Определение и видове въображение (активно, пасивно, рекреативно, творческо). Халюцинации и сънища, сънища и фантазии като видове въображение

Въображение - умствен процессъздаване на образ на обект, ситуация чрез преструктуриране на съществуващи идеи. Образите на въображението не винаги отговарят на реалността; имат елементи на фантастика, фантастика. Ако въображението рисува за съзнанието картини, на които нищо или малко съответства на реалността, тогава то се нарича фантазия. Ако въображението е насочено към бъдещето, това се нарича мечта. Процесът на въображението винаги протича в тясна връзка с други два психични процеса – паметта и мисленето.

Видове въображение:

активно въображениевинаги насочени към решаване на творчески или личен проблем. Човек оперира с фрагменти, единици специфична информация в определена област, тяхното движение в различни комбинации един спрямо друг. В активното въображение има малко блянове и „безпочвени“ фантазии. Активното въображение е насочено към бъдещето и оперира с времето като добре дефинирана категория (т.е. човек не губи усещането за реалност, не се поставя извън временни връзки и обстоятелства). Активното въображение е насочено повече навън, човек е зает основно с околната среда, обществото, дейността и по-малко с вътрешните субективни проблеми. Активното въображение, накрая, се събужда от задачата и се насочва от нея, то се определя от волеви усилия и се поддава на волеви контрол.

Използвайки този тип въображение, човек съзнателно си поставя задачата да измисли нещо и след това да го изпълнява. Вярно е, че човек, който е включен в процеса активно въображение, няма предварително точна представа какво в крайна сметка ще си представи или измисли: образът на неговата фантазия се ражда в хода и в резултат на съответния процес и в детайли не е известен на неговия създател, докато този образ не бъде създаден от самия него. Освен това човекът, който го създава, не знае предварително къде и на какво ще спре. творчески процес. Така например работят писатели, художници, инженери, учени и представители на други творчески професии. Този тип въображение се нарича активно, тъй като по всяко време, създавайки подходящ образ, човек може да въведе нещо ново, да спре, тоест той е в състояние да контролира този процес или да го спре по желание

пасивно въображениеподчинен на вътрешни, субективни фактори, той е тенденциозен. „Той отразява изпълнението на желанията и стремежите, премахва пречките и превръща невъзможното във възможно и реално. Целта се постига поради факта, че за асоциации, съответстващи на желанието, се прокарва път, докато асоциациите, които противоречат на желанието, се инхибират, т.е. благодарение на механизъм, който зависи, както знаем, от влиянието на афектите” (Bleuler). Bleuler придава най-важната роля в пасивното въображение на ефективността, която действа като тенденция.

Пасивното въображение е подчинено на желанията, за които се смята, че се реализират в процеса на фантазиране. В изображения пасивно въображение, "удовлетворени" неудовлетворени, предимно несъзнавани потребности на индивида. Образите и представите на пасивното въображение, както подчертава Е. Блейлер, са насочени към укрепване и запазване на позитивно оцветените емоции и към изместване, намаляване на отрицателните емоции и афекти. В същото време човек може да се съобразява с изискванията на реалността.

Логиката, която отразява реалните взаимоотношения на реалността, не може да служи като ръководен принцип за пасивното въображение. В динамиката на образа-фантазия могат да съжителстват различни желания и тенденции на личността, независимо дали си противоречат или не.

Ако в процеса на реалистично мислене, Блейлер вярва, в действията и изявленията голям бройвлеченията, желанията и потребностите се игнорират, потискат се като нежелани в полза на това, което е субективно по-важно, тогава в образите на пасивното въображение всичко това може да получи своя ярък израз. Едва ли възпитан, разумен и внимателен човекще бъдат твърде агресивни в изразяването на несъгласието си с нечестните и обидни действия на шефа. Но в умствената оценка, която се прави от въображението, „загрято“ от желанието за отмъщение, същият този шеф може да бъде подложен на най-саркастична и деструктивна критика от подчинения. Той дори може да бъде физически унищожен, стъпкан, смачкан в образите на фантазиите на мечтаещ човек и това му носи голямо удовлетворение и компенсира обидата. Потиснатото желание да се отговори на нарушителя излиза на преден план в пасивното въображение с особена сила.

Именно неотреагиралите желания, прекъсването на действията, които са започнали или все още планирани, невъзможността за действие поради непреодолима пречка, сривът на плановете - всичко това субективно преживяно като състояние на фрустрация е основният активатор на пасивното въображение. И така фантазията създава образи, които са заместители на удовлетворението, което не се получава в реалната дейност. По време на процесите на пасивно въображение се получава нереално, въображаемо задоволяване на всяка нужда или желание. По това пасивното въображение се различава от реалистичното мислене, което е насочено към реално, а не въображаемо, задоволяване на нуждите. Образите на въображението могат да бъдат напълно независими от реалността, която в екстремни случаиводи до създаването на абсолютни глупости, напълно неразбираеми за другите.

Пасивното въображение се управлява от два принципа.

1) всеки афект има тенденция да се задържи. Той проправя пътя на съответстващите му представи, придава им преувеличена логическа стойност, а също така забавя появата на противоречиви представи, лишава ги от присъщия им смисъл. Така веселият човек усвоява веселите идеи много по-лесно от тъжните и обратно.

Образите на активно творческо или практическо въображение могат да бъдат предадени (кристализирани) в словесно послание или в творческа работа. В повечето случаи продуктите на пасивното въображение са образи, които са трудни за предаване в словесна форма, абстрактни, символични, произволни, неразбираеми за другите и поради това непредаващи, според Л.С. Виготски.

Пасивното въображение може да използва първия попаднал материал, дори погрешен, лишен от всякаква логическа връзка, например асоциации чрез съзвучие, случайни съвпадения на всякакви образи и идеи, използването на едно понятие вместо друго, което има само незначителни общи компоненти с първия и т.н.

В процеса на пасивно въображение времевите отношения се игнорират. Във фантастичните образи, отбелязва Bleuler, има стремежи, които са били ликвидирани за съзнанието преди десетилетия: спомени, които са станали недостъпни за реалистични функции, се използват в пасивното въображение като скорошни и често им се дава предпочитание, защото влизат в по-малко конфликт с действителната реалност. . Интересно е, че по-точните, пълни и професионални познания по темата за сънищата и бляновете значително забавят процеса на фантазиране, превръщат се в пречка.

Игнорирането на "реалността" в процеса на пасивното въображение, както пише Е. Блейлер, се крие във факта, че логическите закони се оказват валидни за материала на мислите само дотолкова, доколкото могат да служат основна цел, т.е. изобразяване на неизпълнените желания като изпълнени. Противоречията по отношение на съдържанието на мислите са дори по-груби и многобройни от афективните противоречия.

E. Bleuler отбелязва, че вродената природа на аутистично мислене е особено ясно разкрита в символизма, който навсякъде се отличава със сравнително еднообразие от век на век в митологията, в сънищата до психично заболяване. Наистина, в основата голямо количествоприказки, митове, притчи е относително ограничен брой мотиви.

Пресъздаване на въображението- един от видовете активно въображение, при който хората изграждат нови образи, идеи в съответствие с възприетите отвън стимули под формата на вербални съобщения, диаграми, условни образи, знаци и др. Този тип въображение се използва широко в различни видовечовешка практика. Обичайният модел на използване на рекреативно въображение е следният: някой ви казва как да намерите дясната къщав непознат район на града и описва подробно трудния маршрут. Когато думите се възприемат, се появяват изображения, техните системи съответстват на описанието на улицата, знаците, забележителностите. С по-голяма или по-малка точност, външен видописаните места.

