Tehnoloogiatunnis on klassid jagatud kahte rühma: poisid ja tüdrukud. See juhtub arusaadavatel põhjustel. Tehnoloogiatundides õpetatakse lastele käsitsitööd, mis on neile kasulik peale elu. Tööjõud on poiste omast väga erinev. mitte segada neid kahte erinevad valdkonnad tegevused, klassid on jagatud alarühmadesse.

Tunnid toimuvad erinevates klassiruumides. Igal rühmal on oma õpetaja. Reeglina on poiste õpetajaks mees ja tüdrukute jaoks naine.

Tehnoloogia tüdrukutele

Juba nõukogude ajast on kombeks kutsuda kodunduse tehnikatunde. Aine sai oma nime selle järgi, mida ta õpetab. Majapidamise ülesandeks peetakse tüdrukute teadmiste ja praktiliste oskuste omandamist, mis tulevad kasuks nii majapidamises kui igapäevaelus, samuti arendada lastes iseseisvust ja palju muid omadusi, mida iga naine peab valdama.

Kodunduse programm sisaldab mitut osa: majapidamine, lõikamine ja õmblemine, toiduvalmistamine, riiete hooldus. Kogu programm on mõeldud seitsmeks aastaks: alates ja lõpetades 11-ga. Tunnid toimuvad kord nädalas ja kestavad 1 tund.

5. klassi esimeses pooles tutvuvad tüdrukud õmblusmasina seadmega, teevad mustreid ja proovivad omal käel lihtsamaid asju õmmelda. Iga aastaga raskused kasvavad. Lõikamine ja õmblemine igas klassis on antud 23-58 tundi.

Alates iga õppeaasta teisest poolaastast õpetatakse tüdrukutele süüa tegema. Esiteks on tutvumine köögitehnikaga, aga ka riistadega. Iga aastaga muutub programm keerulisemaks ja õpetab valmistama erineva keerukusega roogasid: juurviljavõileibadest kõige lihtsamate kala- ja liharoogadeni. Iga tunni kohustuslik komponent on teoreetiline osa, mille käigus õpetaja tutvustab õpilastele ettevaatusabinõusid ning demonstreerib ka tooteid.

Tehnoloogia poistele

Poiste ja tüdrukute tehnoloogiatunnid on kardinaalselt erinevad. Alates 5. klassist kasvatatakse poistes tõelisi mehi, kellest saavad kõik ametid.

5-aastastele poistele õpetatakse töötama erinevate materjalide ja tööriistadega. Esialgu tutvustatakse neile materjale põhimõtteliselt. Need räägivad puidu ja metallide omadustest ning näitavad ka, milliste tööriistadega neid töödeldakse.

Alates aastast hakkavad poisid õpetaja juhendamisel iseseisvalt materjalidega tegelema. Esialgu on puuga tutvumine. peal praktilised harjutusedõpetaja õpetab tabureteid tegema, samuti õpetab võtteid, mida puiduga töötamisel kõige paremini kasutada on.

11. klassi lõpuks oskavad poisid ise meisterdada puidust höövli, nikerdada spetsiaalsel masinal mis tahes mänguasju ning teha ka dekoratiivset puidunikerdust. Neil on materjalide töötlemise ja nendega töötamise oskused.

Moskva koolide tehnoloogiatunnid arenevad. Isetehtud taburetid asenduvad käsitsi valmistatud robotitega ning tavapärased põlled annavad teed moekatele kleitidele..

Distsipliin "tööjõud" saadab õpilasi peaaegu kõigiga Koolielu: esimesest kaheksanda-üheksanda klassini. AT Põhikool lapsed voolivad plastiliinist, teevad origamit ja aplikatsioone. Alates viiendast klassist muutub "tööjõud" "tehnoloogiaks", mis ei ole suunatud mitte niivõrd näputööle, kuivõrd kaasaegse elu arenenud oskuste omandamiseks.

Reeglina sisse Keskkool poisse ja tüdrukuid koolitatakse eraldi: ühed treenitakse kõigi ametite tungriks, teised eeskujulikeks koduperenaisteks. Kuid on ka erandeid. Mõnes koolis õpetatakse tehnoloogiat terve klassiga. Näiteks koolis nr 1601 õpivad noored tugevama soo esindajad koos kauni poolega rahvast kokkama ja tikkima.

Samuti on olemas haridusasutused, kus informaatikaõpetajad õpetavad poistele tööd tegema, pidades programmeerimise põhitõdesid päris meeste tööks. Olenemata sellest õppekava, kohandavad lapsed selliste tegevustega päris elu kus isetegemise põhimõte on endiselt oluline.

