व्याख्यात्मक नोट
1. बेसिक स्कूल के लिए जीवविज्ञान के लिए कामकाजी कार्यक्रम 17 दिसंबर, 2010 के क्रम संख्या 18 9 7 में एमओआईएन आरएफ द्वारा अनुमोदित सामान्य सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विकसित किया गया था; 1 फरवरी, 2011 को रूस के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत सं। 1 9 644; शैक्षणिक विषयों "जीवविज्ञान 5-9 वर्ग" (द्वितीय पीढ़ी के मानकों) एम, ज्ञान, 2011 के लिए एक अनुकरणीय कार्यक्रम; लेखक के पाठ्यक्रम एनआई। सोनिन, वीबी जखारोव "बुनियादी सामान्य शिक्षा का कार्यक्रम। जीवविज्ञान। 5-9 कक्षाएं। सांद्रिक पाठ्यक्रम "एम।: ड्रॉप, 2012
मुख्य विद्यालय में जैविक शिक्षा लक्ष्य कई स्तरों पर तैयार करें: ऑब्जेक्ट प्रोग्राम की सामग्री के परिणामों के परिणामों के लिए आवश्यकताओं के स्तर पर एक वैश्विक, मेटा-सबहेड, व्यक्तिगत और विषय।
जैविक शिक्षा के वैश्विक उद्देश्यों मुख्य और पुराने स्कूल के लिए आम हैं और निर्धारित किए गए हैं। सामाजिक आवश्यकताएं, अन्य चीजों के अलावा, विकास की सामाजिक स्थिति में बदलाव - सूचना अधिभार में वृद्धि, प्रकृति और संचार के तरीकों में बदलाव और सामाजिक इंटरैक्शन (वॉल्यूम और सूचना प्राप्त करने के तरीके आधुनिक किशोरावस्था के विकास की कई विशेषताओं को उत्पन्न करते हैं )। किशोरी के विकास के कार्यों को हल करने के मामले में सबसे अधिक उत्पादक समाजमंडल और बौद्धिक वयस्कता है।
इसके अलावा, वैश्विक लक्ष्यों को पूरी तरह से शिक्षा प्रणाली के एक घटक के रूप में जैविक शिक्षा के विचार को ध्यान में रखते हुए तैयार किया जाता है, इसलिए वे सबसे आम और सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण हैं।
कार्य:
सामाजिककरण संस्कृति और सामाजिक संबंधों की दुनिया में प्रवेश के रूप में प्रशिक्षित, छात्रों को एक या किसी अन्य समूह या समुदाय में छात्रों को शामिल करना - अपने मानदंडों, मूल्यों, उन्मुखताओं के वाहक वन्यजीवन की दुनिया के साथ डेटिंग प्रक्रिया के दौरान महारत हासिल;
पदोन्नति संज्ञानात्मक संस्कृति को क्षेत्र में समाज द्वारा संचित संज्ञानात्मक (वैज्ञानिक) मूल्यों की एक प्रणाली के रूप में जैविक विज्ञान.
इसके अलावा, जैविक शिक्षा प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है:
अभिविन्यास नैतिक मानदंडों और मूल्यों की व्यवस्था में: अपने सभी अभिव्यक्तियों में जीवन के उच्च मूल्य की मान्यता, अपने और अन्य लोगों का स्वास्थ्य; पर्यावरण चेतना; प्रकृति के लिए प्यार की शिक्षा;
विकास संज्ञानात्मक प्रारूपों का उद्देश्य वन्यजीवन का एक नया ज्ञान प्राप्त करना; नींव के आकलन से जुड़ी पहचान के संज्ञानात्मक गुण वैज्ञानिक ज्ञान, प्रकृति का अध्ययन करने के तरीकों को महारत हासिल करना, बुद्धिमान कौशल का गठन;
मास्टरिंग मुख्य दक्षता: शैक्षिक और शैक्षिक, सूचनात्मक, मूल्य-अर्थ-संवादात्मक;
गठन संज्ञानात्मक संस्कृति के छात्रों में, संज्ञानात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में कुशल, और सौंदर्य संस्कृति वन्यजीवन की वस्तुओं के भावनात्मक रूप से मूल्यवान दृष्टिकोण की क्षमता के रूप में।
शैक्षिक प्रक्रिया के शिक्षण और पद्धतिगत और तार्किक समर्थन का विवरण।
1. तकनीकी और सैद्धांतिक सामग्री:
1. उपराष्ट्रपति राव एए कुज़नेत्सोवा, अकादमिक राव एमवी के नेतृत्व के तहत प्रशिक्षण विषय जीवविज्ञान 5-9 वर्ग (द्वितीय पीढ़ी के मानकों (दूसरी पीढ़ी के मानकों) के लिए अनुमानित कार्यक्रम। एम।: "ज्ञान" 2011
2. एनआई। सोनिन, वीबी जखारोव "बुनियादी सामान्य शिक्षा का कार्यक्रम। जीवविज्ञान। 5-9 कक्षाएं। सांद्रिक पाठ्यक्रम "एम।: ड्रॉप, 2012; (GEF)।
3. पाठ्यपुस्तक के लिए कार्य कार्यक्रम n.i.sonina, एए। Plaishakov "जीवविज्ञान। जीवविज्ञान का परिचय। " श्रेणी 5। UMK "जीवन का क्षेत्र" avt.-sost। ई.ए. सरचेवा। एम। ड्रॉप 2013।
4. एनआई। सोनिन, एए पलाशकोव "जीवविज्ञान। जीवविज्ञान का परिचय। " ग्रेड 5: के लिए ट्यूटोरियल सामान्य शैक्षिक संस्थान (सांद्रिक पाठ्यक्रम) इलेक्ट्रॉनिक आवेदन के साथ। - एम।: ड्रॉप, 2012
5. पाठ्यपुस्तक एनआई सोनिना "जीवविज्ञान के लिए कार्य कार्यक्रम। लाइव जीव »ग्रेड 6। यूएमसी "जीवन का क्षेत्र" avt.- लागत। I.V. Konstantinova Volgograd: "शिक्षक", 2013
6. ट्यूटोरियल। एनआई सोनिन "जीवविज्ञान। जीवित अंगी"। 6 ठी श्रेणी। इलेक्ट्रॉनिक आवेदन के साथ सामान्य शिक्षा संस्थानों (सांद्रिक पाठ्यक्रम) के लिए पाठ्यपुस्तक। एम।: ड्रॉप, 2013
7. जखारोव वी बी, सोनिन एन I. जीवविज्ञान। जीवित जीवों की विविधता। ग्रेड 7: एक इलेक्ट्रॉनिक आवेदन के साथ एक पाठ्यपुस्तक। - एम।: ड्रॉप, 2012 के बाद कोई संस्करण
8. सोनिन एन। आई, सैपिन एम आर जीवविज्ञान। मानव। ग्रेड 8: एक इलेक्ट्रॉनिक आवेदन के साथ एक पाठ्यपुस्तक। - एम।: ड्रॉप।
9. मैमोथ्स एस जी।, ज़खारोव वी बी, आगाफोनोवा आई बी, सोनिन एन I. जीवविज्ञान। आम कानून ग्रेड 9: एक इलेक्ट्रॉनिक आवेदन के साथ एक पाठ्यपुस्तक। - एम।: ड्रॉप।
10. झुरिन ए ए, इवानोवा टी वी।, रियाज़ाकोव एम वी। रूसी स्कूलों की प्रशिक्षण योजना। - एम।: ड्रॉप।
11. जीवविज्ञान। कार्य कार्यक्रम। 5-9 कक्षाएं। - एम।: ड्रॉप।
2. बैठक और व्यावहारिक सामग्री:
1. जीईएफ। वी.एन. किर्लेनकोवा, वी.आई.शीरोज़ोव पद्धति पाठ्यपुस्तक के लिए विधि विज्ञान मैनुअल एनआई। सोनिना, एए। प्लाशकोवा "जीवविज्ञान। जीवविज्ञान का परिचय। " श्रेणी 5। एम।: ड्रॉप, 2013
2. जीईएफ। Z.a.tomanova, पाठ्यपुस्तक के लिए V.ISHIROZOV विधि विज्ञान मैनुअल एनआईओओनिन "जीवविज्ञान। लाइव जीव »ग्रेड 6। एम।: ड्रॉप, 2014
3.fgos। जीवविज्ञान। जीवविज्ञान का परिचय। श्रेणी 5। पाठ्यपुस्तक पर पाठ के तकनीकी मानचित्र एनआई। सोनिना, एए। प्लाशकोवा। Avt। Sost। I.V। Konstantinova। वोल्गोग्राड: "टीचर", 2013
4.fgos। जीवविज्ञान पर जीए। वोरोनिन परीक्षण। एनआई सोनिना, एए प्लाशकोवा "जीवविज्ञान की पाठ्यपुस्तक के लिए। जीवविज्ञान का परिचय। " श्रेणी 5। एम।: "परीक्षा", 2013
5.fgos। एनए। Bogdanov, एनपी Balobanova जीवविज्ञान। अंतिम परीक्षा। ठेठ परीक्षण कार्य श्रेणी 5। एम।: "परीक्षा", 2013
6.fgos। एनए। Bogdanov, एनपी Balobanova जीवविज्ञान। अंतिम परीक्षा। विशिष्ट परीक्षण कार्य ग्रेड 6। एम।: परीक्षा, 2014
7.fgos। टॉमनोवा जेड ए, सिल्स वी। I. जीवविज्ञान। जीवित अंगी। ग्रेड 6: विधि विज्ञान मैनुअल। - एम।: ड्रॉप।
8. जीईएफ। Bagotsky एस वी।, Rubacheva एल I., Schurhal एल। I. जीवविज्ञान। जीवित अंगी। ग्रेड 6: परीक्षण कार्य। - एम।: ड्रॉप।
9. GEF। सोनिन एन। आई, किरिलेंकोवा वीएन। जीवविज्ञान। जीवित अंगी। ग्रेड 6: व्यावहारिक कार्य कार्ड। - एम।: ड्रॉप।
10.fgos। मरीना ए वी।, शिवोग्रोव वी। I. जीवविज्ञान। जीवित जीवों की विविधता। ग्रेड 7: विधि विज्ञान मैनुअल। - एम।: ड्रॉप।
11. GEF। Gulleenkov एस I., सोनिन एन I. जीवविज्ञान। जीवित जीवों की विविधता। ग्रेड 7: परीक्षण कार्य। - एम।: ड्रॉप।
12. GEF। सोनिन एन I., सेम्यटोवा वी। एन।, मिशकोवा वी.एन. जीवविज्ञान। जीवित जीवों की विविधता। ग्रेड 7: व्यावहारिक क्वेस्ट कार्ड। - एम।: ड्रॉप।
13. GEF। रेनोवा एन बी, Syvglades वी। I. जीवविज्ञान। मानव। ग्रेड 8: विधि विज्ञान मैनुअल। - एम।: ड्रॉप।
14. GEF। Gulleenkov एस I., सोनिन एन I. जीवविज्ञान। मानव। ग्रेड 8: परीक्षण कार्य। - एम।: ड्रॉप।
15. जीईएफ। सोनिन एन। आई, दागेव एएम। जीवविज्ञान। मानव। ग्रेड 8: व्यावहारिक कार्य - एम।: ड्रॉप।
16. जीईएफ। पेट्रोवा ओ जी।, Syvlahogozov वी। I. जीवविज्ञान। आम कानून ग्रेड 9: विधि विज्ञान मैनुअल। - एम।: ड्रॉप।
17. जीईएफ। Sivozyzov वी। I., कोज़लोवा टी। ए। जीवविज्ञान। आम कानून ग्रेड 9: डेडैक्टिक क्वेस्ट कार्ड। - एम।: ड्रॉप।
18. जीईएफ। सोनिन एन। आई, जखारोव वी बी। पाठ्यपुस्तक लाइन "जीवविज्ञान" के लिए विधिवत मैनुअल। 5-9 कक्षाएं "(यूएमसी" जीवन का क्षेत्र ")। - एम।: ड्रॉप।
3. छात्रों के लिए पता:
1.fgos। एनआई सोनिन, "जीवविज्ञान। जीवविज्ञान का परिचय। " श्रेणी 5। कार्यपुस्तिका (सांद्रिक पाठ्यक्रम) एम।: ड्रॉप, 2013
2.fgos। एनआई सोनिन, "जीवविज्ञान। जीवित अंगी"। 6 ठी श्रेणी। कार्यपुस्तिका (सांद्रिक पाठ्यक्रम) एम।: ड्रॉप, 2013
3.fgos। I.A.A. AKPEROVA, N. B.SYSOLATINA, N.I.I.I.I.I.I.I.I सोनिना "जीवविज्ञान के लिए प्रयोगशाला कार्यों और स्वतंत्र अवलोकनों के लिए एनआई सोनिन नोटबुक। लाइव जीव »ग्रेड 6। एम।: ड्रॉप, 2014
4. जीईएफ। सोनिन एन I., अगफोनोवा I. बी आपकी खोज। ग्रेड 6: पाठ्यपुस्तक "जीवविज्ञान" के लिए नियुक्ति एल्बम। जीवित जीव। "- एम।: ड्रॉप।
5. जीईएफ। Smentsova v.n., Syvglades वी। आई। जीवविज्ञान। जीवित अंगी। ग्रेड 6: ज्ञान की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए नोटबुक। - एम: ड्रॉप।
6. जीईएफ। जखारोव वी बी, सोनिन एन I. जीवविज्ञान। जीवित जीवों की विविधता। ग्रेड 7: कार्यपुस्तिका। - एम।: ड्रॉप।
7. जीईएफ। ओगोरोडोवा एन बी, सिसोलाटिना एन बी, सोनिन एन I. जीवविज्ञान। जीवित जीवों की विविधता। ग्रेड 7: प्रयोगशाला कार्य और स्वतंत्र अवलोकनों के लिए नोटबुक। - एम।: ड्रॉप।
8. जीईएफ। Sementsova V.N., Syvlahogolov वी। I. जीवविज्ञान। जीवित जीवों की विविधता। ग्रेड 7: ज्ञान की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए नोटबुक: 2 च। - एम।: ड्रॉप।
9. GEF। सोनिन एन I., अगफोनोवा आई बी। जीवविज्ञान। मानव। ग्रेड 8: कार्यपुस्तिका। - एम।: ड्रॉप।
10. जीईएफ। Syszolatina एन बी, सिचेवा एल वी।, सोनिन एन I. जीवविज्ञान। मानव। ग्रेड 8: प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य के लिए नोटबुक। - एम।: ड्रॉप।
11. GEF। Sementsova V.N., Syvlagozov वी। I. जीवविज्ञान। मानव। ग्रेड 8: ज्ञान की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए नोटबुक। - एम: ड्रॉप।
12. GEF। Tsibulevsky a.yu., ममोंटोव एस जी।, ज़खारोव वी बी, सोनिन एन I. जीवविज्ञान। आम कानून ग्रेड 9: कार्यपुस्तिका। - एम।: ड्रॉप।
13. GEF। Syvrozozzov वी। I., Kirilenekov वी। एन, पेट्रोवा वीएम, स्मिरनोवा। लेकिन अ। जीवविज्ञान। आम कानून ग्रेड 9: ज्ञान की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए नोटबुक। - एम: ड्रॉप।
