Le système nerveux est le principal système de réglementation et de coordination du corps. Il effectue une transmission rapide et précise d'informations à tous les organes et systèmes, assure le fonctionnement du corps dans son ensemble, son interaction avec l'environnement externe.

Passant par système nerveux Acceptation et analyse de divers signaux environnementaux et les organes internesLa réponse à ces signaux est formée. Les activités des plus hauts départements du système nerveux sont associés à la mise en œuvre des fonctions mentales - Sensibilisation des signaux du monde environnant, de leur mémorisation, de la prise de décision et de l'organisation de comportements ciblés, de la pensée abstraite et de la parole.

3.1. Plan général pour la structure du système nerveux

Le système nerveux dans la relation fonctionnelle et structurelle est divisé en systèmes nerveux centraux et périphériques (Fig. 3.1).

Le système nerveux central (CNS) est un ensemble de formations nerveuses du dorsal et du cerveau, fournissant la perception, le traitement, la transmission, le stockage et la reproduction des informations afin d'interagir de manière adéquate les changements corporels et environnementaux, l'organisation du fonctionnement optimal des organes , leurs systèmes et le corps dans son ensemble.

Le système nerveux central d'une personne est représenté par le cerveau dorsal, oblong, moyen, intermédiaire, cervelet, ganglions basales et cortex cérébral. Chacune de ces structures a des spécificités morphologiques et fonctionnelles. Mais, avec cela, toutes les structures du système nerveux ont un certain nombre de propriétés et de fonctions communes auxquelles: la structure neurale, la communication synaptique électrique ou chimique entre les neurones; la formation de réseaux locaux de neurones qui mettent en œuvre une fonction spécifique; Multiplicité d'obligations directes et inverse entre les structures; la capacité des neurones de toutes les structures à la perception, au traitement, à la transmission, au stockage d'informations; la prédominance du nombre d'entrées pour entrer des informations sur le nombre de résultats d'information; la capacité de traitement parallèle de différentes informations; capacité d'autorégulation; Fonctionnement basé sur le principe de réflexe dominant.

La partie périphérique du système nerveux consiste en nerfs, c'est-à-dire des faisceaux de fibres nerveuses qui vont au-delà de la tête et moelle épinière Et dirigez-vous vers divers corps du corps. Il comprend des nœuds nerveux ou des ganglions, - des grappes cellules nerveuses en dehors de la colonne vertébrale et du cerveau.

Selon la structure et l'innervation des structures périphériques, la végétative (Fig. 3.2) et les départements somatiques du système nerveux sont distingués. La première réalise la réglementation des activités des organes internes et du métabolisme, adaptant les autorités aux besoins actuels du corps. La plupart des organes internes ont une double innervation: chacun d'entre eux convient à deux nerfs - sympathique et parasympathique. Donc, le nerf sympathique accélère et améliore le travail du cœur et le parasympathique (errant) ralentit; Le nerf parasympatique provoque une réduction de la musculature de l'anneau de l'iris et, dans le cadre de cela, le rétrécissement de l'élève et le nerf sympathique provoque l'expansion de l'élève.

La partie sympathique du système nerveux végétatif contribue à l'activité intensive du corps, en particulier dans des conditions d'urgence, lorsque la tension de toutes ses forces est nécessaire. La partie parasympathique du système nerveux végétatif est le système "Abandon", contribue à la restauration de la Speamed par l'organisme des ressources.

L'irimisation des nerfs sympathiques du muscle squelettique fatigué restaure sa performance. Tout cela a donné des raisons de parler de la fonction trophique adaptative du système nerveux sympathique. Réactions de maintenance de la pression artérielle réflexe à un niveau relativement constant, une régulation thermique, une variation de la fréquence et de la force des abréviations cardiaques avec des travaux musculaires et de nombreux autres processus sont associés aux activités du système nerveux végétatif.

Tous les départements du système nerveux végétatif sont subordonnés aux plus hauts centres végétatifs situés dans le cerveau intermédiaire. Les imparnais de la formation réticulaire du cerveau, du cervelet, de l'hypothalamus, des céréales sous-morcorciales et de l'écorce de grands hémisphères apparaissent dans les centres du système nerveux végétatif.

Le système nerveux somatique régule les réductions des muscles liés à la transversale et, en fin de compte, le mouvement et assure la sensibilité de notre corps.

L'allocation des départements ci-dessus dans le système nerveux est conditionnellement. En fait, il s'agit d'une seule manifestation anatomique et fonctionnelle, dont la base élémentaire est des cellules nerveuses - neurones, qui sont figurément, "atomes" de notre cerveau.

Les principales fonctions du système nerveux sont la réglementation de tous les processus physiologiques de l'organisme croissant et de l'adaptation continue des conditions changeantes de l'interne et de l'environnement. Le système nerveux est posé aux premières étapes de la phase embryonnaire (2 à 3 semaines) et de croissance intensive et de développement survient pendant toute la période de grossesse. L'enfant est né avec un gros volume, mais de cerveau immature morphologiquement et fonctionnellement immature, d'une nouvelle amélioration et de différenciation qui se produisent sous de nombreux impacts d'externe et environnement intérieur Jusqu'à 20 - 25 ans.

Cerveau. La taille et la masse du cerveau à la naissance sont relativement grandes - environ 400 g, qui sont 1/8 du poids total du corps (chez un adulte - 1/40). Le doublement des masses du cerveau a lieu de 9 mois, triplé - de 3 ans, il augmente 4 à 5 fois de 20 ans. Dans les hémisphères du grand cerveau du nouveau-né, les sillons et les gyrus majeurs sont déjà bien exprimés. Les petits sillons sont formés au cours des 4-6 premières années de la vie. Au moment de la naissance dans le Kore grand cerveau Il y a déjà 7 couches de neurones, mais les cellules corticales, les centres nerveux, le corps de la Striard, les chemins pyramides ne sont pas suffisamment développés. La substance grise et blanche est mal différenciée. Dans les hémisphères du grand cerveau prévalent couleurs en croissanceLes ventricules latéraux sont larges, corps de maïs courts et minces. Les cellules cordes nerveuses n'ont pas de processus (Dendrites et Axon) et leur développement structurel ne se termine que de 7 à 8 ans, final - à l'âge adulte. La myéline de cellules individuelles et des chemins conducteurs se termine à des moments différents: nerfs intracrâniens à 3-4 mois, crânien (à l'exception de l'errance) - d'ici 1 an 3 mois, pyramides pendant 2-3 ans.

Une structure plus complète a un système de thalamopalladium, où la myélinisation se produit pendant la phase intra-utérine. Le cervelet est relativement élevé, petit, a une forme oblongue et des sillons peu profonds.

