी मदद से किसी समस्या का समाधान किया जा सके। उदाहरण के लिए, बच्चों को इसके बारे में गहन ज्ञान दें प्राकृतिक घटना(बारिश, हवा) या सप्ताह के दिनों, ऋतुओं, रंगों आदि के नाम तय करें।

लक्ष्य निर्धारित करके शिक्षक उसे बच्चों के सामने रखता है। हम सब मिलकर परियोजना का अंतिम उत्पाद चुनते हैं - एक पोस्टर, एक एल्बम, एक छुट्टी, एक प्रदर्शन। उत्पाद का प्रकार निश्चित रूप से परियोजना के प्रकार और लक्ष्यों पर निर्भर करता है। इस स्तर पर, बच्चों को निम्नलिखित कार्यों का सामना करना पड़ता है: किसी समस्या को समझना और उसमें प्रवेश करना, खेल की स्थिति में प्रवेश करना (क्योंकि किंडरगार्टन में सीखने का मुख्य प्रकार खेल है)।

मुख्य बात जो शिक्षक को हासिल करनी चाहिए वह है बच्चों में गतिविधि जगाना और उन्हें समस्या को हल करने के तरीके खोजने के लिए निर्देशित करना। उदाहरण के लिए, हम और अधिक फूलों के नाम जानना चाहते हैं। परियोजना पर काम करने के पहले चरण में, बच्चों को, शिक्षक की मदद से, परियोजना के कार्यान्वयन में शामिल होना चाहिए और अंतिम उत्पाद प्रस्तुत करना चाहिए, यह एक पैनल, कागज के फूलों का गुलदस्ता, एक पिपली, या हो सकता है। एक चित्रकारी।

परियोजना के कार्यान्वयन पर कार्य करें: हमें संयुक्त रूप से एक कार्य योजना तैयार करने की आवश्यकता है, अर्थात बच्चों को स्वतंत्र रूप से यह निर्धारित करने के लिए प्रेरित करें कि उनकी योजना को कैसे लागू किया जाए। मुझे मदद के लिए किससे संपर्क करना चाहिए (निश्चित रूप से मेरे माता-पिता), किस सामग्री का उपयोग करना है, सवालों के जवाब कहां तलाशने हैं?

बेशक, बच्चों को समूहों में बाँट दिया जाता है और शिक्षक की मदद से वे आपस में कार्य बाँट लेते हैं।

इस स्तर पर पूरा किए जाने वाले कार्यों में रचनात्मक अन्वेषण के लिए अनुकूल वातावरण बनाना, बच्चों को संयुक्त गतिविधियों में शामिल करना और स्वतंत्र सोच को प्रोत्साहित करना शामिल है। योजना प्रक्रिया के दौरान, बच्चे अभ्यास करते हैं तर्कसम्मत सोच, सरलता विकसित करें।

दरअसल, परियोजना के उद्देश्यों के व्यावहारिक कार्यान्वयन पर काम करें: लक्ष्य के आधार पर, योजना के अनुसार, हम परियोजना कार्यों को चरण दर चरण पूरा करते हैं और अंतिम उत्पाद को डिजाइन करते हैं, उदाहरण के लिए, एक प्रदर्शनी। हम माता-पिता या सशर्त विशेषज्ञों के सामने एक प्रस्तुति देते हैं।
आइए संक्षेप में कहें: जो काम किया, वह काम नहीं किया। यह शिक्षक के लिए है. वह अपने लिए परियोजना की प्रभावशीलता को नोट करता है और आगे की परियोजनाओं के लिए विषयों की रूपरेखा तैयार करता है।

प्रोजेक्ट कागज़ पर कैसा दिखता है?

यह स्पष्ट है कि शिक्षक को पता होना चाहिए कि प्रोजेक्ट कैसे लिखना है, क्योंकि समूह में हम जो कुछ भी करते हैं, उसे प्रलेखित किया जाना चाहिए, ऐसा कहा जा सकता है।

जैसा कि मैंने एक से अधिक बार कहा है, अपने जीवन को आसान बनाने के लिए, एक रिक्त स्थान, एक टेम्पलेट बनाना और बस आवश्यक जानकारी दर्ज करना तर्कसंगत है।

प्रोजेक्ट की सामग्री में क्या लिखा जाना चाहिए:

शीर्षक, विषय, कार्य, परियोजना का प्रकार। यहां यह मुश्किल नहीं है: नाम विषय के अनुरूप है, और कार्य विषय से परे हैं। लेकिन सभी परियोजनाओं के लिए सार्वभौमिक लक्ष्य हो सकते हैं: उम्र के अनुसार बच्चों का सामाजिक, संज्ञानात्मक, शारीरिक, सौंदर्य विकास। आप परियोजनाओं के प्रकार पहले से ही जानते हैं;
समस्या का विवरण: परियोजना के विषय पर भी निर्भर करता है। यदि यह मातृभूमि के विषय से संबंधित है, तो समस्या को निम्नानुसार तैयार किया जा सकता है: बच्चों से पता करें कि मातृभूमि क्या है, प्रत्येक व्यक्ति के लिए इसका क्या अर्थ है। यह देखा जा सकता है कि इस मुद्दे पर बच्चों में अपर्याप्त जागरूकता है और बच्चों में देशभक्ति के निर्माण में माता-पिता की रुचि कम है;
परियोजना के भीतर गतिविधियाँ: यदि यह एक अल्पकालिक परियोजना है, तो हम एक पाठ में लिख लेते हैं कि हम क्या करने की योजना बना रहे हैं। दीर्घकालिक गतिविधियों में कई अलग-अलग गतिविधियाँ शामिल होती हैं: कक्षाएं, बातचीत, माता-पिता के साथ परामर्श, भ्रमण, साहित्य पढ़ना, व्यावहारिक गतिविधियाँ;
परियोजना के कार्यान्वयन के लिए संसाधन: हम पद्धति संबंधी साहित्य, पद्धति कक्ष से सामग्री सूचीबद्ध करते हैं;
अंतिम उत्पाद का रूप: प्रदर्शनी, प्रस्तुति, उत्सव, खुला पाठ. शायद तुम पाओगे नवीन रूपएक ऐसा उत्पाद जो पहले कभी किसी ने नहीं बनाया;
विश्लेषणात्मक नोट: समस्या का विश्लेषण संक्षेप में लिखें कि इस परियोजना का कार्यान्वयन प्रत्येक भागीदार, बच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों के लिए क्यों महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, कि अब देशभक्ति में कमी आ गई है, मातृभूमि के इतिहास, अपने परिवार के इतिहास आदि में रुचि कम हो गई है। और यह परियोजना बच्चों और वयस्कों को अपनी मातृभूमि में उनकी भागीदारी के बारे में जागरूक बनाएगी;
परियोजना कार्यान्वयन के चरण: मैंने इसके बारे में पहले ही ऊपर लिखा है, मुझे लगता है कि इसे दोहराना उचित नहीं है;
परियोजना का परिणाम लक्ष्यों और उद्देश्यों पर आधारित है।