4. विषय के लिए इलेक्ट्रॉनिक मैनुअल:
जीवविज्ञान ग्रेड 6 (पाठ्यपुस्तक के लिए इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक प्रकाशन n.i.sonin)
जीवविज्ञान। जीवित अंगी। 6 ठी श्रेणी
जीवविज्ञान। जीवित जीवों की विविधता। 7 वीं कक्षा
ओपन बायोलॉजी (पूर्ण इंटरैक्टिव जीवविज्ञान पाठ्यक्रम)
सिरिल और मेथोडियस जीवविज्ञान सीखता है
पाठ्यपुस्तक के लिए मल्टीमीडिया आवेदन A.a. pleas pleashhakova, e.l.vvedhensky "जीवविज्ञान। जीवविज्ञान का परिचय। " श्रेणी 5। लाइन "राकर्स" एम। इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशन: एलएलसी "रूसी शब्द-ट्यूटोरियल"; एलएलसी "जयट" सॉफ्टवेयर खोल, डिजाइन। 2013. (जीओएस। अभिनव स्कूल)।
इंटरनेट संसाधन:
http://ru.wikipedia.org/ - नि: शुल्क विश्वकोष;
http://www.uchportal.ru - शिक्षण पोर्टल ( विधिवत विकास जीवविज्ञान, प्रस्तुति के सबक के लिए);
http://www.uroki.net - सबक, परिदृश्य, सार तत्वों का विकास;
http://www.it-n.ru - रचनात्मक शिक्षकों का एक नेटवर्क;
श्रेणी 5।
नियोजित विकास परिणाम
छात्रों को पता होना चाहिए:
वन्यजीवन के मुख्य संकेत;
प्रकाश माइक्रोस्कोप का उपकरण;
सेल के मुख्य संगठन;
सेल में शामिल मुख्य कार्बनिक और खनिज पदार्थ;
प्रकृति के अध्ययन में अग्रणी प्रकृतिवादी और उनकी भूमिका।
अध्ययन के आवश्यक संकेत और अध्ययन जैविक वस्तुओं की महत्वपूर्ण गतिविधि;
वन्यजीवन के साम्राज्यों के प्रतिनिधियों के मुख्य संकेत।
जीवित जीवों के प्रमुख आवास;
हमारे ग्रह, उनके निवासियों के प्राकृतिक क्षेत्र।
मानव पूर्वजों, उनके विशिष्ट लक्षण, जीवनशैली;
मुख्य पर्यावरणीय समस्याओं का सामना करना पड़ रहा है आधुनिक मानवता;
मानव व्यवहार में नियम खतरनाक स्थितियां प्राकृतिक मूल;
जलन, फ्रॉस्टबाइट इत्यादि के लिए प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के सबसे सरल तरीके
छात्रों को यह सक्षम होना चाहिए:
में जैविक ज्ञान के महत्व की व्याख्या करें दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगी;
जैविक अनुसंधान के तरीकों की विशेषता;
एक आवर्धक ग्लास और एक हल्के माइक्रोस्कोप के साथ काम;
सेल की तालिकाओं और सूक्ष्म प्रसंस्करण मूल कोशिकाओं पर जानें;
सेल में कार्बनिक और खनिजों की भूमिका की व्याख्या करें;
व्यवहार के नियमों का पालन करें और जीवविज्ञान कैबिनेट में उपकरणों और उपकरणों के साथ काम करें।
वन्यजीवन के साम्राज्यों में से एक को जैविक वस्तुओं की पहचान की पहचान करें;
मुख्य साम्राज्यों के प्रतिनिधियों से समानताओं और मतभेदों के लक्षण स्थापित करें;
टेबल पर, प्रकृति में सीखा वस्तुओं को अलग करें;
आवास के लिए जीवों की फिटनेस की विशेषताओं की स्थापना;
किसी व्यक्ति के जीवन में वन्यजीवन के साम्राज्यों के प्रतिनिधियों की भूमिका की व्याख्या करें।
विभिन्न आवासों की तुलना करें;
विभिन्न आवासों में रहने की स्थिति की विशेषता;
विभिन्न प्राकृतिक क्षेत्रों में आवास की तुलना करें;
कुछ स्थितियों के लिए जीवित जीवों की फिटनेस की विशेषताओं की पहचान करें;
समुद्र और महासागरों के निवासियों के उदाहरण दें;
जीवों के लिए देखो।
कारणों की व्याख्या करें नकारात्मक प्रभाव आर्थिक गतिविधि प्रकृति में मनुष्य;
किसी व्यक्ति के जीवन में पौधों और जानवरों की भूमिका की व्याख्या;
वन्यजीवन की सुरक्षा के लिए उपाय करने की आवश्यकता को उचित ठहराएं;
प्रकृति में व्यवहार के नियमों का पालन करें;
जीवित साइटों के साथ अंतर करें, मानव जीवन के प्रकार के पौधों और जानवरों के लिए खतरनाक टेबल;
स्वस्थ जीवनशैली का नेतृत्व करने और अपने साथियों की हानिकारक आदतों से लड़ने के लिए।
छात्रों को यह सक्षम होना चाहिए:
सबसे सरल अवलोकन, माप, प्रयोगों को बाहर निकालें;
शिक्षक के मार्गदर्शन में एक सीखने का कार्य रखो;
उचित प्रकार की जानकारी को व्यवस्थित और सारांशित करें;
एक सीखने का कार्य करने के लिए एक योजना संकलित करें।
व्यक्तिगत साम्राज्यों के लिए जीवित जीवों का सबसे सरल वर्गीकरण करना;
सीखने के कार्य को करने के लिए जानकारी के अतिरिक्त स्रोतों का उपयोग करें;
2-3 मिनट के लिए एक मौखिक संदेश तैयार करने के लिए अकेले।
कारण संबंधों का पता लगाएं और उपयोग करें;
सरलतम परिकल्पनाओं का निर्माण, विस्तार और निर्माण;
पाठ में अर्थपूर्ण भागों को आवंटित करें और उन्हें दर्ज करें, पाठ पर प्रश्न निर्धारित करें।
कार्य के अनुसार काम;
एक सरल और जटिल पाठ योजना बनाओ;
भाग लेना संयुक्त गतिविधि;
प्रकृति में तालिकाओं पर सीखा वस्तुओं को पहचानें।
सीखने के लिए संज्ञानात्मक हितों और उद्देश्यों का गठन;
प्रकृति में व्यवहार कौशल का गठन, जीवित वस्तुओं के मूल्यों के बारे में जागरूकता;
6 ठी श्रेणी
छात्रों को पता होना चाहिए:
अवधारणाओं और शर्तों का सार: "सेल", "कोर", "झिल्ली", "शैल", "भूमि", "संगठन", "गुणसूत्र", "कपड़ा", "अंग", "रूट", "स्टेम "," शीट "," किडनी "," फूल "," फल "," बीज "," शरीर प्रणाली "," पाचन तंत्र "," रक्त प्रणाली "," श्वसन प्रणाली "," रूपरेखा प्रणाली "," रूपरेखा प्रणाली "," Musculoskeletal प्रणाली "," तंत्रिका तंत्र "," एंडोक्राइन सिस्टम "," प्रजनन "; "मिट्टी पोषण", "वायु भोजन", "क्लोरोप्लास्ट", "प्रकाश संश्लेषण", "खाद्य", "सांस", "पदार्थों का परिवहन", "आवंटन", "पत्ती गिरना", "चयापचय", "ठंडे खून वाले जानवर "," हीट-अर्थ पशु, "समर्थन प्रणाली", "कंकाल", "आंदोलन", "चिड़चिड़ाहट", "तंत्रिका तंत्र", "एंडोक्राइन सिस्टम", "रिफ्लेक्स", "प्रजनन", "यौन प्रजनन", "मुखमैर्गी प्रजनन "," मजाकिया "," हर्मैफ्रोज "," निषेचन "," परागण "," विकास "," विकास "," प्रत्यक्ष विकास "," अप्रत्यक्ष विकास "; "निवास स्थान", "पर्यावरण कारक", "निर्जीव प्रकृति के कारक", "वन्यजीवन के कारक", " आहार शृखला"," खाद्य नेटवर्क "," प्रकृति समुदाय "," पारिस्थितिक तंत्र ";
कोशिकाओं, पौधे के ऊतकों और जानवरों, अंगों और पौधों और जानवरों के अंगों की प्रणालियों के मुख्य व्यवस्थित;
क्या सभी जीवित जीवों की संरचना को रेखांकित करता है;
भागने के हिस्सों की संरचना, पशु अंगों के मुख्य अंग, उनके अर्थ को इंगित करते हैं।
अंगों और प्रणालियों, पौधे और एक जानवर के जीवों के घटक।
चूंकि एक विशेष पर्यावरण कारक जीवित जीवों को प्रभावित कर सकता है;
प्राकृतिक समुदाय में जीवित जीवों के बीच संबंधों की प्रकृति;
प्राकृतिक समुदाय की संरचना।
छात्रों को यह सक्षम होना चाहिए:
कोशिकाओं, पौधे और पशु कपड़े, मुख्य अंगों और पौधों और जानवरों के अंगों की प्रणालियों के मुख्य संगठनों को पहचानें और दिखाएं;
पौधे के मुख्य अंगों की संरचना का अन्वेषण करें;
पौधे और पशु कोशिकाओं की संरचना में अंतर की मुख्य विशेषताएं स्थापित करें;
भागने और उसके कार्यों की संरचना के बीच संबंध स्थापित करें;
तालिकाओं पर निर्धारित करने के लिए, प्राकृतिक वस्तुओं पर भागने के हिस्सों की संरचना का अन्वेषण करें;
शरीर की अखंडता सुनिश्चित करने के लिए अंगों के सभी अंगों और अंगों के संबंधों के महत्व को सही ठहराते हैं।
टेबल पर अंगों और प्रणालियों को पहचानें और दिखाएं, पौधों और जानवरों के जीवों के घटकों;
जीवों के जीवन की मुख्य प्रक्रियाओं के सार की व्याख्या करें;
अपने बीच जीवन प्रक्रियाओं के संबंध को सही ठहराते हैं;
विभिन्न जीवों की महत्वपूर्ण गतिविधि की प्रक्रियाओं की तुलना करें;
जैविक प्रक्रियाओं का निरीक्षण करें, उनका वर्णन करें, निष्कर्ष निकालें;
संरचना का अन्वेषण करें अलग-अलग अंग जीव;
चित्र, योजनाओं, तालिकाओं के रूप में अपने अवलोकन को ठीक करें;
जीवविज्ञान कैबिनेट में व्यवहार के नियमों का पालन करें।
मेट्रोम लर्निंग परिणाम
छात्रों को यह सक्षम होना चाहिए:
जानकारी के अतिरिक्त स्रोतों के साथ काम करें;
परिभाषा;
जैविक वस्तुओं के साथ काम करते हैं।
अपनी सीखने की गतिविधियों को व्यवस्थित करें;
शिक्षक (माता-पिता) के मार्गदर्शन में उनकी गतिविधियों की योजना बनाएं;
एक कार्य योजना बनाओ;
समूह कार्य (छोटे समूह, वर्ग) में भाग लें;
खोज अधिक जानकारी के लिए कागज और इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर;
अनुच्छेद और उसके घटकों के पाठ के साथ काम करें;
एक प्रतिक्रिया योजना बनाओ;
पाठ को प्रश्न बनाएं, उपशीर्षक बनाने के लिए इसे अलग-अलग अर्थों में तोड़ दें;
तालिकाओं पर अध्ययन की गई वस्तुओं को पहचानें;
अपने उत्तर, अपने काम, साथ ही साथ सहपाठियों के काम का मूल्यांकन करें।
व्यक्तिगत सीखने के परिणाम
सीखने के लिए एक जिम्मेदार दृष्टिकोण का गठन;
कार्यक्रम सीखने के उद्देश्य से संज्ञानात्मक हितों और उद्देश्यों का गठन;
सीखने के कौशल का विकास;
सामाजिक मानदंडों और वर्ग, स्कूल, सदनों, आदि में व्यवहार के कौशल का गठन;
किसी अन्य व्यक्ति की राय के लिए गठन और मैत्रीपूर्ण संबंध;
शैक्षिक, सामाजिक और अन्य गतिविधियों की प्रक्रिया में सहकर्मियों, शिक्षकों, विदेशी लोगों के साथ संचार और सहयोग में संवादात्मक क्षमता का गठन;
एक स्वस्थ और सुरक्षित जीवनशैली के मूल्य के बारे में जागरूकता;
किसी व्यक्ति के जीवन में पारिवारिक मूल्य के बारे में जागरूकता;
वरिष्ठ और छोटे कामरेड के प्रति सम्मानजनक रवैया।
7 वीं कक्षा
विषय लर्निंग परिणाम
छात्रों को पता होना चाहिए:
जीवाणु जीवन की भवन और बुनियादी प्रक्रियाएं;
बैक्टीरिया और मशरूम की विविधता और वितरण;
एक व्यक्ति की प्रकृति और जीवन में बैक्टीरिया और मशरूम की भूमिका;
संक्रामक रोगों की रोकथाम के लिए तरीके।
समर्थक और यूकेरियोटिक कोशिकाओं की संरचना से संबंधित मुख्य अवधारणाएं;
मशरूम कोशिकाओं की महत्वपूर्ण गतिविधि की संरचना और मूल बातें;
एक हैच मशरूम के संगठन की विशेषताएं;
फंगल रोगों के रोकथाम उपाय।
पौधों का अध्ययन करने के मुख्य तरीके;
पौधों के प्रमुख समूह (शैवाल, मोसों, होरशिप, फ्रेम, फर्न, वोट, फूल), उनकी संरचना, जीवन और विविधता की प्रकृति;
लिचेंस की संरचना और महत्वपूर्ण गतिविधि की विशेषताएं;
जीवमंडल और मानव जीवन में पौधों की भूमिका;
पौधों की उत्पत्ति और विकास के मुख्य चरण सब्जी दुनिया.
