Kochetova Alexandra Nikolaevna
Planul lui întâlnire cu părinții
Preşcolar bugetar municipal Instituție educațională №120.
Dezvoltarea schița întâlnirii cu părinții pe adaptare în grupa a doua de juniori.
Tema „Bună grădiniță
educator superior MBDOU numărul 120
Shamshina S.V.
Ţintă: cunoaște-te mai bine părinţi, învață puternic și puncte slabe copiii, în special caracterul lor.
Formă: conversație.
Pregătirea preliminară pentru întâlnire:
.Efectueaza un studiu.
Pregătește memorii pentru părinţi.
Realizarea invitațiilor împreună cu copiii întâlnire părinți-profesori.
Învață poezie cu copiii.
Structura:
Introducere.
Adaptați ceea ce este.
Jucandu-se cu părinţi„Mușețelul dorințelor”
Rezultatele sondajului.
Citirea poeziilor.
Memo pentru părinţi.
Soluţie întâlnire cu părinții.
Progresul întâlnirii:
introducere:
Bună seara dragă părinţi... Tema întâlnirii noastre de astăzi „Adaptarea copiilor”... Cum ar trebui să fie pregătit copilul pentru perioada de adaptare. Toată lumea știe că începutul anului școlar este o perioadă dificilă pentru copii. vârstă fragedă, deoarece acesta este un moment de obișnuire cu noile condiții pentru ei. Din lumea familiară a familiei, copiii se regăsesc în condiții complet noi ale mediului copiilor. Prin urmare, este destul de înțeles de ce copiii plâng din primele zile ale vizitei lor, este greu să experimentezi separarea de mama lor.
Adaptarea a ceea ce este: - procesul de intrare a unei persoane într-un mediu nou pentru el și de adaptare la condițiile sale. Momentul în care copilul se adaptează la grădiniță este o criză. Apropo, copiii se obișnuiesc preşcolar, perioada de adaptare se împarte la 3 grup:
Usor mediu si greu. Adaptare ușoară - aproape jumătate dintre copii alcătuiesc grupa cea mai prosperă - merg la grădiniță fără prea multe pierderi.
Tulburări temporare de somn (se normalizeaza in 7-10 zile) ;
Pierderea temporară a poftei de mâncare (norma dupa 10 zile) ;
Reacțiile emoționale inadecvate (capricii, izolare, agresivitate, depresie etc., modificări ale vorbirii, activității de orientare și de joc revin la normal în 20-30 de zile;
Natura relațiilor cu adulții și activitatea fizică practic nu se schimbă;
Tulburările funcționale practic nu sunt exprimate, se normalizează în 2-4 săptămâni, bolile nu apar. Principalele simptome dispar într-o lună (2-3 săptămâni este standard) .
2. Adaptare medie: toate abaterile sunt mai pronuntate si pentru mult timp:
Somnul, pofta de mâncare sunt restabilite în 20-40 de zile,
Activități orientative (20 de zile,
Activitate de vorbire (30-40 de zile,
Stare emoțională (30 de zile,
Activitatea fizică, care suferă modificări semnificative, revine la normal în decurs de 30-35 de zile.
Interacțiunea cu adulții și semenii nu este afectată.
Modificările funcționale sunt clar exprimate, bolile sunt înregistrate.
3. Adaptare grea
(de la 2 la 6 luni) acompaniat de încălcare gravă toate manifestările şi reacţiile copilului.
Acest tip de adaptare caracterizat de:
Scăderea apetitului (uneori apar vărsături la hrănire,
Tulburări severe de somn
Copilul evită adesea contactul cu semenii, încearcă să se retragă, există o manifestare de agresivitate, o stare depresivă pentru o perioadă lungă de timp (copilul plânge, este pasiv, uneori se produce o schimbare a stării de spirit ca un val). - De obicei apar modificări vizibile în vorbire și activitate motorie, este posibilă o întârziere temporară a dezvoltării mentale.
Cu o adaptare severă, de regulă, copiii se îmbolnăvesc în primele 10 zile și continuă să se îmbolnăvească din nou pe toată perioada în care se obișnuiesc cu grupul de semeni.
4. Adaptare foarte dificilă: aproximativ șase luni sau mai mult. Se pune întrebarea - merită copilul să rămână în el grădiniţă poate el "Nu sadovsky" copil. Fiecare copil este diferit. Fiecare perioadă de adaptare în grădină este diferită. Gradul de obișnuire a duratei depinde de diferit factori:
Caracterul copilului, personalitatea îngrijitorului, starea de sănătate a copilului,
Atmosfera din familie, relația dintre părinţi, chiar si gradul de pregatire părinţi darea copilului tau la gradinita joaca si ea un rol important.
Adaptarea deplină are loc în decurs de 2-3 luni, iar în această perioadă este necesar să se acorde cât mai multă atenție copilului. Mai devreme, ridicați-l de la grădiniță, dacă copilul ia masa în grădină, atunci acasă merită oferit Atentie speciala cina si gateste doar bucatele preferate ale bebelusului tau, intereseaza-te de treburile copilului, de ce a facut el la gradinita, imprieteneste-te cu alti copii, admira-i desenele pe care le aduce acasa.
Atitudinea ta empatică și participarea amabilă vor da roade în curând și
copilul va fi bucuros să meargă la grădiniță.
Jucandu-se cu părinţi„Mușețelul dorințelor”
dragă părinţi, vrem să vă invităm să scrieți urări pentru copiii dumneavoastră.
Rezultatele sondajului:
Cu o săptămână înainte întâlniri am realizat un sondaj... Chestionarul conținea cinci întrebări pe această temă. Acum îmi propun să facem cunoștință cu rezultatele sondajului.
1. Starea de spirit dominantă a dvs bebelus:
(13 persoane - viguroase, 5 - echilibrate, 2 - instabile.
2. Natura adormirii:
13 persoane dorm repede, 6 sunt lent, 1 este foarte lent.
3. Natura și durata dormi:
(18 persoane - calme, 2 - neliniştite
4. Apetitul copilului:
(10 persoane - bune, 5 - instabile, 5 - rele)
5. Atitudinea copilului de a ateriza pe oală:
(18 uman - negativ, 2 - abținut).