Степента на съответствие на образите, които са възникнали с реалността, ще зависи от точността и образността на описанието, както и от яркостта и богатството на пресъздаващото въображение на слушателя.

По-сложни видове рекреативно въображение, като въображение за рисуване, географски карти, музикална нотация, възприятие литературни произведения, изискват специално обучение, знания и умения.

Съветският психолог O.I. Никифорова отбеляза, че пресъздаващото въображение в различни хоране са развити в еднаква степен (разлика в обучението, житейския опит, индивидуалните характеристики). Тя идентифицира четири типа литературно развлекателно въображение .

1. Най-слабото въображение. При четене на описание на пейзажа, такива субекти изобщо не пробуждаха активността на въображението, нямаха визуални представи на пейзажа, можеха да преразказват съдържанието на прочетеното само в обща форма.

2. Субектите може да имат идеи, но те до известна степен не отговарят на текста. Труден процесотдих художествен образсе заменя с процеса на конкретизация на техните лични, индивидуални спомени, повече или по-малко сходни с образа на описанието.

3. В тези случаи на първо място е отбелязано желанието да се представи по-точно изображението на пейзажа според неговото описание. лица от този типТрябваше да анализирам подробно текста. При четене те са имали спомени, които не отговарят на текста, но за разлика от субектите от втората група, те винаги проверяват тези спомени въз основа на текстов анализ и се опитват чрез съзнателна промяна да пресъздадат образите, както ги е изобразил писателят. . Основното качество на субектите от този тип е, че те ясно идентифицират разликите между образа на литературното описание на пейзажа и техните спомени. Субектите можеха да пресъздадат във въображението си образа на пейзажа според описанието му, дори и никога да не са виждали такъв или подобен пейзаж в живота си.

4. Пълно приспособяване на въображението към оригиналността на художествените описания и пълно подчиняване на образните процеси на задълбочен и точен анализ на текста. За такива читатели - както O.I. Никифорова: „веднага заедно, в хода на четенето, възникват представи, които съответстват на образа на пейзажа, създаден от писателя. Те не забелязаха никакви забележими операции на въображението, никакви промени в представянето. Изображенията възникнаха спонтанно при четенето на текста. Тези субекти просто "видяха" изображенията. Характеристиките на този тип са, че изображенията се появяват веднага, без косвен спомен за минали впечатления.

Но образното отдих зависи не само от способността за пресъздаване на въображението, от нивото на знания, но и от стилистичните особености на описанието.

Проучванията показват, че е по-лесно за човек да пресъздаде изображение със синтетично описание и самото изображение ще бъде по-правилно.

творческо въображение- това е вид въображение, по време на което човек самостоятелно създава нови образи и идеи, които са ценни за други хора или за обществото като цяло и които са въплътени („кристализирани“) в конкретни оригинални продукти на дейност. Творческото въображение е необходим компоненти основа от всякакъв вид творческа дейностлице. В зависимост от предмета, към който е насочено въображението, биват научно, художествено, технологично въображение. Пример за творческо въображение в науката, например, е вид образи-концепции, в които определено понятие се появява във визуална форма. В химията това е формулата на веществото, тоест дава специфично изображение под формата на картина пълно описаниена дадено вещество, показва реда на свързване на атомите в молекулата и структурата на тяхното подреждане в пространството. Във физиката това е визуален модел на структурата на атома; в биологията това е модел, изображение на протеинова молекула и т.н.

Чрез творческото въображение се създават образи различни трикове, интелигентни операции. В структурата на творческото въображение се разграничават два вида такива интелектуални операции. Първият е операциите, чрез които идеални изображения, а вторият - операциите, въз основа на които се Завършени продукти. Един от първите психолози, които изучават тези процеси, е Т. Рибо. В книгата си „Творческо въображение“ той отделя две основни операции: дисоциация и асоциация. Дисоциацията е негативна и подготвителна операция, в хода на която се фрагментира чувствено даденият опит. В резултат на това такива предварителна обработкаопит, неговите елементи са способни да влязат в нова комбинация.

Дисоциация- спонтанна операция, тя се проявява вече във възприятието. Асоциация- създаване на цялостно изображение от елементите на изолирани единици изображения.

Наблюдавани са традиционно разграничени операции на творческото въображение, или така наречените алгоритми на въображението: аглутинация, хиперболизация, изостряне, схематизиране, типизиране. Важни условия за творческото въображение са неговата целенасоченост, тоест съзнателното натрупване на научна информация или художествен опит, изграждането на определена стратегия, прогнозирането на очакваните резултати; продължително "потапяне" в проблема.

Най-голям интерес представлява работата на E. Bleiler "Autistic Thinking" (1927), която предоставя подробна и дълбоко сканиранепасивно въображение. През следващите (30-60-те) години се появяват само няколко изследвания, което очевидно отразява известен спад на интереса към изследването на това умствена функция. AT последните временавъв връзка с развитието на психологията ситуацията започва да се променя, но нерешените проблеми за значението на патологията на въображението в патогенезата на неврозите остават актуални, невротични състоянияи психози.

Въображението, както знаете, е тясно свързано с творчеството (това ще бъде разгледано по-подробно по-долу). И колкото и да е странно, тази зависимост е обратна, т.е. именно въображението се формира в процеса на творческа дейност, а не обратното. Специализацията на различните видове въображение е резултат от развитието на различни видове творческа дейност.

има и други видове въображение. Те включват:

· мечти,

· халюцинации

· мечти

· мечти.

Сънувайки мможе да се отнесе към категорията на пасивните и неволните форми на въображение. Истинската им роля в човешкия живот все още не е установена, въпреки че е известно, че в сънищата на човека се изразяват и задоволяват много жизнени потребности, които по редица причини не могат да бъдат реализирани в живота.

халюцинациинаречени фантастични видения, които нямат, очевидно, почти никаква връзка с реалността около човека. Обикновено те, като резултат от определени нарушения на психиката или работата на тялото, съпътстват много болезнени състояния.

мечти, за разлика от халюцинациите, това е съвсем нормално психическо състояние, което е фантазия, свързана с желание.

мечтанаречена форма на специална вътрешна дейност, която се състои в създаване на образ на това, което човек би искал да приложи. Сънят се различава от съня по това, че е малко по-реалистичен и по-свързан с реалността, т.е. по принцип осъществимо. Сънищата в мъжа отнемат доста повечетовреме, особено в младостта и за повечето хора са приятни мисли за бъдещето, въпреки че някои имат и смущаващи видения, които пораждат чувство на тревожност и агресивност. Процесът на въображение рядко се реализира веднага в практическите действия на човек, така че мечтата е важно условиереализация на творческите сили на човека. Необходимостта от съня се крие във факта, че първоначално е проста реакция на силно вълнуваща ситуация, след това често се превръща във вътрешна потребност на индивида. Сънят е много важен при по-младите училищна възраст. Колкото по-младо е мечтаещото дете, толкова по-често сънуването му не изразява толкова неговата посока, колкото го създава. Това е формиращата функция на съня.

Въпрос 46 Ролята на въображението при решаването на познавателни и лични проблеми. Развитието на въображението. Въображение и креативност.

Въображение- това е мисловен процес на създаване на нови образи, идеи и мисли, базирани на съществуващ опит, чрез преструктуриране на представите на човек.

