المفهوم العام للعواطف.التركيب النفسي للعواطف.تصنيف العواطف.أشكال الاستجابة العاطفية. مفهوم العواطف والمشاعر. تصنيف وأنواع العواطف

العواطف لها بنية معقدة، بغض النظر عن مدى بدائية بالنسبة لنا للوهلة الأولى.

نظرية وندت ثلاثية الأبعاد للمشاعر. لفترة طويلةفي علم النفس، كان الرأي السائد هو أن التجارب العاطفية تتميز بوجود حالتين شخصيتين قطبيتين ومتبادلتين فقط - المتعة أو الاستياء. متميز عالم نفسي ألمانيالقرن التاسع عشر وجد دبليو وندت أن مثل هذا التقسيم لا يعكس التعقيد الكامل للبنية النفسية للعواطف. لقد افترض أن العواطف تتميز بثلاث صفات أو "أبعاد" - المتعة أو الاستياء، والإثارة أو الهدوء، والتوتر أو الحل (التحرر من التوتر).

كل من هذه "الأبعاد" الثلاثة موجود في العاطفة ليس فقط كنوعية معينة حالة ذاتية، ولكن أيضًا بدرجات متفاوتة من الشدة - من الصفر العاطفي (حالة اللامبالاة) إلى درجات أعلى من شدة هذه الجودة. نظرًا لحقيقة أن العواطف في بنيتها النفسية عبارة عن مجموعة متنوعة من ثلاثة "أبعاد"، كل منها يمكن أن يختلف بشكل مستمر وعلى نطاق واسع في درجة شدته، يتم الحصول على مجموعة لا حصر لها من الحالات العاطفية وظلالها.

ينبغي الاعتراف بميزة فونت في حقيقة أنه ابتعد عن النظرة التقليدية لبنية العواطف على أنها تتكون فقط من اختلافات "بُعد" واحد، وأثار مسألة تعقيد البنية النفسية للعواطف وأشار إلى وجودها في العمليات العاطفية وحالات السمات المهمة لحياة الإنسان ونشاطه، باستثناء المتعة والاستياء.

المتعة والاستياء.تشكل هذه التجارب الذاتية، المعروفة بشكل مباشر لكل شخص، الأساس النفسي للعمليات العاطفية: بدون متعة أو استياء لا يمكن أن يكون هناك عاطفة. يستطيعون درجات متفاوته- من الفرح الكبير جدًا إلى الشعور الضعيف بالسعادة ومن الاستياء الطفيف إلى الحزن الشديد، لكن يجب أن يكونوا هناك، وإلا فإن العاطفة ستتوقف عن أن تكون نفسها.

يشعر الشخص بالمتعة والاستياء فيما يتعلق بإرضاء أو عدم الرضا عن احتياجاته واهتماماته. إنها تعبر عن موقف الشخص الإيجابي أو السلبي تجاه ظواهر الواقع المحيط، وكذلك تجاه أفعاله وأنشطته.

بفضل عناصر المتعة أو الاستياء، تعمل العواطف كأقوى حوافز للعمل. على سبيل المثال، تكون المتعة من النشاط الذي يتم تنفيذه مصحوبة بثقة الفرد في نقاط القوة والقدرات الخاصة به وتشجع الشخص على أن يكون أكثر نشاطًا ونشاطًا. عمل ناجح. يسبب الاستياء الرغبة في تجنب ما يرتبط بهذا الشعور، وغالبا ما يسبب زيادة في الطاقة ويشجع الشخص على محاربة الظروف التي جلبت له الاستياء.

ومع ذلك، فإن المتعة والاستياء لا يلعبان دائمًا دورًا إيجابيًا. في كثير من الأحيان، يؤدي الشعور بالمتعة إلى الرضا عن النفس وضعف الطاقة، والاستياء يدفع المرء إلى تجنب الصعوبات والتوقف عن القتال.

الإثارة والهدوء.تتميز العديد من العواطف بدرجة أكبر أو أقل من الإثارة العصبية. في بعض المشاعر، على سبيل المثال في حالة الغضب، يتجلى هذا الاستثارة بشكل مكثف وحيوي؛ وفي حالات أخرى، على سبيل المثال، عند الاستماع إلى الموسيقى اللحنية، في درجة ضعيفة، ويصل في بعض الأحيان إلى حالة من الهدوء.

حالات الإثارة والهدوء لا تعطي فقط بصمة مميزة للنشاط الذي يقوم به الشخص، ولكنها ضرورية أيضًا لأداء أفضل. هذه السمات النوعية للعواطف لديها أهمية عظيمةوأثناء التربية البدنية والرياضة.

الجميع تمرين جسديترتبط بمشاعر تتميز بدرجات متفاوتة من الإثارة والهدوء. على سبيل المثال، يرافق الجري السريع إثارة عاطفية قوية.

خلال الحصة الثقافة الجسديةيمكن للمعلم أن يقدم للطلاب لعبة وبالتالي لا يمنحهم متعة معينة فحسب، بل يسبب لهم أيضًا الدرجة المطلوبة من الإثارة العاطفية. أثناء اللعبة، يصبح الطلاب متحمسين، ويتصرفون بشكل صاخب، وحيوي، وتتألق أعينهم، وتحمر وجوههم، وتصبح حركاتهم أسرع وأكثر نشاطًا. عندما ينتهي درس التربية البدنية، وبعد ذلك يجب أن تبدأ الفصول الدراسية في مواضيع أخرى، يقدم المعلم للطلاب حركات هادئة ومدروسة لإزالة درجة مفرطة من الإثارة العاطفية وإحضار أجسادهم إلى حالة هادئة.

الجهد والقرار.هذه الدول هي سمة من سمات العواطف التي تعاني من الأنشطة المعقدة المرتبطة بتوقع حدوث أحداث أو ظروف مهمة لشخص ما، حيث سيتعين عليه التصرف بسرعة، بقوة، والتغلب على الصعوبات الكبيرة، وإدراك خطر الإجراءات القادمة في بعض الأحيان.

غالبًا ما تظهر مشاعر التوتر والحل في الأنشطة الرياضية، وبشكل أكثر وضوحًا في المسابقات الرياضية. إنهم يشعرون بالترقب المتوتر لأحداث وأفعال معينة. على سبيل المثال، في البداية، في انتظار تشغيل الإشارة، يعاني الرياضي من حالة توتر عاطفية قوية. ظاهريًا، يتم التعبير عن هذه الحالة برباطة جأش، كما لو كانت في تصلب الجسم كله، في غياب الحركات المفاجئة، في التنفس البطيء، وما إلى ذلك، على الرغم من أن الرياضي داخليًا في حالة نشاط كبير جدًا. إن عاطفة التوتر في هذا الصدد هي عكس حالة الإثارة، التي يظهر خلالها الشخص نفسه ظاهريًا بعنف شديد، ويقوم بحركات مفاجئة ومتهورة، ويتحدث بصوت عالٍ، وما إلى ذلك.

السمات المعاكسة تميز عاطفة الحل من التوتر. عندما يتم إعطاء إشارة الركض التي طال انتظارها، يتم استبدال التوتر بحالة عاطفية من التحرر من التوتر الذي كان موجودًا للتو. يتم التعبير عن عاطفة القرار خارجيًا من خلال زيادة النشاط: في لحظة الإشارة، يقوم الرياضي برعشة حيوية حادة للأمام، ويتم استبدال تصلب الحركات التي تمت ملاحظتها للتو على الفور بحركات سريعة بأقصى كثافة، ويتم تقييد طاقة العضلات حتى هذه اللحظة يتم إطلاقه ويتجلى في حركات شديدة الشدة.

1. مقدمة ……………………………………………………………………………………………… 3-4
2. الجزء الرئيسي: 1) مفهوم العاطفة .......................... 5-6

2) أنواع العواطف…………………………..7-11

3) فسيولوجيا العواطف ...........................11-12

4) صفات العواطف……………………… 12-15

1. الخلاصة……………………………………………..16-17
2. المراجع ……………………………………………………..18

مقدمة.

"أريد أن أعيش لأفكر وأعاني."