पर्दे के पीछे क्या बचा है?

इस विषय पर, परियोजनाओं के बारे में एक से अधिक तल्मूड लिखे जा सकते हैं। लेकिन फिर कभी. मैं केवल यह जोड़ना चाहूंगा कि मैं चाहूंगा कि माता-पिता समझें: आज है गंभीर समस्याहमारे बच्चों में. यह कम संचार कौशल, जिज्ञासा की कमी, स्वतंत्रता की कमी, निष्क्रियता है। हमारा मुख्य कार्य बच्चों को संवाद करना, अन्य लोगों के साथ बातचीत करना, स्वतंत्र रूप से किसी भी स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता तलाशना और स्थिति के अनुसार उचित कार्य करने में सक्षम होना सिखाना है।

किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए परामर्श

किंडरगार्टन में परियोजना गतिविधियाँ।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों में परियोजना पद्धति।
किंडरगार्टन में तैयार परियोजनाएँ

जन्म से ही, एक बच्चा एक खोजकर्ता होता है, अपने आस-पास की दुनिया का अन्वेषक। उसके लिए सब कुछ नया है: धूप और बारिश, डर और खुशी। हर कोई जानता है कि पाँच साल के बच्चों को "क्यों बच्चे" कहा जाता है। एक बच्चा अपने सभी प्रश्नों का उत्तर स्वयं नहीं ढूंढ सकता, शिक्षक उसकी मदद करते हैं। पूर्वस्कूली संस्थानों में, शिक्षक व्यापक रूप से समस्या-आधारित सीखने की पद्धति का उपयोग करते हैं: ऐसे प्रश्न जो तार्किक सोच विकसित करते हैं, समस्या स्थितियों का मॉडलिंग, प्रयोग, प्रयोगात्मक अनुसंधान गतिविधियाँ, क्रॉसवर्ड, सारथी, पहेलियाँ आदि को हल करना।

एकीकृत शिक्षण पद्धति प्रीस्कूलर के लिए नवीन है। इसका उद्देश्य बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना है। पाठों की एक श्रृंखला एक मुख्य समस्या से एकजुट होती है। उदाहरण के लिए, बच्चों को घरेलू जानवरों की पूरी समझ देते हुए, संज्ञानात्मक चक्र कक्षाओं में शिक्षक उन्हें कलात्मक और सौंदर्य चक्र कक्षाओं में मानव जीवन में घरेलू जानवरों की भूमिका से परिचित कराते हैं - लेखकों के कार्यों में घरेलू जानवरों की छवियों के साथ और लोक कला और शिल्प में इन छवियों के हस्तांतरण के साथ कवि, चित्रकारों की कला और रचनात्मकता।

एकीकृत विधि के उपयोग में परिवर्तनशीलता काफी विविध.

पूर्ण एकीकरण ( पर्यावरण शिक्षापतले के साथ साहित्य, ललित कला, संगीत। शिक्षा, शारीरिक विकास)
आंशिक एकीकरण (कल्पना और कलात्मक गतिविधियों का एकीकरण)
एकल प्रोजेक्ट पर आधारित एकीकरण, जो किसी समस्या पर आधारित है।

एक प्रीस्कूल संस्था का प्रोजेक्ट-आधारित गतिविधि पद्धति में परिवर्तन आमतौर पर निम्नलिखित चरणों में किया जाता है:

ऐसी कक्षाएँ जिनमें बच्चों के प्रयोग आदि की समस्या स्थितियाँ शामिल हों;
जटिल ब्लॉक-विषयगत कक्षाएं;
एकीकरण:
− आंशिक एकीकरण;
− पूर्ण एकीकरण;
प्रोजेक्ट विधि:
− शैक्षिक स्थान के संगठन का रूप;
− रचनात्मक संज्ञानात्मक सोच विकसित करने की विधि.

एक शिक्षक के लिए एक परियोजना तैयार करने हेतु एक अनुमानित कार्य योजना

अध्ययनरत बच्चों की समस्याओं के आधार पर परियोजना का लक्ष्य निर्धारित करें।
लक्ष्य प्राप्त करने के लिए एक योजना विकसित करना (शिक्षक माता-पिता के साथ योजना पर चर्चा करता है)।
परियोजना के प्रासंगिक अनुभागों के कार्यान्वयन में विशेषज्ञों की भागीदारी।
एक परियोजना योजना तैयार करना।
संग्रह, सामग्री का संचय।
परियोजना योजना में कक्षाओं, खेलों और बच्चों की अन्य प्रकार की गतिविधियों को शामिल करना।
अपने लिए होमवर्क. कार्यान्वयन।
परियोजना की प्रस्तुति, खुला पाठ।

परियोजना पद्धति के मुख्य चरण

1. लक्ष्य निर्धारण:शिक्षक बच्चे को एक निश्चित अवधि के लिए उसके लिए सबसे प्रासंगिक और व्यवहार्य कार्य चुनने में मदद करता है।

2. परियोजना विकास- लक्ष्य हासिल करने के लिए कार्ययोजना:

मदद के लिए किससे संपर्क करें (एक वयस्क, एक शिक्षक);
आप किन स्रोतों से जानकारी पा सकते हैं?
किन वस्तुओं का उपयोग करना है (सहायक उपकरण, उपकरण);
लक्ष्य प्राप्त करने के लिए किन वस्तुओं के साथ काम करना सीखना है।

3. परियोजना कार्यान्वयन- व्यावहारिक भाग.