Въображение е тясно свързана с всички други познавателни процеси и заема специално място в човешката познавателна дейност. Благодарение на този процес човек може да предвиди хода на събитията, да предвиди резултатите от своите действия и постъпки. Позволява ви да създавате програми за поведение в ситуации, характеризиращи се с несигурност.

От физиологична гледна точка въображението е процесът на образуване на нови системи от временни връзки в резултат на сложната аналитична и синтетична дейност на мозъка.

В процеса на въображението системите от временни нервни връзки като че ли се разпадат и се обединяват в нови комплекси, групи от нервни клетки се свързват по нов начин.

Физиологичните механизми на въображението са разположени в кората и по-дълбоките части на мозъка.

Въображение - това е процесът на умствена трансформация на реалността, способността да се изграждат нови интегрални образи на реалността чрез обработка на съдържанието на съществуващия практически, чувствен, интелектуален и емоционално-смислов опит.

Видове въображение

По предмет - емоционални, образни, словесно-логически

Според методите на дейност - активни и пасивни, преднамерени и непреднамерени

По характер на образите – абстрактни и конкретни

Според резултатите - пресъздаващ (умствено възпроизвеждане на образите на реално съществуващи обекти) и творчески (създаване на образи на обекти, които в момента не съществуват).

Видове въображение:

- активен - когато човек с усилие на волята предизвиква в себе си съответните образи. Активното въображение е творческо, рекреативно явление. Творческото активно въображение възниква в резултат на труда, самостоятелно създава образи, изразени в оригинални и ценни продукти на дейност. Това е основата на всяко творчество;

- пасивен - когато образите възникват от само себе си, не зависят от желания и воля и не се материализират.

Пасивното въображение се случва:

- неволно въображение . Най-простата форма на въображение са онези образи, които възникват без специално намерение и усилие от наша страна (плуващи облаци, четене на интересна книга). Всяко интересно, увлекателно учение обикновено предизвиква ярко неволно въображение. Един от видовете неволно въображение са мечти . Н. М. Сеченов вярваше, че сънищата са безпрецедентна комбинация от преживяни впечатления.

- произволно въображение се проявява в случаите, когато нови образи или идеи възникват в резултат на специалното намерение на човек да си представи нещо конкретно, конкретно.

Сред различните видове и форми на произволно въображение може да се различи пресъздаване на въображение, творческо въображение и мечта. Рекреативното въображение възниква, когато човек трябва да пресъздаде представяне на обект, което съответства възможно най-близо на неговото описание. Например, когато четем книги, ние си представяме герои, събития и т.н. Творческото въображение се характеризира с факта, че човек трансформира идеи и създава нови не според съществуващия модел, а самостоятелно очертавайки контурите на създаденото изображение и избирайки необходимите материали за него. Творческото въображение, както и рекреативното, е тясно свързано с паметта, тъй като във всички случаи на неговото проявление човек използва предишния си опит. Сънят е вид въображение, което се състои в самостоятелно създаване на нови образи. В същото време сънят има редица разлики от творческото въображение. 1) в съня човек винаги пресъздава образа на това, което иска, в творчески, не винаги; 2) сънят е процес на въображение, който не е включен в творческата дейност, т.е. което не дава веднага и директно обективен продукт под формата на художествено произведение, научно откритие и т.н. 3) мечтата винаги е насочена към бъдещи дейности, т.е. мечтата е въображение, насочено към желано бъдеще.

Функции на въображението.

В човешкия живот въображението изпълнява редица специфични функции. Първо един от тях е да представят реалността в изображения и да могат да ги използват при решаване на проблеми. Тази функция на въображението е свързана с мисленето и е органично включена в него. Второ функцията на въображението е да регулира емоционалните състояния. С помощта на въображението си човек е в състояние поне частично да задоволи много нужди, да облекчи генерираното от тях напрежение. Тази жизненоважна функция е особено подчертана и развита в психоанализата. Трето функцията на въображението е свързана с участието му в произволното регулиране на когнитивните процеси и човешки състояния, по-специално на възприятието, вниманието, паметта, речта и емоциите. С помощта на умело предизвикани образи човек може да обърне внимание на необходимите събития. Чрез образите той получава възможност да контролира възприятието, спомените, изказванията. Четвърто функцията на въображението е да формира вътрешен план за действие – способността да ги изпълнява в ума, манипулирайки образи. накрая, пети функция е планирането и програмирането на дейностите, изготвянето на такива програми, оценката на тяхната коректност, процеса на изпълнение. С помощта на въображението можем да контролираме много психо-физиологични състояния на тялото, да го настроим към предстоящата дейност. Известни са и факти, които показват, че с помощта на въображението, по чисто волеви начин, човек може да повлияе на органичните процеси: да промени ритъма на дишане, пулса, кръвното налягане, телесната температура.

Въображението носи следното функции (както е определено от R. S. Nemov):

- представяне на реалносттав изображения;

- регулиране на емоционалнитедържави;

Произволно регулиране когнитивни процесии човешки състояния:

- образуване на вътрешниплан за действие;

- планиране и програмиранедейности;

- управление на психофизиологичнитесъстояние на тялото.

Ролята на въображението при решаването на познавателни и личностни проблеми.

Въображението е тясно свързано с мисленето:

Подобно на мисленето, то позволява на човек да предвиди бъдещето;

Въображението и мисленето възникват в проблемна ситуация;

Въображението и мисленето са мотивирани от нуждите на индивида;

В процеса на дейност въображението се появява в единство с мисленето;

Въображението се основава на възможността за избор на изображение; в основата на мисленето е възможността за нова комбинация от понятия.

Основната цел на фантазията е да представи алтернатива на реалността. Като такава, фантазията служи на две основни цели:

Той стимулира креативността, позволявайки ви да създадете нещо, което (все още) не съществува и

Той действа като механизъм за балансиране на душата, предлагайки на индивида средство за самопомощ за постигане на емоционален баланс (самолечение). Фантазията се използва и клинично; резултатите от проективните психологически тестове и техники се основават на проекции на фантазии (какъвто е случаят в TAT). Освен това в различни психотерапевтични подходи на фантазията се отрежда ролята на изследователски или терапевтичен инструмент.

Развитие на въображението

Много е трудно да се определят някакви специфични възрастови граници, които характеризират динамиката на развитието на въображението. Има примери за изключително ранно развитие на въображението. Например, Моцарт започва да композира музика на четиригодишна възраст, Репин и Серов са добри в рисуването на шестгодишна възраст. От друга страна, късното развитие на въображението не означава, че този процес ще бъде на ниско ниво в по-зрелите години. В историята има случаи, когато велики хора, като Айнщайн, не са имали развито въображение в детството, но с течение на времето започват да говорят за тях като за гении.

Въпреки сложността на определяне на етапите на развитие на въображението на човек, могат да се разграничат определени модели в неговото формиране. Така първите прояви на въображението са тясно свързани с процеса на възприятие. Например, децата на възраст от година и половина все още не могат да слушат дори най-простите истории или приказки, те постоянно се разсейват или заспиват, но слушат с удоволствие историите за това, което самите те са преживели. В този феномен връзката между въображението и възприятието е доста ясно видима. Детето слуша историята на своите преживявания, защото ясно разбира какво се казва. Връзката между възприятието и въображението се запазва на следващия етап на развитие, когато детето в своите игри започва да обработва получените впечатления, модифицирайки по-рано възприети обекти във въображението си. Столът се превръща в пещера или самолет, кутия в кола. Все пак трябва да се отбележи, че първите образи на въображението на детето винаги са свързани с дейност. Детето не мечтае, а въплъщава преработения образ в своята дейност, дори въпреки факта, че това занимание е игра.