إيه إس بوشكين

عندما تشاهد شروق الشمس، أو تقرأ كتابًا، أو تستمع إلى الموسيقى، أو تبحث عن إجابة لسؤال أو حلم حول المستقبل، إذن، جنبًا إلى جنب مع بأشكال مختلفةالنشاط المعرفي، تظهر موقفك تجاه العالم من حولك. الكتاب الذي تقرأه أو العمل الذي تقوم به يمكن أن يجعلك سعيدًا أو حزينًا، أو يسبب لك المتعة أو خيبة الأمل. الفرح والحزن والخوف والخوف والبهجة والانزعاج - هذه مجموعة متنوعة من المشاعر والعواطف. وهي من مظاهر الانعكاس نشاط عقلىشخص.
"إن تأثيرات العالم الخارجي على الإنسان مطبوعة في رأسه، وتنعكس فيه في شكل مشاعر وأفكار ودوافع ومظاهر الإرادة..." يلاحظ ف. إنجلز.
إذا كان الإدراك والأحاسيس والتفكير والأفكار تعكس مجموعة متنوعة من الأشياء والظواهر، وصفاتها وخصائصها المختلفة، وجميع أنواع الروابط والتبعيات، فإن الشخص يظهر في العواطف موقفه من محتوى ما يتم التعرف عليه.
تعتمد العواطف على خصائص الأشياء المنعكسة. تتطور العلاقات الموضوعية بين الشخص والعالم من حوله، والذي يصبح موضوعًا للعواطف.
كما تظهر (العواطف) رضا الشخص أو عدم رضاه عن سلوكه وأفعاله وأقواله وأنشطته.
العواطف هي أيضًا موقف شخصي فريد للشخص تجاه الواقع المحيط به وتجاه نفسه.
لا توجد العواطف خارج الإدراك والنشاط البشري. أنها تنشأ في عملية النشاط وتؤثر على مساره.
مصادر العواطف هي الأشياء والظواهر الموجودة بشكل موضوعي، والأنشطة المنجزة، والتغيرات التي تحدث في نفسنا وجسمنا. في أوقات مختلفة، تختلف أهمية نفس الأشياء. كوب من الماء يروي عطشك يجلب السعادة. إذا أجبرت شخصا غير عطشان على شرب الماء، فقد تشعر بالاستياء والتهيج.
من الجيد الاستماع إلى الموسيقى، ولكن إذا استمر الحفل لفترة طويلة، تصبح التجربة مملة ويبدأ التعب.
يتم تحديد تفرد العواطف من خلال احتياجات الشخص ودوافعه وتطلعاته ونواياه وخصائص إرادته وشخصيته. ومع تغير أي من هذه المكونات يتغير الموقف تجاه موضوع الحاجة.
هذا يكشف عن الموقف الشخصي للشخص تجاه الواقع.
عالم العواطف معقد للغاية ومتنوع. غالبًا ما لا يدرك الشخص نفسه دقة تنظيمه وتنوع التعبير. تعقيد التحليل العقلييتم تفسير المشاعر التي يتم اختبارها أيضًا من خلال حقيقة أن الموقف تجاه الأشياء والظواهر يعتمد على النشاط المعرفي أو النشاط الإرادي الذي يظهره الفرد. تناولت في مقالتي طبيعة العواطف وتأثيرها على النفس البشرية.
يعلم الجميع مدى صعوبة التحدث عن مشاعرك والتعبير عن تجاربك في الكلام. يبدو أن الكلمات المختارة ليست حية بما فيه الكفاية وتعكس بشكل غير صحيح الحالات العاطفية المختلفة وظلالها. إنهم فقراء جدًا بحيث لا يمكنهم التعبير عما يختبره الموضوع بالفعل. هل يمكن القول أن الشخص الذي يقول "أنا أحب التفاح" أو "أنا أحب أمي" أو "أنا أحب هذا الشخص" أو "أنا أحب هذه المدينة" يعبر عن نفس المشاعر؟ وبالتالي، فإن العواطف هي إحدى الآليات الرئيسية للتنظيم الحالة الوظيفيةجسم الإنسان ونشاطه.

الغرض من هذا العمل هو دراسة سيكولوجية العواطف.

الأهداف: دراسة أعمق المفاهيم العامةالعواطف وأنواعها وفسيولوجيتها وصفاتها.

العواطف.

العواطف- فئة خاصة ذاتية الحالات النفسية، تنعكس في شكل تجارب مباشرة، وأحاسيس ممتعة أو غير سارة، وعلاقة الشخص بالعالم والناس، وعملية ونتائج نشاطه العملي. تشمل فئة العواطف الحالات المزاجية والمشاعر والتأثيرات والعواطف والتوتر. هذه هي ما يسمى العواطف "النقية". يتم تضمينها في جميع العمليات العقلية والحالات البشرية. أي مظاهر لنشاطه تكون مصحوبة بتجارب عاطفية. في البشر، تتمثل الوظيفة الرئيسية للعواطف في أنه بفضل العواطف، نفهم بعضنا البعض بشكل أفضل، ويمكننا، دون استخدام الكلام، الحكم على حالات بعضنا البعض والاستعداد بشكل أفضل للأنشطة المشتركة والتواصل. من اللافت للنظر، على سبيل المثال، حقيقة أن الأشخاص الذين ينتمون إلى ثقافات مختلفة قادرون على إدراك وتقييم تعبيرات الوجه البشري بدقة، وتحديد الحالات العاطفية مثل الفرح والغضب والحزن والخوف والاشمئزاز والمفاجأة. وهذا ينطبق بشكل خاص على تلك الشعوب التي لم تكن على اتصال مع بعضها البعض أبدًا (2، ص 407).

العواطف والمشاعر- التعليم الشخصي. قد يكون هناك، على سبيل المثال، عاطفة الفرحو الشعور بالفرح. إذا تم تحقيق العواطف نفسها في وجود الحاجة وتنتهي بعد إشباعها، فإن المشاعر تكون أكثر موضوعية بطبيعتها. يرتبط شعور الفرح بإشباع حاجة عامة (إطفاء الجوع والعطش وما إلى ذلك)، ويرتبط شعور الفرح بشيء محدد لا يمكن تعويضه (أنت لا تريد أن تأكل فحسب، بل تريد فقط بطاطس مقلية, سميد- غير سعيد). وهكذا ترتبط المشاعر بفكرة موضوع معين. على سبيل المثال، لا يستطيع الشخص تجربة الشعور بالحب إذا لم يكن لديه كائن من المودة.

المشاعر، على عكس العواطف، تتطور وتعلم وتتحسن. وهي تشكل عددًا من المستويات، بدءًا من المشاعر العملية المباشرة (الشعور بالملكية، والشعور بالرضا عن نشاط معين، وما إلى ذلك) وصولاً إلى المشاعر العليا المرتبطة بالقيم والمثل الروحية.

المشاعر تاريخية بطبيعتها، وقد يختلف تعبيرها الخارجي فيما يتعلق بالظاهرة نفسها من شخص لآخر. دول مختلفةوفي العصور التاريخية المختلفة. ولنفس الظاهرة، قد تتطور لدى الشعوب المختلفة تحديدات ثقافية مختلفة، في بعض الأحيان عكسمشاعر. على سبيل المثال، لدى بعض الشعوب عادة عدم استخدام أدوات المائدة. بالنسبة لممثلي هذه الشعوب، إذا أخذ الضيف بيلاف من طبق مشترك بيديه، فإنه يسبب شعورا بالرضا لدى المالك، بينما بالنسبة لممثل ثقافة أخرى، فإن هذا السلوك من شأنه أن يسبب شعورا بالسخط.

ففي النشاط العملي تتشكل مشاعر الإنسان العملية (مشاعر مرتبطة بالنشاط المباشر)، والنشاط النظري يشكل مشاعر فكرية (مشاعر مرتبطة بالنشاط المباشر). النشاط المعرفي- الشعور بالاهتمام، والشعور بالفضول، وما إلى ذلك) نتيجة للنشاط الانتقائي المجازي، ظهرت المشاعر الجمالية (شعور بالجمال عند إدراك الفن، والظواهر الطبيعية، وما إلى ذلك).

هناك مشاعر أخلاقية (معنوية) (الإحساس بالواجب، الضمير، الشعور بالتضامن، الشعور بالعدالة، إلخ). إذا حدث شيء ينتهك هذه المشاعر، فإنه يمكن أن يسبب مشاعر السخط، والسخط، والكراهية، وما إلى ذلك). تعكس المشاعر الأخلاقية تجربة الشخص في علاقته بالآخرين.

ونتيجة للبحث الروحي ظهرت المشاعر الروحية (الإحساس بقدسية ما يحدث، والتبجيل، والشعور بالتنوير، والشعور بالغموض، والتصوف، وما إلى ذلك)

إن فسيفساء مشاعر فرد معين تعكس بنية احتياجاته، وبنية شخصيته، ونظام قيمه.

فيما يتعلق بالعالم من حولنا، يسعى الشخص إلى التصرف بطريقة تعزز وتقوية مشاعره الإيجابية. المشاعر، على عكس العواطف نفسها، ترتبط دائمًا بعمل الوعي ويمكن تنظيمها طوعًا (2، ص 392).

إن إظهار شعور إيجابي قوي ومستقر تجاه نوع ما من النشاط، تجاه شيء ما أو تجاه شخص ما، والذي يظهر على أساس عدم تلبية حاجة عضوية معينة أو أخرى، يسمى العاطفة. عاطفة- وهذه حالة عاطفية تحدث فقط عند الإنسان. ومن الصعب السيطرة عليها بالإرادة. ولا يستطيع الجميع أن يتعاملوا مع شغفهم عند الضرورة (2، ص 344).

تختلف جميع الحالات العاطفية (في الواقع العواطف والمشاعر) حسب جودتها (الإيجابية والسلبية)، وعمقها، وشدتها، ومدة تأثيرها على النشاط.

اعتمادًا على مدى أهمية الواقع المنعكس في العواطف والمشاعر، يتم التمييز بين العواطف والمشاعر العميقة والضحلة.

أنواع العواطف

المشاعر الجمالية والفكرية

تختلف مفاهيم العواطف النفعية والجمالية. المشاعر النفعية مثل الخوف والغضب والفرح وما إلى ذلك. تقييم درجة تحقيق الهدف أو تلبية الحاجة. لا ترتبط المشاعر الجمالية (الانسجام - التنافر، الجمال - القبح، التبجيل - الكفر...) بتحقيق هدف أو إشباع الحاجات وتنشأ بشكل خاص عند تقدير الأشياء الفنية.

هناك مجموعة أخرى من العواطف لا علاقة لها بالاحتياجات والأهداف. هذه هي المشاعر الفكرية، انظر Vasilyev I. A. دور الانفعالات الفكرية في تنظيم النشاط العقلي نفسي، 4.1998. تقوم هذه المشاعر بتقييم المعلومات، بغض النظر عن ارتباطها بالأهداف النفعية. على سبيل المثال، قد تؤكد المعلومات الجديدة المعلومات القديمة وقد لا تؤكدها. يمكن تصنيف أربعة عواطف فكرية (التخمين، الثقة، الشك، المفاجأة) باستخدام خاصيتين ثنائيتين: العواطف السابقة - المؤكدة والتأكيدية - غير المؤكدة، راجع Leontiev V. O. ما هي العاطفة. نشرة الطب النفسي البيولوجي رقم 5، 2004.

العواطف الثينيكية والوهنية

اعتمادًا على التأثير على النشاط ، تنقسم العواطف والمشاعر إلى وهنية ووهنية. تشجع المشاعر المؤلمة النشاط النشط وتحشد قوة الشخص (مشاعر الفرح والإلهام والاهتمام وما إلى ذلك). تعمل المشاعر الوهنية على استرخاء القوى وشلها (الشعور بالاكتئاب والشعور بالإهانة وما إلى ذلك).