Ekspertarvamus

"Asi pole selles, mida nad tehnoloogiatundides täpselt õpivad, vaid selles, milleks nad seda teevad. Tehnoloogiatund on eksperiment, mida teeme oma kätega. Isegi tabureti saab maitsega teha, kui tead, et sellest on kasu. oskus."

Moskva haridusosakonna juhataja asetäitja Viktor Fertman

21. sajandi tehnoloogia: mis on muutunud

Täna riigi nõuete järgi haridusstandard, tehnoloogiatundides käivaid lapsi tuleks õpetada navigeerima kaasaegne meditsiin, erinevate materjalide tootmine ja töötlemine, masinaehitus, toit ja teenindus, samuti infokeskkonnas.

Hiljuti Venemaa Avaliku Koja liige, kes õpetas põllumajanduse aluste erialal.

Samas on koolidel ja õpetajatel programmi valik vaba. Moskva haridusosakonna juhataja asetäitja Viktor Fertman selgitas veebilehele, et nüüd õppeasutused ajaga kaasas käia: tehnoloogiatundides õpivad lapsed robootikat ja disaini, omandavad teadmisi füüsika, joonistamise ja informaatika valdkondadest. Mõnes koolis õpetatakse lapsi valmistama seadmeid inimestele, kellel on puudega või mobiiltelefoni ümbrised.

Kooli nr 1021 õpilase töö. Foto autori loal

"Olemas akadeemiline plaan, samas kui õpetajatel on teatav loominguline vabadus: saate ise midagi lisada ..

AT viimased aastad koolidel on selleks võimalus projekteerimistööd teha esitlusi ja avatud õppetunnid. Interaktiivne suhtlusvorm motiveerib õpilasi ja muudab tunnid veelgi huvitavamaks.

Ekspertarvamus

"Varem kirjutasid lapsed esseesid, nüüd tehnoloogiatundides saavad õpilased konkreetse teema õppimisse sügavamalt süveneda. Näiteks kui õpilane valis "kudumise", siis ta ei koo ainult kudumisvarrastega salli või heegelda. Ülesande põhjalikuks tegemiseks uurib õpilane selle liigi näputöö ajalugu ja kogub vajalikke materjale ja seejärel esitluse või kõne ajal oma tööd kogu klassile demonstreerida.

Õpetajad hakkasid sagedamini juhinduma loomingulisest lähenemisest. Kooli nr 1021 tehnoloogiaõpetaja Aleksander Smetov rääkis saidile, et nende asutus plaanib osta spetsiaalseid komplekte robotite loomiseks. Õpetaja sõnul on robootika huvitav igas vanuses lastele.

Nüüd näevad tehnoloogiatunnid välja nagu täisväärtuslikud töötoad. Koolis nr 1021 on need varustatud multifunktsionaalsete masinatega, sealhulgas mudelitega, mille juurde pääsevad lapsed alates kaheksa aasta vanusest. Ühel sellisel masinal saate teha palju toiminguid: saagida, puurida või teha treial.

Huvitav ja maitsev: noored koduperenaised

Toiduvalmistamine, õmblemine ja näputöö on tüdrukute tehnoloogiaprogrammi kolm tugisammast. Eeskuju Noorte daamide loovõpetust hakkab pakkuma kool nr 1415.

Seal küpsetavad koolitüdrukud igava vinegreti asemel hamburgereid, õpivad roogade dekoratiivelemente valmistama ja leiutavad enda retseptid salatid. Ja õmblustundide ajal korraldavad nad tõelisi moeetendusi, riietades klassikaaslased enda valmistatud stiilsetesse kleitidesse.

Ekspertarvamus

"Tehnoloogiatundides on väga oluline lapsi huvitada, alles siis tekib tahtmine tundi tulla. Kunagi ammu talgutundides joonistasime lihtsalt põlleskeemi. Tänapäeval ei joonista lapsed lihtsalt visandeid, vaid esinevad. loomingulised ülesanded. Näiteks meisterda paberist mannekeen ja riieta ta eritellimusel valmistatud ülikonda. Sellised tegevused motiveerivad last."

Kooli nr 1415 tehnoloogiaõpetaja Irina Smirnova

Tehnikatunnid ei ole nüüd suunatud ainult koduperenaise töö õpetamisele. Tüdrukud teevad ka juukseprojekte, õpivad õigesti kaloreid lugema ja meisterdama psühholoogilised testid. Lisaks on koolis muuseum, mis sisaldab tööriistu ja erinevaid kodumasinaid 15.-17.sajandist. Näiteks saavad õpilased näha, kuidas kangas loodi palju aastaid tagasi.