Outre le développement insuffisant de cellules cérébrales du grand cerveau et de ses centres, sa faiblesse fonctionnelle est également notée. Une pluralité d'impulsions qui l'entrant d'inter-exteroraceptors sont causées par des freins passives, à long terme, parfois procédés, de sorte que les enfants des premiers mois de la vie dortent la majeure partie de la journée. Maintenance fonctions de vie Le nouveau-né est réglementé par le cerveau intermédiaire (centres de sous-syndicalisation du système Tallamopalldar), qui explique, notamment, inconscient, non coordonnés, comme des mouvements de nouveau-nés. La différenciation progressive et la myéline de cellules nerveuses VII la couche de la croûte et de leurs axones constituant les voies de pyramide déterminent la séquence de statique et fonctions de moteur Enfant. Comme la croûte du mouvement mûrit devient de plus en plus précise, ciblée et des nœuds sous-corticaux restent des régulateurs de tonalité de groupe musculaire.

Moelle épinière. Le poids à la naissance n'est que de 2 à 6 g, de 5 ans, il triple et à 20 - augmente 5 à 8 fois. La longueur de la moelle épinière augmente principalement dans département du sein Et plus lent que la taille de la canal de la colonne vertébrale, son segment inférieur est donc situé dans un nouveau-né au niveau des III de la vertèbre lombaire et de 4--5, entre I et II vertèbres lombaires, comme chez un adulte, qui est presque important à prendre en compte lors de la conduite d'une ponction spinale. La moelle épinière au moment de la naissance a une structure plus complète, de 2 ans correspond presque au cerveau rachidien de l'adulte et est fonctionnellement plus parfaite que la tête. Au niveau des cornes de la moelle épinière, dont la myéline se produit sur la phase d'intra-utérine du développement, les arcs de réflexes inconditionnels congénitaux sont principalement fermés.

Système nerveux périphérique. Le nouveau-né est représenté par des faisceaux rares, insuffisamment amélés et inégalement distribués de fibres nerveuses, dont la myéline se termine à 2 - 4ème année de vie.

Système nerveux végétatif. Fonctions déjà dans le nouveau-né. Après la naissance, les nœuds sympathiques individuels se fondent entre eux, formant des plexus puissants. Branches périphériques nerf errant Terminer leur développement et la myélinisation de 3 à 4 ans. À ce stade, la réglementation centrale des activités de la circulation respiratoire et de sang est établie. À la suite d'enfants jeune âge Le physiologique est SIM-Pettikovionion, à la 3e 4e année avec une vagotonie en remplacement. Ensuite, l'équilibre de deux systèmes est établi et dans période de Puberta Se produisent souvent végéta dystonie Dans le contexte de la restructuration hormonale.

Au moment où les départements périphériques d'analyseurs - les sens sont formés de manière structurelle, mais ils ne fonctionnent pas suffisamment en raison de l'immaturité des centres corticaux.

Évaluer l'activité nerveuse la plus élevée de l'enfant et la correspondance du développement de son âge du CNS, il est nécessaire de se rappeler les éléments suivants: 1) La différenciation des cellules nerveuses, la myélinisation des voies conductrices et des troncs nerveux se produisent dans une certaine séquence; 2) La formation de réflexes conditionnels n'est possible que par conséquent répétition multiple irritation et renforts (au début enfance - nourriture dominante); 3) L'amélioration structurelle de l'écorce est parallèle au développement de la fonction et de ce dernier adoption correcte (Le développement directionnel des conventions positives et négatives) peut être en avance sur la formation d'un substrat morphologique et y contribuer.

La pertinence de ce sujet peut être justifiée par l'étude de l'état de santé des enfants et des adolescents en général Fédération Russe et des sujets séparés. À la suite de l'étude, il a été constaté que le nombre d'enfants ayant des écarts fonctionnels et des capacités d'adaptation réduites pour dernières années augmenté à 70,0% dans divers les groupes d'âge. Dans la petite enfance, il y a la prévalence la plus élevée des maladies des organes respiratoires (43,4% à 56,1%), des maladies système musculaire osseux et tissu conjonctif (31,7-55,5%), troubles neuropsychiques (25,0-37,9%), maladies du système circulatoire (29,5-55,0%) (Ivanova E V, 2002; LapteV A.E, 2002. Sideli Ai, Puzin Sn, Lavrov D et 2005; Grishina LP, 2006).

Crois ça développement général Les capacités mentales d'une personne de 50% se produisent au cours des 4 premières années de la vie. Sur 1/3 entre 4 et 8 ans et les 20% restants entre 8 et 17 ans. Si un facteur pathologique fait mal à la cellule cérébrale, la rémunération n'est possible qu'à 18 mois, c'est-à-dire que la maladie doit être reconnue jusqu'à 1,5 ans, puisque le traitement sera inefficace.

Au moment de l'enfant, son système nerveux, comparé à d'autres corps et systèmes, le moins développé et différencié. Dans le même temps, c'est que ce système est fait de très grandes exigences, car il fournit au corps à adapter l'organisme dans les conditions environnementales et régule vital. fonctions importantes Nouveau née.

Dans le processus d'adaptation, le métabolisme doit être établi, le travail des respiratoires, circulatoire et la digestion doit être reconstruit. Tous ces systèmes après la naissance de l'enfant commencent à fonctionner de manière nouvelle. L'activité convenue de tous les systèmes et organes devrait fournir un système nerveux.

Le développement et l'éducation de l'enfant additionnent d'une certaine routine de vie (régime), de la greffe des compétences nécessaires, de la création de conditions garantissant bon développement Ses mouvements, son discours, ainsi qu'une humeur joyeuse joyeuse, des promenades quotidiennes et communiquent avec d'autres enfants et adultes.

But de cette papier à terme - explorer l'anatomo-physiologique et caractéristiques fonctionnelles système nerveux chez les enfants.

Pour atteindre l'objectif, les tâches suivantes ont été livrées:

1. Trouvez des sources littéraires et Internet pour le sujet choisi.

2. Examiner l'anatomie caractéristiques physiologiques Système nerveux d'enfants.

3. examiner sans réflexes conditionnels Nouveau née.

4. Examiner le développement psychomoteur des nouveau-nés.

5. Comparez le développement de réflexes inconditionnels de l'amarrage et des enfants prématurés.

6. Analyser les résultats.

\u003e Partie de base

\u003e Caractéristiques anatomy-physiologiques du système nerveux chez les enfants

Le signet du système nerveux survient à la 1ère semaine développement intra-utérine. La plus grande intensité de la division des cellules nerveuses du cerveau est l'une à la 18e semaine de développement intra-utérin, qui peut être considérée comme une période critique de la formation du CNS. Si le nombre de cellules nerveuses adultes à prendre pour 100%, au moment de la naissance d'un enfant, seuls 25% des cellules sont formées de 6 mois à 66% et d'ici à 90 à 95%.

À cause du fait que couche intérieure Les bulles cérébrales augmentent beaucoup plus lentement que le bouchon, la croissance excessive de ce dernier conduit à la formation de plis et de sillons.

La croissance et la différenciation de la cureulière de l'hypothalamus, ainsi que du cervelet sont les plus intenses du mois V-VI du développement intra-utérin.

Le développement du cortex cérébral n'est actif que ces derniers mois de la période intra-utérine.

