Sistemul nervos este principalul sistem de reglementare și coordonare al corpului. Ea efectuează o transmisie rapidă și precisă a informațiilor tuturor organelor și sistemelor, asigură funcționarea corpului în ansamblul său, interacțiunea cu mediul extern.

Prin intermediul sistem nervos Acceptarea și analiza diferitelor semnale de mediu și organe interneRăspunsul la aceste semnale este format. Activitățile celor mai înalte departamente ale sistemului nervos sunt asociate cu implementarea funcțiilor mentale - conștientizarea semnalelor lumii înconjurătoare, memorarea lor, luarea deciziilor și organizarea comportamentului vizat, gândirea abstractă și vorbirea.

3.1. Planul general pentru structura sistemului nervos

Sistemul nervos în relația funcțională și structurală este împărțit în sisteme nervoase centrale și periferice (figura 3.1).

Sistemul nervos central (CNS) este un set de formațiuni nervoase ale dorsalului și creierului, oferind percepția, prelucrarea, transmiterea, depozitarea și reproducerea informațiilor pentru a interacționa în mod adecvat schimbările corporale și de mediu, organizarea funcționării optime a organelor , sistemele lor și corpul în ansamblu.

Sistemul nervos central al unei persoane este reprezentat de creierul dorsal, alungit, mijlociu, intermediar, cerebelul, ganglionii bazali și cortexul creierului. Fiecare dintre aceste structuri are specifice morfologice și funcționale. Dar, împreună cu aceasta, toate structurile sistemului nervos au o serie de proprietăți și funcții comune, care includ: structura neuronală, comunicarea sinaptică electrică sau chimică între neuroni; formarea rețelelor locale din neuroni care implementează o funcție specifică; multiplicitatea legăturilor directe și inverse între structuri; Abilitatea neuronilor tuturor structurilor la percepție, prelucrare, transmitere, depozitare a informațiilor; predominanța numărului de intrări pentru introducerea informațiilor privind numărul de ieșire a informațiilor; capacitatea de prelucrare paralelă a diferitelor informații; capacitatea de autoreglementare; Funcționarea bazată pe principiul dominant reflex.

Partea periferică a sistemului nervos constă din nervi, adică grinzi de fibre nervoase care depășesc capul și măduva spinării Și se îndreaptă spre diferite corpuri de corp. Include noduri nervoase sau ganglia, - clustere celule nervoase în afara spinală și a creierului.

În funcție de structura și de inervărea structurilor periferice, se disting vegetativ (fig.3.2) și departamentele somatice ale sistemului nervos. Primul desfășoară reglementarea activităților organelor interne și metabolismului, adaptarea autorităților la nevoile actuale ale organismului. Cele mai multe organe interne au dublu inervație: fiecare dintre ele este potrivit cu doi nervi - simpatic și parasimpatic. Deci, nervul simpatic accelerează și sporește lucrarea inimii, iar parasympathet-ul (rătăcirea) încetinește; Nervul parasympatic provoacă o reducere a musculatura inelului irisului și, în legătură cu aceasta, îngustarea elevului și nervul simpatic determină extinderea elevului.

Partea simpatică a sistemului nervos vegetativ contribuie la activitatea intensivă a corpului, în special în condiții de urgență, când este necesară tensiunea tuturor forțelor sale. Partea parasimpatică a sistemului nervos vegetativ este sistemul "abandon", contribuie la restabilirea speriat de organismul resurselor.

Irimizarea nervilor simpatici ai mușchiului scheletic obosit își restabilește performanța. Toate acestea au dat motive să vorbească despre funcția trofică adaptivă a sistemului nervos simpatic. Reacțiile de întreținere a tensiunii arteriale reflexe la un nivel relativ constant, reglementarea termică, schimbarea frecvenței și forței abrevierilor cardiace cu lucrările musculare și multe alte procese sunt asociate cu activitățile sistemului nervos vegetativ.

Toate departamentele sistemului nervos vegetativ sunt subordonate celor mai înalte centre vegetative situate în creierul intermediar. Imprarale din formarea reticulară a creierului, cerebelul, hipotalamus, cerealele subcorticale și coaja de emisfere mari vin în centrele sistemului nervos vegetativ.

Sistemul nervos somatic reglează reducerile mușchilor transversali și, în cele din urmă, mișcarea și asigură sensibilitatea corpului nostru.

Alocarea departamentelor de mai sus din sistemul nervos este condiționată. De fapt, este o singură unică anatomică și funcțională, baza elementară a cărora sunt celule nervoase - neuroni, care sunt, vorbind figurativ, "atomi" ai creierului nostru.

Principalele funcții ale sistemului nervos sunt reglementarea tuturor proceselor fiziologice ale organismului în creștere și adaptarea continuă a acesteia la condițiile în schimbare ale mediului intern și de mediu. Sistemul nervos este așezat în primele etape ale etapei embrionare (2 - 3 săptămâni), iar creșterea și dezvoltarea intensivă are loc pe parcursul întregii perioade de sarcină. Copilul se naște cu un volum mare, dar creier imatur morfologic și funcțional, îmbunătățirea și diferențierea în continuare apar sub numeroase efecte ale externe și mediu interior până la 20 - 25 de ani.

Creier. Dimensiunea și masa creierului la naștere este relativ mare - aproximativ 400 g, care este de 1/8 din greutatea totală a corpului (la un adult - 1/40). Dublarea maselor creierului are loc cu 9 luni, tripling - cu 3 ani, crește de 4-5 ori până la 20 de ani. În emisferele creierului mare al nou-născutului, brazdele și girurile majore sunt deja bine exprimate. Brăzdurile mici sunt formate în primii 4-6 ani de viață. Până la nașterea din Kore creier mare Există deja 7 straturi de neuroni, dar celulele corticale, centrele nervoase, corpul striced, căile piramide nu sunt suficient de dezvoltate. Substanța gri și albă sunt slab diferențiate. În emisferele creierului mare prevalează culori în creștere, ventriculele laterale sunt un corp de porumb scurt și subțire. Celulele cordonului nervos nu au procese (dendrite și axon), iar dezvoltarea lor structurală se termină în principal numai cu 7-8 ani, finală - la vârsta adultă. Mielinația celulelor individuale și căile conductoare se termină în diferite momente: nervii intracranieni la 3-4 luni, craniană (cu excepția rătăcirii) - cu 1 an 3 luni, piramide timp de 2-3 ani.

O structură mai completă are un sistem de talamopalladiu, unde se produce mielinizarea în timpul etapei intrauterine. Cerebelul este relativ ridicat, mic, are o formă alungită și brazde superficiale.

Împreună cu dezvoltarea insuficientă a celulelor cerebrale ale creierului mare și a centrelor sale, slăbiciunea sa funcțională este de asemenea observată. O multitudine de impulsuri care intră de la inter-și exteroraceptori este cauzată de frânarea pasivă, pe termen lung, uneori de procedată, astfel încât copiii din primele luni de viață sunt dormind cea mai mare parte a zilei. întreținere funcții de viață Nou-născutul este reglementat de creierul intermediar (centre subcortice ale sistemului Tallamopalldar), care explică, în special, mișcări inconștiente, necoordonate, asemănătoare ahetosului de nou-născuți. Diferențierea treptată și mielinația celulelor nervoase VII stratul de crustă și axonii lor constituind căile piramide determină secvența de statică și funcțiile motorului Copil. Pe măsură ce crusta mișcării devine noduri din ce în ce mai precise, orientate și subcorticale rămân regulatoare ale tonului grupului muscular.