Citirea poeziilor.
Și iată ce ne vor spune ai noștri despre grădiniță copii:
primul copil:
Grădinița noastră este bună
Nu poți găsi o grădină mai bună.
al 2-lea copil:
Copiii locuiesc la grădiniță
Ei cântă și cântă aici
Ei își găsesc prieteni aici,
Se plimbă cu ei.
Memo pentru părinții la adaptare.
Așa că totul s-a spus despre asta întâlnirea îți vei aminti... Pentru a face acest lucru, fiecare dintre voi va primi „Notă despre adaptare”.
1. Pregătește-ți copilul pentru grădiniță pe note pozitive. Spune mai multe bine draga despre grădiniță, cât de grozav îi va fi acolo, ce poate face acolo, care nu este acasă, lăudați mai des copilul și spuneți că a crescut deja și a devenit mare și este gata să plece în grădină .
2. Nu tragi la revedere. Când pleci și lași copilul în grădină, fă-o rapid și ușor. Nu vă arătați grijile, pentru că copiii simt emoțiile foarte clar. părinţi... Dacă toți astfel nu vă puteți ascunde entuziasmul, atunci rugați pe altcineva să ducă copilul în grădină, bunica sau tata, de exemplu.
3. În perioada de adaptare a copilului la grădiniță, duceți copilul acasă cât mai devreme.
4. Acasă ar trebui să existe o atmosferă de dragoste, încredere și liniște.
5. Nu supraîncărcați sistem nervos copilul în timpul adaptării. Încercați să reduceți vizionarea desenelor animate, nu mergeți în locuri zgomotoase, cum ar fi un circ, o grădină zoologică, unde copilul se poate înfiora cu ușurință.
6. Nu vă îmbrăcați copilul prea călduros la grădiniță.
7. Nu vă schimbați rutina de grădiniță în weekend.
8. Ignora capriciile copilului, nu te lasa la pastrarea si manipularile lui.
9. Dacă ceva te deranjează în psihicul sau sănătatea copilului, atunci nu amâna vizita la medic.
Soluţie întâlnire cu părinții:
Luați notă de informațiile despre adaptarea în grădiniță. Respectați rutina zilnică la grădiniță și acasă. Învățați copiii abilități de îngrijire de sine.
COLECTAREA ÎNTÂLNILOR PĂRINȚILOR
„Cât de plăcute sunt întâlnirile…»
(pentru a ajuta profesorul clasei)
Zharkenova G.K., profesor de școală primarăȘcoala secundară Bestyubinskaya nr. 2 Stepnogorsk
Dragi colegi!
Dacă această broșură ți-a atras atenția, sunt șanse să lucrezi la o școală în care se țin din când în când întâlniri pentru părinți.
Sper că această broșură poate fi de interes pentru o gamă largă de profesori de clasă, indiferent dacă lucrează într-o școală publică sau privată, școală primară sau gimnazială.
O întâlnire a părinților la școală este o întâlnire pe termen scurt a părinților cu profesorii, iar în unele cazuri cu administrația școlii, în cadrul căreia se rezolvă problemele organizatorice, părinții primesc informații despre procesul educațional, despre progresul și comportamentul lor. copiii, precum și posibilitatea de a comunica între ei. Întâlnirea are loc de obicei de mai multe ori pe parcursul anului școlar.
În mod convențional, întâlnirile cu părinții pot fi împărțite în organizatoric unde se discută probleme actuale viata de scoala, organizarea de cursuri și activități extrașcolare și tematice, care abordează probleme de relevanță pentru părinți. Întâlnirile organizatorice se țin de obicei la începutul și la sfârșitul anului universitar, iar întâlnirile tematice pot fi organizate pe tot parcursul anului, atât în conformitate cu un plan prestabilit, cât și în cazul oricărei probleme urgente.
Fiecare dintre noi are propria sa idee despre întâlnirea cu părinți: cineva are amintiri proaspete despre cum în anii de școală așteptau ca părinții să se întoarcă de la întâlnire cu gândul îngrijorat: „Ce vor spune despre mine?”, „Cu ce dispoziție se va întoarce mama?”...
Întâlnirea părinților este formă specială lucru care extinde foarte mult gama capacităţilor sale.
Această colecție conține întâlniri cu părinți de o formă nestandard de desfășurare, deoarece întâlnirile au fost dezvoltate folosind următoarele forme de lucru: formă de grup, gândire critică, TIC. Părinții la aceste întâlniri lucrează cu mare plăcere, se deschid în comunicare între ei. Tot în această colecție există chestionare pentru părinți, sfaturi utile.
Planul aproximativ de lucru al comitetului de părinte
|
Data |
Evenimente |
Responsabil |
|
Adunarea părinților și alegerea unui comitet de părinți. Discutarea problemelor de rezolvat în noul an universitar. Discutarea planului de lucru al comitetului de părinte al clasei în noul an universitar. Pregătirea line-up-ului pe 1 septembrie. |
Profesor de clasă |
|
|
Septembrie |
Organizarea și desfășurarea unei ședințe de părinți pe tema „Prima clasă, pentru prima dată” |
Profesor de clasă |
|
Participarea comitetului de părinte la organizarea matineuului „Bună ziua toamna - auriu» |
Profesorul de acasă și președintele comitetului de părinți |
|
|
Participarea comitetului de părinte la izolarea ferestrelor birourilor. Pregătirea pentru pomul de Crăciun. | ||
|
Organizarea și desfășurarea celei de-a 2-a întâlniri de părinți „Talk show” Există o opinie...”. Rezultatele primului semestru al anului. |
Profesor de clasă |
|
|
Raport al comisiei de părinte asupra activității desfășurate în prima jumătate a anului universitar 2012-2013 |
Președinte al comitetului de părinte |
|
|
Organizarea și desfășurarea celei de-a treia întâlniri de părinți „Relațiile familiale ca bază a înțelegerii reciproce” |
Profesor de clasă |
|
|
Organizarea și desfășurarea unui matineu dedicat zilei de 8 martie și sărbătoririi lui Nauryz. Rezultate pentru trimestrul 3. |
Comitetul parental. Profesor de clasă. |
|
|
Participare la organizarea și desfășurarea Zilei Batyr pentru băieți. |
Președinte al comitetului de părinte |
|
|
Ultima întâlnire cu părinții. Organizarea și desfășurarea celei de-a 4-a întâlniri cu părinți „Talk show” Ne putem descurca fără pedeapsă?” |
Sokolova N.V. |
Nota: clasa 1
Formular: Talk show „Există o opinie”
Subiect: „Stat și administrație publică”
Obiectiv: Să ascultăm părerea părinților și a administrației despre stat și administrația publică din școală, cum ar trebui să funcționeze părinții și administrația școlii.