Важен етап в развитието на въображението е свързан с възрастта, когато детето овладява речта. Речта позволява на детето да включва във въображението не само конкретни образи, но и по-абстрактни идеи и понятия. Освен това речта позволява на детето да премине от изразяване на образи на въображението в дейност към прякото им изразяване в речта.

Етапът на овладяване на речта е съпроводен с увеличаване на практическия опит и развитие на вниманието, което улеснява детето да отделя отделни части от предмета, които то вече възприема като самостоятелни и които все повече оперира във въображението си. Синтезът обаче става със значителни изкривявания на реалността. Поради липса на достатъчно опит и недостатъчно критично мислене детето не може да създаде образ, близък до реалността. Основна характеристикаТози етап е неволният характер на появата на образи на въображението. Най-често образите на въображението се формират при дете на тази възраст неволно, в съответствие ссъс ситуацията, в която се намира.

Следващият етап от развитието на въображението е свързан с появата на неговите активни форми. На този етап процесът на въображение става произволен. Появата на активни форми на въображение първоначално се свързва със стимулираща инициатива от страна на възрастен. Например, когато възрастен помоли дете да направи нещо (нарисува дърво, да построи къща от блокове и т.н.), той активира процеса на въображение. За да изпълни молбата на възрастен, детето първо трябва да създаде или пресъздаде определен образ във въображението си. Освен това този процес на въображение по своята природа вече е произволен, тъй като детето се опитва да го контролира. По-късно детето започва да използва произволно въображение без никакво участие на възрастни. Този скок в развитието на въображението намира своето отражение преди всичко в характера на детските игри. Те стават целенасочени и задвижвани от сюжета. Нещата около детето стават не просто стимули за развитие на обективна дейност, но служат като материал за въплъщение на образи на неговото въображение. Дете на четири или пет години започва да рисува, строи, извайва, пренарежда неща и да ги комбинира в съответствие със своя план.

Друга голяма промяна във въображението се случва в училищна възраст. Необходимостта от разбиране на учебния материал определя активирането на процеса на пресъздаване на въображението. За да усвои знанията, които се дават в училище, детето активно използва въображението си, което води до прогресивно развитие на способността да преработва образите на възприятието в образи на въображението.

Друга причина за бързото развитие на въображението през учебните години е, че в процеса на обучение детето активно получава нови и многостранни представи за предмети и явления от реалния свят. Тези представи служат като необходима основа за въображението и стимулират творческата активност на ученика.

Степента на развитие на въображението се характеризира с яркостта на образите и дълбочината, с която се обработват данните от миналия опит, както и с новостта и смислеността на резултатите от тази обработка. Силата и жизнеността на въображението се оценяват лесно, когато продуктите на въображението са неправдоподобни и странни образи, например в авторите на приказки. Слабото развитие на въображението се изразява в ниско ниво на обработка на идеите. Слабото въображение води до трудности при решаването на умствени проблеми, които изискват способността за визуализиране конкретна ситуация. При недостатъчно ниво на развитие на въображението е невъзможен богат и емоционално разнообразен живот.

Най-ясно е, че хората се различават по степента на яркост на образите на въображението. Ако приемем, че има съответна скала, то на единия полюс ще има хора с изключително високи показатели за яркостта на образите на въображението, които изпитват като визия, а на другия полюс ще има хора с изключително бледи идеи. По правило срещаме високо ниво на развитие на въображението при хора, занимаващи се с творческа работа - писатели, художници, музиканти, учени.

Разкриват се значителни различия между хората по отношение на естеството на доминиращия тип въображение. Най-често има хора с преобладаване на зрителни, слухови или двигателни образи на въображението. Но има хора, които имат високо развитие на всички или повечето видове въображение. Тези хора могат да бъдат отнесени към така наречения смесен тип. Принадлежността към един или друг тип въображение се отразява много значително в индивидуалните психологически характеристики на човек. Например хората от слухов или двигателен тип много често драматизират ситуацията в мислите си, представяйки си несъществуващ противник.

Развитието на въображението в човешкия род, разглеждано исторически, следва същия път като този на отделно лице. Вико, чието име си струва да се спомене тук, защото той е първият, който вижда използването на митове за изучаване на въображението, разделя историческия път на човечеството на три последователни периода: божествен или теократичен, героичен или приказен, човешки или исторически в правилният смисъл; освен това след преминаването на един такъв цикъл започва нов

- енергичната дейност (D. като цяло) стимулира развитието на въображението

Развитие на различни видове творческа дейност и научна дейност

Използването на специални техники за създаване на нови продукти на въображението като решение на проблеми - аглутинация, типизиране, хиперболизация, схематизиране

- аглутинация (от лат. agglutinatio - залепване) - комбинация от отделни части или различни обекти в едно изображение;

- акцентиране, изостряне - подчертаване в създаденото изображение на някакъв детайл, подчертаване на частта;

- хипербола - изместване на обект, промяна в броя на неговите части, намаляване или увеличаване на неговия размер;

- схематизиране - открояване на характеристиката, повтаряща се в еднородни явления и отразяване в специфичен образ.

- пишете - подчертаване на сходството на обектите, изглаждане на различията им;

Активна връзка на чувства и емоции.

Въображение и креативност.

Водещата връзка е зависимостта на въображението от творчеството: въображението се формира в процеса на творческа дейност. В процеса на тази творческа дейност се формира въображението, необходимо за преобразуването на реалността и творческата дейност. Развитието на въображението става, тъй като се създават все по-съвършени продукти на въображението.

Въображението играе особено важна роля в научното и художественото творчество. Творчеството без активното участие на въображението като цяло е невъзможно. Въображението позволява на учения да изгражда хипотези, мислено да представя и играе научни експерименти, да търси и намира нетривиални решения на проблеми. Въображението играе важна роля в ранни стадиирешение на научен проблем и често води до забележителни предположения.

Изследването на ролята на въображението в процесите на научното и техническо творчество се извършва от специалисти по психология на научното творчество.

Творчеството е тясно свързано с всички психични процеси, включително въображението. Степента на развитие на въображението и неговите особености са не по-малко важни за творчеството, отколкото, да речем, степента на развитие на мисленето. Психологията на творчеството се проявява във всичките му специфични форми: изобретателска, научна, литературна, художествена и др. Какви фактори определят възможността за човешка креативност? 1) човешкото знание, което е подкрепено от съответните способности и стимулирано от целенасоченост; 2) наличието на определени преживявания, които създават емоционалния тон на творческата дейност.

Английският учен Г. Уолъс прави опит да изследва творческия процес. В резултат той успява да разграничи 4 етапа на творческия процес: 1. Подготовка (раждане на идея). 2. Съзряване (концентрация, „дърпане” на знания, пряко и косвено). 3. Осветяване (интуитивно схващане на желания резултат). 4. Проверка.

Така творческата трансформация на реалността във въображението се подчинява на собствените си закони и се осъществява по определени начини. Нови идеи възникват на базата на това, което вече е в ума, благодарение на операциите на синтез и анализ. В крайна сметка процесите на въображението се състоят в умственото разлагане на първоначалните идеи на съставни части (анализ) и последващото им комбиниране в нови комбинации (синтез), т.е. са аналитични и синтетични по природа. Следователно творческият процес разчита на същите механизми, които участват във формирането на обикновени образи на въображението.

Въображението може да се прояви по различни начини. Можете да разберете това по-задълбочено, като се запознаете с основните видове въображение.

в зависимост върху тежестта на дейносттаИма два вида въображение: пасивни и активни.