Măduva spinării. Greutatea la naștere este de numai 2-6 g, cu 5 ani triple, și la 20 - crește de 5-8 ori. Lungimea măduvei spinării crește în principal în departamentul de sân Și mai lent decât dimensiunea canalului spinal, prin urmare segmentul inferior este amplasat într-un nou-născut la nivelul III al vertebrei lombare și cu 4-5, între vertebrele lombare lombare I și II, ca la un adult, care este aproape important să se ia în considerare atunci când conduceți o puncție spinării. Măduva spinării la momentul nașterii are o structură mai completă, cu 2 ani aproape că corespunde creierului spinal al adultului și este funcțional mai perfect decât capul. La nivelul coarnelor măduvei spinării, al cărei mielină apare pe stadiul intrauterin al dezvoltării, arcele reflexelor necondiționate congenitale sunt în principal închise.

Sistem nervos periferic. Nou-născutul este reprezentat de grinzi rare, insuficient împletite și neuniforme de fibre nervoase, mielinația care se termină la 2-a 4-a anului de viață.

Sistem nervos vegetativ. Funcții deja în nou-născut. După naștere, nodurile simpatice individuale se îmbină între ele, formând plexuri puternice. Sucursale periferice rătăcitor nervos Finalizați dezvoltarea și mielinizarea cu 3 până la 4 ani. În acest moment, se stabilește reglementarea centrală a activităților circulației respiratorii și a sângelui. Ca rezultat al copiilor vârsta fragedă Fiziologia este Sim-Pettikovionion, pe a III-a 4 cu o înlocuire a vagotoniei. Apoi este stabilit echilibrul a două sisteme și în perioada puberta. Apar adesea vegeta Dystonia. Pe fundalul restructurării hormonale.

Până când departamentele periferice ale analizoarelor - simțurile sunt formate din punct de vedere structural, dar nu funcționează suficient datorită imaturității centrelor corticale.

Evaluarea celei mai mari activități nervoase a copilului și corespondența dezvoltării vârstei SNC, este necesar să se amintească următoarele: 1) Diferențierea celulelor nervoase, mielinația căilor conductive și trunchiurile nervoase apar într-o anumită secvență; 2) Formarea reflexelor condiționate este posibilă numai ca rezultat repetarea multiplă Iritații și întăriri (la începutul anului copilărie - alimente dominante); 3) Îmbunătățirea structurală a coastei este paralelă cu dezvoltarea funcției, iar aceasta din urmă Îmbunătățirea corectă (Dezvoltarea direcțională a convențiilor pozitive și negative) poate fi înaintea formării unui substrat morfologic și a contribui la acesta.

Relevanța acestui subiect poate fi justificată de studiul stadiului de sănătate al copiilor și adolescenților în general Federația Rusă și subiecți separați. Ca urmare a studiului, sa constatat că numărul copiilor care au abateri funcționale și capacități reduse de adaptare pentru anul trecut a crescut la 70,0% în diverse grupe de vârstă. În copilăria timpurie, există cea mai mare prevalență a bolilor organelor respiratorii (43,4% -56,1%), boli sistem osos-muscular și țesut conjunctiv (31,7-55,5%), tulburări neuropsihice (25,0-37,9%), boli ale sistemului circulator (29,5-55,0%) (Ivanova E V, 2002; Laptev A.E, 2002. Sideli Ai, Puzin Sn, Lavrov D și, 2005; Grishina LP, 2006).

Cred că dezvoltare generală Abilitățile mentale ale unei persoane cu 50% apar în primii 4 ani de viață. La 1/3 între 4 și 8 ani, restul de 20% între 8 și 17 ani. Dacă un factor patologic doare celula cerebrală, atunci compensarea este posibilă doar la 18 luni, adică boala trebuie să fie recunoscută până la 1,5 ani, deoarece mai târziu tratamentul va fi ineficient.

În momentul copilului, sistemul său nervos, comparativ cu alte corpuri și sisteme, cele mai puțin dezvoltate și diferențiate. În același timp, acest sistem este făcut cerințe foarte mari, deoarece oferă organismului să se potrivească organismului în condițiile de mediu și să reglementeze vitale funcții importante Nou nascut.

În procesul de adaptare, trebuie să se stabilească metabolismul, lucrările respiratorii, circulatorului, digestia trebuie reconstruit. Toate aceste sisteme după nașterea copilului încep să funcționeze într-un mod nou. Activitatea convenită a tuturor sistemelor și organismelor ar trebui să ofere un sistem nervos.

Dezvoltarea și educarea copilului se adaugă o anumită rutină de viață (regim), de la grefarea competențelor necesare, de la crearea unor condiții care să asigure dezvoltarea corectă Mișcările, discursul său, precum și starea veselă veselă, de la plimbări zilnice și comunicând cu alți copii și adulți.

Scopul acestui lucru termen de hârtie - Explorați anatomo-fiziologia și funcții funcționale sistem nervos la copii.

Pentru a atinge obiectivul, au fost livrate următoarele sarcini:

1. Găsiți surse literare și internet pentru subiectul ales.

2. Examinați anatomia caracteristicile fiziologice sistemul nervos al copiilor.

3. Examinați fără reflexe condiționate Nou nascut.

4. Examinați dezvoltarea psihomotorii a nou-născuților.

5. Comparați dezvoltarea reflexelor necondiționate din andocarea și copiii prematuri.

6. Pentru a analiza rezultatele.

\u003e Partea de bază

\u003e Trăsături anatomice-fiziologice ale sistemului nervos la copii

Marcajul sistemului nervos are loc în prima săptămână dezvoltarea intrauterină. Cea mai mare intensitate a diviziunii celulelor nervoase a creierului este printre 10 până la al 18-lea săptămână de dezvoltare intrauterină, care poate fi considerată o perioadă critică de formare a SNC. În cazul în care numărul de celule nervoase adulte să ia 100%, până la nașterea unui copil, se formează doar 25% dintre celule, cu 6 luni - 66%, iar până la an - 90-95%.

Datorită faptului că strat interior Bubblele creierului cresc mult mai lent decât coringul, creșterea excesivă a acestuia duce la formarea de pliuri și brazde.

Creșterea și diferențierea cuneului hipotalamusului, precum și cerebelul este cea mai intensă pe luna V-VI de dezvoltare intrauterină.

Dezvoltarea cortexului cerebral este activă numai în ultimele luni ale perioadei intrauterine.

Formarea dublă a analizorului motor, integrarea activităților unui sistem extrapiramid, sunt deja formate de naștere. Cu toate acestea, mișcările nou-născutului haotic, nefinitent, au un caracter de atetozoid, tonul flexorilor musculari predomină. Acest nivel de organizare a mișcărilor se numește șir de piramidă. Cerebelul și nonostrictul nu sunt suficient de dezvoltate. Coordonarea mișcărilor începe să se dezvolte treptat după naștere. La început se referă la mușchii oculari, care se manifestă de la copil în cea de-a 2-a săptămână de viață prin fixarea privirii într-un subiect luminos. Apoi copilul începe să urmeze jucăria în mișcare, întorcându-și capul, ceea ce indică coordonarea inițială a mișcărilor mușchilor cervicali.

Prin nașterea creierului capului unui copil în raport cu greutatea corporală mare și se ridică la: un nou-născut - 1/8-1 / 9 pe 1 kg de greutate corporală, într-un copil de 1 an - 1 / 11-1 / 12, un copil are 5 ani - 1/13-1 / 14, într-un adult - 1/40.