Progresul întâlnirii
introducere
Bună ziua, dragi părinți. Astăzi întâlnirea noastră va avea loc sub forma unui talk-show „Există o opinie”. Tema talk-show-ului este „Administrația publică”
Și prima întrebare, ce părere aveți: Cine ar trebui să joace rolul principal în luarea deciziilor la școală? Care formula este corecta?
Părinții dictează condițiile administrației școlii
Administrația școlii dictează condițiile părinților
Părinții și administratorii școlii - parteneri
Deci, majoritatea părinților cred că a treia formulă este corectă. Atunci apare o întrebare rezonabilă: Cine este PARTENER, în opinia dumneavoastră? Pentru a face acest lucru, trebuie să selectați o asociere care începe cu aceeași literă pentru fiecare literă a cuvântului „partener”
(opinia părinților este în curs de clarificare)
- Opinia educatorilor este următoarea:
P - asistent
A - activ
P - versatil
T - harnic
N - de încredere
E este o persoană cu gânduri asemănătoare
P - rezonabil
Este foarte bine că majoritatea părerilor educatorilor și părinților sunt similare.
Cu toate acestea, cum organizați un parteneriat între școală și părinți? Peste:
Consiliile de conducere
Consiliu de Administrație
Comitetele de părinți
Desigur, cea mai acceptabilă și cea mai de lucru opțiune sunt comitetele de părinți. Există două opinii principale despre comitetul de părinți:
Mi se pare că comitetul de părinte este o prostie totală. Pentru ce este? Nu are nici un folos cu el. Comitetul de Părinți există doar pe hârtie, formal. Nu înțeleg de ce este deloc nevoie de el.
Cred că este nevoie de comitetul de părinte. Aceștia sunt primii asistenți ai educatorilor în organizarea oricăror evenimente, de exemplu, aceleași cadouri pentru An Nou... Comitetul de părinți poate controla oricând grădinița. Are asemenea puteri.
Care sunt, în opinia dumneavoastră, funcțiile comitetului de părinte?
Promovează furnizarea de conditii optime a organiza proces educațional(ajută la achiziție mijloace tehnice antrenament, pregătire vizual mijloace didactice etc.),
Efectuează lucrări explicative și de consiliere în rândul părinților (reprezentanților legali) ai elevilor cu privire la drepturile și obligațiile acestora.
Oferă asistență în desfășurarea de evenimente educaționale de masă cu copiii.
Participă la pregătirile pentru noul an universitar.
Împreună cu conducerea, el controlează organizarea unei alimentații de înaltă calitate pentru copii, servicii medicale și organizarea meselor dietetice pentru elevi individuali (din motive medicale).
Ajută conducerea în organizarea și desfășurarea întâlnirilor generale ale părinților.
Ia în considerare contestațiile la sine, precum și contestațiile pe probleme de competența Comitetului de părinți, în numele șefului.
Dacă funcțiile sunt atât de diverse, care sunt motivele performanței slabe a comitetelor de părinte? (parerile părinților sunt înregistrate)
Acum vă invit să lucrați în grup la următoarea problemă: Cum să faceți mai eficientă munca comitetelor de părinți? (lucru de grup)
Fiecare grup își prezintă propriile evoluții. A rezuma:
Administrație + părinți = parteneri = bunăstarea copilului
Vă mulțumesc tuturor pentru munca voastră. Să folosim în mod activ evoluțiile noastre actuale în optimizarea activității comitetelor parentale.
Nota: clasa 1
Format eveniment: masă rotundă
Subiect: Relațiile de familie ca bază pentru înțelegerea reciprocă
Discutați cu părinții problema relațiilor familiale ca bază pentru înțelegerea reciprocă; să formeze în părinți o cultură a înțelegerii problemei și a modalităților de depășire a acesteia; da recomandari; dezvolta capacitatea de a găsi o cale de ieșire în situații dificile.
Progresul întâlnirii
introducere
- Salutare dragi tati, mamici! Astăzi ne-am adunat la o masă rotundă pentru a vorbi despre ceva foarte important. Familia este locul de aterizare pentru seniori, rampa de lansare pentru cei mai mici și farul relațiilor pentru toată lumea. Copiii noștri cresc, devin mai deștepți, iar tu și cu mine am dori să vedem mai puține probleme în comunicare, în interacțiunea cu ei, dar acest lucru nu se întâmplă. De ce? De ce simțim anxietate și anxietate, entuziasm și teamă pentru copii atunci când ne întâlnim cu prietenii, colegii de serviciu, părinții clasei, profesorii? Astăzi vom încerca să găsim împreună cauza și soluția acestei probleme. Acum vreau să vă citesc o pildă chineză, iar voi ascultați cu atenție.
Lucrul cu pilda chineză „Familia bună”
A fost odată o familie, nu era simplu. Peste 100 de persoane erau în această familie. Și ea a ocupat tot satul. Așa că locuiau cu toată familia și cu tot satul. Spui: deci, nu cunoști niciodată familii numeroase, dar
adevărul este că familia era deosebită: în acea familie domnea pacea și armonia și, deci, în sat. Fără certuri, fără înjurături, fără lupte, fără ceartă. Zvonul despre această familie a ajuns chiar la conducătorul acestei țări. Și a decis să verifice dacă oamenii spuneau adevărul. A ajuns în sat, iar sufletul i s-a bucurat: de jur împrejur era curăție, frumusețe, prosperitate și pace. Bun pentru copii, calm pentru bătrâni. Vladyka a fost surprins. Am decis să aflu cum au reușit oamenii din sat o asemenea armonie. A ajuns la capul familiei; spune-mi, spun ei, cum poți obține o asemenea armonie și pace în familie. A luat o foaie de hârtie și a început să scrie ceva. A scris mult timp, se pare că nu era puternic în alfabetizare.