Double formations de l'analyseur de moteur, intégrant les activités d'un système extrapyramide, sont déjà formées par naissance. Cependant, les mouvements du nouveau-né chaotique, inindiffus, ont un caractère athettosoïde, le ton des fléchisseurs musculaires prévaut. Ce niveau d'organisation des mouvements est appelé pyramid-string. Le cervelet et le non-prédictif ne sont pas suffisamment développés. La coordination des mouvements commence à se développer progressivement après la naissance. Au début, il concerne les muscles des yeux, qui se manifeste de l'enfant de la 2-3ème semaine de la vie en fixant le regard dans un sujet brillant. Ensuite, l'enfant commence à suivre le jouet en mouvement, tournant la tête, ce qui indique la coordination initiale des mouvements des muscles cervicaux.

Par la naissance du cerveau de la tête d'un enfant par rapport au poids corporel grand et revient à: un nouveau-né - 1 / 8--1 / 9 pour 1 kg de poids corporel, chez un enfant de 1 an - 1 / 11--1 / 12, un enfant a 5 ans - 1/13--1 / 14, chez un adulte - 1/40.

Les gymnases sont bien exprimées, les sillons sont grands, mais ont une petite hauteur et une petite profondeur. Les petits sillons apparaissent après la naissance.

À 1 kg, les masses du nouveau-né représentent 109g. Magazine. Chez un adulte seulement 20-25gr. Depuis 9 mois, la masse cérébrale double, il est triplé à la 3ème année, puis de 6 à 7 ans, le taux d'incrément ralentit.

L'aboiement du cerveau mûrit à 5-6 ans.

Les actions frontales sont relativement moins que celles d'un adulte et il n'y a plus d'occipital. Ventricules latéraux relativement grand, étiré.

La part temporelle après la naissance est mieux développée, mais ses rainures et ses gymnases ne sont pas profondes, fragmentées et finissent enfin jusqu'à 7 ans.

La substance gris nouveau-née est mal différenciée du blanc. Ceci s'explique par le fait que les cellules nerveuses se situent non seulement proches les unes des autres à la surface, mais sont également situées dans une quantité importante dans la substance blanche. De plus, il n'y a pratiquement pas de coquille de myéline.

Le tissu cérébral est riche en substances protéiques, la protéine de 1g contient 17 g de l'eau, ce qui provoque un œdème fréquent chez les enfants.

Le rythme du développement du système nerveux se produit plus vite que moins d'enfant. Surtout vigoureusement, il procède au cours des 3 premiers mois de la vie. La différenciation des cellules nerveuses est obtenue de 3 ans et d'une écorce cérébrale cérébrale cérébrale de 8 ans ressemble à l'écorce du cerveau adulte.

Le système de vaisseaux sanguins du cerveau est établi pendant 3 mois de développement intra-utérin. Caractéristique du fœtus (nouveau-né) est un grand nombre de Anastomoses. La présence d'anastomoses vasculaires extra-intracrâniennes dans la zone de composés membranaires de coutures non difficiles fournit des capacités de réserve supplémentaires d'hémodynamique cérébrale. Les grandes possibilités d'approvisionnement en sang collatéral chez les enfants contribuent à une indemnisation significative des troubles circulatoires locaux. Le flux sanguin uniforme dans les vaisseaux cérébraux du nouveau-né est monté en raison de la présence de courges particulières de "siphones", qui réduisent la résistance des impulsions du sang et répartissent uniformément le long de la surface du cerveau. Ainsi, l'approvisionnement en sang du cerveau chez les enfants est meilleur qu'un adulte.

La sortie de sang du cerveau dans la première année de vie est quelque peu différente de celles chez l'adulte, car les veines diplèques (ces veines de l'os spongieux de l'os du crâne) ne sont formées qu'après la fermeture du printemps. Cela crée des conditions pour contribuer à une accumulation accrue de substances toxiques et de métabolites avec diverses maladiesque et expliqué plus origine fréquente Chez les enfants de formes toxiques des jeunes âge maladies infectieuses. Cela contribue également à la grande perméabilité de la BEB (la barrière de Hemat et Berry).

Dans le même temps, la substance cérébrale est très sensible à la levée pression intracrânienne. L'augmentation de la pression de la liqueur entraîne l'augmentation rapide des changements dégénératifs des cellules nerveuses et la longue existence d'hypertension détermine leur atrophie et leur mort. Ceci est confirmé par les enfants qui souffrent d'hydrocéphalie intra-utérine.

Une gaine cerveau solide chez les nouveau-nés est relativement mince, fascinée par des os de la base du crâne sur une grande surface. Les sinus veineux sont des ailes minces et relativement que chez les adultes. Soft I. coquille mignonne Le cerveau des nouveau-nés est exclusivement subtil, le subdural et le sous-arachnoïde sont réduits. Des chars situés sur la base du cerveau, au contraire, relativement gros. Le tuyau d'eau cerveau (plomberie Silviev) est plus large que les adultes.

Le processus de différenciation des cellules nerveuses est réduit à:

1. Croissance significative des axones

2. Croissance et augmenter la ramification des dendrites

3. Éducation des contacts directs entre les cellules nerveuses (synapses d'interne)

Le développement des coquilles de myéline est dérivé du corps des cellules nerveuses à la périphérie.

En général, la myélinisation n'est achevée que de 3 à 5 ans. L'incompluieur de la myéline des fibres nerveuses détermine la vitesse relativement faible d'excitation sur elles. Le développement quantitatif des terminaisons nerveuses est jugé par la teneur en acide acétylneiramique s'accumulant dans la région de l'extrémité nerveuse formée.

Comme le système nerveux se développe, la quantité d'eau diminue, la teneur en protéines, les acides nucléiques, les lipoprotéines augmente. Les lipides représentent 50% de la masse sèche du cerveau.

Le développement structurel des cellules nerveuses se termine à 8-12 ans.

Le développement final de grandes structures de cellules semi-armes est complétée par K10-12.

La moelle épinière chez les nouveau-nés par rapport à la tête morphologiquement est une éducation plus mature. Cela détermine ses fonctionnalités plus avancées et la présence d'automatics spinales au moment de la naissance. De 2 à 3 ans, la myélinisation de la moelle épinière et des racines de la moelle épinière formant la "queue de cheval" se termine.

L'épaississement cervical et lombaire de la moelle épinière chez les nouveau-nés ne sont pas déterminés et commencent à être profilés après 3 ans de vie. Le taux d'augmentation de la masse et de la taille de la moelle épinière est plus lent que le cerveau.

Doubler la masse de la moelle épinière survient de 10 mois et tripler - de 3 à 5 ans. La longueur de la moelle épinière est doublée de 7 à 10 ans et augmente un peu plus lente que la longueur de la colonne vertébrale, de sorte que l'extrémité inférieure de la moelle épinière avec l'âge est déplacée. Cela devrait être pris en compte lors du choix d'un niveau de ponction de renforcement, dans lequel la substance cérébrale n'est pas endommagée.