Sală de gimnastică sunt bine exprimate, brazdele sunt mari, dar au o înălțime mică și adâncime. Brăzdurile mici apar după naștere.

La 1 kg, masele contului nou-născut pentru 109g. Revistă. La un adult doar 20-25gru. Cu 9 luni, masa creierului se dublează, este triplată la al treilea an, iar apoi de la 6-7 ani, rata de creștere încetinește.

Coarta creierului se maturizează la 5-6 ani.

Acțiunile frontale sunt relativ mai mici decât cele ale unui adult și nu mai există o occipitală. Ventricule laterale relativ mare, întins.

Cota temporală după naștere este mai bine dezvoltată, dar canelurile și sălile de gimnastică nu sunt profunde, fragmentate și, în cele din urmă, trase până la 7 ani.

Substanța gri nou-născută este slab diferențiată de alb. Acest lucru se explică prin faptul că celulele nervoase nu se apropie doar unul de celălalt pe suprafață, dar sunt situate într-o cantitate semnificativă în substanță albă. În plus, nu există practic nici o coajă de mielină.

Fabricul creierului este bogat în substanțe de proteine, proteina 1G deține 17 g apă, ceea ce provoacă edeme frecvente la copii.

Ritmul dezvoltării sistemului nervos apare cu cel mai rapid decât mai puțin copil. Mai ales viguros, se desfășoară în primele 3 luni de viață. Diferențierea celulelor nervoase este realizată cu 3 ani, iar cu 8 ani scoarța cerebrală cerebrală este similară cu coaja creierului adult.

Sistemul vaselor de sânge ale creierului este elaborat timp de 3 luni de dezvoltare intrauterină. Caracteristica fătului (nou-născut) este un numar mare de Anastomoze. Prezența anastomozelor vasculare extra-intracraniene în zona compușilor membrani ai cusăturilor neexprimate oferă capacități suplimentare de rezervă ale hemodinamicii cerebrale. Marile posibilități de aprovizionare cu sânge colaterale la copii contribuie la o compensație semnificativă a tulburărilor locale circulatorii. Fluxul sanguin uniform în navele creierului din nou-născut este montat datorită prezenței coturilor specifice de "sifoane", care reduc rezistența impulsurilor sângelui și distribuie uniform de-a lungul suprafeței creierului. Astfel, alimentarea cu sânge a creierului la copii este mai bună decât un adult.

Fluxul de sânge din creier în primul an al vieții este oarecum diferit de cei la adulți, deoarece venele diplore (aceste vene ale osului spongios al osului craniului) sunt formate numai după închiderea primăverii. Acest lucru creează condiții pentru a contribui la o mai mare acumulare de substanțe toxice și metaboliți cu diferite bolidecât și a explicat mai mult originea frecventă La copii de forme toxice de vârstă timpurie boli infecțioase. Acest lucru contribuie, de asemenea, la permeabilitatea mare a BEB (Bariera Hemat și Berry).

În același timp, substanța creierului este foarte sensibilă la creșterea presiune intracraniană. Creșterea presiunii lichidului determină creșterea rapidă a schimbărilor degenerative ale celulelor nervoase, iar existența mai lungă a hipertensiunii determină atrofia și moartea lor. Acest lucru este confirmat de copiii care suferă de hidrocefalie intrauterină.

O teacă solidă a creierului la nou-născuți este relativ subțire, fascinată de oasele de bază a craniului pe o suprafață mare. Sinusurile venoase sunt aripa subțire și relativ decât la adulți. Moale I. drăguț cochilie. Creierul nou-născuților este exclusiv subtil, spațiul subțire și subarahnoid este redus. Rezervoare situate pe baza creierului, dimpotrivă, relativ mare. Țeava de apă a creierului (Silviev Plumbing) este mai largă decât adulții.

Procesul de diferențiere a celulelor nervoase este redus la:

1. Creșterea semnificativă a axelor

2. Creșterea și creșterea ramificației dendritelor

3. Educația contactelor directe între celulele nervoase (Sinapses Internusteric)

Dezvoltarea cochilii de mielină este derivată din corpul celulelor nervoase la periferie.

În general, mielinizarea este finalizată doar cu 3-5 ani. Incomplerea mielinării fibrelor nervoase determină viteza relativ scăzută a excitației asupra lor. Dezvoltarea cantitativă a terminațiilor nervoase este judecată prin conținutul de acid acetiliramic care se acumulează în regiunea capătului nervos format.

După cum se dezvoltă sistemul nervos, cantitatea de apă scade, conținutul de proteine, acizi nucleici, lipoproteinele crește. Lipidele reprezintă 50% din masa uscată a creierului.

Dezvoltarea structurală a celulelor nervoase se termină cu 8-12 ani.

Dezvoltarea finală a structurilor mari de celule semi-arme este finalizată de K10-12.

Măduva spinării din nou-născuți în comparație cu capul morfologic este o educație mai matură. Aceasta determină caracteristicile sale mai avansate și prezența automatelor spinale în momentul nașterii. Cu 2-3 ani, mielinizarea măduvei spinării și rădăcinile măduvei spinării care formează capetele "coada de cai".

Îngrijirea cervicală și lombară a măduvei spinării la nou-născuți nu sunt determinate și începe să fie conturată după 3 ani de viață. Rata de creștere a masei și dimensiunilor măduvei spinării este mai lentă decât creierul.

Dublarea masei coloanei vertebrale are loc cu 10 luni, iar triplarea - cu 3-5 ani. Lungimea măduvei spinării este dublată cu 7-10 ani și crește oarecum mai lentă decât lungimea coloanei vertebrale, astfel încât capătul inferior al măduvei spinării cu vârsta este mutat în sus. Acest lucru ar trebui luat în considerare la alegerea unui nivel de întărire a puncției, în care substanța creierului nu este deteriorată.

Fluidul spinal din nou-născut este disponibil într-o cantitate relativ mică și este de obicei sub presiune slabă. Fluidul este foarte adesea vopsit într-o culoare gălbui sau galben-verde, în funcție de prezența substanței de colorare a bilei. Această xantromie fiziologică depinde de intensitatea bilirubinemiei. Fluxul biliei în fluidul spinal, este necesar să se gândească depinde de creșterea permeabilității barierului hematophefatic; La fel, cu toate probabilitățile, explică și frecvente reacție pozitivă Pandie. La aceeași vârstă, un conținut crescut în fluidul spinal al proteinei, elementelor celulare și adesea o cantitate oarecum redusă de zahăr (la nou-născuți - 30-70 mg% au mai mulți copii mai mari - 55-70 mg%).

Cantitatea de fluid spinal în copil este mai mică și a crescut treptat, 30-40 ml într-un nou-născut, 40-60 ml la 12 luni, până la 150 ml (la fel ca la adulți).

În 5 ani, măduva spinării la nivelul I-II al vertebrelor lombare. În 18 ani, marginea superioară a vertebrei lombare II.

Măduva spinării crește până la 20 de ani. Masa sa crește de 8 ori comparativ cu o perioadă de nou-născuți.

Raportul final al măduvei spinării și coloana vertebrală este setat la 5-6 ani.

Nervi periferici. De la caracteristicile morfologice de vârstă nervi periferici Trebuie remarcat mielinizarea relativ târziu a acestora. În timp ce mielul nervilor cranieni apare în principal în primele 3-4 luni de viață și se termină nu mai târziu de 15 luni, mielina nervilor periferici spinali continuă până la 3 ani și, uneori, până la 5 ani.