एक समग्र प्रणाली के रूप में शरीर के लक्षण;
पशु जीवों के मुख्य गुण;
पौधे और पशु जीवों के बीच समानताएं और मतभेद;
जूलॉजी क्या है, इसकी संरचना क्या है।
एक असुरक्षित जीव के संकेत;
एककोशिकीय और उनके प्रतिनिधियों के मुख्य व्यवस्थित समूह;
में एककोशिकीय जानवरों का मूल्य पर्यावरण प्रणाली;
आधुनिक विचार बहुकोशिकीय जानवरों की घटना पर;
आंतों के प्रकार की समग्र विशेषता;
फ्लैट कीड़े के प्रकार की कुल विशेषताएं;
दौर कीड़े प्रकार की कुल विशेषताएं;
अंगूठी कीड़े के प्रकार की कुल विशेषताएं;
आर्थ्रोपोड के प्रकार की समग्र विशेषता।
तार जानवरों के उद्भव के बारे में आधुनिक विचार;
Chordovy के विकास के मुख्य दिशा
मछली पकड़ने के चरणों की समग्र विशेषता;
एम्फिबियन वर्ग के सामान्य वर्ग;
सरीसृपों की कक्षा की समग्र विशेषता;
पक्षियों की कक्षा की समग्र विशेषताएं;
स्तनधारी वर्ग की समग्र विशेषता।
सामान्य सिद्धांतों पशु वायरस, पौधों और बैक्टीरिया की संरचना;
शरीर में वायरस के प्रवेश के तरीके;
वायरस और कोशिकाओं की बातचीत के चरणों;
रोकथाम उपाय वायरल रोग.
छात्रों को यह सक्षम होना चाहिए:
बैक्टीरिया की एक सामान्य विशेषता दें;
जीवाणु कोशिकाओं के रूपों को चिह्नित करें;
अन्य जीवित जीवों से बैक्टीरिया को अलग करें;
बैक्टीरिया और मशरूम की समग्र विशेषताओं को दें;
मशरूम और लाइकेन की संरचना की व्याख्या करें;
मशरूम और लाइकेन के प्रसार के उदाहरण दें;
बायोकोनोज़ में मशरूम और लाइकेन की भूमिका की विशेषता;
अविश्वसनीय टोपी मशरूम परिभाषित करें;
किसी व्यक्ति की प्रकृति और जीवन में बैक्टीरिया और मशरूम की भूमिका की व्याख्या करें।
पौधे साम्राज्य की समग्र विशेषताओं को दें;
जीवमंडल में पौधों की भूमिका की व्याख्या करें;
पौधों के एक विशेषता, मुख्य समूह (शैवाल, एमएचएमए, घुड़सवारी, प्लाना, फर्न, वोट, फूल) दें;
पौधों की उत्पत्ति और पौधे की दुनिया के विकास के मुख्य चरणों की व्याख्या करें;
भूमि के विभिन्न जलवायु क्षेत्रों में पौधों के प्रचार को चिह्नित करें;
विभिन्न के phytocenoses की संरचना में मतभेदों के कारणों की व्याख्या करें जलवायु बेल्ट.
जूलॉजिकल साइंस की संरचना, इसके विकास, व्यवस्थित श्रेणियों के मुख्य चरणों की व्याख्या करें;
पशु दुनिया के विकास के विकासवादी मार्ग का प्रतिनिधित्व करें;
अपने सामान के लिए व्यवस्थित समूहों के लिए पशु वस्तुओं को वर्गीकृत करें;
संदेश, रिपोर्ट, प्रस्तुतियों की तैयारी में जानवरों के दोहरे नाम लागू करें;
ग्रह पर जीवन को संरक्षित करने, दुर्लभ और संरक्षित जानवरों को प्रजनन करने, जानवरों की नई नस्लों को लाने के लिए जूलॉजिकल ज्ञान के महत्व की व्याख्या करें;
रोजमर्रा की जिंदगी में प्राणीशास्त्र के ज्ञान का प्रयोग करें।
आवर्धक उपकरणों का उपयोग करके सबसे सरल की जीवित संस्कृतियों के साथ काम करें;
मानव रोगों के एकल-सेल रोगजनकों को पहचानें;
एक व्यक्ति की प्रकृति और जीवन में एककोशिकीय जानवरों के मूल्य का खुलासा करें;
प्रकृति में विकसित होने वाले रिश्तों को समझें और पर्यावरण प्रणालियों के लिए उनके अर्थ;
पहले देना चिकित्सा देखभाल खतरनाक या जहरीले जानवरों के काटने में;
एक वर्गीकरण समूह के लिए जानवरों से संबंधित व्यवस्थित रूप से पहचानें;
लाइव जानवरों और निश्चित दवाओं के साथ काम (संग्रह, गीले और microcets, भरवां, आदि);
अंगों और उनके सिस्टम, जीवनशैली और पशु आवासों की संरचना और कार्यों के बीच संबंधों की व्याख्या करें;
समझें और चॉर्डन जानवरों की पारिस्थितिक भूमिका को चिह्नित करने में सक्षम हो;
चिह्नित करना आर्थिक महत्व कशेरुक;
प्रकृति में पशु व्यवहार का निरीक्षण करें;
लाल पुस्तक में सूचीबद्ध जानवरों को आवंटित करें, और उनके नंबर और आवासों के संरक्षण में योगदान दें;
खतरनाक या जहरीले जानवरों के काटने में पहली चिकित्सा देखभाल प्रदान करें।
वायरस और कोशिकाओं की बातचीत के तंत्र की व्याख्या करें;
एक व्यक्ति के खतरनाक वायरस रोगों की विशेषता (एड्स, हेपेटाइटिस सी, आदि);
वायरस की संरचना में समानता और मतभेदों के संकेतों की पहचान करें;
अभ्यास में, वायरल बीमारियों की रोकथाम के उपाय।
मेट्रोम लर्निंग परिणाम
छात्रों को यह सक्षम होना चाहिए:
पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तक और व्यावहारिक सामग्री के साथ काम करें, पाठ में सामग्री का अध्ययन करने से पहले और / या बाद में पाठ्यपुस्तक अनुच्छेद के सार को संकलित करने के लिए;
मौखिक संदेश तैयार करें और लिखित सार पाठ्यपुस्तक और अतिरिक्त स्रोतों को सारांशित करने के आधार पर;
खोज इंजन का प्रयोग करें।
जैविक शर्तों की परिभाषाओं की खोज के लिए जैविक शब्दकोश और निर्देशिकाओं का उपयोग करें;
प्रतिनिधियों की तुलना करें विभिन्न समूह पौधे, तुलना के आधार पर निष्कर्ष निकालें;
पौधे की दुनिया के प्रतिनिधियों के सौंदर्य बिंदु से मूल्यांकन करें;
लोकप्रिय विज्ञान साहित्य, जैविक शब्दकोश और संदर्भ पुस्तकों में पौधों के बारे में जानकारी प्राप्त करें, इसका विश्लेषण और मूल्यांकन करें, एक रूप से दूसरे रूप में अनुवाद करें।
जैविक वस्तुओं का अध्ययन करने के लिए एक विशिष्ट तरीके दें;
पशु दुनिया के विभिन्न प्रतिनिधियों का निरीक्षण और वर्णन करें;
जानवरों के बारे में आवश्यक जानकारी विभिन्न स्रोतों में खोजें;
मीडिया में निहित जैविक जानकारी का चयन करें;
पशुओं की तुलना करें अपने आप में वर्गीकरण समूहों की तुलना करें;
संरचना, जीवनशैली और पशु व्यवहार में समानताओं और मतभेदों के संकेतों की पहचान करें;
जानकारी के अतिरिक्त स्रोतों के साथ काम करें, इंटरनेट क्षमताओं की जानकारी खोजने के लिए उपयोग करें;
व्यक्तिगत सीखने के परिणाम
प्रकृति के अध्ययन में ब्याज का विकास और गठन;
बौद्धिक विकास का विकास। रचनात्मक क्षमताओं;
प्रकृति के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण की शिक्षा, पर्यावरण चेतना का गठन;
उच्च इरादे जीवन की मान्यता, अपने स्वयं के और अन्य लोगों का स्वास्थ्य;
प्राकृतिक विज्ञान का अध्ययन करने के लिए, नए ज्ञान प्राप्त करने के लिए प्रेरणा का विकास।
8 वीं कक्षा
विषय लर्निंग परिणाम
छात्रों को पता होना चाहिए:
मानव और पशु रिश्तेदारी साबित करने वाले संकेत।
जैविक I सामाजिक परिस्थिति एंथ्रोपोजेनेसिस;
मनुष्य के विकास के मुख्य चरण;
किसी व्यक्ति की मुख्य विशेषताएं।
मानव शरीर के ज्ञान के विकास में घरेलू वैज्ञानिकों का योगदान।
मानव शरीर के मुख्य संकेत।
नियामक प्रणालियों की भूमिका;
हार्मोन की कार्रवाई का तंत्र।
मनुष्य के कंकाल का हिस्सा;
रासायनिक संरचना और हड्डियों की संरचना;
एक व्यक्ति की मुख्य कंकाल की मांसपेशियों।
शरीर के आंतरिक वातावरण के संकेत;
प्रतिरक्षा के संकेत;
टीकाकरण और उनके अर्थ का सार।
शरीर में पदार्थों के वाहनों के महत्वपूर्ण संकेत।
श्वसन अंग, उनकी संरचना और कार्य;
स्वच्छता उपाय और रोकथाम उपाय हल्की रोग
पाचन तंत्र के अंग;
स्वच्छता उपाय और पाचन तंत्र के विकारों को रोकने के उपाय।
मानव शरीर में प्लास्टिक और ऊर्जा विनिमय की विशेषताएं;
विटामिन की भूमिका।
मूत्र प्रणाली अंग;
मूत्र प्रणाली की बीमारियों के निवारक उपाय।
त्वचा की संरचना और कार्य;
स्वच्छता आवश्यकताएं त्वचा देखभाल, नाखून, बाल, जूते और कपड़े।
मानव प्रणाली के अंग की संरचना और कार्य;
इंट्रायूटरिन के मुख्य चरण और आयु विकास पु रूप।
मनुष्य की उच्चतम तंत्रिका गतिविधि की विशेषताएं;
नींद का मूल्य, उसका चरण।
श्रम और आराम के तर्कसंगत संगठन के रिसेप्शन;
बूरा असर बुरी आदतें।
छात्रों को यह सक्षम होना चाहिए:
किसी व्यक्ति और आदमी की तरह बंदरों की संरचना की विशेषताओं का विश्लेषण करें, मनुष्य के प्राचीन पूर्वजों, विभिन्न जातियों के प्रतिनिधियों।
कोशिकाओं के मुख्य संरचनात्मक घटकों, तालिकाओं और सूक्ष्म मरम्मत पर ऊतकों को पहचानें;
ऊतक कोशिकाओं, अंगों और उनके सिस्टम की संरचना और कार्यों के बीच संबंध स्थापित और व्याख्या करें।
इंद्रियों की संरचना और कार्यप्रणाली के आवश्यक संकेतों की पहचान करें;
इंद्रियों की बीमारियों की रोकथाम का निरीक्षण करें।
दृश्य एड्स पर कंकाल का हिस्सा पहचानें;
दृश्य भत्ते पर मुख्य मांसपेशियों को खोजें;
फ्रैक्चर के लिए पहले प्रीफिगर प्रदान करें।
रक्त कोशिकाओं की संरचना और कार्य की तुलना करें;
चक और रक्त संक्रमण के तंत्र की व्याख्या करें।
रक्त और लिम्फैटिक सिस्टम के अंगों को अलग और वर्णन करें;
नाड़ी और रक्तचाप को मापें;
रक्तस्राव के लिए पहले प्रीफिगर प्रदान करें।
श्वसन प्रणाली, श्वसन प्रक्रियाओं और गैस विनिमय के आवश्यक संकेतों की पहचान करें;
डूबने और गैस को बढ़ाने के उद्धार में पहली प्रीफिगर सहायता प्रदान करने के लिए।
पाचन बी। विभिन्न विभाग पाचन तंत्र।
चयापचय और ऊर्जा रूपांतरण के आवश्यक संकेतों की पहचान करने के लिए।
थर्मोरग्यूलेशन के तंत्र की व्याख्या करें;
त्वचा की क्षति, थर्मल और के साथ प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करें सनी शफल.