пасивно въображение характеризира се със създаването на образи, които впоследствие не са въплътени в практически дела, дейности. Създадените изображения заместват реалния живот с фантазии, мечти и т.н.

в зависимост от силата на волятапасивното въображение може да бъде едно от двете умишлено или неволно.

Умишлено (произволно) пасивно въображение(сънищата) са образи на фантазията, съзнателно предизвикани, но несвързани с волята, насочени към оживяването им. Неволно (неволно) пасивно въображение е спонтанното създаване на нови образи. Появява се, когато активността на съзнанието е отслабена, второто сигнална система, например, в полусънливо състояние, в състояние на страст, в сън (сънища), с патологични нарушения на съзнанието (халюцинации), при четене на книги и др.

активно въображение свързани с изпълнението на конкретни практически дейности. Започвайки да правим нещо, представяме изображение на резултата, методи на дейност и т.н. Активното въображение е по-насочено навън: човек е съсредоточен предимно върху външни обекти (върху ситуация, други хора, бизнес) и в по-малка степен върху вътрешни субективни преживявания, мисли и т.н. Често активното въображение се стимулира, насочва се от задачата и винаги се контролира от волята. Активното въображение обаче не е непременно само конкретни действия - то може да се наблюдава и в общуването, ( ярък примере проява на емпатия – способност да разбираш друг човек, да бъдеш пропит с неговите мисли и чувства, да съчувстваш, да му се радваш, да съпреживяваш).

в зависимост върху естеството на създадения образактивно въображение може да бъде развлекателен или творчески .

Пресъздаване на въображението е въведение в нещо ново този човек, въз основа на словесно описание или условно изображение на това ново (чертеж, карта, бележки и т.н.). Широко използван в различни дейности по време на обучение.
творческо въображение - това е създаването на нови изображения без да се разчита на готово описание или условно изображение. Това е самостоятелното създаване на нови образи (написване на роман, музикално произведение и т.н.).

Творческото въображение е вид въображение, по време на което човек самостоятелно създава нови образи и идеи, които са ценни за други хора или обществото като цяло и които се въплътяват („кристализират“) в конкретни оригинални продукти на дейност. Творческото въображение е необходим компонент и основа на всички видове човешка творческа дейност.

Мечта -образ, който отразява желаното бъдеще за човек.

Ролята на мечтите в живота за човек е трудно да се надценява. Той е ориентиран към бъдещето, прави живота вълнуващ и целенасочен. Въпреки че сънят не предполага незабавно постигане на реален резултат, както и пълното му съвпадение с образа на желания, но в същото време той може да се превърне в силен мотивиращ и смислообразуващ основен активен и творчески животлице.

Начини за създаване на нови изображения.Създаването на образи на въображението преминава през два основни етапа.

1. Първият етап от формирането на образи на въображението се характеризира с анализвпечатления, получени от реалността или идеи, формирани в резултат на предишен опит. По време на този анализ, абстракция на обекта, т.е. той ни се вижда изолиран от други обекти, докато се случва и абстрахиране на части от обекта.

2. С тези изображения, по-нататък трансформациидва основни типа. Първо, тези изображения могат да бъдат поставени нови комбинации и връзки. Второ, тези изображения могат да бъдат дадени напълно ново значение. Във всеки случай операциите се извършват с абстрактни изображения, които могат да се характеризират като синтез. Формите, в които се осъществява синтезиращата дейност на въображението, са изключително разнообразни. Нека разгледаме някои от тях.

Аглутинация- "залепване" на различни, несвързани и несвързани Ежедневиетокачества, тоест създаване на нов образ чрез прикрепване на части или свойства на един обект към друг във въображението (пример е класическият герой от приказките човек-звяр или човек-птица, образът на крилат човек в рисунки северноамерикански индианци, дракони, колиба на пилешки крака, кентавър: тяло, врат и глава на бик - горна частчовешкото тяло; русалка: коса - водорасли, торс и глава на жена, опашка - риба Аглутинацията е широко използвана в изкуството и техническото творчество (автомобил-амфибия и кораб на въздушна възглавница).

Уголемяване (хипербола) или намаляване (литот) на обект или негови части. С помощта на този метод са създадени различни литературни герои, произведения на изкуството. От детството картините на V.M. Васнецов „Альонушка”, „Трима юнаци” и като форма на въображение хиперболизиране на „Иван Царевич на сив вълк”.

Като пример могат да послужат следните приказни герои: Нос джудже, Момче - с - пръст, "Снежанка и седемте джуджета", сантиметър момиче. Този подход се използва широко в народни приказки, епоси, когато героят е изобразен като могъща конструкция, със свръхчовешка сила, която му позволява да се бие с цяла вражеска армия „над стояща гора, точно под ходещ облак“.

Хиперболата и литотите са широко използвани в поезията и прозата (за Некрасов - "човек с нокът", за Гогол - "рядка птица ще полети до средата на Днепър" и т.н.). Хипербола и литот са образите на гиганти и лилипути в романа на Дж. Суифт „Пътешествията на Гъливер“.

Хиперболизацията може да се постигне и чрез промяна на броя на частите на обекта (многоръки Буда, едноок циклоп, дракон със седем глави).

Най-значимите начини за преработка на идеите в образи на въображението, следващи пътя на обобщаване на съществените характеристики, са схематизирането и акцентирането.

Схематизиране.В този случай отделните представи се сливат, разликите се изглаждат. Основните характеристики на сходството са ясно разработени, т.е. обобщен образ на нещо. Това е всяка схематична рисунка. Схематизацията се проявява в национални орнаменти и модели на бродерия, дърворезба, живопис. По орнамента, който украсява някое нещо: въртящо се колело, ваза, купа, гърне, книга, икона и т.н., може да се определи лагерът, къде е създаден и дори времето на създаването му.

В древноегипетския орнамент виждаме лотосови цветя, папирус, на старогръцки - линии, пречупени под прав ъгъл и елементи от растителния и животинския свят, на руски - лигатура (умело съчетаване на букви), фантастични животни и птици, фигури на хора .

Схематизирането може да се извърши, когато различни условия:

1. Може да възникне в резултат на непълно, повърхностно възприемане на обекта. В този случай представите са схематизирани по случаен начин, сред тях понякога има второстепенни детайли, които се откриват случайно при възприемането на обекта. В резултат на това възникват изкривявания, които водят до създаване на образи на въображението, които перверзно отразяват реалността. Това явление често се среща при деца.

2. Причината за схематизиране при достатъчно пълно възприятие на обекта може да бъде забравянето на всякакви незначителни детайли или части. В този случай съществените детайли и характеристики излизат на преден план в презентацията. В същото време представянето губи известна индивидуалност и става по-обобщено.

3. Причината за схематизиране може да бъде съзнателно отвличане на вниманието от несъществените или второстепенните аспекти на обекта. Човек съзнателно насочва вниманието си към съществените, според него, характеристики и свойства на даден обект и в резултат на това свежда идеите си до определена схема.

Писане. Характеризира се с подчертаване на същественото, повтаряне в някои отношения на еднородни факти и въплъщаването им в специфичен образ. Например, има професионални образи на работник, лекар, инженер и т. н. Художници, писатели, скулптори залагат повече на него, отразявайки типичното, откроявайки същественото повторение на свойства, качества, явления в личността.