Discuție cu părinții pildei
- Ce poți spune despre această pildă? (Părinții își exprimă părerea).
- Ce fel de relație ar trebui să existe în familie?
- Ce trebuie sa fac? Ce condiții ar trebui create?
Atelier-joc pentru părinți „Coș de sentimente”
- Dragi părinți, am în mână un Coș de Sentimente, să scriem și să numim acele sentimente care ne deranjează atunci când discutăm acest subiect. Părinții numesc sentimentele care îi copleșesc, pe care le trăiesc dureros.
O condiție importantă pentru relațiile de familie normale dintre părinți și copii este conștientizarea reciprocă a părinților și a copiilor, în acest caz, se va forma o atitudine bună față de învățare. Conștientizarea reciprocă a părinților și copiilor face posibilă ajungerea la înțelegerea reciprocă și respectarea reciprocă a opiniilor celuilalt.
În relațiile comune, nu numai părinții descoperă caracterul copiilor lor, dar copiii învață și lumea complexă a adulților, modul lor de gândire și experiențe și își cunosc mai bine părinții. Părinții pot cere mai mult de la copiii lor, oferindu-le timpul, sentimentele, oferindu-le o viață decentă.
Dacă atmosfera din familie este prietenoasă și empatică,
atunci un copil crescut pe exemplele pozitive ale părinților săi într-o atmosferă de iubire reciprocă, grijă și ajutor va crește pentru a fi la fel de sensibil și receptiv.
Părinții cărora le este frică să-și supraîncărceze copiii la școală, îi scutesc de treburile casnice, fac o mare greșeală, pentru că în acest caz, copilul poate deveni egoist și poate neglija cu totul munca.
Pentru a evalua corect motivele comportamentului copiilor tăi, trebuie să le înțelegi, să cunoști orientarea personalității, interesele, nivelul cunoștințelor și aptitudinilor lor. Dacă familia nu are astfel de informații despre copii, atunci vor apărea dificultăți reciproce în comunicare.
Este foarte util să discutați cu copiii problemele familiale și sociale, să le ascultați părerea, să le respectați, să-i corectați și să-i îndreptați în direcția corectă,
formarea unui simț al responsabilității, stima de sine a individului, dacă este necesar, recunoaște greșelile lor.
Interesul reciproc slab al părinților și al copiilor creează de ambele părți o atitudine negativă unul față de celălalt, copiii sunt în general dezamăgiți de comunicare și își transferă atitudinea față de părinți în întreaga lume a adulților. Părinții, la rândul lor, experimentează amărăciunea dezamăgirii în copiii lor, resentimentele și supărarea, nu cred în ei, nu îi respectă.
Relația dintre părinți și copii, specificul comunicării lor între ei, în timpul căreia se manifestă aceste relații, afectează formarea personalității copiilor. Părinții care satisfac doar nevoile copiilor lor și nu au contact emoțional cu aceștia, de regulă, au probleme în creșterea și comunicarea cu copiii.
Chestionar
- Acum vreau să fac un sondaj cu tine, care te va ajuta să înțelegi ce fel de relație ai în familia ta.
Formular
Crezi că familia ta are o relație cu copiii?
Îți vorbesc copiii inimă la inimă, se sfătuiesc în chestiuni personale?
Sunt copiii interesați de munca ta?
Îți cunoști prietenii copiilor tăi?
Copiii tăi participă la treburile casnice cu tine?
Aveți hobby-uri și hobby-uri comune?
Sunt copiii implicați în pregătirea sărbătorilor?
Copiii preferă să fii cu ei în vacanță?
Mergi cu copiii tăi la expoziții, concerte, teatre?
Discuți despre emisiunile TV cu copiii tăi?
Discuți despre cărțile pe care le citești cu copiii tăi?
Aveți activități comune, hobby-uri?
Participați la excursii, drumeții, plimbări?
Preferi să cheltuiești timp liber cu copii?
Prelucrarea rezultatelor:
Pentru fiecare răspuns pozitiv se acordă 2 puncte;
Pentru răspunsul „uneori” - 1 punct;
Pentru un răspuns negativ - 0 puncte.
20 de puncte- ai o relatie fericita cu copiii tai.
10 - 19 puncte- relația este satisfăcătoare, dar insuficientă, unilaterală. Uită-te unde stau răspunsurile tale negative.
9 puncte și mai jos- nu se stabileste contactul cu copiii.
Lucrări practice cu părinții
- Și acum vreau să fac o notă cu tine care să ajute la stabilirea și menținerea unei discipline fără conflicte în familie, a înțelegerii reciproce în familie.
Formare parentală
Dă exemple de situații din viața ta, din viața familiei tale sau observate
situaţii legate de relaţiile de familie.
Sunt bucăți de hârtie în fața ta. Scrie pe ele expresii care sunt interzise în comunicarea cu un copil din familia ta, precum și expresii care sunt recomandate și de dorit.
Când comunicați cu copiii, nu trebuie să utilizați expresii precum:
· Ți-am spus de o mie de ori că... · De câte ori trebuie să repeți... · La ce te gandesti doar... · Îți este cu adevărat greu să-ți amintești că... · Devii… · Esti la fel ca... · Lasă-mă în pace, nu am timp... · De ce este Lena (Nastya, Vasya etc.) așa, dar tu nu ești...
Când comunicați cu copiii, este recomandabil să folosiți următoarele expresii:
· Esti cel mai destept (frumos etc.). · E bine că te am. · Ești grozav pentru mine. · te iubesc foarte mult. · Ce bine ai făcut-o, învață-mă.
· Multumesc, iti sunt foarte recunoscator.
· Dacă nu ai fi fost tu, nu aș fi făcut-o niciodată.
Încercați să utilizați expresiile enumerate cât mai des posibil.