4. सारांश -नई परियोजनाओं के लिए कार्यों को परिभाषित करना।

वर्तमान में परियोजनाओं को वर्गीकृत किया गया है:

प्रतिभागियों की संरचना द्वारा;
लक्ष्य निर्धारण द्वारा;
विषय के अनुसार;
कार्यान्वयन की समय सीमा के अनुसार।

आधुनिकता के व्यवहार में पूर्वस्कूली संस्थाएँउपयोग किया जाता है निम्नलिखित प्रकारपरियोजनाएं:

अनुसंधान और रचनात्मक परियोजनाएँ:बच्चे प्रयोग करते हैं, और फिर परिणाम समाचार पत्रों, नाटकीयता, बच्चों के डिजाइन के रूप में प्रस्तुत किए जाते हैं;
भूमिका निभाने वाली परियोजनाएँ(तत्वों के साथ रचनात्मक खेलजब बच्चे किसी परी कथा का पात्र अपना लेते हैं और समस्याओं को अपने तरीके से हल करते हैं);
सूचना-अभ्यास-उन्मुख परियोजनाएँ:बच्चे सामाजिक हितों (समूह की सजावट और डिज़ाइन, सना हुआ ग्लास खिड़कियां, आदि) पर ध्यान केंद्रित करते हुए जानकारी एकत्र करते हैं और इसे लागू करते हैं;
किंडरगार्टन में रचनात्मक परियोजनाएँ(बच्चों की पार्टी, बच्चों के डिज़ाइन के रूप में परिणाम का प्रारूपण, उदाहरण के लिए, "थिएटर वीक")।

चूँकि एक प्रीस्कूलर की प्रमुख गतिविधि खेल है, तो, से शुरू करें कम उम्र, रोल-प्लेइंग और रचनात्मक परियोजनाओं का उपयोग किया जाता है: "पसंदीदा खिलौने", "स्वास्थ्य की एबीसी", आदि।

अन्य प्रकार की परियोजनाएँ भी महत्वपूर्ण हैं, जिनमें शामिल हैं:

जटिल:"थिएटर की दुनिया", "हैलो, पुश्किन!", "इको ऑफ़ सेंचुरीज़", "बुक वीक";
अंतरसमूह:"गणितीय कोलाज", "जानवरों और पक्षियों की दुनिया", "मौसम";
रचनात्मक:"मेरे दोस्त", "हमारे उबाऊ बगीचे में", "हमें परियों की कहानियां पसंद हैं", "प्रकृति की दुनिया", "रूस के रोवन बेरी";
समूह:"टेल्स ऑफ़ लव", "नो योरसेल्फ", "अंडरवाटर वर्ल्ड", "फन एस्ट्रोनॉमी";
व्यक्ति:"मैं और मेरा परिवार", "फैमिली ट्री", "दादी की छाती का रहस्य", "फेयरीटेल बर्ड";
अनुसंधान:"पानी की दुनिया", "सांस और स्वास्थ्य", "पोषण और स्वास्थ्य"।

अवधि के संदर्भ में, वे अल्पकालिक (एक या कई पाठ), मध्यम-दीर्घकालिक, दीर्घकालिक (उदाहरण के लिए, "पुश्किन का कार्य" - शैक्षणिक वर्ष के लिए) हो सकते हैं।

खेती में डिज़ाइन पद्धति का मुख्य लक्ष्य विकास है निःशुल्क रचनात्मक बच्चे का व्यक्तित्व,जो विकास लक्ष्यों और उद्देश्यों से निर्धारित होता है अनुसंधान गतिविधियाँबच्चे।

विकास के उद्देश्य:

बच्चों की मनोवैज्ञानिक भलाई और स्वास्थ्य सुनिश्चित करना;
संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास;
रचनात्मक कल्पना का विकास;
रचनात्मक सोच का विकास;
संचार कौशल का विकास.

अनुसंधान गतिविधियों के कार्य प्रत्येक आयु के लिए विशिष्ट हैं।

जूनियर में पूर्वस्कूली उम्र- यह:

समस्याग्रस्त खेल की स्थिति में बच्चों का प्रवेश (शिक्षक की अग्रणी भूमिका);
किसी समस्या की स्थिति को हल करने के तरीकों की तलाश करने की इच्छा को सक्रिय करना (शिक्षक के साथ);
खोज गतिविधि (व्यावहारिक प्रयोग) के लिए प्रारंभिक पूर्वापेक्षाओं का गठन।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में यह है:

खोज गतिविधि और बौद्धिक पहल के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाना;
निर्णय लेने की क्षमता का विकास संभावित तरीकेकिसी वयस्क की मदद से और फिर स्वतंत्र रूप से समस्या का समाधान करना;
विभिन्न विकल्पों का उपयोग करके समस्या को हल करने में मदद के लिए इन तरीकों को लागू करने की क्षमता विकसित करना;
संयुक्त अनुसंधान गतिविधियों की प्रक्रिया में रचनात्मक बातचीत आयोजित करने, विशेष शब्दावली का उपयोग करने की इच्छा विकसित करना।