मानव मानसिकता के आवश्यक संकेत आवंटित करें;
तंत्रिका तंत्र के प्रकारों को चिह्नित करें।
व्यक्तिगत स्वच्छता और बीमारी की रोकथाम के मानदंडों का पालन करें;
पहले प्रीफिगर सहायता प्रदान करें।
मेट्रोम लर्निंग परिणाम
छात्रों को यह सक्षम होना चाहिए:
स्वतंत्र रूप से और शिक्षक के मार्गदर्शन में दोनों अपनी शिक्षण गतिविधियों की योजना बनाएं;
संयुक्त गतिविधियों में भाग लें (छोटे समूहों में काम);
कार्य, योजना के अनुसार काम करें;
अवधारणाओं के मुख्य और आवश्यक संकेत आवंटित करें;
वस्तुओं का विवरण बनाएं;
सरल और जटिल पाठ योजना बनाएं;
अतिरिक्त स्रोतों में जानकारी खोजें और चुनें;
कारण संबंधों की पहचान करें;
सभी पाठ घटकों के साथ काम;
उनके काम और सहपाठियों की गतिविधियों का मूल्यांकन करें।
व्यक्तिगत सीखने के परिणाम
शिक्षण, श्रम के प्रति एक जिम्मेदार दृष्टिकोण का गठन;
एक समग्र विश्वव्यापी का गठन;
सहकर्मियों, अन्य लोगों के लिए जागरूकता और सम्मानजनक दृष्टिकोण का गठन;
सहकर्मियों के साथ संवाद करने में संचार क्षमता का गठन;
पारिस्थितिक संस्कृति की नींव का गठन।
श्रेणी 9।
विषय लर्निंग परिणाम
छात्रों को पता होना चाहिए:
जीवित पदार्थ और वैज्ञानिक विषयों के स्तर उनमें से प्रत्येक पर जीवन प्रक्रियाओं के अध्ययन में लगे हुए हैं;
जीवित जीवों की रासायनिक संरचना;
कार्बनिक अणुओं के गठन में रासायनिक तत्वों की भूमिका;
जीवित प्रणालियों की गुण और निर्जीव प्रकृति में होने वाली समान प्रक्रियाओं से उनके अभिव्यक्तियों के बीच अंतर;
वन्यजीवन, व्यवस्थितता और विभिन्न टैक्स के प्रतिनिधियों का राज्य;
प्रसिद्ध पशु प्रजातियों, पौधों, कवक और सूक्ष्मजीवों की अनुमानित संख्या।
वन्यजीवन के सार पर Dalvinovsky युग के प्राकृतिकवादियों का प्रतिनिधित्व;
लिविंग वर्ल्ड सिस्टम पर के। लिननी के दृश्य;
जे बी लैमारक के विकासवादी सिद्धांत के मुख्य प्रावधान, इसकी सकारात्मक और गलत विशेषताएं;
शिक्षण च। कृत्रिम चयन पर डार्विन;
राज का सिद्धांत प्राकृतिक चयन पर डार्विन।
संरक्षण पेंटिंग (छुपा, चेतावनी) के प्रकार और अस्तित्व के लिए उनके मूल्य;
उपकरणों की सापेक्ष प्रकृति की व्याख्या;
अनुकूली व्यवहार की विशेषताएं।
अस्तित्व के लिए त्वरण की देखभाल का अर्थ;
अवधारणाओं की परिभाषा "उपस्थिति" और "जनसंख्या";
आबादी में अनुवांशिक प्रक्रियाओं का सार;
गठन के रूप।
विकास के मुख्य दिशा: जैविक प्रगति और जैविक प्रतिगमन;
विकास के मुख्य पैटर्न: विचलन, अभिसरण और समांतरता;
विकास के परिणाम।
पृथ्वी पर जीवन की उत्पत्ति पर अकादमिक ए I. Oparin का सिद्धांत।
भूमि के अस्तित्व की विभिन्न अवधि में जानवरों और पौधों के विकास के चरण।
मानवजन्य की ड्राइविंग बलों;
जीवित दुनिया की प्रणाली में एक व्यक्ति की व्यवस्थित स्थिति;
एक जीवविज्ञान प्रजातियों के रूप में एक व्यक्ति की गुण;
एक जीवविज्ञान प्रजातियों के रूप में एक व्यक्ति के गठन के चरण;
आदमी और उनकी दौड़ विशेषताएँ.
मैक्रोलेमेंट्स, ट्रेस तत्व, अकार्बनिक और कार्बनिक आजीवें अणुओं के गठन में उनके योगदान;
रासायनिक गुण और पानी की जैविक भूमिका;
महत्वपूर्ण गतिविधि की प्रक्रियाओं को सुनिश्चित करने में cations और आयनों की भूमिका;
प्रोटीन अणुओं के संरचनात्मक संगठन के स्तर;
संरचनात्मक संगठन और कार्बोहाइड्रेट के कार्य के सिद्धांत;
संरचनात्मक संगठन और वसा के सिद्धांत;
संरचना न्यूक्लिक एसिड (डीएनए और आरएनए)।
"प्रोकैरियोट्स", "यूकेरियोट्स", "क्रोमोसोम्स", "कर्योटाइप", "मेष" की अवधारणाओं की परिभाषाएं;
प्रोकैरोटिक सेल की संरचना;
प्रोकैरियोट्स की संरचना (बैक्टीरिया और सिनेमा शैवाल (साइनोबैक्टेरिया));
यूकेरियोटिक कोशिका की संरचना;
यूकेरोट कई गुना;
पौधे और पशु कोशिकाओं की संरचना की विशेषताएं;
सेल के मुख्य भाग;
ऑर्गो साइटोप्लाज्म, समावेशन;
उनमें से प्रत्येक पर एक पिंजरे में होने वाले माइटोटिक चक्र और घटनाओं का चरण;
जीवों की संरचना के सेल सिद्धांत की स्थिति;
Mitosis का जैविक अर्थ।
गैर प्रजनन के रूपों और जीवों के समूह के रूपों की विविधता जिसके लिए वे विशेषता हैं;
यौन प्रजनन का सार और इसकी जैविक महत्व;
Gamenenesis की प्रक्रिया;
मीओसिस और इसके जैविक महत्व;
निषेचन का सार।
"Ontogenesis" की अवधारणा का निर्धारण;
व्यक्तिगत विकास की अवधि;
भ्रूण विकास के चरणों (क्रशिंग, गैस्ट्रूलेशन, organogenesis);
विकास की ब्रांड अवधि के रूपों के रूप: अप्रत्यक्ष विकास, विकास पूर्ण और अपूर्ण परिवर्तन;
प्रत्यक्ष विकास;
बायोजेनेटिक कानून ई। गेकेल और के। मुलर;
भ्रूण परिवर्तनशीलता के बारे में ए एन Seversow काम करता है।
अवधारणाओं की परिभाषाएं "जीन", "डोमिनेंट जीन", "रिकेसिव जीन", "साइन", "प्रॉपर्टी", "फेनोटाइप", "जीनोटाइप", आनुवंशिकता "," विविधता "," संशोधन "," प्रतिक्रिया दर ", "उत्परिवर्तन" "," विविधता "," नस्ल "," तनाव ";
आनुवंशिकता का अध्ययन करने की संशिक्षण विधि का सार;
मेंडेल के नियम;
मॉर्गन कानून।
उनके बीच परिवर्तनशीलता और अंतर के प्रकार।
चयन विधियां;
विषमता और polyploidy की घटना का अर्थ और मूल्य।
"बायोस्फीयर", "पारिस्थितिकी", "पर्यावरण", "आवास", "निर्माता", "षड्यंत्र", "पुनरावर्तन", "पुनरावर्तन" की अवधारणा का निर्धारण;
जीवमंडल की संरचना और घटकों;
जीवित पदार्थ और उसके कार्यों के घटक;
वर्गीकृत पर्यावरणीय कारक।
मानववंशीय पर्यावरणीय कारक;
जीवमंडल पर आदमी के प्रभाव की प्रकृति;
प्रकृति संरक्षण के तरीके और तरीके;
बायोकोनोस की प्रजाति विविधता के संरक्षण का जैविक और सामाजिक अर्थ;
तर्कसंगत पर्यावरण प्रबंधन की मूल बातें;
अविश्वसनीय और सीखा संसाधन;
रिजर्व, रिजर्व, रूसी पार्क;
रेड बुक में सूचीबद्ध कई पौधे और जानवर।
छात्रों को यह सक्षम होना चाहिए:
जीवित संगठन के स्तर को निर्धारित करना और उनमें से प्रत्येक पर जीवन की प्रक्रियाओं को चिह्नित करना;
जीवित प्रणालियों के गुणों की विशेषता;
बताएं कि संगठन के प्रत्येक स्तर पर रहने के गुण कैसे दिखाई देते हैं;
जीवित जीवों के वर्गीकरण की कृत्रिम और प्राकृतिक प्रणालियों का एक संक्षिप्त विवरण दें;
समझाएं कि जीव अलग-अलग व्यवस्थित समूहों से क्यों संबंधित हैं।
जीवविज्ञान के विकास के लिए जे बी Lamarka के विकासवादी सिद्धांत के महत्व का आकलन करें;
चों के विकासवादी सिद्धांत के उद्भव के लिए पूर्वापेक्षाएँ चिह्नित करें। डार्विन;
"उपस्थिति" और "जनसंख्या" की अवधारणाओं की परिभाषा दें;
अस्तित्व के लिए संघर्ष के कारणों को चिह्नित करें;
अस्तित्व के लिए intraspecific, interspecific संघर्ष का मूल्य निर्धारित करें और abiotic पर्यावरणीय कारकों का मुकाबला;
अस्तित्व के संघर्ष के परिणामस्वरूप प्राकृतिक चयन का आकलन करने के लिए।
अनुकूली शरीर संरचना, कवर के संरक्षण रंग और जीवित जीवों के व्यवहार के उदाहरणों का संचालन करें।
जनसंख्या पर एक व्यापक आवास पर कब्जा करने वाली प्रजातियों को अलग करने के कारणों की व्याख्या करें;
पर्यावरण और भौगोलिक प्रजाति की प्रक्रिया को चिह्नित करें;
जानवरों, पौधों और सूक्ष्मजीवों की विभिन्न व्यवस्थित श्रेणियों में प्रजाति की गति का अनुमान लगाएं।
जैविक प्रगति प्राप्त करने के तरीकों की विशेषता: अरोमोर्फोसिस, इडियोडैप्टेशन और सामान्य अपघटन;
Homologous और इसी तरह के अंगों के उदाहरण दें।
जीवित पदार्थ के विकास के रासायनिक, पूर्वनिर्धारित, जैविक और सामाजिक चरणों को दर्शाता है।
अभिभावक, प्रोटेरोजोइक, पेलोज़ोइक, मेसोज़ोइक, सेनोज़ोइक युग में पृथ्वी पर जीवन के विकास का वर्णन करें;
किसी व्यक्ति के गठन में सीधीकरण, मस्तिष्क के विकास और श्रम की भूमिका की विशेषता;
नस्लवाद के सिद्धांत को प्रदर्शित करें।
एंजाइमों के सिद्धांत की व्याख्या;
प्रोटीन की विशेषता;
कार्बोहाइड्रेट की ऊर्जा भूमिका और वसा के प्लास्टिक समारोह को चिह्नित करें।
चयापचय और कोशिका में ऊर्जा के रूपांतरण का वर्णन करें;
चलाना विस्तृत स्कीमा प्रोटीन जैव संश्लेषण की प्रक्रिया।
Prokaryota में चयापचय की विशेषता;
बैक्टीरिया के अनुवांशिक तंत्र का वर्णन करें;
स्पोरिंग और प्रजनन प्रक्रियाओं की प्रक्रियाओं का वर्णन करें;
बायोकोनोस में प्रोकार्योटिक की जगह और भूमिका की व्याख्या करें;
साइटोप्लाज्म ऑर्गनाइड्स के कार्यों को चिह्नित करें, सेल की महत्वपूर्ण कोशिकाओं में समावेशन का मूल्य;
गुणसूत्रों की संरचना और कार्यों का वर्णन करें।
सबसे शक्तिशाली प्रजनन के जैविक महत्व को चिह्नित करें;
Haploid Heams के गठन के लिए अग्रणी MEIOS प्रक्रिया की व्याख्या करें।
कुचल, नासमति और संगठनात्मकता के दौरान होने वाली प्रक्रियाओं का वर्णन करें;
मिश्रित विकास के रूप में विशेषता;
पूर्ण और अधूरा परिवर्तन के साथ शरीर के विकास के साथ घटनाओं के बीच अंतर;
मेटामोर्फोसिस के साथ विकास के जैविक अर्थ की व्याख्या करें;
प्रत्यक्ष पोस्ट-मिश्रित विकास पर Ontogenesis के चरणों को चिह्नित करें।
अनुवांशिक प्रतीकात्मक समस्याओं को हल करते समय उपयोग करें;
जीवों के जीनोटाइप बनाएं और उनके साथियों को रिकॉर्ड करें;
स्वतंत्र और चिपकने वाली विरासत के साथ क्रॉसिंग योजनाएं बनाएं, फर्श के साथ बीज के साथ विरासत;
पौधों और जानवरों में आनुवांशिक तल परिभाषा का सार;
जीन जीनों को बातचीत करने की एक प्रणाली के रूप में जीनोटाइप की विशेषता;
सबसे सरल वंशावली बनाएं और अनुवांशिक कार्यों को हल करें।
उत्परिवर्ती और संयोजन परिवर्तनशीलता को पहचानें।
पीढ़ी से पीढ़ी तक संकेतों और संपत्तियों और वंशजों पर माता-पिता के रूपों से मतभेदों के उद्भव के लिए तंत्र की व्याख्या करें।
पृथ्वी के बायोमास, जैविक उत्पादकता की विशेषता;
वर्णन जैविक परिसंचरण प्रकृति में पदार्थ;
अबीट, जैविक और मानववंशीय कारकों के प्रभाव की व्याख्या;
पर्यावरण प्रणालियों की विशेषता और विशिष्ट - बायोगियोसेनोसिस, बायोसेनोसिस और एग्रोवेनोसिस;
आत्म-विनियमन की प्रकृति में सार और महत्व का खुलासा करें;
बायोकोनोज़ बदलने और प्राकृतिक समुदायों को बहाल करने की प्रक्रिया का वर्णन करें;
जीवों के बीच संबंधों के रूपों को दर्शाता है: सिंबियोटिक, एंटीबायोटिक और तटस्थ।
वानिकी, मछली की खेती के सही संगठन के साथ-साथ पर्यावरण संरक्षण समस्याओं और तर्कसंगत पर्यावरणीय प्रबंधन के पूरे परिसर को हल करने के लिए उद्योग और कृषि में पर्यावरणीय कानूनों के बारे में अभ्यास जानकारी में आवेदन करें।
मेट्रोम लर्निंग परिणाम
छात्रों को यह सक्षम होना चाहिए:
पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तिका और व्यावहारिक सामग्री के साथ काम करें;
पाठ में सामग्री का अध्ययन करने से पहले और / या बाद में पाठ्यपुस्तक अनुच्छेद के सार को संकलित करें;
जानकारी के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करके विषय के एक योजना-सारांश का विकास;
पाठ्यपुस्तक की जानकारी और अतिरिक्त स्रोतों का उपयोग करके मौखिक संदेश और लिखित सार तैयार करें;
इंटरनेट खोज प्रणाली का उपयोग करें;
प्रदर्शन प्रयोगशाला कार्य शिक्षक के मार्गदर्शन में;
पौधों और जानवरों के विभिन्न समूहों के प्रतिनिधियों की तुलना करें, निष्कर्ष निष्कर्ष निकालें;
जंगली पूर्वजों की तुलना में घरेलू जानवरों और खेती वाले पौधों की नस्लों की गुणों का मूल्यांकन करें;
लोकप्रिय विज्ञान साहित्य, जैविक शब्दकोश और संदर्भ पुस्तकों में पौधों और जानवरों के विकास पर जानकारी प्राप्त करें, इसका विश्लेषण और मूल्यांकन करें, एक रूप से दूसरे रूप में अनुवाद करें;
एक अन्य आधुनिक और जीवाश्म जानवरों की तुलना में टैक्सोनोमिक समूहों की तुलना में तुलना करें और तुलना करें;
बड़े कर का अध्ययन करते समय अपरिवर्तनीय और कटौतीत्मक दृष्टिकोण का उपयोग करें;
संरचनाओं, जीवनशैली और जानवरों और मानव के व्यवहार में समानताओं और मतभेदों के संकेतों की पहचान करें;
अध्ययन की गई सामग्री के अनुसार निष्कर्ष निकालें और निष्कर्ष निकालें;
क्षमताओं का उपयोग करके अध्ययन सामग्री का प्रतिनिधित्व करते हैं कंप्यूटर प्रौद्योगिकी.