Recomandări pentru părinți: 1) Acceptă-ți absolut copilul. 2) Ascultă-i activ experiențele, opiniile. 3) Comunicați cu el cât mai des posibil, studiați, citiți, jucați, scrieți scrisori și note unul altuia. 4) Nu vă amestecați în activitățile sale care sunt în puterea lui.
5) Ajutor când vi se cere. 6) Susține și sărbătorește succesele sale. 7) Vorbește despre problemele tale, împărtășește-ți sentimentele. 8) Rezolvați conflictele în mod pașnic. 9) Folosiți expresii în comunicare care evocă emoții pozitive. 10) Îmbrățișați-vă și sărutați-vă unul pe celălalt de cel puțin patru ori pe zi.
- Cele mai importante cuvinte care trebuie spuse copilului tău: „Te iubesc, suntem aproape, suntem împreună și vom depăși totul. Aceasta se încheie întâlnirea noastră cu părinții. Cred că ai primit o mulțime de lucruri utile pentru tine. La revedere și noi întâlniri.
Nota: clasa 1
Forma de realizare:
Subiect: „Învățați să fiți toleranți”
Scop: identificarea problemei atitudinii tolerante unul față de celălalt
da conceptul de toleranță,
să identifice trăsăturile unei personalități tolerante și intolerante,
discutați exemple de situații conflictuale din familii și cum să le preveniți.
Progresul întâlnirii:
introducere profesor despre toleranță.
Nu există oameni neinteresanți în lume.
Destinele lor sunt ca istoriile planetare.
Fiecare are totul special, propriul său,
Și nu există planete ca ea.
Și dacă cineva a trăit imperceptibil,
Și era prieten cu această imperceptibilitate,
Era interesant printre oameni
Nu este cel mai interesant.
Fiecare are propria sa lume personală secretă.
Există cel mai bun moment din această lume.
Există cel mai rău moment din lumea asta,
Dar toate acestea ne sunt necunoscute.
Și dacă o persoană moare,
Prima sa zăpadă moare odată cu el,
Și primul sărut; si prima lupta...
El ia toate astea cu el.
Da, există cărți și punți
Mașini și pânze ale artiștilor,
Da, multe sunt destinate să rămână
Dar ceva dispare oricum!
Aceasta este legea jocului nemilos:
Nu oamenii mor, ci lumi.
Ne amintim de oameni, păcătoși și pământeni,
Și ce știm, în esență, despre ele?
Ce știm despre frați, despre prieteni,
Ce știm despre singurul nostru?
Și despre dragul nostru tată, noi
Știind totul, nu știm nimic.
Oamenii pleacă. Nu pot fi returnate.
Al lor lumi secrete nu reînvie.
Și de fiecare dată o vreau din nou
Să țipe din această ireversibilitate. (E. Evtushenko)
Profesor de clasă.
Ce poezie emoționantă! Poetul vorbește despre valoarea intrinsecă a personalității fiecărei persoane și cât de des ne lipsește atenția și înțelegerea celorlalți. Ne lipsește toleranța și respectul unul față de celălalt. Acum acest concept se numește „toleranță”.
Ce înseamnă acest concept?
În pregătirea pentru conferința părinți-profesor, am selectat definiția toleranței din diverse surse.
Toleranţă-
este atitudinea valorică a unei persoane față de oameni, exprimată în recunoașterea, acceptarea și înțelegerea reprezentanților altor culturi.
Aceasta este o atitudine pozitivă față de alteritatea lui.
- toleranta fata de opiniile, convingerile, comportamentul altora.
Termenul „toleranță” în limbi diferite suna diferit:
tolerancia (spaniolă) - capacitatea de a-i recunoaște pe ceilalți propriile idei sau opinii.
toleranță (franceză) - o atitudine care permite altora să gândească sau să acționeze diferit de tine
toleranță (engleză) - dorință de a fi tolerant, îngăduință.
kuan rong (chineză) - a permite, a accepta, a fi generos cu ceilalți.
tasamul '(arabă) - iertare, condescendență, blândețe, milă, compasiune, bunăvoință, răbdare, afecțiune pentru ceilalți.
Toleranță (rusă)- capacitatea de a îndura ceva sau cuiva, de a fi reținut, îndurator, persistent, de a putea suporta existența a ceva, a cuiva, a socoti cu părerea altora, a fi condescendent.
Definiția toleranței dată în „Declarația de principii ale toleranței” (semnată la 16 noiembrie 1995 la Paris de 185 de state membre ale UNESCO, inclusiv Rusia):
Toleranța înseamnă „respect, acceptare și înțelegere corectă a diversității culturale bogate a lumii noastre, a formelor noastre de auto-exprimare și a modurilor de manifestare a individualității umane. Este promovat prin cunoaștere, deschidere, comunicare și libertate de gândire, conștiință și credință. Toleranța este libertate în diversitate. Aceasta nu este doar o obligație morală,
dar şi o nevoie politică şi juridică. Toleranța este o virtute care face posibilă atingerea păcii și contribuie la înlocuirea unei culturi a războiului cu o cultură a păcii.”
Al treilea mileniu ia amploare. Progresul avansează inexorabil. Tehnologia a ajuns în slujba omului. S-ar părea că viața ar trebui să devină mai măsurată, mai calmă. Dar din ce în ce mai des auzim cuvintele: refugiat, victimă a violenței...
În societatea de astăzi, există o creștere activă a extremismului, agresivității, extinderii zonelor de conflict. Aceste fenomene sociale afectează în special tinerii, care, în virtutea caracteristici de vârstă caracteristică maximalismului, dorința de soluții simple și rapide la probleme sociale complexe.
V În ultima vreme la adolescenți și tineri se înregistrează o creștere catastrofală a tot felul de comportamente asociale. Delincvența adolescenților continuă să crească. Numărul organizațiilor de tineret antisociale de natură radicală este în creștere, implicând tineri nesofisticați în grupuri extremiste.
Sarcina principală a societății este de a educa generația tânără în spiritul toleranței.