Le fluide rachidien du nouveau-né est disponible dans une quantité relativement petite et est généralement sous pression faible. Le fluide est très souvent peint dans une couleur jaunâtre ou jaunâtre-vert, en fonction de la présence de substance colorante bile. Cette xanthromie physiologique dépend de l'intensité de la bilirubinémie. Le flux de la bile dans le fluide rachidien, il est nécessaire de penser dépend de la perméabilité accrue de la barrière hématophéphalique; La même chose, dans toutes les vraisemblances, explique et fréquente réaction positive Pandy. Au même âge, une teneur accrue dans le fluide rachidien des protéines, des éléments cellulaires et souvent une quantité quelque peu réduite de sucre (chez les nouveau-nés - 30-70 mg ont plus d'enfants plus âgés - 55-- 70 mg%).

La quantité de liquide rachidienne dans le gamin est de moins en moins élevée, de 30 à 40 ml d'un nouveau-né, de 40 à 60 ml à 12 mois, jusqu'à 150 ml (comme chez l'adulte).

En 5 ans, la moelle épinière au niveau I-II de vertèbres lombaires. En 18 ans, le bord supérieur de la vertebra lombaire II.

La moelle épinière pousse jusqu'à 20 ans. Sa masse augmente 8 fois par rapport à une période de nouveau-né.

Le dernier ratio de la moelle épinière et de la colonne vertébrale est fixé à 5-6 ans.

Nerfs périphériques. Des caractéristiques morphologiques de l'âge nerfs périphériques Il devrait être noté de la myélinisation relativement tardive d'eux. Bien que la myélinification des nerfs crâniens se produisent principalement au cours des 3--4 mois de vie et se termine au plus tard 15 mois, la myéline des nerfs périphériques de la colonne vertébrale continue de 3 ans et parfois jusqu'à 5 ans.

Les caractéristiques histologiques liées à l'âge des nerfs périphériques chez les enfants du plus ancien âge ne peuvent être considérées finalement étudiées. Donc, il n'existe toujours pas de données bien définies sur le nombre d'axones qui font partie de certains nerfs, sur les caractéristiques de la structure histologique des fins des nerfs périphériques dans la peau, les membranes muqueuses et divers organes et etc.

Une partie de l'incomplétude du développement de l'écorce cérébrale, des chemins pyramides et du corps rocheux provoque une nature réflexe stéréotypée et athetosale des mouvements des nouveau-nés. Au cours de cette période de vie, le mouvement est régi par un appareil segmentaire de la colonne vertébrale et un cerveau interstitiel ayant une structure plus complétée. La première période de vie passe sous le signe de l'effet dominant du système Talamo-Palley.

Maturation du corps de cordage fait apparence possible Coordination et mouvements de combinaisons primitifs - sièges, bagues, marche, etc. avec la différenciation morphologique et fonctionnelle de l'écorce cérébrale de la motion, ils acquièrent une complétude et une certaine détermination et une certaine faisabilité. Les mêmes caractéristiques histologiques du système nerveux central expliquent également l'augmentation des enfants du plus tôt des réflexes, dont les centres sont dans la moelle épinière.

Un indicateur important de la maturation des structures nerveuses est la myéline des fibres nerveuses. Il se développe dans une direction centrifuge de la cellule à la périphérie. Ainsi, la myélinisation dans le rideau de la colonne vertébrale commence au 4ème mois de développement intra-utérin, et il se termine presque dans un nouveau-né. Dans le même temps, les fibres de mouvement sont initialement identifiées, puis sensibles. DANS différents ministères La myélinisation du système nerveux se produit principalement. Premièrement, les fibres effectuant des fonctions vitales (sucer, avaler, respirer, etc.) sont d'abord identifiées. Nerfs crâniens Mieliné plus activement au cours des 3-4 premiers mois de la vie. Leur myélinisation se termine approximativement d'ici l'année de la vie, à l'exception d'un nerf errant. Les axones du trajet pyramidal sont couverts par la myéline, principalement de 5 à 6 mois de vie, enfin - de 4 ans, ce qui entraîne une augmentation progressive du volume de mouvements et de leur exactitude.

En général, les premières étapes du développement, la maturation du système nerveux est effectuée sur le principe de la genèse du système avec la formation de ministères principalement fournissant des réactions essentielles responsables de l'adaptation primaire de l'enfant après la naissance (nourriture, respiratoire , excréteur, protecteur).

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ESSAI

sur le sujet: caractéristiques anatomy-physiologiques du système nerveux

Effectué: bikeeva ma

volzhsk - 2016

introduction

1. Cerveau de dos

2. réflexes

3. Audition et vision

4. Environnement

5. Anatomie du dorsal et du cerveau

Conclusion

BIBLIOGRAPHIE

introduction

Au moment de la naissance de son enfant système nerveuxComparé à d'autres organismes et systèmes, les moins développés et différenciés. Dans le même temps, c'est à ce système qu'il existe de très fortes exigences, car elle fournit l'outil corporel aux conditions environnementales et réglemente les fonctions vitales du nouveau-né.

Chez les nouveau-nés, la masse cérébrale est relativement grande - 1/8--1 / 9 corps de masse, tandis que le cerveau adulte est de 1/40 poids corporel. Le cerveau est déjà au moment de la naissance est l'un des plus développés par le corps, mais cela ne parle pas encore de ses fonctionnalités. Au cours des 6 premiers mois. La masse cérébrale de la vie augmente de 86,3%. Au cours de la période de 2 à 8 ans, la croissance du cerveau ralentit et par la suite la masse change de manière insignifiante.

À la fin de la première moitié de l'année de la vie de l'enfant, son cerveau approche macroscopiquement du cerveau d'adultes, mais a un certain nombre de caractéristiques morphologiques sous-jacentes à la vie de l'enfant, à son physique et à son cœur. développement mental, Spécificité des réactions à de nombreux facteurs de l'environnement extérieur.

Le tissu cérébral de l'enfant est riche en eau, contient peu de lécithine et autre spécifique substances biologiques. Les rainures et gyrus sont faiblement exprimées, la matière grise du cerveau est mal différenciée de la substance blanche. Après la naissance, le changement de forme, la magnitude du sillon et la convulsion se poursuivent: les rainures deviennent plus profondes, sinueuses sont plus grandes et plus longues. Les nouveaux petits sillons et gyrus sont formés. Particulièrement vigoureusement, ce processus est effectué au cours des cinq premières années, ce qui conduit à une augmentation surface commune Cerveau hémisphère.

Cellules nerveuses dans de grands hémisphères chez un nouveau-né autant qu'un adulte, mais ils sont encore immatures. Les cellules nerveuses ont une forme simple en forme de la colonne vertébrale avec un très petit nombre de branches et sont relativement proches les uns des autres. Le processus de maturation des cellules nerveuses dans différentes parties du cerveau est inégale vigoureusement: pour les cellules de la croûte, il se termine à 18-20 mois, dans le cerveau oblongué - de 7 ans. Environ à ce moment-là, la myélinisation des fibres nerveuses est terminée.