चरणों परियोजना	एक शिक्षक की गतिविधियाँ	बच्चों की गतिविधियाँ
प्रथम चरण	1. समस्या (लक्ष्य) तैयार करता है। लक्ष्य निर्धारित करते समय परियोजना का उत्पाद भी निर्धारित किया जाता है। 2. खेल (कहानी) स्थिति का परिचय देता है। 3. समस्या का निरूपण करता है (कठोरता से नहीं)।	1. समस्या दर्ज करना. 2. खेल की स्थिति के लिए अभ्यस्त होना। 3. कार्य की स्वीकृति. 4. परियोजना कार्यों का जोड़.
चरण 2	4. किसी समस्या को सुलझाने में मदद करता है। 5. गतिविधियों की योजना बनाने में मदद करता है 6. गतिविधियों का आयोजन करता है.	5. बच्चों को कार्य समूहों में एकजुट करना। 6. भूमिका वितरण.
चरण 3	7. व्यावहारिक सहायता (यदि आवश्यक हो)। 8. परियोजना के कार्यान्वयन को निर्देशित और नियंत्रित करता है।	7. विशिष्ट ज्ञान और कौशल का निर्माण।
चरण 4	9. प्रेजेंटेशन की तैयारी. 10. प्रस्तुति.	8. गतिविधि का उत्पाद प्रस्तुतिकरण के लिए तैयार किया जाता है। 9. गतिविधि का उत्पाद (दर्शकों या विशेषज्ञों के सामने) प्रस्तुत करें।

परियोजना पद्धति प्रासंगिक और बहुत प्रभावी है. यह बच्चे को अर्जित ज्ञान का प्रयोग और संश्लेषण करने का अवसर देता है। विकास करना रचनात्मक कौशलऔर संचार कौशल, जो उसे स्कूली शिक्षा की बदली हुई स्थिति को सफलतापूर्वक अपनाने की अनुमति देता है।

अभ्यास में परियोजना पद्धति की शुरूआत शिक्षण कर्मचारियों के साथ काम के संगठन के साथ शुरू हुई। यहां आप निम्नलिखित प्रकार के कार्य का उपयोग कर सकते हैं:

विषयों पर परामर्श:

"पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा में एकीकृत पद्धति के उपयोग की परिवर्तनशीलता";
"पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विकासात्मक शिक्षा की एक विधि के रूप में परियोजना विधि";
"परियोजनाओं के प्रकार और विभिन्न आयु समूहों में उनका उपयोग";

कार्यशालाएँ:

"पूर्वस्कूली बच्चों में संज्ञानात्मक रुचियों की पहचान";
"एक आशाजनक का विकास विषयगत योजनासमावेशन द्वारा अतिरिक्त शिक्षाशैक्षिक प्रक्रिया में";
"शैक्षिक प्रक्रिया में अतिरिक्त शिक्षा";
"डिजाइन और अनुसंधान गतिविधियों के आधार पर समूह परियोजनाओं का विकास";
“सामग्री का सारांश प्रयोगिक कामपरियोजना-आधारित शिक्षण पद्धति के विकास पर";

कर्मियों के साथ काम करने में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में अनुकरणीय परियोजनाएँ:

"स्वशासन की स्थितियों में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विकास की संभावनाएं" (प्रशासनिक समूह, कार्यप्रणाली सेवा, शिक्षकों की परिषद, रचनात्मक समूह);
"पालना पोसना स्वस्थ बच्चा"(चिकित्सा, मनो-शारीरिक और शैक्षणिक सेवाओं के ढांचे के भीतर);
"परास्नातक कक्षा। शिक्षण कौशल में सुधार की संभावनाएँ" (सभी शिक्षक परियोजना में भाग लेते हैं);
"युवा प्रतिभाएँ" (कार्यप्रणाली सेवा, सलाहकारों का समूह, युवा विशेषज्ञ);
"पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा की संभावनाएँ" (शिक्षक, अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक);
"पोषण और स्वास्थ्य" ( मेडिकल सेवा, कार्यप्रणाली सेवा, शिक्षक, खानपान कर्मचारी);
एक ही कार्यक्रम पर काम करने वाले समूहों के शिक्षकों के बीच समस्याग्रस्त परियोजनाएँ;
विकास के माहौल (प्रशासनिक, कार्यप्रणाली, मनोवैज्ञानिक सेवाएं, अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक) में सुधार के लिए डिजाइन परियोजना दृश्य कला, भवन रखरखाव कार्यकर्ता);
सामाजिक परियोजनाएँ "हमारी वर्षगाँठ", "महत्वपूर्ण तिथियाँ" (टीम के सभी सदस्य, छात्र, समाज भाग लेते हैं)

प्रोजेक्ट पद्धति का उपयोग प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र से शुरू होने वाले बच्चों के साथ काम करने में किया जाता है। इससे प्रशिक्षण के उद्देश्यों को निर्धारित करना, विकास की मुख्य दिशाओं के अनुसार शैक्षिक और अनुसंधान कौशल के लिए पूर्वापेक्षाएँ तैयार करना संभव हो गया।

कनिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र

सीखने के मकसद:

प्रस्तावित गतिविधि में रुचि जगाना;
सीखने की प्रक्रिया में बच्चों को शामिल करें;
विभिन्न विचार बनाएं;
विभिन्न विकल्पों का उपयोग करके छवियों को पुन: प्रस्तुत करने में बच्चों को शामिल करें;
बच्चों को संयुक्त खोज गतिविधियों और प्रयोग में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करें।

मानसिक प्रक्रियाओं में सुधार:

भावनात्मक रुचि का गठन;
वस्तुओं और उनके साथ क्रियाओं से परिचित होना;
सोच और कल्पना का विकास;
भाषण विकास.

लक्ष्य के प्रति जागरूकता;
प्रभुत्व विभिन्न तरीकेसौंपी गई समस्याओं का समाधान करना;
किसी के पिछले अनुभव के आधार पर परिणाम का अनुमान लगाने की क्षमता;
खोज विभिन्न साधनलक्ष्य प्राप्त करना.