النغمة العاطفية للإحساس هي موقفنا من جودة الإحساس (رائحة الزهور، صوت البحر، لون السماء أثناء غروب الشمس ممتع بالنسبة لنا ولكنه غير سار). راءحة قوية حمض الاسيتيك، طحن الفرامل، وما إلى ذلك). ينشأ نفور مؤلم من بعض المحفزات - الخصوصيات (على سبيل المثال، الأصوات التي يتم الحصول عليها نتيجة لحركة جسم معدني على الزجاج، بالنسبة للبعض - رائحة البنزين، وما إلى ذلك)

الاستجابة العاطفية - رد فعل عاطفي سريع للتغيرات الحالية في بيئة الموضوع (لقد رأوا منظرًا طبيعيًا جميلاً - لقد أعجبوا به). يتم تحديد الاستجابة العاطفية من خلال استثارة الشخص العاطفية. أحد أنواع الاستجابة العاطفية هو التوليف. Syntony هي القدرة على الاستجابة بشكل متناغم لحالات الآخرين، وبشكل عام، ظواهر العالم المحيط (أن تكون في وئام مع الطبيعة، مع نفسك، "يشعر" بشخص آخر). هذا هو التناغم العاطفي.

مزاج

المزاج هو أطول حالة عاطفية دائمة تؤثر على سلوك الإنسان. يحدد المزاج النغمة العامة لحياة الشخص. يعتمد المزاج على تلك المؤثرات التي تؤثر على الجوانب الشخصية للموضوع وقيمه الأساسية. لا يتم دائمًا إدراك السبب وراء حالة مزاجية معينة، ولكنه موجود دائمًا. الحالة المزاجية، مثل جميع الحالات العاطفية الأخرى، يمكن أن تكون إيجابية وسلبية، ولها شدة معينة، وشدة، والتوتر، والاستقرار. معظم مستوى عالالنشاط العقلي يسمى الإلهام، والنشاط العقلي يسمى اللامبالاة. يؤدي الخلل البسيط في النشاط العقلي الناجم عن التأثيرات السلبية إلى حالة من الاضطراب.

إذا كان الشخص يعرف تقنيات التنظيم الذاتي، فيمكنه حظره مزاج سيئ، بوعي جعله أفضل. يمكن أن يكون سبب الحالة المزاجية المنخفضة حتى أبسط العمليات البيوكيميائية غير المواتية في أجسامنا الظواهر الجويةوما إلى ذلك وهلم جرا.

الاستقرار العاطفي للإنسان حالات مختلفةيتجلى في استقرار سلوكه. تسمى مقاومة الصعوبات والتسامح مع سلوك الآخرين بالتسامح. واعتماداً على غلبة المشاعر الإيجابية أو السلبية في تجربة الشخص، يصبح المزاج المقابل ثابتاً ومميزاً له. مزاج جيديمكن زراعتها(2، ص.200)

العاطفة والتحفيز

خاتمة.

شخصية الشخص كموضوع للنشاط العملي والنظري الذي يعرف ويغير العالم والطبيعة المحيطة والمجتمع وهو القوة الدافعة للتنمية الاجتماعية. من خلال التمثيل، فهو لا ينتج فقط تغييرات معينة في الطبيعة، في العالم الموضوعي، ولكنه يؤثر أيضًا على الآخرين ويتأثر هو نفسه بالبيئة. إنه يختبر ما يحدث له، وما يفعله، ويرتبط بطريقة حسية معينة بما يحيط به. تشكل تجربة هذا الشخص للبيئة وموقفه من العالم والناس والمجتمع مجاله العاطفي. يمر المجال العاطفي للشخص في عملية التطور بعدة مراحل. من الطفولة إلى مرحلة البلوغ، يتحسن المجال العاطفي باستمرار ويصل إلى أعلى عتبات الحساسية.

بشكل غير مباشر، من خلال الموقف تجاه الآخرين، ينشئ الشخص موقفا تجاه نفسه. للمزيد من مظاهر أعلىيطور الشخص تصورات حسية صحيحة وغير صحيحة عن العالم، أو المبالغة أو التقليل من تقدير الذات، أو الثقة بالنفس أو الشك، أو حب الذات، أو الكبرياء، أو الاستياء، أو الغرور، أو عدم اليقين، أو الطموح، وما إلى ذلك.

إن القوانين الأساسية والمحددة والقيادة للشخص ككل ليست قوانين بيولوجية، بل اجتماعية لتطوره.

عند دراسة النفس، نقوم أولاً بدراسة الحالة العاطفية والوعي والوعي الذاتي للفرد والموضوعات في حالتها الحقيقية. يكون الشخص شخصًا فقط بقدر ما يميز نفسه عن الطبيعة وعلاقته بالطبيعة وبالآخرين. تُعطى له كعلاقة بالمجتمع لأنه يمتلك وعيًا. بدون الوعي والوعي الذاتي لا توجد شخصية. فالشخصية، باعتبارها ذاتًا واعية، لا تدرك البيئة فحسب، بل تدرك نفسها أيضًا في علاقاتها مع البيئة. لا تنتهي مشكلة الدراسة النفسية للشخصية بدراسة الخصائص العاطفية والنفسية للشخصية - عواطفها وقدراتها ومظاهرها الطوعية ومزاجها وشخصيتها؛ وينتهي بالكشف عن الوعي الذاتي للفرد. هناك عدة مراحل في تطور الوعي الذاتي لدى الشخص. ويشمل ذلك كل ما يجعل الإنسان موضوعاً للحياة العامة والشخصية. كل حدث من أحداثهم الشخصية له جانب عاطفي داخلي خاص به. موضوعي، التغيير الخارجيإن الإنسان مع من حوله ينعكس في وعيه ويغير الحالة العاطفية والعقلية الداخلية للإنسان ويعيد بناء وعيه وموقفه الداخلي تجاه نفسه وتجاه الآخرين. ليس كل فكر زار وعيه يتعرف عليه الشخص بنفس القدر على أنه ملكه، ولكن فقط الفكر الذي لم يقبله في شكل جاهز، ولكن شعر به عاطفيًا، وأتقنه، وفكر فيه، أي. واحدة كانت نتيجة لأنشطته الخاصة.

وما ينطبق على الإنسانية ككل لا يمكن إلا أن ينطبق، بمعنى ما، على كل شخص. هذا هو مفتاح الفهم شخصية الإنسانوكيف يتكون أثناء قيامه برحلة حياته.

العاطفة هي أم النفس. بالنسبة للصحة العقلية الكاملة للشخص، فإن الشيء الرئيسي هو تعليمه العاطفي الصحيح منذ البداية. الطفولة المبكرةوطوال الحياة. يمكن ملاحظة ذلك بشكل خاص عند تربية مراهق أصغر سنا. عندما يمر المجال العاطفي بفترة انتقالية من الطفولة إلى مرحلة البلوغ. إذا كان أكثر أصغر سنانظرًا لأن الحالة العاطفية للطفل تعتمد على إشباع احتياجاته وتقييم شخص بالغ، فخلال هذه الفترة من التطور وتكوين الشخصية، يبدأ المراهق في التحكم في عواطفه بشكل مستقل. أثناء دراستي لهذا الموضوع، اكتشفت الكثير من الأشياء الجديدة وغير المعروفة. أثناء ممارستي للمدرسة والعمل مع المراهقين الأصغر سنا، واجهت مظاهر مماثلة للعواطف. في السابق، لم تكن هذه المظاهر واضحة بالنسبة لي دائمًا ولم أتمكن من شرحها. نتيجة للمادة المدروسة، أقوم بتحليل أنشطتي في المدرسة، وأستطيع أن أشرح أخطائي ونواقصي، وسلوك المراهقين (1، ص 29).

وخلصت إلى أن العواطف هي أصل حالة حياتنا بأكملها وتواصلنا وتطورنا ووجودنا في هذا العالم، لأننا نتفاعل مع العالم من خلال عواطفنا.

فهرس:

1. روجوف إي. سيكولوجية التواصل.

1. مختصر القاموس النفسي. تحت التحرير العام لـ A. V. Petrovsky و M. G. Yaroshevsky.

1. آر إس نيموف. علم النفس. أساسيات عامةعلم النفس.

1. كارول إي إيزارد. المشاعر الإنسانية. لكل. من الانجليزية.

1. الموسوعة http://ru.wikipedia.org/

العواطف (من العاطفة الفرنسية - الشعور) هي عملية عقلية للتنظيم الاندفاعي للسلوك، بناء على انعكاس حسي للأهمية القائمة على الحاجة للتأثيرات الخارجية، وفائدتها أو ضررها لحياة الفرد.

نشأت العواطف باعتبارها "منتجًا" تكيفيًا للتطور، وهي طرق معممة بيولوجيًا لسلوك الكائنات الحية في المواقف النموذجية. "بفضل العواطف، يتبين أن الجسم يتكيف بشكل مفيد للغاية مع الظروف البيئية، لأنه، حتى بدون تحديد الشكل والنوع والآلية وغيرها من معلمات التأثير، يمكن أن يتفاعل بسرعة مع توفير عاطفي معين الدولة، أي تحديد ما إذا كان مفيدا أو ضارا لهذا التأثير المحدد ".

تنشأ العواطف استجابة للسمات الرئيسية للظواهر التي تلبي أو لا تلبي احتياجات الفرد.

العواطف ثنائية التكافؤ - فهي إما إيجابية أو سلبية - فهي كائنات إما تلبي أو لا تلبي الاحتياجات المقابلة. تعمل بعض الخصائص الحيوية للأشياء والمواقف التي تسبب العواطف على ضبط الجسم على السلوك المناسب.

العواطف هي آلية للتقييم المباشر لمستوى رفاهية تفاعل الكائن الحي مع البيئة. إن النغمة العاطفية الأولية للإحساس، سواء كانت ممتعة أو غير سارة، أو تأثيرات كيميائية أو فيزيائية بسيطة تضفي أصالة مقابلة على النشاط الحيوي للكائن الحي. ولكن حتى في أصعب اللحظات المميتة في حياتنا، في الظروف الحرجة، تعمل العواطف كقوة سلوكية رئيسية. كونها مرتبطة مباشرة بنظام الغدد الصماء الخضري، فإن العواطف تعمل بشكل عاجل على تشغيل آليات السلوك النشطة.