1. MOELLE ÉPINIÈRE

Moelle épinière Au moment de la naissance, l'enfant s'avère être plus parfait dans sa structure. Il est relativement plus long qu'un adulte (donc ponction spinale Les enfants sont produits entre 3 et 4 vertèbres lombaires).

En conséquence, les caractéristiques morphologiques de l'enfant observent également un certain nombre de caractéristiques des fonctions du système nerveux. Depuis l'écorce, les chemins pyramides, le corps rayé à la naissance de l'enfant ne sont pas suffisamment développés, toutes les fonctions de vie du nouveau-né sont réglementées par le cerveau intermédiaire, c'est-à-dire par des centres sous-corticaux.

nouveau-né de la moelle épinière nerveuse

2. Réflexes

Du moment de la naissance, l'enfant d'accueil a un certain nombre de réflexes congénitaux ou inconditionnels. Celles-ci incluent la succion, la déglutition, le clignotant, la toux, la chihanye, l'acte de défécation de la miction, de tels réflexes, comme des réflexes de Babinsky, de Kerniga, de Moro et d'autres autres. Ils effectuent une adaptation du corps à l'environnement et jusqu'à la fin de la 1ère année de vie sont soumises à une évolution rapide et essentielle. La plupart des réflexes inconditionnels sont primitifs. Leur disparition est un signe de subordination des centres inférieurs du plus haut, qui commencent à fonctionner complètement (pour la plupart des réflexes sont les centres d'un corps rayé et d'une écorce). Leur préservation après une certaine période ou leur réintégration est une base pathologique.

Sur la base de ces réflexes inconditionnels, l'enfant a des réflexes conditionnels, qui ont l'importance principale de la vie d'une personne, en d'autres termes, le développement du premier système de signalisation.

À la naissance d'un enfant, l'écorce de grands hémisphères du cerveau est déjà prête pour le développement de réflexes conditionnels, cependant, leur éducation dans une période de nouveau-né se produit dans un volume très limité, car nouveau-né en bonne santé est dans l'éveil seulement un temps limité. Habituellement, les stimuli externes sont destinés à l'écorce de grands hémisphères du nouveau-né suprême, à la suite de laquelle le système nerveux central est rapidement fatigué, l'excitabilité diminue centres nerveuxLe développement du freinage et de l'enfant est immergé dans le sommeil physiologique.

À la fin du 1er et au début de la 2e et un mois de vie, un enfant forme un certain nombre de réflexes conditionnels de toutes les analyseurs. L'apparition de ces réflexions conventionnelles précoces indique que le cerveau et ses meilleurs départements - l'écorce des grands hémisphères - commencent à effectuer leur fonction: établissant l'organisation du corps avec l'environnement. Par conséquent, le développement du plus haut activité nerveuse Il y a un enfant des premiers jours de la vie.

Initialement, les réflexes conditionnels de l'enfant sont simples, élémentaires, mais à la fin du 3ème mois de la vie et au 4ème mois, il peut développer des réflexes différenciés très complexes et minces indiquant le développement de la fonction analyseur du cortex cérébral.

Le développement de l'activité nerveuse plus élevée, c'est-à-dire que l'acquisition de réflexes conditionnels est très rapide. L'enfant est beaucoup plus facile qu'un adulte, forme des relations conventionnelles avec l'environnement. Ces liens sont stables et lumineux. Cela signifie que l'enfant peut relativement rapidement acquérir certaines compétences de comportement, des habitudes qui restent ensuite sur pendant longtemps, souvent pour la vie.

Dans le même temps, il convient de rappeler que les réflexes nouvellement formés fusionnent facilement lorsqu'ils sont exposés à des irritants défavorables et forts. Si un enfant tombe dans un cadre inhabituel pour lui, par exemple, à l'hôpital, il perd souvent ses compétences acquises. Les stimuli et les impressions étrangers causent une irritation excessive du cortex du cerveau et de la propagation de cette irritation, qui est exprimée dans la préoccupation de l'enfant, des caprices, de pleurer, de pleurer ou de la blessure, de la léthargie, de la somnolence.

L'élaboration du comportement complexe de l'enfant est étroitement liée à un certain niveau de développement des organes de sens que des organes percevants périphériques. Les sens sont entendants, vision, odeur, toucher, goût, ils fonctionnent tous au moment de la naissance, mais pas complètement.

Très bien chez l'enfant est développé goût, il distingue les médicaments amers et sucrés, boit des boissons sure-sures. L'odeur est pire, mais certaines odeurs dures L'enfant distingue assez clairement. Un sentiment de toucher assez développé, tel que toucher les lèvres, provoque des mouvements de succion. Le plus sensible au toucher de la peau du visage, des paumes et des semelles. Irritation de la douleur L'enfant perçoit généralement immédiatement après la naissance.

3. Rumeur et vision

Le plus difficile est le développement de l'audition et de la vision. Du moment de la naissance, l'enfant voit et entend, mais sa perception n'est pas claire. Les récepteurs auditifs du nouveau-né sont très bien développés et il réagit à la forte irritation sonore à fraude. L'enfant commence à tourner la tête à la source sonore après 2 semaines. La vie et le 2ème mois, il distingue le bip de l'appel, c'est-à-dire distinguer les sons.

Le nouveau-né est souvent reconnu par Streintting en raison du manque de mouvements amicaux pommes oculaires, Beaucoup ont un refuge sans la lumière, on observe parfois un nastique. Tous ces phénomènes passent à 2--4 semaines. Les glandes lacrymales sont développées, mais les larmes ne sont pas encore dues à l'insuffisance des impulsions du système nerveux central. Le clignotement de l'enfant du 1er mois de la vie est très rare, la déchirure commence de 2 mois. À la 3-4ème semaine, l'enfant retarde le regard sur un jouet brillant pendant quelques secondes, à la fin du 2ème mois de la vie - quelques minutes. Après le 3ème mois, l'enfant enregistre le regard sur un sujet spécifique. À partir de 6 mois. Les enfants distinguent les couleurs et à partir de 3 ans les appellent correctement. D'où, le monde L'enfant sait à travers les sens.

Un énorme rôle dans le comportement d'un enfant est joué par le deuxième système de signal. La formation de la discontion des enfants se produit conformément aux lois des réflexes formels et passe à travers plusieurs étapes. À 2-3 mois. L'enfant habituellement "Gulit" est le bruit de la parole, les mots les plus réussis. Dans la 2ème moitié de l'année, commence à être formée. L'enfant prononce des syllabes individuelles et parfois des syllabes répétées prennent une certaine signification. À l'année, les enfants connaissent généralement 5-0 mots. Sur les 2--3 ans de vie, la parole est particulièrement violemment et intensive. Par 2 ans vocabulaire L'enfant devrait se composer d'environ 200 mots. Nous développons par imitation, il est donc particulièrement important de parler correctement à l'enfant. Nous parlons sur la base du premier système de signal et nous étant étroitement liés à celui-ci, il devient le lien leader pour l'activité nerveuse de l'enfant. Avec le développement de la parole, la connaissance du monde environnant est inhabituellement rapide et rapide.