Muide, koolinoorte tehtud projekte pannakse erinevatele konkurssidele. Sel aastal tegid lapsed tehnoloogiatundides tohutud aplikatsioonid Kirde haldusringkonna vappide näol, mille õmblesid õmblusmasinal kleitidele. Nende töö võitis piirkondliku konkursi. Järgmisel õppeaastal plaanib kool luua käsitööna valminud pannoo teemal "Moskva tänavad". Projekti kaasatakse tehnoloogia, geograafia ja kirjanduse õpetajad.

Masina juurde: tõeliste meeste tehas

Tehnoloogiatunnis valmistatud käsitööna valminud puidust kast. Foto autor.

Noorte õpetamisel lähevad õpetajate arvamused lahku. Keegi eelistab infotehnoloogia ja keegi käsitsi valmistatud. Puidu ja metallide töötlemine kuulub endiselt noorte härrasmeeste "tehnoloogilise komplekti".

Kooli nr 1021 tehnoloogiaõpetaja Aleksandr Smetov usub, et kätetöö õilistab inimest ja teeb teismelisest tõelise mehe. Õpetaja ise omab «Sõjalise ehituse tipptaseme» aumärki ega ole pelgalt tehnoloogiaõpetaja, vaid esimene mees kooli nr 1021 ajaloos, kes klassijuhatuse enda kanda võttis.

Ekspertarvamus

"Mul on vahel valus vaadata, kuidas lapsed ei suuda end telefonist lahti rebida ja paigal istuda. Tahan lihtsalt öelda, et parem oleks, kui nad mõne käsitöö selgeks saaksid või spordiga tegeleksid. Peaasi Tehnoloogiatundides on lapsi millegi tõeliselt võluda. Kui õpilased mõistavad oma tegemiste eeliseid, püüdlevad nad teadmiste poole ja tahavad teha üha rohkem.

Kooli nr 1021 tehnoloogiaõpetaja Aleksandr Smetov

Töötundidel teevad seda poisid dekoratiivtööd puidust, kasutades nikerdamise, põletamise ja värvimise tehnikat. Samuti õpetatakse koolilastele vineeri ja paberiga töötamist. Paljud 1021. kooli õpilaste tööd võitsid rajoonidevahelise kujutava ja dekoratiivkunsti konkursi "Käsitöö sahver - 2016".

Poiste tööd pole aga ainult esteetilise väärtusega. Smetovi sõnul oskavad tema õpilased teha ilusat linnumaja, haamrit või pähklit. omatoodang. Sel ajal, kui viiendad klassid masinaid meisterdavad, räägitakse suurematele lastele, kuidas maja ehitada.

Margarita Maslova

Tunni valmistas ette õpetaja Põhikool: Naydenova N.L.

Tööõpetus: 3 "B" klass

Teema : "Nõelte padi"

Tunni eesmärgid:

Hariduslikud eesmärgid:

Õpilaste teadmiste ja oskuste kujundamine nõelapatjade töötlemise tööst.

2. Aidake kaasa põhiterminite päheõppimisele.

3. Loomingulise töö ideede kujundamine.

4. Aidake kaasa valmistoote kvaliteedi mõistmisele.

Parandusi arendavad eesmärgid:

1. Suhtlemise korrigeerimine ja arendamine suuline kõneõpilased (sõnavara rikastamine ja tihendamine).

2. Korrigeerimine ja arendamine vaimne tegevus(loogiliste ja põhjus-tagajärg seoste loomine, mõtlemise planeerimisfunktsioon).

3. Käte peenmotoorika korrigeerimine ja arendamine (käelise oskuse kujundamine, rütmi arendamine, liigutuste sujuvus, liigutuste proportsionaalsus).

4. Õpilaste sensoorse sfääri korrigeerimine ja arendamine (silma areng, ruumis orienteerumine, värvide, kujundite eristamise täpsus ja peensus).

5. Õpilaste isikuomaduste korrigeerimine ja arendamine, emotsionaalne-tahtlik sfäär (enesekontrolli oskused, visadus ja vastupidavus).

Hariduslikud eesmärgid:

1. Tõsta huvi õppimise, aine vastu.

2. Tõsta huvi rahvakunsti vastu.

3. Kasvatada moraalseid omadusi (hoolsus koolivarasse, töökus, vastastikune abistamine).

Tunni metoodiline varustus:

1. Materiaalne ja tehniline baas:

Instrumendid : nõel, käärid; sõrmkübar

materjalid : padja detailja nõeltele, niididele, palmikutele, sünteetilisele talvekreem

Didaktiline tugi:

juhised;

nõelapadja proov;

Õppemeetodid:

Verbaalne (vestlus, selgitused);

Visuaalne (näitab tööobjekte, töömeetodeid,

Praktiline (iseseisev praktiline tööõpilased).

Organisatsiooni vormid kognitiivne tegevusõpilased: eesmine.

Sõnavaratöö:nõelavoodi, varraste padi, palmik, polster polüester, õmblus “nõel ettepoole”.