акцентуациясе състои в подчертаване на най-значимите, най-важните, типични черти на изображението. По правило този метод се използва при създаване на художествени изображения. Класически примере карикатура. Основната особеност на такава обработка на образите на възприятието в образи на въображението е, че отразявайки реалността и я типизирайки, художественият образ винаги дава широко обобщение, но това обобщение винаги се отразява в конкретен образ. Освен това обработката на представяния при създаване на типично изображение не се извършва чрез механично сгъване или изваждане на каквито и да било характеристики. Процесът на създаване на типичен образ е сложен творчески процес и отразява определени индивидуални характеристики на човека, създаващ този образ.

Процесите на въображение, като процесите на паметта, могат да варират по степен произвол , или преднамереност . Краен случай на неволна работа на въображението са мечти , в които образите се раждат неволно и в най-неочаквани и причудливи комбинации. В основата си дейността на въображението също е неволна, разгръща се в полусънно, сънливо състояние, например преди заспиване.

Произволно въображение е от много по-голямо значение за хората. Този тип въображение се проявява, когато човек е изправен пред задачата да създаде определени образи, очертани от него или дадени му отвън. В тези случаи процесът на въображение се контролира и направлява от самия човек. Основата на такава работа на въображението е способността произволно да извиква и променя необходимите идеи.

Сред различните видове и форми на произволно въображение може да се различи рекреативно въображение, творческо въображение и мечта.

Пресъздаване на въображението се проявява, когато човек трябва да пресъздаде представяне на обект, което да съответства възможно най-пълно на неговото описание. Този вид въображение срещаме, когато четем описания на географски места или исторически събития, както и когато се запознаем с литературни герои. Трябва да се отбележи, че пресъздаващото въображение формира не само визуални представи, но и тактилни, слухови и т.н. По този начин четенето на описанието Битка при Полтавав стихотворението на А. С. Пушкин „Полтава“ ние ясно си представяме трясъка на изстрели, виковете на войниците, биенето на барабани, миризмата на барут.

Най-често се сблъскваме с рекреативно въображение, когато е необходимо да пресъздадем някаква идея от словесно описание. Въпреки това, има моменти, когато пресъздаваме идеята за обект, без да използваме думи, а въз основа на диаграми и чертежи. В този случай успехът на пресъздаването на изображението до голяма степен се определя от способността на лицето да пространствено въображение , т.е. способността за пресъздаване на изображение в триизмерно пространство. Следователно процесът на пресъздаване на въображението е тясно свързан с човешкото мислене и памет.

Следващият тип произволно въображение е творческо въображение . Характеризира се с това, че човек трансформира идеи и създава нови не според съществуващия модел, а самостоятелно очертавайки контурите на създаденото изображение и избирайки необходимите материали за него. Творческото въображение, както и рекреативното, е тясно свързано с паметта, тъй като във всички случаи на неговото проявление човек използва предишния си опит. Следователно няма твърда граница между рекреативно и творческо въображение. При пресъздаващо въображение зрителят, читателят или слушателят трябва в по-голяма или по-малка степен да допълни дадения образ с дейността на творческото си въображение.

Специална форма на въображението е мечта . Същността на този тип въображение се крие в независимото създаване на нови образи. В същото време сънят има редица съществени разлики от творческото въображение. Първо, в съня човек винаги създава образ желано бъдеще , докато творческите образи не винаги въплъщават желанията на своя създател. В сънищата намира своя образен израз това, което привлича човек, към което той се стреми. Второ, сънят е процес на въображение, който не е включен в творческата дейност, тоест не дава веднага и директно обективен продукт под формата на произведение на изкуството, научно откритие, техническо изобретение и т.н.

Основната характеристика на една мечта е, че тя е насочена към бъдещи дейности, тоест мечтата е въображение, насочено към желано бъдеще. Освен това трябва да се разграничат няколко подтипа на този тип въображение. Най-често човек прави планове за бъдещето и в съня си определя начините за постигане на плановете си. В такъв случай мечта е активен, произволен, съзнателен процес.

Но има хора, за които мечтата действа като заместител на дейността. Техните мечти са просто мечти. Една от причините за това явление, като правило, се крие в неуспехите в живота, които те постоянно страдат. В резултат на поредица от неуспехи човек отказва да изпълни плановете си на практика и се потапя в мечта. В този случай сънят действа като съзнателен, произволен процес, който няма практическо завършване. В същото време трябва да се отбележи, че този вид сън не може да се разглежда само като отрицателно явление. положителна стойностмечти от този тип е да се гарантира безопасността на механизмите за регулиране на телесните системи. Например неуспехите в практическите дейности в повечето случаи допринасят за формирането на негативно психическо състояние, което може да се изрази в повишено нивотревожност, дискомфорт или дори депресивни реакции. От своя страна отрицателното психическо състояние действа като един от факторите, които причиняват трудности в социално-психологическата адаптация на човек, формирането на дезадаптивни разстройства и преморбидни характеристики на всяко заболяване. В тази ситуация сънят може да действа като вид психологическа защита, която осигурява временно бягство от възникналите проблеми, което допринася за известно неутрализиране на негативното психическо състояние и осигурява безопасността на регулаторните механизми, като същевременно намалява цялостната активност на човек.

Трябва да се отбележи, че тези видове сънища са активни, волеви и съзнателни психични процеси. Въображението обаче може да съществува и в друга – пасивна форма, която се характеризира с неволна игра на въображението. Пример за такова неволно въображение, както вече казахме, е сънят.

Ако произволното или активно въображение е умишлено, тоест е свързано с волеви прояви на човек, тогава пасивното въображение може да бъде умишлено и непреднамерено. Интенционалното пасивно въображение създава образи, които не са свързани с волята. Тези изображения се наричат мечти . В бляновете най-ясно се разкрива връзката между въображението и нуждите на индивида. Лесно е да се предскаже за какво ще мечтае човек, очаквайки с нетърпение значимо събитие за него. Хората са склонни да мечтаят за приятни, изкусителни неща. Но ако сънищата започнат да заместват дейността и преобладават в психически животличност, това вече показва определени нарушения в психическото развитие. Преобладаването на сънищата в психичния живот на човек може да го доведе до отделяне от реалността, да избяга в измислен свят, което от своя страна започва да забавя умственото и социалното развитие на този човек. И така, един ученик, който не се подготвя за класове и получава незадоволителни оценки, може да създаде за себе си илюзорен, измислен живот, където успява във всичко, където всички му завиждат, където той заема позиция, на която не може да се надява в момента и в живота.

Неволно пасивно въображение наблюдава се при отслабена активност на съзнанието, неговите нарушения, в полусънливо състояние, в сън и т. н. Най-показателната проява на пасивното въображение са халюцинациите, при които човек възприема несъществуващи обекти. По правило халюцинациите се наблюдават при някои психични разстройства.

Така при класифицирането на видовете въображение се вземат предвид две основни характеристики. Това е степента на проява на волеви усилия и степента на активност, или осъзнаване (фиг. 2).