Dans le concept " enfant en bonne santé»Il comprend l'évaluation du comportement de l'enfant, de son humeur émotionnelle et de la correspondance de ses capacités d'âge.

4. ENVIRONNEMENT

Le facteur déterminant et principal dans le développement de l'activité nerveuse la plus élevée de l'enfant est l'environnement.

Le développement et l'éducation de l'enfant sont constitués d'une certaine routine de vie (régime), de la vacratrice des compétences nécessaires, de la création de conditions garantissant le développement correct de ses mouvements, de son discours, d'une humeur joyeuse, de tous les jours. marche et communication avec d'autres enfants et avec adultes.

L'enfant des premiers jours de la vie devrait avoir un certain jour de la journée, qui prévoit principalement la bonne organisation de sommeil et de réveil. Le nouveau-né dort 20-22 heures et seul le mode d'alimentation est installé pour celui-ci. Enfants âgés de 2,5 à 3 mois. Dormez 16--18 H, dont la nuit 10-- 11 heures, au cours de la journée 6-7 H - 3--4 fois, 1,5-St H avec intervalles de 1-1,5 h. En règle générale. Après chaque sommeil, l'enfant devrait manger et après chaque alimentation - se réveiller. Âgés de 2,5 à 5 à 5-6 mois. La durée totale du sommeil est de 16-16,5 heures (au cours de la journée 3-4 fois 1,5-2 heures), la durée de chaque période de sillage varie de 1,5 à 2 heures.

De 5-6 à 9-10 mois. Le temps de veille de l'enfant augmente à 2--2,5 h d'affilée, montant total Le sommeil est égal à 15-16 heures par jour, dont fils de jour Il représente environ 5 heures (3 fois 1,5-2 h). À l'âge de 9-2010 mois, les enfants vont à deux fois de sommeil de la journée avec une gamme de veille de 2,5 à 3,5 heures, la durée totale du sommeil est égale à 14,5 à 15 heures. À partir de 1,5 ans, les enfants dorment dans l'après-midi. Environ 3 heures et réveillez-vous jusqu'à 4,5-6 h d'affilée.

Par conséquent, avec l'âge, le temps de veille augmente progressivement. Les intervalles entre le sommeil et l'alimentation doivent être remplis jeux intéressantscontribuer au développement de l'enfant.

Mode enfants avant que Âge scolaire (3-7 ans) devraient être construits avec le fait que pendant la journée, ils dorment 1 fois (2-2,5 h) et sommeil de nuit Il est 10-11 heures.

Manger un enfant devrait être dans la même horlogerie, le nombre d'aliments dépend de l'âge.

Il est nécessaire de mettre un enfant en même temps, puis il produit progressivement l'habitude de dormir dans cette montre. Le sommeil d'un enfant de n'importe quel âge seulement sera fort alors qu'il tombe après un match silencieux, en silence, à condition que la lumière ne tombe pas dans les yeux, dans une pièce bien ventilée ou avec une fenêtre ouverte. Vous ne pouvez pas faire basculer un enfant, le porter dans vos bras, chanter des chansons, raconter des contes de fées, donner aux jouets de lit, prendre à mon lit. Les plus meilleur fils. -- à l'antenne. C'est vrai, pour la saison, un bébé habillé s'endort très rapidement dans la rue et dormit bien.

En été, un enfant de la surchauffe devrait être protégé des journées chaudes. Mieux mettre bébé dormir sur air fraisEt le berceau doit être mis à l'ombre, près des arbres, mais si la chambre est plus fraîche que dans la rue, l'enfant doit être placé dans une pièce avec des fenêtres ouvertes.

Pour les enfants du second semestre de l'année, une promenade n'est pas seulement un outil sain, mais a une grande valeur éducative. Pour une promenade, l'enfant reçoit de nombreuses impressions diverses, montre l'intérêt de tout. Un enfant qui peut marcher, tout en marchant survient avec une variété d'obstacles, surmontant qui contribue au développement de l'agilité, de l'intelligence, du courage. DANS temps d'hiver Pour une promenade, vous devez prendre des traîneaux, des lames; Seaux d'été, Boxes de sable, paniers. Il est important de porter un enfant à marcher correctement. Au moment du froid, les vêtements doivent être légers, mais chauds et confortables, afin de ne pas contraindre ses mouvements.

Le jeu dans la vie d'un enfant est un moyen de développement et de connaissance de la vie. Le jeu forme les mouvements principaux - attraper, ramper, assise, bagues, marcher, grimper. Dans le même temps, le jeu contribue au développement de la parole, de l'attention, de l'observation, de la mémoire, du développement de certaines normes de comportement, les bases de l'avenir sont posées dans le jeu.

Les jouets que l'enfant devraient voir après le 1er mois de la vie ont d'importance. La nature des jouets varie en fonction de l'âge. Enfant à 2-3 mois. Il est nécessaire au-dessus du lit à une altitude de 50-75 cm suspendu un grand jouet brillant et brillant. Bébé de plus de 3 mois. Vous devriez donner un jouet plus petit et accrocher pour qu'il puisse la saisir avec ses mains et garder (hochets avec des poignées arrondies, etc.). À partir de 9-0 mois. L'enfant doit montrer comment monter les anneaux sur une baguette, rouler la balle, ouvrir et fermer la boîte, puis donner ces objets à un enfant pour un jeu indépendant.

À la 2e année de la vie, l'enfant commence à ressentir le besoin d'un match avec d'autres enfants et à les imiter. Les enfants de cet âge ont besoin de jouets faciles, ainsi que des images simples et lumineuses pour la visualisation.

Le match de l'enfant de la 3ème année devrait être plus diversifié et difficile (dessin, modélisation, jeu avec sable, eau, construction et structures de petites et grandes matériau de construction, Vêtements pour poupées, vaisselle, meubles, scission images).

À cet âge, il est nécessaire d'enseigner à un enfant à la précision et à une attitude minutieuse envers les jouets.

L'acquisition de compétences a grande importance Pour la santé de l'enfant et ils doivent être élaborés dès le plus jeune âge. L'une des compétences principales est un repas soigné. Pendant l'alimentation, il est nécessaire de porter une pectorale. Quand de 5-6 mois. Ils commencent à nourrir l'enfant, il est nécessaire de le nourrir de la cuillère. De 7-28 mois Il devrait être utilisé pour le boire d'une tasse et de 8 à 9 mois. - utiliser une cuillère vous-même. La cuillère doit être donnée avant le début de la nourriture et non après l'enfant de l'enfant, de manière satisfaisante, il ne montrera pas le désir de soi-même.

Avec l'âge de l'enfant, ils sont élevés et d'autres compétences sont fixées (se laver les mains avant les repas, ne sortez pas de la table avec un morceau de pain, être capable d'utiliser une serviette, un mouchoir de nez).