प्राप्त ज्ञान को एकीकृत करने के लिए योजनाओं और तालिकाओं को तैयार करने के लिए;
अध्ययन की गई सामग्री के अनुसार निष्कर्ष निकालें और निष्कर्ष निकालें;
जानकारी के अतिरिक्त स्रोतों के साथ काम करें और उन्हें खोजने के लिए उनका उपयोग करें आवश्यक सामग्री;
कंप्यूटर प्रौद्योगिकी क्षमताओं का उपयोग कर अध्ययन सामग्री का प्रतिनिधित्व करें;
पाठ्यपुस्तक में प्रस्तुत चित्रों और योजनाओं की व्याख्या करें;
स्वतंत्र रूप से सेल में होने वाली प्रक्रियाओं की योजनाओं को तैयार करें, और विभिन्न सेलुलर संरचनाओं के लिए अपने व्यक्तिगत चरणों को "बंधे";
सबसे सरल योजनाओं और चित्रों का उत्तर दें;
एक माइक्रोस्कोप के साथ काम करें और माइक्रोस्कोपिक शोध के लिए सबसे सरल दवाओं का निर्माण करें।
जैविक वस्तुओं का अध्ययन करने के लिए अनुवांशिक तरीकों की एक विशेषता दें;
व्यक्तिगत सीखने के परिणाम
रूसी नागरिक पहचान की भावना का गठन: देशभक्ति, पितृभूमि के लिए प्यार और सम्मान, उनके मातृभूमि के लिए गर्व की भावनाएं;
मातृभूमि को देयता और ऋण ऋण की जागरूकता;
सीखने, तैयारी और आत्म-शिक्षा की क्षमता के लिए जिम्मेदार दृष्टिकोण;
सीखने और ज्ञान के लिए प्रेरणा का गठन, भविष्य के पेशे की पसंद के प्रति जागरूक;
छात्रों को व्यवसायों और पेशेवर वरीयताओं की दुनिया में अभिविन्यास के आधार पर शिक्षा का एक और व्यक्तिगत प्रक्षेपण बनाना चाहिए;
विज्ञान और सामाजिक अभ्यास के विकास के मौजूदा स्तर से संबंधित समग्र विश्वव्यापी का गठन;
प्रकृति, पर्यावरण गतिविधियों में व्यवहार के छात्रों और प्रचार नियमों के अनुपालन;
अभ्यास में सैद्धांतिक ज्ञान को लागू करने की क्षमता;
रोजमर्रा की जिंदगी के लिए शिक्षा मूल्यों की जागरूकता और जागरूक रूप से पेशे का चयन करना;
पचाने योग्य ज्ञान में समायोजन करने के लिए छात्रों को त्रुटियों पर काम करने की क्षमता;
प्रकृति के लिए प्यार स्थापित करें, वैज्ञानिकों के सीखने के लिए सम्मान महसूस कर रहे हैं प्राणी जगत, जीवंत जीवों के साथ संचार की सौंदर्य धारणा विकसित करना;
प्रत्येक व्यक्ति के छात्रों के अधिकार द्वारा अपनी तर्क की राय पर मान्यता;
स्वतंत्र कार्यों के लिए छात्रों की तैयारी और सक्रिय क्रियाएं पर्यावरण क्षेत्र पर;
तर्कसंगत और उचित रूप से इसके दृष्टिकोण की रक्षा करने की क्षमता;
अपने कार्यों के लिए महत्वपूर्ण रवैया, उनके परिणामों के लिए जिम्मेदारी के बारे में जागरूकता;
जीवविज्ञान। जीवविज्ञान का परिचय। ग्रेड 5 (35 घंटे, प्रति सप्ताह 1 घंटा)
धारा 1. लाइव जीव: भवन और अध्ययन (8 एच)
जीवित जीवों की विविधता। जीवित जीवों के मुख्य गुण: सेलुलर संरचना, समान रासायनिक संरचना, चयापचय और ऊर्जा, पोषण, श्वास, अलगाव, विकास और विकास, चिड़चिड़ापन, आंदोलन, प्रजनन। जीवविज्ञान - जीवित जीवों का विज्ञान। जैविक विज्ञान की विविधता। प्रकृति का अध्ययन करने के तरीके: अवलोकन, प्रयोग (अनुभव), माप। वैज्ञानिक अनुसंधान के लिए उपकरण (प्रयोगशाला उपकरण, आवर्धक उपकरण, मापने उपकरण)।
आवर्धक डिवाइस: मैनुअल मैग्निफायर, लाइट माइक्रोस्कोप। सेल - प्राथमिक जीवित इकाई। गैर-सर्फैक्टेंट और परमाणु कोशिकाएं। नाभिक, साइटोप्लाज्म और इसके organoids की संरचना और कार्य। गुणसूत्र, उनका अर्थ। पौधे और पशु कोशिकाओं की संरचना में अंतर। सेल में रासायनिक तत्वों की सामग्री। पानी, अन्य अकार्बनिक
पदार्थ, कोशिकाओं की महत्वपूर्ण कोशिकाओं में उनकी भूमिका। कार्बनिक पदार्थ और सेल में उनकी भूमिका। आसपास की दुनिया में पदार्थ और घटना। महान प्रकृतिवादी।
वैज्ञानिक अनुसंधान के लिए उपकरण के साथ परिचित।
प्रकृति का अध्ययन करने के तरीकों के बारे में ज्ञान को ठोस बनाने के लिए अवलोकन, प्रयोग और माप आयोजित करना।
मैनुअल मैग्निफायर, लाइट माइक्रोस्कोप *।
कोशिकाओं की संरचना(तैयार किए गए microdestrestrants पर)
ल्यूक स्केल चैपल सेल।
(इटालिक्स सामग्री द्वारा इंगित किया जाता है, अन्वेषण करने के लिए वैकल्पिक।)
धारा 2. जीवित जीवों का परिपक्व (14 घंटे)
पृथ्वी पर जीवन का विकास: प्राचीन महासागर में जीवन; कोयले की अवधि के जंगलों; प्राचीन सरीसृपों का समृद्ध; अतीत के पक्षियों और जानवरों। जिंदा की विविधता
जीव। जीवों का वर्गीकरण। राय। वन्यजीवन का राज्य: बैक्टीरिया, मशरूम, पौधे, जानवरों। मुख्य साम्राज्यों के प्रतिनिधियों के आवश्यक संकेत,
उनकी विशेषताओं, संरचना, महत्वपूर्ण गतिविधि, आवास, प्रकृति और मानव जीवन में उनकी भूमिका की विशेषताएं। वन्यजीवन की सुरक्षा।
धारा 3. जीवित जीवों का निवास स्थान (6 घंटे)
जीवों की भूमि हवा, पानी और मिट्टी आवास। जीवों की फिटनेस निवास स्थान। पौधे और पशु अलग मुख्य भूमि (प्रत्येक मुख्य भूमि के वन्यजीवन के व्यक्तिगत प्रतिनिधियों के साथ परिचित)। पृथ्वी के प्राकृतिक क्षेत्र: टुंड्रा, ताइगा, मिश्रित और जंगली जंगल, जड़ी बूटी मैदान
स्टेपप्स और सवाना, रेगिस्तान, गीले उष्णकटिबंधीय जंगल। समुद्र और महासागरों में जीवन। सतह के समुदाय और पानी की मोटाई, नीचे समुदाय, कोरल रीफ समुदाय, गहरे समुद्र समुदाय।
जानकारी के विभिन्न स्रोतों (चित्रों, निर्धारकों, भरवां, हर्बारिया इत्यादि) का उपयोग कर सबसे आम पौधों और जानवरों की परिभाषा (मान्यता)।
आवास के साथ जुड़े पौधों और जानवरों की संरचना की विशेषताओं का अध्ययन।
इलाके की पर्यावरणीय समस्याओं और उन्हें हल करने के सुलभ तरीकों के साथ परिचित।
धारा 4. पृथ्वी पर आदमी (5 घंटे))
मनुष्य की उत्पत्ति के बारे में वैज्ञानिक विचार। एक व्यक्ति के प्राचीन पूर्वज: Droiopiteki और Austalopitek। आदमी कुशल। आदमी भटक। उचित व्यक्ति (निएंडरथल्स, क्रायननेट्स, आधुनिक आदमी)। मानव गतिविधि के कारण प्रकृति में परिवर्तन। एसिड बारिश, ओजोन छेद, ग्रीनहाउस प्रभाव, रेडियोधर्मी अपशिष्ट। जैविक विविधता, इसकी कमी और बचत पथ। मरुस्थलीकरण से लड़ने, मरुस्थलीकरण और इसके कारण। सबसे महत्वपूर्ण पर्यावरणीय समस्याएं: संरक्षण जैविक विविधतासभी प्रकार के प्रदूषण से ग्रह की रक्षा, जंगलों और मरुस्थलीकरण के विनाश से लड़ना। मानव स्वास्थ्य और जीवन सुरक्षा। स्वास्थ्य और जीवनशैली का रिश्ता।
बुरी आदतें और उनकी रोकथाम। मानव निवास स्थान।खतरनाक स्थितियों में मानव व्यवहार के लिए नियम प्राकृतिक उत्पत्ति। प्रतिपादन के सबसे सरल तरीके प्राथमिक चिकित्सा।
प्रदर्शन
जहरीले पौधे और उनके इलाके के खतरनाक जानवर।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
इसके विकास और शरीर के वजन का माप।
पहले प्रदान करने के सबसे सरल तरीकों को महारत हासिल करना झलक दिखाना.