Ориз. 2.Видове въображение

Въведение……………………………………………………………………………………………………3

1. Видове активно въображение………………………………………………………………4

1.1. Пресъздаване на въображението…………………………………………………………………5

1.2. Предвидено въображение…………………………………………………………..7

1.3. Творческо въображение………………………………………………………………….9

2. Пасивно въображение……………………………………………………………………… 11

Заключение……………………………………………………………………………………….14

Списък на използваната литература…………………………………………………………...15

Въведение

Въображението е особен процес на човешката психика, отделен от другите психични процеси и в същото време заемащ междинна позиция между възприятието, паметта и мисленето. Спецификата на този процес се крие във факта, че въображението като идеален процес поражда идеала – образ, който е нещо, което не съществува в действителност. Въображението, очевидно, е характерно само за хората, във всеки случай няма убедителни доказателства за присъствието му при животните. Въображението е свързано с дейността на организма, с това, което се случва в него. физиологични процесии от тази гледна точка се различава малко от другите психични процеси. В същото време въображението е най-„психичният“ от всички човешки психични процеси. Това означава, че в нищо друго, освен във въображението, толкова ясно се проявява чисто идеалната, мистериозна природа на човешката психика. Може да се предположи, че именно въображението, желанието да се разбере и обясни (поне под формата на сънища или халюцинации) привлече вниманието на учените към психичните явления в древността, поддържа и продължава да поддържа интереса към човешката психология и днес. Що се отнася до тайните на това явление, те по-специално се състоят във факта, че въображението на човек може да възникне неочаквано, спонтанно, да роди под формата на образи нещо, което няма аналози в света. Сега можем да дадем формална дефиниция на въображението. Под него ще разбираме умствения процес, който генерира образи в условия, при които нищо съответстващо им не влияе на сетивата.

Има няколко вида въображение, сред които основните са - пасивени активен. Пасивът от своя страна се разделя на произволен(мечта, мечти) и неволно(хипнотично състояние, мечтана фантазия). Отделно разграничете и разгледайте такива разновидности на въображението като сънища, халюцинации, сънища и мечти.

1. Видове активно въображение

Активенвъображението включва артистично, творческо, критично, развлекателно и изпреварващо... Близко до тези видове въображение е емпатия- способността да разбирате друг човек, да бъдете пропити с неговите мисли и чувства, да съчувствате, да се радвате, да съпреживявате.

Използвайки този тип въображение, човек съзнателно си поставя задачата да измисли нещо и след това да го изпълнява. Вярно е, че човек, участващ в процеса на активно въображение, няма точна представа предварително за това какво в крайна сметка ще си представи или измисли: образът на неговата фантазия се ражда в хода и в резултат на съответния процес , а създателят му не е известен в детайли, докато този образ не бъде създаден от него. Освен това човекът, който го създава, не знае предварително къде и на какво ще спре творческият му процес. Така например работят писатели, художници, инженери, учени и представители на други творчески професии. Този тип въображение се нарича активно, тъй като по всяко време, създавайки подходящ образ, човек може да въведе нещо ново, да спре, тоест той е в състояние да контролира този процес или да го спре по желание

1.1. Пресъздаване на въображението

Пресъздаване на въображението- един от видовете активно въображение, при който хората изграждат нови образи, идеи в съответствие с възприетите отвън стимули под формата на вербални съобщения, диаграми, условни образи, знаци и др. Този вид въображение се използва широко в различни видове човешка практика. Обичайният модел на използване на рекреативното въображение е следният: някой казва как да намерите правилната къща в непознат район на града и описва подробно трудния маршрут. Когато думите се възприемат, се появяват изображения, техните системи съответстват на описанието на улицата, знаците, забележителностите. С по-голяма или по-малка точност е представен видът на описаните места.

По-сложните видове рекреативно въображение, като въображението на рисунки, географски карти, нотни записи, възприемане на литературни произведения, изискват специална подготовка, знания и умения.

Съветският психолог O.I. Никифорова отбеляза, че рекреативното въображение на различните хора не е развито в еднаква степен (разлика в обучението, житейския опит, индивидуалните характеристики). Тя идентифицира четири типа литературно развлекателно въображение .

1. Най-слабото въображение. При четене на описание на пейзажа такива субекти изобщо не пробуждаха активността на въображението, нямаха визуални представи на пейзажа, можеха да преразказват съдържанието на прочетеното само в общ вид.

2. Субектите може да имат идеи, но те до известна степен не отговарят на текста. Сложният процес на пресъздаване на художествен образ се заменя с процес на конкретизация на техните лични, индивидуални спомени, повече или по-малко сходни с образа на описанието.

3. В тези случаи на първо място е отбелязано желанието да се представи по-точно изображението на пейзажа според неговото описание. Хората от този тип трябваше да анализират подробно текста. При четене те са имали спомени, които не отговарят на текста, но за разлика от субектите от втората група, те винаги проверяват тези спомени въз основа на текстов анализ и се опитват чрез съзнателна промяна да пресъздадат образите, както ги е изобразил писателят. . Основното качество на субектите от този тип е, че те ясно идентифицират разликите между образа на литературното описание на пейзажа и техните спомени. Субектите можеха да пресъздадат във въображението си образа на пейзажа според описанието му, дори и никога да не са виждали такъв или подобен пейзаж в живота си.

1.2. изпреварващо въображение

изпреварващо въображениее в основата на много важна и необходима способност на човек - да предвижда бъдещи събития, да предвижда резултатите от своите действия и т.н. Етимологично думата "предвидя" е тясно свързана и произлиза от един и същи корен с думата "вижда", което показва важността на разбирането на ситуацията и пренасянето на определени елементи от нея в бъдещето въз основа на знания или прогнозиране на логиката на развитие на събитията.

Предварителното въображение е неразривно свързано със структурата на всяка човешка дейност. по-примитивни и прости формиживотните имат такъв вид въображение. Корените на изпреварващото въображение отиват в сферата на жизнено важните адаптивни механизми на мозъка, които се основават на принципа на изпреварващо отражение на реалността, тоест адаптиране към бъдещи събития, които все още не са се случили. Без тези механизми нито едно живо същество не би могло да съществува дори за минута. Това е универсален феномен на живота, който до голяма степен определя всички форми на адаптивно поведение на живата материя. Върховно проявлениеТози принцип е дейността на изпреварващото въображение в неговите специфични човешки форми: сънища, очакване на събитие, предвиждане на последствията от своите действия и др.

Подобно на други видове въображение, изпреварващото черпи „строителни“ материали от резервите на паметта, от познанието за миналото и настоящето, от разбирането на логиката на развитието на определени събития. Благодарение на изпреварващото въображение човек организира дейността си, изхождайки не само от собствената си личен опит, но използвайки опита на други хора и на цялото човечество.

В нова и непозната ситуация човек не може да не прибегне до опити и грешки. Предварителното въображение помага да се извърши мислено поредица от действия, да се изследват предложените поведения, възможни последствия, въз основа на които човек може да забави и отложи едни и да активира други действия. Човек не трябва да скача от двадесетия етаж, за да разбере колко опасно е подобно падане. Напротив, представянето на собственото падане от височина и свързания с него страх (което, между другото, е много често срещан мотив на сънищата), както и въображаема картина възможни последствия- наранявания, наранявания, фрактури, смърт и др. - пазят много хора от изкушението да се катерят по дървета и покриви и предизвикват привидно неоснователен страх от височини.

Така, благодарение на тази способност, човек може да види с „умното си око” какво ще се случи с него, с други хора или неща около него в бъдеще. Ф. Лерш нарече това прометейска (гледаща напред) функция на въображението, която зависи от величината на житейската перспектива: колкото по-млад е човекът, толкова повече и по-ярка е представена ориентацията на неговото въображение напред. При възрастните и възрастните хора въображението е по-фокусирано върху събитията от миналото. Тази ситуация, която възниква във въображението, може да се обозначи като ситуацията "сякаш". Поемайки определена социална или лична роля в такава ситуация, човек проверява надеждността на знанията си за себе си, както и за своята "екология", тоест за пряко околен святи хората наоколо. Изложените хипотези се проверяват на практика. Някои от тях се отхвърлят като неадекватни и несъответстващи на действителността, други, потвърдени от опита, се признават за правилни, а по техен пример се изграждат нови.