Les compétences de l'indépendance devraient également être développées lors du lavage, de la vinaigrette et de se déshabiller, attirant un enfant à la participation active à ces processus. Ces compétences sont des enfants cachés facilement et rapidement, mais cela ne devrait pas être autorisé sensations désagréables (quand se laver - froid ou eau chaudeLorsque la vinaigrette est inconfortable, il est difficile de fixer des vêtements, avec de la nourriture - insipide, par exemple, durs, de la nourriture, etc.).

Un enfant doit être accessible à des vêtements rangés. À la 3ème année, des enfants sont accessibles lorsqu'ils se déshabillent des vêtements et des chaussures en place et même pendre le manteau sur le cintre. Senior Prescoolers devraient aider les plus jeunes.

La hausse des compétences d'hygiène des enfants, suit attention particulière Payer des soins pour la cavité buccale. Il est nécessaire d'accroître les enfants après chaque consommation de nourriture rouler la bouche. À un âge avancé, les enfants doivent se brosser les dents quotidiennement.

Les compétences hygiéniques instillées dans des enfants d'âge préscolaire doivent être systématiquement renforcées avec les écoliers. L'élève a un nouveau jour de la journée, qui devrait être régulièrement exécuté. Aller au lit, les enfants doivent à certaines heures, la durée de la nuit de sommeil est de 9 à 10 heures. Petit déjeuner L'enfant doit effectuer une charge et une trempe procédure d'eau. Après des sessions de l'école ou à eux, l'enfant suit au moins 2 heures pour être dans l'air frais. En plus des jeux, la Journée de l'enfant de l'enfant de l'enfant est incluse processus de travail à la fois à l'école et à la maison. Surcharge invalide du système nerveux des enfants de tout âge avec des impressions unilatérales. Les enfants sont autorisés à regarder à la télévision uniquement ces transmissions recommandées pour la visualisation à l'âge approprié. La méthode de lutte contre tout passe-temps associé à un séjour fixe à l'intérieur, parfois mal risquée, avec une charge de vision, ne devrait pas être interdiction, et une propagande et une organisation d'activités plus saines et plus excitantes.

5. Anatomie spinale et cérébrale

Coquilles de cerveau

Le crâne protège le cerveau. À l'intérieur des crânes sont situés, couvrant le cerveau, trois minces couches de tissus. Ce sont les soi-disant coquilles de cerveau. Ils effectuent également une fonction protectrice.

Cerveau avant

Le cerveau avant est divisé en deux moitiés - à droite et hémisphère gauche cerveau. Les hémisphères contrôlent nos mouvements, pensant, mémoire, émotions, sentiments et discours. Lorsque les terminaisons nerveuses sortent du cerveau, ils ont traversé - se déplacent d'un côté à un autre. Cela signifie que les nerfs, qui partent de l'hémisphère droit, contrôlent la moitié gauche du corps. Par conséquent, si la tumeur cérébrale provoque la faiblesse du côté gauche du corps, elle est localisée dans l'hémisphère droit. Chaque hémisphère est divisé en 4 zones, appelée:

· Partage lobal;

· Part temporel;

· Share sombre;

· Part d'épicerie.

La part frontale contient des zones qui contrôlent les caractéristiques de la personne, de la pensée, de la mémoire et du comportement. Dans le dos de la part frontale, les zones contrôlent les mouvements et les sentiments. La tumeur dans cette partie du cerveau peut également affecter la vision ou l'odeur du patient.

Temple Partager Contrôles Comportement, mémoire, auditive, visuelle et émotions. De plus, il y a une zone de mémoire émotionnelle ici, et la tumeur de cette zone peut donc causer des sentiments étranges que le patient a déjà été quelque part ou fait quelque chose avant (appelé Deja Vu).

Une part pariétale est responsable principalement pour tout ce qui concerne la langue. La tumeur ici peut affecter la parole, la lecture, la lettre et la compréhension des mots.

Dans la part occipital, il y a un centre visuel du cerveau. Les tumeurs de cette zone peuvent causer des problèmes de vision.

Tentacul

Le tentatorium est un rabat de tissu, qui fait partie des coquilles de cerveau. Il sépare le cerveau arrière et le baril cérébral de ses autres parties. Les médecins utilisent le terme "supracentorial", ce qui signifie des tumeurs situées au-dessus du jeu de jeudium, à l'exception du cerveau arrière (cérébellum) ou du tronc cérébral; "Infratorial" - situé sous le tentiatorium - à l'arrière du cerveau (cervelet) ou dans le tonneau de cerveau.

Cerveau arrière (cérébellum)

Le cerveau arrière est également appelé cervelet. Il contrôle l'équilibre et la coordination. Donc, tumeurs cérébelleuses Peut entraîner une perte d'équilibre ou de difficultés de coordination des mouvements. Même une action simple, comme la marche, nécessite une coordination précise - vous devez contrôler vos mains et vos jambes et faire les bons mouvements au bon moment. En règle générale, nous n'y pensons même pas - le cervellum le fait pour nous.

Tronc cérébral

Le baril cérébrale contrôle la fonction du corps, que nous ne pensons généralement pas. La pression artérielle, la déglutition, la respiration, le battement de coeur - tout ce qui précède est géré par cette zone. 2 Les principales parties de la tige du cerveau sont appelées le pont et le cerveau oblong. Le canon cérébral comprend également une petite zone au-dessus du pont, appelée cerveau moyen.

Le canon cérébral, y compris, fait partie du cerveau, qui relie le cerveau avant (grands hémisphères) et le cerveau à la moelle épinière. Toutes les fibres nerveuses quittant le cerveau, traversent le pont, suivant les membres et le torse.

Moelle épinière

La moelle épinière consiste en toutes les fibres nerveuses qui descendent du cerveau. Au milieu de la moelle épinière, il y a un espace rempli de fluide rachidien. La probabilité de développement primaire de la tumeur dans le rideau spinal existe, mais extrêmement petite. Certains types de tumeurs cérébrales peuvent passer à la dorsale, pour éviter que cela s'applique. radiothérapie. Les tumeurs germent dans la moelle épinière et serrent les nerfs, causant de nombreux symptômes différents En fonction de la localisation.

Ce petit fer est situé en plein centre du cerveau. Il produit de nombreuses hormones en raison desquelles réalise une réglementation différentes fonctions organisme. Contrôle des hormones de Popofizar:

· La vitesse de la plupart des processus (métabolisme);

· Production de stéroïdes dans le corps;

· Produits d'oeufs et leur ovulation - corps de femmes;

· Production de sperme - dans organisme masculin;

· Produits avec des glandes de lait d'entre eux après la naissance de l'enfant.

· Estomac

Ventricule

Les ventricules sont des espaces à l'intérieur du cerveau rempli de liquide, appelé l'alcool de la colonne vertébrale, abrégé. Les ventricules sont reliés à l'espace au centre de la moelle épinière et avec les membranes recouvrant le cerveau (coquilles cérébrales). Donc, le liquide peut circuler autour du cerveau, à travers elle, ainsi que autour de la moelle épinière. Le liquide est principalement de l'eau avec une petite quantité de protéines, de sucre (glucose), de globules blancs et d'une petite quantité d'hormones. Une tumeur croissante peut bloquer la circulation du fluide. En conséquence, la pression à l'intérieur du crâne est soulevée en raison du volume croissant de la liqueur (hydrocéphalie), ce qui provoque les symptômes correspondants. Avec quelques types de tumeurs cérébrales, cellules cancéreuses Peut se propager dans le liquide rachidien, causant des symptômes similaires à la méningite - maux de tête, faiblesse, problèmes de vision et de fonctionnement du moteur.