Caracteristicile histologice legate de vârstă ale nervilor periferici la copiii din cea mai veche vârstă nu pot fi considerate în cele din urmă studiate. Deci, nu există încă date bine definite privind numărul de axoni care fac parte din anumiți nervi, asupra caracteristicilor structurii histologice a terminațiilor nervilor periferici în piele, membrane mucoase și diverse organe si etc.

Unele dintre incompletența dezvoltării scoarței creierului, a căilor de piramide și a corpului stâncos determină o natură reflex-stereotipică și a fluctuozității mișcărilor din nou-născuți. În această perioadă de viață, mișcarea este guvernată de un aparat segmental spinal și de un creier interstițial având o structură mai completă. Prima perioadă de viață trece sub semnul efectului predominant al sistemului Talamo-Palley.

Corpul de strivire se face posibilă apariție Mișcări de coordonare și combinație primitivă - Scaune, Ineluri, Plimbări etc. Cu diferențierea morfologică și funcțională a coastei creierului de mișcare, ei dobândesc o mai mare caracteralitate și o anumită scop și fezabilitate. Aceleași caracteristici histologice ale sistemului nervos central explică, de asemenea, creșterea copiilor mai devreme a reflexelor, ale cărei centre sunt în măduva spinării.

Un indicator important de maturare a structurilor nervoase este mielina fibrelor nervoase. Se dezvoltă într-o direcție centrifugă din celulă la periferie. Astfel, mielinizarea în cortina spinării începe în a 4-a lună de dezvoltare intrauterină și aproape se termină într-un nou-născut. În același timp, fibrele de mișcare sunt identificate inițial și apoi sensibile. ÎN diferite departamente Mielinizarea sistemului nervos are loc în primul rând. În primul rând, fibrele care desfășoară funcții vitale (suge, înghițite, respirație etc.) sunt identificate mai întâi. Nervi cranieni Mielated mai activ în primele 3-4 luni de viață. Mielinizarea lor se termină aproximativ până la anul vieții, cu excepția unui nerv rătăcitor. Axonii căii piramidale sunt acoperite de mielin, în principal cu 5-6 luni de viață, în cele din urmă - cu 4 ani, ceea ce duce la o creștere treptată a volumului mișcărilor și a acurateței acestora.

În general, în primele etape ale dezvoltării, maturarea sistemului nervos se desfășoară pe principiul genezei de sistem cu formarea unor departamente în primul rând, oferind reacții vitale care sunt responsabile pentru adaptarea primară a copilului după naștere (alimente, respiratorii , excretor, protectoare).

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplă. Utilizați formularul de mai jos

Elevii, studenți absolvenți, tineri oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

Postat de http://www.allbest.ru/

Ministerul Sănătății al Republicii Mari El

Filiala bugetului de stat profesional instituție educațională Republica Mari El

"Colegiul Medical Yoshkar-Olin" din Volzhsk

ESEU

pe subiect: trăsăturile de anatomie-fiziologice ale sistemului nervos

Efectuat: Bikeeva Ma

volzhsk - 2016.

Introducere

1. creierul înapoi

2. Reflexe

3. Audierea și viziunea

4. Mediu

5. Anatomia dorsală și a creierului

Concluzie

BIBLIOGRAFIE

Introducere

Până la nașterea copilului său sistem nervosÎn comparație cu alte corpuri și sisteme, cele mai puțin dezvoltate și diferențiate. În același timp, este de către acest sistem că există cerințe foarte mari, deoarece oferă instrumentul corpului în condițiile de mediu și reglementează funcțiile vitale ale nou-născutului.

La nou-născuți, masa creierului este relativ mare - 1/8-1 / 9 corp de masă, în timp ce creierul adult este 1/40 greutate corporală. Creierul este deja în momentul nașterii este unul dintre cei mai dezvoltați de organism, dar acest lucru nu vorbește încă despre funcționalitatea sa. În primele 6 luni. Masa creierului de viață crește cu 86,3%. În perioada cuprinsă între 2 și 8 ani, creșterea creierului încetinește și ulterior schimbările de masă nesemnificativ.

Până la sfârșitul primei jumătăți a anului a vieții copilului, creierul său se apropie macroscopic a creierului adulților, dar are o serie de caracteristici morfologice care stau la baza vieții copilului, fizic și fizic și dezvoltarea mentală, specificitatea reacțiilor la mulți factori ai mediului extern.

Țesătura creierului copilului este bogată în apă, conține puțin lecitină și alte specifice substanțe organice. Canelurile și gyrus sunt slab exprimate, materia cenușie a creierului este slab diferențiată de substanța albă. După naștere, schimbarea formei, a fost continuată amploarea brazdei și convulsia: canelurile devin mai profunde, înfășurarea este mai mare și mai lungă. Sunt formate noi brazde mici și giruri. În special viguros acest proces este efectuat în primii 5 ani, ceea ce duce la o creștere suprafața comună Hemisphere creier.

Celulele nervoase în emisfere mari într-un nou-născut la fel de mult ca un adult, dar ele sunt încă imature. Celulele nervoase au o formă simplă în formă de coloană cu un număr foarte mic de ramuri și sunt relativ aproape unul de celălalt. Procesul de maturare a celulelor nervoase în diferite părți ale creierului este făcut viguros inegal: pentru celulele crustei, se termină până la 18-20 luni, în creierul alungit - cu 7 ani. Aproximativ până în acest moment este finalizată mielinizarea fibrelor nervoase.

1. MĂDUVA SPINĂRII

Măduva spinării În momentul nașterii, copilul se dovedește a fi mai perfect în structura sa. Este relativ mai lung decât un adult (prin urmare punctul spinal Copiii sunt produse între 3 și 4 vertebre lombare).

În consecință, caracteristicile morfologice ale copilului observă, de asemenea, o serie de caracteristici ale funcțiilor sistemului nervos. De la coaja, căile piramide, corpul dungi până la nașterea copilului nu sunt dezvoltate suficient, toate funcțiile vieții în nou-născut sunt reglementate de creierul intermediar, adică de centrele subcortice.

nouborbul spinal nou-născut

2. Reflexe

Din momentul nașterii, copilul de andocare are un număr de reflexe congenitale sau necondiționate. Acestea includ supt, înghițire, clipește, tuse, Chihanye, actul de defecare de urinare, astfel de reflexe, cum ar fi reflexele lui Babinsky, Kerniga, Moro și alții. Ei efectuează o adaptare a corpului în mediul înconjurător și până la sfârșitul primului an de viață sunt supuse unei evoluții rapide și esențiale. Majoritatea reflexelor necondiționate sunt primitive. Dispariția lor este un semn de subordonare a centrelor inferioare ale celui mai înalt, care încep să funcționeze pe deplin (pentru majoritatea reflexelor sunt centrele unui corp și coajă). Conservarea lor după o anumită perioadă sau reapariția lor este o bază patologică.

Pe baza acestor reflexe necondiționate, copilul are reflexe condiționate, care au importanța principală în viața unei persoane, cu alte cuvinte, dezvoltarea primului sistem de semnal.

La nașterea unui copil, coaja de emisfere mari ale creierului este deja pregătită pentru dezvoltarea reflexelor condiționate, totuși, educația lor într-o perioadă de nou-născuți are loc într-un volum foarte limitat, deoarece nou-născuți sănătoși este doar în veghe un timp scurt. De obicei, stimulii externi sunt pentru coaja de emisfere mari ale nou-născutului Suprem, ca rezultat al sistemului nervos central este rapid obosit, excitabilitatea scade centrele nervoaseDezvoltarea frânării și a copilului este imersată în somn fiziologic.