Успехът на прогнозирането, съответствието на очакваните резултати с действителните ще зависи от това колко обективен е материалът на изпреварващото въображение и съответства на реалността. Степента на правдоподобност на предположението ще зависи от това колко отчита хипотезата известни фактории законите на природата и човешкото общество, както и дали тази хипотеза противоречи на установените закони. Укрепването на функцията на активното въображение може да бъде особено полезно за човек, който търси решение на научен проблем.

1.3. творческо въображение

творческо въображение- това е вид въображение, по време на което човек самостоятелно създава нови образи и идеи, които са ценни за други хора или за обществото като цяло и които са въплътени („кристализирани“) в конкретни оригинални продукти на дейност. Творческото въображение е необходим компонент и основа на всички видове човешка творческа дейност. В зависимост от предмета, към който е насочено въображението, биват научно, художествено, технологично въображение. Пример за творческо въображение в науката, например, е вид образи-концепции, в които определено понятие се появява във визуална форма. В химията това е формулата на веществото, тоест конкретно изображение под формата на картина дава пълно описание на дадено вещество, посочва реда на връзките на атомите в молекулата и структурата на тяхното подреждане в пространство. Във физиката това е визуален модел на структурата на атома; в биологията това е модел, изображение на протеинова молекула и т.н.

Образите на творческото въображение се създават чрез различни техники, интелектуални операции. В структурата на творческото въображение се разграничават два вида такива интелектуални операции. Първата са операциите, чрез които се формират идеални образи, а втората са операциите, на базата на които се обработва готовият продукт. Един от първите психолози, които изучават тези процеси, е Т. Рибо. В книгата си „Творческо въображение“ той отделя две основни операции: дисоциация и асоциация. Дисоциацията е негативна и подготвителна операция, в хода на която се фрагментира чувствено даденият опит. В резултат на тази предварителна обработка на опита, неговите елементи могат да влязат в нова комбинация.

Най-голям интерес представлява работата на E. Bleiler "Autistic Thinking" (1927), която предоставя подробен и задълбочен анализ на пасивното въображение. През следващите (30-60-те) години се появяват само няколко изследвания, което очевидно отразява известен спад на интереса към изследването на тази психична функция. Напоследък, във връзка с развитието на психологията, ситуацията започва да се променя, но нерешените проблеми за значението на патологията на въображението в патогенезата на неврози, невротични състояния и психози остават актуални.

2. Пасивно въображение

Пасивното въображение е подчинено на желанията, за които се смята, че се реализират в процеса на фантазиране. В образите на пасивното въображение се „удовлетворяват” неудовлетворените, предимно несъзнавани потребности на индивида. Образите и представите на пасивното въображение, както подчертава Е. Блейлер, са насочени към укрепване и запазване на позитивно оцветените емоции и към изместване, намаляване на отрицателните емоции и афекти. В същото време човек може да се съобразява с изискванията на реалността.

Ако в процеса на реалистично мислене, според Блейлер, в действията и изявленията голям брой влечения, желания и нужди се игнорират, потискат се като нежелани в полза на това, което е субективно по-важно, тогава в образите на пасивното въображение всичко това може да се получи. неговия ярък израз. Малко вероятно е един добре възпитан, разумен и предпазлив човек да бъде твърде агресивен в изразяването на несъгласието си с несправедливите и обидни действия на шефа. Но в умствената оценка, която се прави от въображението, „загрято“ от желанието за отмъщение, същият този шеф може да бъде подложен на най-саркастична и деструктивна критика от подчинения. Той дори може да бъде физически унищожен, стъпкан, смачкан в образите на фантазиите на мечтаещ човек и това му носи голямо удовлетворение и компенсира обидата. Потиснатото желание да се отговори на нарушителя излиза на преден план в пасивното въображение с особена сила.

Именно неотреагиралите желания, прекъсването на действията, които са започнали или все още планирани, невъзможността за действие поради непреодолима пречка, сривът на плановете - всичко това субективно преживяно като състояние на фрустрация е основният активатор на пасивното въображение. И така фантазията създава образи, които са заместители на удовлетворението, което не се получава в реалната дейност. По време на процесите на пасивно въображение се получава нереално, въображаемо задоволяване на всяка нужда или желание. По това пасивното въображение се различава от реалистичното мислене, което е насочено към реално, а не въображаемо, задоволяване на нуждите. Образите на въображението могат да бъдат напълно независими от реалността, което в крайни случаи води до създаването на абсолютни глупости, напълно неразбираеми за другите.

Пасивното въображение се управлява от два принципа.

Пренебрегването на „реалността” в процеса на пасивното въображение, както пише Е. Блейлер, се крие във факта, че логическите закони се оказват валидни за материала на мислите само дотолкова, доколкото могат да служат на основната цел, т.е. изобразяване на неизпълнените желания като изпълнени. Противоречията по отношение на съдържанието на мислите са дори по-груби и многобройни от афективните противоречия.

E. Bleuler отбелязва, че вродената природа на аутистичното мислене се разкрива особено ясно в символизма, който навсякъде се отличава със сравнително еднообразие от век на век в митологията, в сънищата до психичните заболявания. Всъщност огромен брой приказки, митове и притчи се основават на относително ограничен брой мотиви.

Заключение

Според психолозите всички велики творения или изобретения изискват внезапно превключване, изместване или изместване на вниманието и адресиране на въпрос или област, които преди това не са били изследвани или дори представляващи особен интерес за тях.

„Времето дойде“ – това означава, че процесите, които пораждат идеи, образи, действия във въображението са приключили. И сега привидно добре познатата ситуация изглежда в съвсем различна светлина и решението на проблем, който изглеждаше логически непревземаем, става наистина възможно.

Такива ситуации, за които хората не са подозирали или са считали за недостъпни или подобни, водят до изключително изостряне на въображението, възприятието, пораждат внезапни прозрения, неочаквана способност за спонтанно правилно решение.

По този начин, един от компенсаторни механизми- активиране на въображението, използвано от човек при условия на недостатъчно стимулиране, на определен етап може да придобие положителна стойност. В същото време трябва да констатираме, че в среда на значително ограничение на стимулацията се случва основно активиране на не активно, а пасивно въображение.

Следователно въображението играе важна роля в ранни етапи на изследване Проблемии често води до забележителни прозрения. След като обаче бяха забелязани, някои закономерности бяха отгатнати и проучени в експериментални условия, след като законът беше установен и проверен от практиката. Свързани с предварително открити положения, знанието изцяло преминава към нивото на теорията, строго научното мислене. Опитът да се фантазира на този етап от изследването на въпроса не може да доведе до нищо друго освен грешки. Развитието и възпитанието на фантазията е важно условие за формирането на личността млад мъж.

Библиография

1. Галин А.Л. Личност и творчество. - Новосибирск, 1989, - 253.

2. Короленко Ц.П., Фролова Г.В. Вселената е във вас. - Новосибирск, 1979, - 241.

3. Крутецки В.А. Психология: Учебник за ученици пед. училища. - М .: Образование, 1989, - 400.

4. Михайлов Н.Н. За потребността на личността от самореализация. Научен доклад на висшето училище. - М .: Философски науки, 1982, - 300.

5. Немов Р.С. Психология - М.: Висше образование. 2005, - 362.

6. Пономарев Я.А. Психология на творчеството. - М .: Наука, 1990, - 260.

7. Столяренко Л.Д. Основи на психологията. Ростов н / Д .: Издателство Феникс, 1997, - 365.