العواطف هي المنظم الداخلي للعمليات التي تنظمها السلوك الخارجيالفرد في المواقف العصيبة. وهكذا تنشأ عاطفة الخوف في أقصى الحدود حالة خطيرة، يضمن التغلب على الخطر عن طريق تنشيط منعكس التوجيه، وتثبيط جميع الأنشطة الحالية الجانبية، وشد العضلات اللازمة للقتال، وزيادة التنفس ومعدل ضربات القلب، وتغيير تكوين الدم، وزيادة قابلية التخثر في حالة الإصابة، وتعبئة الاحتياطيات من الأعضاء الداخلية.

وفقا لآلية الأصل، ترتبط العواطف بالغرائز. وهكذا، في حالة الغضب، يعرض الشخص ردود أفعال أسلافه البعيدين - ابتسامة عريضة للأسنان، وحركة عظام الخد، وتضييق الجفون، والتقلصات الإيقاعية لعضلات الوجه والجسم كله، وقبض القبضات الجاهزة للضرب، اندفاع الدم إلى الوجه، واتخاذ أوضاع تهديد.

يحدث بعض تجانس العواطف لدى الشخص الاجتماعي بسبب الدور المتزايد للتنظيم الإرادي. في المواقف الحرجة، تأتي العواطف دائمًا في مكانها الخاص، وغالبًا ما تأخذ القيادة "بين أيديها"، وتمارس الديكتاتورية على السلوك العقلاني للشخص.

ترتبط المظاهر العاطفية بالنشاط البشري. لقد لاحظنا بالفعل أن الانعكاس العقلي هو انعكاس للإشارة، وحساسية لما يوجه الكائن الحي في البيئة بطريقة أو بأخرى. هذا التفكير متحيز ومهتم وموجه نحو الحاجة وموجه نحو النشاط. توفر كل صورة ذهنية معلومات حول إمكانية التفاعل مع الشيء المنعكس. من بين مجموعة متنوعة من خيارات السلوك، يختار الشخص الخيار الذي تكمن فيه "روحه". جميع الكائنات الحية مستعدة في البداية نحو ما يتوافق مع احتياجاتها، ونحو ما يمكن من خلاله إشباع هذه الاحتياجات.

يتصرف الشخص فقط عندما تكون أفعاله منطقية. تتشكل العواطف بالفطرة، وهي إشارات عفوية لهذه المعاني. تشكل العمليات المعرفية صورة ذهنية، والعمليات العاطفية توجه انتقائية السلوك.

المشاعر الإيجابية، جنبا إلى جنب باستمرار مع تلبية الاحتياجات، تصبح في حد ذاتها حاجة ملحة. الحرمان على المدى الطويل من الحالات العاطفية الإيجابية يمكن أن يؤدي إلى تشوهات عقلية سلبية. من خلال استبدال الاحتياجات، تصبح العواطف دافعا للعمل.

ترتبط العواطف وراثيا بالغرائز والدوافع. ولكن في التطور الاجتماعي والتاريخي، تم تشكيل مشاعر إنسانية محددة - مشاعر مشروطة بالمجتمع جوهر الرجلوالأعراف الاجتماعية والاحتياجات والمواقف. أسس تشكلت تاريخيا التعاون الاجتماعيتولد لدى الإنسان مشاعر أخلاقية - الشعور بالواجب والضمير والشعور بالتضامن والتعاطف وانتهاك هذه الأسس - الشعور بالسخط والسخط والكراهية.

في النشاط العملي للإنسان تتشكل المشاعر العملية، مع بداية نشاطه النظري يرتبط ظهور مشاعره الفكرية، ومع ظهور النشاط المجازي والبصري - المشاعر الجمالية.

تعمل الظروف المعيشية المختلفة ومجالات نشاط الفرد على تطوير جوانب مختلفة من انفعالاته والصورة الأخلاقية والعاطفية للفرد. يصبح المجال العاطفي المتشكل في عملية تكوين الشخصية هو الأساس التحفيزي لسلوكها.

تعكس فسيفساء مشاعر فرد معين بنية احتياجاته وبنية شخصيته. ويتجلى جوهر الإنسان فيما يسعده ويحزنه، وما يسعى إليه وما يتجنبه.
إذا تجاوزت حالة الحياة المعقدة للغاية القدرات التكيفية للفرد، يحدث فرط التحفيز. المجال العاطفي. وفي هذه الحالة يتحول سلوك الفرد إلى المزيد مستويات منخفضةأنظمة. يؤدي التنشيط المفرط للجسم عند حظر الآليات التنظيمية العليا إلى اضطرابات جسدية و الانهيارات العصبية. (عندما غرقت السفينة تايتانيك نتيجة اصطدامها بجبل جليدي، عثر رجال الإنقاذ الذين وصلوا بعد ثلاث ساعات على العديد من الموتى والمجنون في القوارب - أدى انفجار مشاعر الخوف إلى قمع نشاطهم الحيوي. وقد تسبب الضغط العاطفي الشديد في حدوث نوبات قلبية و السكتات الدماغية في كثير منهم.)

بوفرة المظاهر العاطفيةيتم تمييز أربعة مشاعر أولية: الفرح (المتعة)، والخوف، والغضب، والمفاجأة. معظم المشاعر ذات طبيعة مختلطة، حيث يتم تحديدها من خلال نظام احتياجات منظم هرميًا. جنبا إلى جنب مع هذا، نفس الحاجة في مواقف مختلفة يمكن أن تسبب مشاعر مختلفة. وبالتالي، فإن الحاجة إلى الحفاظ على الذات عندما يهددها الأقوياء يمكن أن تسبب الخوف، وعندما يهددها الضعفاء - الغضب.

يتم تلقي دعم عاطفي مكثف بشكل خاص من خلال جوانب السلوك التي " نقاط الضعف"لفرد معين.

تؤدي العواطف وظيفة ليس فقط التعزيز الحالي، ولكن أيضًا التعزيز الاستباقي. ينشأ بالفعل شعور بالبهجة أو القلق عند التخطيط للسلوك المستقبلي.

لذا فإن العواطف، مثل الأحاسيس، هي ظواهر نفسية أساسية. تنعكس مادية الوجود في الأحاسيس، وتنعكس جوانبها الذاتية والهامة في العواطف، فالإدراك يعطي المعرفة - انعكاس للخصائص الموضوعية وعلاقات الواقع؛ تعطي العواطف هذا الانعكاس معنى ذاتيًا. ومن خلال تحديد أهمية المؤثرات تلقائيًا، فإنهم يحبسون أنفسهم على الفور في ردود أفعال متهورة.

العواطف هي آلية لتحديد اتجاهات السلوك بشكل عاجل في موقف معين والتي تؤدي إلى النجاح، وعرقلة الاتجاهات غير الواعدة. إن إدراك كائن ما عاطفياً يعني إدراك إمكانية التفاعل معه. تضع العواطف علامات دلالية على الأشياء المتصورة وتحقق النشاط الإرشادي المقابل للفرد، مما يؤثر على تكوين خطة سلوك داخلية. في متنوعة مواقف الحياةتوفر العواطف توجيهًا أساسيًا فوريًا، مما يشجع على استخدام الفرص الأكثر فعالية ويمنع اتجاهات السلوك غير الواعدة. يمكننا القول أن العواطف هي آلية لتكوين المعنى البديهي، والاعتراف التلقائي بالفرص والاحتياجات ذات الأولوية، وآلية لتحديد الفائدة أو الضرر في حالات الطوارئ. تأثير خارجيآلية السلوك النمطي في المواقف المناسبة.

كما ذكرنا سابقًا، فإن أي عملية عقلية تؤدي وظائف الانعكاس والتنظيم. ولكن يمكننا التمييز بين العمليات ذات وظيفة التأمل السائدة (وتشمل هذه العمليات المعرفية) والعمليات العقلية ذات وظيفة التنظيم السائدة (وتشمل هذه العواطف والإرادة).

العواطف – الظواهر النفسيةمما يعكس في شكل تجارب الأهمية الشخصية وتقييم المواقف الخارجية والداخلية لحياة الإنسان. تعمل العواطف على عكس الموقف الشخصي للشخص تجاه نفسه والعالم من حوله.

الميزة الأكثر أهمية للعواطف هي الذاتية. إن التعريف الشامل للعواطف يجب أن يأخذ بعين الاعتبار ثلاثة جوانب:

أ) الخبرة الداخلية؛

ب) التنشيط الفسيولوجي (العمليات التي تحدث في الجهاز العصبي والغدد الصماء وغيرها من أجهزة الجسم)؛

ج) مجمعات المشاعر التعبيرية التي يمكن ملاحظتها (التعبير الخارجي في السلوك).

خارجيًا، تتجلى العواطف من خلال تعبيرات الوجه والتمثيل الإيمائي وأنماط الكلام والظواهر الجسدية النباتية.

يعلق مؤلفون مختلفون أهمية مختلفة على مكونات العواطف هذه. وبالتالي، يحدد K. Izard التعبير العاطفي باعتباره العنصر الرئيسي. إس إل. روبنشتاين، أ.ن. يرى ليونتييف جوهر العواطف في التجربة الذاتية. تحتوي التجربة الذاتية على موقف الموضوع تجاه الأشياء والظواهر والأحداث. من خلال التأكيد على أولوية عنصر التجربة، يركز المؤلفون على الجانب الانعكاسي للعواطف. في الواقع، تشير العاطفة إلى عمليات التفكير، ولكن انعكاس محدد. يشير J. Reikowski، على وجه الخصوص، إلى أن العواطف تعكس التغييرات التي لها طبيعة الانتهاك وتعبئ الجسم حتى يتمكن من التعامل مع الحدث الذي حدث. وهكذا، يركز هذا المؤلف على الوظيفة التنظيمية للعواطف. "إن العملية الانفعالية هي نوع خاص من العمليات التنظيمية التي يتم تحديثها تحت تأثير الأحداث التي تسبب تغيراً في حالة الكائن الحي أو في علاقته بالبيئة، أو تغيراً الحالة الحاليةالتوازن بين الموضوع والبيئة.