Tunni tüüp: kombineeritud

Interdistsiplinaarsed sidemed:matemaatika, vene keel

Tundide ajal

p / p nr.

Etapid

Tundide ajal

Märge

Aja organiseerimine

Õpilaste teadmiste täiendamine.

Teema sõnum.

Eesmärkide seadmine.

Õpilaste teadmiste kinnistamine

Õpetaja viimane briifing

Kehalise kasvatuse minut

Praktiline töö

Täitmise analüüs iseseisev tööõpilased

Töökoha puhastamine.

Õpetaja teeb tunni kokkuvõtte

Tere kutid! Meil ei ole täna kerge õppetund. Meie tundi tulid külalised.

Pöördugem nende poole ja tervitame neid

õpilaste tunniks valmisoleku kontrollimine;

Valmistage õpilased tööks ette.

Viimases tunnis hakkasime juba rääkima ja nõelatopsi meisterdama.

Nõelvoodid võivad erineda kuju, viimistluse tüübi poolest.

Õpetaja küsimused:

Mille jaoks on üksused näidatud? - (nõelte ja tihvtide hoidmiseks)

Kuidas neid esemeid nimetatakse? - (nõelvoodid)

(Avage tahvlil sõna "nõelapadi")

Nagu näete, on nõela vooditel erineva kujuga ja suurus

Mida arvate, milline nõelavoodi on tunnis töötamiseks kõige mugavam? - (padi)

Meie tunni teema

"PADJA NÕELALE"

Enne padja valmistamise viimase töö alustamist määrame kindlaks tööplaani

Viimases tunnis alustasime patjade valmistamisega. Ta on pooleldi valmis.

Millise kujuga saab olema meie nõelapadi? - (ruut).

Padja täidame vati või polsterdatud polüestriga.

(Ava tahvlil sõnad"vatt", "sünteetiline talvekreem")

Toodete õmblemisel kasutatakse õmblusniite.

Tööriistad ja kinnitusvahendid

Milliseid tööriistu ja seadmeid me selleks tööks valime?

Kuulake mõistatust:

Ühel sõrmel
Kopp tagurpidi.

(sõrmkübar)

Mille jaoks sõrmkübar on?

Järgmine mõistatus.

Saame palju ära teha:

Lõika, lõika ja lõika.

Ärge mängige meie, lastega:

Me saame sind karistada!

(käärid)

Enne kääridega töötamist peate meeles pidama « Ohutu töö reeglid»

3. Ülekanne aadressile suletud ja heliseb edasi; 4. Töötage oma töökohal;

Arva ära, mis see on?:

terasest neiu
Lamab kangal.
Tõuseb uuesti üles
Juhib rida.
(Nõel). - Mis on nõel?

Nõel - terava otsaga õmblusvarras, mille otsas on aas.

Enne tööle asumist peate meeles pidama tuberkuloosi reegleid.

1. Hoia nööpnõelad ja nõelad kindlas kohas (padi, spetsiaalne kast vms), ära jäta neid töökohale.

Padi saab kaunistatud - palmik

- Sul on laual kaart padja valmistamise sammuga.

Järgides tehnoloogilist järjestust, saate ilusa toote, nõelte padja.

1. Täitke padi polsterdatud polüestriga.

2. Õmble auk kinni.

3. Kaunista padjake punutisega.

Niisiis, meil on vaja ... Nendega töötamisel on vaja meeles pidada ohutusreegleid ja toote valmistamise järjekorda.

Alustame tööd

Korrapidaja viib läbi kehalise kasvatuse tunni, näidates ette harjutusi.

Kõik poisid pöördusid

Kõik poisid venitasid

Ja siis nad istusid maha

Ja nad istusid vaikselt laua taga.

(Õpilased, kass Mõned on töö juba lõpetanud, annan ülesandeks jätkata vanasõnu, mis räägivad töö tähtsusest.)

Töö toidab inimest ... (ja laiskus rikub)
Igavusest ... (võtke asjad enda kätte)
kannatlikkust ja natuke pingutust)
Silmad kardavad ... (ja käed kardavad)

Õpetaja sõnum tunni eesmärkide saavutamise kohta;

Õpilaste töö tulemuste hindamine tunnis;

Hinnete panemine klassipäevikusse ja õpilaste päevikusse.

Demonstratsioon mitmesugused nõela voodid.

nõela voodi

teema tahvlil

"Nõelte padi"

Ilmunud sõnad:

Sintepon, vatt

õmblusniit

sõrmkübar

käärid

tahvlil Ohutu töö reeglid "

sõna tahvlil

nõel

Töölaual

Nõela ohutus

Töölaual

Punutis

Tehnoloogiline kaart (lebab laual)

Aksessuaaride tahvlil