आरक्षित समय- 2 एच
जीवविज्ञान। लाइव बॉडी ग्रेड 6 (35 घंटे, प्रति सप्ताह 1 घंटा)
खंड 1. जीवित जीवों का निर्माण और गुण (11 घंटे)
विषय 1.1। जीवित जीवों के मुख्य गुण (1 एच)
जीवित जीवों की विविधता। जीवित जीवों के मुख्य गुण: सेलुलर संरचना, समान रासायनिक संरचना, चयापचय और ऊर्जा, पोषण, श्वास, अलगाव, विकास और विकास, चिड़चिड़ापन, आंदोलन, प्रजनन।
विषय 1.2। कोशिकाओं की रासायनिक संरचना (2 एच)
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
गेहूं के बीज की संरचना का निर्धारण।
विषय 1.3। पौधे और पशु कोशिकाओं की संरचना। सेल - लाइव सिस्टम (2 घंटे)
सेल - प्राथमिक जीवित इकाई। गैर-सर्फैक्टेंट और परमाणु कोशिकाएं। नाभिक, साइटोप्लाज्म और इसके organoids की संरचना और कार्य। गुणसूत्र, उनका अर्थ। पौधे और पशु कोशिकाओं की संरचना में अंतर।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
जीवित जीवों की कोशिकाओं की संरचना (तैयार किए गए माइक्रोड्रग पर)।
विषय 1.4। सेल डिवीजन (1 एच)
वितरण कोशिकाओं की सबसे महत्वपूर्ण संपत्ति है। एक बहुकोशिकीय जीव के विकास और विकास के लिए विभाजन का मूल्य। विभाजन के दो प्रकार। निर्णय - जीव प्रजनन का आधार। मुख्य प्रकार के सेल विभाजन। मिटोसिस। Mitosis के मुख्य चरण। मेयोसिस और इसके जैविक महत्व का सार।
प्रदर्शन
Mitz microceparation।
मनुष्य, जानवरों और पौधों के गुणसूत्र सेट के माइक्रोपरेपरेशन।
विषय 1.5। संयंत्र और पशु कपड़े (1CH)
"कपड़े" की अवधारणा। सेल तत्व और अंतरकोशिकीय पदार्थ। पौधे के ऊतकों के प्रकार, उनकी विविधता, अर्थ, संरचना की विशेषताएं। पशु कपड़े जीवों के प्रकार, उनकी संरचना और कार्य।
विषय 1.6। अंग और सिस्टम सिस्टम (3 घंटे)
"प्राधिकरण" की अवधारणा। अंग फूल पौधे। बाहरी संरचना और रूट मूल्य। रूट सिस्टम। चैनल संशोधन। निर्माण और भागने का मूल्य। गुर्दे एक सफल भागने है। एक अक्षीय भागने के शरीर के रूप में स्टेम। डंठल द्वारा पदार्थों को स्थानांतरित करना। चादर। निर्माण और कार्य। सरल और जटिल पत्तियां। फूल, इसका अर्थ और संरचना (पेरिंथ, स्टैमन्स, मर्दियां)। Inflorescences। फल, उनके अर्थ और विविधता। एक बेडरूम और Dysdootilic पौधों के बीज की संरचना। सिस्टम सिस्टम। पशु जीव के अंगों की मुख्य प्रणालियों: पाचन, musculoskeletal, तंत्रिका, अंतःस्रावी, प्रजनन।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
पौधों और जानवरों के अंगों की मान्यता।
विषय 1.7। पौधों और जानवरों के रूप में समग्र जीव (1 एच)
जीवों में कोशिकाओं, ऊतकों और अंगों का संबंध। जीवों और पर्यावरण।
धारा 2. जीवों की महत्वपूर्ण गतिविधि (18h)
विषय 2.1। भोजन और पाचन (2 एच)
प्रदर्शन
कार्य आमाशय रस प्रोटीन पर। स्टार्च पर लार की कार्रवाई। प्रयोग प्रकाश में स्टार्च के गठन, पत्तियों के साथ कार्बन डाइऑक्साइड का अवशोषण, पौधों के जीवन में प्रकाश और पानी की भूमिका।
विषय 2.2। सांस (2 घंटे)
श्वास मूल्य। विभाजन के दौरान ऑक्सीजन की भूमिका कार्बनिक पदार्थ और रिलीज ऊर्जा। पौधों की सांस लेना। पौधों की सांस में stomps और मसूर की भूमिका। जानवरों की सांस लेना। पशु जीवों के सांस लेने वाले अंग।
प्रदर्शन
बीज अंकुरित बीज की सांस को चित्रित करने वाले प्रयोग; सांस लेने की जड़ें; निकास हवा में कार्बन डाइऑक्साइड का पता लगाना।
विषय 2.3। शरीर में पदार्थों का आंदोलन (2 एच)
शरीर में पदार्थों का हस्तांतरण, इसका मूल्य। पौधे में पदार्थों की आवाजाही। पदार्थों को स्थानांतरित करने की प्रक्रिया प्रदान करने वाले पौधे अंगों की संरचना की विशेषताएं। पशु जीवों में पदार्थों के हस्तांतरण की विशेषताएं। संचार प्रणाली, इसकी संरचना और कार्य। हेमोलिम्फ रक्त और इसके घटक (प्लाज्मा, रक्त कोशिकाएं)।
प्रदर्शन
पौधे के डंठल पर कार्बनिक पदार्थों के आंदोलन के मार्ग को चित्रित करने का अनुभव। माइक्रोपरेपेरेटेशन "एक मेंढक की रक्त कोशिकाओं की संरचना" और "मानव रक्त कोशिकाओं की संरचना"।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
एक डंठल पर पानी और खनिज पदार्थों का आंदोलन।
विषय 2.4। चयन। चयापचय और ऊर्जा (2 घंटे)
जीवों के जीवन में अलगाव की भूमिका। पौधों और जानवरों में चयन उत्पाद। पौधों का चयन। जानवरों में आवंटन। रखरखाव चुनिंदा प्रणाली जानवरों में। चयापचय और ऊर्जा।
विषय 2.5। समर्थन प्रणाली (1 एच)
जीवों के जीवन में संदर्भ प्रणाली का मूल्य। पौधों की सहायक प्रणाली। जानवरों की सहायक प्रणाली।
प्रदर्शन
स्तनधारी कंकाल। काटने की हड्डियों। मोलस्क के गोले। कीट संग्रह।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
पशु समर्थन प्रणालियों की एक किस्म।
विषय 2.6। आंदोलन (2 घंटे)
पशु जीवों की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता के रूप में आंदोलन। मोटर गतिविधि मूल्य। तंत्र जो जीवित जीवों के आंदोलन को सुनिश्चित करते हैं।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
बारिश की ओर बढ़ना।
विषय 2.7। जीवन प्रक्रियाओं का विनियमन (2 एच)
शरीर की महत्वपूर्ण गतिविधि और पर्यावरण के साथ इसके संबंध। जीवों की महत्वपूर्ण गतिविधि की प्रक्रियाओं का विनियमन। चिड़चिड़ापन। तंत्रिका तंत्र, संरचना की विशेषताएं। प्रतिबिंब, वृत्ति।
विषय 2.8। प्रजनन (2h)
जैविक प्रजनन मूल्य। प्रजनन के प्रकार। धूल प्रजनन जानवर (सबसे सरल विभाजित, हाइड्रा लेना)। पौधों का उपयोग करने योग्य प्रजनन। यौन प्रजनन जीव। जानवरों के यौन प्रजनन की विशेषताएं। प्रजनन अंग। सेक्स कोशिकाएं। निषेचन। पौधों का सेक्स प्रजनन। परागण। डबल निषेचन। फल और बीज का गठन।
प्रदर्शन
पौधों के प्रजनन के तरीके। उत्परिवर्तन की विविधता और संरचना।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
अलैंगिक प्रजनन घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे.
विषय 2.9। विकास और विकास (2 घंटे)
पौधों का विकास और विकास। व्यक्तिगत विकास। फल और बीज का प्रसार। आराम की स्थिति, पौधों के जीवन में इसका मूल्य। बीज के अंकुरण की शर्तें। भोजन और रोपण के विकास। पशु जीवों के विकास की विशेषताएं। भ्रूण का विकास (लेंसिंग के उदाहरण पर)। मिश्रित पशु विकास। प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष विकास।
प्रदर्शन
फलों और बीजों के प्रसार के लिए तरीके। सीमैन अंकुरण।
विषय 2.10। एक पूरे (1 एच) के रूप में जीव
शरीर में कोशिकाओं, ऊतकों और अंगों का अंतर। विनियामक गतिविधियों तंत्रिका और humoral प्रणाली। शरीर पूरी तरह से कार्य करता है। शरीर एक जैविक प्रणाली है।
धारा 3. जीव और बुधवार (2 एच)
विषय 3.1। निवास स्थान पर्यावरणीय कारक (1 एच)
जीवित जीवों पर गैर-आवासीय प्रकृति कारकों (तापमान, आर्द्रता, प्रकाश) का प्रभाव। जीवित जीवों के संबंध।
प्रदर्शन
संग्रह जीवों के पर्यावरणीय संबंधों को दर्शाते हुए संग्रह।
विषय 3.2। प्राकृतिक समुदाय (1 एच)
प्राकृतिक समुदाय। पारिस्थितिकी तंत्र। प्राकृतिक समुदाय में संरचना और संचार। बिजली की चेन।
प्रदर्शन
पर्यावरण प्रणालियों के मॉडल, खाद्य श्रृंखला और नेटवर्क को दर्शाते हुए संग्रह।
आरक्षित समय - 4 एच।
"जीवविज्ञान। जीवित जीवों की विविधता। ग्रेड 7 "(35ч, प्रति सप्ताह 1 एच)
परिचय (1 एच)
जीवित जीवों की दुनिया। संगठन और जीवन के गुणों के स्तर। पारिस्थितिक तंत्र। जीवमंडल - वैश्विक पर्यावरण प्रणाली; जीवमंडल के सीमाओं और घटकों। जीवित जीवों के कारण। सीएच के विकासवादी सिद्धांत विभिन्न आवासों के पर्यावरण के अनुकूलता पर डार्विन। जीवों के विकास के प्रतिबिंब के रूप में प्राकृतिक वर्गीकरण प्रणाली।
खंड 1. प्रोकैरियोट्स का राज्य (2 घंटे)
विषय 1.1। विविधता, संरचना की विशेषताएं और प्रोकैरोटिक जीवों की उत्पत्ति (3 घंटे)
बैक्टीरिया की उत्पत्ति और विकास। सामान्य विशेषता प्रोकैरोटिक जीव। बैक्टीरिया के बहुचरित रूप। जीवाणु कोशिका की संरचना की विशेषताएं। Prokaryotes में साझाकरण प्रकार की अवधारणा। संगठन और महत्वपूर्ण गतिविधि की विशेषताएं प्रोकैरियोट्स; बायोकोनोस में प्रसार और भूमिका। पारिस्थितिक भूमिका I. चिकित्सा अर्थ (वास्तविक बैक्टीरिया के निर्माण के प्रतिनिधियों के उदाहरण पर)।
प्रदर्शन
विभिन्न प्रोकैरियोट्स की कोशिकाओं की संरचना।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
प्रोकैरोटिक सेल की संरचना की योजना को स्केच करना।
धारा 2. मशरूम किंगडम (3 घंटे)
विषय 2.1। सामान्य विशेषताएँ मशरूम (3 घंटे)
Mushrooms की उत्पत्ति और विकास। मशरूम कोशिकाओं की संरचना की विशेषताएं। बहुकोशिकीय मशरूम के संगठन की मुख्य विशेषताएं। विभाग: zigomicot, ascomico, basidiomicota, ohomicota; अपूर्ण मशरूम का समूह। जीवन और वितरण की विशेषताएं। बायोकोनोस और मानव आर्थिक गतिविधि में मशरूम की भूमिका।
प्रदर्शन
कवक के विभिन्न व्यवस्थित समूहों, मशरूम के राज्य के विभिन्न प्रतिनिधियों, एक टोपी मशरूम के फल निकाय की संरचना के विभिन्न व्यवस्थित समूहों के प्रतिनिधियों की संरचना की योजना।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
खाद्य और जहरीले कवक की मान्यता *।
विषय 2.2। लाइकेन (1 एच)
सिम्बायोसिस की अवधारणा। लाइकेन की समग्र विशेषता। लिचेन की परतों के प्रकार; जीविका की महत्वपूर्ण गतिविधि, प्रसार और पर्यावरणीय भूमिका की विशेषताएं।
प्रदर्शन
लिचेंस की संरचना की योजनाएं, लिचेंस के विभिन्न प्रतिनिधियों।
खंड 3. संयंत्र साम्राज्य (7 एच)
विषय 3.1। पौधों की सामान्य विशेषताएं (1 एच)
एक समग्र प्रणाली के रूप में सब्जी जीव। पौधे अंगों के कोशिकाओं, कपड़े, अंग और प्रणालियों। पौधों की महत्वपूर्ण गतिविधि का विनियमन; Phitogormons। पौधों की महत्वपूर्ण गतिविधि की विशेषताएं। प्रकाश संश्लेषण। रंगद्रव्य। पौधों की प्रणाली; निचले और उच्च पौधे।
प्रदर्शनचित्र चित्र पौधों के राज्य के विभिन्न प्रतिनिधियों की संरचना और महत्वपूर्ण गतिविधि की विशेषताओं को दर्शाते हैं। योजनाएं वनस्पति जीवों के विकास के मुख्य दिशाओं को दर्शाती हैं।
विषय 3.2। निचले पौधे (1 एच)
पौधों के सबसे पुराने समूह के रूप में शैवाल। शैवाल की समग्र विशेषता। शरीर की संरचना की विशेषताएं। एककोशिकीय और बहुकोशिकीय शैवाल। शैवाल विविधता: ग्रीन शैवाल विभाग, भूरा शैवाल और लाल शैवाल। पानी और स्थलीय बायोकोनोस में वितरण, शैवाल की पर्यावरणीय भूमिका। व्यावहारिक महत्व।
प्रदर्शन
विभिन्न विभागों के शैवाल की संरचना की योजनाएं।
विषय 3.3। उच्च बीजाणु पौधे (2 एच)
उच्च पौधों की उत्पत्ति और समग्र विशेषताएं। संगठन की विशेषताएं और उच्च पौधों के व्यक्तिगत विकास। बीमार पौधे। सामान्य विशेषता, उत्पत्ति। मोसॉयड विभाग; संगठन, जीवन चक्र की विशेषताएं। बायोकोनोस में वितरण और भूमिका। PRIEVOID विभाग; संगठन, जीवन चक्र की विशेषताएं। बायोकोनोस में वितरण और भूमिका। लकड़ी के आकार का विभाग; संगठन, जीवन चक्र की विशेषताएं। बायोकोनोस में वितरण और भूमिका। फर्न का विभाजन। फर्न के संगठन की उत्पत्ति और विशेषताएं। फर्न का जीवन चक्र। बायोकोनोस में वितरण और भूमिका।
प्रदर्शन
इमारत की योजना I जीवन चक्र मुखोव, घोर और विमान, मॉस, विमान और घुड़सवारी के विभिन्न प्रतिनिधियों, फर्न संरचना की योजना; प्राचीन फर्न, फर्न के विकास चक्र की योजना, पहने हुए आकार के विभिन्न प्रतिनिधियों।
विषय 3.4। उच्च बीज पौधे। विभाग ने पौधों को वोट दिया (1 एच)
प्रदर्शन
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
विषय 3.5। उच्च बीज पौधे। लेपित पुल विभाग (फूल) पौधों (2 एच)
लेपित पौधों के संगठन की उत्पत्ति और विशेषताएं; शरीर की संरचना, कवर पुलों के महत्वपूर्ण रूप। सिंगलियन और डिकोटिल्ड क्लासेस। लेपित पौधों के मुख्य परिवार (एकल बेडरूम के 2 परिवार और आहार संयंत्रों के 3 परिवार)। विविधता, फूलों का प्रसार, मानव जीवन और इसकी आर्थिक गतिविधि में बायोकोनोस में उनकी भूमिका।