هناك عدة نظريات لشرح سبب ظهور العواطف. عالم النفس الأمريكي دبليو جيمس وعالم النفس الدنماركي ج.ن. طرح لانج نظرية محيطية للعواطف، بناءً على حقيقة ذلك ترتبط العواطف بردود فعل فسيولوجية معينة. يقولون أننا لا نضحك لأن الأمر مضحك بالنسبة لنا، ولكن لأننا نضحك لأننا نضحك. معنى هذا البيان المتناقض هو أن التغيير التعسفي في تعابير الوجه والوضعية يؤدي إلى المظهر غير الطوعي للعاطفة المقابلة. قال هؤلاء العلماء: تصوير الغضب - وسوف تبدأ أنت نفسك في تجربة هذا الشعور؛ ابدأ بالضحك - وسوف تشعر بالضحك؛ حاول المشي في الصباح، بالكاد تسحب قدميك، وذراعيك إلى أسفل، وظهرك مثنيًا وتعبيرًا حزينًا على وجهك - وسوف يتدهور مزاجك حقًا.

على الرغم من أنه من المستحيل إنكار وجود علاقة منعكسة مشروطة بين تجربة العاطفة ومظاهرها الخارجية والداخلية، فإن محتوى العاطفة لا يقتصر فقط على التغيرات الفسيولوجية في الجسم، لأنه عندما تم استبعاد جميع المظاهر الفسيولوجية في التجربة، لا تزال التجربة الذاتية محفوظة. تحدث التغيرات الفسيولوجية في العديد من العواطف كظاهرة تكيفية ثانوية، على سبيل المثال، لتعبئة قدرات الجسم الاحتياطية في حالة الخطر والخوف الذي يولده، أو كشكل من أشكال التخلص من التوتر الذي نشأ في الجهاز العصبي المركزي.

كان دبليو كانون من أوائل الذين أظهروا حدود نظرية جيمس لانج، مشيرًا إلى حالتين. أولا، التغييرات الفسيولوجية التي تحدث أثناء العواطف المختلفة متشابهة جدا مع بعضها البعض ولا تعكس التفرد النوعي للعواطف. ثانيا، يعتقد دبليو كانون أن هذه التغيرات الفسيولوجيةتتكشف ببطء، في حين تنشأ التجارب العاطفية بسرعة، أي أنها تسبق رد الفعل الفسيولوجي. صحيح، في أكثر دراسات لاحقةلم يتم تأكيد البيان الأخير لـ P. Bard: التجارب العاطفية والتغيرات الفسيولوجية المصاحبة لها تنشأ في وقت واحد تقريبًا.

تم طرح فرضية مثيرة للاهتمام حول أسباب ظهور العواطف بواسطة P.V. سيمونوف. ويجادل بأن العواطف تنشأ نتيجة لنقص أو زيادة المعلومات اللازمة لتلبية الحاجة. يتم تحديد درجة الضغط العاطفي من خلال قوة الحاجة وكمية نقص المعلومات اللازمة لتحقيق الهدف. العواطف تساهم في البحث معلومات جديدةمن خلال زيادة حساسية المحللات (أعضاء الحس)، وهذا بدوره يؤدي إلى الاستجابة لمجموعة واسعة من الإشارات الخارجية ويحسن استرجاع المعلومات من الذاكرة. ونتيجة لذلك، عند حل مشكلة ما، يمكن استخدام الارتباطات غير المحتملة أو العشوائية التي لا يمكن اعتبارها في حالة الهدوء. وهذا يزيد من فرص تحقيق الهدف. على الرغم من أن الاستجابة لمجموعة واسعة من الإشارات التي لم تُعرف فائدتها بعد تعتبر زائدة عن الحاجة، إلا أنها تمنع فقدان إشارة مهمة حقًا والتي، إذا تم تجاهلها، يمكن أن تكلف حياة المرء.

تصنيف العواطف

تتميز الأنواع التالية من الظواهر العاطفية:

النغمة العاطفية للأحاسيس(نغمة حسية للأحاسيس) – الشكل المشاعر الايجابية، والتي ليس لها أي صلة بالموضوع. يرافقه الأحاسيس الحيوية، مثل التذوق، ودرجة الحرارة، والألم. إنه يمثل المرحلة الأولى من تطور العواطف في تطور السلالات.

مشاعر سلبية- شكل من أشكال المشاعر التي تظهر بشكل ذاتي على أنها تجارب غير سارة. إنها تؤدي إلى تنفيذ السلوك التكيفي الذي يهدف إلى القضاء على مصدر الخطر الجسدي أو النفسي.

في إطار علم النفس المعرفي والعلاج النفسي (A.T. Beck، A. Ellis)، يتم تحديد خصوصية العواطف من خلال بعض الإجراءات الفكرية:

- الغضبيحدث عندما تنشأ العقبات في الطريق إلى تحقيق الهدف ويعمل على إيقاظ الطاقة اللازمة لتدمير العقبة؛

- الحزنيحدث في حالة فقدان جسم مهم ويعمل على تقليل مستوى الطاقة لاستخدامه مرة أخرى؛

- يخافيساعد على تجنب الخطر أو التعبئة لهجوم؛

- ازدراءيحافظ على احترام الذات وسلوك الهيمنة؛

- الخجليشير إلى الحاجة إلى الخصوصية والحميمية؛

- الذنبينشئ دورًا ثانويًا في الهرمية الاجتماعيةويشير إلى احتمال فقدان احترام الذات؛

- الاشمئزازيؤدي إلى طرد الأشياء الضارة.

في الواقع العواطف- ظروف أطول أمدا. ويمكن أن تكون رد فعل ليس فقط على الأحداث التي تم إنجازها، ولكن أيضًا على الأحداث المحتملة أو التي تم تذكرها. تعكس العواطف الأحداث في شكل تقييم شخصي معمم وتتوقع نتيجة الإجراء.

يؤثر– أقوى رد فعل عاطفي. إنه يجسد النفس البشرية تمامًا، ويحدد مسبقًا رد فعل واحد على الموقف ككل. السمات المميزةالتأثير: ظرفي، معمم، عالي الشدة، قصير المدة.

مشاعر– حتى الحالات العقلية الأكثر استقرارًا والتي لها طابع موضوعي محدد بوضوح. في علم النفس السوفييتي، من الشائع التأكيد على أن المشاعر تعكس الطبيعة الاجتماعية للشخص وتتطور علاقات مهمةإلى العالم المحيط. في كثير من الأحيان، يسمى العاطفة فقط شكل محدد من تدفق الشعور من ذوي الخبرة.

مشاعر وهنية- شكل من أشكال المشاعر التي تكون فيها التجارب الرائدة هي الاكتئاب واليأس والحزن والخوف غير الموضعي. إنها تشير إلى رفض مواجهة الصعوبات في حالة زيادة الضغط العاطفي.

مشاعر ستينية -الحالات العاطفية الإيجابية التي ترتبط بزيادة مستوى النشاط الحيوي، وتتميز بظهور مشاعر الإثارة، والإثارة المبهجة، والارتقاء، والنشاط.

مزاج- أطول حالة عاطفية تدوم طويلاً والتي تلون كل السلوك البشري. أساس مزاج معين هو النغمة العاطفية، إيجابية أو سلبية. يتميز المزاج بالتغيرات الدورية (ارتفاع وانخفاض المزاج)، ولكن التقلبات الواضحة للغاية قد تشير إلى المرض العقلي، ولا سيما الذهان الهوسي الاكتئابي. يُعتقد أن المزاج هو سمة أساسية لنظام أنشطة الفرد، وهو ما يشير إلى عمليات تنفيذ الأنشطة واتساقها مع بعضها البعض. الرئيسية الحالات العقليةتسليط الضوء على النشاط والنشوة والتعب واللامبالاة والاكتئاب والعزلة وفقدان الإحساس بالواقع.

المظاهر العاطفية يمكن أن تكون مرضية أيضًا:

ضغط- حالة عاطفية ناجمة عن موقف غير متوقع ومتوتر. يتميز الكائن الحي في هذه الحالة بمجموعة معقدة من ردود الفعل للتكيف مع الظروف الجديدة:

1) رد فعل القلق.

2) المقاومة.

3) الإرهاق.

وفقا ل G. Selye، فإن الإجهاد جزء لا يتجزأ من حياة الإنسان، ولا يمكن تجنبه. يوجد لكل شخص مستوى مثالي من التوتر يتم من خلاله تحقيق أكبر قدر من الفعالية.

اكتئاب- حالة عاطفية تتميز بخلفية عاطفية سلبية وتغيرات في المجال التحفيزي والأفكار المعرفية والسلبية العامة للسلوك.

العاطفي- يتميز بتغير طفيف في الحالة المزاجية من حزين إلى حد ما إلى مرتفع دون أي سبب يذكر. غالبًا ما يتم ملاحظته في أمراض القلب والأوعية الدموية أو على خلفية الوهن بعد الأمراض الجسدية.

خلل النطق- انخفاض الحالة المزاجية مع التهيج والغضب والكآبة، فرط الحساسيةلتصرفات الآخرين، مع الميل إلى نوبات من العدوان. يحدث في حالة الصرع.

التناقض العاطفي- يتميز بالوجود المتزامن لمشاعر متعارضة. وفي هذه الحالة يُلاحظ تغير متناقض في الحالة المزاجية، فمثلاً سوء الحظ يسبب مزاجاً بهيجاً، وحدث بهيج يسبب الحزن. ويلاحظ في العصاب وإبراز الشخصية وبعض الأمراض الجسدية.

اللامبالاة- اللامبالاة المؤلمة لأحداث العالم الخارجي، وحالته الخاصة؛ خسارة كاملةالاهتمام بأي نشاط، حتى في النشاط الخاص مظهر. يصبح الشخص قذرًا وغير مهذب. يعامل الأشخاص الذين يعانون من اللامبالاة عائلاتهم وأصدقائهم ببرود وعدم مبالاة. مع النشاط العقلي السليم نسبيا، يفقدون القدرة على الشعور.