व्यक्तित्व विकास की पंक्तियाँ.

शारीरिक विकास:

उत्तेजना प्राकृतिक प्रक्रियामोटर क्षमताओं और गुणों का विकास;
किसी के स्वास्थ्य की देखभाल की आवश्यकता के बारे में सचेत विचारों का निर्माण (भूमिका-निभाने वाली परियोजना "स्वास्थ्य की एबीसी");

सामाजिक विकास:

संचार के तरीकों का गठन (वर्निसेज "मैं और मेरा परिवार", व्यक्तिगत पारिवारिक परियोजनाएँ "जीनोलॉजिकल ट्री");

ज्ञान संबंधी विकास:

हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों का संवर्धन और विस्तार;
आसपास की दुनिया में अभिविन्यास के तरीकों का विस्तार और गुणात्मक परिवर्तन;
व्यावहारिक समस्याओं को हल करने में संवेदी संवेदनाओं का सचेत उपयोग (गणितीय कोलाज, इंटरग्रुप प्रोजेक्ट "द वर्ल्ड ऑफ एनिमल्स एंड बर्ड्स", "क्रिएटिव प्रोजेक्ट्स "माई फ्रेंड्स", "द वर्ल्ड ऑफ नेचर", "वी लव फेयरी टेल्स");

सौंदर्य विकास:

कला और कलात्मक छवियों के कार्यों के प्रति भावनात्मक और मूल्य-आधारित दृष्टिकोण का विकास;
प्रभुत्व कलात्मक गतिविधि(जटिल परियोजनाएँ "थिएटर की दुनिया", "हैलो, पुश्किन!", भूमिका निभाने वाली परियोजनाएँ "पसंदीदा खिलौने")।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र.

सीखने के मकसद:

खोज गतिविधि और बौद्धिक पहल विकसित करना;
अभिविन्यास के विशेष तरीके विकसित करें - प्रयोग और मॉडलिंग;
सामान्यीकृत तरीके बनाएं मानसिक कार्यऔर स्वयं की संज्ञानात्मक गतिविधि के निर्माण के साधन;
भविष्य में होने वाले परिवर्तनों की भविष्यवाणी करने की क्षमता विकसित करें।

शैक्षिक गतिविधियों के लिए पूर्वापेक्षाएँ का गठन:

व्यवहार और उत्पादक गतिविधि में मनमानी;
दुनिया की अपनी तस्वीर बनाने की ज़रूरत;
संचार कौशल।

डिजाइन और अनुसंधान कौशल का निर्माण:

समस्या को पहचानो;
स्वतंत्र रूप से सही समाधान खोजें;
उपलब्ध तरीकों में से सबसे पर्याप्त तरीका चुनें और उसका उत्पादक ढंग से उपयोग करें;
प्राप्त परिणामों का स्वतंत्र रूप से विश्लेषण करें।

व्यक्तित्व विकास की पंक्तियाँ.

सामाजिक विकास:

आत्म-ज्ञान और सकारात्मक आत्म-सम्मान का विकास;
गैर-स्थितिजन्य और व्यक्तिगत संचार के तरीकों में महारत हासिल करना;
संचार क्षमता का उच्च स्तर;
भाषण के कार्यों के बारे में जागरूकता (व्यक्तिगत प्रोजेक्ट "मैं और मेरा परिवार", "फैमिली ट्री", प्रोजेक्ट "टेल्स ऑफ़ लव", समूह प्रोजेक्ट "नो योरसेल्फ");

शारीरिक विकास:

किसी के स्वास्थ्य के प्रति सचेत दृष्टिकोण का विकास;
की आवश्यकता का गठन स्वस्थ तरीकाज़िंदगी;
मोटर क्षमताओं और गुणों के विकास की प्रक्रिया में सुधार (भूमिका-निभाने वाली परियोजनाएं "स्वास्थ्य की एबीसी", "इल्या मुरोमेट्स का रहस्य")।

ज्ञान संबंधी विकास:

ज्ञान का व्यवस्थितकरण, संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास को प्रोत्साहित करना;
व्यावहारिक और मानसिक प्रयोग और प्रतीकात्मक मॉडलिंग, भाषण योजना, तार्किक संचालन (पुस्तक प्रेमियों का क्लब "मैजिक कंट्री", समूह परियोजनाएं "यूराल जेम्स", "अंडरवाटर वर्ल्ड", "फन एस्ट्रोनॉमी", इंटरग्रुप प्रोजेक्ट "सीजन्स") के लिए क्षमताओं का विकास। जटिल परियोजनाएँ "हैलो, पुश्किन!", "रूसी भूमि के नायक");

सौन्दर्यात्मक विकास:

कला का गहन परिचय, कलात्मक छवियों की विविधता;
प्रभुत्व विभिन्न प्रकार केपतला गतिविधियाँ;
सौंदर्य मूल्यांकन के लिए क्षमताओं का विकास (भूमिका-निभाने वाली परियोजना "विजिटिंग ए फेयरी टेल", जटिल परियोजनाएँ "सदियों की प्रतिध्वनि", "पुस्तक सप्ताह", "थिएटर की दुनिया")।