Conclusion

L'enfant se développe constamment et se développe sur chacun scène Sa vie apparaît dans des qualités morphologiques, physiologiques et psychologiques spéciales, il est donc nécessaire d'allouer un certain nombre de périodes, de stades, de développement.

Des caractéristiques d'anatomie-physiologie significatives de chaque période revêtent une grande importance pour le développement scientifiquement fondé sur des mesures médicales, sociales et autres pour la protection de la santé et du développement de l'enfant. Par conséquent, les périodes de l'enfance sont importantes à la fois pour les activités médicales et la recommandation de modes de vie, de nutrition, d'éducation, de prévention des maladies et de nombreux autres.

LISTELittérature

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Cerveau. Ses tailles et sa poids à la naissance sont relativement grandes. Dans les hémisphères du grand cerveau du nouveau-né, les sillons et les gyrus majeurs sont déjà bien exprimés. La substance grise et blanche est mal différenciée. Les cellules cordes nerveuses n'ont pas de processus (Dendrites et Axon) et leur développement structurel ne se termine que de 7 à 8 ans. La myéline de cellules individuelles et des chemins conducteurs se termine à des moments différents: nerfs intracrâniens - de 3 à 4 mois, crânien (à l'exception de l'errance) - d'ici 1 an 3 mois, pyramide tractus - de 2-3 ans, le nerf errant - par 3-4 ans. Beaucoup d'impulsions entrant dans l'écorce causent un freinage passive, à long terme, de sorte que les enfants des premiers mois de la vie du sommeil les plus journée.

Comme la croûte du mouvement mûrit devient de plus en plus précise, intentionnelle.

Moelle épinière. Sa longueur augmente principalement dans la poitrine et plus lente que la taille du canal de la moelle épinière. Son segment inférieur est donc situé dans un nouveau-né au niveau III de la vertèbre lombaire et de 4 -5 - entre I et II, vertèbres lombaires, comme chez un adulte qu'il est presque important de prendre en compte lors de la ponction de la colonne vertébrale. Au niveau des cornes de la moelle épinière, dont la myéline survient toujours intra-utérine, les arcs de réflexes inconditionnels congénitaux sont principalement fermés.

Système nerveux périphérique: Des fibres nerveuses rares, insuffisamment amélées, dont la myéline se termine à la 2e année de la vie.

Système nerveux végétatif.Les branches périphériques du nerf vague terminent leur développement et la myélinisation de 3 à 4 ans. À ce stade, la réglementation centrale des activités de la circulation respiratoire et de sang est établie. La conséquence de cela est que chez les jeunes enfants, le sympathicotonium physiologique est, au cours de la 3ème année, un remplacement de la vagotonie.

Nouveau néela majeure partie de la journée dort, le regard n'enregistre pas. Lors du déroulement, il se déclenche, prend la position physiologique et embryonnaire, conduisant les mains courbées et les jambes à l'estomac. Les mouvements sont non coordonnés, semblables à l'Athettos, la tête pend. Le ton des fléchisseurs musculaires est soulevé. Les réflexes inconditionnels congénitaux sont causés de manière stable - orale (recherche, décomposition orale, atout, sucer); Spinal - protecteur (transformant la tête du côté dans la position de l'estomac), supporte (debout dans tout le pied avec le support de l'aisselle), marche automatique (croix), rampant (repoussé de jambes du support dans la position de l'estomac et se déplace), saisir (compresse le doigt, touché à la paume, suspendu dans les mains).

Enfant 3 mois Plus actif. Temps total Dormir 18 - 20 heures par jour. Corrige les yeux, sourit, reconnaît la mère, gulit. Le mouvement devient plus concentré: garde sa tête bien en position verticale et allongé sur l'estomac. Hyperthonus de fléchisseurs, des symptômes de tension, des mouvements semblables à la forme d'Athettos, certains des réflexes congénitaux inconditionnels (protecteurs, saisissants, support et marche automatique, rampant, oral, à l'exception de la succion) disparaissent. Un nouveau réflexe optique ultra-risqueur de scoring précocité apparaît (dans la position de l'estomac lève la tête, la partie supérieure du corps et des mains; se penchant sur ses mains, se tient dans cette position). Les réflexes conditionnels des analyseurs visuels et auditifs basés sur la nourriture dominante sont facilement formés, distingués par Reflex au moment de l'alimentation.

Enfant 6 mois Déplacer, actif, émotionnel. Days de 16 à 18 h. Siège. Déplacer les mains ciblées. Bien distingue les visages familiers, imitant les adultes, prononce des syllabes individuelles. De réflexes congénitaux Le reste du réflexe supérieur de Landau est relié à la réflexion supérieure de Landau (dans la position de l'estomac relevant et des extensions les jambes). La formation de réflexes conditionnels complexes (comportementaux) continue.

L'enfant a 9 mois Dans le comportement, des signes d'analyseur complexe et de travaux synthétiques de la croûte commencent à se manifester. Elle s'efforce de la communication, il comprend le discours, effectue des tâches simples, indique des mots individuels, manifeste ses désirs. 14-16 heures par jour. Il se trouve bien et s'assied moi-même, se lève, tenant le soutien et se tient au soutien. Se bloque rapidement.

Enfant 1 - 1,5 ans Très mobile, curieux, sociable. Par 1,5 à 2 ans indique de courtes phrases. Il distingue les odeurs, les sons, mange indépendamment une cuillère. Effectue des tâches simples. Prend pour Tandy. 14 personnes - 16 heures par jour. Marche toi-même.

Child 2 - 3 anscontact, amical. À ce stade, la différenciation primaire des cellules nerveuses et des myélinations de nerfs de crache et de périphériques dynamisent. Un enfant ne peut pas tout analyser de manière indépendante et pose des questions sur les adultes (la période de questions). La circulation continue à différencier.

Dans un enfant de 3 à 8 ans Différenciation la plus grande partie de l'écorce de cerveau importante. En particulier formant des réflexes conventionnels complexes. Motilité bien développée. L'identité de l'enfant est formée. La parole devient cohérente, l'enfant peut transmettre ses pensées et ses impressions, maîtrise facilement les compétences de la lecture et de l'écriture.

À l'école et à l'adolescenceles activités d'analyse et de synthèse du grand noyau de cerveau sont améliorées. Une discordination des processus hormonaux de la période de Pubertal conduit à l'instabilité de l'ambiance, d'efficacité excessive, d'une diminution du tonus musculaire et d'une déconcellement de mouvements, de changements fonctionnels dans les organes internes, des manifestations vasculaires.