التحريض- اضطراب نفسي مرضي يتحول فيه التوتر العاطفي الناجم عن الإجهاد (حادث، تهديد للحياة) إلى حركة لا يمكن السيطرة عليها. يتميز بالتململ الحركي والحاجة إلى الحركة. قد يصاحبه شعور بالفراغ في الرأس، وعدم القدرة على التفكير والتصرف بشكل منطقي، و الاضطرابات اللاإرادية، مثل سرعة التنفس ونبض القلب، والتعرق، ورعشة اليد، والشحوب. كما أنها بمثابة ظاهرة مصاحبة في كثير من الأحيان مرض عقلي(كاتاتونيا، عصاب القلق، الاكتئاب النشط، الاكتئاب اللاإرادي، تراجع الشيخوخة).

الركود العاطفي- التوتر العاطفي الذي لا يمكن الاستجابة له بسبب ضبط النفس (الظروف الخارجية، التنشئة، العصاب). يتم تجربة تراكم التأثيرات ذاتيًا على شكل توتر وقلق. في حالة إشارة أو أخرى، يمكن حلها في شكل انفجار عاطفي. على مدى فترة زمنية طويلة إلى حد ما، تتراكم المشاعر السلبية ذات الشدة الضئيلة، وبعد ذلك يحدث التفريغ العقلي في شكل انفجار عاطفي عنيف وسيئ التحكم فيه، والذي يتم إطلاقه دون أسباب مرئية. ولكن في بعض الأحيان يمكن أيضًا أن ينخفض ​​​​تدريجيًا دون أي تجاوزات.

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي.

الوكالة الفيدرالية للتعليم.

سان بطرسبرج جامعة الدولةالخدمة والاقتصاد

ملخص عن علم النفس والتربية

حول الموضوع: "العواطف. هيكل العواطف. أنواع العواطف. العواطف والتحفيز. "

مكتمل:

طالب المراسلة

المجموعة 2712.1 السنة الأولى

ميخائيلوف كونستانتين

التحقق:

سانت بطرسبرغ 2011

مقدمة “مفهوم العواطف”………………………………………………3

أنواع العواطف…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….8

بنية العواطف ………………………………………………………………………………………………………………………………… 11

العواطف والتحفيز…………………………………………………………….13

المراجع ………………………………………………………………………………………………………….15

مقدمة "مفهوم العواطف"

العاطفة (من العاطفة الفرنسية - الشعور) هي عملية عقلية اندفاعية

تنظيم السلوك على أساس الانعكاس الحسي للأهمية القائمة على الحاجة للمؤثرات الخارجية أو فائدتها أو ضررها لحياة الفرد.

نشأت العواطف باعتبارها "منتجًا" تكيفيًا للتطور، وهي طرق معممة بيولوجيًا لسلوك الكائنات الحية في المواقف النموذجية. "بفضل العواطف، يتبين أن الجسم يتكيف بشكل مفيد للغاية مع الظروف البيئية، لأنه، حتى بدون تحديد الشكل والنوع والآلية وغيرها من معلمات التأثير، يمكن أن يتفاعل بسرعة مع توفير عاطفي معين الدولة، أي تحديد ما إذا كانت حالة معينة مفيدة أو ضارة لها تأثيرًا محددًا."

العواطف ثنائية التكافؤ - فهي إما إيجابية أو سلبية - فهي كائنات إما تلبي أو لا تلبي الاحتياجات المقابلة. تعمل بعض الخصائص الحيوية للأشياء والمواقف التي تسبب العواطف على ضبط الجسم على السلوك المناسب.

العواطف هي آلية لتقييم مستوى الطوارئ المباشر

التفاعل الناجح للكائنات الحية مع البيئة. الابتدائية بالفعل

نغمة عاطفية للإحساس، لطيفة أو غير سارة، مادة كيميائية بسيطة

أو التأثيرات الجسدية تضفي الأصالة المقابلة

النشاط الحيوي للجسم. ولكن حتى في أصعب اللحظات المميتة في حياتنا

الحياة، في الظروف الحرجة، تعمل العواطف باعتبارها الرئيسية

القوة السلوكية. كونها مرتبطة مباشرة بالغدد الصماء

النظام اللاإرادي، تعمل العواطف بشكل عاجل على تشغيل آليات السلوك النشطة.

العواطف هي المنظم الداخلي للعمليات التي تنظمها

السلوك الخارجي للفرد في المواقف المتوترة.

وهكذا فإن مشاعر الخوف التي تنشأ في موقف خطير للغاية توفرها

التغلب على الخطر عن طريق تفعيل منعكس التوجيه،

تثبيط جميع الأنشطة الحالية الجانبية، والتوتر اللازم ل

صراع العضلات، وزيادة التنفس ومعدل ضربات القلب، والتغيرات في تكوين الدم،

زيادة قابلية التخثر في حالة الإصابة وتعبئة الاحتياطيات

اعضاء داخلية.

وفقا لآلية الأصل، ترتبط العواطف بالغرائز. لذلك، في

في حالة الغضب يواجه الإنسان ردود أفعال من أسلافه البعيدين -

تعرية الأسنان، حركة عظام الخد، تضييق الجفون، الانقباضات الإيقاعية لعضلات الوجه و

الجسم كله، وقبضات اليد جاهزة للضرب، وتدفق الدم إلى الوجه،

اتخاذ أوضاع التهديد.

يحدث بعض تجانس العواطف في شخص اجتماعي

بسبب الدور المتزايد للتنظيم الإرادي. في المواقف الحرجة

تأتي العواطف دائمًا بمفردها وغالبًا ما تتولى القيادة

الأيدي" تمارس الديكتاتورية على السلوك الإنساني العقلاني.

ترتبط المظاهر العاطفية بالنشاط البشري. نحن بالفعل

لاحظ أن الانعكاس العقلي هو انعكاس الإشارة،

الحساسية تجاه ما يوجه الجسم بطريقة أو بأخرى

بيئة. هذا التفكير متحيز، مهتم،

موجهة نحو الحاجة وموجهة نحو النشاط.

توفر كل صورة ذهنية معلومات حول إمكانية التفاعل

مع كائن الانعكاس. من بين مجموعة متنوعة من الخيارات السلوكية، يختار الشخص

الشخص الذي "تكذب عليه روحه". جميع الكائنات الحية تقع في البداية نحو

بما يناسب احتياجاته، والوسائل التي يتم بها ذلك

يمكن تلبية الاحتياجات.

يتصرف الشخص فقط عندما تكون الأفعال منطقية. العواطف و

يتم تشكيلها بالفطرة، وإشارات عفوية من هذه

المعاني. "إن العمليات المعرفية تشكل الصورة الذهنية،

العمليات العاطفية توجه انتقائية السلوك."

المشاعر الإيجابية، جنبا إلى جنب باستمرار مع الرضا

الاحتياجات نفسها تصبح حاجة ملحة. طويل الأمد

يمكن أن يؤدي الحرمان من الحالات العاطفية الإيجابية إلى

التشوهات العقلية السلبية. استبدال الاحتياجات والعواطف

تصبح دعوة للعمل.

ترتبط العواطف وراثيا بالغرائز والدوافع. ولكن في

شكلت التنمية الاجتماعية والتاريخية إنسانًا محددًا

المشاعر العليا - المشاعر التي يحددها الجوهر الاجتماعي للشخص،

الأعراف الاجتماعية والاحتياجات والمواقف. تاريخيا

الأسس المشكلة للتعاون الاجتماعي تؤدي إلى ظهور الشخص

المشاعر الأخلاقية - الشعور بالواجب، والضمير، والشعور بالتضامن،

التعاطف، وانتهاك هذه المشاعر هو شعور بالسخط والسخط و

كراهية.

في الأنشطة العملية للإنسان عملية

مشاعره، مع بداية نشاطه النظري يرتبط أصله

المشاعر الفكرية، ومع ظهور المجازي

الأنشطة - المشاعر الجمالية.

ظروف معيشية مختلفة ومجالات النشاط الفردي

تطوير جوانب مختلفة من عاطفيته والأخلاقية والعاطفية

مضهر الشخصية. العاطفية، التي تشكلت في عملية تكوين الشخصية

يصبح المجال هو الأساس التحفيزي لسلوكها.

تعكس فسيفساء مشاعر فرد معين بنيته

الاحتياجات، بنية الشخصية. يتجلى جوهر الإنسان في حقيقة ذلك

فيسعده ويحزنه، ما يسعى وما يتجنب.

إذا كانت حالة الحياة الصعبة للغاية تتجاوز القدرة على التكيف

قدرات الفرد - يحدث الإفراط في الإثارة

المجال العاطفي. وفي هذه الحالة يتحول سلوك الفرد إلى مستوى أدنى

مستويات التنظيم. الطاقة المفرطة في الجسم تمنع أعلى

الآليات التنظيمية، تؤدي إلى اضطرابات جسدية وعصبية

عندما غرقت السفينة تايتانيك نتيجة اصطدامها بها

جبل جليدي، رجال الإنقاذ الذين وصلوا بعد ثلاث ساعات وجدوا في القوارب

العديد من الموتى والمجانين - قمعهم انفجار مشاعر الخوف

النشاط الحيوي. بالنسبة لكثير من الناس، تسبب الإجهاد العاطفي الشديد

منها النوبات القلبية والسكتات الدماغية.

في العديد من المظاهر العاطفية، تبرز أربعة مظاهر أساسية:

العواطف: الفرح (المتعة)، الخوف، الغضب والمفاجأة. معظم

العواطف ذات طبيعة مختلطة، حيث يتم تحديدها بشكل هرمي

نظام منظم للاحتياجات.