La sfârșitul primului și începutul 2 și o lună de viață, un copil formează o serie de reflexe condiționate de la toți analizoarele. Apariția acestor reflecții convenționale timpurii indică faptul că creierul și departamentele sale de vârf - coaja de emisfere mari - începe să își îndeplinească funcția: stabilirea organizării corpului cu mediul înconjurător. În consecință, dezvoltarea celor mai înalte activitatea nervoasă Există un copil din primele zile ale vieții.

Inițial, reflexele condiționate din copil sunt simple, elementare, dar la sfârșitul celei de-a treia luni de viață și în a 4-a lună poate dezvolta reflexe diferențiate destul de complexe, indicând dezvoltarea funcției analizorului cortexului cerebral.

Dezvoltarea unei activități nervoase mai mari, adică achiziția de reflexe condiționate se află într-un ritm foarte rapid. Copilul este mult mai ușor decât un adult, formează relațiile convenționale cu mediul. Aceste legături sunt stabile și luminoase. Aceasta înseamnă că copilul poate dobândi relativ rapid anumite abilități de comportament, obiceiurile care rămân apoi pentru o lungă perioadă de timp, adesea pentru viață.

În același timp, trebuie amintit că reflexele nou formate se abțin cu ușurință atunci când sunt expuse la iritante adverse și puternice. Dacă un copil cade într-un cadru neobișnuit pentru el, de exemplu, la spital, își pierde adesea abilitățile dobândite. Stimulele străine și impresiile provoacă iritarea excesivă a cortexului creierului și răspândirea acestei iritații, care este exprimată în preocuparea copilului, capriciilor, plânsului, plânsului sau a rănirii, letargiei, somnolenței.

Dezvoltarea comportamentului complex al copilului este strâns legată de un anumit nivel de dezvoltare a organelor sensibile ca organe percepute periferice. Simțurile sunt auzul, viziunea, mirosul, atingerea, gustul, toate funcționează la momentul nașterii, dar nu complet.

Destul de bine în copil este dezvoltat gustul, distinge medicamentele amare și dulci, băuturi dulciuri dulci. Mirosul este mai rău, dar unii mirosuri aspre Copilul distinge destul de clar. Un sentiment destul de bine dezvoltat de atingere, cum ar fi atingerea buzelor cauzează mișcări de suge. Cel mai sensibil la atingerea pielii feței, palmelor și tălpilor. Iritarea durerii Copilul percepe, de obicei, imediat după naștere.

3. Zvonuri și viziune

Cea mai dificilă este dezvoltarea de auz și viziune. Din momentul nașterii, copilul vede și aude, dar percepția lui nu este clară. Receptorii auditivi din nou-născut sunt dezvoltați destul de bine și reacționează la iritarea puternică a sunetului la tremururi. Copilul începe să-și întoarcă capul la sursa de sunet după 2 săptămâni. Viața, iar în luna a 2-a el distinge bipul de apel, adică distinge sunetele.

Nou-născutul este adesea remarcat prin escortare din cauza lipsei de mișcare atât de prietenoasă mere de ochi, Mulți au o lumină fără lumină, uneori se observă NAstagm. Toate aceste fenomene trec prin 2 săptămâni. Glandele lacrimale sunt dezvoltate, dar lacrimile nu se datorează încă insuficienței impulsurilor din sistemul nervos central. Clipeșterea copilului din prima lună de viață este foarte rară, lacrimă începe de la vârsta de 2 luni. În săptămâna 3-4, copilul întârzie privirea pe o jucărie strălucitoare timp de câteva secunde, la sfârșitul celei de-a doua luni de viață - câteva minute. După cea de-a treia lună, copilul înregistrează privirea pe un anumit subiect. De la 6 luni. Copiii disting culorile și, de la 3 ani, le-a numit corect. Prin urmare, lumea Copilul știe prin simțuri.

Un rol imens în comportamentul unui copil este jucat de cel de-al doilea sistem de semnal. Formarea discursului pentru copii are loc în conformitate cu legile reflexelor formale și trece prin mai multe etape. La 2-3 luni. Copilul de obicei "guli" este zgomot de vorbire, cele mai de succes cuvinte. În a 2-a jumătate a anului începe să se formeze. Copilul pronunță silabele individuale, iar uneori silabe repetate iau un anumit sens. Pe an, copiii știu de obicei 5-10 cuvinte. Pe anii de viață 2-3, vorbirea este deosebit de violent și intens. Până la 2 ani vocabular Copilul ar trebui să fie alcătuit din aproximativ 200 de cuvinte. Suntem în curs de dezvoltare prin imitație, deci este deosebit de important să vorbim corect cu copilul. Vorbim pe baza primului sistem de semnal și a fi strâns legată de aceasta, devine principala legătură pentru activitatea nervoasă a copilului. Odată cu dezvoltarea discursului, cunoașterea lumii înconjurătoare este neobișnuit de rapidă și rapidă.

În concept " copilul sănătos»Aceasta include evaluarea comportamentului copilului, starea de spirit emoțională și corespondența abilităților sale de vârstă.

4. MEDIU INCONJURATOR

Factorul determinant și principal în dezvoltarea celei mai înalte activități nervoase a copilului este mediul înconjurător.

Dezvoltarea și educarea copilului sunt alcătuite dintr-o anumită rutină de viață (regim), de la vaccțiale a competențelor necesare, de la crearea unor condiții care să asigure dezvoltarea corectă a mișcărilor sale, vorbire, precum și starea veselă veselă, de la zilnic Plimbări și comunicarea cu alți copii și cu adulți.

Copilul din primele zile de viață ar trebui să aibă o anumită zi a zilei, care prevede în primul rând organizarea corectă a somnului și trezirii. Nou-născutul doarme 20-22 ore și numai modul de alimentare este instalat pentru el. Copiii în vârstă de 2,5-3 luni. Sleep 16-18 H, din care noaptea 10 - 11 ore, în timpul zilei 6-7 h - 3--4 ori, 1,5-sth cu intervale de 1-1,5 h. De regulă După fiecare somn, copilul ar trebui să mănânce și după fiecare hrănire - să se trezească. În vârstă de 2.5-3 la 5-6 luni. Durata totală a somnului este de 16-16,5 ore (în timpul zilei 3--4 ori mai mari de 1,5 ore), durata fiecărei perioade de trezi variază de la 1,5 la 2 ore.

De la 5-6 până la 9-10 luni. Timpul de veghe a copilului crește la 2 ° C.2.5 h la rând, valoare totală Somnul este egal cu 15-16 ore pe zi, din care fiul de zi Acesta reprezintă aproximativ 5 ore (de 3 ori 1,5-2 ore). În vârsta 9-10-lunară, copiii merg la un somn în timpul zilei, cu o trezire variată de la 2,5 la 3,5 ore, durata totală a somnului este egală cu 14,5-15 ore. Începând cu 1,5 ani, copiii dorm În după-amiaza. Aproximativ 3 ore și treziți până la 4,5 ° C.

În consecință, cu vârsta, timpul de veghe crește treptat. Intervalele dintre somn și hrănire ar trebui să fie umplute jocuri interesantecontribuind la dezvoltarea copilului.

Modul copiilor inainte de vârsta școlară. (3-7 ani) ar trebui construit cu faptul că în timpul zilei dorm 1 timp (2-2.5 h) și somn de noapte Este de 10-11 ore.