प्रदर्शन
फूल पौधे की संरचना की योजना; फूल संरचनाएं, फूलों के पौधों के विकास का चक्र (डबल उर्वरक), लेपित पौधों के विभिन्न परिवारों के प्रतिनिधियों।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
लेपित पौधों की संरचना का अध्ययन *।
अपने इलाके के सबसे आम पौधों की मान्यता, उनकी व्यवस्थित स्थिति का निर्धारण *।
धारा 4. किंगडम पशु (1 9 एच)
विषय 4.1। जानवरों की कुल विशेषता (1 एच)
एक समग्र प्रणाली के रूप में पशु निकाय। पशु अंगों की कोशिकाओं, कपड़े, अंग और सिस्टम। पशु महत्वपूर्ण गतिविधि का विनियमन; नर्वस और अंतःस्रावी विनियमन। पशु महत्वपूर्ण गतिविधि की विशेषताएं जो उन्हें वन्यजीवन के अन्य साम्राज्यों के प्रतिनिधियों से अलग करती हैं। पशु प्रणालीगत; टैक्सोनोमिक श्रेणियां; एककोशिकीय और बहुकोशिकीय (invertebrates और chord) जानवरों। बायोकोनोस में पशु संबंध; ट्रॉफिक स्तर और बिजली की चेन।
प्रदर्शन
ग्रह पर जानवरों और पौधों का वितरण: जैवोग्राफ क्षेत्रों।
विषय 4.2। सिंगल-सेल्ड फैब्रिक (1 एच)
सबसे सरल की समग्र विशेषता। एक समग्र जीव के रूप में एकल-कोशिका जानवर पिंजरे; सबसे सरल, विशेष संगठनों की कोशिकाओं के संगठन की विशेषताएं। बायोकोनोज़ में सबसे सरल और उनकी भूमिका की विविधता, किसी व्यक्ति का जीवन और इसकी आर्थिक गतिविधि। Sokozhikitonsky का प्रकार; सर्कोडिक और फ्लैगेला रूपों की विविधता। प्रतिनिधियों के संगठन की विशेषताएं। Infusoria का प्रकार। बायोकनोस में इन्फ्यूसरी और उनकी भूमिका की विविधता।
प्रदर्शन
अमीबा की संरचना की योजनाएं, हरे और इन्फूसोरिया शावर, प्रतिनिधियों विभिन्न समूह एककोशिकीय।
विषय 4.3। लोकैलिटी बहुकोशिकीय (1 एच)
बहुकोशिकीय जानवरों की सामान्य विशेषताएं; समरूपता के प्रकार। जानवरों के कोशिकाओं और कपड़े।
प्रदर्शन
बहुकोशिकीय जानवरों में समरूपता के प्रकार, स्पंज की किस्में।
विषय 4.4। आंत का प्रकार (1 एच)
स्थलीय संगठन की विशेषताएं। आकस्मिक और यौन प्रजनन। इंटेस्टाइन-बालों वाली विविधता और वितरण; हाइड्रॉइड, स्कैम्फोइड और कोरल पॉलीप्स। प्राकृतिक समुदायों में भूमिका।
प्रदर्शन
हाइड्रोलिक, जेलीफ़िश और कोरल पॉलीप्स उपनिवेशों की संरचना की योजना। कोरल रीफ की बायोसेनोसिस। बाहरी I. आंतरिक ढांचा आंत।
विषय 4.5। फ्लैट कीड़े टाइप करें (1 एच)
प्रदर्शन
थीम 4.6। राउंड वर्म्स टाइप करें (1 एच)
प्रदर्शन
विषय 4.7। अंगूठी कीड़े का प्रकार (1 एच)
रिंगेड कीड़े के संगठन की विशेषताएं (गैर-आकार के नॉनबिड के एक बहु-आकार कीड़े के उदाहरण पर); माध्यमिक शरीर गुहा। रिंग कीड़े की विविधता; बहु-दिमागी और unobtinka रिंग कीड़े। बायोकोनोस में रिंग किए गए कीड़े का मूल्य।
प्रदर्शन
बहु-दिमागी और अनधिकृत रिंग वाले कीड़े की संरचना की योजना। रिंग वाले कीड़े के प्रकार के विभिन्न प्रतिनिधियों।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
वर्षा की बाहरी संरचना।
विषय 4.8। मोलस्क प्रकार (1 एच)
मोलस्क के संगठन की विशेषताएं; मिश्रित शरीर गुहा। मोलुस्क कई गुना; ब्रैचेटिक क्लासेस, Bivalve MollUsks। बायोकोनोस में मोलस्क का मूल्य। मानव जीवन और इसकी आर्थिक गतिविधि में भूमिका।
प्रदर्शन
ब्रुहोग्स, बिववव और शैलप क्लैम की संरचना की योजना। मोलस्क के प्रकार के विभिन्न प्रतिनिधियों।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
मोलस्क की बाहरी संरचना।
विषय 4.9। आर्थ्रोपोड का प्रकार (3 घंटे)
आर्थ्रोपोड्स के संगठन की उत्पत्ति और विशेषताएं। कई गुना आर्थ्रोपोड्स; क्रस्टेसियन, मकड़ी, कीड़े और मल्टीकास्ट के वर्ग। कक्षा क्रस्टेशियन। उदाहरण पर क्रस्टेशियंस की कक्षा की कुल विशेषता नदी कैंसर। उच्च और निम्न रैक्स। बायोकोनोस में क्रस्टेशियंस का परिपक्व और मूल्य। क्लास स्पाइडर। मकड़ी के आकार की समग्र विशेषताओं। मकड़ियों, वृश्चिक, टिक। बायोकोनोस में रीढ़ के आकार के परिपक्व और मूल्य। कीट वर्ग। परिपक्व कीड़े। कीट वर्ग की सामान्य विशेषताएं; पूर्ण और अधूरा परिवर्तन के साथ कीट सैनिक। बायोकोनोस में परिपक्व और कीट मूल्य। बहुसंख्यक।
प्रदर्शन
नदी कैंसर की संरचना की योजना। निचले और उच्च क्रस्टेसियन के विभिन्न प्रतिनिधि। एक मकड़ी-क्रूसेड की संरचना की योजना। मकड़ी के आकार के वर्ग के विभिन्न प्रतिनिधियों। विभिन्न टुकड़ों की कीड़ों की इमारत की योजनाएं।
विषय 4.10। तार प्रकार। असुरक्षित देखभाल (1 एच)
तार की उत्पत्ति; कम गति और कशेरुक के उपप्रकार। सामान्य विशेषता प्रकार। सबटाइप अंडरक्यूएबल: लैन्कटॉप; उनके संगठन और वितरण की विशेषताएं।
प्रदर्शन
लैंसिंग की संरचना का आरेख। Ascidium पर रूपांतर की योजना।
विषय 4.12। सबटाइप कशेरुक (खोपड़ी)। मछली का आउटक्लास (1 एच)
कशेरुक की समग्र विशेषता। मछली की उत्पत्ति। मछली की सामान्य विशेषताएं। कक्षाएं उपास्थि (शार्क और स्केट्स) और हड्डी मछली। हड्डी की मछली की विविधता: क्रॉप, साइजर, दो-तरफा और थोक मछली। निवास की प्रजातियों और सुविधाओं की विविधता। मछली का पर्यावरण और आर्थिक मूल्य।
प्रदर्शन
मछली कई गुना। साइजर और बुलफाइटिंग मछली की संरचना की योजना।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
विशेषताएं बाह्य संरचना जीवनशैली के संबंध में मछली *।
विषय 4.13। उभयचर वर्ग (1 एच)
पहला उभयचर। पहले ग्राउंड कशेरुक के रूप में उभयचरों की समग्र विशेषता। Cheeseful, पूंछ और कानूनी उभयचर; परिपक्व, आवास और पर्यावरणीय विशेषताएं। एक मेंढक के उदाहरण पर उभयचर के संरचनात्मक और कार्यात्मक संगठन। पर्यावरणीय भूमिका और उभयचरों की विविधता।
प्रदर्शन
एम्फिबियन कई गुना। साइजर मछली और उभयचर की संरचना की योजनाएं।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
अपनी जीवनशैली से जुड़े मेंढक की बाहरी संरचना की विशेषताएं *।
विषय 4.14। अनुशंसित वर्ग (1CH)
सरीसृप की उत्पत्ति। प्राथमिक जानवरों के रूप में सरीसृप सरीसृप की समग्र विशेषताएं। एक छिपकली के उदाहरण पर संरचनात्मक और कार्यात्मक संगठन सरीसृप। स्केल (सांप, छिपकलियों और गिरगिट), मगरमच्छ और कछुए। सरीसृप रूपों का वितरण और विविधता; पर्यावरण प्रणालियों में स्थिति। सरीसृप के विलुप्त समूह।
प्रदर्शन
सरीसृपों की विविधता। उभयचर और सरीसृपों की संरचना की योजनाएं।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
तुलनात्मक विश्लेषण कछुए, छिपकलियों और सांपों के कंकाल की संरचना।
विषय 4.15। बर्ड क्लास (2 एच)
पक्षियों की उत्पत्ति; Perepets और उनके पूर्वजों; असली पक्षियों। Kielim, या उड़ान; ब्लूमलेस, या रनिंग; पेंगुइन, या फ्लोटिंग पक्षियों। उड़ान पक्षियों के संगठन और पर्यावरणीय भेदभाव की विशेषताएं (वन पक्षियों, steppes और रेगिस्तान, खुले हवाई वेस्केप, दलदल, जलाशयों और तटों) की विशेषताएं। पक्षियों का संरक्षण और आकर्षण; मुर्गी पालन। प्रकृति, मानव जीवन और इसकी आर्थिक गतिविधि में पक्षियों की भूमिका।
प्रदर्शन
पक्षी कई गुना। सरीसृप और पक्षियों की संरचना की योजनाएं।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
अपनी जीवनशैली से जुड़े पक्षियों की बाहरी संरचना की विशेषताएं *।
विषय 4.16। स्तनधारी वर्ग (2 घंटे)
स्तनधारियों की उत्पत्ति। पदोन्नति (Bstkos और Echidna)। निचले जानवर (नमूना)। असली जानवर (प्लेसेंटल)। कुत्ते के उदाहरण पर स्तनधारियों के संगठन की संरचनात्मक और कार्यात्मक विशेषताएं। सेनोज़ोइक में वन्यजीवन विकसित करने की प्रक्रिया में स्तनधारियों की पर्यावरणीय भूमिका। प्लेसेंटल स्तनधारियों के प्रमुख डिटेचमेंट्स: कीटनाशक, मनोरंजक, कृंतक, हज़िंग, हिंसक, लास्टॉन-दुश्मन, सेतुसियन, गैर-लकड़ी, मैननॉक्स, प्राइमेट्स इत्यादि। प्रकृति और मानव आर्थिक गतिविधि में स्तनधारियों का अर्थ। मूल्यवान जानवरों की सुरक्षा। घर का बना स्तनधारियों (बड़े और छोटे पशु और अन्य कृषि पशु)।
प्रदर्शन
स्तनधारियों के पर्यावरणीय विवर्तन को दर्शाते हुए योजनाएं। स्तनधारी कई गुना। सरीसृप और स्तनधारियों की संरचना की योजनाएं।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
स्तनधारियों की संरचना का अध्ययन *।
अपने इलाके के जानवर की पहचान, एक व्यक्ति के जीवन में अपनी व्यवस्थित स्थिति और मूल्य निर्धारित करना *।
धारा 5. वायरस (1 एच)
विषय 5.1। विविधता, संरचना और वायरस की उत्पत्ति की विशेषताएं (1 घंटा))
वायरस की समग्र विशेषताएं। उनकी खोज की कहानी। एक तंबाकू मोज़ेक वायरस के उदाहरण पर वायरस की संरचना। वायरस और कोशिकाओं की बातचीत। वायरस - रोगजनक खतरनाक रोग पु रूप। इन्फ्लूएंजा रोग की रोकथाम। वायरस की उत्पत्ति।
प्रदर्शन
विभिन्न वायरस कणों के मॉडल। संक्रमण के क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर प्रकार के संचरण के साथ वायरस और कोशिकाओं की बातचीत की योजनाएं। स्कीम वायरल बीमारियों के विकास की प्रक्रिया को दर्शाते हैं।
निष्कर्ष (1 एच)
संगठन और जीवित जीवों की विविधता की विशेषताएं। अभ्यास में जैविक ज्ञान के आवेदन के मुख्य क्षेत्र कृषि, कई उद्योगों में, पर्यावरण संरक्षण और मानव स्वास्थ्य में।
"जीवविज्ञान। मानव। ग्रेड 8 »(72 एच, प्रति सप्ताह 2 घंटे)
धारा 1. प्रणाली में मानव स्थान कार्बनिक दुनिया (2 घंटे)
वन्यजीवन के हिस्से के रूप में आदमी। कार्बनिक दुनिया की प्रणाली में मानव स्थान। मनुष्य और जानवरों की समानता की विशेषताएं। समानताएं और मनुष्य और मनुष्य की तरह बंदरों के मतभेद। मनुष्य उचित है।
प्रदर्शन
आदमी और कशेरुक के कंकाल। टेबल, आरेख, चित्र, मनुष्य और जानवरों की समानता के लक्षण प्रकट करते हैं।
धारा 2. मानव मूल (2 एच)
एंथ्रोपोसोसियोोजेनेसिस के जैविक और सामाजिक कारक। एक व्यक्ति के गठन के मानवोजेनेसिस और कारकों के चरण। मनुष्य की दौड़, उनकी उत्पत्ति और एकता।
प्रदर्शन
मॉडल "आदमी की उत्पत्ति"। अवशिष्ट आदिम मानव संस्कृति के मॉडल। मनुष्य की विभिन्न जातियों के प्रतिनिधियों की एक छवि।
धारा 3। लघु कथा मानव शरीर की संरचना और कार्यों के बारे में ज्ञान का विकास (7 घंटे)
विज्ञान के बारे में विज्ञान: एनाटॉमी, फिजियोलॉजी, स्वच्छता। ग्रेट एनाटोमास और फिजियोलॉजिस्ट: हिप्पोक्रेट्स, क्लॉडियस गैलेन, एंड्रियास वेज़ली।
प्रदर्शन
महान वैज्ञानिकों के चित्र - एनाटोम्स और फिजियोलॉजिस्ट।
धारा 4। सामान्य समीक्षा मानव शरीर की संरचनाएं और कार्य (4 घंटे)
सेलुलर संरचना जीव। कपड़े: उपकला, कनेक्टिंग, मांसपेशियों, घबराहट। अंग मानव जीव। सिस्टम सिस्टम। अंगों के संबंध और अंगों के सिस्टम होमियोस्टेसिस के आधार के रूप में।
प्रदर्शन
मानव प्रणाली प्रणाली की संरचना की योजनाएं।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
ऊतकों की सूक्ष्म संरचना का अध्ययन।
अंगों की तालिकाओं और अंगों की प्रणालियों पर मान्यता।
धारा 5. समन्वय और विनियमन (10 एच)
विनियमन। ग्रंथियों आंतरिक स्राव। हार्मोन और चयापचय प्रक्रियाओं में उनकी भूमिका। Nercho-humoral विनियमन।
प्रदर्शन
गठन योजनाएं अंतःस्रावी चश्मा। संरचना, जैविक गतिविधि और हार्मोन आवेदन के बिंदु को चित्रित करने वाली टेबल। के साथ रोगियों की तस्वीरें विभिन्न उल्लंघन एंडोक्रिन ग्लैंड्स।
तंत्रिका विनियमन। तंत्रिका तंत्र का मूल्य। केंद्रीय और परिधीय तंत्रिका तंत्र। तंत्रिका तंत्र का वनस्पति और दैहिक हिस्सा। प्रतिबिंब; एक तंत्रिका आवेग का संचालन। भवन और कार्य मेरुदण्ड, मस्तिष्क विभाग। बड़े मस्तिष्क गोलार्द्धों। बड़े गोलार्द्धों की छाल। बड़े गोलार्द्धों की छाल का मूल्य और अन्य मस्तिष्क विभागों के साथ इसका संबंध। अधिकारियों (विश्लेषक), उनकी संरचना और कार्यों को महसूस करना। विजन के अंगों की इमारत, कार्य और स्वच्छता। श्रवण अंगों की संरचना और कार्य। सुनवाई विकारों की रोकथाम। टच निकायों, स्वाद, गंध। भावनाओं के स्वच्छता अंग।
प्रदर्शन
मस्तिष्क मॉडल, भावना अंग। योजनाओं रिफ्लेक्स आर्क्स बिना शर्त प्रतिबिंब.