جنبا إلى جنب مع هذا، نفس الحاجة في مواقف مختلفة يمكن

تثير مشاعر مختلفة. وبالتالي، فإن الحاجة إلى الحفاظ على الذات في مواجهة التهديد من

من جانب القوي يمكن أن يسبب الخوف، وعندما يهدده الضعيف -

تتلقى هذه الأطراف دعمًا عاطفيًا مكثفًا بشكل خاص

السلوكيات التي تعتبر "نقاط ضعف" بالنسبة لفرد معين.

تؤدي العواطف وظيفة ليس فقط الحالية، ولكن أيضا استباقية

تعزيزات تنشأ مشاعر الفرح أو القلق بالفعل أثناء التخطيط

السلوك المستقبلي.

لذا فإن العواطف، مثل الأحاسيس، هي ظواهر نفسية أساسية. في

تعكس الأحاسيس مادية الوجود والعواطف بشكل شخصي

أهمية جانبه. الإدراك يعطي المعرفة - انعكاس للهدف

خصائص وعلاقات الواقع؛ العواطف تعطي هذا التفكير

معنى شخصي. إنهم يحددون تلقائيًا أهمية التأثيرات

حبس على الفور في ردود الفعل الاندفاعية.

العواطف هي آلية لتحديد تلك الاتجاهات بشكل عاجل

السلوك في موقف معين يؤدي إلى النجاح والعرقلة

اتجاهات غير واعدة إدراك شيء ما يعني عاطفيا

النظر في إمكانية التفاعل معه. يبدو أن العواطف مرتبة

العلامات الدلالية على الأشياء المدركة وتحقيق ما يقابلها

النشاط الإرشادي للفرد يؤثر على تكوين الشخصية الداخلية

خطة السلوك.

في مواقف الحياة المتنوعة، تكون العواطف لحظية

التوجه الأساسي، وتشجيع استخدام الأكثر فعالية

الفرص وعرقلة مجالات السلوك غير الواعدة. يستطيع

يقولون أن العواطف هي آلية لتكوين المعنى البديهي والعفوي

الاعتراف بالفرص والاحتياجات ذات الأولوية، والآلية

التحديد الطارئ لفائدة أو ضرر التأثيرات الخارجية،

آلية السلوك النمطي في المواقف الحيوية.

أنواع العواطف

النغمة العاطفية للأحاسيس هي الشكل الأساسي للعواطف وتمثل تجارب محددة وراثيا لعلامة المتعة التي تصاحب الانطباعات الحيوية، على سبيل المثال، الذوق، ودرجة الحرارة، والألم؛

العواطف نفسها لها علاقة واضحة بالمواقف المحلية التي تشكلت أثناء الحياة. يمكن أن يحدث ظهورها دون الفعل الفعلي لحالة تكوينها، ثم تكون بمثابة مبادئ توجيهية للنشاط؛

المشاعر كعلاقات عاطفية مستقرة مع جوانب معينة من الواقع؛

التأثيرات هي تجارب عاطفية قوية جدًا مرتبطة بالسلوك النشط لحل الموقف المتطرف.

النغمة العاطفية للأحاسيس (النبرة الحسية للأحاسيس) هي شكل من أشكال المشاعر الإيجابية التي ليس لها أي صلة بالموضوع. يرافقه الأحاسيس الحيوية، مثل التذوق، ودرجة الحرارة، والألم. إنه يمثل المرحلة الأولى من تطور العواطف في تطور السلالات.

في علم نفس الجشطال، مفهوم الإغواء له معنى قريب.

الإغواء (تجربة السحر – من الألمانية Anmutungserlebnis) هو استجابة عاطفية (حسية) منتشرة لإشارات مدركة أو خيالية لجسم ما؛ ويعود حدوث هذه الظاهرة إلى نشاط الأجزاء تحت القشرية من الدماغ والجهاز العصبي اللاإرادي. عند تحليلها، يتم تعميق فهم ديناميكيات العمليات المعرفية بشكل كبير. تم اعتبار هذا المفهوم بمثابة بناء نظري في علم نفس V. Wundt، وخاصة على نطاق واسع في إطار علم نفس الجشطالت، ولا سيما F. Kruger، E. Wartegg.

المشاعر السلبية (باللاتينية negatio - إنكار وemovere - إثارة، إثارة) هي شكل من أشكال المشاعر التي تظهر ذاتيًا على أنها تجارب غير سارة. إنها تؤدي إلى تنفيذ السلوك التكيفي الذي يهدف إلى القضاء على مصدر الخطر الجسدي أو النفسي.

أنواع. في إطار علم النفس المعرفي والعلاج النفسي (A.T. Beck، A. Ellis)، يتم تحديد خصوصيتهما من خلال بعض الإجراءات الفكرية:

ينشأ الغضب عندما تنشأ عقبات في طريق تحقيق الهدف ويعمل على إيقاظ الطاقة اللازمة لتدمير العقبة؛

ينشأ الحزن في حالة فقدان شيء مهم ويعمل على تقليل مستوى الطاقة لاستخدامه مرة أخرى؛

الخوف يساعد على تجنب الخطر أو التعبئة لهجوم؛

يحافظ الازدراء على احترام الفرد لذاته وسلوكه المهيمن؛

يشير الخجل إلى الحاجة إلى الخصوصية والحميمية؛

إن الشعور بالذنب ينشئ دورا ثانويا في التسلسل الهرمي الاجتماعي ويشير إلى إمكانية فقدان احترام الذات؛

يؤدي الاشمئزاز إلى تنافر الأشياء الضارة.

المشاعر هي شكل من أشكال العواطف التي تتضمن تجارب الشخص العاطفية، والتي تعكس موقف الفرد الثابت تجاه أشياء أو عمليات معينة في العالم المحيط.

المشاعر الوهنية (باليونانية asthenes - ضعيفة) هي شكل من أشكال المشاعر التي تكون فيها التجارب الرائدة هي الاكتئاب واليأس والحزن والخوف غير الموضعي. إنها تشير إلى رفض مواجهة الصعوبات في حالة زيادة الضغط العاطفي.

التشخيص. يمكن الحكم على تجربة الشخص للمشاعر الوهنية من خلال علامات خارجيةعلى سبيل المثال، يتراخى، ويتباطأ تنفسه، وعيناه خافتتان.

المشاعر الثينيكية (باليونانية sthenos - القوة) هي حالات عاطفية إيجابية ترتبط بزيادة مستوى النشاط الحيوي وتتميز بمشاعر الإثارة والإثارة المبهجة والارتقاء والحيوية. وفي الوقت نفسه، يصبح التنفس أكثر تواترا وأعمق وأسهل، ويتم تنشيط عمل القلب، وبشكل عام يكون الجسم مستعدًا من الناحية الفسيولوجية لنفقات كبيرة من الطاقة.

المزاج (الحالة العقلية) هو شكل من أشكال المشاعر التي تتميز بالانتشار، وغياب الارتباط الواعي الواضح بأشياء أو عمليات معينة، والاستقرار الكافي الذي يسمح للمرء باعتبار الحالة المزاجية مؤشرًا منفصلاً للمزاج. أساس مزاج معين هو النغمة العاطفية، إيجابية أو سلبية. يتميز المزاج بالتغيرات الدورية (ارتفاع وانخفاض المزاج)، ولكن التقلبات الواضحة للغاية قد تشير إلى المرض العقلي، ولا سيما الذهان الهوسي الاكتئابي.

يُعتقد أن المزاج هو سمة أساسية لنظام أنشطة الفرد، وهو ما يشير إلى عمليات تنفيذ الأنشطة واتساقها مع بعضها البعض. وتشمل الحالات العقلية الرئيسية النشاط، والنشوة، والتعب، واللامبالاة، والاكتئاب، والاغتراب، وفقدان الإحساس بالواقع.

التشخيص. تتم دراسة الحالات العقلية، كقاعدة عامة، من خلال طرق الملاحظة والمسوحات والاختبارات، وكذلك الأساليب التجريبية القائمة على إعادة إنتاج المواقف المختلفة.

التأثير (lat. Affectus - الإثارة العاطفية، العاطفة) هو شكل من أشكال المشاعر العنيفة، وغالبًا ما تكون قصيرة المدى. يحدث في ظروف حرجة مع عدم القدرة على إيجاد طريقة للخروج من المواقف الخطيرة وغير المتوقعة. ويرتبط التأثير بمظاهر حركية وعضوية واضحة، مما يؤدي إلى تثبيط أو تعطيل جميع المظاهر الأخرى العمليات العقلية(الإدراك والتفكير) وتنفيذ ردود الفعل السلوكية المناسبة. على أساس التأثيرات ذات الخبرة، يتم تشكيل مجمعات عاطفية خاصة (الخوف، الغضب)، والتي يمكن تشغيلها، دون الوعي الكافي بالأسباب التي تسببت في رد الفعل، عند مواجهة العناصر الفردية للموقف الذي أثار التأثير في البداية.

الإثارة (باللاتينية agitare - الإثارة) هي اضطراب نفسي مرضي يتحول فيه التوتر العاطفي الناجم عن الإجهاد (حادث، تهديد للحياة، ضغط الوقت) إلى حركة لا يمكن السيطرة عليها. يتميز بالتململ الحركي والحاجة إلى الحركة. وقد يصاحبه شعور بالفراغ في الرأس، وعدم القدرة على التفكير والتصرف بشكل منطقي، بالإضافة إلى اضطرابات لاإرادية، مثل سرعة التنفس ونبض القلب، والتعرق، وارتعاش اليدين، والشحوب. كما أنه يعمل كظاهرة مصاحبة في العديد من الأمراض العقلية (الجامد، عصاب القلق، الاكتئاب النشط، الاكتئاب اللاإرادي، تراجع الشيخوخة).

الركود العاطفي (lat. Affectus - الإثارة العاطفية، العاطفة) (تراكم التأثير) - التوتر العاطفي، الذي لا يمكن الاستجابة له بسبب ضبط النفس (الظروف الخارجية، التنشئة، العصاب). يتم تجربة تراكم التأثيرات ذاتيًا على شكل توتر وقلق. في حالة إشارة أو أخرى، يمكن حلها في شكل انفجار عاطفي. على مدى فترة طويلة أو أقل من الزمن، هناك تراكم للعواطف السلبية الضئيلة، وبعد ذلك يحدث التفريغ العقلي في شكل انفجار عاطفي عنيف وسيئ السيطرة عليه، والذي يتم تشغيله دون سبب واضح. ولكن في بعض الأحيان يمكن أيضًا أن ينخفض ​​​​تدريجيًا دون أي تجاوزات.