ब्लॉक का विषय	परियोजना का नाम	बच्चों की गतिविधि उत्पाद
विरासत	"सदियों की प्रतिध्वनि"	"टाइमलाइन" (विश्वकोश के साथ काम, चित्रण सामग्री का चयन और व्यवस्थितकरण, ललित कला, शारीरिक श्रम, नाटकीय प्रदर्शन)
	"पितृभूमि के रक्षक"	ऐतिहासिक एल्बम "डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड" (चित्र, पेपर प्लास्टिक, बच्चों का लेखन) व्यावहारिक कार्यशालाएँ (पोस्टर, निमंत्रण, पोशाक बनाना) नाट्य प्रदर्शन "रूसी भूमि के नायक"
	"हैलो, पुश्किन!"	"पुश्किन और नानी", "पुश्किन का परिवार", "दोस्तों, हमारा मिलन अद्भुत है!", "पुश्किन के स्थानों में" एल्बम का निर्माण। उपदेशात्मक खेल "पुश्किन की परी कथाएँ", परी कथाओं पर आधारित क्रॉसवर्ड पहेलियाँ और तार्किक कार्य, व्यावहारिक कार्यशाला "पुश्किन युग का फैशन", "छोटी नाटकीय बैठकें", "फायरप्लेस द्वारा बैठकें" (पेंटिंग, मूर्तिकला, संगीत में पुश्किन की परी कथाएँ) बच्चों की किताबें "हैलो, पुश्किन!", "पुश्किन की परी कथाएँ" लेआउट "लुकोमोरी में" नाट्य प्रदर्शन "पुश्किन टेल्स", "पुश्किन बॉल"।
	प्रोजेक्ट्स "फैमिली ट्री", "माई फैमिली", "दादी की छाती का रहस्य"	"वंश - वृक्ष" चित्रों का एल्बम "मेरा परिवार" पारिवारिक विरासतों की प्रदर्शनी.
"मैं मानव जगत में हूं"	किंडरगार्टन में परियोजनाएँ: 1) "मेरे दोस्त" 2) "हमारे नेस्कुचन गार्डन में" 3) "बाल दिवस" 4)'प्यार की कहानियाँ' 5) "मजेदार शिष्टाचार"	एल्बम (इंड.) (चित्र + मज़ेदार कहानियाँ) नाट्य रेखाचित्र, समाचार पत्रों और पत्रिकाओं का प्रकाशन परियोजना "भविष्य का बालवाड़ी"। दीवार अखबार का विमोचन. कार्निवल. बच्चों के कोड का विकास. साहित्यिक बैठक कक्ष. "वेलेंटाइन" बनाना। स्कूल "शिष्टाचार का मार्क्विस"
"हमारे आसपास की दुनिया"	"चार बल" "मौसम के" "जानवरों और पक्षियों की दुनिया" "यूराल रत्न"	प्रयोगों का कार्ड सूचकांक. कोलाज बनाना बच्चों की किताब "यह एक खतरनाक तत्व है" बच्चों की किताब, नृत्य लघुचित्र, कोलाज। हस्तलिखित पत्रिकाएँ, किताबें, लेखन, कला गतिविधियाँ कोलाज, बच्चों की किताब "द लीजेंड ऑफ द स्टोन्स"
"हमारे आसपास की दुनिया"	"मजेदार खगोल विज्ञान" "प्रकृति की शिकायत पुस्तक" "संख्याओं और आंकड़ों की भूमि में" "उपयोगी बातें" "कोच से रॉकेट तक"	प्रश्नोत्तरी "कठिनाइयों के माध्यम से सितारों तक" नाट्य रेखाचित्र "अज्ञात ग्रह", "चंद्रमा की यात्रा"। "स्टार टेल्स" की रचना। प्राकृतिक वस्तुओं की ओर से परीकथाएँ लिखना। "वन समाचार पत्र"। पत्रिका का अंक "शहर की पारिस्थितिक ट्रैफिक लाइट" कोलाज. ज्यामितीय vernissage. रंगमंच रेखाचित्र. गणितीय शो "एलिस इन द लैंड ऑफ़ मैथमेटिक्स"। विश्वकोश "चीज़ों के इतिहास से" "एडवेंचर्स ऑफ थिंग्स" - सामान्य चीजों के बारे में परियों की कहानियां लिखना। रचनात्मक गतिविधियों का उपयोग करके बच्चों की किताब बनाना। उपकरण (परिवहन) के प्रकार के अनुसार बच्चों के ब्रोशर। "हमारे सहायक" (घरेलू उपकरणों के इतिहास के बारे में एक किताब)।
"आप और आपका स्वास्थ्य"	"मैं और मेरा शरीर" “दुनिया पर विंडोज़। इंद्रियों" "आपका पोषण और स्वास्थ्य" "पाई की यात्रा" (पाचन तंत्र की संरचना) "जीवनदायिनी शक्तियाँ" "विटामिन और स्वास्थ्य के बारे में" "हम कैसे सांस लेते हैं" (ऑक्सीजन का साहसिक कार्य)	डायरी "मैं बढ़ रहा हूँ" परियोजना "आइबोलिटिया का देश" "लाभ और हानि" (इंद्रियों पर प्रोजेक्ट) लघु परियोजनाएँ "भोजन किसके लिए है?" बच्चों की किताब "एडवेंचर्स इन द लैंड ऑफ विटामिन्स", व्यंजनों का एक कार्ड इंडेक्स संकलित करती है। परियों की कहानियाँ, कविताएँ, नाट्य रेखाचित्र लिखना। "फलों और सब्जियों ने अपने लाभों के बारे में कैसे तर्क दिया?" गोली "हानिकारक-लाभ" "स्वच्छ हवा के लिए" (पोस्टर) बच्चों की सख्त करने की किताब

"परिवार" परियोजना के कार्यान्वयन के लिए अनुमानित योजना(बड़ी उम्र)