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
मानव मस्तिष्क का अध्ययन (उलुज़म के अनुसार)।
पुतली के आकार में बदलाव का अध्ययन।
धारा 6. समर्थन और आंदोलन (8 एच)
मानव कंकाल, उनके विभाग: अक्षीय कंकाल, अंग बेल्ट के कंकाल। साथ जुड़े आदमी के एक कंकाल की विशेषताएं श्रमिक गतिविधि और सीधे। हड्डियों की संरचना और संरचना: ट्यूबलर स्पंजी हड्डियों। बढ़ती हड्डियां। आयु से संबंधित परिवर्तन हड्डियों की संरचना में। हड्डी कनेक्शन के प्रकार। Musculoskeletal प्रणाली के रोग और उनकी रोकथाम। मासपेशीय तंत्र। मांसपेशियों की संरचना और विकास। मुख्य मांसपेशी समूह, उनके कार्य। काम की मांसपेशियों; स्थिर और गतिशील भार। मांसपेशियों के विनियमन में तंत्रिका तंत्र की भूमिका। मांसपेशी थकान, मांसपेशी ऊतक गतिविधि की बहाली में सक्रिय मनोरंजन की भूमिका। मूल्य भौतिक संस्कृति और Musculoskeletal प्रणाली के उचित गठन के लिए श्रम मोड।
प्रदर्शन
कंकाल आदमी, व्यक्तिगत हड्डियों। काटने की हड्डियों। Musculoskeletal प्रणाली के नुकसान (चोटों) के लिए प्राथमिक चिकित्सा का स्वागत।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (2h)
हड्डियों की बाहरी संरचना का अध्ययन।
अपने शरीर के द्रव्यमान और विकास को मापना।
मांसपेशी थकान पर सांख्यिकीय और गतिशील काम के प्रभाव की पहचान करना।
धारा 7। आंतरिक पर्यावरण जीव (3 घंटे)
"आंतरिक पर्यावरण" की अवधारणा। कपड़ा तरल पदार्थ। रक्त, इसकी संरचना और मूल्य शरीर की महत्वपूर्ण गतिविधि सुनिश्चित करने में। रक्त के सेलुलर तत्व: एरिथ्रोसाइट्स, ल्यूकोसाइट्स, प्लेटलेट्स। प्लाज्मा रक्त। रक्त काटना। रक्त समूह। लिम्फ रोग प्रतिरोधक शक्ति। संक्रामक रोग। चेतावनी टीकाकरण। रक्त आधान। दान। एल पाश्चर और आई के काम का महत्व। I. Mechnikov प्रतिरक्षा के क्षेत्र में।
प्रदर्शन
रक्त, रक्त समूहों की संरचना के लिए समर्पित योजनाएं और तालिकाएं।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
रक्त की सूक्ष्म संरचना का अध्ययन।
धारा 8. परिवहन पदार्थ (4 एच)
दिल, इसकी संरचना और गतिविधि का विनियमन। बड़े और छोटे सर्कल परिसंचरण। लिम्फीजन जहाजों द्वारा रक्त आंदोलन। रक्तचाप। रक्त परिसंचरण अंगों के रोग, उनकी चेतावनी।
प्रदर्शन
आदमी का दिल मॉडल। रक्त कोशिकाओं और रक्त परिसंचरण अंगों की संरचना को चित्रित करने वाली टेबल और योजनाएं।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
उपाय रक्तचाप.
नाड़ी की परिभाषा और हृदय संक्षेपों की संख्या की गणना।
धारा 9. श्वास (5 एच)
एयर ऑक्सीजन में एक मानव शरीर की आवश्यकता। श्वसन अंग, उनकी संरचना। श्वसन आंदोलन। फेफड़ों, कपड़े में गैस एक्सचेंज। एरिथ्रोसाइट्स और रक्त प्लाज्मा द्वारा गैस हस्तांतरण। श्वसन विनियमन। कृत्रिम श्वसन। आवाज उपकरण।
प्रदर्शन
लारनेक्स, फेफड़ों के मॉडल। इनहेलेशन और साँस छोड़ने, प्रवेश के तंत्र को चित्रित करने वाली योजनाएं कृत्रिम श्वसन.
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
सांस लेने की आवृत्ति का निर्धारण।
धारा 10. पाचन (5 एच)
पोषक तत्व और खाद्य उत्पादों। भोजन और पोषक तत्वों में एक व्यक्ति की आवश्यकता। विटामिन पाचन। पाचन अंगों की संरचना और कार्य। पाचन ग्रंथियां: यकृत और अग्न्याशय। पाचन प्रक्रियाओं के चरण। पाचन के क्षेत्र में अनुसंधान I. Pavlova।
प्रदर्शन
मॉडल टोरसा आदमी। मुला। आंतरिक अंग.
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
स्टार्च पर प्रोटीन, लार पर गैस्ट्रिक रस का प्रभाव।
मानदंडों की परिभाषा तर्कसंगत पोषण.
धारा 11. मैकेनिकल चयापचय और ऊर्जा (2 एच)
चयापचय और ऊर्जा की सामान्य विशेषताएं। प्लास्टिक और ऊर्जा विनिमय, उनके रिश्ते।
विटामिन, चयापचय में उनकी भूमिका। हाईविटामिनोसिस। हाइपरविटामिनोसिस।
चयापचय के अंतिम उत्पाद। विकल्प। गुर्दे, उनकी संरचना और कार्य। मूत्र गठन। शरीर से चयापचय उत्पादों के विसर्जन में त्वचा की भूमिका।
प्रदर्शन
गुर्दे का एक मॉडल।
धारा 13. बॉडी कवर (3 घंटे)
त्वचा की संरचना और कार्य। गर्मी विनियमन में त्वचा की भूमिका। सख्त। कपड़ों, जूते के लिए स्वच्छता आवश्यकताओं। त्वचा रोग और उनकी चेतावनी।
प्रदर्शन
संरचना को चित्रित करने वाली योजनाएं त्वचा पोक्रोव आदमी, त्वचा के व्युत्पन्न।
धारा 14. प्रजनन और विकास (3 घंटे)
प्रजनन अंगों की प्रणाली: संरचना और स्वच्छता। निषेचन। इंट्रायूटरिन विकास, प्रसव। स्तनपान। बच्चे का विकास और विकास। परिवार नियोजन।
धारा 15. उच्चतर तंत्रिका गतिविधि (5 एच)
प्रतिबिंब - तंत्रिका गतिविधि का आधार। रिसर्च I. SECHENOV, I. \u200b\u200bP. PAVLOVA, A. A. Ukhtomsky, P. K. Anokhina। प्रतिबिंब के प्रकार। व्यवहार के रूप। उच्चतम तंत्रिका गतिविधि और मानव व्यवहार की विशेषताएं। संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं। ब्रेक लगाना। तंत्रिका तंत्र के प्रकार। भाषण। विचारधारा। चेतना। जैविक ताल। नींद, इसका अर्थ और स्वच्छता। स्वच्छता मानसिक श्रम। स्मृति। भावनाएँ। मानव मानसिकता की विशेषताएं।
धारा 16. आदमी और उसका स्वास्थ्य (4 एच)
स्वच्छता और स्वच्छता मानकों और नियमों के साथ अनुपालन स्वस्थ छवि जिंदगी। रक्तस्राव, कार्बन मोनोऑक्साइड विषाक्तता, बचाव, चोटों, जलन, फ्रॉस्टबाइट में पहली प्रीफिगर सहायता प्रदान करना। स्वास्थ्य को सुदृढ़ करना: शारीरिक गतिविधिसख्त होना। जोखिम कारक: तनाव, हाइपोडायनामिया, ओवरवर्क। हानिकारक आदतें, मानव स्वास्थ्य पर उनका प्रभाव। आदमी और पर्यावरण। पदार्थों और ऊर्जा के स्रोत के रूप में वातावरण। निवास स्थान मानव व्यवहार में नियम वातावरण.
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (2h)
धमनी और शिरापरक रक्तस्राव को रोकने की तकनीकों का अध्ययन।
मानव स्वास्थ्य कारकों पर प्रभाव का विश्लेषण और मूल्यांकन।
बैकअप समय -9 घंटे।
"जीवविज्ञान। आम कानून ग्रेड 9 "(68 एच, 2 घंटे प्रति सप्ताह)
परिचय (1 एच)
प्राकृतिक विज्ञान विषयों के साथ-साथ जैविक विज्ञान की प्रणाली में पाठ्यक्रम की जगह। लक्ष्य और पाठ्यक्रम कार्य। पृथ्वी के जीवमंडल के सभी हिस्सों के पूरे जीवन और परस्पर निर्भरता की एकता को समझने के लिए विषय का मूल्य।
धारा 1. पृथ्वी पर जीवित दुनिया का विकास (21 घंटे)
विषय 1.1। जीवित दुनिया की विविधता। संगठन के स्तर और जीवित जीवों के मुख्य गुण (2 घंटे)
जीवन के संगठन के स्तर: आणविक अनुवांशिक, सेलुलर, फैब्रिक, संगठित, संगठित, आबादी-प्रजातियां, बायोगेसेटेटिक और जीवमंडल। एकता रासायनिक संरचना सजीव पदार्थ; रासायनिक तत्वों और अणुओं के मुख्य समूह बायोस्फीयर का एक लाइव पदार्थ बनाते हैं। पृथ्वी पर रहने वाले जीवों की कोशिका संरचना। चयापचय और आत्म-विनियमन में जैविक प्रणाली। आत्म-प्रजनन; जीवित पदार्थ के अस्तित्व के आधार के रूप में आनुवंशिकता और परिवर्तनशीलता। तरक्की और विकास। चिड़चिड़ापन; जीवों की चुनावी प्रतिक्रिया के रूप बाहरी प्रभाव। जीवन की प्रक्रियाओं की लय; जैविक ताल और उनके अर्थ। जीविका तंत्र में भाग और पूरी ओर और पूरे के बीच संबंधों की विवेक। जीवित जीवों की ऊर्जा निर्भरता; ऊर्जा खपत रूपों। वन्यजीवों का राज्य; का एक संक्षिप्त विवरण जीवित जीवों का प्राकृतिक तंत्र वर्गीकरण। प्रजातीय विविधता।
प्रदर्शन
वन्यजीवन के साम्राज्यों की संरचनाओं को दर्शाते हुए योजनाएं।
विषय 1.2। Dalvinovian अवधि में जीवविज्ञान का विकास (2 घंटे)
Dalvinovian काल में जीवविज्ञान का विकास। "प्रारंभिक व्यवहार्यता" और वन्यजीवन की अपरिवर्तनीयता के बारे में विचारों के विज्ञान में प्रभुत्व। पौधों और जानवरों के व्यवस्थितताओं पर के। लिनिया का काम करता है। जे बी Lamarka के विकासवादी सिद्धांत।
प्रदर्शन
वैज्ञानिकों की जीवनी जिन्होंने विकासवादी विचारों के विकास में योगदान दिया है। जे बी लैमार्क की जीवन और गतिविधि।
विषय 1.3। सिद्धांत की सिद्धांत प्रजातियों की उत्पत्ति पर डार्विन प्राकृतिक चयन (5 एच)
च। डार्विन की शिक्षाओं के उद्भव की पृष्ठभूमि: प्राकृतिक विज्ञान के क्षेत्र में उपलब्धियां, अभियान सामग्री च। डार्विन। शिक्षण च। कृत्रिम चयन पर डार्विन। राज का सिद्धांत प्राकृतिक चयन पर डार्विन। देखें - प्राथमिक विकासवादी इकाई। सार्वभौमिक व्यक्तिगत परिवर्तनशीलता और अत्यधिक मात्रा में संतान। अस्तित्व और प्राकृतिक चयन के लिए लड़ो।
प्रदर्शन
जीवनी च। डार्विन। मार्ग और सीएच के विशिष्ट पाते हैं। बीगल जहाज पर यात्रा करते समय डार्विन।
विषय 1.4। शर्तों के लिए जीवों की फिटनेस बाहरी वातावरण प्राकृतिक चयन की कार्रवाई के परिणामस्वरूप (2 एच)
संरचना की अनुकूली विशेषताएं। शरीर के कवर का रंग पोंटेरिंग: पेंटिंग छुपाएं (नीरस, डाउनटाउन, विघटन, आदि); चेतावनी रंग। Mimicry। अनुकूली पशु व्यवहार। संतान की देखभाल। शारीरिक अनुकूलन। फिटनेस की सापेक्षता।
प्रदर्शन
चित्रण जानवरों और सब्जी जीवों की संरचना को दिखाते हैं जो उनके लिए विशिष्ट स्थितियों में अस्तित्व प्रदान करते हैं। उदाहरण विभिन्न जीव जानवरों में pontrery पेंटिंग।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
जानवरों के अनुकूली व्यवहार की भूमिका के मॉडल पर चर्चा।
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प्रदर्शन
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प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (2h)
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प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
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प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
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प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
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प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
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प्रदर्शन
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प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य (1CH)
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निष्कर्ष (1 एच)
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