الهيكل والتحفيز

هناك عدة نظريات لشرح سبب ظهور العواطف.

طرح عالم النفس الأمريكي دبليو جيمس وعالم النفس الدنماركي جي إن لانج

النظرية المحيطية للعواطف، بناءً على حقيقة أن العواطف مرتبطة

بعض التفاعلات الفسيولوجية. يزعمون أننا لسنا كذلك

نحن نضحك لأنه مضحك بالنسبة لنا، وهو مضحك بالنسبة لنا لأننا نضحك.

معنى هذا البيان المتناقض هو ذلك

تؤدي التغييرات التعسفية في تعابير الوجه ووضعيته إلى ظهور لا إرادي

العاطفة المقابلة. وقال هؤلاء العلماء: اظهر الغضب وأنت نفسك ستفعل

سوف تبدأ بتجربة هذا الشعور؛ ابدأ بالضحك - وسوف تشعر بالضحك؛

حاول المشي في الصباح، بالكاد تسحب قدميك، مع ثني ذراعيك للأسفل

العودة ونظرة حزينة على وجهك - وسوف تزداد سوءًا حقًا

مزاج.

على الرغم من إنكار وجود علاقة منعكسة مشروطة بين التجربة

العاطفة ومظاهرها الخارجية والداخلية مستحيلة، ومحتوى العاطفة ليس كذلك

يتلخص فقط في التغيرات الفسيولوجية في الجسم، منذ متى

الاستبعاد في تجربة جميع المظاهر الفسيولوجية ذاتية

التجربة لا تزال قائمة. تحدث التغيرات الفسيولوجية عندما

العديد من العواطف كظاهرة تكيفية ثانوية، على سبيل المثال ل

- تعبئة القدرات الاحتياطية للجسم في حالة الخطر والخطر الناتج عنه

الخوف أو كشكل من أشكال التفريغ الناشئ في الجهاز العصبي المركزي

الجهد االكهربى.

كان دبليو كانون من أوائل الذين أظهروا حدود نظرية جيمس -

لانج، مع الإشارة إلى حالتين. أولاً: التغيرات الفسيولوجية

الناشئة عن مشاعر مختلفة متشابهة جدًا مع بعضها البعض وليست كذلك

تعكس الأصالة النوعية للعواطف. ثانيا، يعتقد دبليو كانون أن هذه

التغيرات الفسيولوجية تتكشف ببطء بينما

تنشأ التجارب العاطفية بسرعة، أي أنها تسبق

رد الفعل الفسيولوجي. صحيح، في الدراسات اللاحقة التي أجراها P. Bard

لم يتم تأكيد البيان الأخير: التجارب العاطفية و

تحدث التغيرات الفسيولوجية المصاحبة لها في وقت واحد تقريبًا.

تم طرح فرضية مثيرة للاهتمام حول أسباب ظهور العواطف بواسطة P. V. Simonov.

ويجادل بأن العواطف تنشأ بسبب النقص أو الزائدة

المعلومات اللازمة لتلبية الحاجة. درجة

يتم تحديد الضغط العاطفي من خلال قوة الحاجة وحجمها

نقص المعلومات اللازمة لتحقيق الهدف.

تعزز العواطف البحث عن معلومات جديدة بشكل متزايد

حساسية المحللين (أعضاء الحس) وهذا بدوره

يؤدي إلى الاستجابة لمجموعة واسعة من الإشارات الخارجية ويحسن

استرجاع المعلومات من الذاكرة. ونتيجة لذلك، عند حل مشكلة ما في وسعهم

استخدام جمعيات غير محتملة أو عشوائية ذلك

في حالة الهدوء لن يتم النظر فيها. وهذا يزيد من الفرص

تحقيق الهدف. على الرغم من الاستجابة لمجموعة واسعة من الإشارات، فائدتها

وهو ما لم يعرف بعد، زائدة عن الحاجة، فإنه يمنع إغفال حقا

إشارة مهمة، تجاهلها قد يكلفك حياتك.

العواطف والتحفيز

وجود نظام “تحفيزي” فيه شكل بدائييمكن افتراضه بالفعل من بين أول سكان الأرض. يعتمد "الدافع" لأبسط الكائنات وحيدة الخلية على العمليات الكهروكيميائية. وعلى الرغم من أنهم لم يمتلكوا بعد القدرة على تقييم المحفزات معرفيًا، إلا أنهم تمكنوا من التكيف والبقاء على قيد الحياة 2 .

لقد خرجوا منتصرين من معركة غير متكافئة مع بيئة، متسلحين ليس بالعقل، بل بنظام تحفيزي بسيط ساعدهم على الاقتراب مما يريدون وتجنب ما هو خطير.

تظهر الدراسات الحديثة حول مشكلة ظهور أحاسيس التذوق أنه حتى أبسط الفيروسات قادرة على الشعور بنوع من "الاشمئزاز"، فهي "تتراجع" وتحاول تجنب ملامسة مادة سامة.

هناك العديد من نظريات التحفيز المتجذرة في مفهوم تجنب النهج. على سبيل المثال، بالنسبة لنظرية فرويد حول التحفيز والشخصية، فإن مفهومي "المتعة" (الاقتراب) و"الألم" (التجنب) يعتبران مفهومين أساسيين. إن فهمه للجنس والعدوان يعتمد على تعارض "المتعة" و"الألم".

تشمل المفاهيم الأساسية تلك الدوافع أو الاحتياجات التي تضمن بقاء الفرد ورفاهه الجسدي. وفي الظروف غير المواتية، فإنها تشجع الفرد على القتال من أجل حياته - للبحث عن الطعام والماء والمأوى وإزالة الفضلات من الجسم. في الظروف العادية، عندما يكون من السهل تلبية هذه الاحتياجات، تصبح الأنشطة المرتبطة بها روتينية ولا تتطلب استثمارًا كبيرًا للوقت. ومع ذلك، عندما تهدد الظروف البيئية غير المواتية أو نقص الموارد بقاء الفرد أو رفاهيته، فإن الجوع يوقظ المشاعر، ويكون هذا التفاعل بين الدافع والعاطفة فعالاً للغاية.

الدافع هو حالة تحفيزية تنتج عن غياب أو نقص بعض المواد في أنسجة الجسم.

الأمثلة الأكثر شيوعًا للدوافع هي حالات مثل الجوع والعطش والتعب. إن القوة التحفيزية لجميع الدوافع، باستثناء الدافع الجنسي والدافع لتجنب الألم، هي ذات طبيعة دورية.

هناك دافعان فقط – تجنب الألم والرغبة الجنسية – لهما بعض خصائص العواطف. إن الدوافع مثل الجوع أو الرغبة الجنسية متأصلة في البشر لأنها ضرورية للبقاء على قيد الحياة. ولكن ما هي العواطف ل؟ هل يساهمون أيضًا في البقاء؟ إذا سألت نفسك لماذا نشأت ردود الفعل والغرائز أثناء التطور، فسوف تكمن الإجابة على السطح.

المنعكس هو رد فعل محدد لمحفز معين. وتضمن الغرائز التنفيذ الناجح لأنماط سلوكية أكثر تعقيدًا، وبعض هذه الأنماط تظل دون تغيير طوال حياة الحيوان منذ الولادة وحتى الموت. يولد الإنسان بمجموعة محدودة جدًا من ردود الفعل، ولا يبقى معه إلى الأبد سوى عدد قليل منها، مثل منعكس الرمش. ردود الفعل والغرائز جامدة، وهي مرتبطة بشكل صارم بالحافز، ومن الواضح أنها لا تكفي عندما يتطلب الموقف اتخاذ قرار في موقف الاختيار أو في موقف يتطلب مرونة السلوك 1.

ومع ذلك، فإن ردود الفعل والغرائز تضمن تكيف الفرد، وتزوده بطريقة محددة بوضوح للاستجابة لمجموعة محدودة وثابتة من الأشياء والظواهر البيئية.

ويمكن قول الشيء نفسه عن الدوافع التي تسمى الدوافع - حول الجوع والعطش والرغبة الجنسية وتجنب الألم والحاجة إلى إزالة الفضلات من الجسم.

هذه الأنظمة التحفيزية ضرورية لبقاء الإنسان. وتسمى أحيانًا احتياجات البقاء على قيد الحياة لأنها، إلى جانب النظام الكيميائي أو النظام الاستتبابي المنتظم، تضمن السلامة الجسدية للشخص.

فهرس:

نيموف آر إس.

علم النفس: كتاب مدرسي. للطلاب أعلى رقم التعريف الشخصي. كتاب مدرسي المنشآت: في 3 كتب. – الطبعة الرابعة. - م: إنساني. إد. مركز فلادوس، 2000. – كتاب. 1: الأسس العامة لعلم النفس. – 688 ثانية.

علم النفس. كتاب مدرسي. / تحرير أ.أ. كريلوفا. - م: "الاحتمال"، 2000. - 584 ص.

علم النفس. كتاب مدرسي للجامعات التقنية / الجامعات / إد. إد. ف.ن. دروزينينا. – سانت بطرسبورغ: بيتر، 2000. – 608 ص: مريض. – (سلسلة “كتاب القرن الجديد”).

ليونتييف أ. الاحتياجات والدوافع والعواطف // سيكولوجية العواطف نصوص. - م.، 1984.

فشيوناس ف.ك. المشاكل الرئيسية النظرية النفسيةالعواطف // م.- ص14.

أنوخين ب.ك. العواطف // سيكولوجية العواطف: نصوص. - م.، 1984. - ص 173.

روبنشتاين إس. الأساسيات علم النفس العام: في مجلدين - م، 1989. - ت الثاني. - ص176.