Rezumând cele de mai sus, putem concluziona:
toleranță față de opiniile altora, iertare, respect pentru drepturile,
convingerile, comportamentul altora
compasiune - TOLERANTA - cooperare,
un spirit de parteneriat acceptare a celuilalt așa cum sunt
milă respect pentru demnitatea umană
Orice persoană face lucruri diferite în viață. În unele situații, el face ceea ce trebuie și își arată calitati bune, dar uneori se întâmplă și invers...
Există două moduri de dezvoltare personală: tolerantă și intolerantă
2) Părinții lucrează în grupuri.
Părinții sunt împărțiți în două grupuri. Temă pentru grupuri:
primul grup va descrie principalele trăsături inerente unei persoane tolerante, al doilea - trăsături inerente unei persoane intolerante.
Concluzie: Drumul tolerant este calea unei persoane care se cunoaște bine, se simte confortabil în mediul înconjurător, îi înțelege pe ceilalți oameni și este întotdeauna gata să ajute, o persoană cu o atitudine binevoitoare față de alte culturi, vederi, tradiții.
Calea intolerantă este caracterizată de ideea unei persoane despre propria sa exclusivitate, un nivel scăzut de educație, un sentiment de disconfort în existența în realitatea înconjurătoare, o dorință de putere, o respingere a opiniilor, tradițiilor și obiceiurilor opuse.
ÎNTÂLNIREA PĂRINȚI-Profesor
BUNĂSTARE EMOȚIONALĂ A COPILULUI
Ţintă: creând condiţii pentru apariţia parteneriateîntre părinți și educatori.
Sarcini: implica parintii in parteneriate in proces educațional copii; crearea condițiilor pentru schimbul de experiențe familiale; discutați cele mai stringente probleme ale educației, dezvoltați cerințe uniforme pe tema întâlnirii.
Forma de dirijat: întâlnirea clubului părinte.
Participanti: educatori, parinti.
Planul lui
- Parte introductivă.
- Încălzire. Exercițiul „Zâmbește!”
- Analiza și discutarea rezultatelor sondajului.
- Joc cu minge „Cuvinte amabile”.
- Sfat pentru părinți „Minute de tandrețe”.
- Testarea „Ce fel de părinte ești?”
- Discuție despre rezultatele temelor.
- Instruire.
- Partea finală.
Progresul evenimentului
- Etapa preliminară
1. Întrebarea „Diagnosticarea nivelului de dezvoltare emoțională a copilului” ( Anexa 1 )
2. Înregistrarea dosarului „Nevrozele copilăriei”.
3. Finalizarea sarcinii de către părinți și copii: acasă împreună desenați familia.
- Etapa organizatorica
O imagine a unei inimi mari este atașată de șevalet; mesele sunt decorate cu imagini tăiate pe hârtie cu inimioare mici (verde, albastru, negru și roșu); imagini pregătite pentru jocuri și teste; mesele si scaunele sunt dispuse in cerc.
- Parte introductivă
Educa eh Bună seara, dragi părinți! Astăzi ne-am adunat pentru o întâlnire a noastră club de familie pentru a vorbi despre importanța bunăstării emoționale a unui copil în menținerea și îmbunătățirea sănătății acestuia.
- Încălzire. Exercițiul „Zâmbește!”
Educator. Este imperativ ca noi toți adulții să ne obișnuim cu faptul că fața noastră este întotdeauna împodobită cu un zâmbet cald și binevoitor. Dacă nu este acolo, trebuie să existe o pregătire pentru el. Un zâmbet interior ar trebui să fie întotdeauna. În acest scop, dimineața trebuie să-ți ții mai mult privirea la reflectarea în oglindă. Admirându-te, înjurăndu-te, arătându-ți limba: te va face să râzi, și vei zâmbi. Stop! Acesta este exact genul de persoană pe care ar trebui să-l ai în timpul zilei. Promite-ți asta înainte de a ieși afară.
Acum să ne salutăm cu zâmbetele noastre. Prezintă-ți zâmbetele vecinului tău din dreapta și din stânga.
Oamenii de știință atribut vârsta preșcolară la așa-numitele perioade critice din viața copilului. În condiții nefavorabile, copiii experimentează stres emoțional și, ca urmare, apariția nevrozelor.
Cum crezi că se manifestă acest lucru? (Declarațiile părinților.)
Copiii devin capricioși, starea lor de spirit se schimbă adesea (fie plângă, fie agresiv), obosesc repede și nu adorm bine. Un copil cu tulburări nevrotice se simte și el inconfortabil la grădiniță: se plimbă fără rost prin sala de grup, nu găsește ce face.
- Analiza si discutarea rezultatelor sondajului
Educator ... Acasă, ați completat un chestionar și ați determinat nivelul de dezvoltare emoțională a copilului dumneavoastră ( Anexa 1 ). După procesarea răspunsurilor dumneavoastră, am identificat cele mai frecvente cauze ale tulburării bunăstării emoționale la copii.
Rezultatele (în%) sunt prezentate într-o formă vizuală.
Opțiunea 1. Se atârnă un afiș.
Opțiunea 2. „Model live”. Rezultatele pentru fiecare dintre motive sunt scrise în foi separate A3. Cei mai activi părinți pot ajuta la prezentarea lor. Părinții iau foile și stau în coloană unul după altul. Profesorul numește motivul și toți părinții văd cifra (în %) afișată de primul părinte. Apoi se așează în locul lui și sună profesorul următorul motiv iar numărul (în%) arătat de al doilea părinte apare din nou în fața părinților și așa mai departe.
Cauze
- Incoerența cerințelor pentru copil acasă și la grădiniță.
- Încălcarea rutinei zilnice.
- Informații în exces primite de copil (supraîncărcare intelectuală).
- Dorința părinților de a-și oferi copilului cunoștințe care nu corespund vârstei sale.
- Situație nefavorabilă în familie.
- Vizitele frecvente în locuri aglomerate cu un copil, părinții ar trebui să țină cont: ce este viața de zi cu zi pentru un adult poate deveni situație stresantă pentru un copil.
- Severitate excesivă a părinților, pedeapsă pentru cea mai mică neascultare, teama ca un copil să facă așa ceva.
- Scăderea activității fizice.