कार्यक्रम अनुभाग	बच्चों की गतिविधियों के प्रकार
खेल गतिविधि	भूमिका निभाने वाला खेल "घर", "परिवार"; "फर्नीचर सैलून", "होम क्लोथिंग सैलून", आदि। कार्यों पर आधारित नाटकीय खेल: "शलजम", "लिटिल रेड राइडिंग हूड", "गीज़-स्वान", आदि। मुद्रित बोर्ड गेम "माई अपार्टमेंट"।
सामाजिक विकास	बाल अधिकारों पर कन्वेंशन पर विषयगत पाठ। परिवार में अधिकार और जिम्मेदारियाँ। संकलन " वंश - वृक्ष"(अतीत और भविष्य के संदर्भ में), उन घरों के पदनाम के साथ माइक्रोडिस्ट्रिक्ट के नक्शे जहां बच्चे रहते हैं, एल्बम "हमारे परिवार की परंपराएं", "माई" छोटी मातृभूमि", "जन्मदिन का बहुरूपदर्शक" (समूह के बच्चों की राशियाँ, प्रत्येक परिवार द्वारा समाचार पत्र "द हैप्पीएस्ट डे इन द फ़ैमिली" का प्रकाशन (बच्चे के जन्मदिन के लिए)। वीडियो सैलून में बैठकें "आपका अपना निदेशक।"
भाषण और मौखिक संचार	"मेरे परिवार में एक दिन की छुट्टी", "मेरे प्रियजन", "हमारे पसंदीदा पालतू जानवर", "दचा में गर्मी", "हमारी यात्रा", "पारिवारिक शौक की दुनिया", "मैं" विषयों पर बच्चों के लिए रचनात्मक कहानी सुनाना माँ (पिता) बनूंगी”, “मैं घर पर कैसे मदद करती हूँ” शब्द रचना. एल्बम "माई फ़ैमिली" का निर्माण (चित्र, तस्वीरें, बच्चों की कविताएँ)। साहित्यिक लाउंज में बच्चों और अभिभावकों की संयुक्त भागीदारी।
स्वास्थ्य एवं शारीरिक विकास	प्रत्येक परिवार के लिए दैनिक दिनचर्या तैयार करना, पारिवारिक परिसरों की प्रतियोगिता सुबह के अभ्यास, सख्त करने की प्रक्रियाएँ। संयुक्त लंबी पैदल यात्रा यात्राएँ "चलो एक साथ पूल पर चलते हैं।" अंतर-पारिवारिक प्रतियोगिताएं "माँ, पिताजी, मैं - एक खेल परिवार।" एक पारिवारिक मिनी-कैफ़े का संगठन। प्रस्तुति "मेरे परिवार की पसंदीदा डिश", "फैमिली रेसिपीज़" पुस्तक का संकलन। खाना पकाने की कक्षाएं (माता-पिता, शिक्षकों, शेफ द्वारा सिखाई गईं)।
ज्ञान संबंधी विकास
जिस दुनिया में हम रहते हैं	वर्गीकरण (फर्नीचर, व्यंजन, उपकरण, खाना)। भौगोलिक निरूपण. एक योजना आरेख "मेरा घर" बनाना, "मेरा जिला" का एक लेआउट बनाना, "मेरा शहर" मानचित्रों के साथ काम करना।
प्रकृति	कोलाज "पालतू जानवर"। पारिवारिक एल्बम संकलित करना " घरेलू पौधे", "हमारे दचा में क्या बढ़ता है।"
पत्रों की शुरुआत	गणित "परिवार के सदस्यों की वृद्धि और आयु", सहकारी खेलबच्चे और माता-पिता "पारिवारिक बजट"। परिवार के सदस्यों के नामों का शब्दकोश संकलित करना "नामों का क्या अर्थ है"
निर्माण	"मेरे सपनों का घर", "देश का घर", "होमवर्क"। प्लेनर मॉडलिंग - पारिवारिक विषयों पर मोज़ेक प्लॉट संकलित करना।
सौंदर्य विकास
कनटोप। साहित्य	परिवार के बारे में कहावतें और कहावतें। परी कथाएँ "वाइल्ड स्वान", "सिस्टर एलोनुष्का और ब्रदर इवानुष्का", नेनेट्स परी कथा "कुक्कू" पढ़ना। चयनात्मक वाचन: ए. लिंडग्रेन "किड एंड कार्लसन", ओडोएव्स्की "टाउन इन ए स्नफ़ बॉक्स", एल. टॉल्स्टॉय "स्टोरीज़ फॉर लिटिल चिल्ड्रेन"। स्मरण: ई ब्लागिनिना "आओ मौन में बैठें।"
ललित कला और डिज़ाइन	ड्राइंग "मेरा परिवार", "पारिवारिक चित्र", "हम छुट्टी पर हैं", "मेरा घर", "मेरा कमरा", "एक नए अपार्टमेंट के लिए वॉलपेपर"। पारिवारिक समाचार पत्रों का प्रकाशन. प्राकृतिक सामग्री से इकेबाना, गुलदस्ते, पैनल, कोलाज बनाना (माता-पिता की भागीदारी से) प्रदर्शनियाँ "पारिवारिक शौक"।
थिएटर	पारिवारिक लघु प्रदर्शन, बच्चों के मनोरंजन के लिए स्क्रिप्ट तैयार करना, नाट्य रेखाचित्र "पारिवारिक संवाद"। परिवार एक साथ थिएटर देखने जा रहे हैं।

परियोजना विकास एल्गोरिथ्म

चरणों	कार्य	परियोजना समूह की गतिविधियाँ	वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली सेवा की गतिविधियाँ
प्राथमिक	समस्या (विषय) की परिभाषा. प्रतिभागियों के एक समूह का चयन करना।	उपलब्ध जानकारी का स्पष्टीकरण, कार्य की चर्चा	डिजाइन प्रेरणा, परियोजना लक्ष्य की व्याख्या
योजना	समस्या विश्लेषण। सूचना स्रोतों की पहचान. उद्देश्यों को निर्धारित करना और परिणामों के मूल्यांकन के लिए मानदंड चुनना। टीम में भूमिकाओं का वितरण.	कार्यों का निर्माण, सूचना का संचय। सफलता मानदंड का चयन और औचित्य।	विश्लेषण और संश्लेषण में सहायता (समूह के अनुरोध पर)। अवलोकन।
निर्णय लेना	जानकारी का संग्रहण एवं स्पष्टीकरण. विकल्पों की चर्चा. पसंद इष्टतम विकल्प. गतिविधि योजनाओं का स्पष्टीकरण.	जानकारी के साथ काम करना. विचारों का संश्लेषण एवं विश्लेषण।	अवलोकन। परामर्श.
प्रदर्शन	परियोजना कार्यान्वयन	प्रोजेक्ट पर काम करें, उसका डिज़ाइन।	अवलोकन, सलाह (समूह के अनुरोध पर)
परिणामों का मूल्यांकन	परियोजना कार्यान्वयन का विश्लेषण, प्राप्त परिणाम (सफलताएँ और असफलताएँ)	सामूहिक परियोजना विश्लेषण और स्व-मूल्यांकन में भागीदारी	अवलोकन। विश्लेषण प्रक्रिया की दिशा (यदि आवश्यक हो)
परियोजना सुरक्षा	बचाव की तैयारी. डिज़ाइन प्रक्रिया का औचित्य. प्राप्त परिणामों की व्याख्या, उनका मूल्यांकन।	परियोजना सुरक्षा. परियोजना परिणामों के सामूहिक मूल्यांकन में भागीदारी।	परियोजना परिणामों के सामूहिक विश्लेषण और मूल्यांकन में भागीदारी।