Mâncarea unui copil ar trebui să fie în același ceas, numărul de hrănire depinde de vârstă.

Este necesar să puneți un copil în același timp, apoi produce treptat obiceiul de a dormi în acest ceas. Somnul unui copil de orice vârstă Doar va fi puternic când va cădea după un joc liniștit, în tăcere, cu condiția ca lumina să nu cadă în ochi, într-o cameră bine ventilată sau cu o fereastră deschisă. Nu poți rula un copil, purtând-o în brațe, cântă cântece, spunând povestiri, dați jucăriilor de pat, luați-vă în patul meu. Cel mai cel mai bun fiu. -- în direct. Așa este, pentru sezon, un copil îmbrăcat foarte repede adoarme pe stradă și doarme strâns.

În timpul verii, un copil de la supraîncălzire trebuie protejat în zilele fierbinți. Cel mai bun dormit copilul aer proaspat, iar patul ar trebui să fie pus în umbra, lângă copaci, dar dacă camera este mai rece decât pe stradă, copilul ar trebui să fie pus într-o cameră cu ferestre deschise.

Pentru copiii din a doua jumătate a anului, o plimbare nu este doar un instrument sănătos, ci are o valoare educațională mare. Pentru o plimbare, copilul primește multe impresii diverse, arată interesul pentru tot. Un copil care poate merge, în timp ce se plimba are loc cu o varietate de obstacole, depășirea care contribuie la dezvoltarea agilității, inteligenței, curajului. ÎN timp de iarna Pentru o plimbare, trebuie să luați sanie, lame; Vară - găleți, nisipuri, coșuri. Este important să purtați un copil să meargă corect. În timpul rece, hainele ar trebui să fie ușoare, dar calde și confortabile, pentru a nu constrânge mișcările sale.

Jocul din viața unui copil este un mijloc de dezvoltare și cunoaștere a vieții. Jocul formează principalele mișcări - apucând, crawling, ședinței, inele, mersul pe jos, alpinism. În același timp, jocul contribuie la dezvoltarea vorbirii, atenției, observării, memoriei, dezvoltării anumitor norme de comportament, elementele de bază ale viitorului sunt așezate în joc.

Jucăriile pe care copilul ar trebui să le vadă după prima lună de viață. Natura jucăriilor variază în funcție de vârstă. Copil la 2-3 luni. Este necesar deasupra patului la o altitudine de 50-75 cm agățat o jucărie mare, strălucitoare și strălucitoare. Copil mai mare de 3 luni. Ar trebui să dați o jucărie mai mică și să o închideți astfel încât să o apucă cu mâinile și să păstreze (zgomote cu mânere rotunjite etc.). De la 9-10 luni. Copilul ar trebui să arate cum să călărească inelele pe o baghetă, rotiți mingea, deschideți și închideți cutia și apoi oferiți aceste articole unui copil pentru un joc independent.

În al doilea an de viață, copilul începe să simtă nevoia unui joc cu alți copii și să le imite. Copiii acestei epoci au nevoie de jucării ușoare, precum și imagini luminoase și simple pentru vizualizare.

Jocul pentru copil în al treilea an ar trebui să fie mai diverse și mai provocatoare (desen, modelare, joc cu nisip, apă, construcții și structuri de la mici și mari material de construcții, Haine pentru păpuși, feluri de mâncare, mobilier, fotografii divizate).

La această vârstă, este necesar să se învețe un copil la precizie și o atitudine atentă față de jucării.

Achiziționarea de competențe are mare importanță Pentru sănătatea copilului și trebuie dezvoltate de la o vârstă fragedă. Una dintre principalele abilități este o masă curată. În timpul hrănirii, este necesar să purtați un pieptar. Când de la 5-6 luni. Ei încep să hrănească copilul, este necesar să o hrănească de la lingură. De la 7-8 luni Ar trebui să fie folosit pentru ao bea dintr-o ceașcă și de la 8-9 luni. - Pentru a folosi o lingură. Lingura trebuie administrată înainte de începerea hranei și nu după ce copilul va fi hrănit, as, satisfăcător, el nu va arăta dorința de auto-mâncare.

Odată cu vârsta copilului, ei sunt crescuți, iar alte abilități sunt fixate (spălați-vă mâinile înainte de mese, nu ieșiți din masă cu o bucată de pâine, să puteți folosi un șervețel, o batistă de nas).

Abilitățile de independență ar trebui, de asemenea, să fie dezvoltate la spălarea, îmbrăcarea și dezbrăcarea, atragerea unui copil la participarea activă la aceste procese. Aceste abilități sunt copii ascunși ușor și rapid, dar nu ar trebui să fie permisă senzații neplăcute (Când spălați - rece sau apa fierbinteCând îmbrăcămintea este inconfortabilă, este dificil de fixat hainele, cu alimente - fără gust, de exemplu, dur, alimente etc.).

Un copil ar trebui să fie accesat la ordonată în îmbrăcăminte. Până la al treilea an, copiii pot fi accesați atunci când se dezbracă hainele și pantofii în loc și chiar atârnă haina pe cuier. Senior preșcolari ar trebui să ajute cel mai tânăr.

Creșterea abilităților de igienă a copiilor, urmează atentie speciala Plătiți îngrijirea pentru cavitatea orală. Este necesar să acționați copiii după fiecare aport de alimente care rulează gura. La o vârstă mai înaintată, copiii trebuie să-și perie dinții zilnic.

Abilitățile igienice care sunt instilate în prescolari ar trebui consolidate sistematic cu copiii școlari. Studentul are o nouă zi a zilei, care ar trebui executată în mod constant. Mergând la culcare, copiii trebuie, la anumite ore, durata somnului de noapte este de 9-10 ore. Mic dejun Copilul trebuie să efectueze încărcarea și temperarea procedura de apă. După sesiunile școlare sau pentru ei, copilul urmează cel puțin 2 ore pentru a fi în aer proaspăt. În plus față de jocuri, este inclusă ziua copilului copilului copilului procesele de muncă atât la școală, cât și la domiciliu. Supraîncărcarea nevalidă a sistemului nervos al copiilor de orice vârstă cu impresii unilaterale. Copiii au voie să se uite la televizor numai acele transmisii recomandate pentru vizualizarea la vârsta corespunzătoare. Metoda de combatere a oricărui hobby asociat cu o ședere fixă \u200b\u200bîn interior, uneori slab aventurat, cu o încărcătură pe viziune, nu ar trebui să fie interzicere și propagandă și organizarea unor activități mai sănătoase și mai interesante.

5. Anatomia spinală și a creierului

Cochilii de creier

Craniul protejează creierul. În interiorul cranii sunt situate, acoperind creierul, trei straturi subțiri de țesuturi. Acestea sunt așa-numitele cochilii creierului. Ele îndeplinesc, de asemenea, o funcție de protecție.

Creierul frontal.

Creierul frontal este împărțit în două jumătăți - dreapta și lEMISPHEREA STÂNGA creier. Hemisporele controlează mișcările, gândirea, memoria, emoțiile, sentimentele și vorbirea. Când terminațiile nervoase ies din creier, au trecut - se mișcă pe o parte la alta. Aceasta înseamnă că nervii, care pleacă de la emisfera dreaptă, controlează jumătatea stângă a corpului. Prin urmare, dacă tumoarea creierului determină slăbiciunea părții stângi a corpului, este localizată în emisfera dreaptă. Fiecare emisferă este împărțită în 4 zone, numită:

· Share lobală.;

· Cota temporală;

· Cota întunecată;

· Cota de bacanie.