- Lipsa de dragoste și afecțiune din partea părinților, în special a mamei.
Educator. Toate acestea dau naștere la schimbări în sfera emoțională... Cunoscutul psiholog L. S. Vygotsky a remarcat fenomenul „inimii uscate” (lipsa sentimentelor), pe care l-a observat printre contemporanii săi și care este asociat cu „educația, care vizează, de regulă, comportamentul intelectualizat”. Din păcate, acest fenomen este încă relevant în epoca noastră.
Răspunde-ți sincer: Există factori în familia ta care interferează cu bunăstarea emoțională a copilului tău? Dacă există un factor, luați o inimă verde și atașați-o la o inimă mare (pe un șevalet). Dacă sunt două, fixați o inimă albastră. Dacă trei sau mai multe - fixați o inimă neagră.
Inima roșie va fi luată de cel care crede că nu există un singur factor în familia sa care să încalce bunăstarea emoțională a copilului.
Educator. Mi se pare că mulți tați și mame se întreabă dacă au făcut totul pentru a preveni crize nervoase Copilul are.
- Joc cu minge „Cuvânt bun”
Părinții numesc pe rând cuvinte sau expresii afectuoase pe care le folosesc pentru a-și încuraja copilul.
Educator. Dragostea și afecțiunea părintească sunt necesare nu numai pentru bebeluși, ci și pentru copiii mari. Și nu numai fete blânde, ci și băieți curajoși. Copilul are nevoie atât de „tandrețea vițelului”, cât și de „farse de urs”. Deși, desigur, jocurile zgomotoase și active pot fi efectuate numai după ce copilul se trezește și nu se uită noaptea.
Protagonistul poveștii lui Marcel Proust Towards Swann, un băiețel de șase ani, așteaptă în fiecare zi înainte de a merge la culcare ocazia de a-și săruta mama. Pentru el, acesta este rezultatul. astăzi, o punte către viitor. Cred că asta se datorează faptului că sărutul este ceva care aduce și readuce integritatea. Prin urmare, sărutăm rana copilului pentru ca aceasta să se vindece mai repede.
Afecțiunea părintească nu trebuie să se limiteze la săruturi și îmbrățișări. Există multe alte moduri de a o exprima.
- Sfaturi pentru părinți „Minute de tandrețe”
Invitați părinții să dea mai întâi exemple din experiențele de familie. Apoi trebuie să aleagă o petală din mușețel și să citească sfatul.
Sfat
- Dansează cu copilul tău, îmbrățișându-l cu tine. Vei fi în contact strâns, iar balansul ritmic al muzicii îl va calma.
- Îmbrățișează-ți copilul de umeri, mângâie ușor părul sau obrazul - are atât de mult nevoie de mișcări simple, are nevoie de ele tot timpul.
- Desenați pe spatele copilului cu degetele și lăsați-l să ghicească ce portretizați. Dacă bebelușului îi este greu să ghicească obiectele, atunci arată-i pe spate cum ai alergat pisica moale ca un elefant greu călcat în picioare sau un fluture ușor a zburat pe lângă el, doar atingându-și aripile.
- Utilizați orele de seară sau după somn pentru jocuri blânde. Atmosfera calmă a dormitorului este propice unor jocuri care te vor ajuta să-ți exprimi sentimentele. Oferă-i copilului tău să ascundă o jucărie de pluș sub pătură și vei încerca să o găsești. După ce ați găsit ursulețul, asigurați-vă că îi sărutați și proprietarul. Repetă jocul. Ursulețul are unde să se ascundă: în piciorul pijamalei sau sub pernă.
- Târăște-te sub pături cu copilul tău și vorbește despre ceva, înghesuiti.
- Îți poți oferi copilului tău un joc: pentru a arăta afecțiune pentru o anumită perioadă de timp, care a căzut pe cub, poți juca o statuie misterioasă. Copilul ar trebui să ia orice poziție și să se acopere cu o pătură sau cearșaf, tu - să o simți. Dacă aveți doi sau mai mulți copii, încercați să ghiciți cine se ascunde sub pături. Atunci copiii vor trebui să-și rețină râsul și chicotul - altfel se vor rezolva rapid.
- Atingeți cu încredere mâna sau umărul copilului care merge la grădiniță - acest lucru îi dă încredere în propriile abilități. Rulează jucăuș părul unui copil răutăcios de trei ani - și el va fi vesel.
- Testarea „Ce fel de părinte ești?” ( Anexa 2)
- Discuție despre rezultatele temelor
Educator. Acum să trecem la teme pentru acasă... Pe mese sunt desene pe care tu și copiii tăi le-ați realizat pe tema „Familia mea”.
Spune-ne cum a participat copilul la desen.
Pe care membru al familiei i-a plăcut cel mai mult să-l portretizeze?
Care era starea lui în același timp?
Cât timp ai petrecut sarcinii?
Discurs de doi sau trei părinți.
- Instruire
1. Jocul „Pasiunea în case”
Educator. Când un copil simte că părinții lui sunt aproape, că îl iubesc, sufletul lui este calm. Dar când un copil nu are acest sentiment, el devine suspicios, anxios, frică de ceva. Vreau să vă invit să jucați joc-test„Temeri în case”.
Sunt două case în fața ta - neagră și roșie. Trebuie să decidem unde vor locui temeri groaznice, și unde - nu înfricoșător. Voi enumera temerile, iar tu notează numerele lor în interiorul casei în care le așezi.
Acesta este de fapt un test pe care îl poți face acasă cu copilul tău și să afli de ce îi este frică.
La sfârșitul jocului, profesorul distribuie părinților listele temerilor enumerate.
2.Pauza dinamica
1. Părinții ies în cerc și își dau mâna unul cu celălalt, care:
A) iubesc să doarmă;
B) iubesc dulciurile.
2. Părinții intră într-un cerc și sar pe un picior, care:
A) iubesc să lucrez la țară,
B) le place să facă pregătiri pentru iarnă.
3. Părinții ies în cerc și dansează, care:
A) place să cheltuiască bani;
B) iubesc să călătorească.