प्रासंगिकता: पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, परिपक्व बच्चे खुद को स्थापित करते हैं, बच्चों की एक टीम में खुद को स्थापित करते हैं, दोस्ती बनाते हैं और सहयोग करने की क्षमता रखते हैं, और संयुक्त गतिविधियों और संचार के लिए एक भागीदार के रूप में साथियों का ध्यान बढ़ाते हैं।

समस्या: बच्चों के व्यवहार और स्वतंत्र गतिविधियों, शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान एक समूह में जीवन और नियमित क्षणों के दीर्घकालिक अवलोकन के दौरान, हमने देखा कि कई बच्चे नहीं जानते कि साथियों के साथ कैसे संवाद करें, बातचीत करें, समस्या की स्थितियों को शांति से कैसे हल करें, या बिना झगड़ों, अपमान और झगड़ों के अपनी बात का बचाव करें। बच्चे अन्य बच्चों की राय और जरूरतों की परवाह किए बिना अपनी प्राथमिकताओं को ऊपर रखते हैं।

परियोजना का पैमाना: अल्पकालिक (2 महीने)।

लक्ष्य: बच्चों को सामाजिक व्यवहार के स्थापित मानदंडों और साथियों के साथ संबंधों के नियमों से परिचित कराना, दोस्ती के बारे में विचार पैदा करना।

1. दोस्ती और दोस्तों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाएं, विस्तारित करें और गहरा करें।

2. बच्चों को सामूहिक गतिविधियों में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करें, सकारात्मक संचार अनुभवों के उद्भव और संचय को बढ़ावा दें और सामाजिक और संचार कौशल (उत्तरदायित्व, दयालुता, सहानुभूति, करुणा, सहानुभूति, मित्रता, एक दूसरे के साथ बातचीत करने की क्षमता) विकसित करें।

3. समाज में व्यवहार की संस्कृति और लोगों के बीच संबंधों के बारे में बच्चों की जानकारी को व्यवस्थित करें।

I. प्रारंभिक चरण:

1. आई. वाचकोव द्वारा लिखित "फेस्टिवल ऑफ फ्रेंडशिप" पढ़ना, सामग्री के बारे में चर्चा, बातचीत और प्रश्न।

द्वितीय. कार्यान्वयन चरण:

1. दोस्ती और दोस्तों के बारे में बातचीत "दोस्त कौन है?", "दोस्ती क्या है?"

2. पढ़ना: विक्टर ड्रैगुनस्की "बचपन का दोस्त।" सामग्री पर चर्चा और बातचीत.

3. दोस्ती और दोस्तों के बारे में कहावतें और कहावतें।

4. परी कथा "द बबल, द स्ट्रॉ एंड द बास्ट शॉट" पढ़ना।

5. वी. ओसेवा द्वारा "थ्री कॉमरेड्स" पढ़ना।

6. दोस्ती के बारे में कविताएँ पढ़ना: वाई. एंटिन "दोस्ती के बारे में", ए. कुज़नेत्सोवा "गर्लफ्रेंड्स", टी. अगिबालोवा "अब मेरे पास एक दोस्त है", वी. बेरेज़्नाया "दोस्ती एक गर्म हवा है...", एल. क्वित्को "दो दोस्त", वी. विक्टोरोव "पूरी पृथ्वी के बच्चे दोस्त हैं।"

7. "माई बेस्ट फ्रेंड" कहानी का संकलन।

8. बातचीत - तर्क "हमें दोस्तों की आवश्यकता क्यों है?"

9. परी कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" का नाटकीयकरण।

11. कार्टून देखना “द मोस्ट।” बड़ा दोस्त", सामग्री पर चर्चा और बातचीत।

12. उत्पादक गतिविधि: कागज से "मित्र का चित्र", एप्लिक "मित्र के लिए उपहार", कागज से "मित्र के लिए खिलौना" डिज़ाइन करना।

13. दोस्ती के बारे में गाने सुनना और सीखना “वास्तविक।” सच्चा दोस्त", कविता याद करते हुए "हम सभी को दोस्त बनने की सलाह देते हैं।"

14. समस्या की स्थिति का समाधान "किसने किसको नाराज किया?"

अंतिम चरण:

1. मित्रता के नियम बनाना।

अंतिम घटना: प्रश्नोत्तरी "दोस्ती और दोस्तों के बारे में।"

अपेक्षित परिणाम: बच्चे दोस्ती और दोस्तों, व्यवहार के मानदंडों और साथियों के साथ संबंधों के नियमों के बारे में जानकारी वर्गीकृत करते हैं, समूह में माहौल में सुधार होगा।

नामांकन:बालवाड़ी, पद्धतिगत विकास, परियोजना गतिविधियाँ, वरिष्ठ समूह

पद: शिक्षक
कार्य का स्थान: MADOU "बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 410"
स्थान: पर्म, सेंट। कैप्टन के 21