Cota frontală conține zone care controlează caracteristicile persoanei, gândirea, memoria și comportamentul. În partea din spate a cota frontală sunt zonele care controlează mișcările și sentimentele. Tumoarea din această parte a creierului poate afecta, de asemenea, viziunea sau mirosul pacientului.

Templul Share controlează comportamentul, memoria, auzul, vederea și emoțiile. De asemenea, există o zonă de memorie emoțională aici și, prin urmare, tumora acestei zone poate provoca sentimente ciudate că pacientul a fost deja undeva sau a făcut ceva înainte (așa-numitul Deja Vu).

O cotă parietală este responsabilă în principal pentru tot ceea ce este legat de limbă. Tumoarea aici poate afecta vorbirea, citirea, scrisoarea și înțelegerea cuvintelor.

În cota occipitală există un centru vizual al creierului. Tumorile acestei zone pot provoca probleme cu viziunea.

Tentorium.

Tentoriul este o clapetă de țesătură, care face parte din cochilii creierului. Separă creierul din spate și barilul creierului din celelalte părți ale sale. Medicii folosesc termenul "supracendorial", adică tumori situate deasupra limbii, cu excepția creierului din spate (cerebelul) sau trunchiul creierului; "Infrattorial" - situat sub tentatoriu - în partea din spate a creierului (Cerebelum) sau în barilul creierului.

Brainul din spate (cerebelum)

Creierul din spate se numește și cerebelum. Controlează echilibrul și coordonarea. Asa de, tumorile cerebeloase Poate duce la pierderea de echilibru sau dificultăți în coordonarea mișcărilor. Chiar și o astfel de acțiune simplă, cum ar fi mersul pe jos, necesită o coordonare exactă - trebuie să vă controlați mâinile și picioarele și să faceți mișcările potrivite la momentul potrivit. De regulă, nu ne gândim nici măcar la asta - cerebelul o face pentru noi.

Tulpina creierului

Barrel-ul creierului controlează funcția corpului, pe care de obicei nu o credem. Tensiunea arterială, înghițirea, respirația, bătăile inimii - toate cele de mai sus sunt gestionate de această zonă. 2 Părțile principale ale tulpinii creierului sunt numite podul și creierul alungit. Barilul creierului include, de asemenea, o zonă mică deasupra podului, numită creierul mijlociu.

Cilindrul creierului, inclusiv, face parte din creier, care leagă creierul frontal (emisfere mari) și creierul cu măduva spinării. Toate fibrele nervoase care părăsesc creierul, trec prin pod, urmând în membre și trunchiuri.

Măduva spinării

Măduva spinării este formată din toate fibrele nervoase care coboară din creier. În mijlocul măduvei spinării există un spațiu umplut cu lichid spinal. Probabilitatea dezvoltării primare a tumorii în cortina spinării există, dar extrem de mică. Unele tipuri de tumori cerebrale pot trece la dorsal, pentru a preveni acest lucru. terapie cu radiatii. Tumorile germinează în măduva spinării și stoarce nervii, provocând multe simptome diferite În funcție de localizare.

Acest mic fier este situat chiar în centrul creierului. Produce mulți hormoni, din cauza cărora efectuează reglementări funcții diferite organism. Controlul hormonilor popofizar:

· Viteza majorității proceselor (metabolism);

· Producția de steroizi în organism;

· Produsele de ouă și ovulația lor - în corpul femeii;

· Producția de spermă - în organism masculin;

· Produse cu glande de lapte ale acestora după nașterea copilului.

· Stomac

Ventricul

Ventriculele sunt spații în interiorul creierului umplute cu lichid, numit spinării, abreviat - lichior. Ventriculele sunt conectate la spațiul din centrul măduvei spinării și cu membranele care acoperă creierul (cochilii cerebrale). Deci, lichidul poate circula în jurul creierului, prin el, precum și în jurul măduvei spinării. Lichidul este în principal apă cu o cantitate mică de proteine, zahăr (glucoză), celule albe din sânge și o cantitate mică de hormoni. O tumoare în creștere poate bloca circulația fluidului. Ca rezultat, presiunea din interiorul craniului este ridicată datorită creșterii volumului alcoolului (hidrocefalie), ceea ce determină simptomele corespunzătoare. Cu unele tipuri de tumori cerebrale, celule canceroase Se poate răspândi în fluidul spinal, provocând simptome similare cu meningita - dureri de cap, slăbiciune, probleme cu viziunea și funcția motorului.

Concluzie

Copilul crește și se dezvoltă în mod constant pe fiecare etapa de vârstă Viața sa apare în calități morfologice, fiziologice și psihologice speciale, deci este necesar să aloce mai multe perioade sau etape, dezvoltare.

Funcțiile de anatomie-fiziologice semnificative ale fiecărei perioade au o importanță deosebită pentru dezvoltarea științifică a măsurilor medicale, sociale și de altă natură pentru protecția sănătății și dezvoltării copilului. Prin urmare, perioadele din copilarie sunt importante atât pentru activități medicale, cât și pentru recomandarea unor moduri adecvate de viață, nutriție, educație, prevenire a bolilor și multe altele.

LISTĂLiteratură

1. Voronin L. G. Fiziologia unei activități nervoase mai mari. - M., 1979.

2. Danilova N. N. Psihofiziologia. - M., 2000.

3. Ermolaev Yu. A. Vârsta Fiziologie. - M., 1985.

4. Mursk L. I. Bazele fiziologice Instruire și educare. - Vladimir, 1972.

5. Sapin M. R., Bryxina Z. G. Anatomia și fiziologia copiilor și adolescenților. - M., 2000.

6. Smirnov V. M. Neurofiziologie și cea mai mare activitate nervoasă a copiilor și adolescenților. - M., 2000.

7. Fiziologie de vârstă / Yu. A. Ermalaev. - M.: Mai mare. SHK. 1985. 384 p., IL.

Postat pe Allbest.ru.

Documente similare

Ontogeneza sistemului nervos. Caracteristicile capului și măduva spinării în nou-născut. Clădirea și funcția. creier alungit.. Formarea reticulară. Structura și funcțiile cerebelului, picioarele creierului, cvadruple. Funcțiile de emisfere mari ale creierului.

cheat foaie, a adăugat 03/16/2010

Clasificarea, structura și valoarea sistemului nervos. Structura și funcțiile sistemului nervos central. Morfologia și principiile formării rădăcinii măduvei spinării. Compoziția și topografia țesăturii celulare a căilor conductive ale substanțelor gri și albe ale măduvei spinării.

metodologie, adăugată 24.09.2010

Studiul anatomiei măduvei spinării ca departament al sistemului nervos central. Descrierea sistemului de alimentare cu sânge a măduvei spinării. Compoziția variantelor clinice și nosologice ale sindromului de sirelitică. Diagnostic diferentiat diverse leziuni coloana vertebrală.

prezentare, adăugată 06/20/2013

Calea principală ascendentă (sensibilă) a măduvei spinării. Tipuri de fibre de țesut muscular și semnificația lor. Cele mai importante reflexe necondiționate de motor la om. Funcții generale măduva spinării. Caracteristicile funcționale morfo ale măduvei spinării în ontogeneză.