3. Testul „Vesel – Față tristă sau Ce a însemnat?”
Educator. Fiecare dintre voi are o poză a intrigii în care artistul nu a desenat chipul copilului. Privește-l cu atenție, încearcă să transmită expresia fata de bebelus adecvate pentru situația dată.
Părinții duc la îndeplinire sarcina.
Educator. Adaugă toate pozele, apoi alege-o pe cea în care, din punctul tău de vedere, este desenat un copil fericit emoțional.
După discuție, poza este aleasă cu majoritatea voturilor.
Educator. Crezi că pedeapsa poate fi o sursă de afectare a bunăstării emoționale a unui copil? (Răspunsurile părinților.)
4. Testează „Continuă fraza”
Vă vom analiza răspunsurile și vă vom pregăti consultările adecvate.
- Pedeapsa se aplică deoarece ______________________________
- Trebuie să-ți pedepsești copilul când el ______________________
- Ce fel de pedeapsă aplicați copilului dumneavoastră? ____
Educator. Celebrul psiholog rus VL Levy a scris Șapte reguli pentru toți „Când pedepsiți, gândiți-vă: de ce?” Voi citi doar una: „Copilului nu trebuie să se teamă de pedeapsă. El nu ar trebui să se teamă de pedeapsă, nu de mânia noastră, ci de durerea noastră...
Cu un deficit de iubire, viața însăși devine o pedeapsă, iar apoi pedeapsa este căutată ca ultima șansă de iubire.”
- Partea finală
Educator. Întâlnirea noastră se apropie de final. Luați o inimă roșie, scrieți oricare pe ea dorinte buneși transmite-l aproapelui tău. Pe inimă, poți scrie și câteva cuvinte despre atitudinea ta față de întâlnire.
Iubiți-vă copiii, petreceți mai mult timp cu ei și apoi vor crește sănătoși, echilibrați și rezonabili.
În concluzie, părinților li se dă o notă „Despre ce trebuie să știți dezvoltarea emoțională copil preșcolar"( Anexa 3 ) și „Zece porunci ale părinților” ( Anexa 4).
Anexa 1.
Anexa 2.
Anexa 3.
Anexa 4.
Anexa 5.
Anexa 6.
Test pentru a evalua nivelul de anxietate …….
Diagnosticarea stării emoționale……
Chestionar pentru părinți
Notificare
întâlniri parentale
ÎNTÂLNIREA PĂRINȚI-PROFESOR - aceasta este principala formă de colaborare cu părinții. Discută și ia decizii cu privire la cele mai multe probleme importante viața comunității clasei și educația elevilor la școală și acasă. Scopul său principal este de a coordona, coordona și integra eforturile școlii și ale familiei în crearea condițiilor pentru dezvoltarea unei personalități bogate din punct de vedere spiritual, pur moral și sănătos fizic a copilului.
Adesea, întâlnirile cu părinții sunt folosite pentru a spori cultura pedagogică a părinților, rolul, responsabilitatea și activitatea acestora în viața clasei.
Întâlnirea parentală la clasă are de obicei o dată pe trimestru, dar poate fi ținută mai des dacă este necesar. Eficacitatea sa depinde în mare măsură de concentrare, atenție și minuțiozitate. munca pregatitoare profesori și membri ai comitetului de părinți. Principalele elemente ale pregătirii unei întâlniri cu părinți includ următoarele:
- alegerea temei întâlnirii; determinarea scopurilor întâlnirii cu părinții; studiul de către profesorul clasei și alți organizatori a colecției de literatură științifică și metodologică asupra problemei luate în considerare; efectuarea de microcercetări în comunitatea copiilor și a părinților; determinarea tipului, formei și etapelor întâlnirii cu părinți, metode și tehnici de lucru în comun a participanților săi; invitarea părinților și a altor participanți la întâlnire; elaborarea unei decizii a ședinței, recomandările acesteia, memorii către părinți; echipamentul și decorarea locului pentru întâlnirea cu părinții.
REGULI DE PREGĂTIREA ÎNTÂLNIREA PĂRINȚILOR
REGULA 1. Tema întâlnirii cu părinții ar trebui să fie relevantă pentru părinți.
REGULA 2. Întâlnirea părinților ar trebui să aibă loc la un moment convenabil pentru părinți.
REGULA 3. Planul de întâlnire a părinților trebuie să fie cunoscut de părinți.
REGULA 4. Comunicarea dintre profesorul clasei și părinți trebuie să fie plină de tact și consecventă.
REGULA 5. Întâlnirea părinților nu ar trebui să aducă etichete.
REGULA 6. Întâlnirea părinților trebuie să fie utilă din punct de vedere pedagogic și bine pregătită.
SFATURI DE LA PSIHOLOGI:
Cel mai bine este să lăsați o dispoziție proastă în afara ușii înainte de a începe întâlnirea;
Nu permiteți mai mult de 1,5 ore pentru întâlnire;
Cel mai plăcut sunet pentru o persoană este numele lui: pune în fața ta o listă cu numele și patronimele părinților;
Înainte de începerea conferinței părinți-profesori, anunțați problemele pe care intenționați să le discutați;
Nu uita " regula de aur„analiza pedagogică: începeți cu pozitivul, apoi vorbiți despre negativ, încheiați conversația cu sugestii pentru viitor;
Avertizați părinții că nu toate informațiile pot fi partajate copiilor;
Mulțumim tuturor celor care și-au făcut timp să vină (în special părinților);
Faceți clar părinților că înțelegeți bine cât de greu este pentru copil să învețe;
Într-o conversație personală, evaluați progresul copiilor în raport cu potențialul lor;
Informează-ți părinții că „ elev rau„nu înseamnă „persoană rea”;
Părintele ar trebui să părăsească întâlnirea cu sentimentul că își poate ajuta copilul.
NU MERITA:
O Condamnați părinții prezenți pentru că nu au participat la întâlnirile anterioare;
O comparați progresul individual al elevilor;
O dați o evaluare negativă întregii clase;
O supraestimează importanța articolelor individuale;
O folosiți un ton edificator în comunicarea cu părinții.
Și din nou - fii extrem de corect și plin de tact!
Se încarcă ...