prelegere, a adăugat 01/08/2014

Sistem nervos pereferic. Explorați funcția măduvei spinării. Brainul din spate: Brain Bridge și Cerebelum. Reflex ca forma principală a activității nervoase. Structura interioară a măduvei spinării. Cauze ale șocului spinal. Fiziologia creierului mijlociu.

prezentare, adăugată 07.12.2013

Caracteristicile structurii și funcția măduvei spinării. Funcțiile rădăcinilor spinării. Cabluri spinării reflexe. Rezumat Autobuzele ca centru al tuturor impulsurilor aferente. Funcțiile reflexe și de conducere ale creierului alungit. Specii de bug-uri vizuale.

rezumat, a adăugat 06/23/2010

Diferențele principale sunt vegetative din sistemul nervos central. Funcționarea sistemului nervos simpatic. Funcțiile nucleului măduvei spinării și trunchiul creierului, care sunt controlați de centrele vegetative. Arcul reflex vegetativ, caracteristicile sale.

prezentare, adăugată 15.02.2014

Valoarea sistemului nervos central al omului în procesul de reglementare a corpului și legătura cu mediul extern. Structura anatomică a coloanei vertebrale și a creierului. Conceptul de substanță gri și albă, centre nervoase, fibre și cochilii de țesut conjunctiv.

rezumat, adăugat 01/19/2011

Caracteristicile externe I. structura interioară măduva spinării. Dispozitivul nervilor spinali și cochilii. Proprietățile substanței albe gri, albe. Esența simplă reflex necondiționat. Mecanismul de implementare a reflexului și dirijor al funcțiilor măduvei spinării.

prezentare, adăugată 03/29/2015

Anatomia măduvei spinării unei persoane, a lui structura externă și histologia, rădăcinile, substanța albă și gri, nervii spinării, vase de sânge, Reflexe, evoluție și varietate. Tumorile măduvei spinării, diagnosticarea lor, cercetarea neurologică și tratamentul.

Creier. Dimensiunile și greutatea acestuia la naștere sunt relativ mari. În emisferele creierului mare al nou-născutului, brazdele și girurile majore sunt deja bine exprimate. Substanța gri și albă sunt slab diferențiate. Celulele cordonului nervos nu au proces (dendrite și axon), iar dezvoltarea lor structurală se termină numai la 7-8 ani. Mielinația celulelor individuale și a căilor conductive se termină în diferite momente: nervi intracranieni - cu 3 - 4 luni, craniană (cu excepția rătăcirii) - cu 1 an 3 luni, tractul piramidă - cu 2-3 ani, nervul rătăcitor - prin 3-4 ani. Multe impulsuri care intră în coajă provoacă frânare pasivă, pe termen lung, astfel încât copiii din primele luni de somn somn cel mai zi.

Pe măsură ce crusta mișcării devine din ce în ce mai precisă, intenționată.

Măduva spinării. Lungimea sa crește în principal în piept și mai lentă decât dimensiunea canalului măduvei spinării, astfel încât segmentul inferior este amplasat într-un nou-născut la nivelul III al vertebra lombară și cu 4 -5 - între vertebrele lombare lombare I și II, ca Într-un adult că este aproape important să se ia în considerare atunci când conduceți o puncție spinării. La nivelul coarnelor măduvei spinării, mielinația căreia apare încă intrauterină, arcele reflexelor necondiționate congenitale sunt în principal închise.

Sistem nervos periferic: Fibrele nervoase rare, insuficient, care se termină, care se termină în al doilea an de viață.

Sistem nervos vegetativ.Ramurile periferice ale nervului Vagus își termină dezvoltarea și mielinizarea cu 3 până la 4 ani. În acest moment, se stabilește reglementarea centrală a activităților circulației respiratorii și a sângelui. Consecința acestui lucru este că la copiii mici, simpatoția fiziologică este, în al treilea an, o înlocuire a vagotoniei.

Nou nascutcea mai mare parte a zilei doarme, privirea nu înregistrează. Când se desfășoară, se scoate, ia poziția fiziologică, embrionară, conducând mâinile și picioarele îndoite în stomac. Mișcările nu sunt coordonate, ca și athetos, capul se blochează. Tonul flexorilor musculare este ridicat. Reflexele necondiționate congenitale se cauzau în mod stabil - oral (căutare, putrezire pe palmier, trump, supt); Spinal - protectoare (întoarcerea capului lateralei în poziția stomacului), suportă (în picioare pe jos cu suportul armpitului), mersul automat (cruci), târălegii (respinse cu picioarele de suportul din poziția de pe stomac și mișcă), apucând (comprimă degetul, atingând palma, agățându-se în mâini).

Copil 3 luni Mai activ. Timpul total Somn 18 - 20 de ore pe zi. Fixează ochii, zâmbește, recunoaște mama, gulitul. Mișcarea devine mai concentrată: își păstrează bine capul într-o poziție verticală și situată pe stomac. Hyperthonus de flexori, simptome de tensiune, mișcările de athetos sunt dispărute, unele dintre reflexele congenitale necondiționate (protectoare, apucare, suport și mersul automat, crawling, oral, cu excepția suge) se estompează. Apare un landau extrem de scor de scoruri precoce (în poziția stomacului ridică capul, partea superioară a corpului și a mâinilor; înclinarea pe mâini, este ținută în această poziție). Reflexele condiționate de la analizoarele vizuale și auzite bazate pe dominante alimentare sunt ușor formate, distincte prin reflex la timpul de hrănire.

Copil 6 luni Mutați, activ, emoțional. Doarme 16-18 h. Stă. Mutați mâinile vizate. Ei bine, distinge fețele familiare, imită adulții, pronunță silabele individuale. De reflexe congenitale Restul reflexului superior al Landau este conectat la reflexia superioară a Landau (în poziția de pe stomac ridică și extensiile picioarele). Continuă formarea unor reflexe complexe condiționate (comportamentale).

Copilul are 9 luni În comportament, semnele analizorului complex și munca sintetică a crustei încep să se manifeste. Ea se străduiește pentru comunicare, înțelege discursul, îndeplinește sarcini simple, spune cuvintele individuale, își manifestă dorințele. Doarme 14-16 ore pe zi. Se așează bine și se așează în jos, se ridică, ținând peste sprijin și stă cu sprijinul. Se blochează rapid.

Copil 1 - 1,5 ani Foarte mobil, curios, sociabil. Cu 1,5 - 2 ani spune fraze scurte. Distinge mirosurile, sunetele, mănâncă independent o lingură. Efectuează sarcini necomplicate. Se ocupă de ordonat. Doarme 14 - 16 ore pe zi. Te plimba singur.

Copil 2 - 3 anicontactați, prietenos. În acest timp, diferențierea primară a celulelor nervoase și a mielinărilor nervilor scuipați și periferici energizează. Un copil nu poate analiza totul independent și întreabă despre adulți (perioada de întrebări). Traficul continuă să se diferențieze.

Într-un copil 3 - 8 ani Diferențierea majorității scoarței creierului mare se termină. În special formarea unor reflexe convenționale complexe. Motilitatea bine dezvoltată. Este formată identitatea copilului. Discursul devine un coerent, copilul își poate transmite gândurile și impresiile, stăpânește cu ușurință abilitățile de citire și scriere.

În școală și adolescențăactivitățile de analiză și sinteză ale miezului creierului mare sunt îmbunătățite. Discordarea proceselor hormonale în perioada pubertală duce la instabilitatea starea de spirit, eficacitatea excesivă, o scădere a tonului muscular și a unor discontăți de mișcări, schimbări funcționale în organele interne, manifestări vasculare.